Rev RKJM

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )
SMA NEGERI 9 SIJUNJUNG

TAHUN PELAJARAN 2019-2024
SMA NEGERI 9 SIJUNJUNG
JL. JL.LINTAS SUMATERA KM 114 TANAH BEDANTUNG KEC.SIJUNJUNG
Email : smanegeri9sijunjung@gmail.com
KABUPATEN SIJUNJUNG TEL. 0754 - KODE POS 27553
SUMATERA BARAT
2019
HALAMAN PENGESAHAN
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) ini telah dibahas dan dianalisa dalam rapat paripurna Komite SMA Negeri 9 Sijunjung dan disetujui untuk dilaksanakan
di SMA Negeri 9 Sijunjung pada tahun pelajaran 2019 - 2024
Sijunjung, 09 Jan 2019

Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
DRS. ISMAIL D KHAIRIL ANWAR, S.Pd SYAFRUDDIN, S.Pd, MM

Ketua Sekretaris NIP. 19700408 199512 1 001
Mengetahui
Kepala Bidang PSMA
Dinas Pendidikan Provinsi Sumaera Barat
SURYANTO, S.Pd, M.Pd

NIP.19691005 199101 1 003
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj ii

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kejernihan hati dan pikiran sehingga rampung juga Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )
ini. Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini dilakukan karena kebutuhan akan adanya program sekolah yang sistematis dan akurat untuk
memecahkan persoalan-persoalan sekolah ini saat ini dan ke depan.
Dalam penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini banyak sekali kendala-kendala seperti keterbatasan sumber informasi, tenaga pengola, data yang
kurang, buku pedoman terbatas, serta fasilitas belum lengkap. Rencana Pengembangan Sekolah yang ada di tangan Bapak/ Ibu/ Sdr /i ini dapat disusun juga
berkat bantuan banyak pihak. Oleh sebab itu terima kasih tak terhingga disampaikan kepada:
1. Bapak Bupati Sijunjung dan jajarannya.
2. Bapak Kepala Dinas Pendidkan Sijunjung dan jajrannya.
3. Pengurus komite SMA Negeri 9 Sijunjug.
4. Bapak / Ibu Majelis Guru dan Karyawan SMA Negeri 9 Sijunjung.
5. Pengurus OSIS beserta siswa/i SMA Negeri 9 Sijunjung.
Buku ini belumlah sempurna, kritik dan masukan kami perlukan untuk penyempurnaan di masa mendatang. Akhir kata semoga Rencana Kerja Jangka
Menengah ini bermanfaat.
Sijunjung, Julii 2019

Kepala,
SYAFRUDDIN, S.Pd, MM
NIP. 19700408 199512 1 001
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj iii

DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR ...................................................................................................................................................................................................... ii
LEMBARAN PENGESAHAN ................................................................................................................................................................................ iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................................................................. iv
I. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
1. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Pencapaian SNP ........................................................................................................ 5
2. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Satuan Pendidikan ...................................................................................................... 9
3. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Lingkungan Satuan Pendidikan ........................................................................................... 10
B. DASAR KEBIJAKAN ................................................................................................................................................................................. 11
C. TUJUAN ............................................................................................................................................................................................... 12
D. MANFAAT ............................................................................................................................................................................................... 12
E. SASARAN ................................................................................................................................................................................................ 13
II. PROFIL DAN POTENSI SEKOLAH

A. PROFIL SEKOLAH ............................................................................................................................................................................... 14
1. Identitas Sekolah .......................................................................................................................................................... 14
2. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan ...................................................................................................................... 20
3. Sasaran ........................................................................................................................................................................ 24
B. DATA PERSEKOLAHAN ................................................................................................................................................................. 25
C. POTENSI SEKOLAH ............................................................................................................................................................................ 26
D. GAMBARAN PROGRAM 3 TAHUN TERAKHIR .................................................................................................................................. 37
E. ANALISIS SWOT ............................................................................................................ ........................................................................ 41
III. RENCANA PENGEMBANGAN SMA N 1 SIJUNJUNG

A. PERENCANAAN PENGEMBANGAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH ....................................................................................... 56
B. STRATEGI PENGEMBANGAN SEKOLAH ........................................................................................... ......................................... 58
C. RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH ......................................................................................................................................... 59
D. SUPERVISI DAN EVALUASI ............................................................................................................................................................... 72
IV. PENUTUP .............................................................................................................................................................................................. 73
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj iv

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Pencapaian SNP
SMA N 9 Sijunjung telah mengkondisikan pelaksanaan pembelajaran sesuai 5 kelompok mata pelajaran. Namun demikian masih perlu peningkatan
pemahaman guru terhadap penyusunan kelompok mata pelajaran sesuai substansi dari PP no 19 tahun 2005. Penyusunan dan pelaksanaan Kurikulum belum
maksimal sesuai prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Padahal dalam kondisi idealnya penyusunan dan pelaksanaan kurikulum dikembangkan oleh sekolah
dan komite sekolah seharusnya berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP.
Substansi pembelajaran yang ditempuh selama tiga tahun mulai Kelas X sampai dengan Kelas XII telah dilaksanakan sesuai struktur kurikulum yang dimuat
dalam Standar Isi. Hal ini telah sesuai dengan kondisi idealnya. Pengorganisasian kelas-kelas telah dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas X merupakan
program umum yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dan kelas XI dan XII merupakan program penjurusan. SMA N 9 Sijunjung hanya melaksanakan dua
program penjurusan : (1) Program Ilmu Pengetahuan Alam, (2) Program Ilmu Pengetahuan Sosial. Pada kondisi idealnya pengorganisasian kelas-kelas pada
SMA/MA dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dan kelas XI dan XII merupakan
program penjurusan yang terdiri atas tiga program: (1) Program Ilmu Pengetahuan Alam, (2) Program Ilmu Pengetahuan Sosial, dan (3) Program Bahasa.
Alokasi waktu tatap muka untuk setiap mata pelajaran telah dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satu jam pembelajaran @45 menit
telah terlaksana, karena sarana pendukung telah tersedia. Penambahan 4 jam pelajaran didasarkan skala prioritas terhadap mata pelajaram yang
membutuhkan penambahan jam. Sebab satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
Penetapan mata pelajaran telah sesuai dengan yang tertuang dalam standar Isi. Pemahaman guru terhadap prinsip pengembangan program Muatan lokal
masih rendah. Idealnya Muatan lokal ditentukan berdasarkan identifikasi kebutuhan dan potensi daerah/ lingkungan serta potensi sekolah.
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 10 Sjj

Kompetensi guru dalam melaksanakan program pengembangan diri belum maksimal dan sarana prasara pendukung terlaksananya program pengembangan diri
masih kurang. Idealnya Program Pengembangan diri disusun berdasarkan Identifikasi kebutuhan peserta didik dan situasi kondisi sekolah.
Guru masih mengalami kesulitan dalam menetapkan beban belajar siswa yang meliputi TM, PT dan KMTT. Idealnya proses pembelajaran dilaksanakan
melalui kegiatan Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT). Penetapan Kriteria Ketuntasan Belajar telah
ditetapkan oleh satuan pendidkan dengan mempertimbangkan 3 aspek yaitu: Intake siswa, kompleksitas dan daya dukung.
Kriteria kenaikan kelas telah didasarkan pada penilaian hasil belajar semerter genap dg pertimbangan seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester ganjil,
harus dituntaskan sampai mencapai KKM yang ditetapkan, sebelum akhir semester genap. Hal ini sesuai dengan prinsip belajar tuntas (mastery learning),
dimana peserta yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan KKM yang ditetapkan, maka yang bersangkutan harus mengikuti pembelajaran remidi
sampai yang bersangkutan mampu mencapai KKM dimaksud.
Penentuan penjurusan program telah mempertimbangkan potensi, minat dan kebutuhan peserta didik, yang harus dibuktikan dengan hasil prestasi akademik
yang sesuai dengan kriteria nilai yang ditetapkan oleh satuan pendidikan. Apabila terjadi perbedaan antara potensi/minat dengan nilai akademik seorang peserta
didik, maka sekolah telah mengkaji dan melakukan perbaikan dalam memberikan layanan belajar kepada yang bersangkutan. Sebagian besar guru belum
mengintegrasikan pendidikan kecakapan hidup ke dalam proses pembelajaran. Idealnya Pendidikan kecakapan hidup terintegrasi dalam proses pembelajaran.
Hasil analisis standar komptensi lululusan satuan pendidikan bersesuaian dengan visi sekolah, bersesuaian dengan misi sekolah dan bersesuaian pula dengan
tujuan sekolah. Tetapi SKL Kelompok Mata Pelajaran belum terdokumentasi dengan baik di sekolah.
Silabus yang dikembangkan sudah berdasarkan pemetaan SI-SK-KD, tetapi masih ada guru yang masih kesulitan dalam memililih KKO dalam menjabarkan KD
menjadi indikator. Selain itu masih ada guru yang mengadopsi indikator yang sudah ada. Idealnya Silabus sebagai acuan pengembangan RPP memuat
identitas mata pelajaran atau tema pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar.
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 6

Belum seluruh guru mengembangkan silabus secara mandiri atau berkelompok melalui kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau Pusat
Kegiatan Guru (PKG), dan Dinas Pendidikan. Idealnya seluruh guru mengembangkan silabus secara mandiri atau berkelompok melalui kelompok Musyawarah
Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau Pusat Kegiatan Guru (PKG), dan Dinas Pendidikan.
RPP yang dikembangkan sudah berdasarkan silabus yang telah disusun guru dan telah memuat aspek-aspek yang harus ada. RPP memuat: Identitas MP, SK,
KD Indiator Pencapaian, tujuan ,Alokasi Waktu , Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian belajar, dan sumber belajar. Sebagian guru masih
kesulitan dalam menyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip penyusunan RPP dan menyusun kegiatan inti yang meliputi tahap eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi. Idealnya RPP disusun sesuai dengan prinsip-prinsip penyusunan RPP dan kegiatan inti dalam RPP mencakup tahap eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
Kompetensi guru untuk mengelompokkan kegiatan pembelajaran dlm kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup masih perlu ditingkatkan. Masih
ada guru yang melaksanakan pembelajaran tanpa kegiatan pendahuluan. Dalam kegiatan inti masih ada guru yang belum melaksanakan tahapan eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi. Idealnya pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP.
Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar sudah 24 peserta didik. Jumlah ini di atas standar maksimal standar nasional. Masih ada guru yang mengajar
kurang dari 24 jam / minggu. Idealnya beban kerja guru minimal 24 jam jam tatap muka dalam satu minggu.
Ketersediaan buku teks peserta didik pada mata pelajaran tertentu telah 1:1. Idealnya Buku teks pelajaran peserta didik adalah 1 : 1 untuk seluruh mata
pelajaran.
Kemampuan guru dalam mengelola kelas masih perlu ditingkatkan. Idealnya guru melakukan pengelolaan kelas sesuai yang tertuang dalam standar proses.
Sebagian guru belum melakukan analisis penilaian hasil belajar sehingga penilaian yang dilaksanakan tidak dapat dijadikan alat untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar. Idealnya penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai hahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses
pembelajaran.

Visi sekolah telah mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional. Mencerminkan standar keunggulan dan cita-cita tinggi sekolah, berorientasi ke masa
depan, mempertimbangkan potensi dan kondisi sekolah serta lingkungannya serta kalimat rumusannya mudah dipahami, jelas dan tidak multi tafsir. Ini berarti
sudah ideal.
Misi sekolah telah memberi arah dalam mewujudkan visi sekolah. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam waktu tertentu. Menekankan pada kualitas
layanan peserta didik dan mutu lulusan. Misi memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah. Memberikan keluwesan dan
ruang gerak pengembangan sehingga dapat ditinjau secara berkala. Ini berarti sudah ideal. Tujuan sekolah telah mengacu pada visi dan misi. Menggambarkan
tingkat kualitas yang dapat dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan). Mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan SMA. Rumusannya dapat diukur
ketercapaiannya. Ini berarti sudah ideal.
Sekolah telah memiliki rencana kerja jangka menengah untuk mendukung pencapaian tujuan jangka empat tahunan. Rumusan rencana kerja jangka menengah
dapat diukur ketercapaiannya. Adanya rencana kerja tahunan dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S). Rumusan rencana kerja
tahunan dapat diukur ketercapaiannya. Ini berarti sudah ideal.
Kualifikasi minimal kepala sekolah telah sesuai dengan standar pendidik dan tenaga kependidikan. Usia Maksimal, Pengalaman mengajar minimal, Pangkat
minimal, Status Guru (Guru SMA), Kepemilikan sertifikat pendidik, Kepemilikan sertifikat kepala sekolah, Kompetensi kepribadian, Kompetensi manajerial,
Kompetensi sosial serta kompetensi kewirausahaan telah pula sesuai dengan standar ditetapkan pemerintah. Hanya kompetensi pelaksanaan supervisi yang
mesti ditingkatkan terus. Ini berarti sudah hampir ideal. Jumlah minimal wakil kepala sekolah telah sesuai dengan standar pengelolaan. Kriteria pengangkatan
wakasek, kemampuan dan keterampilan yang dimiliki: kemampuan memimpin, kepemilikan keterampilan teknis telah sesuai. Kemitraan dan kerjasama yang
mesti ditingkatkan.
Sekolah belum memiliki sistem informasi manajemen yang mendukung administrasi pendidikan di sekolah. Pengelolaan sistem informasi manajemen belum
efisien, efektif dan akuntabel. Tetapi telah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses. Pelaporan data informasi secara berkala dan

berkesinambungan. Efektifitas dan efisiensi komunikasi antar warga sekolah di lingkungan sekolah sudah ada. Sebesar 95% silabus telah mencantumkan
kegiatan dan program penilaian. Hal ini hampir ideal karena sistem penilaian harus dicantumkan dalam silabus dan RPP.
Sebesar 85 % guru telah memahami teknik penilaian. Hal ini hampir ideal penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa
tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta
didik.
Sebesar 85% guru yang memahami cara menyusun instrumen penilaian. Hal ini hampir ideal karena instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik
memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa.
Sebesar 85% pendidik telah melakukan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. Hal ini hampir ideal karena penilaian hasil belajar oleh pendidik
dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan
pembelajaran.
2. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Satuan Pendidikan

Kehadiran peserta didik ke sekolah cukup tinggi. Motivasi peserta didik dalam belajar fluktuatif. Kondisi idealnya peserta didik mengikuti proses pembelajaran
dengan penuh disiplin dan motivasi belajar yang tinggi. Ini berarti tingkat kesiapannya siap. Jumlah siswa siswa SMA N 9 Sijunjung per rombel berkisar antara
17-32 orang. Standar proses mengatur 32 orang / rombel. Ini berarti tingkat kesiapannya sangat siap.
Kualifikasi pendidikan tenaga pendidik 93 % telah mempunyai kualifikasi S1 dan 7 % berkualifikasi S.2. Hanya saja komitmen guru dalam melaksanakan tugas
masih perlu ditingkatkan. Sesuai standar kualifikasi pendidikan tenaga pendidik sudah siap. Jumlah ruang kelas telah sama dengan jumlah rombel. Standar
sarana dan prasarana mengatur jumlah ruang kelas sama dengan jumlah rombel. Ini berarti tingkat kesiapannya sangat siap.

