RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Faculty/department Keperawatan
(Fakultas/departemen)

Suject Code (Kode Mata Kuliah) KEP.561

Nama Mata Kuliah KMB III

Weight (Bobot Kredit) 3 SKS (2T, 1P)

Academic Years (Tahun 2020/2021

Akademik)

Semester / Term (Pereode) Semester Ganjil

PRODI S1 Keperawatan
STIKes TARUMANAGARA
Day, Time (Hari, Waktu) Selasa, 08.00 – 12.30

Lecturer(s), contact Info. Ns. Apriliani Siburian, S.Kep, MSN (081396222011)

(Dosen, Nomor Kontak

COURSE DESCRIPTION/DESKRIPSI MATA AJAR

Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi
sensori dan persarafan. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan

1 | TAR
 persarafan berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi,
patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi, bedah, nutrisi dan rehabilitasi. Gangguan dari sistem
tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan degenerative, trauma, yang termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional,
nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan
meliputi terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer yang dapat menghasilkan gagasan
enterpreneurship. Mata kuliah ini diintegrasikan berlandaskan pada visi misi institusi yang bertujuan untuk menghasilkan perawat
berintegritas dalam mengasuh klien sesuai dengan kasus yang didukung oleh sikap profesional. Proses pembelajaran dilakukan melalui
daring karena adanya pandemic Covid-19. Metode pembelajaran melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL) dan Belajar
Berdasarkan Masalah (BDM), dan praktik laboratorium online.
.

LEARNING OBJECTIVES/LUARAN PEMBELAJARAN

A1 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan
persarafan pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

A2 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

A3 Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah sistem muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan.

A4 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis

A5 Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan pada
klien dewasa

A6 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan yang profesional dan berintegritas pada kasus dengan gangguan sistem muskuloskeletal,

2 | TAR
LEARNING OBJECTIVES/LUARAN PEMBELAJARAN

integumen, persepsi sensori dan persarafan pada klien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.

PRE-REQUISITE(S) (Prasarat):
Ilmu Keperawatan Dasar, KMB I, KMB II

CO-REQUISITE(S) (Prasarat Pendukung)

1. N/A

LEARNING STRATEGIES/ACTIVITIES (Strategi Pembelajaran/Aktivitas Belajar)

INDIVIDUAL STUDY/Belajar CLASSROOM ACTIVITES LAB ACTIVITIES CLINICAL ACTIVITIES
Mandiri Aktivitas belajar di kelas Aktivitas Belajar Lab Aktivitas Belajar
2x50 menit /minggu Pertemuan kelas 2 x 50 Praktik Lab 1 x 170 menit/TM Not available
menit/minggu

CLASS POLICY (Peraturan di kelas)

1. Mahasiswa wajib masuk kelas dengan keadaan siap untuk belajar dan berpenampilan rapi (tidak boleh memakai kaos tanpa kerah, tanpa lengan, terlalu
ketat, tembus pandang, rok pendek di atas lutut, celana pendek, celana tiga perempat atau legging)

2. Mahasiswa hanya boleh memakai sepatu tertutup. Bagi mahasiswi tidak diperkenankan memakai sepatu dengan hak lebih dari 3 cm.

3. Mahasiswa tidak diperkenankan menggunakan sarana komunikasi dan elektronik (seperti handphone, MP3 dan digital kamera) selama proses
pembelajaran berlangsung kecuali untuk kepentingan aktivitas pembelajaran

4. Mahasiswa diperkenankan menggunakan laptop hanya untuk menunjang proses belajar mengajar yang sedang berlangsung.

3 | TAR
CLASS POLICY (Peraturan di kelas)

5. Mahasiswa tidak diperkenankan makan dan tidur selama berlangsungnya proses pembelajaran.

6. Mahasiswa tidak dibenarkan untuk melakukan plagiarism

7. Mahasiswa wajib menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan.

8. Mahasiswa hadir tepat waktu dan menandatangani daftar presensi. Mahasiswa dianggap terlambat apabila hadir setelah 15 menit kelas berlangsung.
Keterlambatan sebanyak 3 kali sama dengan 1 kali absen. Absensi lebih dari 2 kali dianggap telah gagal dalam mata kuliah tesebut.

