RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (2x45 menit)

A. Kompetensi Inti

1. KI.1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

2. KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
a. KD.1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan
fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk
hidup.
Indikator :
1) Siswa dapat mengagumi ,melalui sikap dan pandangannya terhadap keteraturan
dan kompleksitas susunan anatomi dan fisiologi organ
2) Siswa dapat bersikap sesuai ajaran agama yang dianutnya setelah memahami
cara kerja organ reproduksi sebagai alat reproduksi , bukan sebagai alat pemuas
nafsu/seks belaka.
3) Siswa dapat bersikap melalui pemahamannya tentang alat kontrasespsi dan
penggunaan serta waktu penggunaannya sesuai agama yang dianutnya
4) Siswa dapat bersikap sebagai menifestasi kekagumannya sebagai hamba Allah
setelah memahami proses berkembangnya janin dalam rahim dalam organ
reproduksi manusia.
b. KD.2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,  gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
Indikator :
1) Siswa berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi
tentang struktur anatomi dan fisiologi organ reproduksi pada manusia.
2) Siswa gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam diskusi tentang struktur anatomi dan fisiologi
organ reproduksi pada manusia.
3) Siswa gotong royong, bekerjasama, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif
dan proaktif dalam diskusi memecahkan masalah kepadatan penduduk dengan
menerapkan prinsip reproduksi manusia.
c. KD.3.13. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi
dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi
Indikator :
1) Siswa dapat mengidentifikasi struktur, fungsi anatomi organ reproduksi wanita
2) Siswa dapat mengidentifikasi struktur, fungsi fisiologi organ reproduksi wanita
3) Siswa dapat mengidentifikasi struktur, fungsi anatomi organ reproduksi pria
4) Siswa dapat mengidentifikasi struktur, fungsi fisiologi organ reproduksi pria
5) Siswa dapat mengintegrasikan kandungan Hadist yang berkaitan dengan khitan
pada fisiologi organ reproduksi pria melalui simulasi puzle
6) Siswa dapat menganalisis proses fertilisasi, kehamilan dan melahirkan
7) Siswa dapat menganalisis proses terjadinya embrio pada saat kehamilan dan
melahirkan
8) Siswa dapat mengintegrasikan kandungan niali Islam (ayat Al-Qur’an) yang
berkaitan dengan proses embrio dan perkembangan janin melalui simulasi puzle
9) Siswa dapat mejelaskan siklus menstruasi dan gangguannya
10) Siswa dapat mengintegrasikan kandungan nilai Islam (Ayat Al-Qur’an) yang
berkaitan dengan menstruasi dengan simulasi puzzle.
11) Siswa dapat menjelaskan tentang kontrasespsi dan kebermanfaatannya
d. KD.4.15 Merencanakan dan melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan
pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga
berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif dalam bentuk poster dan spanduk.
Indikator :
1) Merencanakan dan melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan
pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga
berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif dalam bentuk poster dan spanduk
C. Materi Pembelajaran
 Struktur organ reproduksi pria dan wanita (anatomi dan fisiologi)
 Proses Spermatogenesis dan Oogenesis
 Siklus ovulasi dan menstruasi
 Fertilisasi, getasi, dan melahirkan
 Kontrasepsi & Teknologi Keluaraga Berencana
 Kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
D. Langkah Pelaksanaan Pembelajaran
1. Pertemuan I (2x45 menit)
a. Kegiatan awal (10 menit)
 Guru membuka pertemuan dengan mengucap salam
 Untuk menanamkan karakter religius Siswa diminta untuk membaca surat Al-
Fatihah sebelum melaksanakan pembelajaran.
 Guru memfokuskan tujuan pembelajaran tersebut melalui kilas balik silsilah
keluarga yang dimulai dari kakek/nenek. Siswa dirangsang dengan pertanyaan
 apakah jumlah saudara bertambah banyak atau sedikit,
 mengapa bertambah banyak?
 Proses apa yang terjadi? (arahannya adalah terjadinya perkembangbiakan).
 Apakah proses perkembangbiakan memerlukan organ tertentu ?
b. Kegiatan inti (50 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mengamati
 Mengajak siswa menyaksikan video CD Harun Yahya tentang keajaiban
penciptaan manusia (proses reproduksi).
Menanya
 Untuk menanamkan rasa keingintahuannya guru memberikan kesempatan tanya
jawab dengan siswa tentang tayangan video. Memancing pertanyaan dengan
arahan apa manfaat reproduksi dan organ apa yang berperan dalam proses
reproduksi pada manusia. Guru menambahkan informasi adanya keterkaitan
tentang organ reproduksi dalam Islam.
 Untuk merangsang sikap skeptis siswa diminta untuk membuka Alqur’an surat :
( Q.S. Al-Hajj : 5 ), (Q.S. At Tiin : 4 ), (QS, 75:37,38,39).
a) Info berupa pesan guru manfaat reproduksi dalam Islam :
- Qur’an tentang reproduksi (penciptaan manusia)
1. ….Kami menciptakan kamu dengan proses yang dimulai dari tanah,
setetes mani dan kemudian segumpal darah, dan menjadi segumpal
daging yang sempurna kejadiannya….( Q.S. Al-Hajj : 5 )
 2. Sesungguhnya telah Kami ciptakan manusia dalam bentuk yang paling
baik (Q.S. At Tiin : 4 )
3. ‫أَلَ ْم يَ ُك نُ ْطفَةً ِّمن َّمنِ ٍّي يُ ْمنَى‬
Bukankah dia dahulu setetes air mani yang ditumpahkan (ke dalam
rahim) (QS, 75:37).
4. ُ‫س َّوى‬ َ َ‫ق ف‬ َ َ‫َّم َكانَ َعلَقَةً فَ َخل‬
kemudian air mani itu menjadi segumpal darah, lalu Allah
menciptakannya, dan menyempurnakannya, (QS, 75:38)
5. ‫الذ َك َر َواأْل ُنثَى‬
َّ ‫فَ َج َع َل ِم ْنهُ ال َّز ْو َج ْي ِن‬
lalu Allah menjadikan daripadanya sepasang: laki laki dan
perempuan. (QS, 75:39)
- Tujuan diciptakannya manusia
“Tidaklah Aku menciptakan jin dan manusia melainkan agar mereka
beribadah kepada-Ku.” (QS. Adz-Dzariyaat [51]: 56)
b) Menanamkan nilai disiplin dengan cara mensikapi usia perkawinan sesuai
dengan aturan dan anjuran pemerintah, melalui curah pendapat.
Mengasosiasi Data
Dalam kegiatan elaborasi,

