Gubernur Jawa Barat

PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT

NOMOR 25 TAHUN 2007

TENTANG

PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

GUBERNUR JAWA BARAT,

Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan

lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi
akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu
implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya
simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum
muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan
persekolahan;
b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut
diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang
Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan
Lingkungan Hidup;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan
Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950);
2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan
Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699);
3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Nomor 4301);
4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan
Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8
Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti
Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan
atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005
Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548);
5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1
 6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006
tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
9 Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004
tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun
2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D,
Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6);
Memperhatikan : Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007
tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan
Hidup.

MEMUTUSKAN

Menetapan : PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN

PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1
Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan:

1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat.

2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur
penyeenggara pemerintahan daerah.
3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat.
4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran
yang ada.
8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat
adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk
peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan
hidup daerah.

Pasal 2

(1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2
 BAB I : PENDAHULUAN
Memuat uraian mengenai latar belakang, tujuan, dasar, ranah dan
tahapan ranah kompetensi, ruang lingkup, sistimatika, arah
pengembangan.
BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN
KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA)
Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar
TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2
BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar
SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2.
BAB IV : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar
SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2.
BAB V : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH
(MA)
Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar
SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan
2.
BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar
SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2.
BAB VIII : PENUTUP

(2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1),
tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari
Peraturan Gubernur ini.
Pasal 3

3
Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai
teknis pelaksaannya, dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala
Dinas.
Pasal 4
Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.
Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur
ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat.

Ditetapkan di Bandung
Pada tanggal 27 April 2007

GUBERNUR JAWA BARAT

WAKIL,

ttd

H. NU’MAN A. HAKIM

Diundangkan di Bandung
Pada tanggal 27 April 2007

SEKERTARIS DAERAH PROVINSI

JAWA BARAT,

ttd

LEX LAKSAMANA

BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E

4
LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT
NOMOR : 25 TAHUN 2007
TANGGAL : 27 APRIL 2007
TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN
KURIKULUM MUATAN LOKAL
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

ISI DAN URAIAN

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu
watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berahlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.
Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri
khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi,
dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan
Hidup.
Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. Provinsi Jawa
Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan
memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan
intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, kecerdasan adpertensi,
kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional
dalam mengelola keseimbangan lingkungan.
Dalam pelaksanaannya, kurikulum di setiap satuan pendidikan
menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut:
a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi
peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam
hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu,
serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis dan menyenangkan.

b. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar, yaitu: (a)

belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar
untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksakan dan
berbuat secara efextif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang
lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui
proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan.

c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan

yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan sesuai dengan
potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi
keTuhanan, keindividuan, kesosialan, dan kemoralan.

5
 d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik
saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat dengan prinsip
tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di
belakang memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat
dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan).

e. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan

multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam tatakambang
jadi guru ( semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan
lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar,
contoh dan teladan).

f. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan
seluruh bahan kajian secara optimal.

g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran,

muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan
jenis serta jenjang pendidikan.

1.2 Tujuan
Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
a. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan
di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya.

b. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan

hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat
pada umumnya.

c. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka

meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian
keseimbangan lingkungan hidup

d. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya
pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian
lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat.

e. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang:

a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup

b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan

d) Pengelolaan (pemanfaatan, penataan, pengembangan, pemeliharaan

dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman,

6
 Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup), Ketertiban,
Kebersihan dan Keindahan, sanitasi lingkungan misalnya: endemi
flu burung, cikungunyah, DBD, dll).

e) Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam

kehidupan

f) Bencana alam dan Penanggulangannya

g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya

h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan

Lingkungan Hidup

f. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan

pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan, Penataan,
Pengembangan, Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

g. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang

ketertiban, keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi
daerah yang aman, nyaman dan bersih.

1.3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi

Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan
lengkap, tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan
kemampuan para siswa, seperti yang tertera pada tabel berikut.

