MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASI IT PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

DAN AL-QUR’AN HADIST

Dosen Pengampu

Abdul Wakid

Disusun Oleh :

1. Moch. Hafidh Junaedy (20190102054)

2. Fatika Maya A (20190102040)
3. Indah Kumalasari (20190102046)

PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH TINGGI AGAMA

ISLAM AL-AZHAR MENGANTI GRESIK

2021
 KATA PENGANTAR

Segala puji kehadirat Allah SWT kami ucapkan, sebab karena-Nya penulis dapat
Menyusun makalah ini. Tanpa anugerah dan hidayah-Nya makalah ini tidak akan dapat kami
selesaikan.

Shalawat serta salam semoga selalu tercurah limpahkan kepadanya Nabi Muhammad
SAW yang telah memberi petunjuk mana jalan yang salah dan mana jalan yang benar.
Semoga kelak kita mendapatkan syafaat dari beliau.

Penulis juga tidak lupa berterimakasih kepada semua pihak yang terkait dalam
penyusunan makalah ini. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan menjadi
ilmu untuk kedepannya.

Gresik, 9 Desember 2021

Penulis
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Istilah Teknologi Informasi mulai popular di akhir tahun 70-an, pada masa
sebelumnya istilah teknologi informasi biasa disebut computer atau pengolahan data
elektronis. Teknologi Informasi didefinisikan sebagai teknologi pengolahan dan
penyebaran data menggunakan perangkat keras (Hardware) dan perangkat linak
(Software), computer, komunikasi dan elektronik digital. Teknologi informasi dan
komunikasi merupakan elemen penting dalam kehidupan berbangsa dan berrnegara.
Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia saat ini memang begitu
besar begitu juga dengan manfaatnya. Teknologi informasi telah menjadi fasilitas
utama bagi kegiatan berbagai sector kehidupan dimana, karena memberikan hasil
yang besar terhadap perubahan-perubahan yang mendasar pada struktur operasi dan
management organisasi, Pendidikan, transportasi, Kesehatan, dan penelitihan.
Teknologi informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah
data termasuk memproses, mendapatkan, Menyusun, menyimpan, memanipulasi data
dalam bebagai cara umtuk menghasilkan informasi yang berkualitas yaitu informasi
yang relevan, akurat, dan tepat waktu yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis
dan pemerintah dan merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan
keputusan.
B. Tujuan Masalah
Makalah ini ditulis dengan beberapa tujuan sbagai berikut :
1. Mengetahui perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di bidang
Pendidikan.
2. Mengetahui dampak positif dan negative dari perkembangan teknologi informasi
dan komunikasi di bidang Pendidikan.
C. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan teknologi informasi?
2. Bagaimanan perkembangan teknologi informasi dalam pembelajaran akidah
akhlak dan Al-Qur’an Hadist?
3. Apakah benar teknologi informasi meningkatkan kemampuan belajar?
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Teknologi Informasi dan Komunikasi

1. Pengertian Teknologi Informasi
Teknologi informasi atau dalam Bahasa inggris dikenal sebagai istilah
information technology (IT) adalah istilah umum untuk teknologi apapun yang
membantu manusia dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengomunikasikan
atau menyebarkan informasi. Teknologi informasi menyatukan komputasi dan
komunikasi berkecepatan tinggi untuk data, suara, dan video.

