RAPORT KLS 3 (SISA) XLSX Bu Siti

KOMPETENSI DASAR KI-3 KI-4
KI-3
PAI KELAS 1 PAI KELAS 2
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan mengetahui huruf hijaiyyah bersambung
3.1 harakatnya secara lengkap sesuai dengan makharijul huruf
memahami pesan-pesan pokok Q.S. al- memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dan Q.S. al-‘Asr
3.2
memahami adanya Allah Swt. yang Maha memahami Hadis yang terkait dengan
Pengasih dan Maha Penyayang anjuran menuntut ilmu
3.3
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan memahami Hadis yang terkait dengan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk perilaku hidup bersih dan sehat
3.4 ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau alHusna: ar- memahami makna al-Asmau alHusna: al-
3.5 Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq
memahami makna dua kalimat syahadat memahami makna doa sebelum dan
sesudah makan
3.6
memahami makna doa sebelum dan memahami perilaku kasih sayang kepada
3.7 sesudah belajar sesama
memahami perilaku hormat dan patuh memahami sikap kerja sama dan saling
3.8 kepada orangtua dan guru tolong menolong
memahami berkata yang baik, sopan, dan memahami doa sebelum dan sesudah
3.9 santun wudu
memahami makna bersyukur, pemaaf, memahami tata cara salat dan bacaannya
3.10 jujur, dan percaya diri
memahami tata cara bersuci memahami kisah keteladanan Nabi Saleh

3.11 a.s.
memahami salat dan kegiatan agama yang memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
3.12 dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan
memahami kisah keteladanan Nabi Adam memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq
3.13 a.s. a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Idris memahami kisah keteladanan Nabi Ya‘qub
3.14 a.s. a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh memahami kisah keteladanan Nabi

3.15 a.s. Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s
3.16
memahami kisah keteladanan Nabi
3.17 Muhammad saw.
3.18
3.19
3.20
3.21
KATHOLIK KELAS 1 KATHOLIK KELAS 2

mengenal dirinya yang khas sebagai memahami peran keluarga sebagai
3.1 anugerah Allah anugerah Allah dalam mengembangkan
dirinya
mengenal anggota tubuh yang dimilikinya memahami peran teman sebagai anugerah
3.2 sebagai anugerah Allah Allah dalam mengembangkan dirinya
mengenal lingkungan rumah sebagai memahami karya keselamatan Allah yang

tempat yang dianugerahkan Allah untuk dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
3.3 bertumbuh dan berkembang
mengenal lingkungan sekolah sebagai memahami karya keselamatan Allah dalam

3.4 tempat yang dianugerahkan Allah untuk
bertumbuh dan berkembang
diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam
Perjanjian Baru
mengenal Allah sebagai pencipta yang mengenal makna iman Kristiani

Maha Baik
3.5
mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai mengenal makna doa dan macam-macam
wujud kasih Allah yang Mahabaik doa
3.6
mengenal doa-doa harian sebagai memahami peran tempat tinggal dan

ungkapan iman kepada Allah tetangga sebagai anugerah Tuhan yang
3.7 mendukung pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
mengenal sikap-sikap berdoa sebagai memahami makna hidup rukun dengan
ungkapan syukur kepada Allah tetangga sebagai perwujudan kasih Allah
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
KRISTEN KELAS 1 KRISTEN KELAS 2

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah memahami alasan menghormati orang tua
3.1 dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab
memahami beragam kegunaan anggota memahami pentingnya tanggung jawab

3.2 tubuhnya sebagai ciptaan Allah dalam keluarga
mengenal cara mengasihi keluarga dan memahami cara menjaga kerukunan di

teman sekolah dan di lingkungannya
3.3
memahami contoh sikap bersyukur dan mengenal bentuk disiplin di sekolah,

3.4 bertanggung jawab dalam memelihara rumah, dan di lingkungan sekitar
alam ciptaan Allah
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
HINDU KELAS 1 HINDU KELAS 2

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang memahami Atma sebagai sumber hidup
3.1 Widhi bagi makhluk hidup
memahami ajaran Tri Pramana sebagai memahami ajaran Tri Murti sebagai
3.2 kekuatan makhluk hidup perwujudan Sang Hyang Widhi
mengenal ajaran Tri Kaya Parisudha mengenal ajaran Tri Mala yang harus
3.3 sebagai tuntunan hidup manusia dihindari dalam kehidupan sehari-hari
memahami kitab suci Veda dan buku biasa mengenal ajaran Catur Paramitha untuk
3.4 mencapai kehidupan yang harmonis
mengenal ajaran Dharmagita dalam memahami tokoh cerita Ramayana dalam

3.5 kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
memahami mantra guru, gayatri mantra, memahami perkembangan sejarah agama
3.6 mantra makan, mantra Saraswati, dan doa Hindu di daerah setempat
tidur
memahami sejarah perkembangan agama

3.7 Hindu pada abad I di Indonesia
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
BUDHA KELAS 1 BUDHA KELAS 2

memahami cara-cara menghormat, mengenal sejarah kelahiran dan
salam, dan simbol-simbol agama masa kanak-kanak Pangeran
3.1 Buddha Siddharta
menerapkan doa sebelum dan menunjukkan kisah kasih sayang,

sesudah melakukan kegiatan kejujuran, dan persahabatan
3.2 sehari-hari
memahami tempat ibadah, memahami macam-macam
3.3 rohaniawan, kitab suci, hari raya,
dan Guru Agung agama Buddha
peraturan dalam keluarga dan
sekolah
memahami keluarga sendiri dan mengetahui perbuatan baik dan

keluarga Pangeran Siddharta buruk
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
KONGHUCU KELAS 1 KONGHUCU KELAS 2

memahami konsep Yin Yang pada memahami manusia dikaruniai
diri sendiri dan alam sekitar benih-benih kebajikan dan nafsu
3.1
memahami kuasa Tian dalam memahami cara memuliakan Tian

3.2 kehidupan sehari-hari dengan bersembahyang, berpantang,
berjaga, dan berperilaku bajik
memahami alam sekitar sebagai memahami benda-benda ciptaan

3.3 sarana hidup yang perlu dijaga dan Tian dan ciptaan manusia
dirawat
memahami hubungan kemasyarakatan memahami makna keluarga inti,

serta sikap di tugas, dan kewajiban tiap anggota
dalam kemasyarakatan serta sikap keluarga
3.4 dalam keluarga dan di sekolah
memahami cara anak berbakti memahami cara berbakti kepada

3.5 kepada orang tua orang tua
mengetahui kisah masa kecil memahami masa kecil Mengzi, Sang
3.6 zhisheng Kongzi Penegak
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
PPKn Kelas 1 PPKn Kelas 2

Mengenal simbol sila-sila Pancasila Mengidentifikasi hubungan antara
dalam lambang negara “Garuda simbol dan sila-sila Pancasila
3.1 Pancasila” dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
Mengidentifikasi aturan yang Mengidentifikasi aturan dan tata
berlaku dalam kehidupan tertib yang berlaku di sekolah
3.2 seharihari di rumah
Mengidentifikasi keberagaman Mengidentifikasi jenis-jenis
karateristik individu di rumah keberagaman karakteristik individu
3.3 di sekolah
Mengidentifikasi bentuk kerjasama Memahami makna bersatu dalam

dalam keberagaman di rumah keberagaman di sekolah
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
Bahasa Indonesia Kelas 1 Bahasa Indonesia Kelas 2

Menjelaskan kegiatan persiapan Merinci ungkapan, ajakan,
membaca permulaan (cara duduk perintah, penolakan yang terdapat
wajar dan baik, jarak antara mata dalam teks cerita atau lagu yang
dan buku, cara memegang buku, menggambarkan sikap hidup rukun
cara membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke kanan,
3.1 memilih tempat dengan cahaya
yang terang, dan etika membaca
buku) dengan cara yang benar
Mengemuka-kan kegiatan Menguraikan kosakata dan
persiapan menulis permulaan (cara konsep tentang keragaman benda
duduk, cara memegang pensil, cara berdasarkan bentuk dan wujudnya
menggerakkan pensil, cara dalam bahasa Indonesia atau
meletakkan buku, jarak antara bahasa daerah melalui teks tulis,
3.2
mata dan buku, pemilihan lisan, visual, dan/atau eksplorasi
tempat dengan cahaya yang lingkungan.
terang) yang benar secara lisan
Menguraikan lambang bunyi vokal Menentukan kosakata dan konsep

dan konsonan dalam kata bahasa tentang lingkungan geografis,
Indonesia atau bahasa daerahatau kehidupan ekonomi, sosial dan
bahasa daerah budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
3.3 daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Menentukan kosakata tentang Menenetukan kosakata dan konsep

anggota tubuh dan pancaindra tentang lingkungan sehat dan
serta perawatannya melalui teks lingkungan tidak sehat di
pendek (berupa gambar, tulisan, lingkungan sekitar serta cara
slogan sederhana, dan/atau syair menjaga kesehatan lingkungan
3.4 lagu) dan eksplorasi lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
Mengenal kosakata tentang cara Mencermati puisi anak dalam

memelihara kesehatan melalui teks bahasa Indonesia atau bahasa
pendek (berupa gambar, tulisan, daerah melalui teks tulis dan lisan
dan slogan sederhana) an/ atau
3.5 eksplorasi lingkungan.
Menguraikan kosakata tentang Mencermati ungkapan permintaan

berbagai jenis benda di lingkungan maaf dan tolong melalui teks
sekitar melalui teks pendek (berupa tentang budaya santun sebagai
gambar, slogan sederhana, tulisan, gambaran sikap hidup rukun
3.6 dan/atau syair lagu) dan/atau dalam kemajemukan masyarakat
eksplorasi lingkungan. Indonesia
Menentukan kosakata yang Mencermati tulisan tegak
berkaitan dengan peristiwa siang bersambung dalam cerita dengan
dan malam melalui teks pendek memperhatikan penggunaan huruf
(gambar, tulisan, dan/atau syair kapital (awal kalimat, nama bulan
lagu) dan/atau eksplorasi dan hari, nama orang) serta
3.7
lingkungan. mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya
Merinci ungkapan penyampaian Menggali informasi dari dongeng

terima kasih, permintaan maaf, binatang (fabel) tentang sikap hidup
tolong, dan pemberian pujian, rukun dari teks lisan dan tulis
ajakan, pemberitahuan, perintah, dengan tujuan untuk kesenangan
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
3.8 santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
Merinci kosakata dan ungkapan Menentukan kata sapaan dalam

perkenalan diri, keluarga, dan dongeng secara lisan dan tulis
orang-orang di tempat tinggalnya
3.9 secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
Menguraikan kosakata hubungan Mencermati penggunaan huruf

kekeluargaan melalui gambar/ kapital (nama Tuhan nama orang,
bagan silsilah keluarga dalam nama agama) serta tanda titik dan
3.10 bahasa Indonesia atau bahasa tanda tanya dalam kalimat yang
daerah benar
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
3.11 atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
Matematika Kelas 1 Matematika Kelas 2
Menjelaskan makna bilangan cacah Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak dan menentukan lambangnya
anggota suatu kumpulan objek berdasarkan nilai tempat dengan
3.1 menggunakan model konkret serta
cara membacanya
Menjelaskan bilangan sampai dua Membandingkan dua bilangan

angka dan nilai tempat penyusun cacah
lambang bilangan menggunakan
3.2 kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
Membandingkan dua bilangan Menjelaskan dan melakukan

sampai dua angka dengan penjumlahan dan pengurangan
menggunakan kumpulan bilangan yang melibatkan bilangan
bendabenda konkret cacah sampai dengan 999 dalam
3.3 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Menjelaskan dan melakukan Menjelaskan perkalian dan

penjumlahan dan pengurangan pembagian yang melibatkan
bilangan yang melibatkan bilangan bilangan cacah dengan hasil kali
cacah sampai dengan 99 dalam sampai dengan 100 dalam
3.4 kehidupan sehari-hari serta kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan mengaitkan perkalian dan
pengurangan pembagian
Mengenal pola bilangan yang Menjelaskan nilai dan kesetaraan

berkaitan dengan kumpulan pecahan mata uang
enda/gambar/gerakan atau lainnya
3.5
Mengenal bangun ruang dan Menjelaskan dan menentukan

bangun datar dengan panjang (termasuk jarak), berat,
menggunakan berbagai benda dan waktu dalam satuan baku,
konkret yang berkaitan dengan kehidupan
3.6 sehari-hari
Mengidentifikasi bangun datar yang Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 ,
dapat disusun membentuk pola dan 1/4 menggunakan benda-
3.7 pengubinan benda konkret dalam kehidupan
seharihari
Mengenal dan menentukan panjang Menjelaskan ruas garis dengan

dan berat dengan satuan tidak menggunakan model konkret
baku menggunakan benda/situasi bangun datar dan bangun ruang
konkret
3.8
Membandingkan panjang, berat, Menjelaskan bangun datar dan

lamanya waktu, dan suhu bangun ruang berdasarkan ciri-
3.9 menggunakan benda/ situasi cirinya
konkret
Menjelaskan pola barisan bangun

datar dan bangun ruang
3.10 menggunakan gambar atau benda
konkret
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
IPA Kelas 1 IPA Kelas 2
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
IPS Kelas 1 IPS Kelas 2
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
SBdP Kelas 1 SBdP Kelas 2
mengenal karya ekspresi dua dan mengenal karya imajinatif dua dan
3.1
tiga dimensi tiga dimensi
mengenal elemen musik melalui mengenal pola irama sederhana
3.2 lagu melalui lagu anak-anak
mengenal gerak anggota tubuh mengenal gerak keseharian dan

3.3
melalui tari alam dalam tari
mengenal bahan alam dalam mengenal pengolahan bahan alam
3.4 berkarya dan buatan dalam berkarya
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
PJOK Kelas 1 PJOK Kelas 2

Memahami gerak dasar lokomotor Memahami variasi gerak dasar
sesuai dengan konsep tubuh, lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan
dalam berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam berbagai
sederhana dan atau tradisional bentuk permainan sederhana dan
3.1 atau tradisional
Memahami gerak dasar Memahami variasi gerak dasar non-
nonlokomotor sesuai dengan lokomotor sesuai dengan konsep
konsep tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan bentuk permainan sederhana dan
3.2
atau tradisional atau tradisional
Memahami pola gerak dasar Memahami variasi gerak dasar

manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
3.3 keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
Memahami menjaga sikap tubuh Memahami bergerak secara

(duduk, membaca, berdiri, jalan), seimbang, lentur, dan kuat dalam
dan bergerak secara lentur serta rangka pengembangan kebugaran
seimbang dalam rangka jasmani melalui permainan
3.4 pembentukan tubuh melalui sederhana dan atau tradisional
permainan sederhana dan atau
tradisional
Memahami berbagai gerak dominan Memahami variasi berbagai pola

