Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Alat Peraga

1. Pembelajaran Matematika
Dalam proses pendidikan di sekolah, belajar mengajar merupakan dua kegiatan yang saling berkaitan
dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Belajar merupakan kegiatan setiap individu yang ditandai dengan
adanya perubahan pada diri orang yang melakukannya. Perubahan sebagai hasil dari proses belajar ditunjukkan
dalam berbagai bentuk seperti perubahan pada segi pengetahuan, sikap dan tingkah lak, pemahaman,
ketrampilan, kecakapan, kemampuan serta aspek-aspek lainnya yang ada pada diri orang yang belajar. Hal ini
sejalan dengan pendapat Hudojo, bahwa belajar merupakan suatu proses aktif dalam memperoleh pengalaman
atau pengetahuan baru sehingga menyebabkan perubahan tingkah laku yang ditunjukkan dalam berbagai
bentuk individu dan berlangsung seumur hidup. Misalnya setelah belajar matematika siswa mampu
mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan matematikanya dimana sebelumnya ia tidak dapat
melakukannya. Menurut Hudoyo, Matematika adalah berkenaan dengan ide-ide atau konsep-konsep abstrak
yang tersusun secara hirarkis dan penalaran deduktif. Pendapat ini memberikan penekanan bahwa sasaran
matematika lebih dititik beratkan pada ide-ide atau konsep dasar dan hubungan-hubungan yang diatur secara
logis sehingga menimbulkan keterkaitan dengan konsep-konsep abstrak. Pada proses belajar siswa sering
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika dengan baik. Hal ini terjadi karena fakta,
konsep dan prinsip matematika tidak dikuasai dengan baik, seperti pada pokok bahasan operasi hitung bilangan
bulat.

2. Alat Peraga
Alat peraga dapat diartikan sebagai alat yang digunakan oleh guru sebagai perantara dalam proses
belajar mengajar dengan tujuan agar pelajaran yang diberikan menjadi lebih jelas sehingga siswa akan lebih
mudah memahami dan mengerti. Menurut Sudjana, alat peraga adalah suatu alat bantu untuk mendidik atau
mengajar supaya apa yang diajarkan mudah dimengerti anak didik 4 . Selanjutnya Usman mengatakan, alat
peraga sebagai instrumen audio maupun visual yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran menjadi
lebih menarik dan membangkitkan minat siswa dalam mendalami suatu materi. Menurut Roseffendi, ada
beberapa fungsi penggunaan alat peraga dalam pengajaran matematika, diantaranya sebagai berikut:
a) Dengan adanya alat peraga, anak-anak akan lebih banyak mengikuti pelajaran matematika dengan
gembira, sehingga minatnya dalam mempelajari matematika semakin besar. Anak senang, terangsang,
kemudian tertarik dan bersikap positif terhadap pembelajaran matematika.
b) Dengan disajikan konsep abstrak matematika dalam bentuk konkret, maka siswa pada tingkat-tingkat yang
lebih rendah akan lebih mudah memahami dan mengerti.
c) Anak akan menyadari adanya hubungan antara pembelajaran dengan benda-benda yang ada di
sekitarnya, atau antara ilmu dengan alam sekitar dan masyarakat.
d) Konsep-konsep abstrak yang tersajikan dalam bentuk konkret, yaitu dalam bentuk model matematika dapat
dijadikan obyek penelitian dan dapat pula dijadikan alat untuk penelitian ide-ide baru dan relasi-relasi baru
Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika sangat berarti karena matematika yang
sifatnya abstrak dan siswa sekolah dasar yang masih cenderung berpokor konkret. Oleh karena itu dalam
pembelajaran matematika perlu digunakan alat peraga untuk lebih mengkonkritkan ide-ide dan konsep-konsep
yang sifatnya abstrak. Dengan menggunakan alat peraga dalam pengajaran matematika berarti memberikan
pengalaman belajar pada siswa mulai dari suatu yang konkrir menuju suatu yang abstrak.
Aturan penggunaan alat peraga dalam tulisan ini adalah sebagai berikut:
a) Buatlah kotak yang akan digunakan sebagai media bantu dalam menanamkan konsep operasi hitung
bilangan bulat
b) Kartu warna hijau mewakili bilangan bulat positif dan kartu warna merah mewakili bilangan bulat negatif
c) Kartu warna hijau berpasangan dengan kartu warna merah maka akan bernilai nol
d) Pada penjumlahan a + b berarti kegiatan menggabungkan atau memasukkan kartu yang mewakili b ke
dalam wadah yang telah diisi kartu-kartu mewakili bilangan a
e) Pada konsep Pengurangan 𝑎 − 𝑏 berarti kegiatan mengeluarkan kartu-kartu yang mewakili 𝑏 dari dalam
wadah yang telah diisi kartu-kartu yang mewakili bilangan 𝑎.
f) Pada perkalian(±a) × (±b) = (±c) :
• Pengali (±a), mewakili banyaknya kegiatan memasukkan atau mengeluarkan kartu. Pengali positif,
artinya, memasukkan/menambah kartu warna hijau ke dalam kotak. Sedangkan pengali negatif, artinya
mengeluarkan/mengambil kartu warna merah dari kotak
• Bilangan yang dikali (±b), mewakili kartu yang dipindahkan (dimasukkan atau dikeluarkan) Hasil kali
(±c), menunjukkan kartu akhir yang terdapat dalam kotak.
g) Pembagian (±a) ÷ (±b) = (±c)
• Yang dibagi (±a), adalah kartu akhir yang diinginkan
• Pembagi (±b), adalah kartu yang dipindahkan (dimasukkan atau dikeluarkan)
• Hasil bagi (±c), menunjukkan banyaknya kegiatan memindah (memasukkan atau mengeluarkan) kartu
ke/dari kotak sehingga dalam kotak terdapat kartu yang diinginkan. Hasil bagi positif menunjukkan kita
memasukkan kartu ke dalam kotak. Sedangkan hasil bagi negatif menunjukkan kita mengeluarkan kartu
dari kotak.