9. Mahasiswa tidak dibenarkan menandatangani daftar hadir mahasiswa lain.

10. Jika mahasiswa tidak hadir kuliah karena sakit atau kematian anggota keluarga inti maka ia wajib
• memberitahu dosen bersangkutan mengenai alasan ketidakhadiran melalui e-mail atau sms tidak lebih dari 5 (lima) hari kerja
• tetap menyerahkan resume kuliah atau laporan yang ditugaskan pada hari berikut ketika mahasiswa masuk kuliah
• mengisi form ketidak-hadiran kuliah yang ditanda tangani setiap dosen mata kuliah terkait dengan dilengkapi dengan dokumen pendukung: (lihat SOP
Perijinan dari Kepala Bidang Akademik)
• Surat keterangan sakit dari dokter prakti/rs atau puskesmas
• Surat keterangan dari orang tua/wali tentang kematian anggota inti keluarga, dilengkapi dengan copy KTP orang tua/wali dan no ponsel yang dapat
dihubungi

11. 1 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 10 poin (skala 100).
1. 2 - 3 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 15 poin (skala 100).
2. 4 - 7 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 20 poin (skala 100).
3. Lebih dari 7 hari nilai tidak akan diberikan.

TEXT BOOKS (MAIN)

4 | TAR
 Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8. Singapore: Elsevier (S) Pte Ltd.

Lewis S.L., Dirksen S. R., Heitkemper M.M., Bucher L.(2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical
Problems.. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.

OTHER SUPPORTING RESOURCES AND REFERENCES (Sumber Bacaan lainnya)

1. Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence- Based Guide to Planning Care, 10th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
2. Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow
3. Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing Interventions Classification (NIC),
6e.Mosby: ElsevierInc.
4. Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins
5. Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016) Nutritional Foundations and Clinical Applications: A Nursing Approach. 6th edition. St.
Louis: Mosby Elsevier
6. Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012).NOC and NIC Linkages to NANDA-I
and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition.Mosby:ElsevierInc.
7. Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
8. Lewis S.L., Dirksen S. R., Heitkemper M.M., Bucher L.(2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical
Problems.. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
9. Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
10. Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury

5 | TAR
ACTIVITY (AKTIVITAS) DESCRIPTION (URAIAN) DUE (BATAS
WAKTU)
Kuliah pakar Kuliah umum yang dibawakan oleh pembicara, baik dosen dari luar maupun internal kampus. Pertemuan 2, 5, 6 dan
7
Collaborative learning Proses pembelajaran yang melibatkan mahasiswa dimana mahasiswa akan mempresentasikan Pertemuan 1 - 15
(CL) bahan dalam kelompok yang difasilitasi oleh dosen.
Presentasi Mahasiswa mempresentasikan topik yang sudah dibagikan sebelumnya Pertemuan 4 dan 5
Praktikum Laboratorium Mahasiswa mengasah kemampuan dalam mengerjakan prosedur yang sudah dipelajari melalui Pertemuan 10 - 15
praktikum online.

