TEMA 3 : Tenaga dan Kelestarian Hidup

Bidang Pembelajaran

Daya dan Gerakan

BAB 8 Force and Motion

Konsep PENTING
IMPORTANT concepts

Daya elastik dan

daya apungan
Elastic force
and buoyant force Unit, magnitud,
Tekanan atmosfera
dan tekanan arah dan titik
cecair aplikasi
Atmospheric Unit, magnitude,
pressure direction and point
and fluid pressure of application

Kesan daya
Isi padu dan seperti daya
suhu mempengaruhi mengubah bentuk
DAYA DAN
tekanan udara objek
GERAKAN
Volume and Effects of
FORCE AND
temperature force such as force
MOTION
affecting air changes the shape
pressure of objects

Tekanan dan Hubungan antara

aplikasinya dalam ketumpatan dengan
kehidupan harian keapungan objek
Pressure and its Relationship
application in between the density
Kelas tuas dan and flotation
daily life
momen daya of objects
Classes of lever
and the moment
of force

APAKAH DAYA DAN GERAKAN?

WHAT ARE FORCE AND MOTION?

Tahukah anda daya membolehkan kita melakukan gerakan dalam aktiviti-aktiviti harian seperti berjalan
dan berlari? Daya bertindak setiap hari pada setiap masa. Kenderaan yang bergerak dapat dihentikan
disebabkan oleh daya geseran. Bolehkah anda namakan contoh-contoh daya yang lain?
Did you know that force enables us to move in everyday activities such as walking and running? Force
acts everyday at every moment. A moving vehicle can be stopped due to frictional force. Can you name
the other examples of force?

99
 NOTA BESTARI
Daya
1. Terdapat pelbagai jenis daya, iaitu daya graviti, berat,
daya normal, daya geseran, daya elastik dan daya
apungan.
2. Daya mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi.
Neraca spring mengukur daya dalam unit newton (N).
3. Setiap daya yang bertindak mempunyai daya tindak
balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
Kesan Daya
1. Daya dapat mengubah bentuk, kedudukan, kelajuan
atau arah gerakan sesuatu objek.
2. Daya apungan dapat ditentukan dengan menggunakan
neraca spring:
Daya apungan = berat sebenar – berat ketara
3. Garis Plimsoll yang ditandakan pada sisi kapal
menunjukkan kedalaman air yang selamat untuk
mengisi muatan kapal di pelabuhan yang mempunyai
air laut yang bersuhu dan berketumpatan yang
berbeza.
Tuas dan Momen Daya
1. Terdapat tiga kelas tuas, iaitu tuas kelas pertama, tuas
kelas kedua dan tuas kelas ketiga.
2. Formula bagi hukum tuas:
Beban × jarak beban dari fulkrum
= daya × jarak daya dari fulkrum
3. Apabila daya dikenakan ke atas suatu objek, daya
akan memutarkan objek itu pada satu titik pangsi atau
fulkrum. Kesan putaran ini disebut momen daya.
Momen daya = daya × jarak tegak dari pangsi ke daya
Tekanan
BAB
1. Tekanan ialah daya yang bertindak ke atas satu unit
8
luas permukaan.
Daya
Tekanan = Luas permukaan
2. Semakin besar daya yang bertindak atau semakin
kecil luas permukaan yang ditindakkan, semakin besar
tekanan yang terhasil.
3. Menurut teori kinetik jirim, zarah-zarah udara sentiasa
bergerak dan berlanggar dengan benda-benda di Bumi
lalu menghasilkan tekanan udara.
4. Tekanan udara dipengaruhi oleh isi padu dan suhu
udara.
5. Tekanan udara atau tekanan atmosfera berkurang
dengan peningkatan ketinggian (altitud) dari
permukaan Bumi.
6. Alat-alat yang mengaplikasikan prinsip tekanan udara
dalam kehidupan harian termasuk penyedut minuman
dan sifon.
7. Semakin dalam cecair, semakin tinggi tekanannya.
100
Force
1. There are various types of forces, i.e. gravitational
force, weight, normal force, frictional force, elastic
force and buoyant force.
2. A force has magnitude, direction and point of
application. A spring balance measures force in the
unit of newton (N).
3. Every force that acts has a reaction force of the same
magnitude but acts in the opposite direction.
Effects of Force
1. Force can change the shape, position, speed or
direction of movement of an object.
2. Buoyant force can be determined by using a spring
balance:
Buoyant force = actual weight – apparent weight
3. The Plimsoll line that is marked at the side of a ship
indicates the depth of water that is safe for loading
the ship at ports where the sea water has different
temperatures and densities.
Lever and the Moment of Force
1. There are three classes of lever, i.e. first-class lever,
second-class lever and third-class lever.
2. The formula for the principle of levers:
Load × distance of the load from the fulcrum
= effort × distance of the effort from the fulcrum
3. When a force is applied on an object, the force will
turn the object about the pivot or fulcrum. This turning
effect is called moment of force.
Moment of force = force × perpendicular distance from
the pivot to the force
Pressure
1. Pressure is the force that acts on a unit of surface
area.
Force
Pressure =
Surface area
2. The larger the force that acts or the smaller the surface
area acted on, the larger is the pressure produced.
3. According to the kinetic theory of matter, air particles
are always moving and colliding with things on the
Earth thus producing air pressure.
4. Air pressure is affected by the volume and temperature
of the air.
5. Air pressure or atmospheric pressure decreases as you
go higher (altitude) above the ground level.
6. Devices that apply the principle of air pressure in daily
life include drinking straw and siphon.
7. The deeper the liquid is, the higher
its pressure is.
Nota Grafik
 Standard Kandungan
8.1 Daya Tarikh:

8.1 EKSPERIMEN Jenis-jenis daya PBD

KBAT INKUIRI Types of forces Penemuan
Inkuiri
Buku teks m/s 168 – 170, 173, 174
Tujuan Menunjukkan kewujudan pelbagai jenis daya HEBAT Sains Modul 12
To show the existence of various types of forces
Bahan dan Pemadam, buku, gelang getah, blok kayu, bikar, air
Radas Eraser, book, rubber band, wooden block, beaker, water

Prosedur dan 1 Jalankan aktiviti dalam jadual di bawah./Carry out the activities in the table below.
Pemerhatian 2 Catatkan pemerhatian anda dan kenal pasti jenis-jenis daya.
Record your observations and identify the types of forces.

