LAMPIRAN

Rubrik Penilaian

Nama Satuan Pendidikan : SMK Al Falah

Songgom Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : XII/ GASAL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

1. Instrumen Penilaian Spiritual dan Sosial

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

N Nama peserta Jujur Disiplin Kerjasama Responsif Proaktif Jumlah Nilai

o didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Andi 2 2 2 2 2 10 50
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ds
t

Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah jujur, disiplin, kerjasama,

responsif, danproaktif
Indikator penilaian:
1. 4 = sangat baik
2. 3 = baik
3. 2 = cukup
4. 1 = kurang

Petunjuk penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝑆𝑘𝑜𝑟
x 100 = Skor Akhir
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat baik : apabila memperoleh skor 80-100
Baik : apabila memperoleh skor 70-79
Cukup : apabila memperoleh skor 60-69
Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 60

2. Instrumen penilaian pengetahuan

INSTRUMEN TES PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK Al Falah Songgom

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Kompetensi dasar : 3.6 1. Menelaah struktur dan kebahasaan teks editorial
4.6 dengan tepat
2. Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur
dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
IPK : 3.6.1 1. Menemukan struktur teks editorial dengan tepat
3.6.2 2. Menelaah unsur kebahasaan teks editorial
4.6.1 1. Menyusun struktur dan unsur kebahasaan dalam teks
4.6.2 editorial dengan tepat(C6)
2. Menciptakan teks editorial yang sesuai topik, struktur, dan
kebahasaan dengan tepat(C6)

a. Kisi-kisi instrumen penilaian pengetahuan (kurang lengkap )

No Aspek Indikator No. Butir
instrumen
1. Pemahaman struktur teks editorial Mampu menemukan struktur teks 2
Editorial dengan tepat (C4)
3 Pemahaman unsur kebahasaan teks Mampu menemukan unsur 3
Editorial kebahasaan teks editorial
dengan tepat(C4)
4 Menganalisis struktur teks editorial Mampu menganalisis struktur teks 4
editorial dengan tepat(C4)
5 Menganalisis aspek kebahasaan Mampu menganalisis aspek 5
teks editorial kebahasaan teks
editorial dengan tepat
(C4)
No soal Rambu-Rambu Jawaban
1 Struktur teks editorial
(1) pernyataan pendapat (thesis statement) yaitu berisi sudut pandang penulis
mengenai masalah yang dibahas, biasanya berupa sebab teori yang akan diperkuat
dengan argumentasi,
(2) argumentasi (argument) yaitu alasan atau bukti yang digunakan untuk
memperkuat pernyataan dalam tesis. Pada bagian ini penulis menyampaikan fakta
yang terjadi di lapangan dan mengomentasi fakta tersebut berdasarkan sudut
pandangnya,
(3) pernyataan atau penegasan ulang (reiteration), yaitu penegasan ulang terhadap
pendapat yang telah diungkapkan pada bagian argumentasi.
2 Unsur kebahasaan teks editorial
(1) Menggunakan kalimat retoris, yaitu kalimat yang tidak membutuhkan
jawaban;
(2) Menggunakan kata-kata populer, untuk memudahkan pembaca memahami isi
teks editorial;
(3) Menggunakan kata ganti menunjuk yang merujuk tempat, waktu, peristiwa,
atau masalah lain yang menjadi fokus permasalahan.
(4) Menggunakan konjungsi kausalitas, seperti sebab, karena, oleh sebab itu, dan
oleh karena itu.

3 Analisis struktur pada penggalan teks editorial

Paragraf 1-2 : pernyataan pendapat/ tesis
Paragraf 3-7 : Argumentasi
Pargaraf 8-10 : Penegasan ulang
4 Analisislah unsur kebahasaan dari teks editorial di atas!
1. Kalimat utama: perkembangan dunia digital yang begit cepat san masif
memang bisa dilihat dari dua perspektif (positif dan negatif).
2. Kata-kata populer: perspektif, kepiawaian, otodidak, obsesi, ultralight,
perundungan, generasi Z, bullying, kecanduan, konten, hoaks, literasi
digital, implementasi, sistematis, terstruktur.
3. Kata ganti :
Orang : dia, siswi, korban, kita,
Penunjuk : ini, itu, -nya, di,
dari,
4. Konjungsi kausatif: namun,
 b. Pedoman Penskoran