3. Bilangan Bulat dan Operasinya

a. Pengertian Bilangan Bulat
Bilangan bulat merupakan perluasan dari bilangan cacah. Himpunan bilangan bulat terdiri atas
himpunan bilangan asli, yaitu {1, 2, 3, 4, ...} yang selanjutnya disebut bilangan bulat positif, bilangan
nol, dan himpunan lawan dari bilangan asli, yaitu {-1,-2, -3, -4, ...} yang selanjutnya disebut himpunan
bilangan bulat negatif .
b. Penggunaan Alat Peraga Pada Operasi Bilangan Bulat Alat peraga yang dimaksud dalam tulisan ini
adalah kartu yang terbuat dari karton. Kartu warna hijau mewakili bilangan bulat positif, sedangkan kartu
warna merah mewakili bilangan bulat negatif .

Adapun nol diwakili oleh pasangan kartu positif dan kartu negatif
1. Penjumlahan
a. Penjumlahan 4 + 2 = …
Misalnya, 4 + 2 sama saja dengan menggabungkan 4 kartu hijau (+) dengan 2 kartu hijau (+)

Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 4 kartu berwarna hijau

+ + + +

Memasukkan 2 kartu hijau (+) ke dalam wadah

+ + + + + +

Terdapat 6 kartu hijau (+) di dalam wadah

+ +
+ + + +

Hasil penjumlahan kartu diatas Menghasilkan 6 pasang kartu positif. Sehingga disimpulkan bahwa 4 + 2 = 6

b. Penjumlahan 4 + (-2) = …

Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 4 kartu berwarna hijau

+ + + +

Memasukkan 2 kartu merah (-) ke dalam

wadah

+ + + +
- -

Terdapat 2 pasang kartu berbeda dan 2 kartu

hijau di dalam wadah
- - =0
+ + + +

Terdapat 2 kartu hijau (+) di dalam wadah

Hasil penjumlahan berbeda kartu diatas Menghasilkan 2 pasang kartu nol dan 2 kartu positif. Sehingga
disimpulkan bahwa 4 + (-2) = 2

c. Penjumlahan (-4) + 2 = …
Misalnya, (-4) + 2 sama saja dengan menggabungkan 4 kartu merah (-) dengan 2 kartu hijau (+)
Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 4 kartu berwarna merah (-)