Macam- macam perangkat teknologi Informasi

Peralatan teknologi informasi adalah peralatan yang digunakan untuk
mendapatkan suatu infrmasi yang dibutuhkan melalui media elektronik maupun
cetak. Yang termasuk peralatan teknologi informasi yaitu :
1. Cash Register
Cash register yaitu alat yang digunakan untuk memperolehinformasi
pembayaran di kasir.
2. Kalkulator
Alat yang digunakan untuk memperoleh informasi hasil perhitungan angka.
3. Komputer
Yaitu alat yang berupa hardware dan software yang digunakan untuk membantu
manusia dalam mengolah data menjadi informasi dan penyimpanannya untuk
ditampilkan dilain waktu.
4. Laptop/Notebook
Yaitu peralatan yang fungsinya sama dengan computer tetapi bentuknya praktis
dapat dilipat dan di bawa kemana saja karena menggunakan baterai charger
sehingga bisa digunakan tanpa menggunakan listrik.
5. Desboook
Yaitu peralatan yang bentuknya praktis yaitu CPU menyatu dengan monitor
sehingga mudah diletakkan diatas meja tanpa memakan banyak tempat tetapi
masih harus menggunakan listrik langsung, karena belum dilengkapi baterai.
6. Televisi
Merupakan perangkat teknologi informasi yang berupa system penyiaran yang
disertai dengan gambar (visual) dan suara (audio)
7. Radio
Merupakan perangkat teknologi yang digunakan untuk sinyal. Perangkat
elektronik ini memiliki fungsiuntuk menyampaikan informasi berupa suara
dari station pemancaran melalu frekuensi yang telah diterapkan.
8. Koran
 Yaitu media cetak yang digunakan untuk menyampaikan informasi yang berupa
tulisan dan gambar yang terbit setiap hari yang berisi berita-berita terkini
dalam berbagai topik.
9. Mp3 Player
Merupakan peralatan yang dapat menyimpan data sekaligus dapat digunakan
untuk memutar music.
10. Kamera digital
Merupakan perangkat teknologi yang biasa digunakan untuk mengabadikan
gambar atau video dengan menggunakan metode penyimpatan secara digital
atau disk.
2. Pengertian Teknologi Komunikasi
Tekologi komunikasi merupakan peralatan atau perangkat keras dalam
sebuah struktur organisasi yang mengandung nilai-nilai sosial, yang
memungkinkan setiap individu mengumpulkan, memproses, dan saling tukar
informasi dengan individu lainnya.
Macam-macam perangkat teknologi komunikasi
1. Telephone/Hanphone
Hanphone atau bisa disebut telepon genggam atau sering dikenal
dengan nama ponsel merupakan perangkat telekomunikasi elektronik yang
mempuyai kemampuan dasar yang sama dengan telephone konvensional
saluran tetap, namun dapat dibawa kemana saja dan tidak perlu disambungkan
dengan jaringan teepone menggunakan kabel (nirkabel:wereles)
2. Telegraph
Merupakan sebuah mesin/alat yang menggunakan teknologi telegrafi
untuk mengirim dan menerima pesan jarak jauh.
3. Email/Messengger
Merupakan surat melalui media elektronik.
4. Surat Pos
Merupakan media pengiriman surat biasa melalui jasa pengiriman paket pos.

Mungkin bagi beberapa orang akan sedikit bingung antara peralatan

komunikasi dan informasi. Secara mudahnya peralatan informasi adalah sebagai
sarana menyampaikan informasi atau data dari satu orang ke orang lain.
Sedangkan komuikasi adalah sarana untuk berkomunikasi.

B. Perkembangan Teknologi Informasi dalam pembelajaran Akidah Akhlaq

Implementasi pembelajaran akidah akhlak ini telah menerapkan proses
pembelajaran berbasis ITC, dimana peserta didik diperkenalkan dengan dunia
yang canggih yaitu dunia teknologi yang mempermudah dalam proses
 pembelajaran. Proses pembelajaran teknologi informasi ini mengikut sertakan
gambar dan suara dimana dikenal dengan istilah audio visual dalam teknologi,
sehingga peserta didik tidak merasakan jenuh.
Adapun faktor pendukung dalam implementasi pembelajaran akidah akhlak
adalah dengan memanfaatkan computer dan proyektor LCD serta faktor internet
(WIFI) sebagai media dalam proses pembelajaran, sedangkan yang menjadi
faktor penghambat adalah tidak meratanya penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi bagi semua guru dan masih kurangnya kedisiplinan peserta didik
untuk focus dan perhatian dalam mengikuti proses pembelajaran. Adapun upaya
yang perlu dilakukan agar dapat menjaga prestasi belajar peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran akidah akhlak adalah semua guru diharapkan mampu
memanfaatkan teknologi computer dalam melaksanakan pembelajaran.