No Aspek Indikator Ketentuan Penilaian Skor

Penilaian
1 Pemahaman Menemukan struktur Menemukan tiga struktur teks 4
struktur teks ditorial (C4) editorial dengan tepat, lengkap,
editorial dan benar
Menemukan tiga atau dua 3
struktur teks editorial, tetapi
kurang lengkap
Menemukan satu atau dua 2
struktur teks editorial dengan
tepat, lengkap, dan benar
Hanya menyebutkan struktur teks 1
editorial dan tidak lengkap
2 Pemahaman Menemukan Menemukan empat atau lima 4
aspek kebahasaan teks editorial aspek kebahasaan dengan
kebahasaan teks (C4) tepat,tetapi kurang lengkap
editorial Menemukan empat atau tiga 3
aspek kebahasaan dengan tepat,
tetapi kurang lengkap
Menemukan satu atau dua aspek 2
kebahasaan teks editorial dengan
tepat, lengkap, dan benar
Hanya menyebutkan aspek 1
kebahasaan teks editorial dan
tidak lengkap
3 Analisis struktur Menganalisis struktur Menganalisis struktur teks 4
teks editorial teks editorial (C4). editorial dengan tepat dan
Lengkap
Menganalisis struktur teks 3
editorial dengan tepat tetapi
kurang lengkap
Menganalisis struktur teks 2
editorial dengan tepat dan tidak
lengkap
Menganalisis struktur teks 1
editorial kurang tepat dan kurang
lengkap
4 Menganalisis Menganalisis unsur Menganalisis unsur kebahasaan 4
unsur kebahasaan teks teks editorial tiga atau empat
editorial dengan tepat dengan tepat
 kebahasaan teks dan lengkap. Menganalisis unsur kebahasaan 3
editorial teks editorial tiga tetapi kurang
Tepat
Menganalisis unsur kebahasaan 2
teks editorial dua dan tepat
Menganalisis unsur teks editorial 1
1 hanya dua atau satu dan tidak
tepat
Skor Total 20

c. Daftar Nilai Pengetahuan Teks Editorial

No Nama Skor pada setiap aspek Jumlah Nilai Predik
Responden Skor konversi at
1 2 3 4 5
1 Anita 2 3 3 2 2 12 60 C
2
3
4
5
6
7
Dst
Jumlah
Rata-rata

Keterangan

Nilai akhir pengetahuan peserta didik = jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

No Interval Nilai Huruf Kategori

1 85-100 A Sangat Baik
2 69-84 B Baik
3 60-68 C Sedang
4 0-59 D Kurang

KISI-KISI SOAL TEKS EDITORIAL SEMESTER SATU KELAS XII TAHUN 2021

Satuan Pendidikan : SMK Al Falah Songgom Alokasi waktu : 30 menit

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 10

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL NO Tingkat

DASAR SOAL Kesulitan

Memahami, m enerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, 3.6 bahasaan teks
prosedural, dan Menganalisis editorial
metakognitif struktur dan
berdasarkan rasa ingin kebahasaan teks
tahunya tentang ilmu editorial
pengetahuan,
* Disajikan kutipan teks 1 C4
teknologi, seni,
S editorial, siswa dapat
budaya, dan
t menemukan
humaniora dengan
r
wawasan Disajikan kutipan teks 2 C4
u
kemanusiaan, kebang editorial, siswa dapat
k
saan, kenegaraan, dan menentukan masalahnya
t
peradaban terkait
u
penyebab fenomena Disajikan kutipan teks 3 C4
r
dan kejadian, serta editorial, siswa dapat
menerapkan menentukan fakat
t
pengetahuan
e Disajikan kutipan teks 4 C4
prosedural pada
k editorial, siswa dapat
bidang kajian yang
s menentukan opini
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya e Disajikan kutipan teks 5 C4
untuk memecahkan d editorial, siswa dapat
masalah i menentukan pendapat
t penulia
o
Siswa dapat menentukan 6 C4
r
kaidah kebahasaanya
i
a
l Disajikan kutipan teks 7 C4
editorial, siswa dapat
*isu/masalah menentukan kaidah
kebahasaan
*argumentasi
Siswa dapat menentukan 8 C4
*penegasan
kalimat retoris
ulang

* Siswa dapat menentukan 9 C4

k konjungsi kausalitas
a
i
Siswa dapat menentukan 10 C4
d
kata-kata popular
a
h

k
e
 EVALUASI

1. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!

