 IDENTITAS DIRI

Nama : Kanza Devita Adelia

NIM : 1908086089
Kelas : Pendidikan Biologi 5C
Mata Kuliah : Fisiologi Tumbuhan
Materi : Analisi SKL-KI-KD (3.8 dan 4.8)

 ANALISIS SKL-KI

NO STANDAR KELULUSAN KOMPETENSI INTI HASIL ANALISIS

1 SKL Sikap : Kompetensi Inti (KI 1) Peserta didik dituntut
Memiliki perilaku yang Sikap Spiritual : untuk dapat memiliki
mencerminkan sikap: 1. Menghayati dan agama, dan
1. Beriman dan mengamalkan ajaran mengamalkan agamnya
bertakwa kepada agama yang dianutnya

2 Tuhan YME, Kompetensi Inti (KI2) 1. Peserta didik

2. Berkarakter, jujur, Sikap Sosial : dituntut untuk dapat
dan peduli, 2. Menunjukkan perilaku memiliki sifat jujur,
3. Bertanggung jawab, jujur, disiplin, tanggung dan peduli terhadap
4. Pembelajar sejati jawab, peduli (gotong lingkungan dan alam
sepanjang hayat, dan royong, kerja sama, sekitar.
5. Sehat jasmani dan toleran, damai), santun, 2. Peserta didik
rohani. responsif, dan pro-aktif dituntut untuk selalu
sesuai dengan sebagai bagian dari disiplin dan
perkembangan anak di solusi atas berbagai bertanggung jawab
lingkungan keluarga, permasalahan dalam terhadap dirinya dan
sekolah, masyarakat dan berinteraksi secara lingkungannya.
lingkungan alam sekitar, efektif dengan 3. Peserta didik
bangsa, dan negara. lingkungan sosial dan dituntut untuk
alam serta berkeinginan tinggi
menempatkan diri dan senantiasa aktif
sebagai cerminan dalam pembelajaran.
bangsa dalam pergaulan 4. Peserta didik
dunia dituntut untuk dapat
menempatkan diri
secara baik dalam
pergaulan, dan tidak
 melanggar norma.
3 SKL Pengetahuan : Kompetensi Inti 1. Peserta didik
Memiliki pengetahuan Pengetahuan (KI 3) : dituntut untuk
faktual, konseptual, 3. Memahami,menerapkan mimiliki
prosedural, dan , menganalisis pengetahuan faktual,
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, konseptual,
pengetahuan, teknologi, konseptual, prosedural, prosedural, dan
seni, dan budaya dengan dan metakognitif metakognitif yang
wawasan kemanusiaan, berdasarkan rasa ingin dijabarkan melalui
kebangsaan, kenegaraan, tahunya tentang ilmu KI dan KD
dan peradaban terkait pengetahuan, teknologi,
penyebab serta dampak seni, budaya, dan
fenomena dan kejadian. humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
4 SKL Keterampilan : Kompetensi Inti 1. Peserta didik diuntut
Memiliki kemampuan Keterampilan (KI 4) untuk memiliki
pikir dan tindak yang 4. Mengolah, menalar, dan ketarampilan
efektif dan kreatif dalam menyaji dalam ranah mengolah data, dan
ranah abstrak dan konkrit dan ranah menyajikan data
konkret sebagai abstrak terkait dengan serta menggunakan
pengembangan dari yang pengembangan dari metode keilmuan
dipelajari di sekolah yang dipelajarinya di sains.
secara mandiri. sekolah secara mandiri,
dan mampu
 menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

 Analisis KD dan Perumusan IPK pad Jenjang SMA Mata Pelajaran Biologi Kelas X

KD TINGKAT PROSES MATERI DAN IPK

KOMPETENSI KD BERPIKIR DAN SUB MATERI
KETERAMPILAN
KD PENGETAHUAN
3.8 Dimensi Proses Plantae IPK Penunjang :
Mengelompokkan Pengetahuan : Berfikir :  Ciri-ciri umum 3.8.1 Mengidentifikasi
tumbuhan ke Prosedural Mengidentifikasi plantae: ciri-ciri umum
dalam divisio (C1) tumbuhan plantae.
berdasarkan ciri- Tingkat Proses Membedakan lumut, 3.8.2 Membedakan
ciri umum, serta Berpikir : (C2) tumbuhan tumbuhan lumut,
mengaitkan Menganalisis (C4) Mengklasifikasik paku, paku dan biji
peranannya dalam an (C2) tumbuhan biji berdasarkan ciri-
kehidupan Menjelaskan  Peran cirinya.
(C2) tumbuhan 3.8.3 Mengklasifikasi
Menunjukkan dalam pada tumbuhan
(C2) ekosistem lumut, tumbuhan
Mengamati (C3)  Peran paku dan
Menganalisis tumbuhan di tumbuhan biji.
(C4) bidang 3.8.4 Menjelaskan cara-
ekonomi cara
 Dampak perkembangbiaka
berkurangnya n tumbuhan lumut,
keanekaragam paku dan biji.
an tumbuhan 3.8.5 Menunjukkan
bagi ekosistem peranan berbagai
jenis Plantae
tertentu yang ada
di lingkungannya
terhadap ekonomi
dan lingkungan.
IPK Kunci :
3.8.6 Mengamati,
membandingkan
morfologi struktur
alat reproduksi
serta cara
reproduksi
berbagai jenis
tumbuhan di
lingkungan sekitar
dan
mengelompokkann
ya serta jenis
tumbuhan di hutan
hujan tropis
melalui berbagai
sumber.
3.9.7 Menganalisis
 dampak alih fungsi
hutan di Indonesia
terhadap
keanekaragaman
hayati dan
ekosistem dan
menyimpulkan
hubungan
keanekaragaman
tumbuhan dengan
nilai ekonominya.
IPK Pengayaan :-
KD Keterampilan
4.8 Menyajikan Tingkat Proses Langkah Proses IPK Penunjang :
laporan hasil Keterampilan : Keterampilan : 4.8.1 Menyajikan data
pengamatan dan Presisi (P3) Menyajikan / contoh plantae
analisis fenetik Menunjukkan Indonesia yang
dan filogenetik (P1) memiliki nilai
tumbuhan serta Membuat (P2) ekonomi tinggi
peranannya dalam Menyajikan untuk berbagai
kehidupan laporan (P3) kebutuhan.
4.8.2 Membuat tabel
hasil penggalian
informasi
pemanfaatan
plantae.
IPK Kunci :
4.8.3 Menyajikan
laporan
pengamatan
secara tertulis dan
membuat tulisan
tentang peran
tumbuhan dalam
menjaga
keseimbangan
alam, misalnya
siklus air, erosi,
penyerapan
karbon dioksida
dan penghasilan
oksigen bumi
IPK Pengayaan : -