(bertumpu, bergantung, gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan,berpindah/lokomoto bergantung, keseimbangan,
r, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor tolakan,
3.5 melayang, dan mendarat) dalam putaran, ayunan, melayang, dan
aktivitas senam lantai mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
Memahami gerak dasar lokomotor Memahami penggunaan variasi

dan non-lokomotor sesuai dengan gerak dasar lokomotor dan
irama (ketukan) tanpa/ dengan nonlokomotor sesuai dengan irama
musik dalam aktivitas gerak (ketukan) tanpa/dengan musik
berirama dalam aktivitas gerak berirama
3.6
Memahami berbagai pengenalan Memahami prosedur penggunaan

aktivitas air dan menjaga gerak dasar lokomotor,
keselamatan diri/ orang lain dalam nonlokomotor,dan manipulatif
3.7 aktivitas air dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air
Memahami bagian-bagian tubuh, Memahami manfaat pemanasan
bagian tubuh yang boleh dan tidak dan pendinginan, serta berbagai hal
boleh disentuh orang lain, cara yang harus dilakukan dan dihindari
3.8 menjaga kebersihannya, dan sebelum, selama, dan setelah
kebersihan pakaian melakukan aktivitas fisik
Memahami cara menjaga

kebersihan lingkungan (tempat
3.9 tidur, rumah, kelas, lingkungan
sekolah, dan lain-lain)
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
Mulok 1 Kelas 1 Mulok 1 Kelas 2

Mengenal teksdeskripsi tentang merawat Mengenal teks pupuh tentang kerukunan
diri sendiri dalam bahasa Sunda secara hidup dalam kemajemukan. (Tema 1)
3.1 lisan dan tulis.
Mengenal teks narasi yang berisi tentang Mengenal teks narasi tentang kegiatan
kegemarankudalam bahasa Sunda secara bermain di lingkungan keluarga dan di
3.2 lisan dan tulis lingkungan sekitar (Tema 2)
Mengenal teks PAGUNEMAN pendek Mengenal teks narasi tentang tugasku

tentang kegiatankusehari-hari dalam sehari-hari (Tema 3)
3.3 bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
Mengenal teks deskripsi pendek tentang Mengenal teks deskripsi tentang

keluargakudalam bahasa Sunda secara pentinngnya merawat lingkungan sekolah.
3.4 lisan dan tulis. (Tema 4)
Mengenal teks narasipendek tentang Mengenal teks PAGUNEMAN tentang
pengalamankudalam bahasa Sunda secara menjaga hidup bersih dan sehat. (Tema 5).
lisan dan tulis.
3.5
Mengenal teks narasiatau deskripsi tentang Mengenal teks deskripsi tentang

lingkunganbersih, sehat, dan asri dalam lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
3.6 bahasa Sunda secara lisan dan tulis matahari). (Tema 6)
Mengenal teks pupuhyang berisi tentang Mengenal teks deskripsi tentang cara
benda, binatang, dantanamandalam pemeliharaan hewan dan tumbuhan.
3.7 bahasa Sunda secara lisan dan tulis. (Tema 7)
Mengenal teks deskripsi pendek tentang Mengenal teks kakawihan atau pupuh
3.8 peristiwa alam dalam bahasa Sunda secara tentang menjaga keselamatan di rumah
lisan dan tulis. dan perjalanan. (Tema 8)
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20

Merespon dengan mengulang kosakata Merespon dengan mengulang kosakata
3.1 baru dengan ucapan lantang atau kalimat baru dengan ucapan
lantang
Merespon dengan melakukan tindakan Merespon dengan melakukan tindakan
3.2 sesuai dengan instruksi secara sesuai instruksi secara berterima
berterima
Membaca nyaring dengan ucapan dan Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
intonasi yang tepat dann berterima yang informasi secara berterima yang
melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat melibatkan tindak tutur: menanyakan
3.3 sederhana suatu benda, menanyakan suatu benda
berada, dan menanyakan jumlah benda
Memahami kalimat dan teks deskriptif Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
bergambar sangat sederhana secara tepat secara berterima yang melibatkan tindak
dan berterima tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir
3.4 serta menyebutkan waktu
mengeja kosakata bahasa inggris sangat Membaca nyaring dengan ucapan dan
sederhana secara tepat dan berterima intonasi yang tepat dan berterima yang
dengan ejaan yang benar. melibatkan: kata, frasa , dan kalimat sangat
sederhana
3.5
Menyalin kosakata bahasa inggris sangat Memahami kalimat dan teks deskriptif
sederhana secar tepat dan berterima bergambar sangat sederhana secara tepat
3.6 dan berterima
Merespon dengan mengulang kosakata Mengeja kosakata bahasa inggris sangat

baru dalam berbagi permainan dengan sederhana secara tepat dan berterima
3.7 ucapan lantang dengan ejaan yang benar
Merespon dengan melakukan tindakan Menyalin kosakata bahasa inggris sangat

3.8 sesuai instruksi secara berterima sederhana secara tepat dan berterima
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat Merespon dengan mengulang kosakata

sederhana secara berterima atau kalimat baru dalam berbagai
permainan dengan ucapan lantang
3.9
Bercakap-cakap untuk meminta /memberi Merespon dengan melakukan tindakan

informasi secara berterima yang sesuai instruksi secara berterima
melibatkan tindak tutur. Menyebutkan
kepemilikan, menanyakan di mana suatu
3.10 benda berada, dan menanyakan kegiatan
yang sedang di lakukan seseorang
Membaca nyaring dengan ucapan dan Menirukan ujaran dalam ungkapan

intonasi yang tepat dan berterima yang sederhana secara berterima
3.11 melibatkan : frasa dan kalimat sangat
sederhana
Memahami kalimat dan teks deskriptif Bercakap-cakap untuk meminta/memberi

bergambar sangat sederhana secara tepat informasi secara berterima yang
dan berterima melibatkan tindak tutur: menanyakan
kemahiran seseorang dalam berbagai
3.12 permainan, menanyakan dimana suatu
benda berada, dan menanykan jumlah
benda
Menyalin kosakata bahasa inggris sangat Membaca nyaring dengan ucapan dan
dengan ejaan yang benar melibatkan: frasa dan kalimat sangat
3.13 sederhana
Melengkapi kosakata sangat sederhana Memahami kalimat dan teks deskriptif

secara tepat dan berterima bergambar sangat sederhana secara tepat
dan berterima
3.14
Menyalin kosakata bahasa inggris sangat

sederhana secara tepat dan berterima
dengan ejaan yang benar
3.15
Melengkapi kalimat-kalimat sangat

3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
KI-4
ISLAM KELAS 1 ISLAM KELAS 2
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan melafalkan huruf hijaiyyah bersambung
harakatnya secara lengkap sesuai dengan makharijul huruf
4.1
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al- melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr
Ikhlas dengan benar dan jelas. dengan benar dan jelas dan menunjukkan
Menunjukkan hafalan Q.S. alFatihah dan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan
4.2 Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang implementasi pemahaman makna Hadis
yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
4.3
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah menunjukkan perilaku hidup bersih dan

Swt. berdasarkan pengamatan terhadap sehat sebagai implementasi pemahaman
dirinya dan makna
4.4 makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di Hadis tentang kebersihan dan kesehatan
sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: arRahman, melafalkan al-Asmau al-Husna: alQuddus,

4.5 ar-Rahim, danal-Malik as-Salam, dan al-Khaliq
melafalkan dua kalimat syahadat dengan melafalkan doa sebelum dan sesudah
benar dan jelas makan
4.6
melafalkan doa sebelum dan sesudah mencontohkan perilaku kasih sayang

4.7 belajar dengan benar dan jelas kepada sesama
mencontohkan perilaku hormat dan patuh mencontohkan sikap kerja sama dan saling
4.8 kepada orangtua dan guru tolong menolong
mencontohkan cara berkata yang baik, mempraktikkan wudu dan doanya dengan
4.9 sopan, dan santun tertib dan benar
mencontohkan perilaku bersyukur, mempraktikkan salat dengan tata cara dan
4.10 pemaaf, jujur, dan percaya diri bacaan yang benar
mempraktikkan tata cara bersuci menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh

4.11 a.s.
melaksanakan salat dan kegiatan agama di menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut
sekitar rumahnya melalui pengamatan. a.s.
4.12 Mencontohkan kegiatan agama di sekitar
rumahnya
menceritakan kisah keteladanan Nabi menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq
4.13 Adam a.s. a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris menceritakan kisah keteladanan Nabi

4.14 a.s. Ya’qub a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh menceritakan kisah keteladanan Nabi

a.s. Muhammad saw.
4.15
menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud

4.16 a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi
4.17 Muhammad saw.
4.18
4.19
4.20
4.21

melakukan aktivitas (misalnya melakukan aktivitas (misalnya membantu
mengucapkan doa/ berpuisi/ bernyanyi) keluarga/membuat karya seni/dan
yang mengungkapkan rasa bangga dan sebagainya) sebagai ungkapan syukur atas
4.1 syukur atas anugerah dirinya yang khas peran keluarga dalam mengembangkan
dirinya
melakukan aktivitas (misalnya merawat melakukan aktivitas (misalnya menyusun

anggota tubuh/ menggambar/mewarnai/ doa untuk teman, membuat puisi untuk
menghias gambar anggota tubuh) sebagai teman, dsb) yang menunjukkan rasa syukur
ungkapan syukur kepada Allah atas atas peran teman
4.2 anugerah anggota tubuh
melakukan aktivitas (misalnya terlibat melakukan aktivitas (misalnya

dalam tugas-tugas di dalam keluarga, menceritakan kembali, bermain peran, dsb)
memelihara lingkungan rumah) sebagai seperti dalam kisah Perjanjian Lama
4.3 tempat bertumbuh dan berkembang
melakukan aktivitas (misalnya melakukan aktivitas (misalnya
melaksanakan tugas dari guru, memelihara menceritakan kembali, bermain peran, dsb)
lingkungan sekolah) sebagai tempat seperti yang dikisahkan dalam karya
bertumbuh dan keselamatan Allah pada Perjanjian Baru
berkembang
4.4
melakukan aktivitas (misalnya melakukan aktivitas (misalnya menyusun

menggambar/mewarnai/membuat mozaik) doa, membuat puisi, menyanyikan lagu)
tentang ciptaan Allah sebagai ungkapan iman kepada Allah
4.5
melakukan perbuatan kasih sebagai wujud melakukan aktivitas (misalnya

pewartaan kabar gembira tentang mempraktikkan/menghias doa) yang
kelahiran Yesus menunjukkan pemahaman akan makna
dan macam-macam doa
4.6
melakukan aktivitas (misalnya melakukan aktivitas dengan melibatkan diri

mempraktikkan/menghias doa harian) dalam kegiatan lingkungan sosial
sebagai ungkapan iman kepada Allah masyarakat/komunitas basis
untuk mendukung pertumbuhan dan
4.7 perkembangan dirinya

mempraktikkan/mewarnai gambar) menceritakan pengalaman hidup rukun
dengan tetangga, membuat doa
permohonan dengan tema kerukunan
dalam persaudaraan sejati) dalam usaha
4.8 menjaga kehidupan yang rukun dengan
tetangga sebagai perwujudan kasih Allah
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21

membuat karya sederhana yang mempraktikkan sikap hormat kepada orang
menunjukkan bertanggung jawab
4.1 dirinya sebagai ciptaan Allah terhadap tua dan orang yang lebih tua
menyajikan karya berkaitan dangan mempraktikkan tanggung jawab dalam

anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah keluarga melalui tindakan sederhana sesuai
4.2 usianya
membuat proyek sederhana yang menyajikan cara menjaga dan menerapkan

berkaitan dengan sikap mengasihi keluarga hidup rukun di sekolah dan di
4.3 dan teman lingkungannya
melakukan tindakan sederhana dalam menerapkan perilaku disiplin di sekolah,

4.4 memelihara alam ciptaan Allah rumah, dan lingkungan sekitar
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21

menyajikan contoh-contoh ciptaan Sang mengilustrasikan Atma sebagai sumber
4.1 Hyang Widhi dan karya manusia hidup bagi makhluk hidup
menyajikan hasil pengamatan tentang menyajikan contoh sujud bhakti kehadapan

makhluk hidup yang memiliki Eka Pramana, Sang Hyang Widhi dalam wujud Tri Murti
4.2 Dwi Pramana, dan Tri Pramana
menjalankan perilaku masingmasing bagian menyajikan cara menghindari perilaku Tri

4.3 Tri Kaya Parisudha Mala dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan perbedaan antara kitab suci menerapkan ajaran Catur Paramitha dalam
4.4 Veda dengan buku biasa rangka mengharmonisasi kehidupan umat
manusia
menyanyikan Dharmagita atau lagu menceritakan tokoh-tokoh Ramayana yang

4.5 kerohanian Hindu berperilaku Dharma dan Adharma
mendemonstrasikan pengucapan mantra menceritakan secara singkat sejarah

guru, gayatri mantra, mantra makan, perkembangan agama Hindu di daerah
4.6 mantra Saraswati, dan doa tidur setempat
menceritakan secara singkat sejarah

4.7 perkembangan agama Hindu pada abad I di
Indonesia
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21

menyajikan cara-cara menghormat, menceritakan kembali peristiwa
salam, dan simbol-simbol agama kelahiran dan masa kanak-kanak
4.1 Buddha Pangeran Siddharta
melaksanakan doa sebelum dan menyajikan pengetahuan faktual

sesudah melakukan kegiatan kisah kasih sayang, kejujuran, dan
sehari-hari persahabatan
4.2
menyajikan pengetahuan faktual menjalankan macam-macam

tentang tempat ibadah, peraturan dalam keluarga dan
rohaniawan, kitab suci, peristiwa sekolah
4.3 hari raya dan Guru Agung agama
Buddha
menyajikan silsilah keluarga sendiri dan melaksanakan perbuatan baik dan

keluarga Pangeran Siddharta menghindari perbuatan buruk
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21

merawat tubuh pemberian orang tua dan menceritakan pengalaman pribadi
berlatih menjaga keinginan (tidak makan terkait emosi dan kebaikan (guru
4.1 berlebihan, dsb.) memandu untuk mendapatkan
hikmah dari pengalaman tersebut)
mempraktikkan doa sederhana dan mempraktikkan doa syukur dan

4.2 bersembahyang pagi-sore kepada jingzuo
Tian pagi-sore
mempraktikkan cara makan yang menceritakan cara menjaga dan

baik (mengucap syukur, makan merawat benda-benda ciptaan Tian
secukupnya, tidak berlebihan; dan manusia
makan empat sehat lima sempurna; makan
4.3 pada waktunya, makan tidakbersuara) dan
membuang sampah pada tempatnya
menceritakan hubungan menceritakan pengalaman

kemasyarakatan serta sikap di keharmonisan dalam keluarga
dalam kemasyarakatan, keluarga,
dan sekolah (mengucap salam
sebelum masuk rumah; ijin kepada
orang tua ketika hendak pergi dari
rumah; segera menyahut ketika
dipanggil orang tua; bersikap hormat
4.4 kepada kakak, mau mengalah kepada adik;
berbagi dan bermain bersama kawan,
mengucapkan salam kepada guru)
belajar hidup mandiri (membereskan menuliskan pengalaman membantu orang
tempat tidur, meletakkan tas, dan sepatu tua di rumah sebagai wujud rasa bakti
pada tempatnya; belajar mandi dan gosok
4.5 gigi sendiri, memakai baju sendiri, makan
sendiri).
rajin belajar dan bersembahyang membuat catatan harian tentang