Daya graviti Daya normal Daya geseran Daya elastik Daya apungan
Berat
Gravitational Normal Frictional Elastic Buoyant
Weight
force force force force force

Aktiviti Pemerhatian Jenis daya

Activities Observations Types of forces
A. Pemadam Daya graviti/Berat
Lepaskan pemadam jatuh ke Gravitational
dan biarkannya jatuh lantai. force/Weight
bebas. The eraser
Drop an eraser and falls
allow it to fall freely. to the
ground.

B. Suatu daya dirasai Daya normal

Buku/Book Pegang bertindak ke arah Normal force
sebuah buku atas untuk
BUKU

dan rasakan memegang buku itu.

beratnya. A force is felt acting
Hold a book and upwards
feel the weight. to hold the
book.
C. Daya geseran
Menolak untuk Buku itu berhenti Frictional force
science
practical menggerakkan bergerak akhirnya.
sebuah buku. The book stops
Pushing to move

BAB
moving eventually.
a book.

D.
Regangkan gelang
Gelang getah
meregang .
Daya elastik
Elastic force 8
getah. The rubber band is
Gelang
getah Stretch a rubber stretched .
Rubber band.
band

E. Ditekan/Pressed Suatu daya dirasai Daya apungan

bertindak ke arah Buoyant force
atas untuk
Blok kayu mengapungkan
Wooden block Bikar
Beaker blok kayu dalam air.
A force is felt to
Air/Water
move upward
Tekan blok kayu ke dasar bikar
to float the
yang berisi air dan lepaskan.
Press a wooden block to the base of the wooden block in
beaker containing water and let go. water.

101
 Perbincangan 1 Kenal pasti jenis daya. TP2
Identify the types of forces.

Jenis daya Penerangan

Types of forces Explanations

(a) Daya graviti Daya yang menarik objek ke arah pusat Bumi.
Gravitational force The force that pulls objects to the centre of the Earth.

(b) Daya geseran Daya yang menentang pergerakan objek.

Frictional force The force that opposes the motion of objects.

(c) Daya elastik Daya yang wujud apabila suatu objek diregangkan atau
Elastic force dimampatkan.
The force that exists when an object is stretched or
compressed.

(d) Daya normal Daya yang terhasil apabila suatu objek bersentuhan
Normal force dengan suatu permukaan.
The force produced when an object comes in contact with
a surface.

(e) Berat Daya graviti yang bertindak ke atas objek.

Weight The gravitational force that acts on an object.

(f) Daya apungan Daya tujah yang bertindak pada suatu objek yang
Buoyant force terapung di dalam suatu bendalir.
The thrust acting on an object floating in a fluid.

2 Lengkapkan ruang tentang pasangan daya tindakan-daya tindak balas. TP2

Complete the spaces about the action-reaction pair forces.

Daya apungan Daya normal Daya graviti/Berat

Buoyant force Normal force Gravitational force/Weight

(a) Daya Y/Force Y Daya graviti/Berat (daya tindakan X) sama

dengan daya normal (daya tindak balas Y). Daya
Objek seimbang dan objek kekal di atas meja.
Object
The gravitational force/weight (action force X) is
BAB

normal force
Meja/Table
equal to the (reaction force

8
Y). The forces are balanced and the object remains
Daya X/Force X
on the table.

(b) Daya graviti/Berat

Daya Y/Force Y (daya tindakan X) sama
dengan daya apungan (daya tindak balas Y). Daya
seimbang dan objek terapung dalam air.
The gravitational force/weight (action force X) is
Praktis equal to the buoyant force (reaction force Y). The
Kendiri Daya X/Force X
forces are balanced and the object floats in water.

Kesimpulan Terdapat pelbagai jenis daya, iaitu daya graviti/berat , daya normal , daya geseran ,
daya elastik dan daya apungan .
normal force
There are various types of forces, which are gravitational force/weight , ,
frictional force , elastic force and buoyant force .

102
 Tarikh:

8.2 EKSPERIMEN Pengukuran daya PBD

KBAT INKUIRI Measurement of force Penemuan
Inkuiri
Buku teks m/s 171 – 172
Tujuan Mengukur daya dengan menggunakan neraca spring HEBAT Sains Modul 12
To measure force by using a spring balance
Bahan dan Pemberat 100 g, neraca spring, bongkah kayu
Radas 100 g weight, spring balance, wooden block

Prosedur N
Titik aplikasi daya
Bongkah kayu Point of application of force
Neraca spring Wooden block Neraca spring Benang
Spring balance Spring balance
Thread

Tarik
Pull
Pemberat
Weight Meja/Table
Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b)

1 Gantungkan pemberat 100 g pada neraca spring (Rajah (a)).

Hang a 100 g weight on a spring balance (Diagram (a)).
2 Catat bacaan neraca spring./Record the reading on the spring balance.
3 Tarik neraca spring dengan daya yang semakin meningkat sehingga bongkah kayu
mula bergerak (Rajah (b))./Pull the spring balance with an increasing force until the
wooden block starts to move (Diagram (b)).
4 Catat bacaan pada neraca spring./Record the reading on the spring balance.

