Kisi2 PKN Ganjil 20172018

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan Penulis : Tiem MGMP prop Jabar
Kelas/Semester : VII/gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Ben No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal tuk Soal
Soal
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menganalisis proses perumusan Proses perumusan dan penetapan
( faktu al, konseptual, dan dan penetapan Pancasi la sebagai Pancasila sebagai dasar negara
prosedural ), berdasarkan rasa dasar negara A. Sejarah perumusan Pancasila
ingin tahunya tentang ilmu 4.1 Menyaji hasil analisis proses 1. Pengertian Pancasila sebagai
pengetahuan, tehno logi, seni, perumusan dan penetapan dasar negara 1. Peserta didik dapat PG 1
budaya, terkait fenomena dan Pancasila seba gai dasar negara menjelaskan istilah Pancasila
kejadian tampa mata yang berasal dari bahasa
Mencoba, mengolah, dan Sansakerta
menya ji, dalam ranah konkret 2. Peserta didik dapat PG 2
( menggu nakan, mengurai, menjelaskan pengertian dasar
merangkai, memodifikasi, dan negara menurut AT. Sugeng
membuat ), dan ranah abstrak dkk ( 2008 )
( menulis, membaca, 2. Kedudukan Pancasila sebagai 3. Peserta didik dapat
menghitung, meng gambar, dan dasar negara menjelaskan kedudukan PG 3
mengarang ) sesuai dengan Pancasila sebagai dasar
yang dipelajari di sekolah dan negara termaktub secara yu
sumber lain yang sama dalam ridis konstitusional dalam
sudut pandang/teori PembukaanUUD negara RI
tahun 1945
B. Pembentukan BPUPKI dan usulan dasar

negara oleh tokoh perumus Pancasila
1. Sejarah terbentuknya BPUPKI 4. Peserta didik dapat
menyebutkan didirikan nya
BPUPKI oleh Jepang pada PG 4
tanggal 1 maret 1945
5. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua BPUPKI
adalah dr.KRT Radjiman
Wediodining rat PG 5
2. Perumusan dasar negara dalam menyebutkan 5 ( lima ) dasar
sidang BPUPKI oleh tokoh negara yang di sampaikan
perumus Pancasila oleh Mr. Muh Yamin
7. Peserta didik dapat Uraian 41
menyebutkan panitia sembilan
dalam sidang ke II BPUPKI
PG
8. Peserta didik dapat 6
C. Penetapan Pancasila sebagai dasar menyebutkan di tetap kannya
negara Pancasila seba gai dasar
1. Penetapan Pancasila oleh PPKI negara pada tanggal 18 agt
tanggal 18 agustus 1945 1945 oleh PPKI
PG
7
D. Komitmen kebangsaan para pendiri

negara dalam perumusan dan 9. Peserta didik dapat
penetapan Pancasila menjelaskan pengertian
1. Pengertian komitmen komitmen
menjelaskan komit men para
2. Komitmen para pendiri negara pendiri negara dalam
dalam perumusan Pancasila perumusan Pancasila PG
sebagai dasar negara sebagai dasar negara 8
menyebutkaan mene ladani PG
komitmen para pendiri 9
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar
negara
PG
10
Norma-norma dalam kehidupan
bermasyarakat
A. Norma yang berlaku dalam kehidupan 12. Peserta didik dapat
bermasyarakat untuk mewujudkan menjelaskan istilah norma
3.2 Memahami norma-nor ma yang keadilan menurut baha sa Inggris
berlaku dalam kehidupan 1. Pengertian norma yaitu Norm
bermasyara kat untuk mewujudkan
keadilan 13. Peserta didik dapat
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai menjelaskan penger tian
norma yang berlaku dalam norma menurut Hadi Wiyono
kehidupan bermasya rakat untuk Isworo ( 2007 ) PG
mewujudkan keadilan 14. Peserta didik dapat 11
menyebutkan hakikat norma
yang berlaku dalam
masyarakat
2. Hakikat norma 15. Peserta didik dapat Uraian
menyebutkan macam- 42
macam norma berdasarkan
kekuatan pengikat nya
3. Macam-macam norma 16. Peserta didik dapat PG
berdasarkan kekuatan menjelaskan penger tian
pengikatnya adat istiadat (cus tom ) 12
menyebutkan contoh norma PG
agama
4. Macam-macam norma 18. Peserta didik dapat 13
menyebutkan 3 ( tiga )
fungsi norma
19. Peserta didik dapat PG