Kegiatan : 1

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (untuk diskusi/kerjasama)

 Untuk membentuk sikap rasa ingin tahu, teliti, mandiri dan kerjasama siswa
dibagi menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) dan memberikan LDS 01
kepada siswa.
 Karakter teliti dan kemampuan literasi dapat di rangsang dengan memberikan
gambar anatomi dan fisiologi organ reproduksi (tanpa keterangan), siswa diminta
mengamati dan memberikan nama bagian-bagiannya (sesuai LDS 01) serta
menjelaskan fungsinya sesuai bahan bacaan/buku siswa yang diberikan..

1 2 3
 4 5 6

 Guru membimbing dan memantau siswa saat melaksanakan diskusi kelompok.

(Mandiri, Jujur, Rasa ingin tahu, Menghargai prestasi, dan Tanggung Jawab);
 Perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas secara obyektif siswa diminta menanggapi, guru menambahkan
informasi jika diperlukan

Kegiatan 2.
 Guru memberikan gambar proses spermatogenesis,oogenesis, siklus ovulasi
dan menstruasi, siswa diminta mengamati dan mengaitkan dengan bahan bacaan
tentang spermatogenesis dan oogenesis (sesuai LDS 02) sesuai bahan bacaan/buku
siswa yang diberikan. (penanaman ketrampilan literasi).
 http://e-biogene.blogspot.co.id/p/bahan-ajar-iii.html

Siswa diminta untuk mendiskusikan dengan panduan pertanyaan untuk

merangsang karakter keingintahuannya. Sesuai LDS02.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Dan Menambahkan

informasi jika diperlukan (Rasa ingin tahu, dan Menghargai prestasi);
 Allah menciptakan sesuatu melalui berbagai tahapan termasuk oogensis
dan ovulasi. Sesuai surat Al-Insyiqoq ayat 19 ” Sesungguhnya kamu
melalui tingkat demi tingkat (dalam kehidupan)”.

 Memberikan form kosong siswa diminta memilih beberapa kartu berisi

penggalan ayat suci Al-qur’an, siswa menempelkannya sesuai kontent
tentang haid dan khitan.