Keputusan Aktiviti Bacaan pada neraca spring (N)

Activities Reading on the spring balance (N)
Rajah (a)/Diagram (a) 5
Rajah (b)/Diagram (b) 4
(Jawapan murid/Student’s answer)
Perbincangan 1 Berapakah berat dan daya geseran objek dalam aktiviti ini? TP2
What is the weight and frictional force of the objects in this activity?
(i) Berat objek/Weight of the object : 5N

(ii) Daya geseran objek/Frictional force of the object : 4N

BAB
2 Apakah unit dan simbol daya?/What is the unit of force and its symbol? TP1
Newton

8
(i) Unit/Unit :
(ii) Simbol/Symbol : N

3 Nyatakan jenis daya yang dikenakan:/State the types of force exerted:

(a) pada pemberat./on the weight. TP2
Daya graviti/Berat/Gravitational force/Weight
(b) oleh permukaan meja pada bongkah kayu.
by the surface of the table on the wooden block.
Daya geseran/Frictional force

Praktis
4 Lukis anak panah ( → ) pada Rajah (a) dan Rajah (b) untuk menunjukkan arah tindakan
Kendiri setiap daya. Kemudian, tanda dan labelkan titik aplikasi daya pada Rajah (b). TP2
Draw an arrow ( → ) on Diagram (a) and Diagram (b) to show the direction of action
of each force. Then, mark and label the point of application of force in Diagram (b).

Kesimpulan 1 Neraca spring boleh digunakan untuk mengukur daya.

A spring balance can be used for measuring force.
2 Unit daya ialah newton ./The unit of force is the newton .

103
 Standard Kandungan
8.2 Kesan daya Tarikh:

8.3 EKSPERIMEN Kesan tindakan daya PBD

KBAT INKUIRI The effects of action of force Penemuan
Inkuiri
Buku teks m/s 175 – 176
Tujuan Mengkaji kesan-kesan tindakan daya/To study the effects of action of force

Bahan dan Plastisin, kereta mainan

Radas Plasticine, toy car

Prosedur dan 1 Jalankan aktiviti di bawah./Carry out the activities below.

Pemerhatian 2 Catatkan pemerhatian anda dan nyatakan kesan-kesan tindakan daya.
Record your observations and state the effects of action of force.

Aktiviti Pemerhatian Kesan daya

Activities Observations Effects of forces

A. Ketulan plastisin Daya boleh mengubah

menjadi leper . bentuk suatu objek.
The lump of plasticine Force can change the
Plastisin becomes flat . shape of an object.
Plasticine
Tekan seketul plastisin.
Press a lump of plasticine.

B. Kereta mainan Daya boleh

bergerak apabila menggerakkan objek
ditolak dan berhenti yang pegun dan
bergerak apabila menghentikan objek
dihentikan. yang bergerak.
The toy car moves Force can move a
when it is pushed and stationary object and
Menolak sebuah kereta mainan stops moving stops a moving
yang pegun dan kemudian when it is stopped. object.
menghentikannya./Push a
stationary toy car and then stop it.

C. Kereta mainan Daya boleh mengubah

bergerak dengan kelajuan suatu
lebih laju . objek yang sedang
BAB

The toy car bergerak.

moves faster . Force can change the

8
speed of a moving
Menolak kereta mainan pada
arah gerakannya./Push the toy object.
car in the direction of its motion.

D. Arah gerakan Daya boleh mengubah

kereta mainan arah gerakan
berubah . suatu objek.
The direction of Force can change the
direction of a moving
Menolak dari sisi kereta mainan motion of the toy
yang bergerak./Push from the car changes . object.
Praktis side of a moving toy car.
Kendiri

Kesimpulan Daya boleh mengubah bentuk , kelajuan dan arah gerakan objek.
Daya juga dapat menggerakkan objek yang pegun dan menghentikan objek yang
bergerak./Force can change the shape , speed and direction of a moving
move stops
object. Force also can a stationary object and a moving object.

104
 Tarikh:

8.4 EKSPERIMEN Daya apungan PBD

KBAT INKUIRI Buoyant force Penemuan
Inkuiri
Buku teks m/s 177 – 180
Tujuan Menentukan daya apungan dengan menggunakan neraca spring
To determine the buoyant force by using a spring balance

Bahan dan Air, plastisin, kiub kayu, neraca spring, kaki retort, benang, bikar
Radas Water, plasticine, wooden cube, spring balance, retort stand, thread, beaker

Prosedur
N N

Neraca spring
Kaki retort Spring balance
Retort stand
Benang
Video Thread
Plastisin Bikar/beaker
Plasticine Air/water

1 Ukur dan catat berat sebenar plastisin di udara dengan menggunakan neraca
spring.
Measure and record the actual weight of plasticine in the air by using a spring
balance.
2 Rendamkan plastisin itu di dalam air. Ukur dan catat berat ketaranya di dalam air.
Catatkan sama ada plastisin itu terapung atau tenggelam di dalam air.
Immerse the plasticine in water. Measure and record its apparent weight in water.
Record whether the plasticine floats or sinks in water.
3 Hitungkan daya apungan dengan menggunakan formula:
Calculate the buoyant force by using the formula:

Daya apungan = berat sebenar – berat ketara

Buoyant force actual weight apparent weight

4 Ulang langkah 1 hingga 3 dengan menggunakan kiub kayu.

Repeat steps 1 to 3 by using a wooden cube.

Keputusan Berat Daya

Terapung/ Berat ketara
Bahan sebenar apungan
Tenggelam Apparent
Substances Actual Buoyant
Float/Sink weight
weight force

BAB
Plastisin Tenggelam
4.0 N 3.0 N 1.0 N
Plasticine Sinks
Kiub kayu
Wooden cube
Terapung
Floats
2.0 N 0.5 N 1.5 N 8
(Jawapan murid/Student’s answer)
Perbincangan 1 Apakah yang berlaku jika daya apungan TP2
What happens if the buoyant force is
(a) lebih besar daripada berat?/larger than the weight?
Objek terapung di atas air./The object floats on the water.
(b) lebih kecil daripada berat?/Smaller than the weight?
Objek tenggelam di dalam air./The object sinks in the water.
2 Kenal pasti sama ada daya tindakan atau daya tindak balas. TP2
Identify whether it is an action force or a reaction force.
(a) Berat objek/Weight of objects:
Daya tindakan/Action force
(b) Daya apungan/Buoyant force:
Daya tindak balas/Reaction force

105
 3 Berdasarkan keputusan aktiviti ini, terangkan keapungan objek dalam air. Pilih
jawapan yang betul./Based on the results of this activity, explain the buoyancy of objects
in water. Choose the correct answers. TP2
Suatu objek akan terapung jika (daya apungan, berat) melebihi (daya apungan, berat)
objek itu. Sebaliknya, suatu objek akan tenggelam jika (daya apungan, berat) kurang
daripada (daya apungan, berat) objek itu.
An object will float if the (buoyant force, weight) more than its (buoyant force, weight). On
the other hand, an object will sink if its (buoyant force, weight) is less than the (buoyant
force, weight) of the object.