menjelaskan penger tian
hukum menurut E. Utrech 14
5. Fungsi norma 20. Peserta didik dapat
menyebutkan unsur-unsur PG
hukum
6. Norma hukum 21. Peserta didik dapat 15
a. Pengertian hukum menurut menyebutkan contoh Uraian
E. Utrech pembagian hukum menurut
sumbernya 43
b. Unsur-unsur hukum menyebutkan contoh pem
bagian hukum menurut
isinya 16
c. Jenis-jenis pembagi an 23. Peserta didik dapat PG
hukum menyebutkan contoh hukum
menurut ben tuknya
PG 17
24. Peserta didik menye butkan

arti penting hukum bagi 18
warga negara PG
25. Peserta didik dapat prinsip
hukum yang harus di pegang
oleh setiap warga negara 19
B. Arti penting norma dalam kehidupan menyebutkan tujuan hukum
bermasyarakat
1. Arti penting hukum dalam 20
kehidupan bermasyarakat 27. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
2. Prinsip hukum yang harus perilaku hukum dalam PG
dipegang oleh setiap war lingkungan keluarga
ganegara 28. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh 21
3. Tujuan hukum perilaku hukum di lingkungan PG
sekolah
menyebutkan contoh 22
perilaku hukum di lingkungan PG
C. Perilaku norma dalam lingkungan masyara kat
keluarga, sekolah, masyarakat , negara
dan bangsa 23
PG

konstitusi PG
UUD negara RI tahun 1945 25
menurut UU no. 12 tahun PG
Kesejarahan perumusan dan pengesahan 2012
UUD negara RI tahun 1945
A. Perumusan UUD negara RI tahun 1945 32. Peserta didik dapat 26
3.3 Menganalisis kesejarahan 1. Pengertian UUD negara RI tahun menyebutkan ketua
perumusan dan pengesa han UUD 1945 perancang UUD
negara RI tahun 1945 33. Peserta didik dapat
4.3 Menjelaskan proses kese jarahan menyebutkan panitia kecil
perumusan dan pengesahan UUD perancang UUD negara RI
negara RI tahun 1945 tahun 1945
menyebutkan istilah PPKI Urai
dalam bahasa Jepang an
menyebutkan 3 ( tiga) alasan PG 44
dibentuk nya PPKI
36. Peserta dapat menye butkan
2. Perumusan UUD negara RI tahun keanggotaan PPKI 27
1945
menyebutkan tempat gedung
3. Pembentukan PPKI diadakannya sidang PPKI PG
yaitu gedung Raad van Indie
menyebutkan hasil PG 28
keputusan sidang PPKI
tanggal 18 agt 1945
menyebutkan agenda sidang PG
ke II PPKI tgl 19 agt 1945
B. Pengesahan UUD negara RI tahun menyebutkan guber nur 30
1945 Sumatera perta ma Urai
1. Sidang PPKI tanggal 18 agustus 41. Peserta didik menye butkan an
1945 Pembukaan UUD negara RI
tahun 1945 yang terdiri dari 4 45
alinea PG
menyebutkan isi Bab I UUD
negara RI tahun 1945 adalah 31
bentuk dan kedaula tan PG
menyebutkan kedu dukan
UUD negara RI tahun 1945 32
menyebutkan sifat UUD
negara RI tahun 1945 PG
33
menyebutkan arti penting PG
2. UUD negara RI tahun 1945 UUD negara RI bagi bangsa
sebagai konstitusi pertama dan negara
34
PG
35
PG
3. Kedudukan UUD negara RI tahun 36

1945
PG
4. Sifat UUD negara RI tahun 1945

37
PG
C. Arti penting UUD negara RI tahun 1945

bagi bangsa dan negara 38
PG
39
PG
40
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 September 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag

NIP 196202051989031001
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan Penulis : Tiem MGMP prop Jabar
Kelas/Semester : VIII/gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Bentuk No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal
3. Memahami dan menerap kan 3.1 Menelaah Pancasila sebagai Pancasila sebagai dasar nega ra dan
pengetahuan ( faktual, konseptual dasar negara dan pandangan hidup bang sa
dan prosedu ral ) berdasarkan rasa pandangan hidup bangsa A. Pancasila sebagai dasar negara dan
ingin tahunya tentang ilmu 4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai pandangan hidup bangsa
pengetahuan, tehno logi, seni, Pancasila sebagai dasar 1. Pancasila sebagai dasar negara
budaya, terkait fenomena dan negara dan pandangan hidup a. Sejarah Pancasila
kejadian tampa mata bangsa dalam kehidupan
Mengolah, menyaji, dan menalar sehari- hari
dalam ranah konkrit 1. Peserta didik dapat menjelaskan PG 1
4. ( menggunakan, mengurai, istilah Pancasila dalam kitab Tri
merangkai, memodifikasi, dan Pitaka menurut agama Budha
membu at ) dan ranah abstrak (me 2. Peserta didik dapat menyebutkan
nulis, membaca, menggam bar, dan Pancasila dalam kitab Sutasoma
mengarang ) sesuai dengan yang karya Empu Tantular PG 2
dipela jari di sekolah dan sumber b. Sejarah perumusan 3. Peserta didik dapat menyebutkan
lain yang sama dalam sudut Pancasila rumusan Pancasila sebagai
pandang/teori. dasar negara tercantum dalam
Pembukaan UUD negara RI PG 3
tahun 1945 alinea ke empat
4. Peserta didik dapat menyebutkan
arti penting Pancasila sebagai
c. Arti penting Panca sila dasar negara
sebagai dasar negara 5. Peserta didik dapat menyebutkan
kedudu kan Pancasila sebagai
d. Kedudukan Panca sila dasar negara PG 4
sebagai dasar negara
2. Pancasila sebagai panda ngan 6. Peserta didik dapat menjelaskan

hidup bangsa pengertian Pancasila sebagai PG 5
a. Pengertian Pancasi la panda ngan hidup bangsa
sebagai panda ngan hidup
bangsa
kedudu kan Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa Uraian 41
b. Kedudukan dan fungsi 8. Peserta didik dapat menyebutkan
Pancasila sebagai arti pen ting Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa
c. Arti penting Panca sila

sebagai panda ngan hidup 9. Peserta didik dapat menyebutkan PG 6
bangsa ciri-ciri nilai

5 ( lima) nilai Pancasila dalam bu
ku negara Kertagama PG 7
3. Nilai-nilai Pancasila sebagai 11. Peserta didik dapat menyebutkan
dasar negara dan pandangan nilai instru mental yang
hidup bangsa terkandung dalam Pancasila
4. Nilai-nilai Pancasila dalam buku sebagai ideologi terbuka
negara Kertagama 12. Peserta didik dapat menyebutkan
nilai luhur Pancasila menurut sila
5. Nilai –nilai yang terkan dung di pertama PG 8
dalam Pancasila sebagai 13. Peserta didik dapat menyebutkan
ideologi terbuka contoh perwujudan sikap positif
terhadap Pancasila dalam
6. Nilai-nilai luhur Panca sila lingkungan keluarga Uraian 42
B. Perwujudan sikap positif terhadap

Pancasila dalam kehidupan PG 9
berbangsa dan bernegara
1. Di lingkungan keluarga
PG 10
14. Peserta didik dapat menjelaskan PG 11

istilah konstitusi menurut bahasa
Makna kedudukan dan fungsi UUD Belanda ( Conti tute )
negara RI tahun 1945 dalam sistem 15. Peserta didik dapat menjelaskan
hukum nasional pengertian UUD negara RI tahun
A. Makna UUD negara RI tahun 1945 1945 menurut Drs. Syahrial S
1. Pengertian hukum dasar ( 2002 )
3.2 Menelaah makna, kedudukan 2. Pengertian UUD negara RI
dan fungsi UUD negara RI tahun 1945 16. Peserta didik dapat menyebutkan
tahun 1945 serta peraturan 3 ( tiga ) kedudukan UUD
perun dang-undangan lainnya negara RI tahun 1945 yang
dalam sistem hukum nasional mempunyai keistime waan di
4.2 Menyaji hasil telaah makna B. Kedudukan, fungsi UUD negara RI bandingkan dengan UU lainnya
kedudukan, dan fungsi UUD tahun 1945 dalam sistem hukum menurut Mirriam Budiarjo (1981 )
negara RI tahun 1945 dalam nasional
penerapan kehidupan sehari- 1. Kedudukan UUD negara PG 12
hari RI tahun 1945 17. Peserta didik dapat menyebutkan
kedudu kan UUD negara RI
tahun 1945 dalam sistem hukum
nasional
18. Peserta didik dapat menyebutkan PG 13
contoh produk hukum berdasar
kan UUD negara RI tahun 1945
isi pokok pikiran pertama dalam
Pembukaan UUD negara RI
tahun 1945
tujuan negara RI yang tercan tum
dalam Pembukaan UUD negara Uraian 43
RI tahun 1945
Bab I pasal 1, 2 sebelum
amandemen UUD negara RI
tahun 1945 yaitu bentuk dan
2. Hakikat Pembukaan UUD kedaulatan
negara RI tahun 1945