GRADING SCHEME (SKEMA PENILAIAN)

INDICATORS (indikator) WEIGHT/BOBOT (%) LEARNING OBJECTIVES (TUJUAN BELAJAR)

Ujian Akhir Semester di Minggu ke 16 terdiri dari 40 soal MCQ

UAS (30% - 60%) 30%
A1=10 , A2=5, A3=10, A4=10, A5=5, A6=0

Ujian Tengah Semester di Minggu ke 8 terdiri dari 40 soal MCQ

UTS (20% - 40%) 20%
A1=10 , A2=5, A3=10, A4=10, A5=5, A6=0

KAT 1 20% Laporan Pendahuluan (5%), Presentasi (5%), Kuis (5%),Leaflet Penkes ( 5%)

KAT 2 30% Video Praktikum (20%), Ujian Praktikum Tertulis (10%)

6 | TAR
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

LEARNING OBJECTIVE ACTIVITIES / REFERENCES Teacher

SESSION (SESI) TOPICS (TOPIK) Dosen)
(TUJUAN BELAJAR) LEARNING METHODS (Referensi)
1 Menjelaskan RPS Penjelasan Silabus Kuliah Umum AS
01 September 2020

2 Melakukan simulasi asuhan
08 September 2020 keperawatan dengan kasus
gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis
Anatomi, fisiologi, fisika,
biokimia, farmakologi dan
terapi diet dan Asuhan
Keperawatan pada sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan.
Kuliah Umum Black J.M., Hawks AS
J.H. (2014).
Keperawatan Medikal
Bedah: Manajemen
Klinis untuk Hasil
yang Diharapkan (3-
vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.

3 Melakukan simulasi asuhan
15 September 2020 keperawatan dengan kasus
gangguan sistem sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis
Asuhan Keperawatan pada:
Fraktur dan Katarak
Otitis dan Psoriasis
Collaborative Learning Black J.M., Hawks AS
J.H. (2014).
*Pengumpulan LP 1
Keperawatan Medikal
*Presentasi
Bedah: Manajemen
Klinis untuk Hasil
yang Diharapkan (3-
vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.

7 | TAR
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)
LEARNING OBJECTIVE
SESSION (SESI)
(TUJUAN BELAJAR)
4 Melakukan simulasi asuhan
22 September 2020 keperawatan dengan kasus
gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis
5 Melakukan Simulasi
29 September 2020 Pendidikan Kesehatan dengan
kasus gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis.
6 Melakukan simulasi
06 Oktober 2020 pengelolaan asuhan
keperawatan pada sekelompok
ACTIVITIES / REFERENCES Teacher
TOPICS (TOPIK) Dosen)
LEARNING METHODS (Referensi)
Anatomi fisiologi, fisika, Collaborative Learning Black J.M., Hawks AS
biokimia, patofisiologi, J.H. (2014).
farmakologi, terapi diet dan *Presentasi
Asuhan Keperawatan: Pengumpulan makalah
Keperawatan Medikal
Luka Bakar dan Stroke Bedah: Manajemen
Klinis untuk Hasil
Vertigo dan Tumor Otak yang Diharapkan (3-
vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.
Pendidikan Kesehatan pada Collaborative Learning AS
masalah gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
serta pencegahan primer,
sekunder dan tersier.
Manajemen Kasus pada Kuliah Pakar Black J.M., Hawks AS
Gangguan sistem Studi kasus J.H. (2014).
muskuloskeletal dan sistem *Kuis
Keperawatan Medikal
8 | TAR
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)
LEARNING OBJECTIVE
SESSION (SESI)
(TUJUAN BELAJAR)
klien dengan gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis
7 Melakukan simulasi
13 Oktober 2020 pengelolaan asuhan
keperawatan pada sekelompok
klien dengan gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis
8 UTS
20 Oktober 2020
9 Melaksanakan fungsi advokasi
27 Oktober 2020 pada kasus dengan gangguan
sistem muskuloskeletal,
TOPICS (TOPIK)
integumen.
Kasus Dislokasi, Osteoporosis
Manajemen Kasus pada
Gangguan Sistem Persepsi
sensori dan persarafan
Stroke dan Glaukoma
Peran dan fungsi perawat pada
kasus dengan gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
ACTIVITIES / REFERENCES Teacher
Dosen)
LEARNING METHODS (Referensi)
Bedah: Manajemen
Klinis untuk Hasil
yang Diharapkan (3-
vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.
Studi kasus Black J.M., Hawks TBA
*Presentasid kasus J.H. (2014).
Keperawatan Medikal
Bedah: Manajemen
Klinis untuk Hasil
yang Diharapkan (3-
vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.
Pengumpulan leaflett Black J.M., Hawks AS
J.H. (2014).
9 | TAR
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