4 Terangkan perbezaan antara ketumpatan dengan keapungan objek. TP4/KBAT

Explain the difference between the density and buoyancy of an object.

Kurang Terapung Tenggelam Menolak Lebih besar

Less Float Sink Pushes Greater

Apabila suatu objek kurang tumpat daripada cecair, daya apungan menjadi
lebih besar daripada berat, lalu menolak objek itu ke atas. Objek akan
terapung . Sebaliknya, apabila suatu objek lebih tumpat daripada cecair, daya

apungan adalah kurang daripada berat objek dan menyebabkan objek itu
tenggelam ke dasar cecair.

When an object is less dense than the liquid, the buoyant force that is greater than the
weight, pushes the object upwards. The object will float . On the other hand,
less
when an object is denser than a liquid, the buoyant force is than the weight of
the object and causes the object to sink to the bottom of the liquid.

5 Lengkapkan petikan untuk menunjukkan bagaimana kapal kargo mengekalkan

keapungan yang selamat di lautan. TP4/KBAT
Complete the passage to show how cargo ships maintain a safe buoyancy in the ocean.

Aras Plimsoll Garam Ketumpatan Suhu Terapung

Level Plimsoll Salt Density Temperature Float

TF
FW
BAB

T
L R S

8 Garisan Plimsoll
WNA
W

Plimsoll line

Kapal kargo ditandakan dengan garisan Plimsoll bagi tujuan keselamatan.

Garisan Plimsoll membantu untuk menentukan aras yang selamat
bagi sebuah kapal kargo untuk terapung di lautan dengan suhu ,
kepekatan garam dan ketumpatan air yang berbeza.
Plimsoll
Cargo ships are marked with the Plimsoll line for safety purposes. The
Praktis level float
Kendiri line helps to determine the safe of a cargo ship to in the ocean
with different temperature , salt concentration and density of water.

Kesimpulan Daya apungan adalah perbezaan antara berat sebenar dengan berat ketara.
Buoyant force is the difference between the actual weight and apparent weight.

106
 Tarikh:

8.5 AKTIVITI Pengelasan tuas PBD

KBAT PERBINCANGAN Classification of levers Konstruktivisme

Buku teks m/s 181 – 183

1 Lengkapkan ruang kosong tentang model sistem tuas. TP1
Fill in the blanks concerning on the models of lever systems.

Kelas pertama/First class Kelas kedua/Second class Kelas ketiga/Third class

Daya Daya Daya

Effort (force) Effort (force) Effort (force)
Fulkrum Fulkrum Fulkrum
Fulcrum Fulcrum Fulcrum

Beban/Load Beban/Load Beban/Load

Fulkrum terletak di antara Beban terletak di antara Daya terletak di antara

daya fulkrum dengan fulkrum dengan
dengan
beban daya. beban .
.
The fulcrum is located between The load is located between The effort is located between
the effort and the the fulcrum and the the fulcrum and the
load . effort . load .

Tuas ialah sejenis mesin yang digunakan untuk memudahkan kerja.

A lever is a type of machine that is used for making work easier .

2 Kenal pasti kedudukan fulkrum (F), beban (B) dan daya (D) bagi alat yang diberi. Kemudian, nyatakan
kelas tuas bagi setiap alat itu. TP2
Identify the positions of the fulcrum (F), load (L) and effort (E) for the tools given. Then, state the class
of lever for each tool.

Pertama/First Kedua/Second Ketiga/Third

(a) (b) (c)

B/L
F D/E
F
B/L D/E F B/L
D/E

BAB
8
Playar/Pliers Penyepit ais/Ice tongs Jongkang-jongket/See-saw

Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever:

Pertama/First Ketiga/Third Pertama/First

(d) (e) (f)

D/E
D/E D/E B/L
B/L
B/L F

F
F
Pemotong kertas/Paper cutter Tuil besi/Crowbar
Kereta sorong/Wheelbarrow
Kelas tuas/Class of lever:
Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever: Kedua/Second
Kedua/Second Pertama/First

107
 (g) (h) D/E (i)
F F
B/L
F
D/E
D/E B/L B/L

Pembuka penutup botol/Bottle opener

Joran/Fishing rod Gunting/Scissors

Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever:

Kedua/Second Ketiga/Third Pertama/First

(j) (k) (l)

F B/L D/E
F
D/E D/E

B/L F
Paku untuk membuka
penutup tin
B/L Nail to open a can lid Penukul/Hammer

Penyapu/Broom

Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever: Kelas tuas/Class of lever:

Ketiga/Third Pertama/First Pertama/First

3 Selesaikan masalah yang diberi dengan menggunakan formula bagi prinsip tuas yang berikut:
Solve the problems given by using the following formula of the principle of levers: TP3/KBAT

Beban × Jarak beban dari fulkrum = Daya × Jarak daya dari fulkrum
Load × Distance of load from fulcrum = Effort × Distance of effort from fulcrum

(a) (b)
Daya
Effort (force)

3m
BAB

1m
Tuil besi/Crowbar

8
Fulkrum
Fulcrum
Beban/Load = 400 N
250 N
Batu besar
Big stone 50 cm

Batu kecil 1m
Small stone
Berapakah daya yang diperlukan untuk
Jika daya 250 N dikenakan oleh lelaki itu menaikkan beban 400 N?
untuk menaikkan batu besar, berapakah berat What is the effort required to lift a load of 400 N?
batu besar itu? Penyelesaian/Solution:
If an effort of 250 N is exerted by the man to lift 400 N × (100 – 50) cm = Daya/Effort × 100 cm
the big stone, what is the weight of the big stone? 400 N × 50 cm = Daya/Effort × 100 cm
Penyelesaian/Solution: Daya/Effort
Beban/Load × 1 m = 250 N × 3 m
= 400 N × 50 cm
Beban/Load = 250 N × 3 m 100 cm
1m = 200 N Praktis
= 750 N Kendiri

