RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 322

Dosen Pengampu : Ika Ratnaningrum, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :

Gisela Kurnia Sari

(01_1401420002)

Rombongan Belajar B

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP ( PKR )

MODEL 322 ( 3 KELAS, 2 MATA PELAJARAN, 2 RUANGAN)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : I, II, dan III / 1

Tema/Subtema/Pembelajaran : -Kelas I ( Tema 1 Diriku / Subtema 2 Tubuhku

/ Pembelajaran 1 )

-Kelas II ( Tema 2 Bermain di Lingkunganku /

Subtema 1 Bermain di Lingkungan Rumah /
Pembelajaran 1 )

-Kelas III ( Tema 2 Menyayangi Tumbuhan

dan Hewan / Subtema 1 Manfaat Tumbuhan
bagi Kehidupan Manusia / Pembelajaran 2 )

Mata Pelajaran : -Kelas I ( SBdP )

-Kelas II ( Bahasa Indonesia )

-Kelas III ( Bahasa Indonesia )

Materi Pokok : -Kelas 1 ( Bagian Tubuh dan Gerak Anggota

Tubuh )

-Kelas 2 ( Teks Pendek )

-Kelas 3 ( Teks Dongeng )

Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 X 35 menit )

Pola Pembelajaran : 322 ( 3 Kelas, 2 Mata Pelajaran, 2 Ruangan )

Model Pembelajaran : Olah Pikir Sejoli

A. KOMPETENSI INTI (KI) KELAS I, II, DAN III
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Kelas I (SBdP)

Kompetensi Dasar :

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.

4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh

Indikator :

- Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh melalui lagu “Dua Mata Saya”

- Siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian tubuh.

- Siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.

Kelas II (Bahasa Indonesia)

Kompetensi Dasar :

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
Indikator :

- Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek “Bermain Perahu Kertas” yang dibacakan dengan
tepat.
- Siswa dapat membaca kembali teks pendek “Bermain Perahu Kertas” yang berkaitan dengan
keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Kelas III (Bahasa Indonesia)

Kompetensi Dasar :

3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan

4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif

Indikator :

- Siswa dapat menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang berjudul Pengembara dan
Sebuah Pohon.
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri secara lisan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas I (SBdP)

1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.

2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian
tubuh.
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat memahami gerak anggota tubuh.

Kelas II (Bahasa Indonesia)

1. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
2. Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Kelas III (Bahasa Indonesia)

1. Setelah mendengarkan teks dongeng yang berjudul Pengembara dan Sebuah Pohon, siswa
dapat menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar.
2. Setelah mendengarkan teks dongeng, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan
bahasa sendiri secara lisan.
D. KARAKTER YANG INGIN DICAPAI
1. Jujur, 4. Santun,
2. Disiplin, 5. Peduli,
3. Tanggung Jawab, 6. Percaya Diri

E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kelas I

- Gambar tubuh dan nama bagian-bagiannya.

- Video lagu kepala pundak lutut kaki
https://www.youtube.com/channel/UC6KZBu5wlFeSQDwv9_078TA

Kelas II

- Teks “ Bermain Perahu Kertas”.

Kelas III

- Teks Dongeng “Pengembara dan Sebuah Pohon”

F. PENDEKATAN, METODE PEMBELAJARAN, DAN SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintifik

Metode : Permainan / simulasi, menyanyi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah.

Sumber Belajar :

- Buku Pedoman Guru Tema : Diriku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2016, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017). Hal 43-50.

- Buku Siswa Tema : Diriku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017). Hal 37-43.

- Buku Pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Hal 4-10.
 - Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Hal 1-10.

- Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). Hal 12-
17.

- Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). Hal 10-13.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Alokasi
Waktu

Kegiatan Pembuka 10 Menit

 Guru mengumpulkan kelas I, II dan III di halaman kelas.