Peserta Kelompok Masyarakat Tani Terpadu di Desa Sukareja bukan hanya
memerlukan rumah yang layak huni (1). Mereka tahu betul arti rumah yang sehat dan
indah (2). Untuk bisa memilih rumah, mereka sebaiknya melakukan arisan di antara
kelompok tani (3). Sekarang di desa yang ditempati tahun 2015 itu telah berdiri 500
rumah permanen dengan ukuran rata-rata 12 X 14 meter (4). Dua puluh anggota
kelompok tani Bunga Kantil memiliki rumah baru dan permanen (5).

Kalimat yang berisi fakta terdapat pada kalimat ...

A. nomor 1 dan 2
B. nomor 1 dan 3
C. nomor 3 dan 4
D. nomor 3 dan 5
E. nomor 4 dan 5

2. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!

Sudah semestinyalah pemimpin Amerika tersebut mengambil langkah tegas seperti
itu. Kalau tidak, bukan saja kepentingan rakyat Amerika yang akan dirugikan tetapi
lebih besar lagi kepentingan ekonomi Amerika dalam kaitannya dengan kepercayaan
asing yang akan dirugikan.
Dengan langkah baru seperti yang diumumkan presiden, kelak tindak korupsi akan
disiarkan ke publik dan dihukum. Akuntansi perusahaan juga akan ditarik keluar
sistem yang kurang terbuka (out of the shadows). Dengan langkah itu pula,
kepentingan investor kecil dan pemegang pensiun akan dilindungi.

Pandangan redaksi pada tajuk rencana terdapat pada kalimat ...

A. Kelak tindak korupsi akan disiarkan ke publik dan dihukum sebagai langkah
awal presiden.
B. Perusahaan akuntansi akan ditarik dari sistem yang kurang terbuka (out of
the shadows).
C. Dengan keterbukaan, kepentingan investor kecil dan pemegang pensiun
akan dilindungi.
D. Kepentingan ekonomi AS dirugikan cukup besar gara-gara skandal akuntasi
yangdilakukan presiden
E. Sudah semestinyalah pemimpin Amerika mengambil langkah tegas
terhadap perusahaan yang korupsi
3. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!
Pada catatan akhir tahun 2016 lembaga penegak hukum belum berfungsi maksimal.
Hal itu terlihat semakin banyaknya putusan-putusan yang sama sekali tidak
berdasarkan hukum dan tidak layak disebut sebagai keputusan yang keluar dari suatu
lembaga peradilan yang seharusnya berwibawa. Disamping itu, pemerintah belum
sungguh-sungguh dan tidak serius menangani dalam penegakan hukum.
Kejaksaan Agung sebagai ujung tombak pemerintah tampak belum serius
menangani para tersangka dalam kasus korupsi.

Fakta umum dalam paragraf tersebut yaitu ...

A. Putusan pengadilan tidak memuaskan rakyat.
B. Pemerintah belum serius dalam penegakan hukum.
C. Lembaga penegak hukum belum berfungsi maksimal.
D. Putusan-putusan peradilan tidak berdasarkan hukum.
E. Kasus korupsi belum ditangani secara serius dan benar.

4. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!

Menurut seorang pengembang, pengembangan agrobisnis dan agroindustri
merupakan tuntutan perkembangan logis (1). Pengembangan telah dilanjutkan
sebagai wujud kesinambungan penganekaragaman dan pengalaman pertanian (2).
Telah pula dilaksanakan pengembangan di beberapa wilayah (3). Hasil yang dicapai
mengesankan dan memuaskan (4).

Kalimat yang berupa opini terdapat pada kalimat ...

A. nomor (1) dan (2)
B. nomor (1) dan (3)
C. nomor (1) dan (4)
D. nomor (2) dan (3)
E. nomor (2) dan (4)
5. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!
Maka pencanangan gerakan hemat air dan seklaigus berarti disiplin dalam
penggunaan air di Jakarta sangat relevan. Disiplin dalam penggunaan air bersih harus
dapat dilihat sebagai semacam kesetiakawanan sosial. Sebab, dengan kita berdisiplin
dalam menggunakan air bersih berarti memberikan peluang kepada anggota masyarakat
lainnya yang selama ini kesulitan air berkesempatan menikmati air bersih.