108
 Tarikh:

8.6 EKSPERIMEN Momen daya dengan hasil darab daya dan jarak PBD
KBAT INKUIRI The moment of a force and the product of the force and the distance Penemuan
Inkuiri
Buku teks m/s 183 – 186
Tujuan Mengkaji hubungan antara momen daya dengan daya yang HEBAT Sains Modul 12
dikenakan dan jarak tegak dari pangsi (fulkrum) ke daya
To study the relationship between the moment of a force, the effort exerted and the
perpendicular distance from the pivot (fulcrum) to the force
Bahan dan
Radas Sepana, nat, pintu/Spanner, nut, door

Prosedur Lakukan aktiviti-aktiviti di bawah./Carry out the activities below.

Aktiviti/Activities
A. Melonggarkan nat dengan sepana/Loosening a nut by using a spanner
0.2 m 0.3 m

Pangsi
Pivot

Momen daya
Moment of force

Daya/Force Daya/Force

Situasi P/Situation P Situasi Q/Situation Q

Longgarkan nat dengan sepana pada jarak tegak kira-kira 0.2 m dan kemudian
pada 0.3 m dari pangsi ke daya. Kenakan daya minimum pada setiap situasi.
Loosen a nut with a spanner at an approximate perpendicular distance of 0.2 m and
then at 0.3 m from the pivot to the force. Exert a minimum force for each situation.

B. Membuka pintu/Opening a door

Daya Pintu/Door
Force

Pintu/Door
0.8 m
Daya

BAB
Pangsi Force 0.2 m
Pivot

8
Momen daya/Moment of force

Situasi R/Situation R Situasi S/Situation S

Buka pintu pada jarak tegak kira-kira 0.8 m dan kemudian pada 0.2 m dari pangsi
ke daya. Kenakan daya minimum pada setiap situasi.
Open a door at an approximate perpendicular distance of 0.8 m and then at 0.2 m
from the pivot to the force. Exert a minimum force for each situation.

Pemerhatian Aktiviti/Activities Pemerhatian/Observations

Daya yang lebih besar dikenakan dalam situasi P berbanding

A dengan situasi Q.
larger
A force is exerted in situation P compared to situation Q.

Daya yang lebih kecil dikenakan dalam situasi R berbanding

B dengan situasi S.
A smaller force is exerted in situation R compared to situation S.

109
 Perbincangan 1 Apabila daya dikenakan ke atas suatu objek, daya akan memutarkan objek itu
pada satu titik tetap, iaitu pangsi atau fulkrum.
When a force is applied on an object, the force will turn the object about a fixed
point, that is the pivot or fulcrum.

Berdasarkan pernyataan di atas, apakah daya atau kesan putaran itu? TP1
Based on the above statement, what is the force or turning effect?
Momen daya/Moment of a force

2 Tandakan ( ✓ ) faktor-faktor yang mempengaruhi momen daya. TP1

Tick ( ✓ ) the factors that affect the moment of a force.
✓ Daya/Force Masa/Time ✓ Jarak tegak/Perpendicular distance

3 Apakah hubungan antara momen daya dengan TP2

What is the relationship between the moment of a force and
(a) daya yang bertindak?/the force exerted?
Apabila daya yang bertindak bertambah, momen daya bertambah .
As the force exerted increases, the moment of the force increases .
(b) jarak tegak dari fulkrum (pangsi) ke daya?
the perpendicular distance from the fulcrum (pivot) to the force?
Apabila jarak tegak dari fulkrum (pangsi) ke daya bertambah, momen daya
bertambah .
As the perpendicular distance from the fulcrum (pivot) to the force increases, the
moment of the force increases .
4 Hitungkan momen daya bagi situasi P, Q, R dan S dalam aktiviti ini jika daya tertentu
dikenakan./Calculate the moment of a force for situations P, Q, R and S in this activity
if certain forces are exerted. TP3/KBAT

Momen daya = Daya × Jarak tegak dari pangsi ke daya

Moment of a force = Force × Perpendicular distance from the pivot to the force

(a) (b)
0.2 m 0.3 m

Titik putaran Titik putaran

Turning point Turning point
15 N 10 N
BAB

Momen daya/Moment of a force Momen daya/Moment of a force

= 15 N × 0.2 m = 3 N m = 10 N × 0.3 m = 3 N m
8 (c) 10 N (d)
Pintu/Door

0.8 m
Pintu/Door
40 N
0.2 m
Titik putaran
Titik putaran
Turning point
Turning point

Praktis Momen daya/Moment of a force

Momen daya/Moment of a force
Kendiri = 10 N × 0.8 m = 8 N m
= 40 N × 0.2 m = 8 N m

Kesimpulan Momen daya bergantung pada daya yang dikenakan dan jarak tegak
force
dari pangsi (fulkrum) ke daya./The moment of a force depends on the applied
distance
and the perpendicular from the pivot (fulcrum) to the force.

110
 Tarikh:

8.7 AKTIVITI Tekanan dan aplikasinya dalam kehidupan harian PBD

KBAT PERBINCANGAN Pressure and its application in everyday life Kontekstual

Buku teks m/s 187 – 189

Kaji pernyataan di bawah tentang tekanan./Study the statement below about the pressure.

