LAPORAN KEGIATAN

WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA PUBLIKASI

PENGASUHAN UNTUK RAGAM KARAKTER
ANAK DALAM PAUD HI
Moda Daring dan Luring
Senin - Rabu, 18 – 20 Oktober 2021
Bandung

DIREKTORAT GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
TAHUN 2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Direktorat Guru Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (Dit. Guru PAUD dan Dikmas), Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK), Kemendikbudristek telah menyusun
Laporan Kegiatan Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter
Anak dalam PAUD HI.

Kegiatan ini dilaksanakan sebagai wujud pelaksanaan tugas dan fungsi Dit. Guru PAUD dan
Dikmas dalam upaya peningkatan mutu pelayanan informasi publik, relevansi dan daya saing
yang dapat dilakukan antara lain dengan meningkatkan kompetensi dalam hal pembuatan
media komunikasi publikasi secara berkesinambungan. Kegiatan ini merupakan langkah bagi
Dit. Guru PAUD dan Dikmas untuk mentransfer ilmu dalam hal pembuatan media publikasi
komunikasi publikasi pengasuhan untuk ragam karakter anak dalam PAUD HI sekaligus
menggali informasi terkait dengan tantangan dan solusi yang dihadapi oleh penerima pelayanan
informasi publik terhadap kemajuan teknologi pembelajaran.

Laporan kegiatan ini disusun sebagai bentuk laporan pelaksanaan kegiatan mulai dari tahap
persiapan, tahap pelaksanaan, sampai dengan tahap tindak lanjut dari pelaksanaan kegiatan
tersebut. Laporan kegiatan ini menjadi bentuk pertanggung jawaban Direktorat/akuntabilitas
atas anggaran 2021.

Akhirnya kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga
kegiatan ini dapat terselenggara dengan baik dan lancar.

Jakarta, Oktober 2021

Direktur Guru PAUD dan Dikmas,

Dr. Santi Ambarrukmi, M.Ed.

NIP 196508101989022001

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................................................... i

Daftar Isi ................................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................................................1
B. Dasar Hukum........................................................................................................................1
C. Tujuan...................................................................................................................................2
D. Hasil yang Diharapkan .........................................................................................................2

BAB II RUANG LINGKUP KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat ...............................................................................................................3
B. Sarana dan Prasarana ............................................................................................................3
C. Pengarah ...............................................................................................................................3
D. Moderator .............................................................................................................................3
E. Panitia, Narasumber/Pembahas/Peserta .............................................................................. 3
F. Susunan Acara ......................................................................................................................4
G. Materi Kegiatan....................................................................................................................5
H. Strategi Kegiatan ..................................................................................................................5
I. Pembiayaan Kegiatan ............................................................................................................5

BAB III PROSES KEGIATAN

A. Tahap Persiapan ....................................................................................................................6
B. Tahap Pelaksanaan ................................................................................................................6
C. Tahap Tindak Lanjut ...........................................................................................................18
D. Analisis Evaluasi Penyelenggaraan ....................................................................................19
E. Permasalahan dan Upaya Penanggulangan ……………………………………………….20

BAB IV PENUTUP ...............................................................................................................21

LAMPIRAN:
Alur Kegiatan
Dokumentasi Kegiatan

ii
DAFTAR TABEL
2.1. Jadwal Kegiatan ................................................................................................................. 4

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pandemi Covid-19 yang terjadi secara global menghadirkan tantangan besar bagi dunia
pendidikan. Tantangan ini menuntun kita untuk berpikir dan bertindak di luar kebiasaan.
Kita harus mengubah pola belajar, komunikasi, interaksi, serta fokus pembelajaran menuju
pola baru yang disesuaikan dengan protokol kesehatan.

