SILABUS

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Paranginan

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : XII/1 & 2
Jumlah Pertemuan : 2 x 28 Minggu

Kompetensi Inti
KI 1 (Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 (Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 (Keterampilan) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Jumlah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pertemuan
dan Waktu
Siswa Mampu :
1.1 Menghargai perbedaan sebagai Mensyukuri perbedaan sebagai anugerah Mengamati tayangan vidio/film/gambar dengan penuh 8 Pertemuan
anugerah Tuhan yang Maha Tuhan yang Maha Esa dalam rangka rasa syukur, membaca dari berbagai sumber tentang 2 x 45 menit
Esadalam rangka penghormatan penghormatan hakasasi manusia. Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran Observasi
hakasasi manusia. kewajiban warga negara

2.1 Bersikap responsif dan proaktif Memiliki sikap responsif dan proaktif Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan Observasi
terhadap pelanggaran hak terhadap setiap perbedaan terkait hak penuh tanggung jawab menggunakanhigh-order thinking
danpengingkaran kewajiban dan kewajiban dalam berbangsa dan skills (HOTS)tentang Kasus-kasus pelanggaran hak dan
warganegara dalam kehidupan bernegara pengingkaran kewajiban warga negara
berbangsadan bernegara.
 Kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
Negara.
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila A. Makna Hak dan Kewajiban
terkait dengan kasus-kasus Warga Negara
pelanggaran hak dan pengingkaran B. Substansi Hak dan Kewajiban
kewajiban warga negara Warga Negara dalam Pancasila
dalamkehidupan berbangsa dan C. Kasus Pelanggaran Hak dan
bernegara Pengingkaran Kewajiban Warga
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Negara
D. Penanganan Pelanggaran Hak
Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran dan Pengingkaran Kewajiban
kewajiban warganegara dalam Warga Negara
kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kinerja
Menyanyikan lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa dengan
hikmat
Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan penuh
rasa tanggung jawab tentang Kasus-kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
Penugasan
Membentuk kelompok menjadi 5-6 kelompok.
Tes tertulis
Mendiskusikan dalam kelompoknya untuk mendapatkan
pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan
menyimpulkan informasi yang didapat dan menyajikan
Unjuk kerja hasil
dalam bentuk display atau power point tentang Kasus-
diskusi
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara

Menyajikan hasil analisis dan penilaian tentang

pengaruh positif kemajuan ipteks dalam aspek politik,
Unjuk kerja hasil
ekonomi, sosial budaya dan pertahanan keamanan.
diskusi
Kelompok lainnya diminta untuk memberikan tanggapan
dan masukan.
Menyimpulkan hasil diskusi dan mempresentasikan nya
baik secara tertulis maupun lisan di depan kelas dengan Produk/luaran
rasa percaya diri
Siswa Mampu :
1.2 Menjalankan perilaku orang beriman Mensyukuri segala peraturan dan hukum Mengamati tayangan vidio/film/gambar/berita dengan 6 Pertemuan
dalam praktik pelindungan dan yang ada di Republik Indonesia dalam penuh rasa syukur dan atau ipmembaca dari berbagai 2 x 45 menit
penegakan hukum untuk menjamin masyarakat yang harus ditaati oleh seluruh sumber tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan Observasi
keadilan dan kedamaian masyarakat Indonesia IPTEK terhadap Negaradalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2.2 Berperilaku jujur dalam praktik Menaati segala penegakan hukum untuk Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
perlindungan dan penegakan menjamin keadilan dan kedamaian menggunakanhighorder-thinking skills (HOTS) tentang
Observasi
hukumdi tengah masyarakat pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap
Perlindungan dan Penegakan Hukum di negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.2 Mengevaluasi praktik perlindungan Indonesia Melakukan diskusi dengan kelompok tentang pengaruh Unjuk kerja hasil
dan penegakan hukum untuk A. Hakikat Perlindungan dan positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap diskusi
 menjamin keadilan dan kedamaian Penegakan Hukum negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
B. Peran Lembaga Penegak Hukum
4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi dalam Menjamin Keadilan dan Mengevaluasi dan mengelompokan pengaruh positif dan
praktik perlindungan dan Kedamaian negatif kemajuan IPTEKterhadap negaradalam bingkai
penegakan hukum untuk menjamin C. Dinamika Pelanggaran Hukum Bhinneka Tunggal Ika
keadilan dan kedamaian Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap Penugasan
negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menyajikan hasil evaluasi dan melakukan sosiodrama
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEKterhadap Kinerja
negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Siswa Mampu :
1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan Mensyukuri kemajuan Ilmu Mengamati tayangan vidio/film/gambar/berita dengan 8 pertemuan
Ilmu pengetahuan dan teknologi pengetahuan dan teknologi denga ntetap penuh rasa syukur dan atau ipmembaca dari berbagai 2 x 45 menit
denga ntetap memegang nilai-nilai memegang nilai-nilai ke-Tuhanan Yang sumber tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan Observasi
ke-Tuhanan Yang Maha Esa Maha Esa IPTEK terhadap Negaradalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2.3 Bertanggung jawab dalam Memiliki sikap peduli terhadap Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
menyikapi pengaruh kemajuan kemajuan ilmu pengetahuan dan menggunakanhighorder-thinking skills (HOTS) tentang
Ilmupengetahuan dan teknologi teknologi terhadap negara dalam bingkai pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEKterhadap
Observasi
dalambingkai Bhinneka Tunggal Bhinneka Tunggal Ika negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Ika