Tersedia dana yang dialokasikan untuk peningkatan pendidikan baik dari APBN maupun APBD. Dukungan komte dalam menggalang dana cukup tinggi. Dalam
standar pembiayaan mengatur bahwa pemerintah dan masyarakat membantu pembiayaan pendidikan. Saat ini biaya operasional semakin tinggi sedangkan
dana APBN dan APBD belum dapat memenuhi kebutuhan sarana prasarana sekolah. Selain itu belum cukupnya dana komite untuk merealisasikan pemenhan
sarana prasarana sekolah. Tingkat ekonomi orang tua siswa pun umumnya menengah ke bawah. Walaupun demikian tingkat kesiapannya cukup siap karena
penggalangan dana dari akumni dan tokoh perantau.
3. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Lingkungan Satuan Pendidikan

Kepedulian komite sekolah untuk mendukung program-program sekolah cukup tinggi. Idealnya komite bersama sama dengan warga sekolah mengelola
pendidikan di sekolah. Pemahaman komite terhadap pendidikan cukup baik. Latar belakang komite peserta didik sedang. Tingkat kesiapannya siap.
Dewan pendidikan dilibatkan dalam pemantauan pelaksanaan pendidikan di sekolah. Idealnya dewan pendidikan memberikan kontribusi positif terhadap
pengelolaan pendidikan disekolah. Ini berarti tingkat kesiapannya sangat siap.
Dinas Pendidikan merupakan penentu kebijakan dalam pola pembinaan keterlaksanaan kurikulum di sekolah. Idealnya dinas pendidikan memberi peluang /
memfasilitasi sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Ini berarti tingkat kesiapannya siap.
Ada jaringan kerja sama antara sekolah dengan asosiasi profesi belum optimal. Tingkat keperdulian asosiasi profesi terhadap pelaksanaan proram-program
sekolah sangat rendah. Idealnya asosiasi profesi memberikan dukungan yang positif terhadap pelaksanaan program-program sekolah. Tingkat kesiapannya
masih belum.
Keberadaan dunia usaha dan dunia kerja disekitar sekolah sedikit. Tingkat kepedulian DU/DK untuk mendukung program- program sekolah masih rendah,
karena tidak memberikan keuntungan. Idealnya dunia usaha / dunia kerja memberikan kontribusi yang positif thd peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
Tingkat kesiapannya masih belum.

Sumber daya alam yang tersedia disekitar sekolah cukup banyak. Pengembangan sekolah belum didukung oleh sumber daya alam yang ada disekitar sekolah.
Idealnya pengembangan sekolah didukung oleh sumber daya alam yang ada disekitar sekolah. Tingkat kesiapannya masih belum.
Sosial budaya masyarakat di sekitar sekolah cukup beragam. Kenyataannya sosial budaya masyarakat sudah banyak tercemar akibat pengaruh-pengaruh luar.
Idealnya sosial budaya memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu di sekolah. Tingkat kesiapannya belum.
.
B. Dasar Kebijakan
1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 36, 37 ayat (1), dan Pasal 38 ayat (1) dan
(2);
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Bagian A butir 1.d dan
Bagian B butir 3;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Bab III Pasal 5, 6, 7, 8, 10, 13, 14, 16, 17,
18, Bab IV , Bab V Pasal 25, Pasal 26, Bab VIII Pasal 49 ayat (1), Pasal 51, 52, Bab X Pasal 63 ayat (1), Pasal 64, 65, 66 72;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses;
9. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah, Bagian B 2 butir 2.2 dan
2.10;
10. Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran yang diterbitkan oleh BSNP;
11. Perda No. 1 tahun 2007 tentang Penuntasan Baca Tulis Al-Quran
12. Perda No. 2 tahun 2007 tentang Pakaian Muslim/Muslimah
13. Perda No. 3 tahun 2007 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dalam Kabupaten Sijunjung
14. Program Kerja Sekolah Jangka Pendek dan Jangka Panjang SMA Negeri 9 Sijunjung;

C. Tujuan
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) SMA Negeri 9 Sijunjung disusun dengan tujuan sebagai berikut:
1. Sebagai dokumen untuk memperkuat Komitmen dan Etos Kerja guru dan Kepala SMA Negeri 9 Sijunjung dalam rangka mewujudkan layanan
Prima pendidikan
2. Menumbuhkembangkan Optimisme dan Percaya diri guru dan siswa SMA Negeri 9 Sijunjung bahwa Sijunjung mampu dan dapat Maju lebih
baik.
3. Membudayakan “Budaya Mutu” sebagai Standar proses pengelolaan pendidikan menuju terwujudnya Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan di
setiap satuan pendidikan
4. Memperkuat Daya Saing SMA Negeri 9 Sijunjung melalui Kegiatan pengembangan Bakat, Minat dan Prestasi Siswa
5. Memperkuat tata kelola SMA Negeri 9 Sijunjung sebagai Organisasi Terbuka, Trasparan, Partisipatif, Inovatif, mandiri dan berkarakter
6. Sebagai acuan bagi seluruh guru SMA Negeri 9 Sijunjung dalam melakukan kegiatan pencapaian Standar Nasional Pendidikan dan
hubungannya diantara standar nasional itu dalam pengembangan Program SMA Negeri 1 Sijunjung;
7. Meningkatkan pemahaman pengambil keputusan pada pemerintah Kabupaten Sijunjung terhadap pelaksanaan Program SMA Negeri 9
Sijunjung dan ;
8. Sebagai bahan pertimbangan dan evaluasi untuk melakukan perbaikan yang dianggap perlu pada Program SMA Negeri 9 Sijunjung di masa
mendatang.
D. Manfaat
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) SMA Negeri 9 Sijunjung disusun dengan manfaat sebagai berikut:
1. Sebagai acuan bagi sekolah untuk penyusunan rencana kerja
2. Sebagai bahan pertimbangan bagi Kepala, Komite Sekolah beserta guru dan karyawan SMA Negeri 9 Sijunjung dalam menyusun berbagai
rancangan kegiatan pembelajaran dan pengembangan diri
3. Untuk meningkatkan pemahaman lembaga pengambil keputusan dalam menyusun rencana pengembangan dan pemberdayaan SMA Negeri 9
Sijunjung pada masa mendatang

E. Sasaran
1. SISWA
NO KEGIATAN SASARAN TARGET KET
1 Memahami konsep dan pengembangan SMA Negeri 9 Sijunjung Siswa 100%
2 Memahami konsep pembelajaran Kurikulum 2013 Siswa 100%
3 Memiliki semangat belajar yang tinggi Siswa 100%
4 Mampu menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar di sekolah Siswa 100%
5 Mampu berkomunikasi dengan Bahasa Inggris di sekolah Siswa 50%
6 Mampu menyelesaikan KKM setiap mata pelajaran Siswa 100%

Mampu memanfaatkan keterampilan komputer dan internet untuk keperluan PBM dan
7 Siswa 100%
pengembangan diri
Mampu menyalurkan bakat dan minat melalui kegiatan ekstrakurikuler dan Penegmbangan
8 Siswa 100%
Diri
Mampu menjadi juara lomba / pertandingan bidang akademis dan non akademis minimal
9 Siswa 50%
tingkat Kabupaten Sijunjung/ Propinsi Sumatera Barat
10 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab dalam berbuat dan bertindak Siswa 100%
11 Mampu mengaplikasikan isi Al-Qur’an Siswa 90%
12 Mampu melaksanakan sholat wajib, dhuha dan dzikir Asmaul Husnah dengan baik dan benar Siswa 100%
13 Memiliki kepedulian yang tinggi terhadap sesama mahluk ciptaan Allah Siswa 100%
14 Mampu mengaplikasi hidup bersih dan berwawasan lingkungan Siswa 100%

2. GURU

1 Memahami dan pengembangan SMA Negeri 9 Sijunjung Guru 100%
2 Memiliki kompetensi profesional, pedagogis, sosial dan kepribadian Guru 90%
3 Mampu menyajikan pembelajaran dengan STEAM Guru 100%
4 Memahami dan mengembangkan potensi siswa Guru 100%
5 Mampu menjadi teladan bagi siswa dan masyarakat Guru 100%
6 Mampu menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar di sekolah Guru 100%
7 Mampu berkomunikasi dengan Bahasa Inggris di sekolah Guru 50%
8 Seluruh guru mampu berbahasa Inggris secara aktif pada tahun 2023/2024 Guru 50%
9 Memanfaatkan TI (Teknologi Informasi) untuk pembelajaran dan pengembangan diri Guru 100%
Memberikan layanan terbaik bagi warga sekolah (siswa,guru/pegawai, orang tua,
10 Guru 100%
masyarakat)

3. SARANA DAN PRASARANA

1 Tersedianya Ruang Kelas sebanyak 19 ruang Sapras 100%
Tersedianya Ruang Labor Fisika, Labor Kimia, Labor Biologi, Labor komputer, Ruang
Audio Visual, Perpustakaan, Ruang BK, Ruang Penghubung, Ruang UKS, Mushalla,
Ruang Komite, Ruang Kopsis, Kantin, Ruang Osis, Ruang Jurnalistik, Lapangan Basket,
2 Sapras 100%
Lapangan Volly, Lapangan Takraw, Lapangan Tenis Meja, Ruang Kesenian, Ruang
Majelis Guru Ruang Kepala Sekolah, Ruang Wakil Kepala Sekolah, Ruang TU, Ruang
KTU, Gudang, WC Guru, WC Siswa, Ruang Satpam, Green House,
3 Tersedianya Media Pembelajaran Laptop, LCD, Alat Praga untuk 17 mata pelajaran Sapras 100%
4 Tersedianya Pagar, Taman Sekolah dan merek sekolah dari ACP Sapras 100%
5 Tersedianya buku siswa 1:1 dan buku guru untuk 17 mata pelajaran Sapras 100%
6 Tersedianya peralatan kebersihan dan keamanan Sapras 70%
7 Tersedianya alat kesenian dan olahraga Sapras 80%
8 Tersedianya jaringan internet Sapras 100%
4. ORANG TUA/MASYARAKAT
Orang Tua /
1 Memahami konsep dan pengembangan SMA Negeri 9 Sijunjung Masyarakat 100%
Orang Tua /
2 Berpartisipsi aktif dalam membimbing dan mendidik anak 95%
Masyarakat

Memberi masukan dan bantuan baik berupa moril maupun materil untuk mewujudkan visi Orang Tua /
3 95%
dan misi sekolah Masyarakat
Orang Tua /
4 Menjakin hubungan yang sinergi antara pihak sekolah dengan Pemprov Sumbar 95%
Masyarakat
5. PEMPROV SUMATERA BARAT

Pemprov
1 Menyediakan standar minimal sarana / prasarana SMA Negeri 9 Sijunjung 90%
Sumbar
Pemprov
2 Melengkapi tenaga guru dan pegawai yang profesional dan kompeten 95%
Sumbar
Pemprov
3 Melengkapi sarana penunjang PBM 90%
Sumbar
Pemprov
4 Menjembatani hubungan anatara sekolah dengan pemerintah pusat 85%
Sumbar
Pemprov
5 Memberdayakan dinas terkait untuk meningkatkan mutu sekolah 85%
Sumbar

BAB II
PROFIL DAN POTENSI SEKOLAH
A. Profil Sekolah
1. Prestasi Siswa Dalam Bidang Akademik Yang Dilihat Dari Prestasi Yang Diraih Siswa Dalam Mengikuti Lomba-Lomba Bidang Studi Seperti : Matematika,
Fisika, Kimia, Dll
NO Lomba yang Diikuti Nama Siswa yang Mengikuti Tahun Prestasi yang Bukti Fisik
Diraih
1. OSN Ekonomi Wiwi Putri 2018 Juara I Piagam
2. OSN Astronomi M.Raihan 2018 Juara III Piagam
3. Bintang Sains M.Vitho 2018 Juara III Piagam
2. Prestasi Sekolah Dalam Bidang Olahraga

NO Cabang Olahraga yang Nama Siswa Nama Olahraga/ Tahun Prestasi Bukti Fisik
Diikuti Lomba yang Diikuti yang Diraih
1. Karate Kumite Rikul O2SN 2017 Juara I
2. Gerak jalan tepat Waktu Tim Putra HUT Kabupaten 2018 Juara III Piala
3. Karate Tovan HUT Kabupaten 2018 Juara I
4. Lompat Jauh Tim Putra HUT Kabupaten 2018 Juara IIII
5. Gerak jalan tepat waktu Tim Putri HUT Kabupaten 2018 Juara I Piala
6. Popda Tim Putra Takraw 2018 Juara II
7. Gerak jalan tepat waktu Tim Putri HUT Kabupaten 2019 Juara II
17
3. Prestasi Sekolah Dalam Bidang Kesenian
NO Nama Kesenian yang Nama Lomba yang Diikuti Tahun Prestasi yang Bukti Fisik
Diikuti Diraih
1. Duta Genre Duta Genre Tk.Provinsi 2018 Juara Favorit
2. Mayoritte Mayoritte 2019 Harapan I Piala
3. BKKBN Genre 2019 Finalis
4. Duta Genre Duta Genre Tk.Kabupaten 2018 Juara I
4. Prestasi Sekolah Dalam Bidang Lainnya (Ekstrakurikuler)
Tulislah Prestasi sekolah dalam bidang ekstra kurikuler yang lain

1.
2.
5. Prestasi Guru
NO Nama Guru Dalam Bidang Prestasi Yang Tahun Keterangan Bukti
Diraih Fisik
1. Siska Hiswari, s.Pd OGN Kabupaten Sijunjung Juara I 2015 Tk.Kabupaten Piagam
2. Rini Syamra, S.Pd Guru berprestasi Juara II 2017 Tk.Kabupaten Piagam
3. Afridaneli, S.Pd Guru berprestasi Juara II 2013 Tk.Kabupaten Piagam
4. Lilis Heryani, SS Guru berprestasi Juara III 2018 Tk.Kabupaten Piagam
5 Zuzi Cancer, S.Pd Guru berprestasi Juara II 2012 Tk.Kabupaten Piagam
6. Prestasi Sekolah/Madrasah Dalam Bidang Sosial / Kemasyarakatan / Keindahan Dan Kebersihan Sekolah
NO Bidang Penghargaan yang Diperolah Tahun Instansi Pemberi Penghargaan Bukti Fisik
1.
2.
3.
18
7. Prestasi Sekolah/Madrasah Dalam Bidang Inovasi Pembelajaran (Penerapan Metode Pembelajaran Baru/Implementasi Pengembangan Metode Pembelajaran
Efektif)
NO Nama Program/ Kegiatan Inovasi yang Dilakukan Tahun Keterangan Bukti Fisik
8. Penerbitan Sekolah Madrasah

NO Nama Program/ Inovasi yang Dilakukan Tahun Keterangan Bukti Fisik
Kegiatan
9. Akreditasi Sekolah Baik Dari Pemerintah Maupun Yang Diusahakan Sendiri Seperti Iso 9ooo
NO Instansi Pemberi Nilai yang Diperoleh Tahun Keterangan Bukti Fisik

Akreditasi
1 BAN S/M B 2011 Foto Kopy Sertifikat
2 BAN S/N A 2015 Foto KopySertifikat
10. Kerjasama Yang Sudah Dilakukan Dan Yang Sedang Berlangsung
NO Nama Program Instansi Mitra Tahun Lama Hasil yang Dicapai Bukti Fisik
Kerjasama Kerjasama
1. Pembinaan UKS Puskesmas 2019 1 tahun Terwujudnya UKS SMAN 9
Sijunjung Sijunjung yang mantap
19
11. BANTUAN YANG DIPEROLEH
NO Nama Bantuan Upaya Bentuk Bantuan yang Tahun Instansi Pemberi Bukti Fisik
yang Diterima Memperoleh Diterima Bantuan
Bantuan
1. Komputer Server Pokir anggota DPRD 2018 Provinsi Sumbar
2. Komputer PC Pokir anggota DPRD 2018 Provinsi Sumbar
3. RKB proposal APBN 2018 Dit-PSMA
4. Meja /Kursi Guru Pokir anggota DPRD 2018 Provinsi Sumbar
5. Meja/Kursi Siswa Pokir anggota DPRD 2018 Provinsi Sumbar
6. RKB proposal 2016
7. Kamar Mandi proposal 2015
8. RKB proposal 2014
9. DAM Tebing 2015
12. BANTUAN YANG DIPEROLEH
NO Nama Bantuan Upaya Bentuk Bantuan Tahun Instansi Pemberi Bukti

yang Diterima Memperoleh yang Diterima Bantuan Fisik
Bantuan
1. Rehab Kantor Proposal DAK FISIK 2018 Pemprov Sumbar Foto
dan Lokal
2. Lab. IPA Proposal DAK FISIK 2018 Pemprov Sumbar Foto
3. Lab. Komputer Proposal APBN 2018 Dit-PSMA Foto
4. RKB Proposal APBN 2018 Dit-PSMA Foto
5. Komputer Proposal Pokir Anggota 2018 Pemprov Sumbar Foto
DPRD
6. RKB 1 Unit Proposal DAK 2017 Pemprov Sumbar Foto
7. Komputer Proposal Pokir Anggota 2017 Pemprov Sumbar Foto
DPRD
20
1. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
a. Visi Satuan Pendidikan