7
 TABEL
RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI

JENJANG PENDIDIKAN
TAHAPAN (STANDAR
RANAH SMA/
KOMPETENSI) TK SD SMP
SMK
1. Kognitif 1) Mengingat √ √ √ √
2) Memahami √ √ √ √
3) Menerapkan √ √ √ √
4) Menganalisis √ √ √
5) Mengevaluasi √ √
6) Memecahkan masalah √ √
7) Mengembangkan √
2. Afektif 1) Menerima, mereaksi √ √ √ √
2) Menilai √ √ √
3) Mengembangkan, √ √
memadukan
3. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ √
2) Menyusun √ √ √
3) Melakukan √ √ √
4) Membiasakan diri √ √
*) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal

1.4 Ruang Lingkup

Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat

meliputi Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal.
Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa
Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal, Sekolah
Dasar/MI, Sekolah Menegah Pertama/MTs, Sekolah Menengah Atas/MA, Hingga
Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas:
a. Konsep Dasar Lingkungan Hidup

b. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

c. Pencemaran dan kerusakan lingkungan

d. Pengelolaan (pemanfaatan, penataan, pengembangan, pemeliharaan dan

pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan
Pengawasan Lingkungan Hidup), Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan,
sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll).

e. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan

f. Bencana alam dan Penanggulangannya

g. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya

8
 h. Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan
Lingkungan Hidup

1.5 Arah Pengembangan

Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan
penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

9
 BAB II

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA)

2.1 Kelompok A
2.1.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup
2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan
lingkungan
3. Menerapkan perilaku hemat dalam
kehidupan sehari-hari
1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan
abiotik
1.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik
1.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan
biotik dan abiotik
2.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.
2.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang
bersih
2.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran
lingkungan
3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan sehari-
hari (pakaian, makanan, alat mandi, dll)

2.1.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup
2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi
bencana alam
1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat, sayur,
buah, tanaman hias, dan tanaman pelindung)
1.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana
sesuai dengan lahan yang ada (pot, teras,
rumah dll)
1.3 Meniru cara merawat tanaman
2.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.
2.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam
yang terjadi
2.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi
bencana alam

10
2.2 Kelompok B
2.2.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup
2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan
lingkungan
3. Menerapkan perilaku hemat dalam
kehidupan sehari-hari
1.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan
abiotik
1.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan
abiotik
1.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan
abiotik
2.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar
2.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih
2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran
lingkungan
3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan sehari-
hari (pakaian, makanan, alat mandi, dll)
3.2 Membiasakan menghemat listrik
3.3 Membiasakan menghemat air

2.2.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup
2. Menerapkan dan menampilkan teknologi
sederhana
3. Membiasakan bersikap siaga menghadapi
bencana alam
1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat,
sayur, buah, tanaman hias, dan tanaman
pelindung)
1.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis
tanaman
1.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang
ada (pot, teras rumah dll)
2.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai
tambah (botol air mineral, kaleng susu,
kemasan makanan, dll
2.2 Memanfaatkan barang-barang bekas
3.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam
3.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap
bencan alam yang terjadi
3.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana
alam

11
 BAB III

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

3.1 Kelas 1
3.1.1 Semester 1
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menerapkan kebersihan di rumah, dan
sekolah
2. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik
3. Berperilaku disiplin dalam memlihara
tanaman
1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan
sekolah
1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di
rumah dan sekolah
1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di
rumah dan sekolah
2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik
2.2 Menyenangi keindahan lingkungan
2.3 Mempraktikan cara memlihara
lingkungan biotik
3.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin
dalam memlihara lingkungan biotik.
3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam
memelihara tanaman
3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam
memelihara tanaman

3.1.2 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Membiasakan kesiagaan dalam 1.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana

menghadapi bencana alam
2 Menerapkan teknologi sederhana dalam
pemeliharaan lingkungan
alam
1.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain
1.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga
menghadapi bencana alam (misalnya: gunung
meletus)
2.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana
dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:
botol kemasan air mineral, kaleng besar,
kantong plastik)
2.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan
teknologi sederhana dalam pemeliharaan
lingkungan
2.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi
sederhana di kelas/sekolah