LEARNING OBJECTIVE ACTIVITIES / REFERENCES Teacher

SESSION (SESI)
(TUJUAN BELAJAR)
integumen, persepsi sensori dan
persarafan pada klien dewasa.
Mengintegrasikan hasil hasil
penelitan ke dalam asuhan
keperawatan mengatasi masalah
sistem muskuloskeletal,
integumen, persepsi sensori dan
persarafan.
TOPICS (TOPIK) Dosen)
LEARNING METHODS (Referensi)
persepsi sensori dan persarafan. Keperawatan Medikal
Bedah: Manajemen
Journal
Klinis untuk Hasil
Trend dan Issue terkait yang Diharapkan (3-
gangguan sistem vol set). Edisi Bahasa
muskuloskeletal, integumen, Indonesia 8.
persepsi sensori dan persarafan Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.

10 Mendemonstrasikan intervensi 1. Persiapan, pelaksanaan Praktikum Laboratorium Black J.M., Hawks AS

03 November 2020 keperawatan pada kasus dengan
gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafan
pada klien dewasa sesuai dengan
standar yang berlaku dengan
berpikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan
pelayanan yang efisien dan
efektif.
11 Mendemonstrasikan intervensi
10 November 2020 keperawatan pada kasus dengan
gangguan sistem
pernafasan,kardiovaskuler dan
hematologi pada klien dewasa
sesuai dengan standar yang
dan paska pemeriksaan J.H. (2014).
diagnostik dan
Keperawatan Medikal
laboratorium pada
masalah gangguan Bedah: Manajemen
sistem muskuloskeletal, Klinis untuk Hasil
integumen, persepsi yang Diharapkan (3-
sensori dan persarafan. vol set). Edisi Bahasa
2. Body movement/body
mechanic Indonesia 8.
3. Ambulasi dini Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.
Praktikum Laboratorium Black J.M., Hawks AS
1.ROM exercise J.H. (2014).
2.Wound care
Keperawatan Medikal
3. Fiksasi dan Imobilisasi
Bedah: Manajemen
Klinis untuk Hasil

10 | TAR
COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

LEARNING OBJECTIVE ACTIVITIES / REFERENCES Teacher

SESSION (SESI) TOPICS (TOPIK) Dosen)
(TUJUAN BELAJAR) LEARNING METHODS (Referensi)
berlaku dengan berpikir kreatif yang Diharapkan (3-
dan inovatif sehingga vol set). Edisi Bahasa
menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif.
Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.

Youtube video.
12 Mendemonstrasikan intervensi 1. Irigasi mata Praktikum Laboratorium Black J.M., Hawks AS
17 November 2020 keperawatan pada kasus dengan 2. Tetes telinga J.H. (2014).
gangguan sistem
pernafasan,kardiovaskuler dan
Keperawatan Medikal
hematologi pada klien dewasa Bedah: Manajemen
sesuai dengan standar yang Klinis untuk Hasil
berlaku dengan berpikir kreatif yang Diharapkan (3-
dan inovatif sehingga vol set). Edisi Bahasa
menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif. Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S)
Pte Ltd.

13 Mendemonstrasikan intervensi 1. Irigasi telinga Praktikum Laboratorium AS

24 November 2020 keperawatan pada kasus dengan 2. Pain management
gangguan sistem
pernafasan,kardiovaskuler dan
hematologi pada klien dewasa
sesuai dengan standar yang
berlaku dengan berpikir kreatif
dan inovatif sehingga

11 | TAR
 COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

LEARNING OBJECTIVE ACTIVITIES / REFERENCES Teacher

SESSION (SESI) TOPICS (TOPIK) Dosen)
(TUJUAN BELAJAR) LEARNING METHODS (Referensi)
menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif.