Terwujudnya Siswa Berakhlak Mulia, Kompetitif, Multitalenta, Berbudaya, Sehat Dan Berwawasan Lingkungan
Indikator visi :
1. Lulusan memiliki akhlak mulia
2. Lulusan mampu melanjutkan pendidikan ke jurusan favorit pada Perguruan Tinggi Negeri
3. Skor ujian nasional meningkat setiap tahun
4. Berprestasi di bidang akademis, olahraga, seni budaya dan keagamaan.
5. Unggul dalam inovasi proses pembelajaran
6. Memiliki sistem pengelolaan yang profesional
7. Memiliki tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional
8. Unggul dalam pengembangan sarana dan prasarana pendidikan
9. Memiliki program pendidikan karakter dan budaya bangsa
10. Memiliki program pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
11. Memiliki program sekolah sehat, nyaman dan menyenangkan
12. Memiliki program sekolah yang berwawasan lingkungan
b. Misi Sekolah
Untuh merealisasikan visi tersebut di atas SMA Negeri 9 Sijunjung mempunyai misi:
1. Mengembangkan ilmu pengetahuan berdasarkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mengembangkan kegiatan keagamaan dalam bidang pendidikan Tulis dan Baca serta hafiz Al Qur’an
3. Menumbuhkembangkan pendidikan berkarakter dan berakhlak mulia
4. Melaksanakan pembelajaran yang multimetode dan multimedia dan mengefektifkan BK
5. Melaksanakan ekstrakurikuler secara terprogram
6. Mengembangkan mentalitas keunggulan akademis dan ekstrakurikuler
7. Mengembangkan isi kurikulum sesuai potensi dan kebutuhan sekolah
8. Melaksanakan inovasi proses pembelajaran
9. Melaksanakan pengelolaan sekolah yang profesional
10. Mengembangkan standar penilaian
21
11. Mengembangkan potensi pendidikan dan tenaga kependidikan
12. Mengembangkan kerjasama dengan perguruan tinggi dan lembaga yang relevan
13. Mengembangkan program pendidikan karakter dan buadaya bangsa
14. Mengembangkan program pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
15. Mengembangkan program sekolah sehat, nyaman dan menyenangkan
16. Mengembangkan program adiwiyata dan pelestarian lingkungan alam
c. Tujuan Sekolah
Tujuan Pendidikan SMA adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Sedangkan Tujuan Jangka Panjang, Menengah dan Pendek SMA Negeri 9 Sijunjung sebagai berikut.
1) Tujuan Jangka Panjang (8 Tahun)
Pada tahun 2019 SMA Negeri 9 Sijunjung diharapkan :
a) Semua guru telah memiliki dan mampu mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku
b) Semua guru telah mampu melaksanakan dan mengembangkan pembelajaran dengan multi metode dan multi media
c) Semua guru dan pegawai telah melaksanakan tugas pokoknya secara professional
d) Skor rata-rata nilai ujian nasional menjadi 7,51
e) Siswa memiliki prestasi dibidang ekstra kurikuler
f) Semua guru mampu melaksanakan penilaian secara KTSP
g) Sekolah mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan keagamaan
2) Tujuan Jangka Menengah

a) SMA Negeri 9 Sijunjung telah memiliki KTSP, Perangkat pembelajaran dan Administrasi Pembelajaran
b) 100% siswa mampu mengoperasikan komputer
c) Sekolah mampu menyediakan 20 unit komputer
d) Angka mengulang dan DO 5%
e) Sekolah memiliki Labor Komputer, Labor Kimia,Ruwang multimedia
f) Sekolah memiliki ruang guru,wakil,BK,UKS
g) Sekolah memiliki sarana olah raga
h) Tim olah raga dan kesenian berprestasi tingkat kabupaten dan provinsi
22
i) Tim Pramuka mampu mengikuti Raimuna Nasional
j) Ruang Belajar sudah sama dengan rombel
k) Pagar sudah permanen di sekeliling sekolah
l) Sekolah memiliki Gerbangan dan Pos Satpam
m) Sekolah mampu membangun parkir kendaraan
n) Sekolah mampu membangun Tiang Bendera yang standar
2. Sasaran
Berdasarkan visi, misi, dan tujuan sekolah yang diuraikan diatas, sasaran SMA N 10 Sijunjung tahun pelajaran 2012/2013 adalah sebagai berikut:
Sasaran 1 : Peningkatan pemahaman dan keterampilan seluruh warga sekolah terhadap 8 SNP dan implementasinya dalam proses
pendidikan di sekolah
Sasaran 2 : Peningkatan perolehan hasil belajar peserta didik, baik untuk KKM mata pelajaran maupun perolehan nilai Ujian Nasional
sehingga mencapai minimal 75%
Sasaran 3 : Peningkatan disiplin seluruh warga sekolah (guru, tata usaha, dan karyawan lainnya, serta peserta didik) ditandai dengan
terciptanya 7 K dan kehadiran minimal 95%
Sasaran 4 : Peningkatan partisipasi masyarakat dan orang tua, baik dalam dukungan moril maupun materil dengan pencapaian kehadiran
pada rapat komite sekolah dan kemampuan membayar sumbangan masing - masing mencapai minimal 90%
Sasaran 5 : Penambahan sarana dan prasarana, terutama pemenuhan IT sehingga minimal 75% ruang dilengkapi perangkat IT yang
terhubung dengan jaringan internet
Sasaran 6 : Peningkatan proses pembelajaran melalui permbelajaran berbasis IT minimal untuk 8 mata pelajaran
Sasaran 7 : Peningkatan mutu lulusan dan jumlah lululsan yang diterima di Perguruan Tinggi terakreditasi sehingga menacapai minimal 75%
Sasaran 8 : Peningkatan kerjasama dan kemitraan dengan SMP, PT, Dinas/Instansi terkait, dan Dunia Usaha/Dunia Industri dalam bentuk
kesepakatan tertulis (MoU)
23
B. Data Persekolahan
1. Jumlah Siswa dan Rombongan Belajar
Rata-rata jumlah
Kelas Jumlah Siswa Jumlah Rombel siswa/rombel
per Rombel
X
XI IPA
XI IPS
XI Bahasa
XII IPA
XII IPS
XII Bahasa - - -
2. Nilai KKM TP 2019/2020
Mata Pelajaran KKM

X XI IPA XI IPS XII IPA XII IPS
Pendidikan Agama 75 80 80 80 80
Pendidikan Kewarganegaraan 75 78 78 80 80
Bahasa Indonesia 75 77 77 78 78
Bahasa Inggris 75 75 75 76 76
Matematika 75 75 75 76 76
Fisika 75 75 - 76 -
Biologi 75 75 - 77 -
Kimia 75 75 - 77 -
24
Mata Pelajaran KKM
Sejarah 75 75 75 75 75
Geografi 76 - 76 - 76
Ekonomi 72 - 76 - 76
Sosiologi 76 - 76 - 77
Seni Budaya 75 80 80 80 80
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 75 75 75 75 75
Kesehatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi 75 75 75 75 75
Bahasa Arab 75 75 75 75 75
Ketrampilan Pertanian / Kewirausahaan - 80 80 80 80
Pendidikan Al Quran 80 - - - -
C. Potensi Sekolah
1. Input Nilai SLTP
TP TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA

2017/2018 8,75 2,00 5,38
2018/2019 9,00 2,50 5,75
2019/2020 9,00 2,50 5,75
25
3. Profil Lulusan (3 tahun terakhir)
Tamatan Rata-rata Siswa yang
Tahun (%) UN Melanjutkan ke PT
Pelajaran Target Realisasi Target Realisasi Target Realisasi
2017/2018 100 100
2018/2019 100 100
2019/2020 100 100
4. Data Lulusan diterima Perguruan Tinggi

Terima di Perguruan Tinggi
Jumlah Lulusan
Negeri (PTN) Swasta (PTS) Total diterima di PT
2017/2018 103 41 144
2018/2019 74 11 85
2019/2020 78 16 94
5. Prestasi Akademik - Non-Akademik Tenaga Pendidik dan Kependidikan 3 tahun terakhir (TP. 2008/2009, 2009/2010 dan 2010/2011)
No. Kejuaraan Tingkat* Tahun

1. GURU BERPRESTASI KABUPATEN 2009
2. KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI KABUPATEN 2011
3.
Dst.
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional
26
6. Prestasi Sekolah (3 tahun terakhir, TP. 2017/2018, 2018/2019 dan 2019/2020)
No. Kejuaraan Tingkat* Tahun

1.
2.
3.
Dst.
*) Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional
7. Data guru dan pegawai

Guru : 36 orang
Pegawai : 8 orang
Jumlah : 44 orang
a. Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

Jumlah Kesesuaian dg latar-belakang Tenaga
personil pendidikan Rangkap
per-MP Mengajar
No. Pelajaran (MP) Sesuai Tidak Sesuai
(Org) MP(Org)
(match) (missmatch)
(Org) (Org)
1. Pendidikan Agama 4 4 - -
2. Pend.Kewarganegaraan 3 3 - -
3. Bahasa Indonesia 2 2 - -
4. Bahasa Inggris 3 3 - -
5. Bahasa Asing lain 2 2 - -
6. Matematika 3 3 - -
7. Fisika 5 5 - -
8. Biologi 3 3 - -
9. Kimia 3 3 - -
10. Sejarah 2 2 - -
11. Geografi 3 3 - -
27
Jumlah Kesesuaian dg latar-belakang Tenaga
personil pendidikan Rangkap
per-MP Mengajar
No. Pelajaran (MP) Sesuai Tidak Sesuai
(Org) MP(Org)
(match) (missmatch)
(Org) (Org)
12. Sosiologi 2 2 - -
13. Antropologi - - - -
14. Ekonomi 3 3 - -
15. Akuntansi 1 1 - -
16. Seni Budaya 2 2 - -
17. Teknologi Informasi & 1 2 - -
Komunikasi
18. Pend. Jasmani, Olah Raga dan 3 3 - -
Kesehatan
19. Keterampilan/Bhs. Asing 1 1 - -
20. Laboran 2 2 - -
21. Pustakawan/wati 1 2 - -
22 4 4 - -
Bimbingan Konseling
- -
JUMLAH 51
8. Data Sarana dan Prasarana

a. Data lahan dan Bangunan Sekolah
 Luas lahan sekolah seluruhnya = 13.700 m2
 Luas bangunan = 8.500 m2
 Status Kepemilikan lahan sekolah:
( v ) Sertifikat, dengan luas lahan = 13.700 m2
28
b. Jumlah dan Kondisi Keadaan Sarana (Bangunan)
Jmlh Ukuran Kondisi ruang
No Jenis Sarana
Ruang (m2) B RR RS RB
1. Ruang Kelas
2. Lab IPA
Fisika
Kimia
Biologi
3. Lab. Bahasa
4. Lab. Komputer
5. Lab. Multimedia
6. Perpustakaan
7. Ruang Guru
8. Ruang Kepala Sekolah
9. Ruang Tata Usaha
10. Tempat Ibadah
11. Ruang Konseling
12. Ruang UKS
13. Ruang Organisasi Kesiswaan
14. Jamban
15. Gudang
16. Ruang Sirkulasi
17. Tempat bermain/olahraga
*) Bubuhkan tanda centang (“ √ “) sesuai kondisi di sekolah
29
9. Anggaran Sekolah (sesuai RAPBS)
Sumber Penerimaan (Rp.) Jumlah

Penyerapan/
Pemerintah Orangtua/ Penerimaan
Tahun Lainnya Pengeluaran
(Rutin) Masyarakat (Rp.)
Pelajaran (Rp.)
2017/2018
2018/2019
2019/2020
10. Data Eksternal
a. Lingkungan Sekolah
 Berada di Ibu kota Kabupaten
 Dekat dari sekolah pendukung
 Jauh dari polusi udara dan suara
b. Kondisi Geografis
 Terletak diperkotaan
 Menghubungkan daerah-daerah di sekitar kota Muaro Sijunjung
c. Mata Pencarian Orang Tua