 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru menjelaskan mengapa kelas dirangkap
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin
oleh salah satu siswa.
 Menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar” bersama-sama.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
 Guru mengarahkan siswa kelas I untuk memasuki ruangan sebelah kanan.
 Guru mengarahkan siswa kelas II dan III untuk memasuki ruangan sebelah kiri.
Kegiatan Inti Kelas I Kegiatan Inti Kelas II Kegiatan Inti Kelas III 50 Menit
 Guru memulai pelajaran  Pada awal pembelajaran,  Setelah dari kelas I,
di kelas 1 siswa diarahkan untuk guru memulai
 Guru mengajak siswa mengamati gambar “Beni pelajaran di kelas III
untuk menyanyi bersama dan Tiur yang sedang  Guru mengarahkan
“Dua mata saya”. bermain perahu kertas”. siswa untuk membagi
 Sambil menyanyikan lagu  Tanya jawab guru kedalam beberapa
“Dua mata saya”, siswa tentang pengalaman kelompok. Satu
menunjuk bagian - bagian dalam bermain perahu kelompok terdiri dari 5
tubuh sesuai dengan teks kertas. siswa.
lagu.  Guru membacakan teks  Guru mengarahkan tiap
 Setelah itu, guru “Bermain Perahu Kertas” kelompok untuk
menunjukkan gambar dan siswa diarahkan menyiapkan buku tema
 bagian-bagian tubuh dan untuk mendengarkan dan membuka teks
menempelnya di papan dengan saksama. dongeng Pengembara
tulis.  Guru membagikan dan Sebuah Pohon.
 Minta siswa untuk LKPD  Guru beralih ke kelas
berdiskusi dengan teman  Guru beralih ke kelas 2
sebangku. III  Guru mengarahkan
 Guru membagikan LKPD.  Setelah dari kelas I, salah satu dari tiap
 Guru menuju ke Guru menuju ke kelas kelompok yang berisi 5
ruangan kelas II dan III. II. orang tersebut untuk
 Guru menanyakan hasil  Guru membahas LKPD. membacakan teks
diskusi tentang gambar  Guru mengarahkan siswa dongeng kepada teman
tubuh yang belum ada untuk memahami kelompoknya.
namanya tersebut beserta kembali teks Perahu  Guru membagikan
LKPD yang telah Kertas tersebut. LKPD
dikerjakan.  Guru beralih ke kelas  Guru menuju ke
 Guru memberikan III ruangan kelas I
tambahan dan penguatan.  Guru mengarahkan kelas  Guru membahas LKPD.
 Guru menayangkan video II dan kelas III untuk  Guru mengarahkan
kepala pundak lutut kaki berpasangan dan saling siswa untuk memahami
dan mengarahkan siswa menceritakan teks kembali teks dongeng
untuk ikut bergerak. masing-masing. Pengembara dan
 Guru mengajak siswa  Guru menuju ke Sebuah Pohon tersebut.
untuk praktek bersama ruangan kelas I  Guru mengarahkan
kepala pundak lutut kaki.  Setelah dari kelas I, Guru kelas II dan kelas III
 Guru mengarahkan siswa menuju ke kelas II. untuk berpasangan dan
untuk berkelompok 5  Guru memberikan soal saling menceritakan
orang dan bergantian evaluasi teks masing-masing.
mempraktekkan gerakan  Guru beralih ke kelas III  Guru menuju ke
kepala pundak lutut kaki. ruangan kelas I
 Guru menuju ke  Guru memberikan soal
ruangan kelas II dan III evaluasi.
 Guru memberikan soal
evaluasi.
  Guru menuju ke
ruangan kelas II dan III
Kegiatan Penutup 10 Menit
 Siswa kelas I, II dan III diminta berkumpul kembali di halaman kelas.
 Guru membahas soal evaluasi tiap kelas.
 Kegiatan diakhiri dengan merefleksikan kegiatan hari ini, apa saja yang telah dipelajari
oleh siswa.
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu wajib “Padamu Negeri”
 Siswa menutup kegiatan hari ini dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan atas
ilmu yang diperoleh pada hari ini dan doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

Pengamatan sikap siswa pada saat pembelajaran berlangsung.

2. Penilaian Pengetahuan

Tes lisan tentang jawaban siswa atas pertanyaan yang diajukan oleh guru. Latihan soal yang
sudah diberikan oleh guru.

3. Penilaian Keterampilan

Menilai keterampilan berbicara siswa selama pembelajaran berlangsung.