tanggal amandemen UUD
negara RI tahun 1945 tahap PG 14
pertama yaitu 14-21 oktober
1999
isi amandemen UUD negara RI
3. Pasal-pasal dalam batang tahun 1945 pada Bab III pasal 5 PG 15
tubuh UUD negara RI mengenai hak presiden untuk
tahun 1945 mengajukan RUU kepada DPR
isi amandemen UUD negara RI
tahun 1945 pada Bab III pasal 15 PG 16
mengenai pemberian gelar,
tanda jasa dan kehormatan lain
4. Proses amandemen UUD 25. Peserta didik dapat menyebutkan
negara RI tahun 1945 contoh wujud berdemokrasi
menurut pasal 1 ayat (2) UUD PG 17
negara RI tahun 1945 yaitu
kedaulatan berada di tangan
rakyat dan dilaksanakan menurut
undang-undang dasar
26. Peserta didik dapat menjelaskan
fungsi UUD negara RI tahun PG 18
1945

pengertian peraturan
pengertian hukum menurut PG 19
Immanuel Kant
asas peraturan perundang-
5. Wujud kesadaran undangan nasional
berkonstitusi bagi 30. Peserta didik dapat menyebutkan
warganegara sumber hukum formal yaitu UUD PG 20
sumber hukum formal di bawah
6. Fungsi UUD negara RI PG 21

tahun 1945
C. Kedudukan peraturan perundang-

undangan lain nya dalam sistem
hukum nasional 32. Peserta didik dapat menjelaskan
1. Pengertian peraturan pengertian perundang-undangan
nasional menurut UU no. 10
tahun 2004 PG 22
2. Pengertian hukum 33. Peserta didik dapat menyebutkan
penting nya perundang-undngan
nasional bagi warga negara
3. Asas peraturan per undang- landasan hukum pembentukan
undangan nasional peraturan perundang-undangan
nasjonal
tata uru tan perundang-undang
an nasional menurut UU no. 10 PG 23
tahun 2004
4. Sumber hukum nasional

pengertian ketetapan MPR
37. Peserta didik dapat menyebutkan Uraian 44
Tata urutan peraturan perun dang- asas dalam pembentukan
undangan dalam sistem hukum nasional peraturan perundang-undangan
di Indonesia nasional PG 24
A. Makna tata urutan peraturan 38. Peserta didik dapat menyebutkan
perundang-undangan dalam sistem kedudu kan perundng-undang an
hukum nasional nasional
1. Pengertian peraturan PG 25
perundang-undangan nasional

2. Pentingnya peraturaan perun dang-undangan produk PG 26
perundang-undangan nasional pemerintah pusat
bagi warga negara 40. Peserta didik dapat menyebutkan
perun dang-undangan produk
3.3 Memahami tata uru tan 3. Landasan hukum pembentukan pemerintah daerah PG 27
peraturan perundang- peratu ran perundang-undang 41. Peserta didik dapat menyebutkan
undangan dalam sistem hukum an nasional masa ber akhirnya undang-
nasional di Indonesia undang
4.3 Mendemonstra sikan pola 4. Tata urutan peraturan
pengembangan tata urutan perundang-undangan nasional
peraturan perundang-
undangan dalam sistem hukum
nasional di Indonesia

