Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengembangan Diri
(BK dan Budi Pekerti)

Untuk SMP/MTs
Kelas VII - Semester 2
Nama :
NIP :
Unit Kerja :
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami hakikat agama
- Siswa dapat memahami fungsi dan manfaat agama
- Siswa dapat memahami toleransi beragama sebagai bentuk kaidah agama
Karakter siswa yang diharapkan:
- Religius dan toleransi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian kaidah agama
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa dapat memahami kaidah agama
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hakikat agama
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami fungsi dan manfaat agama
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami toleransi beragama sebagai bentuk kaidah agama
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara religius dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan hakikat agama
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan fungsi dan manfaat agama
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan toleransi beragama sebagai bentuk kaidah agama
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kaidah agama pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Dalam kehidupan sehari-hari, apakah sikap Anda sudah sesuai dengan kaidah ajaran agama yang Anda anut?
2. Menurut Anda, apakah agama sangat penting dalam kehidupan Anda?
3. Pemahaman yang baik tentang agama dapat menjadikan seseorang sabar dalam menghadapi kesulitan. Setujukah Anda
dengan pernyataan tersebut?
4. Pernahkah Anda melakukan toleransi terhadap umat yang berbeda agama? Berikan contohnya!
5. Bagaimanakah cara Anda meningkatkan keimanan dan ketakwaan Anda?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami hubungan interaksi manusia dalam kaidah sosial dan agama terhadap kehidupan bermasyarakat
- Siswa dapat memahami pengaruh agama terhadap kehidupan remaja
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan toleransi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-3 dan 4
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang hubungan sosial sesuai kaidah agama
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami hubungan sosial sesuai kaidah
agama
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan interaksi manusia dalam kaidah sosial dan agama
terhadap kehidupan bermasyarakat
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengaruh agama terhadap kehidupan remaja
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan hubungan interaksi manusia dalam kaidah sosial dan agama
terhadap kehidupan bermasyarakat
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan pengaruh agama terhadap kehidupan remaja
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hubungan sosial sesuai kaidah agama pada buku ini dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Remaja yang memegang teguh kaidah ajaran agama yang dianutnya tidak akan terjerumus ke dalam pergaulan bebas.
Bagaimana pendapat Anda?
2. Hubungan dalam keluarga yang tidak harmonis akan membawa pengaruh negatif pada perkembangan sosial remaja.
Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Kemukakan alasan Anda!
3. Sebagai seorang remaja, saat diberi pelajaran yang berhubungan dengan kaidah agama, kadang Anda tidak puas dengan
jawaban yang diberikan oleh guru Anda. Berdasarkan pengalaman Anda, apa yang kemudian Anda lakukan?
4. Interaksi yang terjadi antara remaja umumnya bersifat negatif. Bagaimana pendapat Anda?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami pentingnya agama bagi kehidupan manusia
- Siswa dapat memahami peran kaidah agama dalam menunjang karier
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin dan menghargai prestasi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya agama dalam karier
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa dapat memahami pentingnya agama dalam karier
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan agama dengan pengembangan karier
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan antara bakat dan prestasi
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pentingnya agama dalam karier
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin dan menghargai prestasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan hubungan agama dengan pengembangan karier
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan hubungan antara bakat dan prestasi
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan pentingnya agama dalam karier
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pentingnya agama dalam karier pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Menurut Anda, apakah seseorang yang memiliki pengetahuan agama yang tinggi akan sukses di bidang karier yang
digelutinya? Apa alasan Anda?
2. Menurut Anda, apakah setiap orang harus memilih karier berdasarkan agama yang dianutnya?
3. Apakah Anda kelak ingin sukses dengan karier Anda? Jelaskan langkah-langkah yang harus Anda tempuh berdasarkan
keyakinan agama Anda untuk mewujudkan kesuksesan karier Anda kelak!
4. Apakah Anda memiliki cita-cita? Jenis pekerjaan apa yang Anda cita-citakan? Mengapa Anda memilih pekerjaan
tersebut?
5. Apakah Anda termasuk orang yang memiliki bakat dan kemampuan yang tinggi? Apakah yang harus Anda lakukan
dengan bakat dan kemampuan yang Anda miliki supaya kelak Anda sukses di dunia karier Anda? Kemukakan alasan
Anda!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 4

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami hakikat pola hidup sehat
- Siswa dapat memahami langkah-langkah hidup sehat
- Siswa dapat memahami gaya hidup yang merusak kesehatan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, mandiri, peduli kesehatan, dan peduli lingkungan
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian hidup sehat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa dapat memahami sehat dengan pola hidup sehat
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hakikat pola hidup sehat
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami langkah-langkah hidup sehat
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gaya hidup yang merusak kesehatan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, mandiri, peduli kesehatan, dan peduli lingkungan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan hakikat pola hidup sehat
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan langkah-langkah hidup sehat
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan gaya hidup yang merusak kesehatan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sehat dengan pola hidup sehat pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Apakah sekolah Anda mempunyai program atau kegiatan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan para siswa?
2. Kebersihan kelas adalah tanggung jawab dari siswa sehingga perlu dibentuk kelompok piket untuk membersihkan kelas.
Bagaimana pendapat Anda? Berikan penjelasan!
3. Mengonsumsi makanan yang mahal dan bergizi dapat meningkatkan kecerdasan dan kesehatan seseorang. Setujukah
Anda dengan pernyataan tersebut? Kemukakan alasan Anda!
4. Mengonsumsi makanan cepat saji terlalu sering dapat menyebabkan obesitas. Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
5. Ada berbagai upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan selalu bersih, antara lain memberi denda kepada
orang yang membuang sampah sembarangan. Bagaimana menurut pendapat Anda?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 5