Kegiatan peningkatan kompetensi guru yang sebelumnya dilaksanakan secara luring, saat
ini turut mengalami perubahan. Webinar dianggap sebagai media paling efektif dalam
peningkatan kompetensi guru di masa pandemi. Hal ini karena webinar bisa
mengumpulkan banyak peserta sekaligus dalam satu waktu dan bisa dilakukan dimana saja
dan kapan saja selama ada perangkat dan jaringan internet yang mendukung.

Agar tersampaikannya berbagai kebijakan dan materi yang dibutuhkan oleh Guru PAUD
dan Dikmas, Direktorat Guru PAUD dan Dikmas menyelenggarakan Seri Webinar Selasa
Seru, Semangat Berbagi Ilmu. Kegiatan Seri Webinar ini dilaksanakan setiap Hari Selasa
dengan rentang waktu dua minggu sekali dengan mengangkat berbagai topik yang
dibutuhkan oleh Guru PAUD dan Dikmas.

Dalam rangka menyosialisasikan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif

(PAUD HI), Direktorat Guru PAUD dan Dikmas melaksanakan kegiatan “Workshop
Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak dalam PAUD HI”
melalui kegiatan webinar pengasuhan untuk ragam karakter anak dalam PAUD HI.

B. Dasar Hukum
Dasar hukum pelaksanaan kegiatan yaitu:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

1
 4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan, sebagaimana dilengkapi dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 66 Tahun 2010;
5. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Tujuan
Tujuan dari kegiatan ini adalah:
Membuat media publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak dalam PAUD HI

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan pada pelaksanaan kegiatan ini adalah:
Terproduksinya media piblikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak dalam PAUD
HI

2
 BAB II
RUANG LINGKUP KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat

Kegiatan Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak
dalam PAUD HI ini akan diselenggarakan pada tanggal 18 – 20 Oktober 2021,
bertempat di Hotel Aston Pasteur, Jalan Dr. Djunjunan No.162, Sukajadi, Kota Bandung,
Jawa Barat.

B. Sarana dan Prasarana

1. LCD Projector dan Laptop
2. Whiteboard dan spidol
3. ATK
4. Bahan pembelajaran

C. Pengarah, Narasumber/Pembahas/Peserta
Pengarah, Narasumber/Pembahas/Peserta dan Panitia kegiatan ini terdiri dari
pakar/praktisi dari unsur eksternal dan internal di lingkungan Dirjen Guru dan Tenaga
Kependidikan yaitu: Direktur Guru PAUD dan Dikmas, Pakar, dan Tim di Pokja Publikasi
Guru PAUD dan Dikmas.

D. Moderator
Moderator terdiri dari Unsur Direktorat Guru PAUD dan Dikmas.

E. Panitia
Panitia penyelenggara kegiatan Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk
Ragam Karakter Anak dalam PAUD HI berasal dari unsur Direktorat Guru PAUD dan
Dikmas.

F. Susunan Acara

3
 JADWAL KEGIATAN
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA PUBLIKASI PENGASUHAN UNTUK
RAGAM KARAKTER ANAK DALAM PAUD HI
Narasumber/
Waktu Materi
Pengarah Teknis
Senin, 18 Oktober 2021
14.00 – 16.00 Registrasi Peserta Panitia
16.00 – 17.00 Kebijakan Direktorat GTK PAUD Direktur GTK PAUD
Koordinator Pokja
17.00 – 17.45 Laporan Kegiatan
Publikasi
17.45 – 19.00 ISHOMA
19.00 – 21.00 Gladi Bersih Pelaksanaan Webinar Narasumber
Selasa, 19 Oktober 2021
08.00 - 10.00 Persiapan Teknis Panitia
10.00 – 10.15 Coffee break
Diskusi:
Penyusunan Konsep Media Publikasi
10.15 – 12.00 Panitia
Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak
dalam PAUD HI
12.00 – 13.00 ISHOMA
13.00 – 16.30 Pelaksanaan Webinar Panitia
Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan
16.30 – 18.00 untuk Ragam Karakter Anak dalam PAUD Panitia
HI
18.00 – 19.30 ISHOMA
Lanjutan Pembuatan Media Publikasi
19.30 – 21.30 Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak Panitia
dalam PAUD HI
Rabu, 20 Oktober 2021
09.00 – 11.00 Refleksi Kegiatan dan Penutupan Sda.