 Siswa diberikan beberapa lembar kandungan nilai Islam dalam ayat-ayat Al-
Qur’an (dalam bentuk charta) siswa diminta memasukkan ke dalam kolom sesuai
bagan dibawah ini.

Tempelkan Ayat-ayat Al-Qur’an & Hadist yang berkaitan dengan Organ

Reproduksi Laki-laki & Perempuan

Organ Reproduksi Perempuan Organ Reproduksi Laki-Laki

 Dalam islam Menstruasi
khitan dalam islam
merupakan disebut juga
salah satu Haidh.
sunnat
fitriyah Di dalam Al-
Juga surat A-Thalaq ayat 4 tentang menopause Asma' binti Abu Bakar berkata, "Seorang wanita bertanya
“Dan perempuan-perempuan yang tidak

(sunnat
haidh lagi (monopause) di antara
perempuan-perempuanmu jika kamu ragu-
Quran
kepada Rasulullah saw., Wahai Rasulullah, bagaimanakah
caranya apabila pakaian salah seorang dari kami terkena darah
haid, apakah yang harus ia perbuat?' Rasulullah saw.
bersabda, 'Apabila pakaian salah seorang dari kamu terkena
ragu (tentang masa iddahnya), maka masa

untuk
iddah mereka adalah tiga bulan; dan begitu
(pula) perempuan-perempuan yang tidak
menjelaskan
darah haid, gosoklah darah itu kemudian bersihkanlah dengan
air. Setelah itu, kamu boleh shalat dengan memakai
pakaianmu itu.'" (Dalam satu riwayat: gosoklah, kemudian
haid. Dan perempuan-perempuan yang hendaklah ia siram dengan air dan bolehlah ia shalat

mensucikan)
hamil, waktu iddah mereka itu ialah sampai
mereka melahirkan kandungannya. Dan
barang -siapa yang bertakwa kepada Allah,
niscaya Allah menjadikan baginya
kemudahan dalam urusannya”
tentang
dengannya
Ada beberapa orang wanita yang sama memberikan sehelai
kain kepada Aisyah, yang di dalamnya ada kapasnya dan
haidh dalam
tampaklah di kapas itu warna kuning. Aisyah berkata,
"Janganlah terburu-buru, sampai kamu melihat sehelai kain itu
putih (maksudnya: berhentinya haid secara sempurna)."[

surat Al-
Empat
 Melalui hal
”Gallery Walk” siswa secara obyektif memberikan komentar dalam
kertas post it pada hasil karya temannya.
Baqoroh ayat
termasuk
 Guru memberi penjelasan sebagai umpan balik bahasan apakah ada hubungan Al-
222
Qur’an dan Hadits dengan organ reproduksi manusia. (nilai yang ditanamkan

sunnah-
Religius)
c. Kegiatan akhir (10 menit)
“Mereka
sunnah
 Guru membimbing siswa menyimpulkan struktur dan fungsi sistem reproduksi
pria dan wanita ( Demokratis, Menghargai prestasi, Komunikatif, dan Tanggung
Jawab); bertanya
para Rasul
 Untuk memantapkan pemahaman, siswa diminta membuat ringkasan mengenai
sistem reproduksi manusia. (Penanaman karakter kepadamu
Tanggung Jawab, dan

: Khitan,
Mandiri);
 Siswa diminta membaca terlebih dahulu mengenaitentang
Gametogenesis dan hormon

mengenak
yang berperan didalamnya untuk pertemuan selanjutnya. (nilai karakter yang
ditanamkani, haidh.
Mandiri, Rasa ingin tahu, dan Tanggung Jawab serta ketrampilan
literasi);
an minyak
 Guru menutup pertemuan dengan do’a Kafarotul
karakter yang ditanamkan Religius);
Katakanlah:
Majelis dan salam. (nilai

wangi, "Haidh itu

adalah suatu
siwak, kotoran."
 ( HR. itu
Thirmidzi hendaklah
2.
dan
Pertemuan II (2x45 menit)
a. Kegiatan awal (10 menit) kamu
Ahmad )
 Guru membuka pertemuan dengan mengucap salam
 Siswa diminta untuk membaca surat Al-Fatihah menjauhkan
sebelum melaksanakan
pembelajaran. (nilai karakter yang ditanamkan Religius)

