PEDOMAN OBSERVASI

Identitas :
Nama Peserta Didik : ....................................................................
Kelas : ...................................................................

Petunjuk :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Peserta Didik menghargai waktunya dengan menetapkan
prioritas
2 Peserta Didik memiliki rencana dalam kegiatan pembelajaran
3 Peserta Didik tidak menghamburkan waktu untuk susuatu
kegiatan yang tidak bermanfaat
4 Peserta Didik tidak mengerjakan pekerjaan lain sebelum
pekerjaan yang satunya selesai
5 Peserta Didik memanfaatkan waktu luang untuk beristirahat atau
refrising
6 Peserta Didik tidak menunda-nunda waktu untuk mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru mapel
7 Peserta Didik memanfaatkan waktu secara seimbang
8 Peserta didik berani mengatakan tidak untuk hal yang tidak
penting
9 Peserta Didik tidak menumpuk-numpuk tugas untuk dikerjakan

Skor 4 : Sangat Baik

Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 1 : Kurang Baik

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 9 = 9, dan Skor tertinggi adalah 4 x 9 = 36
2. Kategori hasil :
a. Sangat Baik = 36 – 28
b. Baik = 27 – 19
c. Cukup Baik = 18 – 10
d. Kurang Baik = - 9

Rengas Bandung, 2021

Koordinator BK Guru BK/Konselor

HALIM MUSTARI, S.Pd. PUPUT SUAIDI, S.Pd

 ANALISIS HASIL OBSERVASI

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Muaro Jambi Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kelas : X MIPA 3 Semester : 1 (Ganjil)

NILAI SKOR/ITEM JLH Kat.

NO NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 SKOR Hasil
1 Adam Pratama 2 3 1 2 2 1 3 4 1 18 CB
2 Ahyar Mubarok 2 3 1 2 2 1 3 3 1 18 CB
3 Ahyatul ichsan 2 3 1 2 2 1 3 2 1 17 KB
4 Aisya Kusuma Wardani 2 3 1 2 2 1 1 4 1 17 KB
5 Armiyadi hatri 2 3 4 2 2 1 3 3 2 22 B
6 Bambang Rudi Sya’ban 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
7 Bambang sulistiawan 1 4 1 2 2 1 3 4 1 19 B
8 Bunga Livia 2 3 1 2 3 1 3 4 1 20 B
9 Daniatus Sabilah 2 3 1 2 2 1 3 1 3 17 KB
10 Darmawan Dwi Susanto 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
11 Desca Bella Audi 2 3 1 2 2 1 3 4 1 18 CB
12 Desna Amelia 2 3 2 2 2 1 3 3 1 19 B
13 Dian Mardianti 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
14 Dwi Andini 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
15 Dzalika Fidia Putri 3 3 4 2 2 4 3 4 3 28 SB
16 Eki Aldiansyah 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
17 Eko Noprianto 2 4 4 3 2 4 3 4 3 29 SB
18 Elsa Aminarty 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
19 Elsa Dwi Nurlianti 4 3 1 2 2 1 3 4 3 23 B
20 Fadli Juliadi 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
21 Farida Pratami 2 3 1 2 2 1 3 3 1 18 CB
22 Gusti Candra 1 3 1 2 2 1 3 4 1 18 CB
23 Haryanti 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
24 Hidayah Mutia Cahya 2 3 1 2 2 1 3 3 1 18 CB
25 Hidayat Pratama 2 2 1 2 2 1 3 4 1 18 CB
26 Indah Lestari 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
27 Ine Farash Novika 2 3 1 2 2 1 2 4 1 18 CB
28 Levi Fajri 2 3 1 2 2 1 2 3 1 17 CB
29 M. Diki Wahyudi 2 3 1 2 2 1 3 2 1 17 CB
30 M. Fadli Hermadani 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
31 Muhodi Zani 2 3 1 2 2 1 3 2 1 17 CB
32 Nurul Hafizah Aulia Z 2 3 1 2 2 1 1 4 1 16 CB
33 Nurul Indri Juliani 2 1 1 2 2 1 3 4 1 17 CB
34 Puspita Maharani 2 3 1 2 2 1 3 4 1 19 B
35 Yolanda Ramadini 2 3 1 2 2 1 3 3 1 18 CB
JUMLAH 666
PERSENTASE 52%

Berdasarkan hasil observasi kemampuan siswa dalam memanajemen waktu, maka persentase
yang diperoleh dari seluruh siswa yang berada di kelas X MIPA 3 adalah 52% , artinya
Kemampuan memajemen waktu siswa kelas X MIPA 3 masih dalam kategori Cukup Baik, untuk
itu sangar perlu Materi / Topik Bahasan tentang Manajemen Waktu dipaparkan kepada siswa.
 PEDOMAN WAWANCARA

Responden :
Nama : :.................................................................
Guru Mata Pelajaran : ..................................................................