 Pegawai Negeri Sipil
 Pegawai Swasta
 TNI/POLRI
 Bertani
d. Kondisi Demografi
 Penduduk usia SLTP cukup besar
 Tingkat Pendidikan orang tua SLTP ke atas
30
 Karakteristik daerah desakotasi
D. Gambaran Program 3 Tahun Terakhir
TARGET
BENTUK
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN REN REALI PERMASALAHAN PEMECAHAN
KEGIATAN
CANA SASI
A UMUM
1. Menyusun Program Agar program dapat 1. Pendataan materi program berdasarkan - -
dilaksanakan sesuai jadwal. hasil evaluasi tahun lalu.
2. Menyusun program supervisi.
3. Membentuk Tim dengan menerbitkan SK. 100 % 100 %
4. Menyusun jadwal kegiatan.
5. Menginformasikan program kepada guru
dan pegawai.
2. Menyusun Kurikulum Terlaksananya Kurikulum SMA 1. Mendata administrasi kurikulum (KTSP)  Penyarahan perangkat pembelajaran  Workshop KTSP
Negeri 1 Sijunjung sesuai yang telah disiapkan oleh Wakil belum tepat waktu  Tutor sebaya
ketentuan yang berlaku. Kurikulum.  Masih ada guru yang tidak cocok  Memberikan waktu
2. Mendata kesiapan guru mata pelajaran 100 % 100 %
antara RPP yang dibuat dengan tambahan utk menye -
untuk menyajikan pelajaran sesuai Pembelajaran yang dilaksanakannya lesaikan Perangkat
tuntutan KTSP. Pembelajaran
3. Merencanakan dan 1. Guru mampu menyusun 1. Melakukan pertemuan awal dengan guru  Masih ada 5% dari guru yang belum  Workshop Metode &
Melaksanakan PBM perangkat dan administrasi mata pelajaran. menyampaikan menampilkan Strategis Pembelajaran
secara Efektif PBM dengan baik dan pembelajaran menarik dan  Mengoptimalkan
benar. 2. Melakukan pengamatan dan observasi menjalankan pada KD tertentu Pelaksanaan Supervisi
2. Guru mampu menyajikan kelas.  Tidak semua guru mampu  Optimalisasi penggunaan
pelajaran secara 3. Pembahasan hasil pengamatan/ menindaklanjuti hasil pembelajaran ICT melalui workshop
profesional. observasi kelas. tepat waktu
100 % 95 %
3. Guru mampu melaksanakan  Pemakaian ICT dalam pembelajaran
dan menindaklanjuti hasil belum optimal
evaluasi belajar.
4. Guru mampu mengem
bangkan pola pembelajaran
yg menarik &
menyenangkan.
4. Melakanakan UH, 1. Guru mampu melaksanakan 1. Mengamati pelaksanaan UH, Mid  Prediksi soal UN yang dibuat guru  Mengikuti Workshop
Mid, Ulangan dan hasil ulangan harian. Semester dan Semester belum jitu bedah SKL UN
Semester dan Ujian 2. Guru mampu melaksanakan 2. Membahas hasil UH, Mid Semester dan  Belum semua guru mampu  Workshop sistem
100% 98%
Nasional dan menindaklanjuti hasil Semester menyusun soal ulangan dengan baik penilaian
ujian semester. 3. Mengamati persiapan guru kelas XII
3. Guru mampu membekali sis mengahadapi UAN
31
kelas XII menghadapi UN
5. Merencanakan dan 1. Menyeleksi peserta didik 1. Menyusun program kegiatan  Biaya kegiatan tinggi  Minta bantuan Pemkab Sjj
Melaksanakan baik dari dalam maupun luar 2. Koordinasi dengan LPMP Sumbar  Koordinasi kegiatan jarak jauh  Memperbanyak
Peneriman Peserta kabupaten sesuai kriteria 3. Pelaksanaan Kegiatan  Item kegiatan perlu kesepahaman komunikasi dan koordinasi
didik Baru (PPDB) 4. Pengumuman 100% 100%
 Melibatkan banyak pihak  Memperjelas pembagian
5. Penempatan pesert didik sesuai hasil tes kewenangan dg berbagi
pihak
6. Merencanakan dan 1. Menyiapkan guru untuk 1. Menyusun program kegiatan  Banyak guru standar Bhs Inggrisnya  Memndorong guru untuk
Melaksanakan mengajar pada Kelas 2. Koordinasi dengan Lembaga rendah ikut les
Pelatihan Bahasa Internasional memakai dua Kursus 75% 60%  Frekuensi lesnya sedikit per minggu  Menambah praktek di
Inggris Guru Kelas bahasa (bilingual) 3. Pelaksanaan Kegiatan  Biaya mahal sekolah
Internasional 4. Penempatan guru sesuai hasil tes  Minta bantuan Pemkab Sjj
7. Merencanakan dan 1. Menyiapkan speserta didik 1. Menyusun program kegiatan  Banyak pesert didik standar Bhs  Memndorong peserta didik
Melaksanakan untukbelajar pada Kelas 2. Koordinasi dengan Lembaga Inggrisnya rendah untuk ikut les
Pelatihan Bahasa Internasional memakai dua Kursus 90% 90%  Frekuensi lesnya sedikit per minggu  Menambah praktek di
Inggris Guru Kelas bahasa (bilingual) 3. Pelaksanaan Kegiatan  Biaya mahal sekolah
Internasional 4. Penempatan siswa sesuai hasil tes  Minta bantuan Pemkab Sjj
8. Tugas Tambahan 1. Wali Kelas mampu 1. Melakukan pertemuan awal dengan  Administrasi kelas belum lengkap  Mengoptimalkan peran
Guru mengembangkan potensi walas.  Kelas belum nyaman untuk wali kelas
a. Menunjuk dan siswa kelas binaannya baik 2. Melakukan pengamatan kelas 100% 95% beraktifitas lama  Memberikan waktu ekstra
Menugaskan Wali dalam PBM maupun Non 3. Pembahasan hasil pengamatan kepada kelas
Kelas PBM. menyelesaikan tugasnya
b. Menunjuk dan 1. Pembina Osis mampu 1. Melakukan pertemuan awal dengan  Belum seluruh program OSIS dapat  Mengoptimalkan peran
Menugaskan melaksanakan kegiatan Pembina Osis. direalisasikan pembina OSIS
Pembina Osis ekstrakurikuler sesuai bakat 2. Melakukan pengamatan kegiatan Osis. 100% 90%  Belum seluruh program ekstra  Memprioritaskan kegiatan
dan minat siswa. 3. Pembahasan hasil pengamatan berjalan optimal unggulan sekolah
c. Memilih dan 1. Wakil Kepala Sekolah  Program kerja Wakil Kepala Sekolah  Mengoptimalkan peran
Menugaskan mampu melaksanakan 1. Melakukan pertemuan rutin belum teradministrasi wakil kepala sekolah
Wakil Kepala tugas dengan baik sesuai 2. Mendata pelaksanaan tugas 100% 90%  Pelaksanaan program kerja  Memperbantukan staf TU
Sekolah dengan bidang masing- 3. Membahasa tindak lanjut pelaksanaan terkendala tenaga staf untuk membantu tugas
masing. tugas masing-masing. Wakil Kepala Sekolah
d. Menunjuk dan 1. Tim Pembina Olimpiade 1. Mengadakan pertemuan awal.  Waktu kegiatan pendek  Memaksimalkan waktu
Menugaskan mampu menyiapkan siswa 2. Supervisi pelaksanaan tugas.  Tidak semua materi Olimpiade dapat yang ada
Pembina berprestasi untuk Olimpiade 100% 90% dikuasai guru  Mendatangkan Tim
Olimpiade Sain. Olimpiade dari UNAND
Padang
32
e. Menunjuk dan 1. Pembina dapat menyiapkan 1. Supervisi persiapan dan pelaksanaan  Minat siswa rendah  Memotifasi siswa untuk
Menugaskan Tim LPIR/ LKIR untuk tugas.  Tidak tersedia tenaga pelatih mengikuti kegiatan
Pembina LPIR/ mengikuti lomba tingkat 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 80%
 Mendatangkn Tim LPIR
LKIR Kab., propinsi dan Nasional /LKIR UNAND Padang
f. Menunjuk dan 1. Pembina dapat menyiapkan 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Mutu kegiatan pramuka masih rendah  Meningkatkan kualitas
Menugaskan gudep yang trampil. tugas. pelatih
Pembina 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 95%
 Memperbanyak
Pramuka frakuensi latihan
g. Menunjuk dan 1. Pembinaan dapat 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Kegiatan keagamaan belum optimal  Mengoptimalkan
Menugaskan menerapkan nilai-nilai Islami tugas.  Kesadaran untuk kegiatan belum kegiatan keagamaan
Pembimbing di kalangan warga sekolah 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 95% tinggi  Memotifasi seluruh
Pendid. Karakter warga sekolah
& Pembina Imtaq
h. Menunjuk dan 1. Pembina dapat 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Kegiatan tertuntu belum optimal  Mendatangkan pelatih
Menugaskan melaksanakan kegiatan tugas. karena pelatih tidak ada
Pembina Ekstra ekskul / Pengembangan Diri 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 95%
kurikuler / PD dengan efektif dan efisien.
i. Merencanakan 1. Tim dapat menyiapkan 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan - -
dan Melaksana siswa dan sukses tugas.
kan Prog. Sukses menghadapi UN, PMDK, 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 100%
UN, PMDK dan dan SMN-PTN
SMN-PTN
9 Merencanakan dan 1. Agar praktek pembelajaran 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Laboran Fisika tidak ada karena  Diberdayakan guru
Melaksanakan IPA terlaksana dengan baik tugas. laboran yang ada diangkat menjadi Fisika
Pengelolaan Labor dan benar. 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 95% PNS
Fisika, Biologi, Kimia
10. Merencanakan dan 1. Agar siswa dapat 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Beberapa komputer rusak  Menyervis komputer
Melaksanakan melaksanakan praktek tugas.
100% 95%
Pengelolaan Labor komputer dengan baik dan 2. Pembahasan hasil supervisi.
Komputer benar.
11 Merencanakan dan 1. Agar siswa dapat 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Struktur organisasi masih konvensial  Mencetak Struktur dari
Melaksanakan memanfaatkan tugas. Baliho
100% 98%
Pengelolaan perpustakaan untuk PBM 2. Pembahasan hasil supervisi.
Perpustakaan dan pengembangan diri.
12. Merencanakan dan 1. Agar koperasi dapat 1. Supervisi persiapan dan pelaksanan  Masih ada guru yang memimjam tapi  Memperketat aturan
Melaksanakan meningkatkan tugas. kurang peminjaman
Pengelolaan kesejahteraan guru / 2. Pembahasan hasil supervisi. 100% 95%
Koperasi Guru pegawai.
Pegawai
33
13. Merencanakan dan 1. Agar administrasi sekolah Supervisi pelaksanaan tugas KTU,  Masih ada staf yang datang diatas  Memanggil staf yang
Melaksanakan terlaksana dengan baik. pelaksanaan TU dan pesuruh sekolah. 100% 90% pukul 07.30 WIB bersangkutan
Ketatausahaan
14. Merencanakan dan 1. Agar pengelolaan keuangan 1. Supervisi adm dan pelaksanaan keuangan  Masih ada program yang belum  Menganggarkan pada
Melaksanakan terlaksana dengan baik dan rutin yang berasal dari APBD dan APBN terbiayai tahun bersangkutan
Pengelolaan benar serta dapat 2. Supervisi adm dan pelaksanaan keuangan 100% 90%
 Melalui Pemkab
Keuangan dipertanggungjawabkan. komite sekolah Sijunjung
15. Merencanakan dan 1. Agar barang inventaris Supervisi adm dan pelaksanaan pengelolaan  Administrasi inventaris ruang belum  Meningkatkan
Melaksanakan dapat dibukukan dengan barang inventaris. ditempatkan pada masing-masing kompetensi staf
Pengelolaan baik dan benar serta dapat 100% 90% ruangan pemegang inventaris
Inventaris Barang menunjuang kelancaran  Administrasi barang habis pakai secara terus menerus
aktifitas sekolah. lengkap
16. Merencanakan dan 1. Agar komite sekolah mampu Supervisi dan koordinasi pelaksanaan tugas  Masih ada Pengurus Komite yang  Koordinasi dengan
Melaksanakan melaksanakan tugasnya komite sekolah belum optimal perannya pengurus inti
Kegiatan Komite dengan baik sebagai mitra 100% 90%  Menjalin kontak terus-
Sekolah kepala sekolah. menerus dengan
pengurus Komite
34
E. Analisis SWOT
Komponen dan Analisis SWOT

NO Kondisi Ideal Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan
Bagiannya
A Kurikulum dan pembelajaran
1. Dokuman Kurikulum Sekolah memiliki dokumen KTSP kelas X, Sekolah telah memiliki dokumen
XI,XII KTSP.
2. Silabus Guru memiliki silabus setiap mata pelajaran Guru telah memiliki Silabus Satuan
setiap tingkat Mata Pelajaran.
3. RPP Guru memiliki RPP setiap mata perlajaran Guru telah memiliki RPP
setiap tingkat
4. Kalender Pendidikan Sekolah memiliki kalender pendidikan Sekolah telah memiliki kalender
pendidikan
5. Program tahunan / semester Sekolah memiliki program tahunan / Sekolah telah memiliki program
semester untuk PBM tahunan / semester
6. Program ekstrakurikuler Sekolah memiliki program tertulis Sekolah baru telah memiliki
ekstrakurikuler program ekstrakurikuler tertulis
7. Dana penunjang BBM Sekolah memiliki dana penunjang PBM Sekolah telah memiliki dana
penunjang PBM
8. Kurikulum muatan lokal Sekolah memiliki kurikulum muatan lokal Sekolah telah memiliki
dokumen kurikulum
muatan lokal tetapi belu
lengkap
9. Menggunakan media dalam
pembelajaran TI Guru belum seluruhnya
mampu media
pembelajaran TI
35
NO Kondisi Ideal
Bagiannya Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan
10. Penggunaan buku pegangan Siswa memiliki buku yang dipergunakan Belum semua buku yang dimiliki
siswa dalam kegiatan pembelajaran siswa untuk kegiatan
pembelajaran
11. PTK (Penelitian Tindakan Guru menggunaka PTK untuk mengetahui

Kelas) masalah-masalah belajar Guru belum mampu
melaksanakan PTK
12. Pembelajaran di luar kelas Guru melaksanakan pembelajaran di luar
kelas
Guru belum semuanya
13. Metode Pembelajaran Guru telah menggunakan multi metode melaksanakan pembelajaran di
dalam kegiatan pembelajaran luar kelas
14. Jadwal kegiatan Sekolah memiliki jadwal pelajaran lengkap Belum semua guru mampu
menggunakan multi metode
15. Analisis UH Guru melaksanakan analisis UH Sekolah telah memiliki jadwal dalam pembelajaran
pelajaran lengkap
Guru telah menganalisis UH
16. Program remedial dan Guru telah melaksanakan program remedial

pengayaan dan UH
17. Pemanfaatan perpustakaan Guru memanfaatkan perpustakaan sebagai

sumber belajar Guru telah melaksanakan
program remedial tetapi belum
18. Pemanfaatan labor IPA Guru MIPA telah memanfaatkan labor semuanya melaksanakan
dalam pembelajaran secara kontiniu untuk program pengayaan
setiap materi praktikum Belum semua guru
memanfaatkan perpustakaan
sebagai sumber belajar
Belum semua guru IPA

memanfaatkan labor IPA dalam
pembelajaran untuk materi yang
memprersyaratkan praktek
36
NO Kondisi Ideal
19. Praktikum TIK Pembelajaran melaksanakan praktikum Pembelajaran TIK telah
komputer melaksanakan praktikum / TIK
20. Praktikum Kesenian Pembelajaran kesenian melaksanakan praktek Pembelajaran kesenian telah
melaksanakan praktek untuk
seluruh materi
21. Praktek Penjaskes Pembelajaran penjaskes melaksanak praktek Pembelajaran penjaskes telah
olah raga melaksanak praktek olah raga
22. Kehadiran guru Kehadiran guru di atas 90% Kehadiran guru telah di atas 90%
23. Kehadiran tenaga administrasi Kehadiran tenaga administrasi Kehadiran tenaga administrasi
telah di atas 90%
24. Kehadiran siswa Kehadiran siswa diatas 90% Kehadiran siswa telah diatas 95%
25. System penilaian Semua guru telah mengembangkan sistem Belum semua guru mampu
penilaian mengembangkan sistem
penilaian
26. Catatan akademik Sekolah memiliki catatan akademik Sekolah telah memiliki catatan non
akademik Belum semua catatan
27. Catatan non akademik Sekolah memiliki catatan non akademik akademik dimiliki sekolah
28. Ketuntasan belajar Kualitas belajar untuk semua mata pelajaran >= Belum semua mata pelajaran
75% tuntas >= 75%
29. Pembelajaran berbahasa Inggris Semua guru mamapu menyajikan meteri Guru belum mampu
di kelas Internasional pelajaran dalam bahasa Inggris pada kelas menyajikan materi pelajaran
Internasional dalam bahasa Inggris
37
NO Kondisi Ideal
B Administrasi dan
Manajemen Seklolah
1. Program jangka panjang Sekolah memiliki progran jangka panjang Sekolah telah memiliki progran
jangka panjang
2. Program jangka menengah Sekolah memiliki progran jangka Sekolah telah memiliki progran
menengah jangka menengah
3. Program jangka pendek Sekolah memiliki progran jangka pendek Sekolah telah memiliki progran
jangka pendek
4. Visi dan Misi Sekolah memiliki visi dan misi Sekolah telah memiliki visi dan
misi
5. RKA-S Sekolah memiliki RKA-S Sekolahtelah memiliki RKA-S
6. Keterlibatan komite dalam Komite telibat penuh dalam menyusun Komite telah terlibat
menyusun RAPBS RAPBS penuh dalam
penyusunan RKA-S
7. Tata tertib guru dan karyawan Sekolah memiliki tata tertib guru dan Sekolah telah memiliki tata
karyawan tertib guru dan karyawan
8. Tata tertib siswa Sekolah memiliki tata tertib siswa yang Sekolah telah memiliki tata
baku tertib siswa yang baku
semua guru telah
9. Peningkatan kompetemsi Sekolah melaksanakan peningkatan memperoleh kesempatan
guru kompetensi guru dalam meningkatkan
kompentensi tetapi belum
semua tempat dalam
kinerjanya
38
NO Kondisi Ideal
10. Studi banding Sekolah melaksanakan studi banding Sekolah telah melaksanakan
studi banding
11. Pertemuan rutin dengan guru Sekolah melaksanakan pertemuan rutin Sekolah telah melaksanakan
dengan guru pertemuan rutin dengan guru
12. Pertemuan rutin dengan Sekolah melaksanakan pertemuan rutin Sekolah telah
komite dengan komite melaksanakan
pertemuan rutin
13. Memfasilitasi guru Sekolah menfasilitasi guru untuk Sekolah telah mampu dengan komite
mengembangkan potensinya menfasilitasi guru untuk
mengembangkan potensinya
14. Pengambilan keputusan Sekolah mengembangkan pengambilan Sekolah telah