4
G. Materi Kegiatan
Materi pembahasan disusun berdasarkan kebutuhan terkait publikasi yang terdiri atas:
1. Pola pengasuhan yang diberikan kepada anak dengan karakter yang berbeda
2. Praktik baik pengasuhan yang diberikan kepada anak dengan karakter berbeda

H. Strategi Kegiatan
Metode yang digunakan adalah :
1. Virtual melalui: Zoom Meeting
2. Info/Ceramah
3. Tanya Jawab

I. Pembiayaan Kegiatan
Biaya pelaksanaan kegiatan ini dibebankan pada anggaran DIPA Direktorat Guru
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Tahun 2021.

5
 BAB III
PROSES KEGIATAN

A. Tahap Persiapan
Tahap persiapan dalam kegiatan Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk
Ragam Karakter Anak dalam PAUD HI terdiri dari beberapa tahap sebagai berikut:
1. Menetapkan panitia dan narasumber
2. Mengadakan rapat persiapan awal/koordinasi dengan pihak terkait
3. Menyiapkan SK Direktur Guru PAUD dan Dikmas untuk pengarah, panitia, dan
narasumber/pembahas
4. Menyiapkan surat-surat dan pendistribusian
a. Surat permohonan narasumber/pembahas
b. Surat undangan
c. Surat tugas
d. Surat Keputusan
5. Mempersiapkan ATK
6. Bahan Diskusi dan penggandaan
7. Daftar hadir pengarah, narasumber/pembahas, dan panitia
8. Dokumentasi
9. Mengadakan rapat persiapan terakhir (re-check)

B. Tahap Pelaksanaan
1. Penerimaan peserta dan narasumber/pembahas
2. Pembukaan
3. Pelaksanaan kegiatan
4. Evaluasi Penyelenggaraan
5. Penutupan
6. Penyelesaian administrasi
7. Penyusunan laporan penyelenggaraan

Pembukaan:
Direktur Guru PAUD dan Dikmas: Dr. Santi Ambarrukmi, M.Ed

6
Asalamualaikum wr. wb. Selamat siang, salam sejahtera.
Yth. Para Satuan PAUD, Narasumber; mba Yulia dan mas Ringgo.
3 (Tiga) Kata Kunci tentang Pengasuhan yaitu setiap anak berbeda, pengasuhan yang
positif dan kebijakan PAUD HI (Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif).
Anak adalah harapan orang tua, bagaimana anak bisa terfasilitasi dengan baik. Fondasi
sangat penting yaitu bagaimana pengalaman mereka diasuh dan dibimbing oleh orang tua
mereka dari usia 0 – 6 tahun.
Materi :
Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak dalam
PAUD HI

7
Narasumber 1: Ringgo Agus Rahman

Orang tua punya tantangan tersendiri di masa pandemi ini, bagaimana menjaga kesehatan
mental misalnya; melihat anak bosan di rumah, maka butuh ekstra tenaga, ekstra usaha
dan ekstra waras dalam menghadapi anak di masa pandemi. Saya masih punya anak yang
satu 4 tahun, yang satu masih 1 tahun, jadi saya masih harus belajar dan masih menerima
banyak masukan dalam mengasuh anak.

Tanggapan:
Narasumber 2: Yulia – Keluarga Kita
Anak usia 0 – 8 tahun butuh pendampingan, pasti untuk orang tuanya hampir 24 jam
hampir terkuras tenaganya, namun pada saat pandemi terbantu sekali karena dulu
adakalanya kita ingin libur di rumah, mengasuh anak-anak, nah di masa pandemi ini
keinginan tersebut dapat terwujud.