1. Menurut pengamatan Bapak/Ibu di dalam kegiatan pembelajaran, dan ketika Bapak /Ibu
memberi tugas kepada siswa, bagaimanakah siswa menyelesaikan tugas tersebut.?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...........................................................................................

2. Adakah Bapak/ibu meluangkan waktu kepada siswa untuk konsultasi diruangan guru, ketika
ibu sedang tidak mengajar dikelas, adakah siswa yang memanfaatkan peluang tersebut?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................

3. Menrut pendapat Bapak/Ibu, apakah siswa sudah mampu mengatur waktu secara efektif
dalam belajar?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
........................................................

4. Menurut pendapat Bapak/ibu, perlukah kita memberikan materi tentang manajemen waktu
kepada siswa
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..............................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER I (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2020-2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Bimbingan Belajar
C Topik Layanan Manajemen Waktu
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Siswa memiliki kemampuan untuk membuat suatu
perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan
pengawasan produktivitas waktu
F Tujuan Khusus 1. Mampu membagi waktu secara tepat
2. Tidak menunda pekerjaan
3. Memanfaatkan waktu yang ada dengan sebaik-
baiknya
4. Selalu melakukan pekerjaan yg bermanfaat
5. Mempu membuat jadwal harian untuk di rumah,
sekolah dan bermain.
G Sasaran Layanan Siswa kelas X
H Materi 1. Pentingnya membagi waktu secara tepat
2. Pentingnya bagi siswa untuk selalu
mengumpulkan tugas sesuai waktu yang telah
ditentukan
3. Kaitan antara Pemanfaatan waktu dengan prestasi
belajar
4. Cara menanamkan sikap agar menjadi pribadi
yang selalu melakukan pekerjaan yang bermanfaat
5. Penegasan kepada peserta didik, agar
berkomitmen dalam mematuhi jadwal harian
untuk dirumah, sekolah, dan bermain yang telah
disusun
I Waktu 2.x satuan jam pembelajaran
J Sumber Materi Layana Klasikal BK
K Metode/teknik Ceramah, tanya jawab, LKPD
L Media/Alat Laptop, Proyektor.
M Pelaksanaan
1.Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyapa peserta didik, dan dapat diikuti dengan ice
breaking/games sederhana, serta menyampaikan
tujuan yang akan dicapai.
b. Penjelasan tentang Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
kegiatan menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
tanggung jawab peserta didik
c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
(Konsolidasi) memberikan penjelasan tentang topic yang akan
dibicarakan.
d. Tahap peralihan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
(Transisi) menanyakan kesiapan peserta didik, kemudian
memulai masuk ke tahap inti
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan tanggung jawab yang telah dijelaskan
b. Kegiatan Guru Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
Bimbingan dan menyajikan materi dengan menggunakan media
 Konseling/Narasumber BK(bila ada)
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
3.Tahap Penutup memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi

Guru bimbingan dan Konseling atau Konselor

melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses
yang terjadi :
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
(contoh : Semangat/kurang semangat/tidak
semangat)
1. Evaluasi Proses 3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat
atau bertanya sesuai dengan topic : kurang
sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan topic
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan Guru Bimbingan dan
Konseling atau Konselor : Mudah
dipahami/tidak mudah dipahami/sulit dipahami.
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara
lain:
1. Merasakan suasana pertemuan :
Menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2. Evaluasi Hasil 2. Topik yang dibahas sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara konselor/Guru Bimbingan dan Konseling
menyampaikan: mudah dipahami/tidak mudah
dipahami dan sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: Menarik/ kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti.
O Lampiran
1. Lembar Kerja (kalau
ada)
2. Materi yang dapat
dibaca peserta didik
(kalau ada)

Rengas Bandung, Juli 2020

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. H. AHMAD YANI, M.Pd.I PUPUT SUAIDI, S.Pd

NIP. 19650930 199303 007 NIP, 19850601 201003 2 001