5. Asas dalam pembentu kan kepatu han warga negara ter Uraian 45
peraturan perun dang-undangan hadap perundang-unda ngan
nasional nasional
6. Kedudukan peraturan menyebutkan ketaatan warga
perundang-undangan nasional negara terhadap peraturan PG 28
perundang-undangan di
B. Kedudukan peraturan perundang- lingkungan keluarga
undangan nasional 44. Peserta didik dapat menyebutkan
1. Perundang-undangan produk sikap mentaati peraturan
pemerintah pusat perundang-undangan di PG 29
lingkungan masyarakat
2. Perundang-undangan produk 45. Peserta didik dapat menyebutkan
pemerintah daerah usaha warganegara dalam
mengembangkan sikap patuh
3. Masa berlakunya undang- terhadap peratu ran perundang- PG 30
undang nasional undang an
C. Perwujudan mentaati pera turan

perundang-undangan dalam sistem
hukum nasio nal
1. Kewajiban warga negara PG 31
terhadap hukum dan
perundang-undang an
PG 32
2. Mentaati peraturan perundang-
undangan di lingkungan
a. Keluarga
b. Sekolah
c. Masyarakat PG 33
3. Mengembangkan sikap
mentaati peraturan perundang- PG 34
undangan
PG 35
PG 36
PG 37
PG 38
PG 39
PG 40
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VIII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2017
Sukabumi, 27 september 2017

Mengetahui kepala,
NIP 196202051989031001

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan Penulis : Tiem MGMP prop Jabar
Kelas/Semester : IX /gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas 2013 Permendibud 58 tahun 2014
NO. Bentuk No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal
3. Memahami dan menerap kan 3.1 Memahami dinamika perwujudan Dinamika perwujudan Pancasila
pengetahuan ( faktual, koseptual, Pancasila sebagai dasar negara sebagai dasar negara dan
dan prosedural) berdasarkan rasa dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa
ingin tahunya tentang ilmu pe 4.1Menyaji hasil telaah nilai-nilai A. Pancasila sebagai dasar negara
ngetahuan, tehnologi, seni, budaya Pancasila sebagai dasar negara 1. Hakikat Pancasila sebagai
terkait feno mena dan kejadian dan pandangan hidup bangsa dasar negara
tampa mata sesuai dinamika perkembangan 1. Peserta didik dapat men jelaskan PG 1
Mengolah, menyaji, dan menalar zaman pengertian Pancasila sebagai
dalam ranah kontret dasar negara menurut Kaelan Ms
4. ( menggunakan, mengurai, 2. Kedudukan Pancasila ( 2000 )
merangka i, memodifikasi, dan sebagai dasar negara 2. Peserta didik dapat men jelaskan
membuat) dan ranah abstrak kedudukan Pan sila sebagai dasar PG 2
( menulis, memba ca, menghitung, negara memuat ajaran,doktrin,
menggam bar dan menggambar, teori, dan ilmu tentang cita-cita
dan mengarang ) sesuai dengan bangsa Indonesia
yang dipelajari di sekolah dan 3. Pancasila sebagai ideologi 3. Peserta didik dapat men jelaskan
sumber lain yang sama dalam terbuka ciri Pancasila se bagai ideologi
sudut pandang/teori bersifat ter buka PG 3
4. Peserta didik dapat me nyebutkan

4. Makna Pancasila sebagai 3 ( tiga ) makna Pancasila sebagai
ideologi negara ideologi negara
5. Peserta didik dapat me nyebutkan Uraian 41
5. Nilai yang terkan dung nilai-nilai yang
dalam Panca sila terkandung dalam Pan casila
B. Pancasila sebagai panda nagan PG 4

hidup bangsa 6. Peserta didik dapat menje laskan
1. Pengertian Pancasila Pancasila sebagai pandangan
sebagai pandangan hidup hidup bangsa
bangsa 7. Peserta didik dapat me nyebutkan
2. Arti penting Panca sila arti penting Pancasila sebagai
sebagai panda ngan hidup pandangan hidup bangsa PG 5
bangsa 8. Peserta didik dapat me nyebutkan
fungsi dan peranan Pancasila
3. Kedudukan dan fungsi menu rut TAP MPR no.III/MPR/ PG 6
Pancasila sebagai 2000
pandangan hidup bangsa
C. Dinamika perkembangan 9. Peserta didik dapat menyebutkan PG 7