Narasumber 1: Ringgo Agus Rahman

Dalam penggunaan gadget anak harus selalu dalam pengawasan. Agar anak dapat belajar
sendiri, gadget dapat juga menimbulkan minat baca, agar menambah perbendaharaan kata.
Namun agar tidak sering menggunakan gadget, kita bisa mengajak anak melakukan hal
lain misalnya berenang.

Tanggapan:
Narasumber 2: Yulia – Keluarga Kita

8
Ada hal yang saya kagumi dari anak-anak, yaitu mereka bisa menyesuaikan diri, selain
bermain gadget mereka bisa menemukan kegiatan-kegiatan yang ada di rumah, misalkan
membaca, menggambar, dan lain-lain. Sebagai orang tua kita juga lengket dengan
HP/Layar TV. Namun sebenarnya harus dibatasi hanya 6 jam agar kita bisa melakukan hal
lain, kita butuh juga break dulu dari layar. Kita harus menemukan keasikan lain agar jauh
sejenak dari layar, agar anak tidak ikut-ikutan lengket dengan layar juga.

Tanggapan:
Narasumber 1: Ringgo Agus Rahman
Jika break dari layar, jangan sampai malah jatuh ke dalam jurang malas yang lebih dalam,
kita perlu melakukan aktivitas yang berguna. Kerjasama antara ayah dan ibu dalam
mengasuh anak sangat penting.

Narasumber 2: Yulia – Keluarga Kita

Topik Utama:
Salah satu hal yang istimewa di masa Pandemi ini adalah kita jadi mengenal anak kita
lebih baik, misalkan si kakak lebih suka suasana sepi jika sedang belajar, tidak bisa
disambi dengan hal lain, sedangkan si adik bisa tetap fokus belajar meskipun disambi
dengan hal lain.

Di Keluarga Kita, salah satu hal yang terkait dengan identifikasi; karakter, watak dan sifat
sama atau tidak, yang pasti perdebatan tentang definisi itu pasti bisa tidak selesai-selesai.

9
Tetapi sepanjang yang kami pahami kalau di keluarga itu adalah bahwa kalau karakter itu
sesuatu yang dibangun, ditumbuhkan dan dipelajari. Sementara yang ingin saya bawakan
disini yaitu terkait dengan sifat bawaan. Saya dari Yayasan Keluarga Kita, kita punya
banyak relawan yang ada di seluruh wilayah Indonesia.

10
11
12
13
14
Moderator: Lestari Yuniarti

Jadi perbedaan level ini semua tidak menjadikan sesuatu itu masalah. Komunikasi menjadi
penting karena ada 9 sifat bawaan, anak satu dengan yang lainnya berbeda. Komunikasi
sejauh itu positif, tidak berakibat buruk atau membuat anak tidak nyaman di Lembaga
PAUD, tidak masalah.

Tanggapan:
Narasumber 2: Yulia – Keluarga Kita

15
Betul. Sebenarnya kalau kita sebagai guru/orang tua saat bayi andalannya Kartu Sehat, di
tahap perkembangan berat badan, tinggi badan itu adalah aspek fisik, tetapi ada aspek-
aspek lain yaitu aspek sosial emosional, kognitif, bahasa, dan lain-lain, sayangnya kita
bukan psikolog, kita tidak bisa mengecek aspek perkembangan anak sudah sampai mana,
padahal itu tetap penting untuk kita lakukan, sumber belajarnya banyak, dari
Kemendikbudristek selalu menyediakan sumber belajar yang banyak, jadi sebagai guru
dan orang tua kita penting untuk mengecek calistungnya anak-anak, misalnya kalau sudah
usia 3 tahun apa saja yang harus sudah dicapai, tahap perkembangan yang umum/normal
sesuai usianya. Perkembangan literasi dan numerasi juga harus di cek.