pratisipatif keputusan prartisipatif mengembangkan keputusan
partisifatif
15. Supervisi Internal Sekolah melaksanakan supervisi internal Sekolah telah melaksanakan
secara terprogram supervisi internal
Sekolah baru sebagian
16. Program tindak lanjut Sekolah mengembangkan program tindak mengembangkan program
lanjut terhadap hasil supervisi tindak lanjut terhadap
hasil supervisi
17. Administrasi persuratan Sekolah melakukan administrasi Sekolah telah melakukan

persuratan dengan benar administrasi persuratan dengan
benar
18. Catatan kritik dan saran Sekolah memiliki catatan tentang Sekolah belum
pengadaan kritik dan saran mengadministrasikan
dengan baik catatan
tentang kritik dan saran
39
NO Kondisi Ideal
19. Daftar inventaris sarana dan Sekolah memiliki daftar inventaris Masih ada bangunan
prasarana sarana dan prasarana yang belum diberi
identitas
20. Administrasi keuangan Sekolah memiliki buku administrasi Sekolah telah memiliki buku
keuangan administrasi keuangan
21. Buku Induk Siswa Sekolah memiliki buku induk siswa Sekolah telah memiliki buku
induk siswa
C. Organisasi dan Kelembagaan
1. Akte pendirian sekolah Sekolah memiliki akte pendirian Sekolah telah memiliki akte
sekolah pendirian sekolah
2. Srtuktur organisasi Sekolah memiliki srtuktur organisasi Sekolah telah memiliki srtuktur
organisasi
3. Pembagian kerja Sekolah memiliki dan menetapakan Sekolah telah memiliki

pembagian kerja serta uraian tugas pembagian kerja serta uraian
lengkap tugas lengkap
4. Aturan khusus Sekolah memiliki aturan khusus di luar Sekolah telah memiliki aturan
aturan yang dibuat oleh pemerintah khusus di luar peraturan
pemerintah
5. Kerjasama dengan lembaga Sekolah menjalin kerjasama dengan Sekolah telah

pendidikan laian lembaga pendidikan lain menjalin kerjasama
dengan lembaga
pendidikan lain
40
NO Kondisi Ideal
6. Kerjasama dengan lembaga lain Sekolah menjalin kerjasama dengan Sekolah telah
di luar sekolah lembaga laian di luar sekolah meniliki kerjasama
dengan lembaga
laian di luar sekolah
7. Kerjasama lembaga non Sekolah menjalin kerjasama dengan Sekolah telah

pendidikan lembaga non pendidikan menjalin kerjasama
dengan lembaga
D. Sarana dan Prasarana non kependidikan
1. Kepemilikan gedung Sekolah memiliki gedung sendiri Sekolah telah memiliki gedung
sendiri
2. Kepemilikan lahan Sekolah memiliki lahan sendiri Sekolah telah memiliki lahan
sendiri
3. Ruang kelas Sekolah memiliki ruang kelas yang Semua ruang kelas yang
cukup yang reprentatif : lantai reprentatif, dikeramik tetapi
dikeramik dan beratap genteng belum beratap genteng
4. Perpustakaan Sekolah memiliki gedung Sekolah telah memiliki gedung

perpustakaan perpustakaan
5. Buku pegangan siswa dan guru Sekolah memiliki buku pegangan guru Sekolah belum memiliki
dan siswa lengkap untuk setiap mata buku pegangan guru dan
pelajaran siswa lengkap untuk setiap
mata pelajaran
6. Mobiler Siswa Sekolah memiliki mobiler siswa yang Sekolah belum memiliki
reprentatif mobiler siswa yang
reprentatif untuk kelas X
41
Analisis SWOT
NO Komponen dan Bagiannya Kondisi Ideal
Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan
7. Ruang Guru Sekolah memiliki ruang guru yang Ruang guru belum
luas dan reprentatif reprentatif
8. Buku penunjang Sekolah memiliki buku penunjang Sekolah belum memiliki

untuk setiap mata pelajaran buku penunjang untuk
setiap mata pelajaran
9. Buku fiksi Sekolah memiliki buku-buku fiksi Sekolah belum memiliki

yang lengkap buku-buku fiksi yang
lengkap
10. Laboratorium Física, Biologi dan Sekolah memiliki laboratorium Sekolah telah memiliki
Kimia Física, Biologi dan Kimia laboratorium Física, Biologi
yang permanen dan Kimia yang permanen
11. Alat dan bahan praktek IPA Sekolah memiliki alat dan bahan Sekolah belum memiliki alat
praktek IPA dan bahan praktek IPA
yang cukup
12. Laboratorium komputer Sekolah memiliki laboratorium Sekolah masih

komputer memfungsikan laboratorium
Bahasa sebagai labor
komputer
13. Komputer Sekolah memiliki komputer yang Sekolah
cukup untuk praktikum TIK masihmembutuhkan
komputer tambahan
untuk mencukupi
praktikum TIK
14. Laptop dan LCD Proyektor Sekolah memiliki Laptop dan LCD Sekolah belum memiliki
Proyektor komputer dan LCD Proyektor
untuk ruang kelas X
42
NO Kondisi Ideal
15. Laboratorium Bahasa Sekolah memiliki laboratorium Sekolah telah memiliki
bahasa laboratorium bahasa tetapi
sistemnya rusak
16. Peralatan Laboratorium Bahasa Sekolah memiliki Peralatan
Laboratorium Bahasa yang lengkap
Sekolah belum memiliki

17. Instalasi Air Bersih Sekolah memiliki Instalasi Air Instalasi Air Bersih yang cukup
Bersih
18. Jaringan Listrik Sekolah memiliki Jaringan Listrik Sekolah sedang

dan daya listrik yang representatif memasang
jaringan dan daya
19. Jaringan telpon Sekolah memiliki Jaringan telpon Sekolah telah memiliki listrik yang
Jaringan telpon representatif
20. Jaringan Internet Sekolah memiliki Jaringan Internet Sekolah telah memiliki
Jaringan Internet kabel dan
wireless
21. Lapangan Olahraga Sekolah memiliki Lapangan Sekolah baru memiliki 6
Olahraga yang cukup Lapangan Olahraga.
22. Sarana Olahraga Sekolah memiliki minimal 4 Sarana Sekolah telah memiliki lebih
Olahraga dari 4 Sarana Olahraga
23. Sarana Kesenia Sekolah memiliki minimal 4 sarana Sekolah belum memiliki sarana
kesenian kesenian yang lengkap
24. Sarana Peribadatan Sekolah memiliki Mushalla Sekolah telah memiliki

sarana peribadatan
43
NO Kondisi Ideal
E. KETENAGAAN
1. Rasio guru dengan siswa Rasio jumlah guru degan siswa 1: Rasio jumlah guru degan
23 atau lebih kecil siswa 1: 20
2. Kualifikasi guru Jumlah guru yang memiliki kualifikasi Jumlah guru yang memiliki
S1 adalah 60% atau lebih kualifikasi S1 adalah 90%,
15% S2
3. Kesesuaian latar belakang Jumlah guru yang mengajar sesuai Jumlah guru yang mengajar
pendidikan dengan bidang ajar dengan latar belakang sesuai dengan latar
pendidikannya adalah 60% atau belakang pendidikannya
lebih adalah 100%
Belum semua guru yang
4. Guru muatan lokal Guru yang mengajar muatan lokal mengajar muatan lokal sudah
sesuai dengan latar belakang sesuai dengan latar belakang
pendidikannya pendidikannya
5. Nara Sumber Sekolah mengundang nara sumber Sekolah telah mengundang

untuk meningkatkan efektifitas nara sumber untuk
pembelajaran meningkatkan efektifitas
pembelajaran
6. Tenaga TU dan Petugas Lainnya Sekolah memiliki 10 orang tenaga Sekolah memiliki 16 tenaga
TU TU dan tenaga lainnya
7. Guru Pembimbing Sekolah memiliki tenaga guru Sekolah telah memiliki

pemimbing tenaga guru pemimbing
8. Dokumen pengangkatan seluruh Sekolah memiliki dokumen Sekolah telah memiliki

staf pengangkatan seluruh staf dokumen pengangkatan
seluruh staf
9. Kesesuaian latar belakang Jumlah tenaga TU yang sesuai Jumlah tenaga TU yang
pendidikan staf TU dengan dengan bidang keahliannya adalah sesuai dengan bidang
bidang kerja 60% atau lebih tugasnya 100%
44
Analisis SWOT
10. Tenaga pustaka Sekolah memiliki 1 orang tenaga Sekolah belum memiliki
pustakawan tenaga pustakawan
11. Tenaga Laboran Sekolah memiliki 1 orang tenaga Sekolah telah memiliki tenaga
laboran laboran
12. Tenaga Kebersiahan Sekolah memiliki Tenaga Sekolah telah memiliki Tenaga
Kebersiahan Kebersiahan
13. Tenaga Keamanan Sekolah memiliki 2 orang Tenaga Sekolah telah memiliki Tenaga
Keamanan Keamanan
14. Penjaga Sekolah Sekolah memiliki Penjaga Sekolah Sekolah telah memiliki Penjaga
Sekolah
15. Penghargaan terhadap staf Sekolah memberikan penghargaan Sekolah telah memberikan
berprestasi terhadap staf berprestasi penghargaan terhadap staf
berprestasi
F. PEMBIAYAAN DAN
PENDANAAN
Sekolah belum memiliki Setiap tahun
1. Kecukupan dana Sekolah memiliki dana yang cukup dana yang memadai untuk Pemerintah
untuk mendukung kegiatan mendukung kegiatan memberikan dana
operasional operasional Brock Grant
2. Dana Tambahan Sekolah memiliki sumber dana Sekolah belum memiliki

tambahan untuk mendukung dana tambahan yang cukup
kegiatan operasional dan untuk keprluan operasional
kreaktifitas dan kreaktifitas
45
Analisis SWOT
3. Alokasi dana Peningkatan Mutu Sekolah memiliki alokasi dana untuk Sekolah belum memiliki Pemerintah Kab Sjj
peningkatan mutu alokasi dana yang memadai memiliki program
untuk peningkatan mutu Sekolah Unggul
4. Alokasi Dana untuk peningkatan Sekolah memiliki alokasi dana untuk Sekolah belum memiliki
kualitas belajar siswa peningkatan mutu alokasi dana yang cukup
untuk peningkatan kualitas
belajar siswa yang mencukupi
5. Alokasi dana untuk keaktifitasan Sekolah memiliki alokasi dana yang Sekolah belum memiliki
siswa cukup untuk keaktifitasan siswa alokasi dana untuk pening
katan profesionalisme guru
6. Alokasi dana untuk peningkatan Sekolah memiliki alokasi dana untuk Sekolah belum memiliki dana
profesionalisme guru peningkatan profesionalisme guru yang cukup untuk kegiatan
kreaktifitas guru
7. Alokasi dana untuk kegiatan Sekolah memiliki Alokasi danacukup
kreaktifitas guru untuk kegiatan kreaktifitas guru
8. Subsidi Silang Sekolah mampu menerapkan Subsidi Sekolah belum mampu

Silang terhadap siswa kurang mampu menerapkan Subsidi Silang
terhadap siswa kurang
mampu
9. Beasiswa untuk siswa berprestasi Sekolah memberikan beasiswa untuk Sekolah belum mampu
siswa berprestasi memberikan beasiswa untuk
siswa berprestasi
10. Beasiswa untuk siswa kurang Sekolah memberikan beasiswa untuk Sekolah telah mampu
mampu siswa kurang mampu memberikan beasiswa
terhadap siswa kurang
mampu
46
Analisis SWOT
11. Alokasi dana untuk kelebihan jam Sekolah memberikan dana untuk Sekolah telah memberikan dana
mengajar kelebihan jam mengajar untuk kelebihan jam mengajar
12. Laporan Keuangan Sekolah melaporkan penggunaan Sekolah telah melaporkan

dana kepada masyarakat dan penggunaan dana kepada
pemerintah masyarakat dan pemerintah
G. PESERTA DIDIK
1. Penerimaan Siswa Baru (PSB) Sekolah melakukan PSB secara adil Sekolah telah melakukan PSB
dan terbuka secara adil dan terbuka
2. Jumlah pendaftaran pada PSB Jumlah pendaftar pada PSB satu Jumlah pendaftar pada PSB lebih
setengah kali siswa yang diterima dari satu setengah kali siswa
yang diterima
3. Angka Drop Out (DO) Angka DO nol persen Angka DO nol persen
4. Angka Siswa menggulang Angka mengulang nol persen Angka mengulang nol persen
5. Prosentase Kelulusan Prosentase Kelulusan 100% Prosentase Kelulusan 100%
6. Kegiatan Lomba Sekolah menyelenggarakan kegiatan Sekolah telah melaksanakan

lomba dibidang ekstrakurikuler lomba dibidang ekstrakurikuler
7. Program Pengembangan Diri Sekolah melaksanakan program Sekolah telah melaksanakan

pengembangan diri program pengembangan diri
8. Kegiatan OSIS OSIS memilki program kegiatan OSIS telah memilki program
kegiatan
9. Layanan BK Sekolah memiliki program layanan BK Sekolah telah memiliki program

layanan BK
47
NO Kondisi Ideal
10. Rata-rata UN Rata-rata UN > 75,00 Rata-rata UN > 75,00
11. Prestasi Non Akademis Sekolah memiliki prestasi non Sekolah telah memiliki prestasi
akademis non akademis Tk Kabupaten
12. Perbandingan lulus dengan Perbandingan siswa yang lulus

pendaftaran PSB dengan pendaftaran PSB > 85%
13. Melanjutkan ke Perguruan Tinggi Sebagian besar tamatan melanjutkan 100% tamatan melanjutkan ke
ke Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi
14. Kemampuan Berbahasa Inggris Siswa mampu menggunakan bahasa Siswa belum mampu
Inggris dalam pembelajaran pada menggunakan bahasa
kelas Internasional Inggris dalam
pembelajaran pada
kelas Internasional
H. PERAN SERTA MASYARAKAT

Orang Tua telah terlibat
1. Keterlibatan Orang Tua dalam Orang Tua terlibat dalam penyusunan dalam penyusunan
menyusun Rencana RPS RPS
Pengembangan Sekolah (RPS)
Orang tua telah terlibat
2. Keterlibatan Orang Tua dalam Orang tua terlibat dalam peningkatan dalam peningkatan
peningkatan mutu mutu mutu
3. Komite Sekolah Sekolah memiliki komite Sekolah telah memiliki

komite
48
Analisis SWOT
4. Keterlibatan Komite Sekolah dalam Komite terlibat dalam peningkatan Komite telah terlibat dalam
Peningkatan Mutu mutu peningkatan mutu
5. Komite Sekolah dan RAPBS Komite sekolah terlibat dalam Komite sekolah telah terlibat
penyusunan RAPBS dalam penyusunan RAPBS
6. Laporan pelaksanaan program Sekolah melaporkan pelaksanaan Sekolah telah melaporkan

kepada orang tua dan komite program kepada orang tua dan pelaksanaan program kepada
komite sekolah orang tua dan komite sekolah
7. Laporan Pertanggung Jawaban Sekolah melaporkan Pertanggung Sekolah telah melaporkan

APBS Jawaban APBS Pertanggung Jawaban APBS
8. Komite berperan dalam kerja sama Komite telah terlibat berperan

Peran komite dalam kerja sama dengan lembaga lain dalam kerja sama dengan
dengan lembaga lain lembaga lain
49
BAB III
RENCANA PENGEMBANGAN SMA NEGERI 9 SIJUNJUNG
JANGKA MENENGAH
A. Perencanaan Pengembangan Sekolah Jangka Menengah

