DITJEN

PENDIS
KEMENAG RI

PERAN DAN DUKUNGAN

KEMENTERIAN AGAMA
DALAM PELAKSANAAN
SEKOLAH/MADRASAH SEHAT

t Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI 1

 MEMPERKUAT BASIS
DITJEN
PENDIS
KEMENAG RI

DATA MELALUI EMIS

 Education Management Information System (EMIS) adalah
sistem pengelolaan data pokok pendidikan Islam yang dikelola
oleh Sekretariat Ditjen Pendidikan Islam, Kementerian Agama R.I.
 EMIS dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan jajaran Ditjen
Pendis dan stakeholder lain akan tersedianya data pendidikan
Islam yang lengkap, akurat dan tepat waktu guna mendukung
perencanaan dan pengambilan kebijakan di bidang Pendidikan
Islam.
 Salah satu komponen data yang dikelola oleh EMIS Madrasah
adalah data yang terkait Madrasah Sehat seperti Data UKS/M
2
ketersediaan air bersih dan sanitasi madrasah.
 JUMLAH
10.000
15.000
20.000
25.000

0
5.000

MADRASAH
ACEH 1.618

DI INDONESIA
SUMATERA UTARA 4.531
SUMATERA BARAT 1.196
RIAU 1.984
JAMBI 1.170
SUMATERA SELATAN 1.822
BENGKULU 441
LAMPUNG 2.420
KEPULAUAN BANGKA BELITUNG 159
KEPULAUAN RIAU 354
DKI JAKARTA 1.823
JAWA BARAT 15.613
JAWA TENGAH 11.397
D.I. YOGYAKARTA 611
JAWA TIMUR 20.373
BANTEN 4.012
BALI 274
NUSA TENGGARA BARAT 2.958
NUSA TENGGARA TIMUR 457
KALIMANTAN BARAT 1.073
KALIMANTAN TENGAH 681
KALIMANTAN SELATAN 1.406
KALIMANTAN TIMUR 498
KALIMANTAN UTARA 96
SULAWESI UTARA 379
SULAWESI TENGAH 766
SULAWESI SELATAN 2.635
SULAWESI TENGGARA 766
GORONTALO 264
SULAWESI BARAT 1.196
MALUKU 437
MALUKU UTARA 446
PAPUA 132
83.528
DITJEN

t Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

PAPUA BARAT
JUMLAH MADRASAH

153
KEMENAG RI
PENDIS

6
4
ATRIBUT DATA SANITASI MADRASAH (EMIS)
TP 2019/2020
 PENGEMBANGAN ATRIBUT DATA SANITASI MADRASAH
EMIS TP 2020/2021
 Untuk melengkapi kebutuhan analisis ketersediaan data sanitasi di
madrasah yang sesuai dengan indikator dalam SDG’s (Sustainability
Development Goals), UNICEF mengusulkan tambahan atribut data sanitasi
madrasah.
 Pada Aplikasi EMIS Madrasah TP 2020/2021 mengalami penambahan
atribut data yang terkait sanitasi madrasah, dari sebelumnya hanya 10
butir pertanyaan menjadi 24 butir pertanyaan.
 DITJEN
PENDIS
KEMENAG RI

PENGEMBANGAN MADRASAH

SEHAT MELALUI DUKUNGAN REP-MEQR

5
Pengembangan Madrasah Sehat Melalui
RealEdPro/MEQR
Penerapan Sistem Perencanaan dan Penganggaran Madrasah
1 Berbasis Kinerja_ERKAM (BOS Reguler, Afirmasi dan Kinerja)