Tekanan ialah daya yang bertindak ke atas satu unit luas permukaan. aleri Info
Gal fo
Pressure is the force that acts on a unit of surface area. 1 Pa (Pascal) = 1 N m–2
Daya/Force (N)
Tekanan/Pressure =
Luas permukaan (m2)/Surface area (m2)

1 Tandakan ( ✓ ) faktor-faktor yang mempengaruhi magnitud tekanan. TP1

Praktis
Tick ( ✓ ) the factors that affect the magnitude of pressure. Kendiri
✓ Daya/Force ✓ Luas permukaan/Surface area Halaju/Velocity

2 Nyatakan hubungan antara daya dengan luas permukaan yang ditindakkan. Pilih jawapan yang betul.
State the relationship between the force and surface area acted. Choose the correct answers.
Semakin (kecil, besar) daya yang bertindak atau semakin (kecil, besar) luas permukaan yang
ditindakkan, semakin besar tekanan yang terhasil.
The (smaller, larger) the force that acts or the (smaller, larger) the surface area acted upon, the larger
the pressure produced.
3 Berikan sebab bagi setiap aplikasi tekanan dalam kehidupan harian. Pilih jawapan yang betul. TP2
Give the reason for each application of pressure in daily life. Choose the correct answers.

(a) (b) (c)

Pisau yang tajam dapat Paku yang tajam boleh Jentolak atau traktor
memotong makanan dengan menembusi kayu dengan mempunyai tayar yang lebar.
mudah. mudah. A bulldozer or tractor has broad
A sharp knife can cut food Sharp nails can penetrate tyres.
more easily. wood easily.

BAB
Sebab/Reason:
Sebab/Reason: Luas permukaan yang (kecil,

8
Luas permukaan yang (kecil, besar) menghasilkan tekanan besar) menghasilkan tekanan
yang (rendah, tinggi). yang (rendah, tinggi).
A (small, large) surface area produces a (low, high) pressure. A (small, large) surface area
produces a (low, high) pressure.

4 Seorang gadis yang beratnya 450 N memakai kasut bertumit tinggi yang luas permukaan tapak
kasutnya ialah 0.02 m2. Hitung tekanan yang dikenakan oleh kasut ke atas lantai. TP3/KBAT
A lady with a weight of 450 N wears high-heeled shoes with a base area of 0.02 m2. Calculate the
pressure exerted by the shoes on the floor.

Daya/Force (N) 450

Tekanan/Pressure = = = 22 500 N m–2
Luas permukaan (m2)/Surface area (m2) 0.02

AKTIVITI HANDS-ON
Eksperimen Wajib 5: Hubungan antara luas permukaan dengan tekanan (rujuk silang m.s. 195 – 196)
Compulsory Experiment 5: Relationship between the surface area and the pressure (cross-reference pp. 195 – 196)

111
 Tarikh:

8.8 EKSPERIMEN Tekanan udara PBD

KBAT INKUIRI Air pressure Penemuan
Inkuiri
HEBAT Sains Modul 16 Buku teks m/s 190 – 192
Tujuan Menunjukkan udara mengenakan tekanan dan dipengaruhi oleh isi padu dan suhu
To show that air exerts pressure and is affected by the volume and temperature
Bahan dan Gelas, air, kadbod tebal, belon, air panas, botol, takung kaca
Radas Glass, water, thick cardboard, balloon, hot water, bottle, glass trough
Prosedur dan Jalankan aktiviti di bawah dan catatkan pemerhatian serta berikan sebab.
Pemerhatian Carry out the activities below and record the observations and give reasons.

A. Telangkupkan sebiji gelas berisi air ke atas sekeping kadbod tebal dan lepaskan
tangan kanan anda.
Invert a glass containing water onto a piece of thick cardboard and release your right hand.
Gelas Pemerhatian/Observation:
Glass
Air Air di dalam gelas tidak tumpah .
Water
The water in the glass does not spill .
Sebab/Reason: Udara mengenakan
Kadbod tebal tekanan . /Air exerts pressure .
Thick cardboard

B. Picit belon yang berisi udara dan catatkan pemerhatian anda.

Press a balloon containing air and record your observation.

Pemerhatian/Observation:
Tekanan dalam belon dapat dirasai . /The pressure in the balloon is felt .
Sebab/Reason: Isi padu udara di dalam belon berkurang . Zarah-zarah udara
berlanggar lebih kerap dengan dinding belon. Tekanan udara meningkat .

The volume of air in the balloon decreases . Air particles collide more
often with balloon's wall. Air pressure increases .

C. Belon Pemerhatian/Observation:
Balloon
Saiz belon bertambah .
The size of the balloon increases .
BAB

Takung kaca Sebab/Reason: Zarah-zarah udara

Glass trough tenaga berlanggar

8
menerima dan
Botol Air panas lebih kerap dan lebih kuat dengan dinding
Bottle Hot water
bekas. Tekanan udara meningkat .
Air particles receive energy and
Rendam botol dalam air panas dan
perhatikan saiz belon. collide more often and stronger
Immerse the bottle into the hot water with the container's wall. Air pressure
and observe the size of the balloon. increases .
Praktis
Kendiri

Perbincangan Apakah hubungan antara suhu dan isi padu udara dengan tekanan udara? TP2
What is the relationship between the temperature and the volume of air and air pressure?
Semakin tinggi suhu atau semakin kurang isi padu udara, semakin tinggi
higher smaller
tekanan udara./The the temperature or the the volume of air is, the
higher the air pressure is.

Kesimpulan Udara mengenakan tekanan yang dipengaruhi oleh isi padu dan suhu udara.
pressure volume temperature
Air exerts that is affected by the and of air.

112
 Tarikh:

8.9 AKTIVITI Aplikasi prinsip tekanan udara PBD

KBAT PERBINCANGAN Application of the principle of air pressure Kontekstual

HEBAT Sains Modul 16 Buku teks m/s 192 – 196

1 Terangkan aplikasi prinsip tekanan udara. Tulis ‘ T ’ (tekanan tinggi) atau ‘R’ (tekanan rendah) dalam
petak yang disediakan. TP2
Explain the application of the the principle of air pressure. Write ‘H’ (high pressure) or ‘L’ (low pressure)
in the boxes provided.

dua rendah sifar menyamai lebih tinggi vakum bertambah

two low zero equalise higher vacuum increases

(a) Picagari • Apabila omboh ditarik ke atas, isi padu udara di dalam
Syringe picagari bertambah . Kawasan tekanan rendah
Ditarik terhasil di dalam picagari.
R/L Pulled When the piston is pulled up, the volume of the air in the syringe
Picagari increases . A low pressure area is produced
Syringe
Omboh in the syringe.
Piston T/H
• Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak air
Air masuk ke dalam picagari.
Water The higher atmospheric pressure outside pushes the
water into the syringe.