14 Mendemonstrasikan intervensi Praktikum Mandiri Praktikum Laboratorium Mandiri

01 Desember 2020 keperawatan pada kasus dengan Membuat rekaman prosedur
gangguan sistem
pernafasan,kardiovaskuler dan
hematologi pada klien dewasa
sesuai dengan standar yang
berlaku dengan berpikir kreatif
dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif.

15 AS
08 Desember 2019 Ujian Praktikum Tertulis

16 UAS AS
15 Desember 2019
*Pengajar pada topik-topik tertentu mungkin berubah.
TBA: to be announced

12 | TAR
 Syllabus Contract
As a student representative and the instructor of this course, we hereby acknowledge that we have read and understood the course syllabus
provided. If anything needs to changed later to improve the teaching and learning process, we will discuss the proposed changes ahead of time and
make any changes that would improve the teaching and learning process.
Sebagai perwakilan mahasiswa dan Dosen/Clinical instructure mata kuliah ini, kami dengan ini mengakui bahwa kami telah
membaca dan memahami silabus mata kuliah yang disediakan.Jika ada yang perlu diubah kemudian untuk meningkatkan mutu
dan kelancaran proses belajar mengajar, kami akan membahas bersama, dan menyepakati adanya perubahan guna meningkatkan
mutu dan kelancaran proses belajar mengajar dimaksud.

We agree to follow this syllabus which will be put into effect as soon as it has been signed by all parties shown below.
Kami setuju untuk mengikuti silabus/Rencana pembelajaran semester ini dan guna pengesahan pemberlakuannya
maka segera dilakukan penandatangan oleh semua pihak yang ditunjukkan di bawah ini.

1st Party (Bagian I) 2nd Party (Bagian kedua)

Lecturer / Instructor,(Dosen/CI) Student Representative, (Perwakilan Mahasiswa)

Ns. Apriliani Siburian, S.Kep, MSN ( Rendy Apriyaldi ) – 08/09/2020

Approved by Acknowledged by
Department Chair, (Ketua program Studi) Head of Academic, (Kepala Bagian Pembelajaran)

Karolus Yosef Woitila Wangi, S.Kep.,Ners.,MH.Kes Ns. Apriliani Siburian, S.Kep, MSN

13 | TAR
 Rubrik Tugas Individu/Laporan Pendahuluan (LP)

Nama Mahasiswa _________________________________________

NIM ______________________________________

Judul LP

Pendahuluan 10 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Isi/Penjelasan (Definisi, Anatomi fisiologi, Fisika dan biokimia, patofisiologi, farmakologi, terapi
diet dan Asuhan Keperawatan) 60 poin
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Penutup 15 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesimpulan 15 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Total Nilai: 100

14 | TAR
 Rubrik Presentasi

Mata Kuliah :
Judul Presentasi :
Tanggal :
Nama Anggota Kelompok :

Aspek yang Skor

Dinilai 4 3 2 1
Kelengkapan 1. Materi presentasi terdiri Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi atas judul, isi dan yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
kesimpulan terpenuhi terpenuhi terpenuhi
2. Terdapat daftar pustaka
dengan tahun terbit maks
10 tahun untuk buku, 5
tahun untuk jurnal dan
dari sumber internet yang
terpercaya
3. Materi tersusun secara
sistematis dan mudah
dimengerti
4. Dilengkapi dengan
gambar, video atau
media yang menunjang
kelengkapan presentasi
Penguasaan 1. Menjawab pertanyaan Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi dengan tepat dan tidak yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
bertele tele. terpenuhi terpenuhi terpenuhi
2. Menggunakan rujukan
yang sesuai saat
menjawab pertanyaan.
3. Mampu menjelaskan
dengan kalimat yang
dapat dipahami oleh