Pancasila dibentuk nya BPUPKI tgl 29 april
1. Masa pengusulan ( sidang 1945
BPUPKI ) 29 mei-1 juni
1945 )
5 ( lima ) rumusan Pancasila
yang disampai kan oleh Prof Mr PG 8
Soepomo
11. Peserta didik dapat me
nyebutkan istilah BPUPKI dalam
bahasa jepang
sidang PPKI tgl 18 agt 1945 yang Uraian 42
membahas UUD negara RI tahun
1945
nilai-nilai juang yang terkandung
dalam merebut dan PG 9
mempertahankan kemerdekaan
masa demokrasi Parlementer
2. Masa awal kemerde kaan 15. Peserta didik dapat menyebutkan PG 10
( 1945-1949 ) hasil kepu tusan Konferensi Meja
Bundar ( KMB ) yang di tuangkan
dalam konsti tusi RIS
16. Peserta didik dapat me PG 11

3. Masa demokrasi nyebutkan terjadinya dekrit
Parlementer ( 1949-1950 ) Presiden tgl 5 juli 1959 )
nyebutkan latar bela kang
lahirnya orde baru
18. Peserta didik dapat menyebutkan PG 12
butir nilai-nilai Pancasila sila
perta ma
19. Peserta didik dapat PG 13
4. Masa orde lama menyebutkan butir nilai-nilai
( 1959-1966 ) Pancasila sila ke tiga
5. Masa orde baru ( 1966-

1998 ) 20. Peserta didik dapat men jelaskan
pengertian glo balisasi PG 14
D. Butir-butir Pancasila dalam P-4
( Pedoman Penghayatan dan
Penga malan Pancasila )
PG 15
21. Peserta didik dapat men jelaskan

E. Ancaman terhadap nilai –nilai pengertian UUD negara RI tahun PG 16
Pancasila di era globalisasi 1945
1. Pengertian globali sasi
Pokok-pokok pikiran dalam 22. Peserta didik dapat menyebutkan PG 17

Pembukaan UUD negara RI tahun Pembu kaan UUD 1945 meme
1945 nuhi unsur-unsur mutlak pokok
A. Pembukaan UUD negara RI kaidah negara yang fundamental
tahun 1945 23. Peserta didik dapat me
1. Pengertian UUD negara RI nyebutkan kedudukan
3.2 Memahami pokok-pokok tahun 1945 Pembukaan UUD negara tahun PG 18
pikiran yang ter kandung dalam 19454 berisi hal-hal yang bersifat
Pembu kaan UUD negara RI fun damental
tahun 1945 2. Unsur-unsur mutlak pokok 24. Peserta didik dapat me
4.2 Menyaji hasil telaah pokok- kaidah negara nyebutkan makna Pem bukaan
pokok pikiran yang terkandung UUDnegara RI tahun 1945 alinea
dalam Pembukaan UUD perta ma
PG 19
3. Kedudukan Pembu kaan
pasal 1 ayat (1) UUD negara RI
tahun 1945 negara Indonesia PG 20
4. Makna yang terkan dung adalah negara kesatuan yang
dalam setiap alinea berbentuk republik
Pembukaan UUD negara RI 26. Peserta dapat menyebut kan isi
tahun 1945 pokok pikiran pada alinea ke dua
B. Arti penting pokok-pokok pikiran Pem bukaan UUD negara RI
dalam Pembukaan UUD negara tahun 1945 PG 21
RI tahun 1945
1. Pokok pikiran per tama
Pembukaan UUD negara RI
tahun 1945
4( empat) sikap budaya taat asas PG 22
2. Pokok pikiran ke dua dan hukum
Pembukaan UUD ne gara 28. Peserta didik dapat me
RI tahun 1945 nyebutkan sikap positif yang
ditunjukkan terha dap konstitusi
C. Sikap posiitif terhadap pokok- sikap posi tif terhadap suasana
pokok pikiran dalam Pembukaan ke bathinan konstitusi
UUD negara RI tahun 1945 30. Peserta didik dapat me
1. Budaya taat asas dan nyebutkan sikap positif PG 23
hukum terhadapUUD negara RI hasil
amandemen di bi dang politik
2. Sikap positif yang di nyebutkan 3 ( tiga ) sikap positif
tunjukkan terhadap terhadap UUD ne gara RI tahun
konstitusi 1945 hasil amandemen di bidang PG 24
ekonomi
3. Sikap positif terha dap
suasana kebathi nan
konstitusi
4. Sikap positif terha dap UUD