Memasukkan 2 kartu hijau (+) ke dalam wadah

+ +

Terdapat 2 pasang kartu berbeda dan 2 kartu

merah di dalam wadah
+ + =0

Terdapat 2 kartyu merah (-) di dalam wadah

Hasil penjumlahan berbeda kartu diatas Menghasilkan 2 pasang kartu nol dan 2 kartu negatif.
Sehingga disimpulkan bahwa (-4 )+ 2 = -2

d. Penjumlahan (-4) + (-2) = …

Misalnya,(- 4) + (-2) sama saja dengan menggabungkan 4 kartu merah (-) dengan 2 kartu merah (-)
Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 4 kartu berwarna merah (-)
\

Memasukkan 2 kartu merah (-) ke dalam

wadah

- -

Terdapat 6 kartu merah (-) di dalam wadah

- -
 Hasil penjumlahan kartu diatas Menghasilkan 6 pasang kartu negatif. Sehingga disimpulkan bahwa
(-4) +(-2) = -6
2. Pengurangan
a. Pengurangan 5 - 2 = …
Misalnya, 5 – 2 sama saja dengan mengeluarkan 2 kartu hijau (+) dari 5 kartu hijau (+)

Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 5 kartu berwarna hijau (+)

+ + + + +

Mengeluarkan 2 kartu hijau (+) dari dalam

wadah

+ +

Terdapat 3 kartu hijau (+) di dalam wadah

+ + +

Hasil pengurangan kartu diatas terdapat 3 kartu kartu positif di dalam wadah. Sehingga
disimpulkan bahwa 5 – 2 = 3

b. 5 – (-2) = …
Misalnya, 5 – (-2) sama saja dengan mengeluarkan 2 kartu merah (-) dari 5 kartu hijau (+) Yang ada
di dalam wadah
Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 5 kartu berwarna hijau (+)

+ + + + +
Masukkan 2 pasang kartu berbeda warna yang
artinya kartu-kartu dalam wadah tetap
mewakili bilangan 5

Mengeluarkan 2 kartu merah (-) dari dalam

wadah

- -
Terdapat 7 kartu hijau (+) di dalam wadah
+ + + + + + +

Sehingga disimpulkan bahwa 5 – (-2) = 7

c. (-5) – 2 = …
Misalnya, (-5) – 2 sama saja dengan mengeluarkan 2 kartu hijau (+) dari 5 kartu merah (-) Yang
ada di dalam wadah
Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 5 kartu berwarna merah (-)

- - - - -

Masukkan 2 pasang kartu berbeda warna yang

artinya kartu-kartu dalam wadah tetap
mewakili bilangan (-5)

Mengeluarkan 2 kartu hijau (+) dari dalam

wadah

+ +

Terdapat 7 kartu merah (-) di dalam wadah

- - - - - - -

Sehingga disimpulkan bahwa (-5) – (2) = (-7)

d. (-5) – (-2) = …
Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 5 kartu berwarna merah (-)

- - - - -

Mengeluarkan 2 kartu merah (-) dari dalam

wadah
- -

Terdapat 3 kartu merah (-) di dalam wadah

- - -

Sehingga disimpulkan bahwa (-5) – (-2) = (-3)

 e. (-2) – (-5) = …

Kegiatan Keterangan
Wadah berisi 2 kartu berwarna merah (-)

- -

Masukkan 3 pasang kartu berbeda warna yang

artinya kartu-kartu dalam wadah tetap mewakili
bilangan (-2)

Mengeluarkan 5 kartu merah (-) dari dalam wadah

- -

Terdapat 3 kartu hijau (+) di dalam wadah

+ + +

Sehingga disimpulkan bahwa (-2) – (-5) = 3

3. Perkalian
a. Bilangan positif dengan positif , Misal 2 x 5 = …

Kegiatan Keterangan
Memasukkan 5 kartu positif
sebanyak 2 kali
Memasukkan yang ke-1

+ + + + +
Memasukkan yang ke-2

Ternyata kartu yang terdapat

dalam wadah adalah 10 kartu
hijau (+)

Sehingga hasil 2 x 5 = 10
b. Bilangan positif dengan negatif , Misal 2 x (-5) =
Kegiatan Keterangan
Memasukkan 5 kartu merah (-)
sebanyak 2 kali
Memasukkan yang ke-1