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 6
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami faktor yang memengaruhi kesulitan dalam belajar
- Siswa dapat memahami cara mengatasi kesulitan belajar
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-9 dan 10
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang kesulitan belajar akibat perubahan fisik dan psikis
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami kesulitan belajar akibat perubahan
fisik dan psikis
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami faktor yang memengaruhi kesulitan dalam belajar
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengatasi kesulitan belajar
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan dalam belajar
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan cara mengatasi kesulitan belajar
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kesulitan belajar akibat perubahan fisik dan psikis pada buku ini dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Di sekolah Anda termasuk murid terpandai, namun saat ujian Anda sedang menghadapi banyak masalah. Apakah masalah
ini akan memengaruhi hasil ujian Anda?
2. Setiap siswa memiliki cara yang berbeda-beda dalam belajar, misalnya dengan cara menyendiri, mendengarkan musik,
atau sambil makan camilan. Bagaimana dengan Anda?
3. Apakah ada hubungan antara sarana belajar yang Anda miliki dengan kesulitan belajar Anda? Kemukakan alasan Anda!
4. Siapakah keluarga yang selalu menyemangati Anda belajar? Bagaimanakah cara mereka menyemangati Anda belajar?
5. Pernahkah Anda mendapatkan juara kelas? Apa yang Anda lakukan setelah Anda menjadi juara kelas?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 7

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami nilai dan norma sosial
- Siswa dapat memahami cara bertingkah laku dalam kehidupan sosial
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-11 dan 12
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang kehidupan bermasyarakat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa dapat memahami tingkah laku sosial dalam
masyarakat
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami nilai dan norma sosial
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara bertingkah laku dalam kehidupan sosial
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan nilai dan norma sosial
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan cara bertingkah laku dalam kehidupan sosial
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tingkah laku sosial dalam masyarakat pada buku ini dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Bagaimana sikap Anda apabila berbicara dengan orang yang lebih tua? Berikan alasan Anda!
2. Apabila peraturan yang ada di lingkungan tempat tinggal Anda tidak sesuai dengan keinginan Anda, apa yang akan Anda
lakukan? Berikan penjelasan!
3. Menurut Anda, apakah tingkah laku negatif remaja dipengaruhi oleh faktor lingkungan bergaulnya?
4. Menurut Anda, apa fungsi norma sosial dalam kehidupan diri Anda?
5. Menurut Anda, bagaimanakah cara agar nilai sosial tetap bertahan dalam kehidupan masyarakat? Jelaskan!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 8

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami tentang bakat dan minat
- Siswa dapat memahami faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan bakat dan minat
- Siswa dapat mengidentifikasi bakat, minat, dan karier
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, dan mandiri
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-13 dan 14
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian bakat dan minat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa dapat memahami pengaruh bakat dan minat
terhadap karier
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang bakat dan minat
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan bakat dan minat
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami identifikasi bakat, minat, dan karier
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan mandiri
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tentang bakat dan minat
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan bakat dan minat
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta mengidentifikasi bakat, minat, dan karier
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh bakat dan minat terhadap karier pada buku ini dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Tes bakat dapat membantu memberikan gambaran mengenai kemampuan seseorang di berbagai area minatnya di bidang-
bidang tertentu. Pernahkah Anda mengikuti tes bakat? Apa manfaat yang dapat diperoleh dari tes bakat tersebut?
2. Bakat yang dimiliki seseorang lama-kelamaan akan hilang apabila tidak pernah dikembangkan. Setujukah Anda dengan
pernyataan tersebut? Jelaskan!
3. Apakah cita-cita Anda setelah lulus dari SMP? Bagaimana cara Anda untuk mencapai cita-cita tersebut?
4. Sekarang ini, Anda pasti sudah memiliki bakat. Apakah bakat yang Anda miliki dan sejak kapan Anda memiliki bakat
tersebut?
5. Apakah orang tua Anda mendorong Anda untuk mengembangkan bakat yang Anda miliki? Sebutkan langkah-langkah
orang tua Anda dalam mengembangkan bakat yang Anda miliki!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 9

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami hakikat belajar dan sumber belajar
- Siswa dapat memahami jenis-jenis sumber belajar
- Siswa dapat memahami cara mengoptimalkan sumber belajar
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kreatif, dan rasa ingin tahu
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-15 dan 16
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian belajar
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa dapat memahami cara belajar dengan sumber
belajar
Kegiatan Inti (120 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hakikat belajar dan sumber belajar
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis-jenis sumber belajar
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengoptimalkan sumber belajar
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, gemar membaca, kreatif, dan rasa ingin tahu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan hakikat belajar dan sumber belajar
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menjelaskan jenis-jenis sumber belajar
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan cara mengoptimalkan sumber belajar
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cara belajar dengan sumber belajar pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup (30 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Apakah Anda sudah disiplin dalam belajar? Apakah manfaat yang diperoleh apabila bersikap disiplin dalam belajar?
Jelaskan!
2. Belajar adalah kewajiban seorang pelajar. Jelaskan pengertian belajar menurut pendapat Anda!
3. Kenyamanan ruang belajar bisa meningkatkan semangat belajar. Setujukah Anda dengan pernyataan tersebut? Berikan
penjelasan!
4. Ketika Anda menemui kesulitan belajar, apa yang akan Anda lakukan?
5. Menurut Anda, perlukah metode mengajar yang bervariasi dari guru? Kemukakan alasan Anda!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 10

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 11