RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Darussalam Gedangan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam Pertemuan Ke- : 1
Materi : Meniti Hidup dengan Kemuliaan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Membaca Q.S. Al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10
masalah
dan 12 serta hadits terkait
 Mengamati dengan seksama materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta
hadits terkait, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12
serta hadits terkait
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10
dan 12 serta hadits terkait
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta
hadits terkait.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Membaca Q.S. Al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12
kesimpulan serta hadits terkaitberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Membaca
Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Membaca
Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkaitdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta
hadits terkaitdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Gedangan, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

HOLI, S.Pd.I, M.Si. MUHAMMAD ZAINUL ARIFIN, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Darussalam Gedangan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam Pertemuan Ke- : 2
Materi : Meniti Hidup dengan Kemuliaan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Hukum tajwid, asbabun
nuzul, makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul, makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul,
masalah makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits
terkait
 Mengamati dengan seksama materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul, makna, dan pesan-
pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul, makna,
data
dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul,
makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits
terkait
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul, makna, dan pesan-
pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Hukum tajwid, asbabun
nuzul, makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta
hadits terkait.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul, makna,
kesimpulan dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits
terkaitberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Hukum
tajwid, asbabun nuzul, makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10
dan 12 serta hadits terkait.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Hukum
tajwid, asbabun nuzul, makna, dan pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10
dan 12 serta hadits terkaitdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Hukum tajwid, asbabun nuzul, makna, dan
pesan-pesan utama dalam Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkaitdan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Gedangan, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

HOLI, S.Pd.I, M.Si. MUHAMMAD ZAINUL ARIFIN, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Darussalam Gedangan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam Pertemuan Ke- : 3
Materi : Meniti Hidup dengan Kemuliaan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Manfaat kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta
hadis terkait
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah
masalah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan
pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait
 Mengamati dengan seksama materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S.
al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah an-
data
nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan
pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S.
al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Manfaat kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah)
sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah an-
kesimpulan nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkaitberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Manfaat
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.
  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Manfaat
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkaitdan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Manfaat kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S.
al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkaitdan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Gedangan, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

HOLI, S.Pd.I, M.Si. MUHAMMAD ZAINUL ARIFIN, S.Pd.

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Darussalam Gedangan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam Pertemuan Ke- : 4
Materi : Meniti Hidup dengan Kemuliaan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kaitan antara kualitas
keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Kaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S.
al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kaitan antara kualitas keimanan
Identifikasi
dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
masalah
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta
hadis terkait
 Mengamati dengan seksama materi : Kaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol
diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah)
sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kaitan antara kualitas keimanan dengan
data kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kaitan antara kualitas keimanan
dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta
hadis terkait
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol
diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah)
sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kaitan antara kualitas
keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta
hadis terkait.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kaitan antara kualitas keimanan dengan
kesimpulan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis
terkaitberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kaitan
 antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10
dan 12, serta hadis terkait.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kaitan
antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10
dan 12, serta hadis terkaitdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kaitan antara kualitas keimanan dengan
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkaitdan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Gedangan, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

HOLI, S.Pd.I, M.Si. MUHAMMAD ZAINUL ARIFIN, S.Pd.

NIP. NIP.