Pernyataan berikut yang merupakan pendapat penulisan dalam tajuk rencana yaitu ..
A. Sejumlah anggota masyarakat semena-mena menggunakan air bersih.
B. PDAM harus terus berjuang untuk meningkatkan suplai air bersihnya.
C. Kesulitan air yang menimpa sebagian besar penduduk hendaknya dapat ditarik
 maknanya
D. Sebaiknya penduduk menggunakan air sumur dengan
memperhatikan peruntukannya.
E. Masyarakat harus berdisiplin dalam penggunaan air bersih karena hal ini
dapat mencerminkan kesetiakawanan sosial
6. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!
Sebagai konsekuensi dari pembatasan penyaluran bahan bakar minyak bersubsidi,
kelangkaan solar, dan premium mulai dirasakan di sejumlah daerah. Belum jelas
tindakan apa yang akan ditempuh pemerintah agar kelangkaan yang kian meluas ini
tak sampai memunculkan keresahan dan gejolak di masyarakat. Yang pasti, tidak bisa
dengan dalih kuota tak boleh dilanggar, barang yang begitu vital bagi masyarakat
dibiarkan menghilang dari pasaran.

Kata-kata populer yang terdapat dalam penggalan tersebut yaitu ...

A. solar, premium
B. kelangkaan, gejolak, kuota
C. ditempuh, dirasakan, dilanggar
D. penyaluran, pasaran, pembatasan
E. meluas, memunculkan, menghilang

7. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!

Akar permasalahan ini adalah pihak yang mengizinkan orang-orang untuk
membuat perkemahan di bantaran sungai (1). Menurut masyarakat sekitar, mereka
telah membayar uang sewa kepada sejumlah oknum (2). Entah kita harus menyebut
mereka apa? (3) Entah preman, entah yang lainnya (4). Yang pasti mereka itulah yang
mengaku bahwa daerah tersebut, yang berplang milik pemerintah, merupakan wilayah
kekuasaannya (5).

Kalimat retoris terdapat pada kalimat ...

A. nomor 1
B. nomor 2
C. nomor 3
D. nomor 4
E. nomor 5
8. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!
Salah satu solusi yang diusung Pemkot DKI Jakarta adalah program normalisasi
sungai (1). Program tersebut berupa pengosongan lahan di sekitar sungai-sungai yang
ada di Jakarta (2). Pengosongan lahan pun akan berimbas pada seluruh warga yang
tinggal di permukiman sekitar sungai (3). Akan banyak relokasi yang dilakukan
Pemkot DKI (4). Namun, relokasi ke rusunawa ternyata bukanlah kabar gembira
 bagi warga sekitar bantaran sungai sebab itu artinya mereka harus menata kembali
hidup mereka dari awal (5).

Kalimat yang menyatakan kausalitas terdapat pada kalimat ...

A. nomor 1
B. nomor 2
C. nomor 3

D. nomor 4
E. nomor 5

9. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!

Tanggung jawab pemerintah untuk menjamin BBM tetap ada di pasar (1). Kita
jugamempertanyakan pernyataan pihak Pertamina yang menyebutkan, karena
pembatasandilakukan dalam rangka mengendalikan konsumsi BBM bersubsidi agar tak
melebihi kuota (2). Ada kemungkinan kondisi ini diperkirakan berlangsung hingga
akhir tahun (3). Kita memahami Pertamina dihadapkan pada dilema pelik (4). Untuk
penyaluran BBM bersubsidi di atas angka itu, pemerintah tak akan membayarkan
subsudinya kepada Pertamina (5).

Kalimat yang menyatakan kausalitas terdapat pada kalimat ...