12
3.2 Kelas 2

3.2.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Melakukan berbagai cara pembibitan 1.1 Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman

sesuai dengan jenis tanaman
2. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik
3. Menunjukan sikap hidup hemat
1.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman
1.3 Mempraktikan pembibitan tanaman
2.1 Menjelaskan pola hidup sederhana
2.2 Menyenangi pola hidup sederhana
2.3 Menyenangi keindahan lingkungan
2.4 Mempraktikan cara memelihara lingkungan
biotik dan abiotik
3.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan
lingkungan sekolah
3.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan
lingkungan sekolah
3.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan
lingkungan sekolah

3.3.2 Semester 2
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Membiasakan kesiagaan menghadapi 3.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan

bencana alam penanggulangannya
3.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain
3.6 Melakukan simulasi cara menghadapi
bencana alam (misalnya: longsor)
4. Menerapkan teknologi sederhana 4.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang
bekas (misalnya, dus-dus , bekas, kaleng, dll)
4.2 Membuat hasil karya dari barang bekas
4.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran
kelas/sekiolah

3.4 Kelas 4

3.4.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis
tanaman
2. Berpartisipasi aktif dalam mencegah
pencemaran lingkungan
3. Menerapkan kepedulian terhadap
lingkungan
1.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam
pot
1.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot
1.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam
pot
2.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran
lingkungan
2.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam
mencegah pencemaran lingkungan
2.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan
kelas
3.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan
3.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap
lingkungan

13
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

3.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan

*) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan

3.4.2 Semester 2
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Membiasakan bersiap siaga menghadapi 1.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan

bencana alam penanggulangannya
1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang
lain
1.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana
alam (misalnya: kebakaran hutan)
2. Menerapkan teknologi sederhana 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang
bekas (misalnya: gelas plastik kemasan
air mineral)
2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas
2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran
kelas/sekolah

3.5 Kelas 5
3.5.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis
tanaman
2. Menerapkan pola hidup sederhana
3. Melakukan penanggulanganpencemaran
lingkungan
*) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas
1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik
hidup)
1.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat
1.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat
(apotik hidup)
2.1 Mengenal pola hidup sederhana
2.2 Menghargai pola hidup sederhana
2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana
3.1 Menjelaskan upaya penanggulangan
pencemaran lingkungan
3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak
tercemar
3.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan
pencemaran lingkungan

3.5.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Membiasakan kesiagaan menghadapi 1.1 mengenal bencana alam

bencana alam 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang
lain
1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi
bencana alam (misalnya: gempa berskala

14
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

kecil)
2. Menerapkan teknologi sederhana 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang
bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air
mineral)
2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas
2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran
kelas/sekolah
*) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah, disesuaikan dengan
kondisi sekolah

3.6 Kelas 6
3.6.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menerapkan kebersihan, kesehatan dan
keindahan di rumah, dan sekolah
2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik
dan abiotik
3. Melakukan penanggulangan pencemaran
dan perusakan lingkungan
*) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas
1.1 Menjelaskan pola hidup bersih, sehat dan
indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat
1.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat
dan indah di rumah, di sekolah dan di
masyarakat
1.3 Melaksanakan pola hidup bersih, sehat dan
indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat
2.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik
dan abiotik
2.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup
sederhana
3.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan
pencemaran dab perusakan lingkungan
3.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran
dab perusakan lingkungan
3.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab
perusakan lingkungan

3.6.2 semester 2

15
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Membiasakan kesiagaan menghadapi 1.1 mengenal bencana alam

bencana alam

1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang

lain
1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi
bencana alam (misalnya: Tsunami)
2. Menerapkan teknologi sederhana 2.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi
sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
(misalnya:mendaur ulang sampah organik
menjadi kompos)
2.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan
teknologi sederhana dalam pemeliharaan
lingkungan
2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran
kelas/sekolah
*) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah, disesuaikan dengan
kondisi sekolah

16
 BAB IV

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs)