Bahwasan
 Guru mengulas secara garis besar materi yang telahdiri daridengan struktur
lalu berkaitan
organ reproduksi.
wanita di
nya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Fertilisasi, getasi, dan melahirkan
waktu haidh;
Rasululla
 Kontrasepsi & Teknologi Keluaraga Berencana
 Kelainan / penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
b. Kegiatan inti (70 menit) dan

h saw.
Kegiatan 01.
janganlah
Mengaqiq
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : kamu
ahi
Mengamati
mendekati
 Sebagai kegiatan pembelajaran awal guru memperlihatkan film tentang proses

Hassan &
fertilisasi, getasi dan melahirkan. mereka,
 Kemudian siswa diminta untuk berkomentar bagaimana perasaan kalian sekarang

Hussein sebelum
terhadap “ibundanya” setelah melihat proses melahirkan yang begitu rumit.
Untuk menanamkan karakter obyektif.
mereka suci.
serta
Bertanya
Apabila
mengkhit
 Untuk menanamkan rasa keingintahuan, siswa diminta mengajukan pertanyaan
dan membuat komentar tentang tayangan film fertilisasi, getasi dan melahirkan.
mereka telah
ankan
 Mengasosiasi Data
suci, maka
keduanny
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
campurilah
a pada
 Guru menyampaikan pada siswa bahwa mereka akan belajar melalui diskusi
mereka
bersama kelompoknya. (nilai karakter yang ditanamkan itu di
Kreatif, Mandiri, Kerja

hari ke
keras, Rasa ingin tahu)
 Guru membagikan LDS 03 kepada masing-masingtempat kelompok. yang
 Guru membimbing dan memantau siswa saat melaksanakan diskusi kelompok
tujuh diperintahka
tentang proses fertilisasi, proses getasi dan proses melahirkan. (nilai karakter

( HR. n Allah
kepadamu.
Baihaqi ). Sesungguhny
 a Allah
menyukai
yang ditanamkan Kreatif, Mandiri, Kerja keras, Rasa orang-orang
ingin tahu, dan Tanggung
Jawab);
yang
 Untuk merangsang sikap skeptis, siswa dirangsang pertanyaan : Apakah
fertilisasi, getasi dan melahirkan juga dibahas dalam bertaubat
Islam ?
 Siswa diberikan beberapa literasi tentang ayat Al-Qur’an, kemudian diminta untuk
memasangkan ayat mana yang ada keterkaitannya dan
dengan fertilisasi, getasi dan
melahirkan. Kemudian mempresentasikan didepan kelas. Siswa lain secara
obyektif boleh memberi saran masukan dan komentarnya. menyukai
orang-orang
ْ ُ‫ثُ َّم َج َع ْلنَاهُ ن‬
ٍ ‫طفَةً فِي قَ َر‬
‫ار َم ِكي ٍن‬

“Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam tempat yang
yang
kokoh (rahim). Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam
tempat yang kokoh (rahim).” QS: Almukminun (23:13)
mensucikan
diri”
“Dan Kami perintahkan kepada manusia
(berbuat baik) kepada kedua orang ibu
bapaknya; ibunya telah mengandungnya dalam
keadaan lemah yang bertambah-tambah dan
menyapihnya dalam dua tahun.
Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada dua orang
ibu bapakmu,
Para ibu hendaklah hanya kepada-Ku
menyusukan anak-anaknya selama dualah
tahun penuh, yaitu
kembalimu”(Luqman:14.)
bagi yang ingin menyempurnakan penyusuan. Dan kewajiban ayah memberi
makan dan pakaian kepada para ibu dengan cara ma'ruf. Seseorang tidak
dibebani melainkan menurut kadar kesanggupannya. Janganlah seorang ibu
menderita kesengsaraan karena anaknya dan seorang ayah karena anaknya, dan
warispun berkewajiban demikian. Apabila keduanya ingin menyapih (sebelum
dua tahun) dengan kerelaan keduanya dan permusyawaratan, maka tidak ada
dosa atas keduanya. Dan jika kamu ingin anakmu disusukan oleh orang lain,
maka tidak ada dosa bagimu apabila kamu memberikan pembayaran menurut
yang patut. Bertakwalah kamu kepada Allah dan  ketahuilah  bahwa Allah Maha
Melihat apa yang kamu kerjakan.(SuratAl-Baqarah/2:233).
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :

 Guru dan siswa melakukan pembahasan bersama-sama. (karakter yang

ditanamkan Rasa ingin tahu,);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai karakter yang
ditanamkan, Komunikatif, dan Menghargai prestasi);
 Guru menekankan kembali mengaitkan bahasan materi dengan ajaran agama
Islam. (nilai yang ditanamkan Religius).