2 Assesment Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI)

3 Peningkatan Kapasitas Guru dan Tenaga Kependidikan

4 Integrasi Data (Penguatan EMIS)

 DATA KESIAPAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH
Aceh Kaltara
7
73
(34,93%)
Sumut
34
(3,27%) Riau
Kaltim
111
(14,89%)
Gorontalo
29
Sulut
7 Maluku Utara
83.528
89 Kalbar (30,49%) (12,39%) (4,46%) 0 JUMLAH MADRASAH
(13,55%) Kepri (0,00%)
63 Sulteng
8
(16,67%) 8
(4,55%) Papua Barat
(2,20%)
Babel 0 Papua
3 (0,00%) 0
Sumbar
(4,35%) (0,00%)
0
Sulbar
(0,00%)
39
DKI Jkt (10,21%)
Jambi
66 Bengkulu 10 Jateng Kalteng Kalsel Sultra
(22,02%) 7 (0,69%) 601 8 46 Maluku
(8,89%) 25 Sulsel 1
(1,62%) (1,92%) (2,89%) (9,39%)
Lampung 41 (1,54%)
Sumsel 338 (4,02%)
Banten
115 (26,85%) 365
DIY Jatim PTM Terbatas 5.183 (7,35%)
(11,90%) (5,61%) Jabar 1 353 Bali
365 (0,22%) (5,11%) NTB NTT PTM Terbatas Bersyarat 839 (2,39%)
12 6 7
(5,31%) (4,41%) (2,31%) (5,38%) Belajar Dari Rumah 1.991 (1,47%)

Belum Direkomendasikan 31.138 (88,79%)

Sumber: https://siapbelajar.kemenag.go.id/#/Welcome
 1

Lampiran-- Data Variabel/Sub Variabel

YA TIDAK
NO VARIABEL/SUB VARIABEL TOTAL
JUMLAH % JUMLAH %
1 Informasi Sarana dan Prasarana satuan pendidikan
a Syarat untuk melakukan pembelajaran di kelas adalah jarak 27.953 99.23% 218 0.77% 28.171
antar siswa 1,5 m. Apakah setiap kelas dapat diatur agar
memenuhi syarat tersebut?
b Apakah kelas yang akan digunakan untuk pembelajaran di 28.124 99.83% 47 0.17% 28.171
situasi tatanan baru mendukung sirkulasi udara yang baik
(misalnya: memiliki ventilasi udara, jendela dapat dibuka
selama kegiatan belajar, dsb
c Apakah memiliki ruang berukuran besar yang memiliki 20.403 72.43% 7768 27.57% 28.171
sirkulasi udara yang baik (misalnya aula, masjid, dsb.) dan
bisa dialihfungsikan sebagai ruang kelas?
d Apakah madrasah memiliki sarana cuci tangan dengan air 27.717 98.39% 454 1.61% 28.171
bersih yang mengalir dan sabun di gerbang madrasah?
 2

Lampiran-- Data Variabel/Sub Variabel

YA TIDAK
NO VARIABEL/SUB VARIABEL TOTAL
JUMLAH % JUMLAH %
e Apakah sarana cuci tangan dengan air bersih yang mengalir 27.670 98.22% 501 1.78% 28.171
dan sabun tersebut sudah menyebar di lingkungan
madrasah?
f Apakah jumlah cairan pembersih tangan/ hand sanitizer per 27.989 99.35% 182 0.65% 28.171
hari mencukupi dan dapat digunakan oleh semua warga
madrasah?
g Apakah jumlah desinfektan/ cairan pembersih kuman 27.823 98.76% 348 1.24% 28.171
mencukupi?
h Apakah madrasah sanggup untuk membersihkan 27.689 98.29% 482 1.71% 28.171
lingkungan madrasah minimal 2 kali per hari saat sebelum
dan sesudah pembelajaran secara rutin? (pertimbangkan
jumlah desinfektan atau peralatan kebersihan serta tenaga
kebersihan yang dimiliki)
 3

Lampiran-- Data Variabel/Sub Variabel

YA TIDAK
NO VARIABEL/SUB VARIABEL TOTAL
JUMLAH % JUMLAH %
i Apakah madrasah bersedia menyediakan masker cadangan 28.059 99.6% 112 0.4% 28.171
untuk peserta didik ? (minimal 50 lembar masker/ 1 pack)
j Apakah madrasah memiliki thermal gun? 27.255 96.75% 916 3.25% 28.171
k Apakah madrasah bersedia menyiapkan 1 ruang yang dapat 24.702 87.69% 3.469 12.31% 28.171
digunakan sebagai ruang isolasi sementara yang terdekat
dengan gerbang madrasah?
l Apakah madrasah memiliki face shield atau pelindung 26.196 92.99% 1.975 7.01% 28.171
wajah?
m Apakah madrasah memiliki sarung tangan pelindung sekali 24.101 85.55% 4.070 14.45% 28.171
pakai (latex/plastik)?
n Apakah madrasah berkomitmen untuk mengatur peserta 27.764 98.56% 407 1.44% 28.171
didik istirahat tetap di dalam kelas?
 4