4.6 seperti teladan zhisheng Kongzi mawas diri dan memperbaiki
semasa kecil kesalahan
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
PPKN Kelas 1 PPKN Kelas 2

Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila Menjelaskan hubungan gambar pada
4.1 pada Lambang Garuda sila Pancasila lambang Negara dengan silasila Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai dengan Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan tata tertib yang berlaku di sekolah
sehari-hari di rumah
4.2
Menceritakan pengalaman kebersamaan Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman

4.3 dalam keberagaman kehidupan individu di karakteristik individu di sekolah
rumah
Menceritakan pengalaman kerjasama Menceritakan pengalaman melakukan

dalam keberagaman di rumah kegiatan yang mencerminkan persatuan
4.4 dalam keberagaman di sekolah
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22

Mempraktikkan kegiatan persiapan Menirukan ungkapan, ajakan,
membaca permulaan (duduk wajar perintah, penolakan dalam cerita
dan baik, jarak antara mata dan atau lagu anak-anak dengan
buku, cara memegang buku, cara bahasa yang santun
membalik halaman buku, gerakan
4.1 mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
Mempraktikkan kegiatan persiapan Melaporkan penggunaan kosakata
menulis permulaan (cara duduk, Bahasa Indonesia yang tepat atau
cara memegang pensil, cara bahasa daerah hasil pengamatan
meletakkan buku, jarak antara tentang keragaman benda
mata dan buku, gerakan tangan berdasarkan bentuk dan wujudnya
atas-bawah, kiri-kanan, latihan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
pelenturan gerakan tangan dengan visual
gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
4.2 membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar
Melafalkan bunyi vokal dan Melaporkan penggunaan kosakata

konsonan dalam kata bahasa Bahasa Indonesia yang tepat atau
Indonesia atau bahasa daerah bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan
4.3 budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
Menyampaikan penjelasan (berupa Menyajikan penggunaan kosakata

gambar dan tulisan) tentang bahasa Indonesia yang tepat atau
anggota tubuh dan panca indera bahasa daerah hasil pengamatan
serta perawatannya menggunakan tentang lingkungan sehat dan
kosakata bahasa Indonesia dengan lingkungan tidak sehat di
4.4 bantuan bahasa daerah secara lingkungan sekitar serta cara
lisan dan/atau tulis menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
Mengemukakan penjelasan tentang Membacakan teks puisi anak

cara memelihara kesehatan dengan tentang alam dan lingkungan
pelafalan kosakata Bahasa dalam bahasa Indonesia dengan
4.5 Indonesia yang tepat dan dibantu lafal, intonasi, dan ekspresi yang
dengan bahasa daerah tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Menggunakan kosakata bahasa Menyampaikan
Indonesia dengan ejaan yang tepat ungkapanungkapan santun
dan dibantu dengan bahasa daerah (menggunakan kata “maaf”,
4.6 mengenai berbagai jenis benda di “tolong”) untuk hidup rukun dalam
lingkungan sekitar dalam teks tulis kemajemukan
sederhana
Menyampaikan penjelasan dengan Menulis dengan tulisan tegak

I65kosakata Bahasa Indonesia dan bersambung menggunakan huruf
dibantu dengan bahasa daerah kapital (awal kalimat, nama bulan,
mengenai peristiwa siang dan hari, dan nama diri) serta tanda
4.7 malam dalam teks tulis dan gambar titik pada kalimat berita dan tanda
tanya pada kalimat tanya dengan
benar
Mempraktikan ungkapan terima Menceritakan kembali teks dongeng

kasih, permintaan maaf, tolong, binatang (fabel) yang
dan pemberian pujian, dengan menggambarkan sikap hidup rukun
4.8 menggunakan bahasa yang yang telah dibaca secara nyaring
santun kepada orang lain secara sebagai bentuk ungkapan diri
lisan dan tulis
Menggunakan kosakata dan Menirukan kata sapaan dalam

ungkapan yang tepat untuk dongeng secara lisan dan tulis
perkenalan diri, keluarga, dan
4.9 orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis
Menggunakan kosakata yang tepat Menulis teks dengan menggunakan

dalam percakapan tentang huruf kapital (nama Tuhan, nama
hubungan kekeluargaan dengan agama, nama orang), serta tanda
4.10 menggunakan bantuan gambar/ titik dan tanda tanya pada akhir
bagan silsilah keluarga kalimat dengan benar
Melisankan puisi anak atau syair lagu

(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
4.11 atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20

Menyajikan bilangan cacah sampai Membaca dan menyajikan bilangan
dengan 99 yang bersesuaian cacah dan lambangnya
4.1 dengan banyak anggota kumpulan berdasarkan nilai tempat dengan
objek I83 yang disajikan menggunakan model konkret
Menuliskan lambang bilangan Mengurutkan bilangan-bilangan

sampai dua angka yang dari bilangan terkecil ke bilangan
menyatakan banyak anggota suatu terbesar atau sebaliknya
4.2 kumpulan objek dengan ide nilai
tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan Menyelesaikan masalah

sampai dua angka dari bilangan penjumlahan dan pengurangan
terkecil ke bilangan terbesar atau bilangan yang melibatkan bilangan
sebaliknya dengan menggunakan cacah sampai dengan 999 dalam
4.3 kumpulan benda-benda konkret kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Menyelesaikan masalah kehidupan Menyelesaikan masalah perkalian

sehari-hari yang berkaitan dengan dan pembagian yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan hasil kali
4.4 bilangan yang melibatkan bilangan sampai dengan 100 dalam
cacah sampai dengan 99 kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
Memprediksi dan membuat pola Mengurutkan nilai mata uang serta

bilangan yang berkaitan dengan mendemonstrasikan berbagai
kumpulan benda/ gambar/ kesetaraan pecahan mata uang
4.5 gerakan atau lainnya
Mengelompokkan bangun ruang Melakukan pengukuran panjang

dan bangun datar berdasarkan sifat (termasuk jarak), berat, dan waktu
tertentu dengan menggunakan dalam satuan baku, yang berkaitan
berbagai benda konkret dengan kehidupan sehari-hari
4.6
Menyusun bangun-bangun datar Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan
untuk membentuk pola pengubinan 1/4 yang bersesuaian dengan
bagian dari keseluruhan suatu
4.7 benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari
Melakukan pengukuran panjang Mengidentifikasi ruas garis dengan

dan berat dalam satuan tidak baku menggunakan model konkret
dengan menggunakan bangun datar dan bangun ruang
benda/situasi konkret
4.8
Mengurutkan benda/kejadian/ Mengklasifikasi bangun datar dan

keadaan berdasarkan panjang, bangun ruang berdasarkan
4.9 berat, amanya waktu, dan suhu ciricirinya
Memprediksi pola barisan bangun

datar dan bangun ruang
4.10 menggunakan gambar atau benda
konkret
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
membuat karya ekspresi dua dan membuat karya imajinatif dua dan
4.1
tiga dimensi tiga dimensi
menirukan elemen musik melalui menampilkan pola irama sederhana
4.2 lagu melalui lagu anak-anak
meragakan gerak anggota tubuh meragakan gerak keseharian dan

4.3
melalui tari alam dalam tari
membuat hiasan dari bahan alam membuat hiasan dari bahan alam
4.4
dan buatan dan buatan
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20

Mempraktikkan gerak dasar Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor sesuai dengan konsep
4.1 atau tradisional atau tradisional
Mempraktikkan gerak dasar Mempraktikkan variasi gerak dasar

nonlokomotor sesuai dengan non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar Mempraktikkan variasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep manipulatif sesuai dengan konsep
3.3 keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
Mempraktikkan sikap tubuh Mempraktikkan prosedur bergerak

(duduk, membaca, berdiri, jalan), secara seimbang, lentur, dan kuat
dan bergerak secara lentur serta dalam rangka pengembangan
3.4 seimbang dalam rangka kebugaran jasmani melalui
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional
Mempraktikkan berbagai pola gerak Mempraktikkan variasi berbagai

dominan (bertumpu, bergantung, pola gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, berpindah/ lokomotor tolakan,
3.5 putaran, ayunan, melayang, dan putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam mendarat) dalam aktivitas senam
lantai lantai
Mempraktikkan gerak dasar Mempraktikkan penggunaan variasi

lokomotor dan non-lokomotor gerak dasar lokomotor dan
sesuai dengan irama (ketukan) nonlokomotor sesuai dengan irama
tanpa/dengan musik dalam (ketukan) tanpa/dengan musik
aktivitas gerak berirama dalam aktivitas gerak berirama
3.6
Mempraktikkan berbagai Mempraktikkan penggunaan gerak

pengenalan aktivitas air dan dasar lokomotor, non-lokomotor,
menjaga keselamatan diri/orang dan manipulatif dalam bentuk
3.7 lain dalam aktivitas air permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air
Menceritakan bagian-bagian tubuh, Menceritakan manfaat pemanasan

bagian tubuh yang boleh dan tidak dan pendinginan, serta berbagai hal
boleh disentuh orang lain, cara yang harus dilakukan dan dihindari
3.8 menjaga kebersihannya, dan sebelum, selama, dan setelah
kebersihan pakaian melakukan aktivitas fisik
Menceritakan cara menjaga
kebersihan lingkungan (tempat
3.9 tidur, rumah, kelas, lingkungan
sekolah).
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20

Menuliskan isi teks deskripsi tentang Melantunkan teks pupuh tentang
merawat diri sendiri. kerukunan hidup dalam kemajemukan.
(Tema 1)
4.1
Menceritakan isi teks narasi yang berisi Menceritakan isi teks narasi tentang
tentang kegemaranku. kegiatan bermain di lingkungan keluarga
4.2 dan di lingkungan sekitar. (Tema 2)
Menirukan teks PAGUNEMAN pendek Menceritakan isi teks narasi tentang

tentang kegiatansehari-hari. pelaksanaan tugasku sehari-hari . (Tema 3)
4.3
Menuliskan isi teks deskripsipendek Menuliskan isi teks deskripsi tentang

tentang keluargaku. pentingnya merawat lingkungan sekolah.
(Tema 4)
4.4
Menceritakan isi teks narasipendek tentang Memperagakan teks PAGUNEMAN tentang
pengalamanku. menjaga hidup bersih dan sehat. (Tema 5)
4.5
Menceritakan isi teks narasiatau deskripsi Menuliskan isi teks deskripsi tentang
tentang lingkungan bersih, sehat, dan asri lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
4.6 matahari). (Tema 6)
Menirukan lantunan teks pupuhyang berisi Menuliskan isi teks deskripsi tentang
tentang benda, binatang, dan tanaman caramerawat hewan dan tumbuhan. (Tema
4.7 dalam bahasa Sunda. 7)
Menuliskan isi teks deskripsipendek Melantunkan teks kakawihan tentang

tentang peristiwa siang dan malam. menjaga keselamatan di rumah dan
4.8 perjalanan. (Tema 8)
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20

Merespon dengan mengulang kosakata
Merespon dengan mengulang kosakata
4.1 baru dengan ucapan lantang atau kalimat baru dengan ucapan
lantang
Merespon dengan melakukan tindakan
4.2 sesuai dengan instruksi secara Merespon dengan melakukan tindakan
berterima sesuai instruksi secara berterima
Membaca nyaring dengan ucapan dan Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
intonasi yang tepat dann berterima yang informasi secara berterima yang
melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat melibatkan tindak tutur: menanyakan
4.3 sederhana suatu benda, menanyakan suatu benda
berada, dan menanyakan jumlah benda
Memahami kalimat dan teks deskriptif Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
bergambar sangat sederhana secara tepat secara berterima yang melibatkan tindak
dan berterima tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir
4.4 serta menyebutkan waktu
mengeja kosakata bahasa inggris sangat Membaca nyaring dengan ucapan dan
dengan ejaan yang benar. melibatkan: kata, frasa , dan kalimat sangat
sederhana
4.5
4.6 Menyalin kosakata bahasa inggris sangat Memahami kalimat dan teks deskriptif
sederhana secar tepat dan berterima bergambar sangat sederhana secara tepat
dan berterima
Merespon dengan mengulang kosakata Mengeja kosakata bahasa inggris sangat

baru dalam berbagi permainan dengan sederhana secara tepat dan berterima
ucapan lantang dengan ejaan yang benar
4.7
4.8 Merespon dengan melakukan tindakan Menyalin kosakata bahasa inggris sangat
sesuai instruksi secara berterima sederhana secara tepat dan berterima
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat Merespon dengan mengulang kosakata

sederhana secara berterima atau kalimat baru dalam berbagai
permainan dengan ucapan lantang
4.9
4.10 Bercakap-cakap untuk meminta /memberi Merespon dengan melakukan tindakan

informasi secara berterima yang sesuai instruksi secara berterima
melibatkan tindak tutur. Menyebutkan
kepemilikan, menanyakan di mana suatu
benda berada, dan menanyakan kegiatan
yang sedang di lakukan seseorang
Membaca nyaring dengan ucapan dan Menirukan ujaran dalam ungkapan

intonasi yang tepat dan berterima yang sederhana secara berterima
melibatkan : frasa dan kalimat sangat
4.11 sederhana
4.12 Memahami kalimat dan teks deskriptif Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi
bergambar sangat sederhana secara tepat informasi secara berterima yang
dan berterima melibatkan tindak tutur: menanyakan
kemahiran seseorang dalam berbagai
permainan, menanyakan dimana suatu
benda berada, dan menanykan jumlah
benda
4.13 Menyalin kosakata bahasa inggris sangat Membaca nyaring dengan ucapan dan
dengan ejaan yang benar melibatkan: frasa dan kalimat sangat
sederhana
4.14 Melengkapi kosakata sangat sederhana Memahami kalimat dan teks deskriptif
secara tepat dan berterima bergambar sangat sederhana secara tepat
dan berterima
4.15 Menyalin kosakata bahasa inggris sangat

dengan ejaan yang benar
4.16 Melengkapi kalimat-kalimat sangat

4.17
4.18
4.19
4.20
KI-4 TUTUP

memahami makna Q.S. an-Nasr dan Q.S. al- memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-
Kausar Fil dengan baik dan benar.
memahami Hadis yang terkait dengan memahami Allah itu ada melalui
perilaku mandiri, percaya diri, dan pengamatan terhadap makhluk ciptaan-
tanggung jawab Nya di sekitar rumah dan sekolah.
memahami keesaan Allah Yang Maha memahami makna al-Asmau alHusna: Al-
Pencipta berdasarkan pengamatan Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya
yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: al- memahami makna iman kepada malaikat-
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar.
memahami makna iman kepada Rasul

Allah.
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan
memahami sikap santun dan menghargai
teman, baik di rumah, sekolah, maupun di
memahami sikap peduli terhadap sesama masyarakat sekitar.
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. al-Kausar
memahami sikap bersyukur memahami sikap rendah hati.
memahami perilaku hemat.