C. Peningkatan kemampuan belajar dengan teknologi informasi

Kurikulum yang sudah dikembangkan saat ini oleh sekolah-sekolah dituntut
untuk merubah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher
centered learning) menjadi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa
(student-centered learning). Hal ini sesuai dengan tuntutan dunia masa depan
anak yang harus memiliki kecakapan berpikir dan belajar (thinking and learning
skils). Kecakapan-kecakapan tersebut diantaranya adalah kecakapan memecahkan
masalah (problem solving), berpikir kritis (critical thinking), kolaborasi, dan
kecakapan berkomunikasi. Semua kecakapan ini bisa dimiliki oleh siswa apabila
guru mampu mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi
aktivitas-aktivitas yang menantang siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan
masalah. Kegiatan yang mendorong siswa untuk bekerja sama dan berkomunikasi
harus tampak dalam setiap rencana pembelajaran yang dikembangkan.
Selain pendekatan pembelajaran, siswa pun harus diberi kesempatan untuk
mengembangkan kecakapannya dalam menguasai teknologi informasi dan
komunikasi. Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah suatu
kemampuan untuk menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran untuk
mencapai kecakapan berpikir dan belajar siswa. Kegiatan-kegiatan yang harus
disiapkan oleh guru adalah kegiatan yang memberikan kesempatan pada siswa
untuk menggunakan teknologi komputer untuk melatih keterampilan berpikir
kritis dalam memecahkan masalah melalui kolaborasi dan komunikasi dengan
teman sejawat, guru-guru, ahli atau orang lain yang memiliki minat yang sama.
Aspek lain yang tidak kalau pentingnya adalah Assessmen. Guru harus mampu
merancang sistem assessmen yang bersifat kontinyu/berkelanjutan – sejak siswa
melakukan kegiatan, sedang dan setelah selesai melaksanakan kegiatannya.
Assessmen bisa diberikan diantara siswa sebagai feedback, oleh guru dengan
rubric yang telah disiapkan atau berdasarkan kinerja serta produk yang mereka
hasilkan.
Perkembangan teknologi memang akan selalu pesat dalam era globalisasi
seperti sekarang ini. Keadaan demikian tidak bisa kita hindari sebagai seorang
pendidik. Bukan berarti kita harus resisten merespon keadaan ini, melainkan kita
harus kreatif dan inovatif dalam menggunakan teknologi agar pembelajaran pun
tidak lagi monoton dan konservatif. Optimalisasi Pemanfaatan ICT Untuk
Pembelajaran Abad 21 menjadi sangat mendesak untuk dikembangkan.
Dengan kehadiran teknologi dan komunikasi (ICT) memberikan tantangan
dalam dunia pendidikan, peserta didik lebih tertarik mempelajari ICT
dibandingkan materi pembelajaran lainya, peserta didik bahkan rela berjam-jam di
depan komputer untuk mengakses internet dan mencari informasi yang tidak bisa
didapatkan di sekolah. Fenomena seperti ini menjadi tugas dan pekerjaan rumah
yang besar bagi dunia pendidikan untuk bisa mengadopsi dan melakukan inovasi
pembelajaran. Jangan sampai dunia pendidikan formal hanya dijadikan tempat
untuk memperoleh ijazah semata tanpa memberikan kontribusi dalam membina
generasi penerus perjuangan bangsa yang akan menjadi pemimpin masa depan.
Menurut Sutrisno (2011) tuntutan dalam menjawab globalisasi pendidikan
telah hadir di depan mata, berbagai perangkat komputer beserta koneksinya dalam
menghantarkan peserta belajar secara cepat dan akurat apabila dimanfaatkan
secara benar dan tepat, untuk itu dibutuhkan sumber daya manusia yang tanggap
terhadap perkembangan TIK, kemudian ditambahkan oleh Alessi dan Trollip