15 | TAR
 pihak yang bertanya dan
memberikan contoh yang
nyata.
4. Mampu mengendalikan
suasana tanya jawab
agar kondusif
Kerjasama 1. Mempunyai pembagian Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Kelompok tugas yang jelas dalam yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
kelompok. terpenuhi terpenuhi terpenuhi
2. Bekerja sama saat
menjawab pertanyaan.
3. Saling melengkapi antar
anggota kelompok.
4. Kerapian berpakaian
anggota kelompok.
Tampilan Materi 1. Materi disajikan dengan Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
jelas dan sistematis yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
2. Materi dapat dimengerti terpenuhi terpenuhi terpenuhi
oleh pembaca.
3. Terdapat
gambar/animasi, video
atau pelengkap lainnya
yang mendukung materi.
4. Penampilan materi
presentasi menarik.

Nilai = Nilai yang diperoleh/16 x 10

Total Nilai: 100

16 | TAR
 Rubrik Makalah

Halaman awal (5 poin)

Sampul
Kata pengantar
Daftar isi

Bab I Pendahuluan (15 poin)

A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Metode Penulisan
D. Sistematika penulisan

Bab II Tinjauan Pustaka (60 poin)

A. Definisi
B. Anatomi Fisiologi
C. Etiologi
D. Klasifikasi
E. Farmakologi
F. Patofisiologi
G. Manifestasi Klinis
H. Asuhan Keperawatan (Pengkajian, Diagnosa, Implemantasi, Intervensi, Evaluasi)

Bab III Penutup (15 poin)

A. Kesimpulan
B. Saran

Daftar Pustaka (5 poin)

Text book maksimal 10 tahun terakhir, sumber jurnal maksimal 5 tahun terakhir

Total Nilai: 100

17 | TAR
 RUBRIK PENILAIAN VIDEO PRAKTIKUM

Judul Video :
Nama Mahasiswa :

Aspek yang Skor

Dinilai 4 3 2 1
Kelengkapan 1. Rekaman video tersusun atas kalimat Bila Bila Bila
Materi dalam pembuka, isi dan penutup yang terbagi terdapat 1 terdapat terdapat
Video jelas. poin yang 2 poin 3 poin
2. Terdapat penjelasan alat alat yang tidak yang yang
diperlukan dan digunakan dalam video terpenuhi tidak tidak
3. Memperhatikan prinsip dasar dalam terpenuhi terpenuhi
prosedur, apakah steril atau bersih.
4. Dilengkapi dengan gambar pendukung
dan atau subtitle yang menunjang
kelengkapan video
Penguasaan 1. Mempraktikkan prosedur dengan lancar Bila Bila Bila
Materi dan tidak bertele tele terdapat 1 terdapat terdapat
2. Menggunakan prosedur sesuai dengan poin yang 2 poin 3 poin
yang diberikan tidak yang yang
3. Artikulasi yang jelas dan bicara tidak terpenuhi tidak tidak
terburu buru. terpenuhi terpenuhi
4. Membuat video yang menarik dan mudah
dipahami
Tampilan 1. Editing yang sesuai dan suara dalam Bila Bila Bila
Materi video jelas terdapat 1 terdapat terdapat
2. Pencahayaan yang baik poin yang 2 poin 3 poin
3. Durasi maksimal video adalah 5 menit tidak yang yang
4. Pakaian yang sesuai dan mendukung terpenuhi tidak tidak
dalam video prosedur terpenuhi terpenuhi
TOTAL

Total Nilai = Skor yang didapat/12 x 100

18 | TAR
 DAFTAR NAMA MAHASISWA SEMESTER 5
STIKes Tarumanagara
T.A 2020/2021

NO NAMA NIM
1 Rendy Apriyaldi 001013118

19 | TAR
20 | TAR