Penyusunan Perencanaan Pengembangan Sekolah Unggul Jangka Menengah dimaksudkan untuk memacu pengelola, penyelenggara, dan
satuan pendidikan yaitu SMA N 9 Sijunjung agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam memberikan layanan pendidikan yang bermutu dalam
rentangan waktu 4 tahun. Pendidikan merupakan proses berkesinambungan dalam upaya merubah pola hidup, pola bertingkah laku dan bersikap,
sehingga peserta didik diharapkan menjadi insanul kamil, manusia yang paripurna. Seiring dengan perkembangan dan kemajuan zaman di
berbagai bidang khususnya teknologi informatika dan komunikasi uang semakin cepat dan pesat, serta tingkat persaingan global yang semakin
tinggi, tidak bisa tidak, pendidikan dituntut untuk menjawab tantangan dan kebutuhan di bidang tersebut. Sekolah mau tidak mau harus juga
menemukan keunggulannya dan mengembangkannya di dalam dunia pendidikan agar dapat melengkapi para siswa untuk menjadi insan yang
berdaya saing lokal maupun global.
Oleh sebab itu, kebutuhan akan Perencanaan Pengembangan Sekolah Unggul Jangka Menengah adalah strategi jitu sesuai tuntutan stakeholder
sekolah semakin meningkat. Perencanaan Pengembangan semakin dibutuhkan dalam pengelolaan pendidikan dan pembelajaran untuk berbagi
informasi dan pengetahuan. Kondisi tersebut menempatkan SMA N 9 Sijunjung sebagai salah satu ikon utama dalam mewujudkan program
pengelolaan pembelajaran berkualitas. Selain itu keunggulan sekolah juga harus terus diberdayakan dan difokuskan, sehingga menjadi ciri dari
sekolah tersebut. Dan untuk mewujudkan SNP yang meliputi 8 (delapan) standar, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lilisan,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sara dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian
pendidikan, maka dibutuhkan Sekolah Program Unggul yang mampu mengelola manajemen sekolah dengan baik dan terarah. Dari kondisi hal

tersebut, maka terbentuklah sekolah unggul yang melaksanakan program pembelajaran sesuai tuntutan nasional, melaksanakan program
pembelajaran sesuai tuntutan dan ciri khas daerah dan melaksanakan program pembelajaran sesuai tuntutan teknologi.
SMA N 9 Sijunjung adalah salah satu-satunya sekolah dipersiapkan menjadi sekolah unggul yang melaksanakan program pembelajaran sesuai
tuntutan nasional, melaksanakan program pembelajaran sesuai tuntutan dan ciri khas daerah dan melaksanakan program pembelajaran sesuai
tuntutan teknologi. SMA N 9 Sijunjung ingin melaksanakan program sekolah unggull yang diselenggarakan secara komprehensif dan berkelanjutan.
Program ini merupakan salah satu upaya positif bagi dunia pendidikan di Sijunjung, di mana para peserta didik dibekali tentang pengetahuan dan
sikap menghargai sumberdaya dan potensi yang ada di lingkungan setempat, serta mampu menggali dan memanfaatkannya untuk dapat
digunakan sebagai bekal kehidupan yang akan dijalaninya di masa yang akan datang dengan menggunakan media berbasis TIK untuk
mengembangkan bahan ajar dan kemampuan mentransfer ilmu pengetahuan.
Perencanaan Pengembangan SMA N 9 Sijunjung adalah persiapan untuk melanjutkan ke PTN berkualitas baik, dimana sangat dibutuhkan
kemampuan akademis dan keyakinan kepada Tuhan, ketrampilan dan juga kemampuan berbahasa. Oleh sebab itu, bentuk pembelajaran
disesuaikan kurikulum nasional yang telah diperkaya dengan materi khusus maupun muatan lokal ataupun ketrampilan berbahasa asing seperti
bahasa Arab, bahasa Jepang dan Pendidikan Seni Tradisi Talempong; serta diimplementasikan secara integral ke dalam pembelajaran berbagai
mata pelajaran
Di samping itu ada keunggulan l lain yang ingin dikembangkan pembelajarannya untuk para siswa, yaitu Teknologi Informasi dan Komunikasi; dan
Pendidikan Ilmu Al-Quran. Perkembangan di bidang ini sangat pesat dan berpengaruh sangat signifikan terhadap pribadi maupun komunitas ,
segala aktivitas , kehidupan, cara kerja, metode belajar, gaya hidup maupun cara berpikir. Oleh karena itu pemanfaatan sarana dan prasarana
Teknologi Informasi dan Komunikasi; Pendidikan Ilmu Al-Quran dan bahasa Jepang harus dipraktekkan dan diterapkan kepada siswa agar mereka
mempunyai bekal pengatahuan dan pengalaman secara langsung untuk bisa menerapkan dan menggunakannya dalam kegiatan belajar , bekerja
serta sebagai aspek kehidupan sehari-hari.

B. Strategi Pengembangan Sekolah
Langkah-langkah percepatan dan peningkatan mutu yaitu mengejar ketertinggalan, di mana kekurangan itu akan langsung diisi. Metode mana yang
lemah akan terus ditingkatkan, kemudian sarana apa yang diperlukan itu harus dikembangkan. Jadi harapan kita pada 2019 ini, kita jadikan
sebagai era kebangkitan percepatan peningkatan kualitas pendidikan.
Salah satu strategi meningkatkan mutu pembelajaran, untuk memperkaya khasanah pendidikan karakter dan budaya, sekolah akan
menyiapkan bahan ajar yang disusun oleh guru dibimbing oleh fasiliatator oleh para pakar sesuai potensi daerah.
Sementara itu, diharapkan petunjuk teknis dari Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Barat untuk melaksanakan pembinaan dan koordinasi
kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan percepatan peningkatan mutu pembelajaran di SMAN 9 Sijunjung.
Oleh karena itu Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Barat diharapkan memberikan informasi secara cepat dan akurat berupa konsep dan arah
Pelaksanaan Program Sekolah Unggul tentang strategi pembelajaran, muatan kurikulum, sarana dan prasarana, tenaga pendidik, siswa dan data
guru.
Kemudian salah satu strategi peningkatan mutu pembelajaran adalah dengan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini akan
menjadi fokus kegiatan di SMA N 9 Sijunjung dalam rangka mewujudkan pembelajaran dan sistem informasi manajemen berbasis digital.
Selain itu, pada tahun pelajaran 2019/2020 dilaksanakan Program Sekolah Zonasi yang berorientasi kepada pelayanan pembelajaran berkulaitas.
Sedangkan dalam rangka program pembinaan sekolah, diharapkan kepada Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Barat segera menugaskan
pengawas satuan pendidikan pembinaan khusus kepada guru-guru di SMA N 9 Sijunjung.

C. Rencana Kerja Jangka Menengah
PENANGGUNG
BENTUK SASARAN / OUT PUT /
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB WAKTU PELAKSANAAN
KEGIATAN TARGET HASIL
PELAKSANA 2019 2020 2021 2022
A UMUM
1. Menyusun program Agar sekolah mempunyai 1. Menerima masukan dari guru,siswa, orang Kepala Sekolah Juni Juni Juni Juni Seluruh Tersusunnya
kerja sekolah pedoman yang jelas dalam tua dan komite Guru warga Program Kerja
melaksanakan kegiatan 2. Mengolah masukan tentang program Pegawai Juli Juli Juli Juli sekolah Sekolah
pembelajaran sekolah
3. Menyusun program kerja sekolah Juli Juli Juli Juli
2. Konsultasi dan Membina hubungan kerja 1. Konsultasi dengan Pemprov Kepala Sekolah Juli Juli Juli Juli Guru dan Terlaksananya
koordinasi dengan dalam memperlancar 2. Konsultasi dengan Dinas Pendidikan Juli Juli Juli Juli Pegawai konsultasi dan
Dinas Pendidikan kegiatan administrasi dan Kab/Propinsi koordinasi dg
dan lembaga terkait ketata kerjaan antara sekolah 3. Konsultasi dengan BKD Juni Juni Juni Juni Dinas Pendd
dengan lembaga yang ada di 4. Konsultasi dengan lembaga lainnya dan lembaga
atasnya Juni Juni Juni Juni terkait
3. Menyusun RKA-S 1. Membuat rekapitulasi uang masuk Kepala Juni - Juni - Juni - Juni - Seluruh Tersusunnya
Agar terpenuhi seluruh berdasarkan mata anggaran yang ada Sekolah, Wakil Des Des Des Des warga RKA-S
kebutuhan sekolah 2. Menentukan kebutuhan sekolah yang Kepala Sekolah Juni - Juni - Juni - Juni - sekolah
harus dipenuhi Guru dan Des Des Des Des
3. Menyusun RKA-S Pegawai Juni - Juni - Juni - Juni -
Des Des Des Des
4. Menetapkan tugas 1. Memilih dan menetapkan wakil kepala Kepala Sekolah Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai Guru / Terlaksananya
tambahan guru, Memberikan tugas tambahan sekolah Kebt Kebt Kebt Kebt Pegawai penetapan
pegawai dan staf pada guru, pegawai untuk 2. Memilih dan menetapkan Petugas Labor, KTU Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai tugas tambahan
lainnya memperlancar pelaksanaan Pembina Osis, Pembina Pramuka, Tim Kebt Kebt Kebt Kebt guru, peg. dan
pembelajaran, ekstrakurikuler Olimpiade, Tim Pengembangan staf lainnya
dan administrasi Kurikulum

PENANGGUNG
BENTUK SASARAN / OUT PUT /
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB WAKTU PELAKSANAAN
KEGIATAN TARGET HASIL
PELAKSANA 2019 2020 2021 2022
B. LAYANAN
KEUNGGULAN
SMAN 9
SIJUNJUNG
Guru, Siswa Tersusunnya
1. Pelaksanaan konsep Warga sekolah (guru, 1. Sosialisasi konsep layanan Kepala Juli Juli Juli Juli dan Orang konsep layanan
layanan keunggulan siswa, orang tua dan keunggulan kepada guru, siswa dan Sekolah/ Wakil Tua keunggulan
tenaga kependidikan) orang tua siswa baru dan Staf
mampu melaksanakan 2. Pelaksanaan program layanan Kepsek, Staf Jul-Juni Jul-Juni Jul-Juni Jul-Juni
konsep layanan keunggulan Guru &Pegawai
keunggulan Guru, Siswa Terpahami nya
2. Pemahaman dan 1. Pemahaman / sosialisasi visi,misi dan Wakil Kepala Juli Juli Juli Juli dan Orang Visi, Misi dan
pelaksanaan Visi, Warga sekolah memahami moto sekolah Sekolah Tua Moto SMA Negeri
Misi dan Moto SMA dan mampu melaksanakan 2. Pelaksanaan visi, misi dan moto Kepsek,, Wakil, Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni 9 Sijunjung
Negeri 9 Sijunjung visi, misidan moto sekolah sekolah melalui program kerja yang Guru &Pegawai
dengan baik telah ditetapkan Tersusunnya
Guru, Siswa Program
3. Layanan prima dan 1. Pelatihan guru secara terusmenerus Kepsek, Juli-Sept Juli-Sept Juli-Sept Juli-Sept Layanan prima
menyenangkan 1. Agar guru mampu melalui rapat rutin, brifing, konsultasi, Kepsek,, Wakil dan
melaksanakan tugasnya diklat dan lain-lain Sarana menyenangkan
secara profesional dan 2. Melengkapi kebutuhan PBM guru, Kepala Juli-Agus Juli-Agus Juli-Agus Juli-Agus
menyenangkan buku penunjang, media pembelajaran Sekolah, Wakil,
2. Siswa mendapat dan lain-lain Guru dan
layanan menyenangkan 3. Memberikan layanan terbaik kepada Pegawai Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni
dan memuaskan siswa selama PBM Tersusunnya
selama PBM Siswa Program
4. Pengembangan 1. Pembiasaan budaya belajar, budaya Tim K7, Tim Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Pengembangan
Karakter Islami dan membaca dan mengembangkan membaca budaya unggul
budaya unggul Agar siswa memiliki potensi diri, disiplin dan rapi
budaya unggul baik dalam 2. Pembiasaan budaya salam, santun Tim Imtaq Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni
balajar maupun dalam dan menghormati orang lain.
kehidupan di rumah dan 3. Pembiasaan membaca Al-Qur’an / Tim Imtaq Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni
masyarakat tafsir, sholat dan pelaksanaan sifat
jujur dan akhlak mulia dalam
pergaulan sehari-hari, pembacaan Wakil, Staf dan Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni
zikir Asmaul Husnah Walas
4. Melakukan kegiatan sosial dan peduli
terhadap orang lain

PENANGGUNG WAKTU PELAKSANAAN
BENTUK SASARAN /
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB OUT PUT / HASIL
KEGIATAN 2019 2020 2021 2022 TARGET
PELAKSANA
C. KURIKULUM
1. Menyusun rencana Agar PBM dapat berjalan 1. Mengadakan rapat dinas awal Kepala Sekolah Juli Juli Juli Juli Guru Tersusun dan
dan pelaksanaan sesuai dengan tuntutan tahun pelajaran Juli Juli Juli Juli terlaksananya
PBM kurikulum 2. Workshop penyusunan perangkat Guru Guru rencana dan
pembelajaran Juli Juli Juli Juli pelaksanaan PBM
3. Menyiapkan pembagian tugas Wakil Kepala Jul-Jun Jul-Jun Jul-Jun Jul-Jun Guru
guru Sekolah Siswa
4. Melaksanakan PBM tatap Guru Des, Ju Des, Ju Des, Ju Des, Ju Siswa
muka/praktikum Guru April April April April Siswa
5. Melaksanakan ulangan harian Guru Siswa
6. Melaksanakan ujian semerter
7. Melaksanakan ujian nasional Terlaksananya
2. Melaksanakan Siswa program remedial
program remedial Membantu siswa dalam 1. Menyiapkan program remedial dan Guru MP Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni dan pengayaan
dan pengayaan upaya pencapaian tujuan pengayaan Siswa
pembelajaran 2. Melaksanakan program perbaikan Guru MP
dan pengayaan Guru MP Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Siswa
3. Melaporkan hasil program Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Terlaksananya
remedial dan pengayaan Des, Mei Des, Mei Des, Mei Des, Mei prog. bimbingan
3. Melaksanakan prog. Siswa dan konseling
bimbingan dan Membantu siswa dalam 1. Menyiapkan program bimbingan Guru BK Juni Juni Juni Juni
konseling mengatasi masalah belajar dan konseling Juni Juni Juni Juni Siswa
2. Menyiapkan administrasi Guru BK
bimbingan dan konseling Siswa
3. Melaksanakan bimbingan dan Guru BK Jul – Jun Jul – Jun Jul – Jun Jul – Jun
konseling Siswa
4. Melaporkan pelaksanaan Guru BK
bimbingan dan konseling Des, Mei Des, Mei Des, Mei Des, Mei