(b) Penyedut minuman • Apabila udara disedut, udara di dalam penyedut minuman
Drinking straw disingkirkan. Kawasan tekanan rendah terhasil di
R/L dalam penyedut minuman.
Penyedut minuman When the air is sucked, the air in the drinking straw is removed. A
Drinking straw low pressure area is produced in the drinking straw.
• Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak
T/H
Gelas/Glass air masuk ke dalam penyedut minuman.
Air/Water The higher atmospheric pressure outside pushes the
water into the drinking straw.

(c) Sifon • Apabila air yang memenuhi tiub mengalir keluar, kawasan
Siphon tekanan rendah terhasil di dalam tiub.
Tiub getah
Rubber tube When the water that is fully filled the tube flows out, a
T/H

BAB
low pressure area is produced in the tube.
R/L
• Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak air
8
Air
Water masuk ke dalam tiub menyebabkan air mengalir keluar secara
berterusan.
The higher atmospheric pressure outside pushes water
into the tube causing the water to flow out continuously.

(d) Hemisfera Magdeburg • Apabila udara dipam keluar, ruang di dalam hemisfera
Magdeburg hemisphere Magdeburg menjadi vakum . Tekanan udara di dalamnya
T/H menjadi sifar .
Vakum When the air is pumped out, the space inside the Magdeburg
Vacuum hemisphere becomes vacuum . The air pressure in it
R/L
becomes zero .
Tarik Tarik
Pull Pull • Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak
T/H hemisfera menyebabkan kedua-duanya melekat bersama.
higher
The atmospheric pressure outside pushes onto the
hemispheres causing them to stick together.

113
 (e) Pelocok • Apabila pelocok ditekan ke bawah, udara di dalamnya
Plunger rendah
ditolak keluar. Kawasan tekanan terhasil.
Pelocok
Plunger When the plunger is pressed downwards, the air inside it is pushed
R/L out. A low pressure area is produced.
T/H
• Tekanan udara di luar yang lebih tinggi menekan
Penyedut penyedut dan melekapkannya pada permukaan singki.
getah higher
Singki The air pressure outside presses on the sucker
Rubber
Sink and makes it stick to the surface of the sink.
sucker
• Apabila pelocok ditarik ke atas, tekanan udara yang
lebih tinggi di dalam saluran paip menolak keluar kotoran
Kotoran T/H yang tersumbat.
Dirt higher
When the plunger is pulled upwards, the
air pressure inside the pipe pushes out the dirt that clogs it.

(f) Pembersih vakum • Apabila suis dihidupkan, motor memutarkan kipas untuk
Vacuum cleaner menyedut udara keluar daripada pembersih vakum.
Kawasan tekanan rendah terhasil di dalamnya.
Kipas
Fan When the switch is turned on, the motor rotates the fan to
suck the air out of the vacuum cleaner. The low
Udara pressure area is produced in it.
• Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak
Air
R/L T/H Habuk
Dust udara dan habuk masuk ke dalam pembersih vakum.
higher
The atmospheric pressure outside pushes air
and dust into the vacuum cleaner.

2 Kaji pernyataan dan jawab soalan./Study the statement and answer the question.

Tekanan atmosfera ialah tekanan yang dikenakan oleh atmosfera ke atas permukaan Bumi dan
semua objek di Bumi.
Atmospheric pressure is the pressure exerted by atmosphere onto the Earth’s surface and all objects
on the Earth.

Rendah Kurang Tekanan Tarikan graviti

Lower Less Pressure Gravitational pull
BAB

Apakah hubungan antara altitud dengan tekanan

8 Zarah
udara
Air
atmosfera? Terangkan. TP4/KBAT
What is the relationship between the altitude and
atmospheric pressure? Explain.
particle rendah
Praktis Semakin tinggi altitud, semakin
Kendiri tekanan atmosfera. Pada altitud yang lebih tinggi,
molekul-molekul udara kurang dipengaruhi
oleh tarikan graviti dan mudah mengembang.
Kurang molekul udara mengenakan tekanan

ke atas objek.
lower
The higher the altitude is, the the atmospheric
pressure is. At a higher altitude, the air molecules are
less gravitational pull
affected by the and
pressure
easily expand. Less air molecules exert
on the objects.

114
 Tarikh:

8.10 EKSPERIMEN Saiz gelembung udara dan kedalaman cecair PBD

KBAT INKUIRI The size of air bubble and the depth of a liquid Penemuan
Inkuiri
Buku teks m/s 197 – 199
Tujuan Mengkaji kesan kedalaman terhadap tekanan dalam cecair
To study the effect of depth on pressure in the liquid

Bahan dan Air, plastisin, tiub kaca 1 meter, tiub getah, besen
Radas Water, plasticine, 1 metre long glass tube, rubber tube, basin

Prosedur Plastisin
1 Masukkan air ke dalam tiub kaca
Tiub kaca Plasticine dan tutup satu hujungnya dengan
Glass tube plastisin.
Tiub getah Pour water into a glass tube
Rubber tube
and close one of its ends with
plasticine.
2 Tiup udara ke dalam tiub kaca
Besen melalui hujung tiub kaca yang satu
Basin
Air lagi.
Water Blow air into the glass tube through
the other end of the glass tube.
3 Catatkan perubahan saiz gelembung udara apabila kedalaman air berubah.
Record the change in the size of the air bubbles when the depth of the water changes.

Pemerhatian Saiz gelembung udara semakin bertambah apabila bergerak menaiki tiub kaca.
The size of the air bubbles increases when they move up the glass tube.

