FARIZA NURBAYA BINTI NORDIN
Pelan Pengajaran
Mata pelajaran:
Matematik
Kod Standard
Pembelajaran:6.1.1,
6.4.1
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir p&p, murid berupaya
mengenal sudut dan menentukan
isipadu. PBD: Murid diuji pada TP
1 dan 3
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama:
Aktiviti Pemula
Bagaimanakah cara anda akan
menarik minat murid dengan
topik anda?
Apakah rutin anda?
Aktiviti Utama
Bagaimanakah anda akan
menerangkan tentang
pembelajaran dengan jelas
kepada murid anda?
Adakah anda akan memberikan
strategi contoh?
Adakah anda mempunyai aktiviti
berkumpulan?
Bagaimanakah anda akan
menguruskan kumpulan anda?
Pentaksiran:
Apakah peluang yang ada untuk
pentaksiran?
Siapakah yang anda akan
taksirkan?
Apakah yang anda akan
taksirkan?
Apakah hasil kerja murid/bukti
yang anda perlu kumpulkan?
Aktiviti Plenari
Apakah maklumat yang ANDA
perlu ketahui pada penghujung
sesi ini? Apakah yang murid
perlu ketahui?
Kerja susulan untuk
murid:Latihan bertulis
Tema: RUANG Kelas: 4 NILAM Tarikh: 10 JANUARI
(8:35-9:35) 2022, JUMAAT
Nilai Moral: Hubungan Rentasan Kurikulum:
Berdikari,berkongsi
Kriteria Kejayaan: Murid dapat;
 Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan sudut
cakah pada bentuk segi empat
 Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus 1 unit
padu dan rumus.
Sumber:
Buku teks, slaid
Rangka Pengajaran Impak / Refleksi
1) Murid melakukan rutin kelas seperti biasa. Kehadiran:
2) Murid melengkapkan sifir dalam masa yang
ditetapkan (Cabaran-8-Minit)
3) Guru menerangkan LO dan SC. Pencapaian:
4) Guru menunjukkan gambar dan
menerangkan SC. SC1 SC 2 SC 3
5) Murid diberi contoh-contoh soalan dan
penyelesaian atau jawapan.
6) CL Structure, Share-N-Turn: Murid diberi
bahan maujud kubus atau kuboid secara
berpasangan (Differention). Salah seorang TAHAP PENGUASAAAN:
akan memegang dan mengukur panjang,
lebar dan tinggi kubus atau kuboid. Rakan 1 2 3 4 5 6
pasangan akan mencatat dan mengira isipadu
kubus atau kuboid. Aktiviti ini akan dibuat
secara bergilir.
7) Differentiation and Questioning: CUP
Murid TP 3 dan TP4: Murid diberi latihan
pengukuhan secara berpasangan. Mereka P&P ditangguhkan
akan bergilir untuk menjawab soalan. kerana:
Murid TP 5 dan TP6: Murid diberi latihan
pengayaan secara berpasangan. Mereka akan
bergilir untuk menjawab soalan dan secara
individu.
8) AfL, peer assessment: Rakan pasangan akan
semak jawapan berpandukan jawapan yang
diberikan oleh guru.
9) Feedback : guru memberi maklumbalas.
Begitu dengan murid.
10) Latihan akan diberi kepada murid.
11) Murid Kumpulan B akan menyiapkan latihan
semasa PDPR yang dihantar dalam telegram
kelas.
12) Head Start : murid ditanya semula tentang Catatan:
tajuk semasa dan persediaan tajuk berikutnya
Pemulihan Penguatkuasaan Pengkayaan
 FARIZA NURBAYA BINTI NORDIN
Pelan Pengajaran
Mata pelajaran: Tema: NOMBOR DAN Kelas: 5 ZAMRUD Tarikh: 10 JANUARI
Matematik OPERASI: NOMBOR (11:55-12:55) 2022, ISNIN
BULAT DAN OPERASI
ASAS
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Moral: Hubungan Rentasan Kurikulum:
1.1.1(iii), 1.1.2(i-iv)

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Pada akhir p&p, murid berupaya Murid berupaya:
menyatakan dan menentukan nilai  Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
nombor. PBD: Murid diuji pada TP 3  Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
(ii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat
dan nilai digit.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
(v) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib
menaik dan menurun.
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Sumber:
Utama: Buku teks, paparan guru
Sa, puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu,
juta, nilai tempat, nilai digit, menaik dan
menurun.

Rangka Pengajaran Impak / Refleksi

Aktiviti Pemula
Bagaimanakah cara anda akan
menarik minat murid dengan
topik anda?
Apakah rutin anda?
Aktiviti Utama
Bagaimanakah anda akan
menerangkan tentang
pembelajaran dengan jelas
kepada murid anda?
Adakah anda akan memberikan
strategi contoh?
Adakah anda mempunyai aktiviti
berkumpulan?
Bagaimanakah anda akan
menguruskan kumpulan anda?
Pentaksiran:
Apakah peluang yang ada untuk
pentaksiran?
Siapakah yang anda akan
taksirkan?
Apakah yang anda akan
taksirkan?
Apakah hasil kerja murid/bukti
yang anda perlu kumpulkan?
1) Murid melengkapkan sifir dalam masa yang Kehadiran:
ditetapkan (Cabaran 8 Minit)
2) Guru menerangkan LO dan SC. Pencapaian:
3) Guru menunjukkan gambar dan
menerangkan SC.
4) Murid diberi contoh-contoh soalan dan SC1 SC SC SC
penyelesaian atau jawapan. 2 3 4
5) CL Structure, Share-N-Turn: Differentiation
and Questioning: CUP
Murid TP2 : Murid diberi latihan aras TP1 dan
TP2 kerana murid mempunyai masalah
pembelajaran. Murid akan menulis dan TAHAP PENGUASAAAN
membandingkan nombor dengan panduan (TP) SC 1:
guru.
Murid TP3 dan TP4: Murid diberi latihan 1 2 3 4 5 6
pengukuhan secara berpasangan. Mereka
akan bergilir untuk menjawab soalan
mencerakin dalam bentuk nilai nombor dan
TAHAP PENGUASAAAN
nilai digit, menyusun nombor dalam tertib
menaik dan menurun melibatkan 6 digit. (TP) SC 2:
Murid TP5 dan TP6: Murid diberi latihan 1 2 3 4 5 6
pengayaan secara individu. Mereka akan
menjawab soalan mencerakin dalam bentuk
nilai nombor dan nilai digit menyusun
nombor dalam tertib menaik dan menurun, P&P ditangguhkan
melengkapkan sebarang rangkaian nombor kerana:
secara tertib menaik dan menurun sehingga 1
juta.

Aktiviti Plenari
Apakah maklumat yang ANDA
perlu ketahui pada penghujung
sesi ini? Apakah yang murid
perlu ketahui?
Kerja susulan untuk
murid:Latihan bertulis
FARIZA NURBAYA BINTI NORDIN
6) AfL, peer assessment: Rakan pasangan akan
semak jawapan berpandukan jawapan yang
diberikan oleh guru.
7) AfL, self assessment: Murid akan menyemak
jawapan berpandukan jawapan yang
diberikan oleh guru.
8) Feedback : guru memberi maklumbalas.
Begitu dengan murid.
9) Latihan akan diberi kepada murid.
10) Murid Kumpulan B akan menyiapkan latihan
semasa PDPR yang dihantar dalam telegram
kelas.
11) Head Start : murid ditanya semula tentang Catatan:
tajuk semasa dan persediaan tajuk berikutnya
Pemulihan Penguatkuasaan Pengkayaan