My short notes

Nama : Chang Tunjang : Sains dan Teknologi

Tema : Diri saya SK : MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi

tambah dalam lingkungan 18

Langkah / Masa Aktiviti

Set induksi (5 minit) :  Murid melihat tayangan video.
Video “Lagu Belajar  Murid melakukan pergerakan bebas melalui video tersebut.
Angka 1-10 Upin dan  Murid bersoal jawab dengan guru.
Ipin”  Soalan :
1) Apakah nombor yang anda semua lihat melalui video tersebut?
2) Bolehkah anda semua menyebut nombor yang telah lihat?
Langkah 1 (10 minit) :  Murid melihat kad gambar dan kad nombor.
Jom mengenal  Murid mendengar penerangan daripada guru mengenai bagaimana
menjawab soalan mengenai masalah operasi tambah.
 Murid menjawab soalan tersebut.
 Murid bersoal jawab dengan guru.
 Soalan :
1) Jika tambah, nombor akan menjadi banyak atau kurang?
2) Apakah kegunaan untuk menggunakan operasi tambah dalam
kehidupan seharian?
Langkah 2 (10 minit) :  Murid dibahagikan secara berpasangan.
Jom mengira dalam  Setiap wakil mencabut dua soalan daripada “kotak misteri”.
“kotak misteri”  Setiap kumpulan melakukan think pair share untuk menjawab
soalan mengenai operasi tambah.
 Wakil kumpulan menyatakan jawapan mengenai masalah operasi
tambah di depan kelas.
Langkah 3 (10 minit) :  Murid menulis jawapan mengenai masalah operasi tambah.
Aktiviti pengukuhan  Guru menilai tahap penguasaan melalui latihan pengukuhan.

Penutup (5 minit) :  Murid merumus slot pembelajaran hari ini.

Merumus  Murid bersoal jawab dengan guru.
 Soalan :
1) Apakah yang anda semua pelajari hari ini?
2) Bagaimanakah anda semua menggunakan operasi tambah
dalam kehidupan seharian?
Guru mengucapkan tahniah kepada murid yang berjaya
menyelesaikan masalah operasi tambah.