(2001), pembelajaran berbasis ICT memiliki banyak keunggulan. Salah satunya
keunggulan itu berupa penggunaan waktu yang digunakan menjadi lebih efektif ,
bahan materi pelajaran menjadi lebih mudah diakses,menarik, dan murah
biayanya.
Ini lah yang menjadi tantangan pembelajaran abad 21, kehadiran ICT dalam
dunia pendidikan maka dituntut siswa untuk kreatif, inovatif, berfikir kritis serta
metakognitif dan sehingga menjadikan siswa memiliki kemampuan
berkomunikasi dan bekerja kolaborasi (berkelompok). dengan harapan bahwa
pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dapat dijadikan bekal hidup di
masyarakat yang memiliki karakter baik lokal maupun global dan dapat
dipertanggung jawabkan secara personal maupun sosial masyarakat.
Means (1993) dalam laporan penelitian mereka menerangkan bahwa
kebutuhan masyarakat persekolahan untuk memanfaatkan teknologi dalam
pembelajaran merupakan bagian dari reformasi pembelajaran. Kebutuhan untuk
memanfaatkan teknologi itu mula-mula dipengaruhi oleh fakta-fakta yang terjadi
di komunitas luar sekolah (bisnis, pemerintahan, dan masyarakat umum) yang
sudah lazim menggunakan teknologi dalam aktivitas berkomunikasi, mencari
informasi, dan aktivitas komersial. Fakta itu menjadi seperti sebuah tekanan
terhadap komunitas sekolah untuk juga menggunakan teknologi agar para siswa
familier dengan teknologi. Pada perkembangan selanjutnya, karena pengaruh
kemajuan aplikasi teknologi yang makin canggih, teknologi menjadi suatu
media dan alat yang dipandang sangat penting dan strategis untuk menunjang
pencapaian tujuan reformasi pembelajaran.
Menurut Reeves (1998), untuk kepentingan pembelajaran di sekolah, terdapat
dua pendekatan pokok dalam penggunaan teknologi, yaitu para siswa dapat
belajar ‘dari’ dan ‘dengan’ teknologi. Belajar ‘dari’ teknologi dilakukan seperti
dalam penggunaan computer-based instruction (tutorial) atau integrated learning
systems. Belajar ‘dengan’ teknologi adalah menggunakan teknologi
sebagai cognitive tools  (alat bantu pembelajaran kognitif) dan menggunakan
teknologi dalam lingkungan pembelajaran konstruktivis (constructivist learning
environments).
Dengan hadirnya ICT di dunia pendidikan seyogyanya dapat menghantarkan
wajah pendidikan kearah yang lebih baik sehingga tantangan pembelajaran abad
21 dapat terselesaikan, tentunya tidak terlepas dari peran guru sebagai tenaga
pendidik yang dituntut kreatif dan inovatif mengembangkan pembelajaran dengan
mengintegrasikan teknologi dan komunikasi.
 BAB 3
KESIMPULAN
Dari pemaparan makalah yang kami susun ini dapat disimpulkan bahwa
perkembangan teknologi dapat mempengaruhi kemampuan belajar siswa baik dibidang
keagamaan, seperti Al-Qur’an, Hadist, Fiqih, akidah akhlaq, dll. Dan juga dalam bidang
umum lainnya.
Perkembangan teknologi bukan suatu halangan atau hambatan untuk belajar ilmu
keagamaan justru dengan adanya perkembangan ilmu teknologi yang kian pesat dapat
memudahkan dalam proses belajar maupun mengajar ilmu keagamaan, dengan metode yang
tepat maka peserta didikpun akan menerima pelajaran dengan senang sehingga materi yang
disampaikan akan diterima dengan baik oleh para peserta didik.
Pengajar juga ditunut dalam masa yang serba modern ini agar bias mengikuti
perkembangan teknologi karena memang ada hal-hal positif yang bias diterapkan dalam
proses belajar mengajar pastinya lebih efisien, cepat, dan, mudah.

DAFTAR PUSTAKA
https://lpmpjogja.kemdikbud.go.id/pemanfaatan-tik-dalam-pembelajaran-abad-21/