Pertanyaan ke 1:
Sri Handayani – TK Muslimat NU 18 Kota Malang
Menurut mas Ringgo seperti apa peran guru di zaman millenial dan saat Pandemi ini?
Sebagai orang tua apakah mas Ringgo dan mba Yulia menganggap penting lembaga
sekolah dan bagaimana figur guru yang mas Ringgo harapkan?

Tanggapan:
Ringgo Agus Rahman:
Peran guru sangat penting, karena orang tua punya keterbatasan, bagaimana selalu ada
setiap saat dan kemampuan saya mengajar anak sangat terbatas, tidak bisa memberikan
materi/teori. Sekarang pembelajaran online, peran guru dan orang tua menjadi harus lebih
saling berkaitan, misalnya dulu orang tua menganggap guru punya tanggung jawab agar
anaknya menjadi pintar, sekarang tidak bisa seperti itu lagi.

Yulia – Keluarga Kita:

Peran guru sangat krusial di masa pandemi, tantangan sebagai guru double, karena selain
bekerja di rumah, juga harus berjibaku memikirkan apa yang bisa diberikan kepada anak-
anak secara jarak jauh atau sekarang sudah mulai model blended. Di masa Pandemi,
kesempatan guru untuk berinovasi momentumnya bisa di dapat, merdeka belajar paling
pas dalam situasi Pandemi, merdeka belajar adalah sesuatu yang tidak bisa kita tunda lagi,
harus diaplikasikan dan diresapi. Guru perannya adalah Beyond Teaching, lebih dari
sekedar mengajar, seperti memfasilitasi proses belajar anak; ada differensiasi, ada
personalisasi, setiap anak beda jadi guru harus putar cara, harus bisa berinovasi bagaimana
caranya memenuhi kebutuhan belajar anak. Menurut saya makin ke depan, guru-guru

16
perannya semakin keren dan makin tidak tergantikan, karena adanya teknologi segala
sesuatu bisa di automasi, mungkin anak bisa saja belajar melalui video, tapi sentuhan
guru/bagaimana guru bisa memfasilitasi anak tidak bisa digantikan oleh teknologi, seperti
pedagogi dikombinasikan dengan teknologi, disitulah peran guru yang sebenarnya dan ke
depan akan semakin penting.

Ringgo Agus Rahman:

Menjawab pertanyaan kedua, menurut saya guru perannya sudah sangat luar biasa,
diantaranya membangun komunikasi dengan orang tua murid, bahwa setiap murid benar-
benar berbeda bagaimana atensi dari guru. Saya sebagai orang tua tidak mengharapkan
anak saya pintar luar biasa atau bodoh luar biasa, terlalu berprestasi, di tengah-tengah dari
itu saja sudah cukup. Tidak ingin anak terobsesi yang berlebihan, namun saya ingin anak
saya bahagia. Jadikanlah anak yang terbaik menurut versi dia.

Pertanyaan ke 2:

Tanggapan:
Yulia – Keluarga Kita:
Kata kuncinya di Inovasi, pertanyaannya dikembalikan lagi kepada guru, ada praktik baik
apa yang sudah dilakukan untuk mewujudkan PAUD yang Holistik Integratif di masa
Pandemi ini. Saya rasa salah satu yang bisa guru lakukan adalah membuat jejaring,
rembukan guru, melakukan apa dan dimana, berhasil atau tidak. Pertemuan instens antar

17
 guru membangun citra yang baik dengan sering berbagi praktik baiknya sehingga muncul
ide-ide inovatif yang bisa diaplikasikan untuk mewujudkan PAUD HI di masa Pandemi.

Kesimpulan:
Moderator: Lestari Yuniarti
Orang tua harus sabar dan menjalin komunikasi dengan anak dengan lancar, sehingga
orang tua menjadi tahu perkembangan anak. Identifikasi karakter dan sifat bawaan anak
dikomunikasikan ke guru sehingga jika ada kekurangan pada anak dapat saling mengobrol
mencari solusinya. Pengembangan PAUD Holistik Integratif adalah sebuah istilah ideal
tujuan pendidikan yang akan kita capai terutama untuk anak-anak usia dini.

