KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN

PEMBALAJARAN
( KTTP )

NAMA SEKOLAH : SMA MANZILUL BAROKAH

NAMA PENYUSUN : NOFRI HARDIANSAH
NIK : 1672021612920003
MATA PELAJARAN : IPA ( Biologi )
Fase E, Kelas/Semester : X (Sepuluh)/1 ( ganjil ) & 2 ( genap )

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBALAJARAN ( KTTP )

IPA ( BIOLOGI ) FASE E KELAS X ( SEPULUH )
Mata pelajaran : IPA ( BIOLOGI )
Satuan Pendidikan : SMA MANZILUL BAROKAH
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Fase E kelas/semester : X / Semester 1 (ganjil)

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Kemampu Tujuan Kriteria Ketuntasan Tujuan Tindak

an Akhir Pembelajaran Pembelajaran Lanjut
Fase

Baru Layak Cakap Mahir

Berkem
bang

1 Peserta Peserta 0– 41 – 75 – 86 – Baru

didik dapat didik 40% 74 % 85% 100% Berkemban
mendeskrip mampu g:
sikan dan mendeskr
menggunak ipsikan Belum
an sifat- sifat-sifat Mencapai
sifat bilangan Ketuntasan,
eksponen berpangk Remidial di
untuk at Seluruh
menyederh Bagian
anakan
eksponen
2 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
atau
didik 40% 74 % 85% 100%
menentuka
mampu Layak:
n nilai
menggun
eksponen
akan sifat Belum
eksponen Mencapai
untuk Ketuntasan,
menyeder Remidial di
hanakan Bagian yang
eksponen Diperlukan
atau
menentuk
 an nilai
eksponen
Cakap:

Sudah
3 Peserta 0– 41 – 75 – 86 – Mencapai
didik 40% 74 % 85% 100% Ketuntasan,
mampu Tidak Perlu
mendeskr Remidial
ipsikan
sifat –
sifat
bilangan
berpangk Mahir:
at dengan
bahasa Sudah
sendiri Mencapai
Ketuntasan,
Perlu
Pengayaan
4 Peserta 0– 41 – 75 – 86 – atau
didik 40% 74 % 85% 100% Tantangan
mampu Lebih
menyeles
aikan
masalah
yang
berkaitan Catatan:
dengan
eksponen Bila peserta
berdasark didik telah
an tuntas
analisis minimal 75%
atas dari seluruh
informasi tujuan
yang pembelajara
diberikan n, maka
dinyatakan
tuntas mata
5 Peserta 0– 41 – 75 – 86 – pelajaran
didik 40% 74 % 85% 100% tersebut.
secara
mandiri
mampu
mendeskr
ipsikan
sifat –
sifat
bilangan
 berpangk
at

6 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
mampu
bernalar
kritis
dalam
menggun
akan sifat
eksponen
untuk
menyeder
hanakan
eksponen
atau
menentuk
an nilai
eksponen

7 Peserta Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik dapat didik 40% 74 % 85% 100%
mendeskrip mampu
sikan kaitan mendeskr
antara ipsikan
bentuk akar kaitan
dengan antara
eksponen, bentuk
dan akar
melakukan dengan
prosedur eksponen
operasi
penjumlaha
n,
8 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
penguranga
didik 40% 74 % 85% 100%
n,
mampu
perkalian,
melakuka
dan
n
merasional
prosedur
kan bentuk
operasi
akar
penjumla
han,
penguran
gan,
 perkalian,
dan
merasion
alkan
bentuk
akar

9 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
mampu
mendeskr
ipsikan
kaitan
antara
bentuk
akar
dengan
eksponen
dengan
bahasa
sendiri

10 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
mampu
menyeles
aikan
masalah
yang
berkaitan
dengan
bentuk
akar
berdasark
an
analisis
atas
informasi
yang
diberikan

11 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
secara
 mandiri
mampu
mendeskr
ipsikan
kaitan
antara
bentuk
akar
dengan
eksponen

12 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
mampu
bernalar
kritis
dalam
melakuka
n
prosedur
operasi
penjumla
han,
penguran
gan,
perkalian,
dan
merasion
alkan
bentuk
akar

13 Peserta Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik dapat didik 40% 74 % 85% 100%
mendeskrip dapat
sikan kaitan mendeskr
antara ipsikan
logaritma kaitan
dengan antara
eksponen, logaritma
dan dengan
menggunak eksponen
an sifat
logaritma
untuk
14 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
menentuka
 n nilai suatu didik 40% 74 % 85% 100%
logaritma dapat
menggun
akan sifat
logaritma
untuk
menentuk
an nilai
suatu
logaritma

15 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
mendeskr
ipsikan
kaitan
antara
logaritma
dengan
eksponen
dengan
menggun
akan
bahasa
sendiri

16 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
menyeles
aikan
masalah
yang
berkaitan
dengan
logaritma
berdasark
an
analisis
atas
informasi
yang
diberikan
17 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
secara
mandiri
dapat
mendeskr
ipsikan
kaitan
antara
logaritma
dengan
eksponen

18 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
secara
kreatif
dapat
menggun
akan sifat
logaritma
untuk
menentuk
an nilai
suatu
logaritma

19 Peserta Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik dapat didik 40% 74 % 85% 100%
mendeskrip dapat
sikan mendeskr
bentuk ipsikan
umum bentuk
barisan umum
aritmatika barisan
dan aritmatika
geometri, dan
melakukan geometri
prosedur
untuk
menentuka
20 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
n nilai suku
didik 40% 74 % 85% 100%
ke -n
dapat
barisan
melakuka
aritmatika
n
 dan prosedur
geometri, untuk
dan menentuk
menentuka an nilai
n jumlah suku ke -
sampai n barisan
suku ke -n aritmatika
deret dan
aritmatika geometri
dan
geometri
21 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
menentuk
an jumlah
sampai
suku ke -
n deret
aritmatika
dan
geometri

22 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
mendeskr
ipsikan
bentuk
umum
barisan
aritmatika
dan
geometri
dengan
Bahasa
sendiri

23 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
melakuka
n
prosedur
untuk
 menentuk
an nilai
suku ke -
n barisan
aritmatika
dan
geometri
berdasark
an
analisis
atas
unsur
yang
diketahui

24 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
menentuk
an jumlah
sampai
suku ke -
n deret
aritmatika
dan
geometri
berdasark
an
analisis
atas
unsur
yang
diketahui

25 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
secara
mandiri
dapat
mendeskr
ipsikan
bentuk
umum
barisan
aritmatika
dan
 geometri
dengan
Bahasa
sendiri

26 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
secara
kreatif
dapat
melakuka
n
prosedur
untuk
menentuk
an nilai
suku ke -
n barisan
aritmatika
dan
geometri
berdasark
an
analisis
atas
unsur
yang
diketahui

27 Peserta 0– 41 – 75 – 86 –
didik 40% 74 % 85% 100%
dapat
bernalar
kritis
dalam
menentuk
an jumlah
sampai
suku ke -
n deret
aritmatika
dan
geometri