A. nomor 1
B. nomor 2
C. nomor 3
D. nomor 4
E. nomor 5

10. Perhatikan penggalan teks editorial berikut!

Masih segar dalam ingatan kita semua tragedi Kampung Pulo pada 20 Agustus
2015 kemarin. Tiga hari setelah rakyat Indonesia merayakan kemerdekaan yang ke-70
ternyata menjadi momen mengerikan bagi warga Kampung Pulo. Mereka harus
bersitegang dengan petugas yang hendak menggusur permukiman mereka. Bahkan,
bentrokan fisik yang memakan korban luka pun tak terelakan dalam kejadian nahas itu.
Hal ini sebenarnya membuat dilema sekaligus kesal karena dalang dari semua
keributan ini bukanlah pemerintah bukan juga rakyat di sekitar bantaran Sungai
Ciliwung.
Kata-kata populer yang terdapat dalam penggalan tersebut yaitu ...
A. mereka, kita
B. kemarin, tiga hari
C. dilema, bentrokan, nahas
D. rakyat, warga, pemerintah
E. Kampung Pulo, Sungai Ciliwung
F. k mencukupi kebutuhan daging di pasar.

KUNCI JAWABAN

1. Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda Editorial

1. E 6. B
2. C 7. C
3. D 8. E
4. C 9. B
5. E 10. C

Jumlah jawaban benar = .........

 3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

Nama Satuan Pendidikan : SMK Al Falah
Songgom Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : XII/ GASAL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
4 .6 Merancang teks 4.6.1 Menyusun struktur praktik Uraian 1. Buatlah sebuah teks
editorial dengan dan unsur editorial dengan tema
memerhatikan covid19!
kebahasaan dalam
struktur dan
kebahasaan baik teks editorial dengan
secara lisan maupun tepat(C6)
tulis (C6) 4.6.2 Menciptakan teks
editorial yang 2. Sampaikanlah teks editorial
sesuai topik, yang telah kalian buat itu
struktur, dan secara lisan berupa rekaman
kebahasaan dengan video yang dikirim ke
tepat (C6) GoogleClassroom!

Soal Penilaian Keterampilan

1. Buatlah sebuah teks editorial tentang covid 19!
2. Sampaikanlah teks editorial yang telah kalian buat itu secara lisan berupa
rekaman video yang dikirim keGoogle Classroom!
 Rubrik penilaian Keterampilan

Komponen 4 3 2 1
No Penilaian
1 Kesiapan Siswa menunjukkan Siswa tampak cukup Siswa tampak cukup Siswa tampak tidak
kesiapan tampil siap tampil dan siap tampil dan siap
sepertinya masih sepertinya masih perlu
perlu berlatih banyak berlatih
2 Kejelasan Siswa berbicara Siswa berbicara Siswa berbicara Siswa berbicara
dengan jelas, tidak dengan jelas, ada dengan jelas, ada dengan tidak jelas
ada kesalahan kesalahan kesalahan atau tidak dapat
pengucapan pengucapan 1 kata pengucapan lebih dimengerti, atau
dari satu kata kesalahan
pengucapan kata
banyak sekali
3 Isi Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan
pemahaman yang pemahaman yang pemahaman yang pemahamanyang
sangat baik tentang baik tentang topic baik pada beberapa buruk tentang topic
topic bagian topic
4 Volume suara Seluruh pengucapan Bicara cukup keras Berbicara cukup Berbicara seirngkali
sangat keras sehingga dapat keras sehingga terlalu pelan
sehingga dapat didengar dengan dapat didengar volumenya sehingga
didengar dengan jelas oleh paling dengan jelas oleh kurang dapat didengar
jelas oleh seluruh tidak 90 % paling tidak 80 % oleh
pendengar pendengar pendengar banyak pendengar

5 Posisi tubuh Berdiri tegak tampak Berdiri tegak, Kadang-kadang tidak Tampak gelisah dan
Dan Kontak percaya diri dan rileks, melakukan kontak berdiri dengantegak tidak melakukan
melakukan kontak pandang dengan dan melakukan kontak pandang
Pandang pandang seluruh seluruh pendengar kontak pandang dengan pendengar
pendengar dengan
Pendengar

No Nama Skor pada setiap aspek Jumlah Nilai Predik

Responden Skor konversi at
1 2 3 4 5
1 Anton 4 3 3 2 2 14 70 B
2
3
4
5
6
7
Dst
Jumlah
Rata-rata

Keterangan
Nilai akhir keterampilan peserta didik = jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

No Interval Nilai Huruf Kategori

1 85-100 A Sangat Baik
2 69-84 B Baik
3 60-68 C Sedang
4 0-59 D Kurang