memahami makna salat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kausar
memahami makna perilaku jujur dalam
memahami makna zikir dan doa setelah kehidupan sehari-hari.
salat
memahami makna perilaku amanah dalam
memahami hikmah ibadah salat melalui kehidupan seharihari.
pengamatan dan pengalaman di rumah
dan sekolah.
memahami makna perilaku hormat dan
memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf patuh kepada orangtua dan guru.
a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib memahami manfaat gemar membaca.
a.s.
memahami makna sikap pantang

memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim menyerah.
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi memahami tata cara bersuci dari hadas
Muhammad saw. kecil sesuai ketentuan syari’at Islam.
memahami makna ibadah salat.
memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub

a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli
a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Harun

a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Musa
a.s.
Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Wali Songo

memahami pertumbuhan dan memahami keunikan diri sebagai anugerah
perkembangan diri sebagai anugerah Allah Allah yang patut disyukuri
memahami bahwa kemampuan memahami kemampuan dan

membedakan yang baik dan buruk adalah F40keterbatasan diri sebagai anugerah
anugerah Allah Allah
memahami karya keselamatan Allah yang memahami kesetiaan Allah pada janjiNya
dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama yang memberikan Sepuluh Firman sebagai
pedoman hidup
memahami ajaran Yesus dan karyaNya memahami kesetiaan Allah pada janjiNya
melalui kisah dalam Perjanjian baru yang memberikan Sepuluh Firman sebagai
pedoman hidup
mengenal tata perayaan sakramen Baptis, memahami Sepuluh Perintah Allah yang
Ekaristi, dan Tobat sebagai tanda dan menjadi landasan dalam berelasi dengan
sarana karya keselamatan Allah bagi sesama
manusia
mengenal nilai-nilai keutamaan Kristiani memahami makna

(iman, harapan, dan kasih) sebagai perumpamaanperumpamaan dan
tanggapan atas karya keselamatan Allah mukjizatmukjizat Yesus sebagai
perwujudan karya keselamatan Allah
mengenal pemimpin dan tradisi memahami aneka doa dalam gereja

masyarakat yang baik sebagai wujud karya sebagai ungkapan iman kepada Allah
keselamatan Allah
memahami pentingnya melestarikan memahami makna doa spontan, doa
lingkungan hidup sebagai wujud karya pribadi dan doa bersama sebagai ungkapan
keselamatan Allah iman kepada Allah

memahami kehadiran Allah dalam iklim memahami kehadiran Allah dalam berbagai
dan gejala-gejala alam peristiwa kehidupan
memahami contoh tanggung jawab dalam memahami kemahakuasaan Allah dalam

memelihara flora dan fauna di sekitarnya berbagai peristiwa rantai kehidupan
manusia di sekitarnya
memahami bahwa keberagaman budaya, memahami keterbatasannya sebagai

suku, dan bangsa adalah kekayaan yang manusia
dikaruniakan Allah pada manusia
memahami pentingnya berperan serta mengaplikasikan keyakinannya bahwa

menjaga keutuhan ciptaan Allah Allah memelihara manusia
memahami ajaran Punarbhawa sebagai
upaya untuk meningkatkan kualitas hidup
mengenal orang suci agama Hindu yang

patut diteladani
memahami ajaran Catur Pramana dalam
mencari pengetahuan kebenaran
memahami Maharsi penerima wahyu Veda
mengenal hari-hari suci agama Hindu
memahami sejarah perkembangan agama

Hindu di Indonesia secara singkat

mengetahui semangat belajar memahami masa berumah tangga
Pangeran Siddharta pada masa dan Pelepasan Agung Pangeran
bersekolah dan pengorbanan Siddharta
Bodhisattva
memahami hari-hari raya agama memahami pertolongan tanpa

Buddha pamrih dan tahu berterima kasih
memahami kewajiban anak memahami brahma vihara dan puja
terhadap orang tua dan guru bakti
memahami kesalahan, mendeskripsikan candi-candi

memperbaiki diri, meminta, dan agama Buddha di Indonesia dan
memberi maaf candi yang dipergunakan perayaan
Waisak

mengetahui pentingnya perilaku memahami sikap tengah harmonis
bakti dan rendah hati dan (Zhong He) dalam kehidupan
menghindari prilaku tidak berbakti
dan sombong
benjelaskan bahwa watak sejati memahami Wuchang sebagai

(Xing) adalah firman Tian (Tianming) pedoman hidup
dalam diri manusia
memahami pentingnya menjaga dan memahami hukum sebab akibat

merawat lingkungan sekitar atau pangkal ujung di alam semesta
memahami tiga kesukaan yang memahami hukum sebab akibat

membawa faedah dan tiga kesukaan atau pangkal ujung dalam
yang membawa celaka hubungan dengan sesama manusia
memahami tingkatan bakti kepada memahami nilai-nilai kebajikan dari kisah

orang tua Tiga Ibunda Agung
memahami teladan kebajikan murid memahami kisah keteladanan
utama Zhisheng Kongzi (Yan Hui, Zhisheng Kongzi semasa remaja
Zilu, Zigong, Zengzi) hingga dewasa
Memahami arti gambar pada lambang Memahami makna hubungan
negara “Garuda Pancasila”. simbol dengan sila-sila Pancasila
Mengidentifikasi kewajiban dan hak Mengidentifikasi pelaksanaan

sebagai anggota keluarga dan warga kewajiban dan hak sebagai warga
sekolah
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan makna keberagaman Menjelaskan manfaat keberagaman
karakteristik individu di lingkungan karakteristik individu dalam
sekitar.
kehidupan seharihari
Memahami makna bersatu dalam Mengidentifikasi berbagai bentuk

keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

Menggali informasi tentang konsep menata informasi yang didapat dari
perubahan wujud benda dalam kehidupan teks berdasarkan keterhubungan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi antargagasan ke dalam kerangka
lingkungan. tulisan.
Menguraikan teks arahan/petunjuk menyajikan hasil pencermatan
tentang perawatan hewan dan tumbuhan, tentang keterhubungan
serta daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman dengan antargagasan ke dalam tulisan.
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
melaporkan hasil wawancara

menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.
mengemukakan isi teks surat tanggapan
pribadi tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi
serta permasalahan dan lingkungan sosial
didaerah dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
Mencermati kosakata dalam teks tentang menyajikan teks petunjuk
konsep ciri-ciri, kebutuhan penggunaan alat dalam bentuk teks
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk tulis dan visual menggunakan
hidup yang ada dilingkungan setempat kosakata baku dan kalimat efektif.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
mengomunikasikan secara lisan

dan tulisan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra yang dipilih
Menggali informasi dari teks sendiri dan dibaca yang didukung
permainan/dolanan daerah tentang oleh alasan.
kehidupan hewan dan tumbuhan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Mencermati isi teks informasi tentang melisankan puisi hasil karya
perkembangan teknologi produksi, pribadi dengan lafal, intonasi, dan
komunikasi, dan transportasi di lingkungan
setempat ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
Mencermati informasi tentang konsep menyampaikan pengetahuan baru
delapan arah mata angin dan dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
pemanfaatannya dalam denah dalam teks
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi dengan bahasa sendiri.
lingkungan
Menguraikan pesan dalam dongeng yang menyampaikan hasil

disajikan secara lisan, tulis, dan visual membandingkan pengetahuan lama
dengan tujuan untuk kesenangan
dengan pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa sendiri.
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu menyampaikan hasil identifikasi

lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) tokoh-tokoh yang terdapat pada
beserta artinya dalam teks lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
Mencermati ungkapan atau kalimat saran, menyajikan hasil membanding-kan

masukan, dan penyelesaian masalah watak setiap tokoh pada teks fiksi
(sederhana) dalam teks tulis.
secara lisan, tulis, dan visual.
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada menjelaskan pecahan-pecahan
bilangan cacah. senilai dengan gambar dan model
konkret.
Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan menjelaskan berbagai bentuk

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang pecahan (biasa, campuran, desimal,
disajikan pada garis bilangan
dan persen) dan hubungan
diantaranya.
Menyatakan suatu bilangan sebagai menjelaskan dan melakukan

jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi penaksiran dari jumlah, selisih,
dua bilangan cacah.
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan.
Menggeneralisasi ide pecahan sebagai menjelaskan faktor dan kelipatan

bagian dari keseluruhan menggunakan suatu bilangan.
benda-benda konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan menjelaskan bilangan prima.

dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama
Menjelaskan dan menentukan lama waktu menjelaskan dan menentukan

suatu kejadian berlangsung faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan dan menentukan menjelaskan dan melakukan
hubungan antar satuan baku untuk pembulatan hasil pengukuran
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. panjang dan berat ke satuan
terdekat.
Menjelaskan dan menentukan luas dan menganalisis segibanyak beraturan

volume dalam satuan tidak baku dengan dan segibanyak tidak beraturan.
menggunakan benda konkret
Mengenal hubungan antar satuan waktu, menjelaskan dan menentukan

antar satuan panjang, dan antar satuan keliling dan luas daerah persegi,
berat yang biasa digunakan dalam
kehidupan persegipanjang, dan segitiga.
sehari-hari.
Menjelaskan dan menentukan keliling menjelaskan hubungan antar garis

bangun datar (sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret.
Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku- menjelaskan data diri peserta didik
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan dan lingkungannya yang disajikan
satuan pengukuran tidak baku
dalam bentuk diagram batang.
Mendeksripsikan hubungan antara dua menjelaskan dan menentukan

bangun datar dan antara bangun ruang dan ukuran sudut pada bangun datar
bangun datar.
dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
Memahami penghitungan waktu

berdasarkan data sehari-hari.

menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh
pada hewan dan tumbuhan.
memahami siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar dan upaya
pelestariannya.
memahami macam-macam gaya,

antara lain gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.
memahami hubungan antara gaya

dan gerak.
memahami berbagai sumber energi,

perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
menerapkan sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera
penglihatan.
memahami pentingnya upaya

keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungannya.
mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
mengidentifikasi keragaman sosial,

ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.
mengidentifikasi kegiatan ekonomi

dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
mengidentifikasi kerajaan Hindu,

Buddha dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di
lingkungan daerah setempat.
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya mengetahui gambar dan bentuk
dekoratif tiga dimensi si.
mengetahui bentuk dan variasi pola irama mengetahui tanda tempo dan tinggi
dalam lagu rendah nada.
mengetahui dinamika gerak tari mengetahui gerak tari kreasi

daerah.
mengetahui teknik potong, lipat, dan mengetahui karya seni rupa teknik
sambung tempel.

Memahami kombinasi gerak dasar memahami prosedur variasi gerak
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dasar lokomotor, non-lokomotor,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan dan manipulatif sesuai dengan
atau tradisional konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional.
Memahami kombinasi gerak dasar non- memahami prosedur variasi gerak
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dasar lokomotor, non-lokomotor,
berbagai bentuk permainan sederhana dan dan manipulatif sesuai dengan
atau tradisional konsep tubuh, ruang, usaha, dan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
Memahami kombinasi gerak dasar memahami prosedur variasi gerak

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, dasar jalan, lari, lompat, dan
berbagai bentuk permainan sederhana dan lempar melalui
atau tradisional permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional.
Memahami bergerak secara seimbang, menerapkan prosedur gerak dasar

lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam lokomotor dan non-lokomotor
rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau untuk membentuk gerak dasar seni
tradisional beladiri.
Memahami kombinasi berbagai pola gerak menganalisis prosedur berbagai

dominan (bertumpu, bergantung, aktivitas kebugaran jasmani
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan, melalui berbagai bentuk latihan;
dan mendarat) dalam aktivitas senam daya tahan, kekuatan, kecepatan,
lantai dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal.
Memahami penggunaan kombinasi gerak menerapkan prosedur variasi dan

dasar lokomotor, non-lokomotor dan kombinasi berbagai pola gerak
manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak dominan (bertumpu, bergantung,
berirama keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Memahami prosedur gerak dasar menerapkan prosedur variasi gerak

mengambang (water trappen) dan dasar langkah dan ayunan lengan
meluncur di air serta menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air*** mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
Memahami bentuk dan manfaat istirahat memahami prosedur gerak dasar
dan pengisian waktu luang untuk menjaga satu gaya renang.
kesehatan
Memahami perlunya memilih makanan memahami jenis cidera dan cara

bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga penanggulangannya secara
kesehatan tubuh
sederhana saat melakukan
aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
Menganalisis perilaku terpuji dalam

pergaulan sehari-hari (antar teman
sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda).

Menggali informasi tentang menjalin
Mengamati teks deskripsi tentang komunikasi dan kebersamaan dalam teks
keberadaan alam sekitar (hewan dan pupujian.
tumbuhan) dalam bahasa Suda secara lisan
dan tulis.
Menggali isi teks stiker/ brosur tentang
Mengamati teks narasi tentang menghemat energi.
pengalaman yang mengesankan dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
Menggali isi teks dongeng tentang

Mengamati teks deskripsi tentang cuaca kepedulian terhadap mahkluk hidup
dan musim dalam bahasa Sunda secara (manusia, hewan, dan tumbuhan) dalam
lisan dan tulis. kehidupan sehari-hari.
Menggali isi teks deskripsi tentang

Mengamati teks percakapan (paguneman) berbagai jenis pekerjaan pekerjaan melalui
tentang kehidupan bergotong-royong kegiatan penulis deskripsi.
dalam bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
Menggali isi teks pupuh tentang
Mengamati teks deskripsi tentang kegitaan menghormati guru dan menghargai jasa
bermain dan berolahraga melalui kegiatan pahlawan.
menulis deskripsi pendek dalam bahasa
Sunda secara lisan dan tulis.
Menggali isi teks kawih tentang cinta tanah

Mengamati teks carpon tentang indahnya air (negeri ku) melalui kegiatan
persahabatan dalam bahasa Sunda secara mengapresiasi dan mengeksprasikan
lisan dan tulis. kawih.
Menggali isi teks narasi tentang menggapai

Mengamati teks eksposisi tentang cita-cita dengan katakatanya sendiri
memanfaatkan energi untuk masa depan menjadi sebuah prosa tertulis.
Mengamati teks dongeng tentang perilaku Menggali isi teks deskripsi daerah tempat
terpuji dan santun terhadap orang tua dan tinggal.
sesama manusia.
Menggali isi teks eksposisi tentang jenis
Mengamati teks eksposisi tentang menjaga olahan makanan sehat dan bergizi khas
kelestarian lingkungan dalam bahasa Sunda Sunda.
secara lisan dan tulis.

sesuai instruksi secara berterima dalam
konteks kelas
Merespon instruksi sangat sederhana

secara verbal dalam konteks kelas
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan

secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: mengenalkan diri, memberi
salam/sapaan, memberi salam perpisahan,
dan memberi aba-aba
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/ barang secara berterima yang
libatkan tindak tutur: meminta bantuan,
meminta barang, dan memberi barang

informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: berterima kasih,
meminta maaf, memberi maaf, melarang,
memuji, dan mengajak
Mengungkapkan kesantunan secara

berterima yang melibatkan ungkapan:
thank you, sorry, please, dan excuse me
Membaca nyaring dengan melafalkan

alfabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
Memahami kalimat dan pesan tertulis

sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat

dengan tanda baca yang benar yang
sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

sesuai dengan instruksi secara berterima
dalam konteks kelas dan dalam berbagai
permainan

secara verbal
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
sederhana secara berterima

tutur: memberi contoh melakukan sesuatu
dan memberi aba-aba

jasa/barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: meminta bantuan,
meminta barang, memberi barang

melibatkan tindak tutur: meminta ijin,
memberi ijin, menyetujui, tidak
menyetujui, menyangkal, dan meminta
kejelasan