BENTUK SASARAN/ OUT PUT /
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB
KEGIATAN 2019 2020 2021 2022 TARGET HASIL
PELAKSANA
4. Melaksanakan Membantu guru dalam 1. Menyusun jadwal MGMP Kepsek Agust Agustus Agustus Agustus Guru Dokumen WS dan
MGMP mandiri / memahami kurikulum 2. Menyiapkan dokumen Kepsek Agus-Mar Agu- Mar Agu- Mar Agu- Mar Guru Terlaksana nya
IHT / Workshop 2006 dan mempersiapkan kurikulum SMAN 9 Sijunjung Guru MGMP mandiri /
Kurikulum SMA N 9 perangkat PBM 3. Menyiapkan ATK kegiatan Kepsek IHT / Workshop
Sijunjung) 4. Melaksanakan kegiatan MGMP Wakil Kepsek Agus-Mar Agus-Mar Agus- Agus-Mar Kur.
Mar
5. Menetapkan tim 1. Membentuk tim TPK Kepala Sekolah Juli Juli Juli Guru SK tim
pengembangan Membantu kelancaran 2. Menyiapkan SK TPK Kepala Sekolah Juli Juli Juli Juli pengembangan
kurikulum tugas bidang kurikulum 3. Memantau pelaksanaan tugas Kepala Sekolah Juli-Juni Juli-Juni Juli Juli-Juni kurikulum
Juli-Juni
6. Melaksanakan 1. Menyusun jadwal kegiatan Kepala Sekolah Juli Juli Juli
pembelajaran Untuk mempersiapkan 2. Menyiapkan dana Wakil kepala Juli Juli Juli Juli Siswa Terlaksananya
tambahan siswa mengikuti lomba- 3. Membentuk tim pengelola Sekolah Juli kegiatan
lomba sains 4. Melaksanakan pembelajaran Sept-Mart Sept-Mart Sept- pembelajaran
tambahan Sept- Mart tambahan
5. Pembuatan laporan kegiatan Mei Mei Mart
Mei
7. Supervisi kelas Untuk mengevaluasi 1. Menyusun program supervisi Kepala Sekolah Juli Juli Mei Guru Tersusunnya
kemampuan guru dalam 2. Menyiapkan perangkat Wakil kepala Juli Juli Juli Dokumen dan
melaksanakan proses supervisi Sekolah Sept, Nov Sept, Nov Juli Juli terlaksananya
pembelajaran 3. Melaksanakan supervisi Juli Sept, Supervisi kelas
4. Mengadakan tindak lanjut Mei Mei Sept, Nov
5. Pembuatan laporan kegiatan Nov
8. Sukses UN, Siswa mampu lulus UN Wakil kur., guru Agus, Sept, Agus, Sept, Mei
SNMPTN dan 100% dan lulus SNMPTN 1. Pendalaman materi UN mata pelajaran Okt, Nov, Okt, Nov, Mei Siswa kelas Tersusunnya
SBMPTN dan SBMPTN 2. Bimbel dan try out UN – Maret, Apr Maret, Agus, XII bahan ajar dan
70% pada PTN SNMPTN Agus, Sept, terlaksananya
3. Melengkapi bahan/materi UN/ Juli-Des Sept, Okt, program Sukses
SNMPTN Feb-Mei Okt, Nov, UN dan SNMPTN
Juli-Des Nov, Maret,
Feb-Mei Maret,
Juli-Des
9. Melaksanakan Membantu guru dalam 1. Menyusun jadwal workshop Wakil kur., guru Juli-Des Feb-Mei Guru Terlaksananya
Workshop /IHT memahami tata cara 2. Menyiapkan instrumen kegiatan mata pelajaran Feb-Mei kegiatan
hapalan Al Quran penguasaan hapalan Al 3. Menyiapkan ATK kegiatan Agama Workshop / IHT
Quran 4. Melaksanakan kegiatan hapalan Al Quran
5.

BENTUK SASARAN/ OUT PUT /
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB
KEGIATAN 2019 2020 2021 2022 TARGET HASIL
PELAKSANA
D. KESISWAAN
1. Penerimaan peserta Agar sekolah dapat 1. Menyiapkan administrasi PPDB Kepala Sekolah Juni Juni Juni Juni Siswa Tersusunnya
didik baru dan menjaring peserta didik 2. Menerima siswa baru Panitia PPDB Juli Juli Juli Juli pedoman
MPLS/ Bridging baru sesuai dengan 3. Menyelaksi siswa baru yang Guru dan Juli Juli Juli Juli Penerimaan
ketentuan yang berlaku akan diterima pegawai siswa baru dan
4. Melaksanakan Bridging dan Juli Juli Juli Juli MPLS / Bridging
MPLS siswa baru course
2. Agar siswa memiliki 1. Memiliki pengurus OSIS, Wakil Juli Juli Juli Juli Siswa Terbentuknya
Pembentukan organisasi sebagai wadah Pembina Kesiswaan Juli Juli Juli Juli pengurus OSIS
pengurus OSIS kreaktifitas 2. Membuat program kerja Pembina OSIS Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni baru
3. Melaksanakan kegiatan OSIS
3. Agar siswa dapat Wakil Agus Agus Agus Agus Siswa Terlaksananya
Melaksanakan pengembangan diri sesuai 1. Mengadakan latihan Olah raga Kesiswaan Sesuai Sesuai jadwal Sesuai Sesuai kegiatan
kegiatan dengan kemampuan yang / seni Pembina Osis jadwal jadwal jadwal ekstrakurikuler
ekstrakurikuler dimiliki 2. Melaksanakan dan mengikuti Agus-Mar
pertandingan olah raga / seni Wakil Agus-Mar Agus- Agus-
3. Mengadakan penelitian ilmiah Kesiswaan Juli-Juni Mar Mar
4. Mengadakan peringatan Hari Pembina Osis Juli-Juni
Besar Nasional dan Hari Besar Guru B. Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni
Agama Indonesia Juli-Juni Okt, Mar
5. Melaksanakan kegiatan Okt, Mar Nov, Mei Juli-Juni Juli-Juni
pramuka/ PMR dan UKS Des, Mei Okt, Mar Okt, Mar
6. Melaksanakan KOPSIS Nov, Mei Nov, Mei
7. Melaksanakan karyawisata dan Des, Mei Des, Mei Nov, Mei
lintas alam Des, Mei
8. Melaksanakan lomba K-6 di
sekolah
9. Mengikuti lomba kreaktifitas
siswa

SASARAN/ OUT PUT /
NO BENTUK KEGIATAN TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB
2019 2020 2021 2022 TARGET HASIL
PELAKSANA
4. Peningkatan disiplin Menyusun pedoman, aturan 1. Menyusun draf tata tertib Wakil Juli Juli Juli Juli Siswa Tersusunnya
siswa dan etika bersikap siswa 2. Mengadakan seminar Tata Tertib kesiswaan Juli Juli Juli Juli dokomen tata
dalam mengikuti proses 3. Sosialisasi tata tertib Pembina OSIS Juli Juli Juli Juli tertib siswa,
pembelajaran di sekolah 4. Menyususn konsep baku Juli Juli Juli Juli kode etik siswa
5. Uji coba tata tertib Juli Juli Juli Juli dan
6. Melaksanakan tata tertib Juli Juli Juli Juli terbentknya
7. Monitoring dan evaluasi disiplin siswa
5. Peningkatan Prestasi Agar siswa mampu 1. Persiapan dan pelaksanaan Tim Olimpiade Agus-Apr Agus-Apr Agus-Apr Agus-Apr Siswa Tersusunnya
Akademis Siswa bersaiang dalam berbagai Olimpiade Science program OSN
pertandingan/ lomba 2. LPIR/ LKIR Tim LPIR/ LKIR Sept-Apr Sept-Apr Sept-Apr Sept-Apr dan LKIR dan
meningkatnya
Prestasi Akade
mis Siswa
6. Peningkatan Imtaq dan Agar siswa memiliki imtaq 1. Pembiasaan budaya salam Tim Imtaq Juli Juli Juli Juli Siswa Tersusunnya
Akhlak Mulia yang kuat dan akhlak mulia 2. Pembiasaan membaca Al-Quran Tim Imtaq Juli Juli Juli Juli program
serta mampu menerapkan dan terjemahannya sebelum pembentukan
dalam kehidupan sehari- memulai pelajaran Juli Juli Juli Juli karakter Islami
hari di sekolah maupun di 3. Pembiasaan sholat sunat dhuha Tim Imtaq dan
luar sekolah dan sholat zuhur berjamaah April April April April meningkatnya
4. Gerakan peduli siswa dilingkungan Tim Imtaq Imtaq dan
dan orang lain akhlak siswa
5. Forum Studi Islam (FSI) Tim Imtaq Okt Okt Okt Okt
6. Hapalan Al Quran Tim Imtaq Nov, Mart Nov, Nov, Nov, Mart
7. Pelatihan Khatib Jumat dan Dai Tim Imtaq Mart Mart
7. Peningkatan komptensi 1. Menyusun jadwal pelatihan Wakil kur, guru Nov., Nov., Nov., Nov., Mart. Siswa Tersusunnya
siswa dalam berbahasa Agar siswa memiliki 2. Menyiapkan dokumen kegiatan mata pelajaran Mart. Mart. Mart. program
Inggris komptensi dalam 3. Menyiapkan ATK kegiatan Bahasa Inggris pelatihan bhs
berbahasa Inggris aktif 4. Melaksanakan kegiatan Inggris dan
5. Monitoring kegiatan siswa mampu
6. Evaluasi mencapai
TOEFL 500

PENANGGUNG SASARAN/ OUT PUT /
WAKTU PELAKSANAAN
BENTUK KEGIATAN TUJUAN URAIAN KEGIATAN JAWAB TARGET HASIL
NO
PELAKSANA 2019 2020 2021 2022
E. KETENAGAAN
1. Meningkatkan Agar guru dapat 1. Mengadakan rapat dinas secara Kepala Sekolah Tiap Tiap Tiap Tiap Guru/ Peg. Terwujudnya
profesional guru dan menjalankan tugas sesuai berkala Guru bulan bulan bulan bulan Guru/ Peg. guru dan
pegawai dengan tuntutan kurikulum. 2. Mengikuti kegiatan MGMP, IHT, WS Guru dan peg. pegawai yang
Agar pegawai TU dapat 3. Mengikuti workshop guru dan Guru dan peg. Juli – Juli – Juli – Juli – Guru/ Peg. profesional
menjalankan administrasi oegawai Guru dan peg. Juni Juni Juni Juni Guru/ Peg.
sekolah secara baik. 4. Pembinaan oleh dinas Guru/ Peg.
kabupaten/propinsi
5. Menugaskan guru untuk melakukan Guru dan peg. Juli -Mar Juli -Mar Juli -Mar Juli -Mar
tugas tertentu seperti wali kelas, Guru/ Peg.
Pembina Osis, Wakil Kepala Juli Juli Juli Juli
Sekolah Guru
6. Mengusulkan kenaikan pangkat Kepala Sekolah Guru
guru dan pegawai Guru
7. Melaksanakan lomba guru Kepala Sekolah Okt, Apr Okt, Apr Okt, Apr Okt, Apr
berprestasi
8. Workshop karya tulis ilmiah Kepala Sekolah Maret Maret Maret Maret
Maret Maret Maret Maret
2. Mengusulkan Untuk memenuhi kebutuhan 1. Mengusulkan pengangkatan guru Kepala Sekolah Guru/ Peg. Tersusunnya
penambahan guru dan guru dan pegawai bidang studi dokomen
pegawai 2. Mengangkat petugas keamanan Kepala Sekolah Juli Juli Juli Juli Guru usulan
(satpam) Guru penambahan
3. Mengangkat laboran komputer Kepala Sekolah Juli Juli Juli Juli Guru tenaga pendidik
4. Mengusulkan penangkatan dan tenaga
pustakawan dan laboran IPA Kepala Sekolah Juli Juli Juli Juli kependidikan
Juli Juli Juli Juli

SASARAN OUT PUT /
NO BENTUK KEGIATAN TUJUAN URAIAN KEGIATAN / TARGET HASIL
JAWAB PELAKSANA 2020
2019 2021 2022
F. SARANA DAN
PRASARANA Juli
1. Melaksanakan kegiatan Meningkatkan minat baca 1. Menyiapkan program kerja Pustakawan Juli Juli Juli Siswa Terlaksana
perpustakaan sekolah dan menambah wawasan dan administrasi pustaka Juli-Juni nya kegiatan
siswa tentang materi 2. Melaksanakan aktifitas Pustakawan Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Siswa pengelolaan
pelajaran perpustakaan Pustakawan Mei Siswa perpustakaan
3. Melaporkan kegi Mei Mei Mei
perpustakaan
Juli Siswa Berfungsinya
2. Memfungsikan Labor Membantu siswa dalam 1. Membuat jadwal Guru IPA Juli Juli Juli Siswa Labor IPA
IPA memahami materi pelajaran penggunaan labor Guru IPA Juli-Juni
IPA 2. Melaksanakan aktifitas labor Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Siswa
IPA (Kimia, Fisika, Biologi) Guru IPA Mei
3. Melaporkan kegiatan labor Mei Mei Mei
IPA Sekolah Berfungsinya
Juli Labor TIK
3. Memfungsikan Labor TIK Membantu siswa dalam 1. Menyusun jadwal Guru TIK Juli Juli Juli
memahami materi pelajaran penggunaan labor Bahasa Juli-Juni
bahasa Inggris 2. Melaksanakan aktifitas lab Kepsek Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni
Bahasa Mei
3. Melaporkan kegiatan labor Kepsek Mei Mei Mei
Bahasa
Juli
4. Melaksanakan Agar sekolah memiliki 1. Rehab atap ruang kelas Kepsek / Komite Juli Sept Juli Sekolah Terlaksana
pemeliharaan sarana kegiatan 2. Rehab Mushalla Kepsek / Komite Juli Sept Sekolah nya kegiatan
pembangunan Fisik pembelajaran dan 3. Pemasangan teralis ruang Kepsek / Komite Juli Sekolah pembangunan
penunjang pembelajaran perpustakaan Kepsek / Komite Juli Sekolah sapras
4. Pemasangan teralis ruang Juli sekolah
Majelis Guru Kepsek / Komite Juli
5. Pengadaan mobiler kelas Kepsek / Komite Okt Juli
6. Rehab wc siswa dan wc Kepsek / Komite Okt Okt
labor IPA Okt
7. Pembangunan sanitasi air Kepsek / Komite Okt Okt
dan Dam Depan Kantor Juli

8. Rehab Taman Kepsek / Komite Juni Okt Juli
9. Rehab Ruang Tamu Kepsek Kepsek / Komite Okt Mart
10. Rehab Teras Depan Kelas X Kepsek / Komite Okt
11. Pembangunan sumber air,
tower dan instalasi air di Mart
kelas X dan XI Kepsek / Komite Okt
12. Pembuatan ruang komite Kepsek / Komite Nov Sept
13. Pengadaan gorden labor TIK Kepsek / Komite Nov
14. Pengadaan AC ruang guru Kepsek / Komite Nov
15. Pengadaan Merek UKS Kepsek / Komite Okt
16. Pengadaan Merek Sekolah Kepsek / Komite Mei
17. Pembangunan Pagar Juli
Sekolah Kepsek / Komite Juli Nov Juli
18. Pembuatan Kolam Ikan Kepsek / Komite Sept Nov
19. Pembuatan Lapangan Volly Kepsek / Komite Nov
20. Pembangunan Lapangan
Basket Kepsek / Komite Sept Sept
21. Pembangunan Kantin sehat Kepsek / Komite Sept
22. Pembangunan RKB Kepsek / Komite Agust Agust Agust
23. Pembangunan Ruang UKS Kepsek / Komite Agust
24. Pembangunan Ruang Kopsis Kepsek / Komite Nov
25. Pembangunan Ruang Osis Kepsek / Komite
26. Pembangunan Labor Biologi Kepsek / Komite Okt Juli
27. Pembangunan Bank Sampah
28. Pembangunan Gapura Kepsek / Komite
Sekolah Kepsek / Komite Nov Okt
29. Pembangunan Tugu UKS Kepsek / Komite Nov
30. Pembangunan Green House Kepsek / Komite Nov
31. Pembangunan Ruang
Penghubung Kepsek / Komite Okt
32. Pembuatan Taman Mushalla Kepsek / Komite Okt
33. Pembuatan Tempat Cuci
Tangan Pakai Sabun Kepsek / Komite Okt