Kegiatan 02
Diberikan bahan bacaan tentang kontrasepsi dan penyakit pada organ reproduksi
dan penyebabnya siswa diminta untuk membuat bahan presentasi pada kertas
plano.

Hasil Diskusi

Pengertian alat kontrasespsi

Fungsi alat kontrasespsi

Penyakit/kelainan dalam organ reproduksi

Penyebab penyakit pada organ reproduksi

Komentar Siswa :

Apa hubungan antara alat kontrasepsi

dengan penyakit pada organ reproduksi

Kegiatan Akhir
 Secara berkelompok siswa pria dan wanita diminta untuk
1. Berkampanye melalui poster tentang pentingnya pemberian ASI Eklusif
2. Membuat poster ”Hindari Seks Bebas”

E. Penilaian
a. Penilain Sikap
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Unjuk kerja (Diskusi & Presentasi)
2. Produk (Membuat spanduk/poster)
3.
F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar :
a. LCD
b. Kaset CD
c. Spidol
d. LKS
e. Kertas Plano
Kisi-kisi penilaian dan Soal

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Jenis

Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ & Soal
penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk Teknik
hidup. Penilaian

Indikator KD.1
KD.1.1.1. Siswa dapat mengagumi melalui sikap Sikap : Setelah memahami anatomi dan fisiologi manusia
dan pandangannya terhadap Penilaian pandangan saya sebagai hamba Allah
keteraturan dan kompleksitas susunan diri a. Biasa saja
anatomi dan fisiologi organ reproduksi b. Agak kagum terhadap ciptaaNya
pada manusia, selaku hamba ciptaan Jurnal c. Kagum terhadap ciptaaNya
Tuhan d. Sangat Kagum betapa Ciptaan Allah tiada yang
menandingi
KD.1.1.2. Siswa dapat bersikap sesuai ajaran Sikap : Setelah saya memahami fungsi organ reproduksi
agama yang dianutnya setelah Penilaian menurut ajaran agama saya
memahami cara kerja organ reproduksi diri a. Biasa saja
sebagai alat reproduksi , bukan sebagai b. Akan memanfaatkannya jika saya perlu
alat pemuas nafsu/seks belaka. Jurnal c. Menikmatinya sesuai kebutuhan saya
d. Menjaga dan memanfaatkannya sesuai syariat
agama saya
KD.1.1.3. Siswa dapat bersikap melalui Sikap : Alat kontrasepsi menurut saya
pemahamannya tentang alat Penilaian a. Alat mencegah tertularnya HIV
kontrasespsi dan penggunaan serta diri b. Alat untuk mencegah kehamilan
waktu penggunaannya sesuai agama c. Alat untuk menjaga supaya tidak tertular
yang dianutnya. Jurnal penyakit
d. Alat untuk mengatur jarak kehamilan bagi
pasangan suami istri yang sah sesuai
Syar’i/agama.
KD.1.1.5. Siswa dapat bersikap sebagai Sikap : Setelah memahami perkembangan janin dalam
menifestasi kekagumannya sebagai Penilaian rahim menurut saya
hamba Allah setelah memahami proses diri a. Hal yang wajar terjadi pada manusia
 berkembangnya janin dalam rahim b. Proses alami yang perlu kita ketahui
dalam organ reproduksi manusia. Jurnal c. Proses biologi yang perlu kita fahami
d. Kuasa Allah dalam bioproses yang sangat hebat
tanpa ada yang menandingi.
KD.2. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai
data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli
dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
peduli lingkungan,  gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif
dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

Indikator KD.2
KD.2.2.1. Siswa berani dan santun dalam Sikap : Berani dan santun dalam berargumentasi dan
mengajukan pertanyaan dan Observasi mengajukan pertanyaan
berargumentasi tentang struktur Jurnal a. Selalu
anatomi dan fisiologi organ reproduksi b. Sering
pada manusia. c. Kadang-kadang
d. Tidak pernah
KD.2.2.2. Siswa gotong royong, bekerjasama, Sikap : Mau bekerjasama, berpendapat dan proaktif dalam
cinta damai, berpendapat secara ilmiah Observasi diskusi
dan kritis, responsif dan proaktif dalam Jurnal a. Selalu
diskusi tentang struktur anatomi dan b. Sering
fisiologi organ reproduksi pada c. Kadang-kadang
manusia. d. Tidak pernah