Membaca nyaring dengan ucapan yang

tepat dan berterima yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana

sangat sederhana
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana

Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an- membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S alFīl
Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar 4.1.2 dengan tartil, menulis kalimat-kalimat
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dan Q.S. al-Kausar dengan benar 4.1.3 dengan benar menunjukkan hafalan Q.S.
menunjukkan hafalanQ.S. an-Nasr dan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan lancar.
al-Kausar dengan lancar
melakukan pengamatan terhadap makhluk

ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah
sebagai upaya mengenal Allah itu ada.
mencontohkan perilaku mandiri, percaya
diri, dan tanggung jawab sebagai
implementasi makna Hadis yang
terkandung
melakukan pengamatan terhadap diri dan membaca al-Asmau al-Husna: AlBasir,
makhluk ciptaan Allah Swt. yang dijumpai Al-‘Adil, dan Al-‘Azim dengan jelas dan
di sekitar rumah dan sekolah sebagai benar.
implementasi iman terhadap keesaan Allah
Yang Maha Pencipta
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, melakukan pengamatan diri dan alam

al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan sekitar sebagai implementasi makna iman
benar kepada malaikatmalaikat Allah.
mencontohkan makna iman kepada Rasul

Allah.
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas,
dan mohon pertolongan
mencontohkan sikap santun dan
menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
mencontohkan perilaku peduli terhadap maupun di masyarakat sekitar.
sesama sebagai implementasi dari
mencontohkan sikap bersyukur mencontohkan sikap rendah hati.
mencontohkan perilaku hemat.

menunjukkan contoh makna salat sebagai
wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
mencontohkan perilaku jujur dalam
mempraktikkan tata cara zikir dan doa kehidupan sehari-hari.
setelah salat secara benar
menceritakan pengalaman hikmah mencontohkan perilaku amanah dalam
pelaksanaan ibadah salat di rumah dan kehidupan sehari-hari.
sekolah.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf mencontohkan perilaku hormat dan patuh
a.s. kepada orangtua dan guru.
menceritakan kisah keteladanan Nabi menunjukkan perilaku gemar membaca.
Syu’aib a.s.
menunjukkan sikap pantang menyerah
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi mempraktikkan tata cara bersuci dari
Muhammad saw. hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam.
menunjukkan contoh makna ibadah salat

menceritakan pengalaman melaksanakan
salat di rumah dan masjid lingkungan
sekitar rumah.
menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub

a.s.
menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli
a.s.
menceritakan kisah keteladan Nabi Harun

a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa
a.s.
Muhammad saw.
menceritakan kisah keteladanan Wali
Songo.

melakukan aktivitas berkaitan dengan melakukan aktivitas (misalnya
pertumbuhan dan perkembangan dirinya mengucapkan doa/menyanyikan lagu/dan
(misalnya menyusun doa syukur/ membuat puisi) yang mengungkapkan rasa
menuliskan perkembangan dirinya/ syukur atas
membuat kliping gambar perkembangan keunikan diri sebagai anugerah Allah
diri)

praktik/projek) yang menunjukkan mengucapkan doa/menyanyikan lagu/dan
perbuatan yang baik kepada teman di membuat puisi) yang mengungkapkan rasa
sekolah syukur atas
kemampuan dan keterbatasan diri sebagai
anugerah Allah

menceriterakan kembali, membuat puisi, menggambar/mewarnai/menghias/
dan bermain peran) tentang tindakan baik mengucap secara runtut) yang berkaitan
tokoh-tokoh Perjanjian Lama dengan Sepuluh Perintah Allah
melakukan aktivitas sosial dengan memberi melakukan aktivitas (misalnya
bantuan kepada orang yang memerlukan bernyanyi/membuat puisi/menyusun doa)
pertolongan seturut teladan Yesus seperti yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah
yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru Allah yang menjadi landasan dalam berelasi
dengan orang tua

memperagakan/mempraktikkan/ bernyanyi/membuat puisi/menyusun doa)
mendramatisasi) yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah
Tata Perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi, Allah yang menjadi landasan dalam berelasi
dan Tobat dengan sesama

memperagakan/mempraktikkan/ bernyanyi/membuat puisi/bermain
mendramatisasi nilai-nilai keutamaan peran/menceritakan kembali, dsb) yang
Kristiani) sebagai mencerminkan penghayatan atas
tanggapan atas karya keselamatan Allah di perumpamaan dan mujizat yang dilakukan
dalam kehidupan seharihari Yesus sebagai pemenuhan janji Allah

mengumpulkan gambar, menceritakan berdoa/bernyanyi/membuat puisi/bermain
biografi) yang menunjukkan rasa hormat peran/menceritakan kembali, dsb) yang
terhadap mencerminkan
para pemimpin dan tradisi masyarakat penghayatan terhadap aneka Doa dalam
yang baik gereja sebagai ungkapan iman kepada
Allah
melakukan aktivitas (misalnya menanam melakukan aktivitas (misalnya

dan merawat pohon, menuliskan puisi/doa) berdoa/bernyanyi/membuat puisi/bermain
dalam kegiatan melestarikan lingkungan peran/menceritakan kembali, dsb) yang
alam mencerminkan
penghayatan terhadap doa spontan, doa
pribadi, dan doa bersama
menerapkan sikap peduli terhadap iklim menyajikan contoh sederhana yang
dan gejala-gejala alam berkaitan dengan perilaku bersyukur dalam
berbagai peristiwa kehidupan
membuat karya yang berkaitan dengan membuat proyek sederhana terkait dengan
tanggung jawab dalam memelihara flora sikap bersyukur dalam berbagai peristiwa
dan fauna di sekitarnya rantai kehidupan manusia di sekitarnya
membuat proyek yang berkaitan dengan membuat karya yang mengekpresikan

pergaulan sesama manusia walaupun keterbatasannya sebagai manusia
berbeda suku, budaya, bangsa, dan agama
melakukan tindakan sederhana sebagai menyajikan contoh pemeliharaan Allah

wujud ikut serta menjaga keutuhan ciptaan dalam kehidupan manusia
Allah

menceritakan secara singkat ajaran
Punarbhawa sebagai upaya untuk
meningkatkan kualitas hidup
menunjukkan cara meneladani perilaku

orang suci agama Hindu
mempraktikkan ajaran Catur Pramana

dalam mencari pengetahuan kebenaran
menyajikan cerita–cerita Maharsi penerima
wahyu Veda
menyajikan cerita yang berkaitan dengan

hari suci agama Hindu
menceritakan sejarah perkembangan

agama Hindu di Indonesia secara singkat

menceritakan kembali semangat menceritakan kembali masa
belajar Pangeran Siddharta pada berumah tangga dan Pelepasan
masa bersekolah dan pengorbanan Agung Pangeran Siddharta
Bodhisattva
melaksanakan hari-hari raya melakukan pertolongan tanpa

agama Buddha pamrih dan tahu berterima kasih
menjalankan kewajiban anak menyajikan pengetahuan tentang

terhadap orang tua dan guru brahma vihara dan puja bakti
mengakui kesalahan, memperbaiki menyajikan pengetahuan faktual

diri, meminta, dan memberi maaf tentang candi-candi agama Buddha
di Indonesia dan candi yang
dipergunakan perayaan Waisak
mencari sebuah contoh cerita menceritakan contoh-contoh sikap
mengenai prilaku bakti dan rendah tengah harmonis
hati serta prilaku tidak berbakti dan
sombong
bembuat karya seni terkait dengan mewawancarai orang tua/ rohaniawan

Watak Sejati (Xing) tentang penerapan
Wuchang (Lima Kebajikan)
menceritakan pengalaman melakukan percobaan sederhana

membersihkan ruang kelas dan terkait hukum sebab akibat atau
kamar tidur sebagai tindakan peduli Pangkal Ujung di alam semesta
terhadap lingkungan
menceritakan pengalaman terkait menceritakan pengalaman terkait

dengan tiga kesukaan yang simulasi memuji dan mengkritik
membawa faedah atau menghindari orang lain
tiga kesukaan yang membawa celaka
menyajikan ayat terkait tingkatan menuliskan keteladanan dari tiga
bakti dari kitab Bakti (Xiaojing) anak yang diasuh oleh Tiga Ibunda
Agung
menceritakan keteladanan murid membuat poster tentang

utama Zhisheng Kongzi yang paling keteladanan Zhisheng Kongzi semasa
disukai remaja hingga dewasa

Menjelaskan makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
Menceritakan arti gambar pada lambang kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
negara “Garuda Pancasila”.
Menyajikan hasil identifikasi. kewajiban Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
dan hak sebagai anggota keluarga dan kewajiban dan hak sebagai warga
warga sekolah. masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan makna keberagaman Mengemukakan manfaat keberagaman

karakteristik individu di lingkungan karakteristik individu dalam kehidupan
sekitar. seharihari
Menyajikan bentukbentuk kebersatuan Menyajikan berbagai bentuk keberagaman

dalam keberagaman dilingkungan sekitar. suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan

Menyajikan hasil informasi tentang konsep menata informasi yang didapat dari
perubahan wujud benda dalam kehidupan teks berdasarkan keterhubungan
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata baku dan antargagasan ke dalam kerangka
kalimat efektif. tulisan.
Menerangkan dan mempraktikkan teks menyajikan hasil pencermatan
arahan/petunjuk tentang perawatan tentang keterhubungan
hewan dan tumbuhan serta daur hidup
hewan dan pengebangbiakan tanaman antargagasan ke dalam tulisan.
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
melaporkan hasil wawancara

menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
Mengolah dan menyajikan teks surat tulis.
tanggapan pribadi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta permasalah dan
lingkungan sosial di daerah secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Menyajikan laporan tentang konsep ciri- menyajikan teks petunjuk
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat penggunaan alat dalam bentuk teks
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan tulis dan visual menggunakan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
kosakata
baku dalam kalimat efektif.
mengomunikasikan secara lisan

dan tulisan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra yang dipilih
Mendemonstrasikan teks permainan/ sendiri dan dibaca yang didukung
dolanan daerah tentang kehidupan hewan
dan tumbuhan secara mandiri dalam oleh alasan.
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Meringkas informasi tentang melisankan puisi hasil karya
perkembangan teknologi produksi, pribadi dengan lafal, intonasi, dan
komunikasi, dan transportasi di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
kosakata baku dan kalimat efektif ungkapan diri.
Menjelaskan konsep delapan arah mata menyampaikan pengetahuan baru

angin dan pemanfaatannya dalam denah dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat dengan bahasa sendiri.
efektif
Memeragakan pesan dalam dongeng menyampaikan hasil

sebagai bentuk ungkapan diri membandingkan pengetahuan lama
menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif. dengan pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa sendiri.
Menyajikan hasil identifikasi tentang menyampaikan hasil identifikasi

lambang/simbol (rambu lalu lintas, tokoh-tokoh yang terdapat pada
pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis teks fiksi secara lisan, tulis, dan
menggunakan kosakata baku dan kalimat visual.
efektif
Memeragakan ungkapan atau kalimat menyajikan hasil membanding-kan

saran, masukan, dan penyelesaian masalah watak setiap tokoh pada teks fiksi
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat secara lisan, tulis, dan visual.
efektif yang dibuat sendiri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan mengidentifikasi pecahan-pecahan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada senilai dengan gambar dan model
bilangan cacah.
konkret.
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan mengidentifikasi berbagai bentuk

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang pecahan (biasa, campuran, desimal,
disajikan pada garis bilangan
dan persen) dan hubungan
diantaranya.
Menilai apakah suatu bilangan dapat menyelesaikan masalah

dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil penaksiran dari jumlah, selisih,
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
dan desimal.
Menyajikan pecahan sebagai bagian dari mengidentifikasi faktor dan

keseluruhan menggunakan benda-benda kelipatan suatu bilangan.
konkret
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan mengidentifikasi bilaangan prima.

pengurangan pecahan berpenyebut sama
Menyelesaikan masalah yang berkaitan menyelesaikan masalah yang

lama waktu suatu kejadian berlangsung berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan menyelesaikan masalah
dengan hubungan antarsatuan baku untuk pembulatan hasil pengukuran
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari panjang dan berat ke satuan
terdekat.
Menyelesaikan masalah luas dan volume mengidentifikasi segibanyak

dalam satuan tidak baku dengan beraturan dan segibanyak tidak
beraturan.
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri menyelesaikan masalah berkaitan

putar pada bangun datar menggunakan dengan keliling dan luas daerah
benda konkret
persegi, persegipanjang, dan
segitiga.
Menyajikan dan menyelesaikan masalah mengidentifikasi hubungan antar
yang berkaitan dengan keliling bangun garis (sejajar, berpotongan,
datar
berhimpit) menggunakan model
konkret.
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku- membaca data diri peserta didik
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan dan lingkungannya yang disajikan
satuan pengukuran tidak baku
dalam bentuk diagram batang.
Mengelompokkan berbagai bangun datar mengukur sudut pada bangun

berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
Menyajikan data berkaitan dengan diri

peserta didik yang disajikan dalam diagram
gambar

menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan.
membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup yang
ada di lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya.
mendemonstrasikan manfaat gaya

dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.
menyajikan hasil percobaan

tentang hubungan antara gaya dan
gerak.
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
pengamatan dan/atau percobaan
tentang sifat-sifat bunyi.

pengamatan dan/atau percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat
cahaya.
melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di
lingkungannya.

menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.

mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.

kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

kerajaan Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di
lingkungan daerah setempat.
membuat karya dekoratif menggambar dan membentuk tiga
dimensi.
menampilkan bentuk dan variasi irama menyanyikan lagu dengan
melalui lagu memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada
meragakan dinamika gerak tari meragakan gerak tari kreasi
daerah.
membuat karya dengan teknik potong, membuat karya kolase, montase,
lipat, dan sambung aplikasi, dan mozaik.