MC:
Warih Wandita Wening

C. Tahap Tindak Lanjut

Direktorat Guru PAUD dan Dikmas, Direktorat Jenderal GTK selaku pihak penyelenggara
kegiatan Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter Anak
dalam PAUD HI mengharapkan kepada stakeholder di lingkungan Direktorat Jenderal
GTK, kepada Dinas Pendidikan Provinsi maupun Kabupaten/Kota, serta guru PAUD di
seluruh Indonesia untuk gencar menyosialisasikan program ini agar dipahami dan diikuti

18
 oleh para guru demi mewujudkan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan melalui
mendongeng.

D. Analisis Evaluasi Penyelenggaraan

19
 Kesan
Secara umum kesan peserta atas kegiatan ini adalah:
1. Suasananya menyenangkan
2. Panitia ramah dan baik-baik
3. Narasumbernya memberikan materi dengan jelas dan akurat
4. Menambah pengetahuan dalam Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk
Ragam Karakter Anak dalam PAUD HI
5. Menambah ilmu dalam membuat Media Publikasi Pengasuhan
6. Antusias para peserta baik

Saran
Secara umum pesan peserta atas kegiatan ini adalah:
1. Agar Kegiatan ini diselenggarakan secara Luring.
2. Volume suara dari Narasumber Ringgo Agus Rahman terlampau kecil, padahal
peserta antusias akan kehadiran beliau pada webinar ini karena beliau sangat terkenal
sebagai bintang Televisi.
3. Sesi tanya jawab mohon diperpanjang.

E. Permasalahan dan Upaya Penanggulangannya

Permasalahan yang dihadapi selama Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan
untuk Ragam Karakter Anak dalam PAUD HI antara lain:
1. Belum meratanya akses jaringan internet, sehingga rencana moda bimbingan teknis
daring di masing masing wilayah sangat ditentukan oleh akses jaringan internet, ada
wilayah yang sinyal wifinya bagus, namun ada yang sinyal wifinya buruk sehingga
peserta sering terputus koneksinya.
2. Kurangnya waktu pada sesi tanya jawab, yang hanya diberikan kesempatan untuk 3
orang penanya.
Upaya penanggulangan dari permasalahan diatas yaitu perlu strategi pelaksanaan blended,
yaitu dikumpulkan di suatu tempat yang akses wifinya memadai. Untuk sesi tanya jawab,
akan diperpanjang waktunya di lain kali.

20
 BAB IV
PENUTUP

Panduan kegiatan Workshop Pembuatan Media Publikasi Pengasuhan untuk Ragam Karakter
Anak dalam PAUD HI ini dimaksudkan untuk memberikan arahan/acuan dalam pelaksanaan
kegiatan bagi panitia, narasumber/pembahas, dan peserta dengan harapan kegiatan ini dapat
terlaksana secara efektif dan efisien serta dapat mencapai hasil yang optimal.

Terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam proses penyelenggaraan
dan pelaksanaan kegiatan ini. Hal-hal penting yang menjadi rekomendasi akan segera
ditindaklanjuti agar sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

21
Lampiran
Alur Kegiatan

Hari ke I Hari ke II Hari ke III

1. Pembukaan 1. Persiapan Refleksi Kegiatan

2. Kebijakan Teknis dan Penutupan
Direktorat GTK 2. Diskusi:
PAUD Penyusunan
3. Laporan Konsep Media
Kegiatan Publikasi
4. Gladi Bersih Pengasuhan
Pelaksanaan untuk Ragam
Webinar Karakter Anak
dalam PAUD
HI
3. Pelaksanaan
Penjelasan Teknis Webinar
4. Pembuatan
Media Publikasi
Pengasuhan
untuk Ragam
Karakter Anak
dalam PAUD
HI

1
Dokumentasi Kegiatan