TUGAS KELOMPOK

4.2 Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan disekitar

 Melalui mempelajari unit pembelajaran STEM dengan tema PLBS (Pembangkit Listrik
dariKebutuhanSehari-hari) sebagai penerapan konsep sel volta diharapkan peserta didik dapat
merancang, merangkai, mengujicobakan, menganalisis serta mengevaluasi set alat pembangkit
listrik sederhana menggunakan bahan sehari-hari melalui tugas proyek dengan sikap kreatif,
disiplin, komunikatif, kerjasama dan penuh tanggungjawab
 Peserta didik mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru atau video dari link
youtube :https://www.youtube.com/watch?v=meD2OQBsW9M&t=76s dan
https://www.youtube.com/watch?v=S4wT5DE3x68mengenai penerapan sel volta dengan
contoh nyala lampu dengan baterai (mainan, lampu senter, lampu ruangan) dan atau guru
menayangkan video/gambar produk aplikasi dari konsep sel volta (Accu, baterai, sumber
listrik, dll) dalam kehidupan sehari-hari.
Research (penelitian)
 Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan masalah dalam kehidupan sehari-hari dihubungkan
dengan konsep yang telah dipelajari (elektrokimia dan sel volta)
 peserta didik mempelajari cara kerja alat produk aplikasi dari konsep sel volta dan proses
terjadinya lampu dapat menyala dari penggunaan alat-alat tersebut
 Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi mengenai proses
terjadinya lampu menyala pada alat, konsep apa yang digunakan, sumber arus yang digunakan,
berapa arus yang digunakan, menghitung arus yang dihasilkan, kemungkinan sumber arus
digantikan, bahan apa saja yang dapat dijadikan arus listrik, apakah diperlukan katoda dan
anoda, logam apa saja yang bisa dijadikan katoda dan anoda, bagaimana dapat membuat
sumber arus listrik dengan bahan lainnya, bahan apa saja yang ramah lingkungan dapat
dijadikan sumber arus listrik, bagaimana mengukur arus listrik dan tegangan dari bahan alami,
bagaimana dapat menghasilkan arus listrik yang besar, bagaimana merancang prosedur dan
alat, membuat alat PLBS dan sebagainya
 Presentasi hasil diskusi dan penyamaan persepsi tentang PLBS dan konsep
 Peserta didik berdiskusi merumuskan masalah dan solusinya, berkaitan dengan perancangan
PLBS dan konsep sel volta
 Peserta didik menyimpulkan bagaimana PLBS dapat dilakukan, bagaimana konsep yang
diterapkannya, bagaimana rangkaian alat yang memungkinkan yang menyebabkan arus listrik
sehingga lampu menyala dengan efektif, efesien dan ramah lingkungan.
Application
 Pesrta didik mempresentasikan hasil rancangan prosedur dan set alat hasil kerja
kelompok,menguji coba, mengevaluasi, mengolah data dan menganalisis hasil rancangan
percobaan dengan diberikan umpan balik dari peserta didik lainnya dan guru.
 Peserta didik menghitung biaya produksi yang diperlukan dalam pembuatan set alat
dihubungkan dengan keefektifan dan efesiensi produk yang dihasilkan
 Peserta didik memperhitungkan dampak penggunaan set alat pembangkit listrik yang telah
dibuat terhadap lingkungan
Communication
 Peserta didik mempresentasikan tugas proyek (rancangan dan alat) dan dihubungkan dengan solusi
permasalahan bagaimana rancangan prosedur dan alat yang telah dibuat dapat dikatakan sebagai
sumber listrik alternatif yang efektif, efesien dan ramah lingkungan serta menerima umpan balik
dari guru dan kelompok lainnya.
 Peserta didik di kelas menyimpulkan hasil proyek yang telah dilakukan dihubungkan dengan
konsep sel volta dan elektrokimia serta penerapannya dalam menyelesaikan permasalahan yang
telah dirumuskan sebelumnya.