Mempraktikkan gerak kombinasi gerak mempraktikkan variasi gerak dasar
dasar lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor, non-lokomotor, dan
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan manipulatif sesuai dengan konsep
sederhana dan atau tradisional tubuh, ruang, usaha, dan
bola besar sederhana dan atau
tradisional.
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak mempraktikkan variasi gerak dasar

dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor, non-lokomotor, dan
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan manipulatif sesuai dengan konsep
sederhana dan atau tradisional tubuh, ruang, usaha, dan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar mempraktikkan variasi pola dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, jalan, lari, lompat, dan lempar
berbagai bentuk permainan sederhana dan melalui permainan/olahraga yang
atau tradisional dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional.
Mempraktikkan bergerak secara seimbang, mempraktikkan gerak dasar

lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam lokomotor dan non lokomotor
rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau untuk membentuk gerak dasar seni
tradisional beladiri.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola mempraktikkan berbagai aktivitas

gerak dominan (bertumpu, bergantung, kebugaran jasmani melalui
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan berbagai bentuk latihan; daya
mendarat) dalam aktivitas senam lantai tahan, kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat
badan ideal.
Mempraktikkan penggunaan kombinasi mempraktikkan variasi dan

gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan kombinasi berbagai pola gerak
manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak dominan (bertumpu, bergantung,
berirama keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Mempraktikkan gerak dasar mengambang mempraktikkan variasi gerak dasar

(water trappen) dan meluncur di air serta langkah dan ayunan lengan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air*** mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat mempraktikkan gerak dasar satu

dan pengisian waktu luang untuk menjaga gaya renang.
kesehatan
Memaparkan jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara
sederhana saat melakukan
Menceritakan perlunya memilih makanan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga sehari-hari.
kesehatan tubuh
memaparkan perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman
sebaya, orang yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda).

Melantunkan teks pupujian tentang
Menjelaskan isi teks deskripsi tentang menjalin komunikasi dan kebersamaan
keberadaan alam sekitar (hewan dan menggunakan bahasa Sunda secara lisan
tumbuhan) dalam bahasa Sunda secara dan tulis.
lisan dan tulis.
Menyusun teks stiker/brosur sederhana

Menyajikan teks narasi tentang tentang menghemat energi dengan kata-
pengalaman yang mengesankan dalam kata sendiri.
bahasa Sunda yang baik.
Menceritakan isi teks dongeng (fabel/

parabel) tentang kepedulian terhadap
Menjelaskan teks deskripsi tantang cuaca mahkluk hidup (manusia, hewan, dan
dan musim dalam bahasa Sunda secara tumbuhan) dalam kehidupan seharihari.
lisan dan tulis.
Menyusun teks deskripsi tentang berbagai

Memperagakan isi teks percakapan jenis pekerjaan dengan katakata sendiri.
(paguneman) tentang kehidupan
bergotong royong dalam bahasa Sunda
yang baik
Melantunkan isi teks pupuh tentang
Menyajikan teks deskripsi tentang kegiatan menghormati guru dan menghargai jasa
bermain dan berolahraga dalam bahasa pahlawan.
Sunda yang baik.
Melantunkanis teks kawih tentang cinta

Menceritakan isi teks carpon tentang tanah air (negeri ku).
indahnya persahabatan dalam bahasa
Menyusun teks narasi tentang menggapai

Menjelaskan isi teks eksposisi tentang cita-cita dengan bahasa sendiri.
pemanfaatkan energi untuk masa depan
Menyusun teks deskripsi tentang

Menceritakan isi teks dongeng (parabel) lingkungan atau tempat tinggal.
tentang perilaku terpuji dan santun
terhadap orang tua dan sesama manusia.
Menyusun teks eksposisi tentang jenis

Menyajikan teks eksposisi tentang menjaga olahan makanan sehat dan bergizi khas
kelestarian lingkungan dalam bahasa Sunda Sunda dengan kata-kata sendiri.
yang baik.

sesuai instruksi secara berterima dalam
konteks kelas

secara verbal dalam konteks kelas

tutur: mengenalkan diri, memberi
salam/sapaan, memberi salam perpisahan,
dan memberi aba-aba
jasa/ barang secara berterima yang
libatkan tindak tutur: meminta bantuan,
meminta barang, dan memberi barang

melibatkan tindak tutur: berterima kasih,
meminta maaf, memberi maaf, melarang,
memuji, dan mengajak
Membaca nyaring dengan melafalkan

alfabet dan
ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
sangat sederhana

sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks
kelas dan dalam berbagai permainan
secara verbal
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
sederhana secara berterima

tutur: memberi contoh melakukan sesuatu
dan memberi aba-aba

jasa/barang secara berterima yang
meminta barang, memberi barang

informasi
tutur:
meminta ijin, memberi ijin, menyetujui,
tidak menyetujui, menyangkal, dan
meminta kejelasan

Membaca nyaring dengan ucapan yang

tepat dan berterima yang melibatkan: kata,

sangat sederhana
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-
Mā’ūn dengan baik dan tartīl memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
dengan benar.
memahami makna al-Asmau alHusna: Al-
Mumit, Al-Hayy, AlQayyum, dan Al-Ahad memahami makna al-Asmau al-Husna: As-
Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-
Baqi
memahami nama-nama Rasul Allah dan memahami hikmah beriman kepada hari
Rasul Ulul ‘Azmi akhir yang dapat membentuk perilaku
akhlak mulia
memahami makna diturunkannya kitab-

kitab suci melalui rasulrasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman memahami hikmah beriman kepada qadha
dan qadar yang dapat membentuk perilaku
akhlak mulia
memahami makna perilaku jujur dalam
kehidupan sehai-hari memahami perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua, guru dan sesama
anggota keluarga
memahami makna hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru
memahami sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kafirun
memahami makna saling menghargai
sesama manusia memahami hikmah zakat, infaq dan
sedekah sebagai implementasi dari rukun
Islam.
memahami makna sederhana dalam
kehidupan sehari-hari memahami kisah keteladanan Nabi Yunus
a.s.
memahami makna ikhlas beramal dalam
kehidupan sehari-hari memahami kisah keteladanan Nabi
Zakariya a.s.
memahami hikmah puasa Ramadan yang memahami kisah keteladanan Nabi Yahya
dapat membentuk akhlak mulia a.s.
memahami pelaksanaan salat tarawih dan

tadarus al-Qur’an
memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Dawud memahami kisah keteladanan Nabi
a.s. Muhammad saw.

Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan sahabat-
sahabat Nabi Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas
a.s. memahami kisah keteladanan Ashabul
Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’ān
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’
a.s.
Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

memahami diri sebagai perempuan atau memahami diri sebagai warga negara
laki-laki seturut citra Allah Indonesia yang beraneka ragam sebagai
anugerah Allah
memahami lawan jenis sebagai partner memahami diri sebagai bagian warga dunia
yang dianugerahkan Allah untuk saling dan melibatkan diri dalam berbagai
melengkapi keprihatinan umat manusia
memahami karya keselamatan Allah yang memahami karya keselamatan Allah yang
dialami tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam disampaikan melalui para nabi
kisah Daud, Salomo, dan Ester
memahami sengsara, wafat, dan memahami karya keselamatan Allah

kebangkitan Yesus sebagai puncak karya melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi
keselamatan Allah Yesus Kristus
memahami hidup baru dalam Roh Kudus memahami tugas dan sifat gereja
yang terungkap melalui doadoa
memahami karya Roh Kudus dalam memahami karya-karya pelayanan gereja

kehidupan menggereja sebagai perwujudan karya keselamatan
Allah
memahami buah-buah Roh sebagai nilai memahami ajaran gereja tentang hati
yang sangat dibutuhkan demi nurani dalam menghadapi tantangan
pengembangan kehidupan dalam zaman
masyarakat
memahami nilai-nilai kejujuran dan
keadilan dalam kehidupan bermasyarakat
sebagai perwujudan karya Roh Kudus

memahami bahwa semua manusia berdosa memahami makna ibadah yang berkenan
sehingga perlu bertobat kepada Allah
memahami karya penyelamatan Allah memahami pentingnya menjalin hubungan

dalam Yesus Kristus akrab dengan Allah sebagai wujud ibadah
mengenal peran Roh Kudus dalam menganalisis makna melayani sesama

kehidupan orang yang sudah diselamatkan sebagai ibadah yang berkenan kepada
Allah
menerapkan contoh cara hidup manusia memahami seluruh hidupnya sebagai

baru yang sudah bertobat ibadah sejati kepada Allah
memahami kitab suci Veda sebagai sumber
hukum Hindu
mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam

agama Hindu
memahami kemahakuasaan Sang Hyang
Widhi sebagai Cadhu Sakti
mengenal ajaran Catur Guru yang patut

dihormati
mengenal tempat-tempat suci dalam

agama Hindu

memahami masa bertapa dan memahami keajaiban-keajaiban
gangguan mara saat Petapa Gotama mencapai
Penerangan Sempurna
memahami delapan kondisi memahami Sepuluh Kesempurnaan

duniawi dan hakikat perbedaan (Dasa Paramita) dan kisah
kehidupan menurut Ajaran Buddha perumpamaan populer tentang
dalam kehidupan sehari-hari perilaku bijaksana
memahami cara-cara berdana yang memahami cara meditasi
baik dan benar pernafasan dan cinta kasih
memahami empat macam jalan memahami tujuan akhir umat

kesuksesan dan empat macam Buddha
teman sejati

memahami Guishen dalam arti Tian Yang memahami karunia pemberian Tian dan
Maha Roh serta adanya nyawa dan roh karunia pemberian manusia
pada diri manusia
memahami pentingnya sembahyang memahami perilaku Yan Hui yang

kepada Tian harus diteladani
memahami makna sembahyang memahami hikmah dari hukumhukum yang

berkaitan dengan perubahan musim dan ada di alam semesta
keharmonisan alam
memahami makna sembahyang memahami perjuangan Matakin

kepada leluhur seperti sembahyang Tahun dalam memulihkan hak-hak sipil
Baru, Zuji (wafat orang tua), Qingming, umat Khonghucu
Zhong Yuan, dan Jing Heping
memahami silsilah keluarga dan memahami nilai-nilai keteladanan

marga Minshun
mengetahui sejarah suci dan karyakarya menjelaskan nilai-nilai kebajikan
para Nabi dan Raja suci dalam kisah perjalanan Zhisheng
Kongzi sebagai Tianzhi Muduo
Mengidentifikasi nilai-nilai Menganalisis penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari- Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
hari
Memahami hak, kewajiban dan Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak,

tanggung jawab sebagai warga dan tanggung jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari
Menelaah keberagaman sosial Menelaah keberagaman sosial, budaya,
budaya masyarakat dan ekonomi masyarakat.
Menggali manfaat persatuan dan Menelaah persatuan dan kesatuan

kesatuan untuk membangun terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.
kerukunan hidup

Menentukan pokok pikiran dalam Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
teks lisan dan tulis laporan hasil pengamatan yang didengar
dan dibaca.
Mengklasifikasi informasi yang Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi)
didapat dari buku ke dalam aspek: ilmiah yang didengar dan dibaca
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
Meringkas teks penjelasan Menggali isi teks pidato yang didengar dan
(eksplanasi) dari media cetak atau dibaca
elektronik
Menganalisis informasi yang Menggali informasi penting dari buku

disampaikan paparan iklan dari sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
media cetak atau elektronik
Menggali informasi penting dari Membandingkan karakteristik teks puisi

teks narasi sejarah yang disajikan dan teks prosa
secara lisan dan tulis
menggunakan aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
Menggali isi dan amanat pantun Mencermati petunjuk dan isi teks formulir
yang disajikan secara lisan dan (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar
tulis dengan tujuan untuk riwayat hidup, dsb.)
kesenangan
Menguraikan konsep-konsep yang Memperkirakan informasi yang dapat
saling berkaitan pada teks nonfiksi diperoleh dari teks nonfiksi sebelum
membaca (hanya berdasarkan membaca
judulnya saja)
Menguraikan urutan peristiwa atau Menggali informasi yang terdapat pada

tindakan yang terdapat pada teks teks nonfiksi
nonfiksi
Mencermati penggunaan kalimat Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh

efektif dan ejaan dalam surat serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
undangan (ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas, dll.)
Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh

dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi
Menjelaskan dan melakukan Menjelaskan bilangan bulat negatif
penjumlahan dan pengurangan dua (termasuk menggunakan garis bilangan)
pecahan dengan penyebut berbeda
Menjelaskan dan melakukan Menjelaskan dan melakukan operasi

perkalian dan pembagian pecahan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat
dan desimal negatif
Menjelaskan perbandingan dua Menjelaskan dan melakukan operasi hitung

besaran yang berbeda (kecepatan campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
sebagai perbandingan jarak dengan bentuk sesuai urutan operasi.
waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)
Menjelaskan skala melalui denah Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter,

busur, tali busur, tembereng, dan juring
Menjelaskan, dan menentukan Menjelaskan taksiran keliling dan luas

volume bangun ruang dengan lingkaran
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
Menjelaskan dan menemukan Membandingkan prisma, tabung, limas,

jaring-jaring bangun ruang kerucut, dan bola.
sederhana (kubus dan balok)
Menjelaskan data yang berkaitan Menjelaskan bangun ruang yang
dengan diri peserta didik atau merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan dan
lingkungan sekitar serta cara volumenya.
pengumpulannya
Menjelaskan penyajian data yang Menjelaskan dan membandingkan modus,

berkaitan dengan diri peserta didik median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat
dan membandingkan dengan data mewakili data
dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis

Menjelaskan alat gerak dan Membandingkan cara perkembangbiakan
fungsinya pada hewan dan tumbuhan dan hewan.
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia
Menjelaskan organ pernafasan dan Menghubungkan ciri pubertas pada laki-
fungsinya pada hewan dan laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi
manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan
manusia
Menjelaskan organ pencernaan dan Menganalisis cara makhluk hidup

fungsinya pada hewan dan menyesuaikan diri dengan lingkungan.
kesehatan organ pencernaan
manusia
Menjelaskan organ peredaran darah Mengidentifikasi komponen-komponen

dan fungsinya pada hewan dan listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana
kesehatan organ peredaran darah
manusia
Menganalisis hubungan antar Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam

komponen ekosistem dan jaring- kehidupan seharihari.
jaring makanan di lingkungan
sekitar
Menerapkan konsep perpindahan

kalor dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan cara menghasilkan,
menyalurkan, dan menghemat energi
listrik.
Menganalisis pengaruh kalor Menjelaskan sistem tata surya dan
terhadap perubahan suhu dan karakteristik anggota tata surya
wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis siklus air dan Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi
dampaknya pada peristiwa di bumi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan
gerhana matahari
serta kelangsungan mahluk hidup
Mengelompokkan materi dalam kehidupan

sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
Mengidentifikasi karakteristik Mengidentifikasi karakteristik geografis dan
geografis Indonesia sebagai negara kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik
di wilayah ASEAN.
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.
Menganalisis bentuk bentuk Menganalisis perubahan sosial budaya

interaksi manusia dengan dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Menganalisis peran ekonomi dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia

upaya menyejahterakan kehidupan dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
masyarakat di bidang sosial dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa
Mengidentifikasi faktor-faktor Memahami makna proklamasi

penting penyebab penjajahan kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
bangsa kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.
memahami gambar cerita Memahami reklame.
memahami tangga nada Memahami interval nada
memahami pola lantai dalam tari Memahami penampilan tari kreasi daerah.
kreasi daerah
memahami karya seni rupa daerah Memahami patung.