Mengetahui, Jepara, 27 Oktober 2021

Kepala Sekolah Gisela Kurnia Sari

NIP 1401420002
LAMPIRAN 1
MATERI AJAR

Kelas 1
Kelas 2
Kelas 3
LAMPIRAN 2

LKPD

LKPD KELAS 1

Nama :
No :
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester :1/1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pembelajaran :1
Mapel : SBdP
Waktu : 15 menit

Petunjuk pengerjaan :
1. Pasangkan nama dan bagian tubuh di bawah ini dengan menarik garis.
 LKPD KELAS 2

Nama :
No :
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester :2/1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran :1
Mapel : Bahasa Indonesia
Waktu : 15 menit

Petunjuk pengerjaan :
1. Baca kembali teks “Bermain Perahu Kertas”.
2. Jawablah pertanyaan berikut.
 LKPD KELAS 3

Nama :
No :
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester :3/1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2
Mapel : Bahasa Indonesia
Waktu : 15 menit

Petunjuk pengerjaan :
1. Baca kembali teks dongeng “Pengembara dan Sebuah Pohon”
2. Kerjakan soal di bawah ini.
 LAMPIRAN 3

KISI – KISI SOAL EVALUASI

Kelas 1

Muatan Kompetensi Materi Bentuk No

No Indikator Soal
pelajaran Dasar IPK Pokok Level Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 SBdP 3.3 Mengenal Melalui ragam Bagian Disajikan soal, C1 Isian 1,2,3
gerak gerak, siswa tubuh siswa mampu singkat
anggota dapat menyebutkan
tubuh memahami bagian tubuh
melalui tari. gerak anggota yang dimaksud.
tubuh.

2 SBdP 3.3 Mengenal Melalui ragam Gerak Disajikan soal, C2 Isian 4,5
gerak gerak, siswa anggota siswa mampu singkat
anggota dapat tubuh Menjelaskan
tubuh memahami gerak anggota
melalui tari. gerak anggota tubuh yang
tubuh. dimaksud.
 Kelas 2

Muatan Materi Indikator Bentuk No

No Kompetensi Dasar
pelajaran IPK Pokok Soal Level Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Bahasa 3.2 Menguraikan Siswa Teks Siswa dapat C1 Isian 1-5
Indonesia kosakata dan konsep dapat pendek menyebutkan singkat
tentang keragaman menyebut isi teks pendek
benda berdasarkan kan isi “Bermain
bentuk dan teks Simpai” yang
wujudnya dalam pendek. dibacakan
bahasa Indonesia dengan tepat.
atau bahasa daerah
melalui teks tulis,
lisan, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Kelas 3

Muatan Materi Bentuk No

No Kompetensi Dasar Indikator Soal
pelajaran IPK Pokok Level Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Bahasa 3.8 Menguraikan Siswa dapat Teks Siswa dapat C3 Isian 1-5
Indonesia pesan dalam menemukan Dongen menemukan singkat
dongeng yang pesan yang g pesan yang
disajikan terdapat terdapat dalam
secara lisan, dalam dongeng yang
tulis, dan dongeng. berjudul
visual dengan Pengembara dan
tujuan untuk Sebuah Pohon
kesenangan.
LAMPIRAN 4

SOAL EVALUASI

Kelas 1

1. Ketika kita melihat suatu benda, kita menggunakan anggota tubuh....

2. Ketika kita mendengarkan lagu, kita menggunakan anggota tubuh....
3. Manusia memiliki ... lubang hidung.
4. Ketika main kejar-kejaran, kita menggunakan kaki untuk...
5. Ketika melempar bola, kita menggunakan anggota tubuh....

Kelas 2

1. Apakah simpai itu ? ....

2. Bagaimana bentuk simpai itu ? ....
3. Terbuat dari apa simpai itu ? ....
4. Bagimana cara bermain simpai ? ....
5. Dapatkah simpai dimainkan secara bersama-sama ? ....

Kelas 3

1. Ada berapa pengembara dalam teks tersebut ? ....

2. Kapan latar waktu yang digambarkan pada teks tersebut ? ....
3. Di mana para pengembara berteduh ? ....
4. Mengapa pengembara mengatakan kalau pohon tersebut tidak berguna ? ....
5. Apa yang dikatakan pohon kepada pengembara ? ....