KD.2.2.3. Siswa gotong royong, bekerjasama, Sikap : Kritis dalam berpendapat, responsive dalam diskusi
berpendapat secara ilmiah dan kritis, Observasi memecahkan masalah kepadatan penduduk dengan
responsif dan proaktif dalam diskusi Jurnal menerapkan prinsip organ reroduksi
memecahkan masalah kepadatan a. Selalu
penduduk dengan menerapkan prinsip b. Sering
 reproduksi manusia. c. Kadang-kadang
d. Tidak pernah
KD.3.13. Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ reproduksi dengan fungsinya
dalam proses reproduksi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

Indikator KD.3.13
KD.3.13.1 Siswa dapat mengidentifikasi struktur, Kognitif : Indung telur merupakan organ reproduksi wanita
fungsi anatomi organ reproduksi wanita Tertulis yang berfungsi …
Penugasan
KD.3.13.2. Siswa dapat mengidentifikasi struktur, Kognitif : Berilah nama bagian fisiologi organ
fungsi fisiologi organ reproduksi Tertulis Reproduksi wanita pada gambar
wanita Penugasan

Siswa dapat mengidentifikasi struktur, Kognitif : Jelaskan fungsi bagian anatomi sesuai gambar
fungsi anatomi organ reproduksi pria Tertulis
Penugasan
KD.3.13.4. Siswa dapat mengidentifikasi struktur, Kognitif : Berilah nama bagian fisiologi organ
fungsi fisiologi organ reproduksi pria Tertulis Reproduksi pria pada gambar di
Penugasan samping
KD.3.13.5. Siswa dapat mengintegrasikan Kognitif : Setelah bermain puzzle pemasangan organ
kandungan Hadist yang berkaitan Tertulis reproduksi pria yang berkaitan dengan nilai Islam,
dengan khitan pada fisiologi organ Penugasan hadist apa yang menjelaskan tentang khitan…
reproduksi pria melalui simulasi puzle

KD.3.13.6. Siswa dapat menganalisis proses Kognitif : Bagaimana proses fertilisasi hingga terjadi proses
fertilisasi, kehamilan dan melahirkan Tertulis kehamilan…
Penugasan
KD.3.13.7. Siswa dapat menganalisis proses Kognitif : Analisalah proses terbentunya embrio pada rahim…
terjadinya embrio pada saat kehamilan Tertulis
dan melahirkan Penugasan
KD.3.13.8. Siswa dapat mengintegrasikan Kognitif : Carilah ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan
kandungan ayat Al-Qur’an yang Tertulis pembentukan embrio dalam rahim…
berkaitan dengan proses embrio dan Penugasan
perkembangan janin melalui simulasi
puzle

KD.3.13.9. Siswa dapat mejelaskan siklus Kognitif : Jelaskan bagaimana proses silkus menstruasi…
menstruasi dan gangguannya Tertulis
Penugasan
KD.3.13.10. Siswa dapat mengintegrasikan Kognitif : Apakah ada kaitannya ayat Al-Qur’an tentang
kandungan ayat Al-Qur’an yang Tertulis menstruasi carilah ayatnya dan keterkaitannya…
berkaitan dengan menstruasi dengan Penugasan
simulasi puzzle
KD.3.13.11. Siswa dapat menjelaskan tentang Kognitif : Apa manfaat alat kontrasepsi ? berilah penjelasan
kontrasespsi dan kebermanfaatannya Tertulis sesuai nilai syar’I dalam islam…
Penugasan
KD.4.14 Memecahkan masalah kepadatan penduduk
dengan menerapkan prinsip reproduksi manusia.