Memahami kombinasi gerak Memahami variasi dan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik
anipulatif sesuai dengan konsep dalam permainan bola besar sederhana
tubuh, ruang, usaha, dan dan atau tradisional*
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana
dan atau radisional
Memahami kombinasi gerak dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif dengan
manipulatif sesuai dengan konsep kontrol yang baik dalam permainan bola
tubuh, ruang, usaha, dan kecil sederhana dan atau
keterhubungan dalam berbagai tradisional*.
permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional
Memahami kombinasi gerak dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak

jalan, lari, lompat, dan lempar dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik
melalui permainan/olahraga yang melalui permainan dan atau olahraga
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
tradisional
Menerapkan variasi gerak dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak

lokomotor dan non lokomotor dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar
untuk membentuk gerak dasar seni seni beladiri.
beladiri
Memahami aktivitas latihan daya Memahami latihan kebugaran jasmani dan

tahan jantung (cardio respiratory) pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara
untuk pengembangan kebugaran sederhana (contoh: menghitung denyut
jasmani nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up,
menghitung kelenturan tungkai)
Memahami kombinasi pola gerak Memahami rangkaian tiga pola gerak

dominan (bertumpu, bergantung, dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
berpindah/lokomotor, tolakan, mendarat) dengan konsisten, tepat dan
putaran, ayunan, melayang, dan terkontrol dalam aktivitas senam
mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat
Memahami penggunaan kombinasi Memahami penggunaan variasi dan

gerak dasar langkah dan ayunan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama
lengan mengikuti irama (ketukan) (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
aktivitas gerak berirama
Memahami salah satu gaya renang Memahami keterampilan salah satu gaya
dengan koordinasi yang baik pada renang dan dasar-dasar penyelamatan
diri***
jarak tertentu
Memahami konsep pemeliharaan Memahami perlunya pemeliharaan

diri dan orang lain dari penyakit kebersihan alat reproduksi
menular dan tidak menular
Memahami bahaya merokok,

minuman keras, dan narkotika,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh

Memahami teks deskripsi tentang jenis
permainan tradisional Sunda. (Tema 1) Mengamati teks eksposisi tentang menjaga
kelestarian lingkungan dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis. (Tema 9)
Mengamati teks pupuh tentang berbagai

peristiwa dalam kehidupan (Tema 2)
Memahami isi teks pupuh tentang
kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengamati teks deskripsi tentang peristiwa

dalam kehidupan yang menggunakan Mengamati teks narasi tentang tokoh dan
aksara Sunda.(Tema 2a) penemu secara mandiri kemudian
mengolah dan menuliskannya kembali
dengan kata-kata sendiri
Mengamati teksPAGUNEMAN pendek
tentang hidup rukun dengan keluarga, Mengamati teks narasi tentang pengaruh
teman, dan guru. (Tema 3) globalisasi terhadap lingkungan dan
kehidupan manusia.
Mengamati teks bahasan tentang
pentingnya kesehatan dan obat-obatan
tradisional. (Tema 4) Menggali informasi dalam teks deskripsi
tentang berwirausaha.
Mengamati teks sajak tentang cinta dan

bangga sebagai bangsa Indonesia. (Tema 5) Mencermati dan memahami teks pidato
tentang menjaga memeliharan kesehatan
masyarakat.
Mengamati teks carpon tentang suatu

peristiwa dalam kehidupan (musibah/ Mengamati teks dongeng (sage) tentang
bencana) (Tema 2b) perjuangan seorang tokoh pemberani
pembela kebenaran.
Mengamati teks dongeng tentang peristiwa

dalam kehiupan (kejadian tempat). (Tema
2c)

dengan tindakan secara berterima dalam
konteks dan sekolah

secara verbal

tutur: memberi contoh melakukan sesutu,
memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
jasa/barang secar berterima yang
meminta barng, dan memberi barang

melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri,
mengajak, meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang

berterima yang melibatkan ungkapan: do
you mind..dan shall we....
Membaca nyaring dengan ucapan,

tekanan, dan intonasi secara tepat dan
berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
Memahami kalimat, pesan tertulis, dan

teks deskriptif bergambar sangat
mengeja kalimat sangat sederhana secara

tepat dan berterima
Menyalid dan menulis kalimat sangat

seperti : ucapan selamat, ucapan terima
kasih, dan undangan
Merespon instruksi sangatsederhana

konteks sekolah

secara verbal
tutur: memeberi contoh melakukan
sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi
petunjuk

melibatkan tindk tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta barang, dan
memberi barang,

melibatkan tindak tutur: memberi
informasi, memberi pendapat, dan
meminta kejelasan

you mind.. dan shall we...

berterima yang melibatkan: kata, frasa,
kalimat sangat sederhana, dan teks sangat
sederhana

Mengeja kalimat sangat sederhana secar

tepat dan berterima
Menyalin dan menulis kalimat sangat
seperti: ucapan selamat, ucapan terima
kasih, dan ucapan simpati

membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. alMā’ūn
dengan tartīl, menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
benar, serta menunjukkan hafalan Q.S. at-
Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S.
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-
13 dengan jelas dan benar 4.1.2 Menulis
Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan
Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan benar
4.1.3 menunjuk kan hafalanQ.S. al-Kafirun,
Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
membaca al-Asmau al-Husna: AlMumit, Al- membaca al-Asmau al-Husna: As-Samad,
Hayy, Al-Qayyum, dan AlAhad dengan jelas Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi
dan benar dengan jelas dan benar
menunjukkan hafalan nama-nama Rasul

Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
menunjukkan contoh hikmah beriman

kepada hari akhir yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia
menunjukkan makna diturunkannya kitab- menunjukkan hikmah beriman kepada
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai qadha dan qadar yang dapat membentuk
implementasi rukun iman perilaku akhlak mulia
menunjukkan perilaku jujur dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh

kehidupan sehai-hari kepada orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga
mencontohkan perilaku hormat dan patuh menunjukkan sikap toleran dan simpatik
kepada orangtua dan guru terhadap sesama sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kafirun
mencontohkan sikap saling menghargai menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan

sesama manusia sedekah sebagai implementasi rukun Islam
mencontohkan sikap sederhana dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi

kehidupan sehari-hari Yunus a.s.
mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi

kehidupan seharihari Zakariya a.s.
menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang menceritakan kisah keteladanan Nabi
dapat membentuk akhlak mulia Yahya a.s.
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan

tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa
a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi menceritakan kisah keteladanan Nabi
Dawud a.s. Muhammad saw
menceritakan kisah keteladanan Nabi menceritakan kisah keteladanan sahabat-
Sulaiman a.s. sahabat Nabi Muhammad saw.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas menceritakan kisah keteladanan Ashabul

a.s. Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an

Ilyasa’ a.s.

Muhammad saw.
menceritakan kisah keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

melakukan aktivitas (misalnya menyusun melakukan aktivitas (misalnya
doa syukur/ puisi/ slogan/motto/menya menceritakan/menuliskan refleksi/puisi)
nyikan lagu) yang menyatakan tentang mengenai rasa
dirinya sebagai perempuan atau laki-laki bangga yang dimiliki sebagai warga negara
seturut citra Allah Indonesia yang beranekaragam
melakukan aktivitas (misalnya kerja sama melakukan aktivitas (misalnya membuat

dalam suatu kegiatan/permainan bersama/ slogan/ motto/ menggambar/ puisi) yang
menulis releksi/puisi) yang menunjukkan melukiskan suasana keprihatinan sebagai
sikap warga dunia
menghormati lawan jenis sebagai anugerah
Allah
melakukan aktivitas (misalnya melakukan aktivitas (misalnya menuliskan

menceritakan kembali/bermain refleksi/puisi/bermain peran) tentang karya
peran/menulis refleksi dan sebagainya) keselamatan Allah yang diwartakan para
mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Lama nabi
seperti dalam kisah Daud, Salomo, atau
Ester
melakukan aktivas (misalnya membuat melakukan aktifitas (menuliskan
gambar salib dari bijibijian/melukis wajah refleksi/puisi, dan sebagainya) tentang
Yesus melukiskan salah satu kisah jalan karya keselamatan Allah dalam diri Yesus
salib), menuliskan refeleksi/puisi, dan Kristus
sebagainya) yang bertemakan sengsara,
wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai
puncak karya selamatan Allah
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan melakukan aktifitas (misalnya membuat

refleksi/puisi/melukis) yang berkaitan rangkuman/merencanakan kegiatan) yang
dengan perbuatanperbuatan yang berkaitan dengan tugas dan sifat gereja
menunjukkan hidup baru dalam Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat melakukan aktifitas (misalnya membuat

kliping/menggambar) yang berkaitan rangkuman/merencanakan
dengan kehidupan menggereja sebagai kegiatan/mewawancarai tokoh gereja)
karya Roh Kudus yang berkaitan dengan tugas pelayanan
gereja
melakukan aktivitas (misalnya membuat melakukan aktivitas (misalnya menuliskan

slogan/motto/puisi) tentang kehidupan refleksi/membuat kliping/membuat
bersama di masyarakat sebagai karya Roh slogan/merumuskan doa) berkaitan
Kudus dengan ajaran gereja tentang hati nurani
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan

refleksi/menceritakan kembali/menulis
biografi singkat) yang berkaitan dengan
tokoh-tokoh
yang memperjuangkan keadilan dan
kejujuran di masyarakat sebagai wujud
karya Roh Kudus
menyajikan contoh cara hidup manusia menyajikan contoh ibadah yang berkenan
yang sudah bertobat kepada Allah
mempraktikkan cara hidup sebagai orang mempraktikkan kesetiaan beribadah,

yang sudah diselamatkan Allah di dalam berdoa, dan membaca Alkitab
Yesus Kristus
membuat karya-karya kreatif sebagai mendemonstrasikan berbagai bentuk

ungkapan syukur atas pertolongan Roh pelayanan terhadap sesama sebagai ibadah
Kudus dalam hidup orang yang sudah yang sejati kepada Allah
diselamatkan
membuat karya terkait dengan menjadi membuat proyek yang melibatkan seluruh
manusia baru hidupnya sebagai ibadah yang sejati
kepada Allah

menyajikan contoh-contoh kitab Veda Sruti
dan Veda Smerti sebagai sumber hukum
Hindu
menerapkan ajaran Catur Marga Yoga

sebagai jalan mencapai kesempurnaan
hidup
menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas

kemahakuasaan Sang Hyang Widhi
penguasa alam semesta
menerapkan ajaran Catur Guru dalam
kehidupan sehari-hari
menyajikan bentuk dan struktur tempat

suci dalam agama Hindu

menyajikan pengetahuan faktual menyajikan pengetahuan faktual
tentang masa bertapa dan gagguan tentang keajaiban-keajaiban saat
mara Petapa Gotama mencapai
Penerangan Sempurna
menyajikan pengetahuan menyajikan pengetahuan

konseptual tentang delapan kondisi konseptual tentang Sepuluh
duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan Kesempurnaan (Dasa Paramita) dan kisah
menurut Ajaran Buddha perumpamaan populer
tentang perilaku bijaksana
mempraktikkan cara-cara berdana mempraktikkan meditasi

yang baik dan benar pernapasan dan cinta kasih
menyajikan empat macam jalan menyajikan pengetahuan

kesuksesan dan empat macam konseptual tentang tujuan akhir
teman sejati umat Buddha
mempraktikkan cara menjaga menceritakan contoh-contoh karunia Tian
kebersihan badan dan hati dengan dan karunia pemberian manusia yang
jingzuo diterima oleh keluarga
menceritakan pengalaman menceritakan contoh kisah

melaksanakan sembahyang kepada keteladanan hidup seperti Yanhui
Tian
membuat tulisan terkait nilai-nilai membuat visualisasi ayat yang

kebajikan yang terkandung dalam berhubungan dengan alam semesta
sembahyang serta berkaitan dengan (ayat telah ditentukan)
perubahan musim dan
keharmonisan alam
mempraktikkan cara sembahyang menuliskan arti lambang Matakin

kepada leluhur dan makna yang terkandung di
dalamnya
menggambarkan silsilah keluarga menceritakan pengalaman pribadi
besar dari pihak ayah dan ibu serta yang sesuai dengan keteladanan
mencari tahu marganya Minshun
membuat mindmap tentang nabi menuliskan hal-hal dalam kisah

purba dan raja suci dengan karyakaryanya perjalanan Zhisheng Kongzi yang
paling berkesan

Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung Menyajikan hasil analisis pelaksanaan
jawab sebagai warga masyarakat dalam kewajiban, hak, dan tanggung jawab
kehidupan sehari-hari sebagai warga masyarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Menyelenggarakan kegiatan yang Mengampanyekan manfaat

mendukung keberagaman sosial budaya keanekaragaman sosial, budaya, dan
masyarakat ekonomi.
Menyajikan hasil penggalian tentang Menyajikan hasil telaah persatuan dan

manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
membangun kerukunan. dan bernegara beserta
dampaknya.

Menyajikan hasil identifikasi pokok Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis
pikiran dalam teks tulis dan lisan dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang
secara lisan, tulis, dan visual diperkuat oleh bukti.
Menyajikan hasil klasifikasi Menyajikan hasil penggalian informasi dari
informasi yang didapat dari buku teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara
lisan, tulis, dan visual dengan
yang dikelompokkan dalam aspek: menggunakan kosakata baku dan kalimat
apa, di mana, kapan, siapa, efektif.
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku
Menyajikan ringkasan teks Menyampaikan pidato hasil karya pribadi

penjelasan (eksplanasi) dari dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan
media cetak atau elektronik diri
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis, dan visual
Memeragakan kembali informasi Memaparkan informasi penting dari buku

yang disampaikan paparan iklan sejarah secara lisan, tulis, dan visual
dengan menggunakan aspek: apa, dimana,
dari media cetak atau elektronik kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
dengan bantuan lisan, tulis, dan serta memperhatikan penggunaan
visual kosakata baku dan kalimat efektif.
Memaparkan informasi penting dari Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa
teks narasi sejarah menggunakan dengan tetap memperhatikan makna isi
teks puisi
aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif
Melisankan pantun hasil karya Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu
pribadi dengan lafal, intonasi, dan anggota, pengiriman uang melalui bank/
kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.)
ekspresi yang tepat sebagai bentuk sesuai petunjuk pengisiannya.
ungkapan diri
Menyajikan konsep-konsep yang Menyampaikan kemungkinan informasi

saling berkaitan pada teks nonfiksi yang diperoleh berdasarkan membaca
judul teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan
ke dalam tulisan dengan bahasa visual
sendiri
Menyajikan kembali peristiwa atau Menyampaikan hasil membandingkan

tindakan dengan memperhatikan informasi yang diharapkan dengan
informasi yang diperoleh setelah membaca
latar cerita yang terdapat pada teks teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
fiksi
Membuat surat undangan (ulang Menyampaikan penjelasan tentang tuturan

tahun, kegiatan sekolah, kenaikan dan tindakan tokoh serta penceritaan
penulis dalam teks fiksi secara lisan, tulis,
kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan visual
dan memperhati-kan penggunaan
ejaan
Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang

dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan
visual
Menyelesaikan masalah yang Menggunakan konsep bilangan bulat
berkaitan dengan penjumlahan dan negatif (termasuk mengggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-
pengurangan dua pecahan dengan hari
penyebut berbeda
Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari
menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan perbandingan operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/ atau desimal
dua besaran yang berbeda dalam berbagai bentuk sesuai urutan
(kecepatan, debit) operasi.
Menyelesaikan masalah yang Mengidentifikasi titik pusat, jari jari,

berkaitan dengan skala pada denah diameter, busur, tali busur, tembereng,
dan juring
Menyelesaikan masalah yang Menaksir keliling dan luas lingkaran serta

berkaitan dengan volume bangun menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah
ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus
satuan) melibatkan pangkat tiga
dan akar pangkat tiga
Membuat jaring-jaring bangun Mengidentifikasi prisma, tabung, limas,

ruang sederhana (kubus dan balok) kerucut, dan bola.
Menganalisis data yang berkaitan Mengidentifikasi bangun ruang yang
dengan diri peserta didik atau merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan dan
lingkungan sekitar serta cara volumenya.
pengumpulannya
Mengorganisasikan dan menyajikan Menyelesaikan masalah yang berkaitan

data yang berkaitan dengan diri dengan modus, median, dan mean dari
data tunggal dalam penyelesaian masalah
peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar (piktogram),
diagram batang, atau diagram garis

