STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( SKBM )

ATAU KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENGERTIAN
• SKBM adalah ; Tingkat pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa per mata
pelajaran.
• Siswa yang belum mencapai SKBM dikatakan belum tuntas.
MANFAAT SKBM
• Sekolah / guru / siswa memiliki patokan yang jelas dalam menentukan ketuntasan.
• Adanya keseragaman batas ketuntasan setiap mata pelajaran pada kelas pararel.
RAMBU – RAMBU
• SKBM ditetapkan pada awal tahun.
• SKBM ditetapkan oleh guru.
• Nilai SKBM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0-100.
• Nilai ketuntasan belajar maksimaal 100.
• Sekolah dapat menetapkan SKBM dibawah nilai ketuntasan maksimal.
• Nilai SKBM harus dicantumkan dalam LHBS/ rapor .
• SKBM diinformasikan kepada warga sekolah dan orang tua siswa.
MEKANISME
• Penetapan nilai SKBM dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setia indikator.
• SKBM kompetensi dasar didapat dengan merata-rata SKBM semua indikator pada KD yang
terkait.
• SKBM SK merupakan rata-rata SKBM KD yang terdapat pada setiap SK
• Nilai SKBM mata pelajaran merupakan rata-rata ketuntasan belajar setiap SK pada tingkat kelas
yang bersangkutan.
• Penetapan SKBM dilakukan dengan menggunakan format A.
KRITERIA PENETAPAN SKBM
• Tingkat essenssial / kepentingan
• Kompleksitas / kesulitan dan kerumitan.
• Daya dukung
• Intake siswa
• Kemampuan guru

 INDIKATOR ESSENSIAL
1. Sangat essensial
• Bermakna dan bermanfaat untuk mencapai indikator lain.
• Bermakna dan bermanfaat untuk pembekalan kecakapan hidup.
 • Mampu mewakili indikator lain
2. Cukup essensialMendukung indikator kunci dalam pencapaian indikator berikutnya& pembeklan
kecakapan hidup

 KOMPLEKSITAS
• Kompleksitas tinggi bila harus dicapai oleh siswa dengan tuntutan sbb:
• Menuntut kreativitas dan inovasi yang tinggi oleh siswa.
• Waktu cukup lama karena perlu pengulangan.
• Perlu kecermatan dan penalaran yang tinggi oleh siswa.
• Menuntut sarpras yang cukup demi tercapainya KD.

 DAYA DUKUNG
• Ketersediaan tenaga,
• Sarpras pendidikan,
• Biaya,
• Menejemen sekolah,
• Kepedulian stakeholders sekolah

 INTAKE SISWA
SKBM didasarkan pada :
• Hasil seleksi
• Nilai raport kelas dibawahnya
• Psikotes

 KEMAMPUAN GURU
SKBM DIDASARKAN PADA :
• Penguasaan guru terhadap KD : sangat menguasai, cukup menguasai, kurang menguasai
• Penguasaan metode dalam menyampaikan KD ( strategi )
• Ketertarikan guru terhadap KD
 ANALISIS SKBM PER KOMPONEN
DIGUNAKAN SEBAGAI RUJUKAN DALAM PENETUAN SKBM / KKM

 ESENSIAL / URGENSI
INDIKATOR

JAWABAN Urgensi : Kontinuitas : Relevnsi : ada Keterpakaian : PROSENTASE

ALTERNATIF Mutlak Lanjutan dari digunakan sbg Mempunyai nilai (%)
harus kd lain pendalaman terapan tinggi
dikuasai materi maple lain ( life Skiil )
siswa

JAWABAN YA YA YA YA 71 – 100
ALTERNATIF

YA YA YA TIDAK 61 – 70

YA YA TIDAK TIDAK 51 –60

YA TIDAK TIDAK TIDAK 41 – 50

DST

 KOMPLEKSITAS
INDIKATOR

JAWABAN Menuntut Membutuhkan Perlu penalaran Menuntut PROSENTASE

ALTERNATIF kreativitas waktu yang lama dan penalaran sarpras yang (%)
tinggi oleh tinggi oleh memadai
siswa siswa

JAWABAN YA YA YA YA 41 – 50
ALTERNATIF

YA YA YA TIDAK 51 –60

YA YA TIDAK TIDAK 61 –70

YA TIDAK TIDAK TIDAK 71 – 100

DST

 DAYA DUKUNG
INDIKATOR

JAWABAN Tersedia Didukung didukung Didukung Ada PROSENTASE

ALTERNATIF tenaga guru sarpras dana yang menejemen dukungan (%)
yang yang memadai SD yang komite
kelas/mapel cukup baik sekolah/wali
siswa

JAWABAN YA YA YA YA YA 81-100
ALTERNATIF

YA YA YA YA TIDAK 71-80

YA YA YA TIDAK TIDAK 61-70

 YA YA TIDAK TIDAK TIDAK 51-60

YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK 41-50

 INTAKE SISWA
INDIKATOR

JAWABAN Nilai rata – rata KD memiliki KD mudah KD sukar PROSENTASE

ALTERNATIF yang berhubungan daya tarik untuk untuk (%)
dg Kd baik/Nilai dengan minat dipahami oleh dipahami
rapot siswa siswa oleh siswa

JAWABAN YA YA YA YA 75 – 100
ALTERNATIF

YA YA YA TIDAK 61 – 70

YA YA TIDAK TIDAK 51 – 60

YA TIDAK TIDAK TIDAK 41 –50

DST

 KEMAMPUAN GURU
INDIKATOR

JAWABAN Guru Guru cukup Guru kurang  Guru Guru PROSENTASE

ALTERNATIF sangat menguasai menguasai dg KD punya tertarik (%)
menguasai dg KD Ybs Ybs strategi dg KD
KD Ybs ( 80 % ) ( 60 % ) yang baik Ybs
( 100 % ) Terhadap
KD Ybs

JAWABAN YA YA YA 71-100
ALTERNATIF

YA YA YA 61-70

YA YA YA 51-60

Ya YA TIDAK 41-50

TIDAK TIDAK TIDAK 31-40

ANALISA AKHIR PENENTUAN SKBM

 MATA PELAJARAN PKn KELAS 1  SEMESTER 1
NO INDIKATOR SKBM
KD
ESEENSIAL KOMPLEKSITAS DAYA INTAKE KEMAMPUAN Rata/rata
DUKUNG SISWA GURU

1.1 70 55 65 65 70 66

1.2 75 50 60 60 75 64

1.3 60 55 80 65 75 68

2.1 70 60 65 70 70 67

2.2 70 55 70 65 75 67

65,4
Kesimpulan :
Nilai SKBM/KKM untuk Mapel PKn  KELAS 1 SEMESTER 1 : 65,4
DAN SETERUSNYA, ( BUAT PERMAPEL DAN PERSEMESTER )
HASIL REKAP SKBM PERMAPEL DISERAHKAN KE TIM PENYUSUN KTSP UNTUK
DIMASUKAN KE SKBM SATUAN PENDIDIKAN.

NO INDIKATOR SKBM
KD
ESEENSIAL KOMPLEKSITAS DAYA INTAKE KEMAMPUAN Rata/rata
DUKUNG SISWA GURU

1.1 71

1.2

1.3

1.4