KUNCI JAWABAN

Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3

1. Mata 1. Alat permainan 1. Dua (2)

2. Telinga 2. Setengah Lingkaran 2. Siang hari
3. Dua (2) 3. Rotan 3. Bawah pohon
4. Berlari 4. Memutar simpai di 4. Tidak menghasilkan buah
5. Tangan pinggang dan 5. Pengembara tidak tahu
digoyangkan berterima kasih
5. Dapat
PEDOMAN PENSKORAN
- Setiap nomor benar, mendapat poin 1.
- Poin maksimal = 5
- Nilai = ( Poin diperoleh : Poin maksimal ) x 100
- Contoh :
Poin diperoleh = 3
Nilai = ( 3 : 5 ) x 100 = 60
LAMPIRAN 5

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

Perubahan tingkah laku

Berdoa,
Bersyukur Toleransi
Beribadah
No Nama

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
LAMPIRAN 6

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL

Perubahan tingkah laku

Jujur Santun Tanggung Jawab

No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN SIKAP

Keterangan Poin Keterangan pencapaian

Skor

K (kurang) 1 (Perlu bimbingan) diperoleh apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai
itu.

C (cukup) 2 Diperoleh apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada
pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat.

B (Baik) 3 Diperoleh apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan
lingkungan yang lebih luas.

SB (Sangat 4 Diperoleh apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
Baik ) dalam indikator secara konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran
dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah
tumbuh kematangan moral.

PEDOMAN PENSKORAN

Skor akhir menggunakan menggunakan skala 1-4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : (skor : skor tertinggi) x 4 = skor akhir

Contoh :

Skor maksimal = 3 sikap x 4 poin = 12 poin

Skor diperoleh = 8

Skor akhir = ( 8 : 12 ) x 4 = 2,6

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

 LAMPIRAN 7

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELAS 1

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester :1/1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pembelajaran :1
Mapel : SBdP
Waktu : 15 menit
Kegiatan : Bernyanyi dan bergerak mengenal
anggota tubuh

NO NAMA Aktif Kreat Semang Sikap SKOR NILAI DESKRIPSI

if at Mandiri
Maksimal Perolehan

Pedoman penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

Aktif Semua gerakan Sebagian besar Hanya Belum mampu

aktif. gerakan aktif. sebagian kecil bergerak aktif.
gerakan aktif.
Kreatif Semua gerakan Sebagian besar Hanya Belum mampu
kreatif. gerakan kreatif. membuat gerakan
sebagian kecil
kreatif.
gerakan kreatif.
 Semangat Semua gerakan Sebagian besar Hanya Belum mampu
bersemangat. gerakan sebagian kecil Bergerak dengan
bersemangat. gerakan semangat.
bersemangat.

Sikap Tugas Sebagian Tugas Belum dapat

Mandiri diselesaikan besar tugas diselesaikan menyeselesaikan
dengan diselesaikan dengan tugas meski telah
mandiri. dengan mandiri. motivasi dan diberikan
bimbingan motivasi dan
guru. bimbingan.

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10

Total Nilai Maksimal
Contoh: 10 x10= 6,2
16
 LAMPIRAN 8

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELAS 2 DAN 3

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester : 2, 3 / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku,
Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah,
Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan
Manusia
Pembelajaran : 1,2
Mapel : Bahasa Indonesia
Waktu : 15 menit
Kegiatan : Teks bacaan dan dongeng

NO NAMA Pelafa Kosa Kalimat Sikap SKOR NILAI DESKRIPSI

Kata Efektif Mandiri
lan Maksimal Perolehan
Baku
kata

Pedoman penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

Pelafalan Semua pelafalan Sebagian besar Hanya Belum mampu

kata kata tepat. pelafalan kata sebagian kecil melafalkan kata
tepat. pelafalan kata dengan tepat.
tepat.
 Kosa Kata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
Baku kosa kata baku kosa kata baku kosa kata baku menggunakan
dalam dalam dalam kosa kata
penyampaian. sebagian besar sebagian kecil baku dalam
penyampaian. penyampaian. penyampaian.

Kalimat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu

Efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat menggunakan
dalam semua dalam efektif dalam kalimat efektif
penyampaian. sebagian besar sebagian kecil dalam semua
penyampaian. penyampaian. penyampaian.

Sikap: Tugas Sebagian Tugas Belum dapat

Mandiri diselesaikan besar tugas diselesaikan menyeselesaikan
dengan diselesaikan dengan tugas meski telah
mandiri. dengan mandiri. motivasi dan diberikan
bimbingan motivasi dan
guru. bimbingan.

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10

Total Nilai Maksimal
Contoh: 10 x10= 6,2
16