LKPD

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
HENDY IRAWAN SOPANDI, S.Pd
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
NAMA : …………..........
KELAS/KELOMPOK : ……………………
HARI/ TANGGAL : ……………………

Tujuan
Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based learning yang dipadukan
melalui pendekatan saintifik yang menuntut :
1. Peserta didik dapat menganalisis konsep jarak antar titik dengan tepat
2. Peserta didik dapat menganalisis konsep jarak titik ke garis dengan tepat
3. Peserta didik dapat menganalisis konsep jarak titik ke bidang dengan tepat
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dalam ruang (antar
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dengan tepat
 KEGIATAN 1 Orientasi peserta didik pada masalah

Bangun 1.1.a merupakan kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk = 3 cm. EC, EG, dan AC,
masing-masing merupakan jarak antara titik E dengan C, titik E dengan G, serta titik A dengan
titik C. Pada Bangun 1.1.b jarak antara titik P dan Q adalah panjang ruas garis PQ. Untuk
memahami konsep jarak dua titik perhatikan aktivitas berikut
Bangun 1.2 berikut merepresentasikan kota-kota yang terhubung dengan jalan. Titik
merepresentasikan kota dan ruas garis merepresentasikan jalan yang menghubungkan
kota

Bangun 1.2 Gambar Kota dan jalan yang menghubungkannya

Nasyitha berencana menuju kota C berangkat dari kota A. Tentukan rute perjalanan yang
mungkin ditempuh oleh Nasyitha. Tulis kemungkinan rute yang ditempuh Nasyithapada
Tabel 1.1. Kemudiantentukan panjang rute-rute tersebut. Rute manakah yang terpendek?
Menurut pendapat Anda berapajarak antara kotaA dan C? Beri alasanuntuk jawaban Anda
Tabel 1.1: Kemungkinan Rute yang ditempuh Nasyitha

Dari masalah di atas, jarak antara Kota A dan C adalah ... km

Dari kegiatan mengamati di atas, tulislah istilah penting dari hasil pengamatan Anda.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Dari kegiatan mengamati di atas, apakah terdapat hal-hal yang ingin Anda tanyakan?
Salah satu contoh pertanyaan yang mungkin Anda tanyakan adalah ”Apa pengertian jarak
antara dua titik?”
Tuliskan pertanyaan-pertanyaan tersebut ke tempat berikut ini
 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Untuk lebih memahami jarak antar titik, isilah tabel berikut ini.Anda dapat
menggunakan informasi dari sumber lain untuk menyelesaikan pertanyaan pada
Tabel 1.2.
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Dalam suatu kamar berukuran 4m × 4m × 4m dipasang lampu tepat di- tengah-tengah

atap. Kamar tersebut digambarkan sebagai kubus ABCD. EFGH. Berapa jarak lampu ke
salah satu sudut lantai kamar?
Alternatif Penyelesaian
Misal kamar tersebut digambarkan sebagai kubus ABCD.EFGH dan lampu dinyatakan
dengan titik T seperti berikut
Jarak lampu ke salah satu sudut lantai kamar adalah jarak titik T ke titik A atau titik B atau
titik C atau titik D. Titik T merupakan titik tengah bidang EFGH, sehingga TA = TB = TC = TD.
Akan dicari jarak titik T ke titik A. Jarak titik T ke titik A salah satunya dapat dicari dari
segitiga AET. Karena
AE tegak lurus dengan ET , maka segitiga AET merupakan segitiga siku- siku yang siku-siku
di E. Dengan menggunakan Teorema Pythagoras diperoleh AT 2 = AE2 + ET 2.
Menentukan panjang ET .
Oleh karena T merupakan titik tengah, maka ET = 1 EG. Karena EG merupakan

diagonal bidang, panjang ET =

AT 2 = AE2 + ET 2
AT = T
Sajikan jawaban Anda di depan kelas. Diskusikan dengan teman-teman dan guru untuk
mendapatkan jawaban yang benar dan lengkap. Tuliskan hasil diskusi pada kotak di bawah
ini

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemechan masalah

KEGIATAN 2

Amati dengan cermat informasi pada tabel berikut. Tabel 1.3 menyajikan informasi tentang
jarak titik ke garis pada ruang dimensi tiga
Dari kegiatanmengamati di atas,tulislah istilah pentingdari hasil pengamatan Anda
Darikegiatan mengamati di atas, apakahterdapat hal-hal yang ingin Anda tanyakan?
Tuliskan pertanyaan-pertanyaan tersebut ke tempat berikut ini.
Tiga paku ditancapkan pada papan sehingga menjadi titik sudut segitiga siku-siku (lihat
Gambar 1.8.a). Seutas tali diikatkan pada dua paku yang ditancapkan (lihat Gambar
1.8.b).Misal paku-paku tersebutdigambarkan sebagai titik A, B, dan C seperti Gambar 1.8.c
dengan AC = 6 cm, BC = 8 cm, dan AB = 10 cm.

Melalui eksperimen kecil, tentukan panjang tali minimal yang meng- hubungkan paku C (titik C)
dengan tali yang terpasang pada paku A dan paku B (ruas garis AB). Apa syarat yang harus
dipenuhi agar mendapat- kan panjang tali minimal? Beri alasan untuk jawaban Anda
Diberikan kubus ABCD.EFGH sebagai berikut. Jika panjang rusuk kubus adalah 2 cm,
berapakah jarak titik A ke diagonal bidang EB ?

Alternatif Penyelesaian
Jika titik E dan B dihubungkan dengan ruas garis, maka diperoleh
 2

Jarak titik A ke EB adalah panjang ruas garis AI dengan BI =

.../...BE, mengapa?
jadi jarak titik A ke diagonal bidang EB adalah ... cm

Sajikan jawaban Anda di depan kelas. Diskusikan dengan teman-teman dan guru untuk
mendapatkan jawaban yang benar dan lengkap. Tuliskan hasil diskusi pada kotak di bawah
ini