Memasukkan yang ke-2

Ternyata kartu yang terdapat

dalam wadah adalah 8 kartu
merah (-)

Sehingga hasil 2 x (-5) = -10

c. Bilangan negatif dengan positif , Misal (-2) x 5 =

Kegiatan Keterangan
Mengeluarkan 5 kartu hijau (+)
sebanyak dua kali

Karena belum ada yang dikeluarkan

dari kotak, maka kotak kita isi dulu
dengan dengan nol (pasangan kartu
positif dan negatif). Karena yang akan
Memasukkan kartu nol
dikeluarkan sebanyak 5 kartu maka
yang ke-1
nol yang akan kita isikan berupa 5
pasang kartu positif dan negatif
Mengeluarkan 5 kartu hijau (positif)
Mengeluarkan yang ke-1

kita akan mengeluarkan 5 kartu positif

sebanyak 2 kali. Dengan demikian
kita harus mengeluarkan satu kali
lagi. Untuk itu kita perlu mengisi kotak
lagi dengan 5 pasang kartu positif dan
Memasukkan kartu nol negatif yang mewakili bilangan nol.
yang ke-2

Mengeluarkan 5 kartu hijau (positif)

yang ke dua
Mengeluarkan yang ke-2
 Kegiatan Keterangan
Terdapat 10 kartu merah
(negative) yang tertinggal di
dalam wadah

Hasil dari (-2) x 5 = -10

d. Bilangan negatif dengan negatif , Misal (-2) x (-5) = …

Kegiatan Keterangan
Mengeluarkan 5 kartu hijau (+)
sebanyak dua kali

Karena belum ada yang dikeluarkan

dari kotak, maka kotak kita isi dulu
dengan dengan nol (pasangan kartu
positif dan negatif). Karena yang akan
Memasukkan kartu nol
dikeluarkan sebanyak 5 kartu maka
yang ke-1
nol yang akan kita isikan berupa 5
pasang kartu positif dan negatif
Mengeluarkan 5 kartu merah (negatif)
Mengeluarkan yang ke-1

kita akan mengeluarkan 5 kartu

merah (-) sebanyak 2 kali. Dengan
demikian kita harus mengeluarkan
satu kali lagi. Untuk itu kita perlu
mengisi kotak lagi dengan 5 pasang
Memasukkan kartu nol kartu positif dan negatif yang mewakili
yang ke-2 bilangan nol.
Mengeluarkan 5 kartu merah (-) yang
ke dua
Mengeluarkan yang ke-2

Terdapat 10 kartu hijau (+) yang

tertinggal di dalam wadah

Hasil dari (-2) x(-5) = 10

4. Operasi Pembagian
a. Bilangan positif dengan positif , Misal 6 : 3 = …
Hal tersebut berarti Berapa kali harus memasukkan atau mengeluarkan 3 kartu positif sehingga
didalam kotak terdapat 6 kartu positif
Kegiatan Keterangan
Karena yang ingin di dalam wadah adalah 6
kartu positif, maka yang harus dilakukan
adalah memasukkan 3 kartu hijau (+)
+ + + Memasukkan 3 kartu hijau (+)
yang ke-1
Masukkan 3 kartu positif, ternyata belum
mencukupi yang diinginkan, sehingga kita
perlu memasukkan 3 kartu positif lagi
Memasukkan 3 kartu hijau
(+) yang ke-2

Sekarang didalam kotak sudah terdapat 6

kartu positif, sesuai yang diinginkan. Berarti
kita memasukkan 3 kartu positif sebanyak 2
+ + + kali. Dengan demikian: (+6) : (+3) = (+2 ) atau
6:3=2

b. Bilangan positif dengan negatif , Misal 6 : (-3) = …

Hal tersebut berarti berapa kali harus memasukkan atau mengeluarkan 3 kartu positif sehingga
didalam kotak terdapat 6 kartu positif.