negara RI hasil amandemen
dalam bidang : 32. Peserta didik dapat men jelaskan
a. Politik pengertian hukum menurut Prof. Uraian 43
b. Ekonomi Dr. Van Kan
hakikat hukum
34. Peserta didik dapat me PG 25
nyebutkan contoh pro duk hukum
di negara RI
Hakikat hukum dan penting nya nyebutkan ciri-ciri hukum PG 26
hukum bagi warga nega ra 36. Peserta didik dapat men jelaskan
A. Hakikat hukum dan pentignya tujuan hukum yang disampaikan
hukum oleh E. Utrech
1. Pengertian hukum 37. Peserta didik dapat me PG 27
nyebutkan fungsi hukum
2. Hakikat hukum 38. Peserta didik dapat men jelaskan

pengertian un dang-undang Uraian 44
3. Produk hukum
3.3 Memahami aturan hukum yang
berlaku dalam kehidupan 39. Peserta dididk dapat
bermasyarakat dan bernegara 4. Unsur-unsur dan ciri-ciri menyebutkan pembagi an hukum
4.3 Menyaji hasil telaah tentang hukum menurut sum bernya
aturan hukum yang berlaku 40. Peserta didik dapat menyebutkan
dalam kehidupan bermasyarat 5. Tujuan hukum pembagi an hukum berdasarkan
dan bernegara bentuknya
6. Fungsi hukum nyebutkan pembagian hukum
publik
7. Pembagian hukum di 42. Peserta ddik dapat men jelaskan PG 28
Indonesia hukum tata negara
a. Hukum berdasar kan 43. Peserta didik dapat me
sumbernya nyebutkan cara mem
pertahankan hukum PG 29
PG 30

penting nya hukum dalam kehi PG 31
dupan bermasyarakat,.
b. Hukum berdasar kan Berbangsa dan bernega ra
bentuknya PG 32
c. Hukum berdasar kan

isinya PG 33

nyebutkan manfaat patuh Uraian 45
d. Hukum berdasar kan terhadap hukum
cara memper
tahankannya
B. Pentingnya hukum dalam
kehidupan berma syarakat dan PG 34
bernegara
1. Pentingnya hukum dalam
kehidupan ber masyarakat,
berbang sa dan bernegara PG 35
PG 36
C. Kepatuhan hukum dalam PG 37
kehidupan sehari-hari
1. Manfaat patuh terha dap
peraturan /hu kum PG 38
PG 39
PG 40
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas IX , Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2014
Sukabumi, 27 September 2017
Mengetahui kepala,
NIP 196202051989031001

Kisi2 PKN Ganjil 20172018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi2 PKN Ganjil 20172018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit

B. Pembentukan BPUPKI dan usulan dasar

D. Komitmen kebangsaan para pendiri

19. Peserta didik dapat PG

24. Peserta didik menye butkan

30. Peserta didik dapat 24

3. Kedudukan UUD negara RI tahun 36

4. Sifat UUD negara RI tahun 1945

C. Arti penting UUD negara RI tahun 1945

Sukabumi, 27 September 2017

Drs. H.Mahmudin, M.Ag

2. Pancasila sebagai panda ngan 6. Peserta didik dapat menjelaskan

c. Arti penting Panca sila

10. Peserta didik dapat menyebutkan

B. Perwujudan sikap positif terhadap

14. Peserta didik dapat menjelaskan PG 11

22. Peserta didik dapat menyebutkan

27. Peserta didik dapat menjelaskan

6. Fungsi UUD negara RI PG 21

C. Kedudukan peraturan perundang-

36. Peserta didik dapat menjelaskan

39. Peserta didik dapat menyebutkan

42. Peserta didik dapat menyebutkan

C. Perwujudan mentaati pera turan

Sukabumi, 27 september 2017

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018

4. Peserta didik dapat me nyebutkan

B. Pancasila sebagai panda nagan PG 4

C. Dinamika perkembangan 9. Peserta didik dapat menyebutkan PG 7

16. Peserta didik dapat me PG 11

5. Masa orde baru ( 1966-

21. Peserta didik dapat men jelaskan

Pokok-pokok pikiran dalam 22. Peserta didik dapat menyebutkan PG 17

4. Sikap positif terha dap UUD

2. Hakikat hukum 38. Peserta didik dapat men jelaskan

44. Peserta didik dapat menyebutkan

c. Hukum berdasar kan

45. Peserta didik dapat me

Sukabumi, 27 September 2017

Anda mungkin juga menyukai