Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengembangan Diri
(BK dan Budi Pekerti)

Untuk SMP/MTs
Kelas IX - Semester 2
Nama :
NIP :
Unit Kerja :
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami perubahan fisik dan psikis pada diri sendiri
- Siswa dapat bersikap positif dan dinamis dalam menghadapi perubahan di masa remaja
Karakter siswa yang diharapkan:
- Peduli sosial, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang psikologi remaja
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami perkembangan psikologi remaja
Kegiatan Inti (140 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perubahan fisik dan psikis pada diri sendiri
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara peduli sosial, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan perubahan fisik dan psikis pada diri sendiri
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta menunjukkan sikap dinamis dalam menghadapi perubahan di masa remaja
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan psikologi remaja pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Apakah fase perkembangan sangat penting dalam diri Anda sekarang?
2. Apakah pertumbuhan fisik sangat penting bagi kepercayaan diri Anda?
3. Menurut Anda, apakah masa remaja sangat rentan dengan hal-hal yang menantang?
4. Bagaimana Anda menyikapi suatu permasalahan yang tengah terjadi dalam hidup Anda?
5. Menurut Anda, apakah perkembangan IQ dapat menggambarkan kecerdasan seseorang secara keseluruhan?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami cara hidup sehat
- Siswa dapat memahami bahaya narkoba
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pola hidup sehat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami pola hidup sehat
Kegiatan Inti (60 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara hidup sehat
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan cara hidup sehat
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan cara hidup sehat
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pola hidup sehat pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Apakah yang Anda ketahui tentang pola hidup sehat?
2. Seberapa pentingkah pola hidup sehat itu? Jelaskan pendapat Anda!
3. Apakah narkoba itu berbahaya? Jelaskan menurut pendapat Anda!
4. Pola hidup sehat hanya perlu diterapkan oleh mereka yang memiliki tingkat ekonomi rendah karena hanya memakan sayur-
sayuran. Setujukah Anda dengan pernyataan itu?
5. Hidup sehat ditentukan oleh pola seseorang dalam menjalankan hidup secara proporsional dan terkontrol. Bagaimana
pendapat Anda?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar
- Siswa dapat memahami cara menghadapi ulangan atau ujian dengan persiapan yang baik
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang persiapan menghadapi ujian
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami persiapan menghadapi ujian
Kegiatan Inti (60 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menghadapi ujian
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, kerja keras, dan rasa ingin tahu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan cara menghadapi ujian
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan cara menghadapi ujian
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal persiapan menghadapi ujian pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Seberapa pentingkah belajar itu? Jelaskan pendapat Anda!
2. Pada saat mengikuti kegiatan belajar, seringkah Anda bertanya pada guru?
3. Bagaimana hasil belajar Anda dalam satu semester terakhir ini?
4. Pernahkah Anda mengalami stres berat karena nilai ulangan Anda tidak bagus?
5. Menurut Anda perlukah hadiah diberikan kepada anak yang mendapatkan nilai bagus dalam ujian?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 4

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami etika di rumah, sekolah, dan masyarakat
- Siswa dapat mampu menerapkan etika di rumah, sekolah, dan masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin dan menghargai prestasi
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang tata krama dalam kehidupan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami tata krama dalam kehidupan
Kegiatan Inti (140 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tata krama dalam kehidupan
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin dan menghargai prestasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tata krama dalam kehidupan
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan tata krama dalam kehidupan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tata krama dalam kehidupan pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Apakah menghormati orang yang lebih tua ketika berbicara itu penting? Kemukakan pendapat Anda!
2. Menurut Anda, apakah memberikan julukan kepada teman termasuk tindakan yang baik?
3. Seberapa pentingkah tata krama dalam kehidupan bermasyarakat?
4. Bagaimana pendapat Anda jika dalam sebuah lingkup masyarakat tidak diberlakukan tata krama?
5. Anda harus bisa menguasai diri sendiri dan selalu berusaha tidak menyinggung serta menyakiti perasaan dan pikiran orang
lain. Setujukah Anda dengan pernyataan tersebut?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 5

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menerapkan cara hidup demokratis di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan:
- Demokratis dan semangat kebangsaan
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sifat positif demokrasi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami sifat positif demokrasi
Kegiatan Inti (140 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sifat positif demokrasi
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara demokratis dan semangat kebangsaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan sifat positif demokrasi
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan sifat positif demokrasi
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal sifat positif demokrasi pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Sebutkan contoh sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi di lingkungan keluarga!
2. Di mana saja kita perlu menerapkan perilaku demokratis? Bolehkah kita berperilaku demokratis dalam sebuah diskusi?
Jelaskan pendapat Anda!
3. Setujukah Anda pelaksanaan pemilihan ketua OSIS dilaksanakan secara demokratis? Menurut Anda, bagaimana ciri-ciri
pemimpin yang demokratis? Jelaskan!
4. Mengapa dalam pergaulan, masyarakat sangat memengaruhi pelaksanaan demokrasi? Jelaskan pendapat Anda!
5. Menumbuhkan sikap demokrasi dalam diri sangat penting untuk menentukan perilaku dan moral. Jelaskan pendapat Anda
terkait dengan pernyataan tersebut!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 6

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat mengenal kelebihan dan kekurangan diri
- Siswa dapat mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kreatif, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-9
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang kemampuan bakat dan minat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami kemampuan bakat dan minat
Kegiatan Inti (60 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kemampuan bakat dan minat
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara jujur, kreatif, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan kemampuan bakat dan minat
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan kemampuan bakat dan minat
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal kemampuan bakat dan minat pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Apakah bakat yang Anda miliki bermanfaat untuk kehidupan Anda?
2. Apakah yang menjadi minat Anda sekarang? Jelaskan secara detail!
3. Menurut Anda adakah hubungan antara bakat dan minat? Jelaskan pendapat Anda!
4. Anda terlahir dengan bakat menggambar yang bagus. Bagaimanakah cara Anda dalam mengembangkan bakat tersebut?
5. Pentingkah mengenali potensi diri Anda sendiri? Jelaskan pendapat Anda!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 7

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar
- Siswa dapat mempraktikkan cara-cara belajar dengan menggunakan sumber-sumber yang bervariasi luas
Karakter siswa yang diharapkan:
- Gemar membaca dan rasa ingin tahu
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-10 dan 11
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang belajar efektif
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami belajar efektif
Kegiatan Inti (140 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami belajar efektif
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara gemar membaca dan rasa ingin tahu
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan belajar efektif
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan belajar efektif
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal kemampuan bakat dan minat pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Menurut Anda, apa definisi dari kata belajar?
2. Berapa jam Anda melakukan aktivitas belajar? Sudah efektifkah aktivitas belajar dengan waktu yang telah Anda batasi
tersebut? Jelaskan!
3. Dalam proses belajar mengajar terdapat siswa yang mudah menyerap pelajaran dan ada yang sulit/rendah daya serapnya.
Menurut Anda, hal-hal apa saja yang mungkin menyebabkan rendahnya daya serap siswa terhadap pelajaran?
4. Tujuan belajar adalah mampu menguasai materi pelajaran yang bisa bermanfaat di masa yang akan datang. Bagaimana
menurut Anda?
5. Jelaskan pendapat Anda bahwa motivasi belajar berpengaruh atas keberhasilan siswa!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 8

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami faktor-faktor yang memengaruhi proses belajar mengajar
- Siswa dapat melaksanakan kegiatan pengajaran, pengayaan, dan perbaikan nilai ulangan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-12
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang aktivitas belajar mengajar
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami aktivitas belajar mengajar
Kegiatan Inti (60 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami aktivitas belajar mengajar
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan aktivitas belajar mengajar
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan aktivitas belajar mengajar
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal aktivitas belajar mengajar pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Bagaimanakah pendapat Anda tentang pengajaran remedial yang diberlakukan kepada siswa yang tingkat belajarnya
rendah? Jelaskan dan berikan alasannya!
2. Pernahkah Anda mengikuti pengajaran remedial di sekolah? Mengapa Anda mengikutinya? Jelaskan dan berikan
alasannya!
3. Menurut pendapat Anda, apakah mata pelajaran yang paling sering mengalami program pengajaran remedial?
4. Siswa yang memiliki kemampuan lebih, baik dalam kecepatan maupun kualitas belajarnya akan diberikan pembelajaran
pengayaan. Setujukah Anda dengan pernyataan tersebut? Berikan alasannya!
5. Adakah manfaat yang Anda peroleh dari program perbaikan dan pengayaan di sekolah? Berikan alasannya!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 9

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 9

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti)

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

A. Tujuan Pembimbingan
- Siswa dapat memahami jenis-jenis pekerjaan yang akan dipilih setelah tamat dari sekolah
- Siswa dapat memahami perkembangan karier remaja
Karakter siswa yang diharapkan:
- Gemar membaca, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembimbingan
Pertemuan Ke-13
Pendahuluan (10 Menit)
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang orientasi studi lanjut, karier, dan pekerjaan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa dapat memahami orientasi studi lanjut, karier, dan
pekerjaan
Kegiatan Inti (60 Menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami orientasi studi lanjut, karier, dan pekerjaan
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara gemar membaca, kerja keras, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan orientasi studi lanjut, karier, dan pekerjaan
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mempraktikkan orientasi studi lanjut, karier, dan pekerjaan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal orientasi studi lanjut, karier, dan pekerjaan pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup (10 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembimbingan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas ,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
4. Guru menyampaikan rencana pembimbingan pada pertemuan berikutnya
C. Penilaian
Telaah dan renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut, kemudian berikan penjelasannya!
1. Siapkah Anda memasuki dunia kerja? Dunia kerja apa yang Anda inginkan untuk mencapai cita-cita? Jelaskan pendapat
Anda!
2. Apakah karier yang Anda idamkan di masa depan? Jelaskan secara singkat!
3. Jelaskan pendapat Anda, bahwa hobi seseorang memengaruhi orientasi karier!
4. Bagaimana dengan orang tua Anda? Apakah orang tua Anda mendukung cita-cita Anda di masa depan kelak? Jelaskan!
5. Jelaskan pendapat Anda terkait memahami diri sendiri dalam hal orientasi karier ke depan!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 10

Semester 2 Pengembangan Diri (BK dan Budi Pekerti) 11