PENANGGUNG WAKTU PELAKSANAAN SASARAN OUT PUT /
/ TARGET HASIL
PELAKSANA 2019 2020 2021 2022
5. Melaksanakan Agar sekolah memiliki 1. Pengadaan bola Volly Ball Guru olah raga Sept Sept Sept Sept Sekolah Terlaksana
pengadaan sarana olah raga 2. Pengadaan bola Takraw/ Guru olah raga Sept Sept Sept Sept Sekolah nya
pembangunan sarana Badminton Kepala Sekolah/ Sekolah pengadaan
Olah raga / Seni 3. Pengadaan peralatan Komite Sept Sept Sept Sept dan perbaikan
kesenian tradisional sapras Olah
4. Pengadaan pakaian Tari Mei Mei Mei Mei raga / Seni
6. Pembenahan lingkungan Menciptakan lingkungan 1. Membangun dam atau Kepsek / Komite Okt-Des Sept Sept Sept Sekolah Terwujudnya
fisik yang aman dan nyaman gorong-gorong tebing Sekolah pembenahan
2. Membuat taman sekolah Wk. Sapras Juli-Des Okt Okt Okt Sekolah lingkungan
3. Perbaikan saluran air Kepsek / Komite Jan-Apr Nov Nov Nov Sekolah fisik sekolah
7. Pengadaan peralatan Melengkapi kebutuhan 1. Komputer Kepsek / Komite Agust Agust Agust Agust Sekolah Terwujudnya
pembelajaran, peralatan pembelajaran, 2. Modem wireless internet Kepsek / Komite Juli Juli Juli Juli Sekolah pengadaan
perpustakan dan labor buku dan bahan praktek IPA 3. Buku perpustakaan Juli Juli Juli Juli Sekolah peralatan
IPA 4. Alat dan bahan praktek IPA Okt Okt Okt Okt Sekolah pembelajaran,
5. Alat Kesenian Okt Okt Okt Okt Sekolah buku-buku
6. Sound system Juli Juli Juli Juli Sekolah perpustakan
7. Pengadaan kipas angin Nov Nov Nov Nov Sekolah dan bahan
ruang belajar praktek labor
8. Pengadaan komputer dan Feb Feb Feb Feb Sekolah IPA
jaringan internet ruang
perpustakaan
9. Pengadaan rak ruang Nov Nov Nov Nov Sekolah
perpustakaan
10. Alat pembelajaran IPS Nov Nov Nov Nov Sekolah

SASARAN OUT PUT /
2019 2020 2021 2022 / TARGET HASIL
PELAKSANA
8. Pengadaan alat Melengkapi peralatan 1. Pengadaan alat-alat Kepala/Komite Juli Juli Juli Juli Sekolah Terwujudnya
kebersihan, alat dapur kebersihan sekolah kebersihan Sekolah penga alat
dan fasilitas ruangan 2. Pengadaan alat-alat dapur Kepala/Komite Jan Jan Jan Jan Sekolah kebersihan,
3. Pengadaan fasilitas ruangan Kepala/Komite Jan Jan Jan Jan Sekolah dapur & fasili
4. Pengadaan mesin potong Kepala/Komite Maret Maret Maret Maret tas ruangan
rumput
Sekolah Terpasang
Sekolah nya box dan
9. Pemasangan terali besi Agar setiap ruang memiliki 1. Pemasangan terali ruang Kepala/Komite Sept. Sept. Sept. Sept. terali besi
terali kelas X5 pingerpint
2. Pemasangan terali ruang Kepala/Komite Maret Maret Maret Maret
guru Tata Usaha Terpasang
Tata Usaha nya baliho
10. Pemasangan papan Tata Usaha papan data
DUK dari baliho Agar data sekolah dapat Tata Usaha
terpajang 1. Pembuatan papan DUK Kepala TU Okt Okt Okt Okt
2. Pembuatan data siswa Kepala TU Okt Okt Okt Okt
3. Pembuatan papan Struktur Kepala TU Okt Okt Okt Okt
Organisasi sekolah dan
komite

NO BENTUK KEGIATAN TUJUAN URAIAN KEGIATAN
JAWAB PELAKSANA 2019 2020 2021 2022 / TARGET HASIL
G. KEUANGAN
1. Pengajuan RKA-S dari Agar sekolah memiliki 1. Menyusun RKA-S Kepala/ Komite Juli Juli Juli Juli Sekolah Tersusunnya
komite ke sekolah sumber pembiayaan kegiatan 2. Menyempurnakan RKA-S Kepala/ Komite Juli Juli Juli Juli Sekolah RKA-S dari
sekolah Menetapkan RKA-S Kepala/ Komite Agust Agust Agust Agust Sekolah dana komite
3. Memanfaatkan RKA-S Kepala/ Komite Juli Juli Juli Juli Sekolah sekolah
2. Pengawasan Keuangan Agar uang belanja sekolah 1. Memeriksa buku kas tiap Kepala Sekolah Jul, Jan Jul, Jan Jul, Jan Jul, Jan Bendahara Terlaksananya
dapat dipergunakan secara semester Pengawasan
efektif/ efisien 2. Melaporkan pertanggung- Kepala Sekolah Jul, Jan Jul, Jan Jul, Jan Jul, Jan Bendahara Keuangan
jawaban keuangan sekolah Sekolh
Terlaksananya
3. Meningkatkan Agar guru dan pegawai 1. Membayarkan gaji guru dan Guru/Pegawai Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Juli-Juni Guru/Peg. peningkatan
kesejahteraan guru dan merasakan betah dan pegawai tepat waktunya kesejahteraan
pegawai bersemangat menjalankan 2. Membayarkan insentif Guru/ Pegawai Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Juli -Juni Guru/Peg. guru dan
tugas sehari-hari di sekolah kepada guru dan pegawai pegawai
yang telah melaksanakan
tugas tertentu di sekolah
H. HUMAS
1. Pembentukan pengurus Agar sekolah memiliki komite 1. Rapat pembentukan komite Kepsek/Komite Agust Komite Terbentuknya
komite sekolah 2. Menyusun program kerja Kepsek/Komite Juli Juli Juli Juli Komite pengurus
3. Rapat paripurna Kepsek/Komite Agust Agust Agust Agust Komite komite
2. Kerjasama dengan Agar sekolah memiliki 1. Kerjasama seleksi PPDB Kepsek, Wk Kur, Wk Juni Juni Juni Juni Lembaga Terbentuknya
lembaga instansi lain hubungan kerja sama dengan dengan lembaga psikologi Humas Psikologi kerjasama
lembaga atau instansi lain dengan
lembaga
instansi lain

3. Membina dan Agar terciptanya hubungan 1. Mengadakan rapat dengan Kepala Sekolah Agust Agust Agust Agust Masyarakat Terbinanya
meningkatkan yang baik, harmonis antara orang tua siswa tentang dan
hubungan sekolah sekolah dengan masyarakat penyuluhan mutu Instansi meningkatnya
dengan masyarakat sekitarnya pembelajaran Kepala Sekolah Jul-Jun Jul-Jun Jul-Jun Jul-Jun Masyarakat hubungan
2. Mengikuti rapat dinas Wk Ur. Humas Jul-Jun Jul-Jun Jul-Jun Jul-Jun sekolah dengan
jawatan Masyarakat masyarakat
3. Mengikuti kegiatan-kegiatan Wk Ur. Humas Mart, Okt Mart, Okt Mart, Okt Mart, Okt
sosial yang diadakan instansi Masyarakat
lain
4. Mengadakan bakti sosial Wk Ur. Humas Ramadhan Ramadhan Ramadhan Ramadhan
terhadap masyarakat
disekitar sekolah Wk Ur. Humas Zulhijjah Zulhijjah Zulhijjah Zulhijjah
5. Mengadakan wirid pengajian
4. Kerjasama dengan pada bulan Ramadhan Wakil Humas April April April April UNAND
Perguruan Tinggi Agar sekolah mendapat 6. Ibadah Qurban Wk Kur/Humas Des Des Des Des UNP & Terbinanya
informasi terbaru tentang Wk Kur/Humas Jul Jul Jul Jul PT lain Kerjasama dg
IPTEK untuk pengemangan 1. Kerjasama bidang IPTEK PTN
sekolah 2. Studi banding
5. Kerjasama dengan 3. Seminar / lokarya Wk Kur/Humas Agust-Feb Agust-Feb Agust-Feb Agust-Feb Bimbel
Lembaga Bimbingan Paradigma, Terbinanya
Belajar (Bimbel) Agar sekolah mampu Wk Kur/Humas Okt, Jan, Okt, Jan, Okt, Jan, Okt, Jan, GO Kerjasama dg
meningkatkan potensi untuk 1. Bimbel pendalaman materi Mart Mart Mart Mart Bandung Bimbel
menguasai materi pelajaran Gama, dll
2. Bedah SKL, Try out UN,
6. Kerjasama dengan SNM-PTN dan lain-lain Wk Ur. Humas Jul Jul Jul Jul
Dunia Usaha dan Bank di Terbinanya
Industri Agar sekolah mamiliki Wk Ur. Humas Agust Agust Agust Agust Kab. Sjj Kerjasama dg
partnership dalam 1. Hubungan sponsor kegiatan Dealer DUDI
mengembangkan sekolah Motor,
keterampilan dan jiwa 2. Studi lapangan siswa Simpati AS
kewirausahaan

7. Kerjasama dengan Agar program sekolah dapat 1. Pembentukan tim jurnalistik Wk Kesiswaan Sept LSM Radio Terbinanya
Media Masa (Radio disosialisasikan secara luas sekolah Pemda dan Kerjasama dg
Pemda dan lain-lain) kepada publik 2. Pelatihan penyiar, MC dan Wk Kesiswaan Jan, Feb lain-lain M.Massa
lain-lain
8. Kerjasama dengan Agar sekolah dapat 1. Peringatan hari besar Islam Tim Imtaq Sesuai MUI Mesjid Terbinanya
MUI, Mesjid mengembangkan nilai-nilai jadwal dan lain- Kerjasama dg
agama dengan baik 2. Pelatihan Penceramah Tim Imtaq Jan, Feb lain Lembaga
Keagamaan
I. KETATA USAHAAN
1. Pelaksanaan Agar memperlancar PBM di

administrasi sekolah sekolah 1. Menyusun kegiatan Pegawai TU Juni Terwujudnya
administrasi sekolah Sekolah pelaksanaan
2. Melaksanakan administrasi Juli, Juni administrasi
sekolah Sekolah sekolah yg
a. Mengelola surat masuk Pegawai TU tertib
dan surat keluar
b. Mengagendakan surat Pegawai TU
masuk dan surat keluar
c. Membuat laporan- Pegawai TU
laporan tentang Kepala Sekolah
administrasi sekolah
sesuai kebutuhan dan
kebutuhan Juli, Juni
3. Memonitoring kegiatan Sekolah
administrasi sekolah

D. Supervisi dan Evaluasi Pengembangan Sekolah
Ada lima kegiatan yang berhubungan dengan Supervisi, Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan Percepatan Peningkatan Mutu Sekolah ini
yaitu Pemantauan, Supervisi, Evaluasi, Laporan Supervisi dan Tindak Lanjut Hasil Supervisi. Pemantauan dalam proses pembelajaran
merupakan kegiatan pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas
sekolah kepada guru yang dipantau dengan cara diskusi. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran
Supervisi proses pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan oleh kepala dan pengawas satuan pendidikan dengan cara pemberian contoh,
diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Supervisi pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran
Evaluasi proses pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap
perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Evaluasi proses pembelajaran
diselenggarakan dengan cara membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses, mengidentifikasi kinerja guru
dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran.
Pelaporan hasil proses pembelajaran merupakan hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran. Setelah empat
kegiatan ini terlaksana maka perlu Tindak lanjut proses pengawasan. Tindaklanjut pengawasan proses pembelajaran adalah penguatan dan
penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar. Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi
standar. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut

BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Rencana Kerja Jangka Menengah merupakan hal yang sangat penting dan harus ada pada setiap lembaga pendidikan. Program Kerja Jangka Menengah dapat
memberikan acuan yang jelas dalam menjalankan aktivitas sekolah terutama untuk mewujudkan visi dan misi sekolah. Program Pengembangan ini merupakan
bentuk operasional dari pengembangan dari cetak biru Program Pengembangan SMA Negeri 9 Sijunjung.
Kepala Sekolah bersama guru dan komite sekolah dalam menjalankan tugas kependidikan harus berpedoman kepada program pengembangan sekolah yang
telah disusun dan disepakati bersama. Hal ini diharapkan akan dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi pengelolaan pendidikan SMA Negeri 9 Sijunjung.
Hubungan yang sinergis di antara stakeholder pendidikan sangat diharapkan dalam mengawal dan mendukung Program Unggul SMA Negeri 9 Sijunjung yang
sangat diharapkan ini
Kondisi satuan pendidikan dan kondisi lingkungan satuan pendidikan memiliki sejumlah peluang yang dapat dimaksimalkan untuk keterlaksanan program SMA N
9 Sijunjung. Tantangan yang ada perlu disikapi pula dengan bijak.
B. Rekomendasi
Untuk keterlaksanaan Rencana Kerja Jangka Menengah SMA Negeri 9 Sijunjung yang optimal memerlukan perencanaan yang matang, dukungan internal dan
eksternal yang kuat. Sinerji di antaranya dapat menjadi kekuatan dahsyat dapat mewujudkan pendidikan yang berkualitas.

73

Rev RKJM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rev RKJM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )

SMA NEGERI 9 SIJUNJUNG

Sijunjung, 09 Jan 2019

DRS. ISMAIL D KHAIRIL ANWAR, S.Pd SYAFRUDDIN, S.Pd, MM

SURYANTO, S.Pd, M.Pd

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj ii

Sijunjung, Julii 2019

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj iii

II. PROFIL DAN POTENSI SEKOLAH

III. RENCANA PENGEMBANGAN SMA N 1 SIJUNJUNG

IV. PENUTUP .............................................................................................................................................................................................. 73

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj iv

1. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Pencapaian SNP

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 10 Sjj

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 6

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 7

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 8

2. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Satuan Pendidikan

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 9

3. Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal Lingkungan Satuan Pendidikan

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 10

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 11

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 12

2 Memahami konsep pembelajaran Kurikulum 2013 Siswa 100%

3 Memiliki semangat belajar yang tinggi Siswa 100%

5 Mampu berkomunikasi dengan Bahasa Inggris di sekolah Siswa 50%

6 Mampu menyelesaikan KKM setiap mata pelajaran Siswa 100%

14 Mampu mengaplikasi hidup bersih dan berwawasan lingkungan Siswa 100%

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 13

NO KEGIATAN SASARAN TARGET KET

2 Memiliki kompetensi profesional, pedagogis, sosial dan kepribadian Guru 90%

3 Mampu menyajikan pembelajaran dengan STEAM Guru 100%

4 Memahami dan mengembangkan potensi siswa Guru 100%

5 Mampu menjadi teladan bagi siswa dan masyarakat Guru 100%

7 Mampu berkomunikasi dengan Bahasa Inggris di sekolah Guru 50%

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 14

NO KEGIATAN SASARAN TARGET KET

6 Tersedianya peralatan kebersihan dan keamanan Sapras 70%

7 Tersedianya alat kesenian dan olahraga Sapras 80%

8 Tersedianya jaringan internet Sapras 100%

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 15

5. PEMPROV SUMATERA BARAT

NO KEGIATAN SASARAN TARGET KET

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM) SMA N 9 Sjj 16

2. Prestasi Sekolah Dalam Bidang Olahraga

4. Prestasi Sekolah Dalam Bidang Lainnya (Ekstrakurikuler)

Tulislah Prestasi sekolah dalam bidang ekstra kurikuler yang lain

8. Penerbitan Sekolah Madrasah

NO Instansi Pemberi Nilai yang Diperoleh Tahun Keterangan Bukti Fisik

10. Kerjasama Yang Sudah Dilakukan Dan Yang Sedang Berlangsung

12. BANTUAN YANG DIPEROLEH

NO Nama Bantuan Upaya Bentuk Bantuan Tahun Instansi Pemberi Bukti

a. Visi Satuan Pendidikan

2) Tujuan Jangka Menengah

2. Nilai KKM TP 2019/2020

Mata Pelajaran KKM

TP TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA

4. Data Lulusan diterima Perguruan Tinggi

No. Kejuaraan Tingkat* Tahun

No. Kejuaraan Tingkat* Tahun

7. Data guru dan pegawai

a. Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

8. Data Sarana dan Prasarana