Kegiatan Keterangan
Kartu yang diinginkan dalam kotak adalah kartu positif,
sedangkan yang harus dikeluarkan adalah kartu negatif..
Jika kita mengeluarkan kartu negatif jelas tidak bisa
karena kotak masih kosong. Untuk itu kita isi dulu kotak
- - -
Memasukkan 3 pasang dengan nol (3 pasang kartu positif dan negatif).
kartu yang ke-1 Banyaknya pasangan nol ini disesuaikan dengan
banyaknya kartu yang ingin dipindahkan
Mengeluarkan 3 kartu merah (negatif)

- - -

Karena yang diinginkan 6 kartu hijau (+) maka perlu kita

+ + + tambahkan lagi 3 pasang kartu positif dan negatif

Memasukkan 3 pasang
kartu yang ke-2
 Kegiatan Keterangan
Mengeluarkan 3 kartu merah (-) yang kedua
+ + +

Kartu yang diinginkan dalam wadah sudah sesuai yaitu

6 kartu hijau (+);
Jadi untuk mendapatkan 6 kartu positif didalam kotak
kita perlu mengeluarkan 3 kartu negatif sebanyak 2 kali
ini diwakili oleh -2 yang tidak lain adalah hasil bagi dari
6 dibagi -3. Dengan demikian diperoleh : (+6): (-3) = -2

c. Bilangan negatif dengan positif, Misal (-6) : 3

Hal ini berarti sama halnya dengan berapa kali harus memasukkan atau mengeluarkan 3 kartu
positif agar didalam kotak terdapat 6 kartu negatif

Kegiatan Keterangan
Kartu yang diinginkan dalam kotak adalah kartu merah
(-), sedangkan yang harus masukkan adalah kartu
positif.. Jika kita memasukkan kartu positif jelas tidak
bisa karena kotak masih kosong. Untuk itu kita isi dulu
- - -
Memasukkan 3 pasang kotak dengan nol (3 pasang kartu positif dan negatif).
kartu yang ke-1 Banyaknya pasangan nol ini disesuaikan dengan
banyaknya kartu yang ingin dipindahkan
Mengeluarkan 3 kartu hijau (+)

Karena yang diinginkan 6 kartu merah (-) maka perlu kita

tambahkan lagi 3 pasang kartu positif dan negatif

Memasukkan 3 pasang
kartu yang ke-2

Mengeluarkan 3 kartu hijau (+) yang kedua

 Kegiatan Keterangan
Kartu yang diinginkan dalam wadah sudah sesuai yaitu
6 kartu merah (-);
Jadi untuk mendapatkan 6 kartu negatif didalam kotak
kita perlu mengeluarkan 3 kartu positif sebanyak 2 kali
ini diwakili oleh -2 yang tidak lain adalah hasil bagi dari
-6 dibagi 3. Dengan demikian diperoleh : (-6): (3) = -2

a. Bilangan negatif dengan negatif, Misal (-6) : (-3)

Hal ini berarti sama halnya dengan Berapa kali harus memasukkan atau mengeluarkan 3 kartu
negatif sehingga didalam kotak terdapat 6 kartu negatif

Kegiatan Keterangan
Karena yang ingin di dalam wadah adalah 6
kartu negatif, maka yang harus dilakukan
adalah memasukkan 3 kartu merah (-)
- - - Memasukkan 3 kartu merah (-)
yang ke-1
Memasukkan 3 kartu positif, ternyata belum
mencukupi yang diinginkan, sehingga kita
perlu memasukkan 3 kartu negtif lagi
Memasukkan 3 kartu hijau
(+) yang ke-2

Sekarang didalam kotak sudah terdapat 6

kartu negatif, sesuai yang diinginkan. Berarti
kita memasukkan 3 kartu negatif sebanyak 2
kali. Dengan demikian: (-6) : (-3) = (+2 ) atau
6:3=2
 Daftar Pustaka

Herman Hudojo, Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika, (Malang: UM Press, 2005), h. 71
Sudjana, Penilaian Hasil Proses belajar mengajar,(Bandung: Rosdakarya.1989), h.76 5 Usman, dkk. Media
pembelajaran,( Jakarta: Dekia Citra Utama,2009), h. 88
Usman, dkk. Media pembelajaran,( Jakarta: Dekia Citra Utama,2009), h. 88
Ruseffendi,E.T. Pengajaran matematika modern dan masa kini. (Bandung: Tarsito,1997) h.227-228
Yoppy Wahyu Purnomo. Bilangan Cacah dan Bulat. (Bandung: Alfabeta, 2013),h. 201