Perbincangan 1 Berikan penerangan kepada pemerhatian anda dalam aktiviti ini. TP2
Give explanations for your observation in this activity.
Apabila gelembung udara berada dalam air, gelembung udara itu dikenakan
tekanan air . Apabila gelembung udara itu bergerak naik ke atas, tekanan air
berkurang . Keadaan ini menyebabkan isi padu dan saiz gelembung udara
bertambah .

When air bubbles are deep down in the water, they are exerted with water pressure . As
they rise, the water pressure decreases . This causes the volume and the size of the
increase

BAB
air bubbles to .
2 Apakah hubungan antara saiz gelembung udara dengan kedalaman cecair? TP2
What is the relationship between the size of the air bubbles and the depth of a liquid?
Semakin dalam cecair, semakin kecil saiz gelembung udara.
8
The deeper a liquid is, the smaller is the size of the air bubbles.
3 Apakah hubungan antara tekanan air dengan kedalaman cecair? TP2
What is the relationship between the water pressure and the depth of a liquid?
Semakin dalam cecair, semakin tinggi tekanan air.
higher
The deeper a liquid is, the is the water pressure.
4 Pada pendapat anda, mengapakah dinding empangan dan kapal selam adalah tebal?
In your opinion, why are the walls of dams and submarines thick? TP2
Praktis
Kendiri Untuk menahan tekanan air yang tinggi
To withstand the high water pressure

Kesimpulan Semakin bertambah kedalaman cecair, semakin bertambah tekanan air.

As the depth of a liquid increases , the water pressure increases .

115
 PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN 8 KOMPONEN
PP

Arahan: Jawab semua soalan.

Instructions: Answer all questions.
Bahagian A/Section A
1 Antara daya berikut, yang Antara arah A, B, C dan D, 4 Antara alat berikut, yang
manakah bertindak antara yang manakah menunjukkan manakah mengaplikasikan
tapak kasut dengan jalan tekanan udara yang menyokong prinsip tuas kelas ketiga?
raya yang menyebabkannya kadbod dan air di dalam gelas? Which of the following devices
menjadi haus? Which directions A, B, C or apply the principle of the third-
Which of the following force acts D, shows the air pressure that class lever?
between the shoe soles and the supports the cardboard and the I Kereta sorong/Wheelbarrow
road causing the shoe soles to be water in the glass? II Gunting/Scissors
worn out? III Penyepit ais/Ice tongs
A Daya elektrostatik 3 Rajah 2 menunjukkan sebatang IV Joran/Fishing rod
Electrostatic force rod kayu yang tergantung di X. A I dan II/I and II
B Daya graviti Diagram 2 shows a wooden rod B III dan IV/III and IV
Gravitational force hung at X. C II dan III/II and III
C Daya geseran D I dan IV/I and IV
Frictional force Beban 150 N
Load 150 N
D Daya magnet 5 Antara paku besi berikut, yang
Daya/Effort
Magnetic force manakah mengenakan tekanan
X
yang paling tinggi apabila
2 Rajah 1 menunjukkan segelas 20 cm diketuk dengan penukul?
25 cm Rod kayu
air yang ditelangkupkan. Wooden rod Which of the following iron nails
Diagram 1 shows an inverted exerts the most pressure when it
glass of water. Rajah 2/Diagram 2 is knocked by a hammer?
A A B
Berapakah daya yang diperlukan
untuk mengimbangkan rod itu?
D What is the force needed to
balance the rod?
B C D
A 120 N
B 188 N
C
C 600 N
Rajah 1/Diagram 1 D 750 N
BAB

8 Bahagian B/Section B
1 (a) Nyatakan jenis kelas tuas./Identify the classes of lever.
(i) Daya (ii) Daya
Effort (force) Effort (force)

Beban/Load Beban/Load

Tuas kelas pertama/First-class lever Tuas kelas ketiga/Third-class lever

[2 markah/2 marks]
(b) Bulatkan alat-alat yang mengaplikasikan tuas kelas kedua.
Circle the devices that apply second-class lever.

Kereta sorong Penukul Joran Pemotong kertas

Wheelbarrow Hammer Fishing rod Paper cutter
[2 markah/2 marks]

116
Bahagian C/Section C
2 Rajah 2 menunjukkan seorang pekerja cuba menggerakkan sebiji batu besar dengan batang besi.
Diagram 2 shows a worker trying to move a big rock with an iron rod.

2m

1m
Batang besi/Iron bar

250 N X
Batu besar/Big stone

Batu kecil/Small stone

Daya/Force Fulkrum/Fulcrum Beban/Load

Rajah 2/Diagram 2

(a) Label kedudukan fulkrum, daya dan beban pada Rajah 2.

Label the positions of the fulcrum, force and load in Diagram 2. [3 markah/3 marks]
(b) (i) Apakah kelas tuas yang ditunjukkan dalam Rajah 2?
What is the class of lever shown in Diagram 2?
Tuas kelas pertama
First-class lever
[1 markah/1 mark]
(ii) Berikan satu sebab bagi jawapan anda di 2(b)(i).
Give one reason for your answer in 2(b)(i).
Fulkrum terletak di antara daya dengan beban.
The fulcrum is located between the force and the load.
[1 markah/1 mark]
(c) Berikan dua contoh lain alat yang mengaplikasikan tuas kelas yang dinyatakan di 2(b)(i).
Give two examples of other devices that apply the class of lever stated in 2(b)(i).
Gunting dan playar

BAB
The scissors and pliers

8
[2 markah/2 marks]
(d) Mengapakah lebih sukar untuk pekerja itu menggerakkan batu besar di kedudukan X? TP4/Menganalisis
Why is it harder for the worker to move the rock at position X?
Jarak daya dari fulkrum berkurang. Daya yang lebih besar perlu dikenakan.
The distance of force (effort) from the fulcrum decreases. A larger force needs to be exerted.
[2 markah/2 marks]
(e) Cadangkan satu cara untuk memudahkan pekerja itu membuat kerja.
Suggest one way to make the worker work easier.
Gerakkan batu kecil ke arah batu besar.
Move the small stone towards the big stone.
[1 markah/1 mark]

Praktis
Formatif

117