3.3 Mengidentifikasi pengaruh Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Menganalisis sikap selektif dalam menghadapi berbagai
kemajuan ilmu pengetahuan dan Negara Kesatuan Republik Indonesia pengaruh kemajuan ipteks,kelompok berdiskusi
teknologi terhadap negara dalam A. Mengidentifikasi Pengaruh mengenai usaha-usaha yang telah dilakukan oleh bangsa Unjuk kerja hasil
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Kemajuan IPTEK terhadap NKRI Indonesia dalam menentukan posisi terhadap implikasi diskusi
B. Membangun Sikap Selektif dalam kemajuan Ipteks dalam bidang politik, ekonomi, dan
Menghadapi Berbagai Pengaruh sosial budaya.
4.3 Mengidentifikasi pengaruh Kemajuan IPTEK Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang
kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap Penugasam
teknologi terhadap negara dalam negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengevaluasi dan mengelompokan pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEKterhadap negaradalam bingkai Tes tulis uraian
Bhinneka Tunggal Ika
Menyajikan hasil evaluasidan melakukan sosiodrama
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEKterhadap Kinerja
negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Siswa Mampu :
 1.4 Mensyukuri persatuan dan Mensyukuri bangsa Indonesia akhirnya Mengamati tayangan vidio/film/gambar dengan penuh 6 pertemuan
kesatuan bangsa sebagai upaya menjadi Negara yang merdeka melalui rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber 2 x 45 menit
dalam menjaga dan perjuangan yang panjang dan luar tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
Observasi
mempertahankan Negara Kesatuan biasa dengan persatuan dan kesatuam upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai dalam mempertahanakan Negara Republik Indonesia
bentukpengabdian Kesatuan Republik Indonesia
2.4 Bersikap proaktif dalam Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
mengembangkan persatuan Ikut serta menjaga persatuan dan menggunakanhighorder-thinking skills (HOTS) tentang
dankesatuan bangsa sebagai upaya kesatuan di lingkungan sekitar di mana dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
dalam menjaga dan kita berada menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Observasi
mempertahanakan Negara Republik Indonesia
Kesatuan Republik Indonesia

3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan penuh
dan kesatuan bangsa sebagai kejujuran tentang dinamika persatuan dan kesatuan
upayamenjaga dan Dinamika Persatuan dan Kesatuan Bangsa bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Penugasan
mempertahankanNegara Kesatuan dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia Indonesia
4.4 Merancang dan mengkampanyekan A. Hakikat Negara Kesatuan Menganalisis dan mengevaluasi dinamika persatuan dan
persatuan dan kesatuan bangsa Republik Indonesia kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan Unjuk kerja hasil
sebagai upaya menjaga dan B. Persatuan dan Kesatuan Bangsa mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia diskusi
mempertahankan Negara Kesatuan Indonesia dari Masa ke Masa dalam kelompok
Republik Indonesia Menyajikan hasil analisis dan evaluasi kelompok dengan
penuh torelansi tentang dinamika persatuan dan kesatuan Unjuk kerja hasil
bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan diskusi
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mensimulasikan menghormati adat, kebiasaan
Kinerja
masyarakat yang berbeda

Medan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran PPKn

................................................................. .................................................................
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................