4.1 Kelas 7
4.1.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami tujuan pelestarian dan 1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian

pemanfaatan sumber daya alam
2. Mengembang-kan pelestarian dan
peman faatan sumber daya alam
3. Membiasakan diri dalam
pelestarian dan pemanfaatan
sumber daya alam
sumber daya alam
1.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam
1.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara
makhluk hidup dan lingkungan
1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam
1.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber
daya alam
1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam
2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari
lingkungan terdekat (rumah, seko-lah, kota
dll).
2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan
pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa
syukur terhadapa Tuhan Y.M.
3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat
(rumah, sekolah dan sekitarnya)
3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di
lingkungan sekitar
3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuh-
tumbuhan langka dilingkungan sekitar
3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan
tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman
obat keluarga/ toga)

4.1.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memecahkan masalah pencemaran 1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan

lingkungan
2. Mencegah terjadinya pencemaran
lingkungannya
3. Melakukan penanggulangan
pencemaran lingkungan
lingkungan ( air, udara dan tanah)
1.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran
lingkungan
1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan
1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran
lingkungan
2.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran
lingkungan
2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar
3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas,
kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi
barang yang bermanfaat

17
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

3.2 Penerapan pembuatan kompos dari

limbah/sampah organik
3.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*)
3.4 Mengadakan program langit biru*)
3.5 Melaksanakan Program pantai lestari
pengendalian pencemaran laut dan pesisir **)
*) khususnya daerah-daerah perkotaan
**) untuk daerah-daerah pesisir pantai

4.2 Kelas 8
4.2.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Merumuskan upaya 1.1. Menjelaskan penataan

pemulihan lingkungan hidup
2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan
hidup
3. Membiasakan diri dalam pengelolaan
lingkungan hidup
lingkungan hidup yang meliputi : keindahan,
kenyamanan, kebersihan dan kerindangan
1.2. Menjelaskan pembibit-an, penanaman,
pemeliharaan tamanan
1.3. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup.
1.4. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan
1.5. Melakukan upaya pencegahan penyebaran
penaykit yang bersifat endemik.
1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit
endemik.
2.1. Mencintai nilai pena-taan, pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan dan
pengawasan kondisi lingkungan hidup.
2.2. Melakukan kegiatan pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan
lingkungan hidup di lingkungan sekitar,
sekolah, dan tempat umum.
3.1. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan, dan pemulihan
lingkungan hidup.
3.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran
aturan pengelolaan lingkungan hidup

4.2.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menerapkan fungsi teknologi dalam 1.1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.

pengelolaan lingkungan hidup 1.2. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah
lingkungan dalam memenuhi kebutuhan
pokok manusia.
1.3. Mengidentifikasi dampak perkembangan

18
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

teknologi terhadap lingkungan.

2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi
dalam pengelola-an lingkungan.
3. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi
dalam pengelo-laan lingkungan
2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak
negatif penggunaan teknologi terhadap
lingkungan.
2.2. Menerima penggunaan teknologi ramah ling-
kungan.
2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah
lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi
dalam kehidupan sehari-hari.
3.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap
dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an
teknologi

4.3 Kelas 9
4.3.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana 1.1. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam
alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus,
kebakaran hutan, dll) *)

1.2. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang

rentan bencana alam.
1.3. Merasa senang ikut dalam penanggulang an
bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat
bencana

2 Menilai tanda-tanda bencana alam 2.1 Berperan atif dalam menginformasikan

4.4 Melakukan upaya-upaya
penanggulangan bencana alam
*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah
4.3.1 Semester 1
mengenai tanda-tanda bencana alam
2.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan
bencana alam di lingngan sekitar/tempat
bencana/
3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda
bencana alam.
3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana
alam dan penanggulanganya.
3.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang
terkena.

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4.4.1.1 Memahami pelestarian 1.1 Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial

peninggalan sosial budaya budaya
1.4. Mendata peninggalan sosial budaya di
lingkungan sekitar

1.3 Menjelaskan makna dari peninggalan

sosial budaya

19
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

2. Mengembangkan pelestari an peninggal 2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian

an sosial budaya budaya di lingkungan sekitar.
2.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilai-
nilai sosial budaya

3. Membiasakan diri dalam pelestarian 3.1 melakukan identifikasi peninggalan sosial

peninggalan sosial budaya budaya di lingkungan sekitar.