Lampiran-- Data Variabel/Sub Variabel

YA TIDAK
NO VARIABEL/SUB VARIABEL TOTAL
JUMLAH % JUMLAH %
2 Kesiapan Pembelajaran Masa Transisi
a Apakah madrasah sudah berkoordinasi dengan fasilitas 25.410 90.2% 2.761 9.8% 28.171
layanan kesehatan terdekat (puskesmas/ klinik)?
b Apakah madrasah sudah memiliki tim satgas pembukaan 27.339 97.05% 832 2.95% 28.171
kembali madrasah yang terdiri dari kepala madrasah,guru,
tendik, dan komite madrasah?
c Apakah madrasah sudah memiliki SOP pembelajaran tatap 27.240 96.7% 931 3.3% 28.171
muka terbatas?
d Apakah madrasah bersedia menyediakan media KIE 27.898 99.03% 273 0.97% 28.171
(komunikasi, informasi, edukasi) terkait sanitasi dan
protokol kesehatan seperti dalam bentuk poster atau
spanduk?
 5

Lampiran-- Data Variabel/Sub Variabel

YA TIDAK
NO VARIABEL/SUB VARIABEL TOTAL
JUMLAH % JUMLAH %
e Apakah madrasah bersedia menerapkan protokol COVID-19 28.150 99.93% 21 0.07% 28.171
dengan tegas jika dilakukan pembelajaran di madrasah?
f Apakah madrasah bersedia mengizinkan peserta didik 27.973 99.3% 198 0.7% 28.171
untuk melakukan pembelajaran jarak jauh jika yang
bersangkutan belum bisa mengikuti kegiatan tatap muka
(contoh: tidak diizinkan orang tua, mobilitas ke madrasah
terlalu berbahaya dsb)
g Apakah madrasah bersedia melakukan tracing (pelacakan & 27.709 98.36% 462 1.64% 28.171
pendataan) jika terjadi kasus positif COVID-19 pada warga
madrasah?
 6

Lampiran-- Data Variabel/Sub Variabel

YA TIDAK
NO VARIABEL/SUB VARIABEL TOTAL
JUMLAH % JUMLAH %
3 Kesiapan Pembelajaran Campuran
a Apakah madrasah berkomitmen menjalankan 27.770 98.58% 401 1.42% 28.171
pembelajaran campuran di tatanan baru?
b Apakah madrasah bersedia melibatkan orang tua 27.703 98.34% 468 1.66% 28.171
untuk terlibat dalam pendampingan murid pada
program pembelajaran campuran yang akan
dijalankan oleh guru?
 Program Kerjasama
• Kerjasama UNICEF dalam menyusun Profil sanitasi Madrasah, Pendampingan
MKM dan bantuan sarana CTPS dalam pelaksanaan PTM Terbatas
• Kerjasama GIZ membuat Panduan Sanitasi dan Dashboard Sanitasi Madrasah
dan bantuan sarana CTPS
• Seameo Recfon dalam penguatan kapasitas pendidik dan tenaga
kependidikan dalam program NGTS (Gizi untuk prestasi)
• Kerjasama dengan World Bank berupa bantuan Afirmasi dan Kinerja
memenuhi kebutuhan sarana sanitasi untuk PTM Terbatas
• Kerjasama dengan Nutrition Internasional dalam pendampingan pemberian
TTD di Madrasah
• Kerjasama Plan Internasional dalam program STBM di Madrasah
• UNICEF untuk Gizi anak sekolah dan remaja melalui program
Sekolah/Madrasah Sehat
18/10/2021 20
 DITJEN
PENDIS
KEMENAG RI

TERIMA KASIH
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI