YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT)

PERMATA HATI
(TERAKREDITASI “A”) No. 163/BAP-SM/TU/XI/2016)
NPSN : 60301631 NSS : 102. 256 003 026
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922

MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Wira Susanti, S.Pd
2. Institusi SD IT Permata Hati Jayapura
2. Tahun Disusun 2021
3. Jenjang SD
3. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPS)
4. Fase B
5. Alokasi Waktu 2 x 35 Menit
6. Kompetensi Awal
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
Pembelajaran/KD kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat

2. Model Saintifik dan literasi melalui pembelajaran daring menggunakan zoom

Pembelajaran
3. Profil Pelajar 1. Bertakwa kepada Allah SWT
Pancasila 2. Bergotong royong
3. Berkebhinekaan global
4. Berpikir kritis
4. Sarana dan - Website As Salaam Learning
Prasarana - Video Pembelajaran
- Zoom Meeting
- Whatsap Group
- Laptop
- Handphone
- Jaringan Internet
- Youtube
5. Target Peserta Peserta didik Reguler
Didik
C.KOMPONEN INTI
1 Tujuan 1. Setelah menyimak video pembelajaran, siswa diharapkan mampu menyebutkan tokoh
Pembelajaran dan peninggalan pada masa Kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dengan benar
2. Setelah mengeksplor video pembelajaran, siswa diharapkan mampu menjelaskan
perjuangan tokoh Kerajaan Hindu dan Buddha dengan benar
3. Setelah membaca teks pada buku, siswa diaharapkan mampu menjelaskan perjuangan
pahlawan pada masa Kerajaan Islam.
4. Setelah membaca secara estafet, siswa diharapkan dapat menjelaskan sikap
kepahlawanan dan pengaruhnya bagi masyarakat.
2. Pemahaman 1. Perjuangan melawan penjajah sudah dilakukan oleh Raja-raja di masa Kerajaan
Bermakna di Nusantara
2. Sikap kepahlawanan yang hebat dan patut diteladani (Taat menjalankan ajaran
 agama, jujur, adil, bijaksana dalam menegakkan hukum, berani melawan
penjajah, dan dermawan).
3. Peninggalan peninggalan pada masa kerajaan yang dapat kita lihat hingga saat
ini
3. Pertanyaan 1. Pernahkah kakak-kakak mendengar, membaca aatau menonton kisah-kisah
Pemantik kerajaan di Indonesia?
2. Apa yang kakak-kakak ketahui tentang kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia?
4. Persiapan
Pembelajaran
C. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : Senin, 8 November 2021
1. Pembelajaran dibuka oleh guru dengan mengucap salam, menyapa, dan menanyakan
kabar siswa
2. Mengecek kehadiran siswa, mengajak siswa mendo’akan jika ada teman yang sakit.
Mengecek pakaian siswa saat belajar (pastikan berseragam/ menutup aurat)
(15 menit)

3. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari sebelunmya,

Kegiatan Pembuka
4. Siswa diminta duduk nyaman di depan kamera, membuka kamera dan menyiapkan buku
bupena 4B.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini, dan mengajak siswa memulai
pembelajaran dengan mengucap basmalah
6. Guru menunjuk salah satu siswa memipin do’a sebelum belajar
(50 Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”
menit) 2. Guru mengajak siswa menelaah suasana pada lagu “Maju Tak Gentar” (lagu tersebut
menggambarkan suasana perjuangan di medan perang.) Telaah
3. Guru mengaitkan lagu maju tak gentar dengan materi tentang perjuangan pahlawan
mulai dari masa kerajaan-kerajaan hingga pada masa menuju kemerdekaan Indonesia
bahkan upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Siswa diajak bersyukur atas
kemerdekaan yang dapat dirasakan hingga saat ini, dibandingkan dengan negara yang
saat ini masih terjajah, konflik dan perang.
4. Siswa menyimak video pembelajaran yang sudah diupload pada https://as-
salaam.my.id/mod/page/view.php?id=20395 (telaah)
5. Setelah menyimak video pembelajaran yang ditayangkan guru, siswa diberi
kesempatan untuk bertanya terkait materi yang ada pada video. (Eksplorasi)
6. Jika ada yang bertanya, guru mempersilakan siswa lain yang bisa menjawab untuk
menjawabnya. (Eksplorasi), (berpikir kritis) dan guru memberikan apresiasi kepada
siswa yang sudah membantu temannya.
7. Jika tidak ada yang bertanya, maka guru memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait
materi yang ada pada video pembelajaran tadi.
8. Siswa berlomba-lomba menjawab pertanyaan yang diajukan guru (Rumuskan)
9. Setelah semua jawaban diterima dan diapresiasi, guru memberi penguatan dan
perbaikan kepada jawaban yang belum tepat.
10. Siswa diberi motivasi dan penguatan bahwa pahlawan yang telah berjuang harus kita
hargai dengan cara mengisi kemerdekaan ini dengan baik, yaitu dengan belajar
sungguh-sungguh, berprestasi, menciptakan inovasi baru, kreatif dan memanfaatkan
waktu dengan baik, dengan hal-hal yang bermanfaat (Aplikasi). Dengan belajar
sungguh-sungguh cita-cita akan tercapai dengan sukses (Duniawi) jika cita-cita kakak
sudah tercapai kakak-kakak bisa berkontribusi untuk membangun negara ini agar lebih
baik lagi.
11. Semangat perjuangan dan sikap kepahlawanan para pahlawan harus kita teladani ya
kakak kakak, mereka berjuang mengorbankan harta, jiwa dan raga untuk kemerdekaan
dan keadilan, mereka tidak takut mati syahid di medan perang karena mengharap ridho
dari Allah. Sebagaimana firman Allah berikut: (Ukhrowi)
“Wahai Nabi (Muhammad)! Kobarkanlah semangat para mukmin untuk
berperang. Jika ada dua puluh orang yang sabar di antara kamu, niscaya
mereka dapat mengalahkan dua ratus orang musuh. Dan jika ada seratus
orang (yang sabar) di antara kamu, niscaya mereka dapat mengalahkan seribu
orang kafir, karena orang-orang kafir itu adalah kaum yang tidak mengerti”.
(Q.S Al-Anfal;65)
12. Siswa dipersilakan untuk bertanya terkait materi yang belum dipahami.
 13. Siswa diminta mengerjakan soal pilihan ganda yang ada pada A-Learning: https://as-
salaam.my.id/mod/quiz/view.php?id=20396 (Presentasikan)
(5 Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran, setiap siswa boleh
menit) menyampaikan pendapatnya dan 1 siswa diminta menyimpulkan dengan lengkap.
2. Memberi motivasi dan penguatan-penguatan kepada siswa untuk meneladani sikap-
sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh para pejuang (Taat menjalankan ajaran
agama, jujur, adil, bijaksana dalam menegakkan hukum, berani melawan
penjajah, dan dermawan).
3. Mengingatkan tugas-tugas yang belum terselesaikan agar segera diselesaikan.
4. Mengingatkan pembiasaan baik di rumah terutama ibadah sholat 5 waktu, menjaga diri
dan Kesehatan.
5. Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa penutup majelis, salam.

D. ASESMEN
Jenis Asesmen keterangan
Diagnostik Penilaian sikap selama proses pembelajaran
Formatif -
Sumatif Bentuk soal pilihan ganda pada A-Learning

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan 
Remedial 

B. REFLEKSI GURU dan SISWA

Refleksi Guru :
1) Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
2) Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
3) Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
4) Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada
sikap-sikap kepahlawanan taat menjalankan agama, jujur, disiplin, adil, bijaksana,
berani melawan penjajah dan dermawan.
Refleksi Peserta Didik :
1) Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta
hal apa yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
2) Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut

Mengetahui Jayapura, 8 November 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

( Dian Fitriana, S.Pd ) ( Wira susanti, S. Pd)

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
- Candi adalah bangunan keagamaan tempat ibadah peninggalan purbakala yang berasal dari
peradaban Hindu
- Arca adalah patung yang dibuat dengan tujuan utama sebagai media keagamaan, yaitu sarana
dalam memuja tuhan atau dewa-dewinya.
- Brahmana adalah golongan cendekiawan yang menguasai ajaran, pengetahuan, adat, adab
hingga keagamaan dalam agama hindu
- Prasasti adalah piagam atau dokumen yang ditulis pada bahan yang keras dan tahan lama sperti
pada batu
- mahapatih adalah jabatan tertinggi setelah Sri Maharaja (raja besar) pada zaman kerajaan
Nusantara kuno
- Sumpah Palapa adalah suatu pernyataan atau sumpah yang dikemukakan Gajah Mada
pada upacara pengangkatannya menjadi Patih
- Relief adalah seni pahat dan ukiran 3-dimensi yang biasanya dibuat di atas batu
- Maritim adalah suatu negara yang memiliki area laut yang lebih luas daripada daratan
sebagai bagian dari wilayahnya. 
- Proklamator adalah orang yang memproklamasikan
2. Daftar Pustaka
- MJA, Irene, dkk. 2016. BUPENA Buku Penilaian Jilid 4B. Jakarta: Penerbit Erlangga
- https://as-salaam.my.id/mod/quiz/view.php?id=20396
- https://www.youtube.com/watch?v=3nCRNbLH4pM
- https://id.wikipedia.org/wiki
- https://mediaindonesia.com/humaniora/442473/ini-isi-dan-tujuan-gajah-mada-
mengucapkan-sumpah-palapa
-

Penilaian
sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
Perubahan Sikap
No Nama Keterangan
Jujur Disiplin Berani
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pengetahuan
- Metode: Test tertulis
- Bentuk Soal: Pilihan ganda
- Jumlah soal: 10
- Skor setiap nomor 10
- Total skor maksimal/ nilai maksimal 100
 - Contoh Soal:

3. Bahan bacaan guru dan LKPD

- Link materi : https://as-salaam.my.id/mod/quiz/view.php?id=20396
- Video Pembelajaran