3.2 Mengunjungi daerah-daerah yang

meimiliki peninggalan sosial budaya

3.3 Menguasai kesenian daerah (tarian, lau,

seni pahat, dll.) *)

*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah

20
 BAB V
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA)
5.1 Kelas 10
5.1.1 Semester 1
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami konsep dasar linglungan hidup
dan permasalahannya melalui pengamatan
2. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya
menumbuhkan kepedulian terhadap
lingkungan
3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup
4. Menganalisa kondisi ketertiban, kebersih-
an dan keindahan lingkungan sekitar
melalui kegiatan pengamatan
5. Mencintai keter-tiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan hidup
6. Menerapkan ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar lingkungan
21
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan norma- norma tentang
lingkungan hidup
1.2 Mengamati lingkungan hidup dan
permasalahannya
1.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi
lingkungan alami, lingkungan binaan,
lingkungan sosbud dan permasalahannya
1.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup
1.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup
2.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup
yang tertata dengan baik sebagai anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Membiasakan diri menata dan memelihara
lingkungan hidup melalui ketertiban,
kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan,
Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan
Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar
3.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar
3.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi
lingkungan
3.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran
penyakit yang bersifat endemik
3.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit
endemik
4.1 Mengamati kondisi ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar.
4.2 Mendata kondisi ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar
4.3 Menjelaskan kondisi ketertiban, kebersihan
dan keindahan lingkungan sekitar
5.1 Menilai kondisi ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar
5.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban,
kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar
sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa
5.3 Memelihara ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar sebagai
permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa)
6.1 Merancang kegiatan ketertiban, kebersihan
dan keindahan ling-kungan sekitar
6.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan
dan keindahan lingkung-an sekitar
6.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan
ketertib-an, kebersihan dan kein-dahan
lingkungan sekitar
 5.1.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menganalisis Etika Ling-kungan 1.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan

2. Mencintai etika Lingkungan
3. Menerapkan Etika Lingkungan
dengan etika lingkungan
1.2 Memahami etika ling-kungan sekitar
1.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan
dengan etika lingkungan
1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan
sekitar yang sesuai dengan peraturan yang
berlaku
2.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan
2.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang
baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan
2.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan
yang sesuai dengan norma kehidupan
3.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan
dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar
3.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan
etika lingkungan
3.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang
berwawasan etika lingkungan
3.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan
yang berhubungan dengan etika lingkungan.

5.2 Kelas 11
5.2.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan 1.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi

sosioantroplogi wilayah
2. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan
sosioantroplogi wilayah
2.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai
3. Melestarikan karakte-risitik biogeografi
dan sosioantroplogi wilayah serta
pemanfaatannya dalam kedidupan
dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat
1.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan
sosioantroplogi wilayah Jawa Barat
1.3 Mendeskripsikan sumber daya alam, sumber
daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh
wilayah Jawa Barat
2.1 Menilai karakteristik biogeografi dan
sosioantropologi
dengan karakteristik biogeografi dan
sosioantroplogi
2.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya
yang dimiliki oleh wilayah
3.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah
masing-masing
3.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah
masing-masing
3.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah
masing-masing.
3.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan
karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi

22
5.2.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menganalisis macam-macam kerusakan 1.1 Mengamati macam-macam kerusakan

lingkungan
2. Menilai macam-macam kerusakan
lingkungan
3. Membiasakan diri dalam upaya
pencegahan dan penanggulangan
kerusakan lingkungan
lingkungan
1.2 Membandingkan komponen alam (air, tanah
dan udara) yang baik dengan yang tercemar
1.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan
lingkungan
1.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang
disebabkan oleh manusia dan bencana alam
1.5 Mendeskripsikan gejala- gejala bencana alam
1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana
alam
1.7 Mengembangkan upaya-upaya
penanggulangan bencana alam
2.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan
lingkungan yang ada di wilayah masing-
masing
2.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan
2.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan
kerusakan lingkungan sebagai perwujudan
IMTAQ.
3.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap
pencemaran lingkungan
3.2 Melakukan upaya penanggulangan
pencemaran lingkungan
3.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap
bencana alam melalui P4LH (Pembibitan,
Penanam-an, Pemeliharaan dan Pengawasan
Lingkungan Hidup)
3.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana
alam melalui P4LH (Pembibitan, Penanaman,
Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan
Hidup)
3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana
alam yang sering terjadi di wilayah masing-
masing
3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup

23
5.3 Kelas 12
5.3.1 Semester 1
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK
dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.
2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam
pengelolaan Lingkungan Hidup
3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan
Lingkungan Hidup
24
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK
dalam pengelolaan lingkungan hidup
1.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di
wilayah masing-masing dengan menggunakan
IPTEK
2.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis
IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup
2.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan
lingkungan hidup
2.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola
lingkungan hidup sebagai perwujudan dari
IMTAQ
3.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam
pengelolaan lingkungan hidup
3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan
lingkungan hidup
3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan
hidup dengan menggunakan IPTEK
BAB VI

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

6.1 Kelas 10
6.1.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami konsep dasar Lingkungan 1.1 Menjelaskan norma- norma tentang

Hidup. lingkungan hidup
2. Memahami Peranan manusia dalam 2.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban
Lingkungan Hidup. pemeliharaan Lingkungan Hidup
2.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap
lingkungan hidup
2.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia
2.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam
lingkungan Hidup
3. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan 3.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan
Hidup hidup dewasa ini
3.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang
mengakibatkan dampak negatif dan positif
terhadap lingkungan
3.3 Menyusun Penataan, Pemanfaatan, dan
pemulihan Lingkungan hidup
4. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan 4.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan
Hidup lingkungan Hidup.
4.2 Mencintai budaya tertib, budaya bersih dan
nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup
4.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di
lingkungan sekitar
5. Membiasakan diri dalam pengelolaan 5.1 Membiasakan diri menata, dan memelihara
Lingkungan Hidup. lingkungan
5.2 Membiasakan diri menata, dan memelihara
sanitasi lingkungan
5.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan
pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan
sekitar (rumah, sekolah, masyarakat)

6.1.2 Semester 2

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Mengembangkan Pengelolaan Sumber 1.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan

Daya Alam
2. Membiasakan diri dalam Pengelolaan
Sumber Daya Alam
3. Menganalisis Pencemaran Lingkungan
Sumber Daya Alam Hayati
1.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan
Sumber Daya Alam Non-Hayati
1.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber
Daya Alam Hayati
1.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber
Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup
3.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar
lingkungan.
3.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran

25
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

lingkungan (pada air, udara dan tanah).

4. Membiasakan diri mencegah pencemaran
lingkungan
3.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan
4.1 Melakukan pencegahan pencemaran
lingkungan.
4.2 Membiasakan diri mengurangi, memilah dan
mengolah sampah serta limbah
4.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan

6.2 Kelas 11
6.2.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya. 1.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya

2. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai
budaya.
3. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya.
4. Memahami bencana alam
5. Membiasakan diri dalam penanggulangan
bencana alam
2.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di
Lingkungan Jawa Barat.
3.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai
budaya.Jawa Barat
3.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilai-
nilai budaya.yang ada di lingkungan Jawa
Barat.
4.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di
Jawa Barat.
4.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam
4.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana
alam
5.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana
alam terjadi seusai dengan petunjuk

26
 6.2.1 Semester 1

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan 1.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan

Lingkungan Hidup
2. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan
Lingkungan Hidup
3. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam
pengolaan Lingkungan Hidup
BAB VII
2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam
pengolaan Lingkungan Hidup
2.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh
dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi
dalamkehidupan
3.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah
yang sudah maju
Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam
pengelolaan lingkungan

PENUTUP

Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup

disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA,
SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK di Jawa Barat.

Ditetapkan di Bandung
Pada tanggal 27 April 2007

GUBERNUR JAWA BARAT

WAKIL,

ttd

H. NU’MAN A. HAKIM

27