Indikator KD.4.14
KD.4.15.1. Merencanakan dan melakukan Ketrampilan Aspek yang di nilai :
kampanye tentang upaya Produk 1. Materi kampanye sesuai dengan konten KB dan
penanggulangan pertambahan ASI eklusif
penduduk dan peningkatan kualitas 2. Desain dan komparasi warna poster kontras
SDM melalui program keluarga 3. Perbandingan gambar dan tulisan pada poster
berencana (KB) dan pemberian ASI seimbang/ideal
ekslusif dalam bentuk poster dan 4. Keterbacaan Poster sesuai kaidah bahasa yang
spanduk benar
 Aspek Penilaian

a. Skala Sikap

1. Setelah memahami anatomi dan fisiologi manusia pandangan saya sebagai hamba Allah
a. Biasa saja
b. Agak kagum terhadap ciptaaNya
c. Kagum terhadap ciptaaNya
d. Sangat Kagum betapa Ciptaan Allah tiada yang menandingi
2. Setelah saya memahami fungsi organ reproduksi menurut ajaran agama saya
a. Biasa saja
b. Akan memanfaatkannya jika saya perlu
c. Menikmatinya sesuai kebutuhan saya
d. Menjaga dan memanfaatkannya sesuai syariat agama saya
3. Alat kontrasepsi menurut saya
a. Alat mencegah tertularnya HIV
b. Alat untuk mencegah kehamilan
c. Alat untuk menjaga supaya tidak tertular penyakit
d. Alat untuk mengatur jarak kehamilan bagi pasangan suami istri yang sah sesuai Syar’i/agama.
4. Setelah memahami perkembangan janin dalam rahim menurut saya
a. Hal yang wajar terjadi pada manusia
b. Proses alami yang perlu kita ketahui
c. Proses biologi yang perlu kita fahami
d. Kuasa Allah dalam bioproses yang sangat hebat tanpa ada yang menandingi.

5. Setelah memahami system organ reproduksi secara keseluruhan banyak berkaitan dengan nilai Islam
a. Bagiku cukup sebagai mata pelajaran
b. Akan belajar lagi jika diminta
c. Akan memahami sewajarnya
d. Ingin mempelajari lebih lanjut tentang kebenaran-kebenaran nilai Islam dan Biologi khususnya
Organ Reproduksi Manusia.
b. Penilaian Observasi

Aspek yang diamati

Berani dan santun dalam Mau bekerjasama, ber- Kritis dalam berpendapat,
berargumentasi dan pendapat dan proaktif dalam responsive dalam diskusi
mengajukan pertanyaan diskusi tentang struktur memecahkan masalah
dalam proses pembelajaran anatomi dan fisiologi organ kepadatan penduduk dengan
No Nama Siswa tentang struktur anatomi dan reproduksi pada manusia. menerapkan prinsip organ
fisiologi organ reproduksi reproduksi
pada manusia.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak pernah
c. Penilaian Cognitif

1. Amaati gambar fisiologi organ reproduksi dibawah ini berilah jelaskan fungsi bagian-bagiannya…
 2. Jelaskan fungsi bagian anatomi sesuai gambar dibawah ini…

3. 3. Berilah nama bagian fisiologi organ reproduksi pria pada gambar di bawah ini

4. Setelah bermain puzzle pemasangan organ reproduksi pria yang berkaitan dengan nilai Islam,
kalian temukan hadist apa yang menjelaskan tentang khitan…
5. Bagaimana proses fertilisasi hingga terjadi proses kehamilan…
6. Analisalah proses terbentunya embrio pada rahim…
7. Carilah ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan pembentukan embrio dalam rahim…
8. Jelaskan bagaimana proses silkus menstruasi…
9. Apakah ada kaitannya ayat Al-Qur’an tentang menstruasi carilah ayatnya dan keterkaitannya…
10. Apa manfaat alat kontrasepsi ? berilah penjelasan sesuai nilai syar’I dalam islam…
d. Penilaian Produk (Poster)

Nama Kelompok :
Anggota kelompok
1.
2.
3.

No Aspek yang dinilai Skor

1 Materi kampanye sesuai dengan konten 1 2 3 4
KB dan ASI eklusif

2 Desain dan komparasi warna poster

kontras

3 Perbandingan gambar dan tulisan pada

poster seimbang/ideal

4 Keterbacaan Poster sesuai kaidah

bahasa yang benar

Skor total

Nilai = Perolehan skor : skor total x 100

e. Jurnal perilaku siswa

Jurnal Observasi Sikap Siswa

Aspek yang diobservasi

Berani dan santun dalam mengajukan Gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
No Nama Siswa
pertanyaan dan berargumentasi berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam diskusi
1
2
3
n
Lembar Diskusi Siswa 01
Petunjuk Diskusi
1. Amati gambar organ reproduksi manusia dibawah ini
2. Berilah nama bagian-bagiannya sesuai buku siswa
3. Berilah penjelasan fungsi nama bagian tersebut

Amati bagian-bagian organ reproduksi wanita berikut

Berilah penjelasan fungsinya :

Amati bagian-bagiannya organ reproduksi laki-laki berikut

Berilah penjelasan fungsinya :

Amati bagian-bagiannya organ disamping :

Berilah penjelasan fungsinya :

Bagian-bagiannya :

Fungsi :

Amati bagian-bagiannya organ disamping :

Berilah penjelasan fungsinya :

Lembar Diskusi Siswa 02
Petunjuk Diskusi
1. Bacalah buku siswa tentang spermatogenesis,oogenesis, siklus ovulasi dan menstruasi
2. Berilah nama bagian-bagiannya sesuai buku siswa
3. Berilah penjelasan tentang spermatogenesis, oogenesis, siklus ovulasi dan menstruasi

Amati proses spermatogenesis, tahapan apa

yang terjadi…

Analisalah gambar grafik mentruasi

dimanakah proses terjadinya masa subur

Bagaimana pendapatmu pada proses

menstruasi kaitannya dengan nilai Islam

Jelaskan urutan proses oogenesis pada gambar

disamping…
Baca beberapa Nilai Islam yang ada, analisalah ayat mana yang sesuai dengan organ
reproduksi pada manusia. Berilah penjelasannya secara singkat.

Tempelkan beberapa kartu tentang ayat suci Al-qur’an dibawah ini,masukan pada kolom pilihan
yang sesuai. Berilah penjelasannya kaitannya dengan organ reproduksi.

Tempelkan Ayat-ayat Al-Qur’an & Hadist yang berkaitan dengan Organ Reproduksi
Laki-laki & Perempuan

Organ Reproduksi Perempuan Organ Reproduksi Laki-Laki

Dalam Menstru
Juga surat A-Thalaq ayat 4 tentang
menopause
“Dan perempuan-perempuan yang

islam
tidak haidh lagi (monopause) di antara

asi perempuan-perempuanmu jika kamu

ragu-ragu (tentang masa iddahnya),
maka masa iddah mereka adalah tiga

khitan dalam
bulan; dan begitu (pula) perempuan-
perempuan yang tidak haid. Dan
perempuan-perempuan yang hamil,
waktu iddah mereka itu ialah sampai

merupaka islam
mereka melahirkan kandungannya. Dan
barang -siapa yang bertakwa kepada
Allah, niscaya Allah menjadikan baginya

n salah disebut
kemudahan dalam urusannya”

satu
juga
sunnat
fitriyah Haidh.
(sunnat Di dalam
untuk Al-
mensucik Quran
an) menjel
askan
Empat tentan
Asma' binti Abu Bakar berkata, "Seorang wanita bertanya

hal g haidh ….Kami menciptakan kamu

kepada Rasulullah saw., Wahai Rasulullah, bagaimanakah
caranya apabila pakaian salah seorang dari kami terkena
dengan proses yang dimulai dari
darah haid, apakah yang harus ia perbuat?' Rasulullah saw.
bersabda, 'Apabila pakaian salah seorang dari kamu terkena

dalam tanah, setetes mani dan

termasu
darah haid, gosoklah darah itu kemudian bersihkanlah
dengan air. Setelah itu, kamu boleh shalat dengan memakai
kemudian segumpal darah, dan
pakaianmu itu.'" (Dalam satu riwayat: gosoklah, kemudian
hendaklah ia siram dengan air dan bolehlah ia shalat
dengannya
suratmenjadi segumpal daging yang

k
Ada beberapa orang wanita yang sama memberikan sehelai
sempurna kejadiannya….( Q.S.
kain kepada Aisyah, yang di dalamnya ada kapasnya dan

Al- Al-Hajj : 5 )
tampaklah di kapas itu warna kuning. Aisyah berkata,
"Janganlah terburu-buru, sampai kamu melihat sehelai kain

sunnah-
itu putih (maksudnya: berhentinya haid secara sempurna)."[

Baqoro
sunnah h ayat
“Tidaklah Aku menciptakan jin dan manusia melainkan agar
mereka beribadah kepada-Ku.” (QS.

para 222
Adz-Dzariyaat [51]: 56)

Rasul :
Khitan, “Merek
mengen a
bertan
akan
ya
minyak kepada
wangi, mu
siwak, tentan
menika g
h ( HR. haidh.
Thirmid Kataka
zi dan nlah:
"Haidh
Ahmad itu
)