Membuat model sederhana alat Menyajikan karya tentang
gerak manusia atau hewan perkembangangbiakan tumbuhan.
Membuat model sederhana organ Menyajikan karya tentang cara
pernapasan manusia menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami
Menyajikan karya tentang konsep Menyajikan karya tentang cara makhluk

organ dan fungsi pencernaan pada hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, sebagai
hewan atau manusia. hasil penelusuran berbagai sumber.
Menyajikan karya tentang organ Melakukan percobaan rangkaian listrik

peredaran darah pada manusia sederhana secara seri dan paralel
Membuat karya tentang konsep Membuat laporan hasil percobaan tentang

jaring-jaring makanan dalam suatu sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam
ekosistem
Melaporkan hasil pengamatan Menyajikan karya tentang berbagai cara

tentang perpindahan kalor melakukan penghematan energi dan
usulan sumber alternatif energi listrik.
Melaporkan hasil percobaan Membuat model sistem tata surya

pengaruh kalor pada benda
Membuat karya tentang skema Membuat model gerhana bulan dan

siklus air berdasarkan informasi gerhana matahari
dari berbagai sumber
Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat

campuran dan komponen penyusunnya
dalam kehidupan sehari-hari

Menyajikan hasil identifikasi Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
karakteristik geografis Indonesia geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.
sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Menyajikan hasil analisis tentang Menyajikan hasil analisis mengenai

interaksi manusia dengan perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan
peran ekonomi dalam upaya peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
menyejahterakan kehidupan teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
masyarakat di bidang sosial dan ASEAN.
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa.
Menyajikan hasil identifikasi Menyajikan laporan tentang makna

mengenai faktor-faktor penting proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
penyebab penjajahan bangsa upaya mengembangkan kehidupan
Indonesia dan upaya bangsa kebangsaan yang sejahtera.
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.
membuat gambar cerita Membuat reklame.
menyanyikan lagu-lagu dalam Memainkan interval nada melalui lagu dan

berbagai tangga nada dengan alat musik
iringan musik
mempraktikkan pola lantai pada Menampilkan tari kreasi daerah.
gerak tari kreasi dearah
membuat karya seni rupa daerah Membuat patung.

Mempraktikkan kombinasi gerak Mempraktikkan variasi dan kombinasi
lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik
manipulatif sesuai dengan konsep dalam permainan bola besar sederhana
tubuh, ruang, usaha, dan dan atau tradisional*
permainan bola besar sederhana

dasar lokomotor, non-lokomotor, gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif
dan manipulatif sesuai dengan dengan kontrol yang baik dalam permainan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
permainan bola kecil sederhana
dasar jalan, lari, lompat, dan gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui
lempar melalui permainan/ permainan dan atau olahraga tradisional.
olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar Mempraktikkan variasi dan kombinasi

lokomotor dan non lokomotor gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar
untuk membentuk gerak dasar seni seni beladiri.
beladiri
Mempraktikkan aktivitas latihan Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani

daya tahan jantung (cardio respi dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara
ratory) untuk pengembangan sederhana (contoh: menghitung denyut
kebugaran jasmani nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up,
menghitung kelenturan tungkai).
Mempraktikkan kombinasi pola Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak

gerak dominan (bertumpu, dominan (bertumpu, bergantung,
bergantung, keseimbangan, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
berpindah/lokomotor, tolakan, mendarat) dengan konsisten, tepat dan
putaran, ayunan, melayang, dan terkontrol dalam aktivitas senam
mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat
Mempraktikkan pengunaan Mempraktikkan penggunaan variasi dan

kombinasi gerak dasar langkah dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
(ketukan) tanpa/dengan musik aktivitas gerak berirama.
dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan salah satu gaya Mempraktikkan keterampilan salah satu

renang dengan koordinasi yang gaya renang dan dasar-dasar
penyelamatan diri***
baik pada jarak tertentu
Menerapkan konsep pemeliharaan Memaparkan perlunya pemeliharaan
diri dan orang lain dari penyakit kebersihan alat reproduksi
menular dan tidak menular
Memaparkan bahaya merokok,

meminum minuman keras, dan
mengonsumsi narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh

Menyusun teks deskripsi tentang jenis
permainan tradisional Sunda dengan
berbahasa Sunda yang baik. (Tema 1) Menulis teks prosa fiksi tentang
penyelamatan makhluk dengan bahasa
Sunda yang baik.
Melantunkan teks pupuh tentang berbagai

peristiwa dalam kehidupan dengan baik.
(Tema 2) Melantunkan isi teks pupuh tentang
kehidupan berbangsa dan bernegara.
Menuliskan kata-kata peristiwa alam

menggunakan aksara Sunda dengan baik
dan benar. (Tema 2a) Menyajikan teks narasi tentang tokoh dan
penemu secara mandiri dalam bahasa
Sunda yang baik.
Memperagakan teks PAGUNEMAN pendek

tentang hidup rukun dengan keluarga, Menjelaskan isi teks narasi tentang
teman, dan guru dengan bahasa Sunda pengaruh globalisasi terhadap lingkungan
yang baik. (Tema 3) dan kehidupan manusia dalam bahasa
Menyusun teks bahasan tentang
pentingnya kesehatan dan obat-obatan Menjelaskan informasi yang ada dalam teks
tradisional dalam bahasa Sunda secara deskripsi tentang berwirausaha dengan
lisan dan tulis. (Tema 4) bahasa Sunda yang baik secara lisan dan
tulis.
Mengekpresikan teks sajak tentang cinta
dan bangga sebagai bangsa Indonesia. Menyajikan teks pidato tentang menjaga
(Tema 5) memeliharan kesehatan masyarakat
dengan bahasa Sunda yang baik.
Menceritakan isi teks carpon tentang

peristiwa dalam kehidupan (bencana alam Menceritakan isi teks dongeng (sage)
atau musibah lainnya). (Tema 2b) tentang perjuangan seorang tokoh
pemberani pembela kebenaran
(pahlawan).
Menceritakan isi teks dongeng tentang
peristiwa dalam kehidupan (kejadian
tempat). (Tema 2c)

konteks dan sekolah

secara verbal

tutur: memberi contoh melakukan sesutu,
memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
meminta barng, dan memberi barang

melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri,
mengajak, meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang

you mind..dan shall we....

berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana

mengeja kalimat sangat sederhana secara

tepat dan berterima
Menyalid dan menulis kalimat sangat

seperti : ucapan selamat, ucapan terima
kasih, dan undangan
Merespon instruksi sangatsederhana

konteks sekolah

secara verbal
tutur: memeberi contoh melakukan
sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi
petunjuk

melibatkan tindk tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta barang, dan
memberi barang,

melibatkan tindak tutur: memberi
informasi, memberi pendapat, dan
meminta kejelasan

you mind.. dan shall we...

berterima yang melibatkan: kata, frasa,
kalimat sangat sederhana, dan teks sangat
sederhana

Mengeja kalimat sangat sederhana secar

tepat dan berterima
Menyalin dan menulis kalimat sangat
seperti: ucapan selamat, ucapan terima
kasih, dan ucapan simpati
TUTUP PAdB PPKn B. Ind Mat IPA
ISLAMISLAM
KI-3
31 memahami makna Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
32 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
33 memahami keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
34 memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘
35 memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
36 memahami sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
37 memahami sikap bersyukur
38 memahami makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
3 9 memahami makna zikir dan doa setelah salat

3 10 memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan
sekolah.
3 11 memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
3 12 memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.
3 13 memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
3 14 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
3 21 0
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KI-3
31 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
32 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
33 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
34 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
3 10 0
3 11 0
3 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
BAHASA INDONESIA
KI-3
31 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
32 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
33 mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial didaerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
34 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yang ada dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
35 Menggali informasi dari teks permainan/dolanan daerah tentang kehidupan

hewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
36 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat
37 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan

pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
38 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untuk kesenangan
39 Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
3 10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
3 11 0
3 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
MATEMATIKA
KI-3
31 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
32 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan
1/4) yang disajikan pada garis bilangan
33 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah.
34 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret
35 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama
36 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung
37 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk

panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
38 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda konkret
39 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar
satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
3 10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
3 11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
3 12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun
ruang dan bangun datar.
3 13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KI-3
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
3 10 0
3 11 0
3 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KI-3
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
3 10 0
3 11 0
3 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
SENI BUDAYA dan PRAKARYA

KI-3
31 mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
32 mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
33 mengetahui dinamika gerak tari
34 mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
3 10 0
3 11 0
3 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN

KI-3
31 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
32 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
33 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
34 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
35 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
36 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor

dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
37 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air***
38 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan
39 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh
3 10 0
3 11 0
3 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
MULOK 1 Bahasa Sunda

KI-3
31 Mengamati teks deskripsi tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan tumbuhan) dalam
bahasa Suda secara lisan dan tulis.
32 Mengamati teks narasi tentang pengalaman yang mengesankan dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis.
33 Mengamati teks deskripsi tentang cuaca dan musim dalam bahasa Sunda secara lisan dan
tulis.
34 Mengamati teks percakapan (paguneman) tentang kehidupan bergotong-royong dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
35 Mengamati teks deskripsi tentang kegitaan bermain dan berolahraga melalui kegiatan
menulis deskripsi pendek dalam bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
36 Mengamati teks carpon tentang indahnya persahabatan dalam bahasa Sunda secara lisan
dan tulis.
37 Mengamati teks eksposisi tentang memanfaatkan energi untuk masa depan dalam bahasa
38 Mengamati teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan
sesama manusia.
39 Mengamati teks eksposisi tentang menjaga kelestarian lingkungan dalam bahasa Sunda
3 10 0
3 11 0
2 12 0
3 13 0
3 14 0
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
MULOK 2 Bahasa Inggris

KI-3
11 0
12 0
21 0
22 0
23 0
24 0
31 0
32 0
41 0
42 0
51 0
52 0
61 0
62 0
63 0
64 0
71 0
72 0
81 0
82 0
MULOK 3 -
KI-3
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
MULOK 4 -
KI-3
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
MULOK 5 -
KI-3
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
PENDIDIKAN AGAMA KATHOLIK

KI-3

Kausar
39 memahami makna zikir dan doa setelah salat
sekolah.
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
3 21 0
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KI-3

Kausar
sekolah.
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
3 21 0
PENDIDIKAN AGAMA HINDU

KI-3

Kausar
sekolah.
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
3 21 0
PENDIDIKAN AGAMA BUDHA

KI-3

Kausar
sekolah.
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
3 21 0
PENDIDIKAN AGAMA KONGHUCU
KI-3

Kausar
sekolah.
3 15 0
3 16 0
3 17 0
3 18 0
3 19 0
3 20 0
3 21 0
KATHOLIK
KI-3
memahami pertumbuhan dan perkembangan diri sebagai anugerah Allah
memahami bahwa kemampuan membedakan yang baik dan buruk adalah anugerah Allah
memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
memahami ajaran Yesus dan karyaNya melalui kisah dalam Perjanjian baru
mengenal tata perayaan sakramen Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai tanda dan sarana
karya keselamatan Allah bagi manusia
mengenal nilai-nilai keutamaan Kristiani (iman, harapan, dan kasih) sebagai tanggapan atas
karya keselamatan Allah
mengenal pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik sebagai wujud karya keselamatan
Allah
memahami pentingnya melestarikan lingkungan hidup sebagai wujud karya keselamatan

Allah
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
IPS
KRISTEN
KI-3
memahami kehadiran Allah dalam iklim dan gejala-gejala alam
memahami contoh tanggung jawab dalam memelihara flora dan fauna di sekitarnya
memahami bahwa keberagaman budaya, suku, dan bangsa adalah kekayaan yang
dikaruniakan Allah pada manusia
memahami pentingnya berperan serta menjaga keutuhan ciptaan Allah
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
IPS
HINDU
KI-3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
BUDHA
KI-3
mengetahui semangat belajar
Pangeran Siddharta pada masa
memahami hari-hari
bersekolah dan raya agama
pengorbanan
Buddha
Bodhisattva
memahami kewajiban anak

terhadap orang tua dan guru
memahami kesalahan,
memperbaiki diri, meminta, dan
memberi maaf
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SBdP
3
KONGHUCU
KI-3
mengetahui pentingnya perilaku 41
bakti dan rendah hati dan
benjelaskan
menghindaribahwa
prilakuwatak sejati
tidak berbakti 42
(Xing) adalah firman Tian (Tianming)
dan sombong
dalam diri manusia
memahami pentingnya menjaga dan merawat lingkungan sekitar 43
memahami tiga kesukaan yang 44

membawa faedah dan tiga kesukaan
yang membawa celaka
memahami tingkatan bakti kepada 45

orang tua
memahami teladan kebajikan murid 46
utama Zhisheng Kongzi (Yan Hui,
Zilu, Zigong, Zengzi)
0 47
0 48
0 49
0 4 10
0 4 11
0 4 12
0 4 13
0 4 14
0 4 15
0 4 16
0 4 17
0 4 18
0 4 19
0 4 20
0 4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
11
12
21
22
23
24
31
32
41
42
51
52
61
62
63
64
71
72
81
82
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
SBdP PJOK Mulok 1 Mulok 2 Mulok 3 Mulok 4
ISLAM
KI-4
Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar 4.1.2 menulis kalimat-
kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar 4.1.3 menunjukkan hafalanQ.S. an-Nasr
mencontohkan perilaku
dan Q.S. al-Kausar denganmandiri,
lancar percaya diri, dan tanggung jawab sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah Swt. yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan benar
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kausar
mencontohkan sikap bersyukur
menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar
menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Menyajikan hasil identifikasi. kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah.
Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam keberagaman dilingkungan sekitar.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan
dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengebangbiakan tanaman secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalah dan lingkungan
sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata
Mendemonstrasikan teks permainan/ dolanan daerah tentang kehidupan hewan

dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan

kosa kata baku dan kalimat efektif.
Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 )
yang disajikan pada garis bilangan
Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah
Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda
konkret
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk

panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan
benda konkret
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun

datar
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul),
dan satuan pengukuran tidak baku
Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram
gambar
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan

manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan
Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga
kesehatan tubuh
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
Menjelaskan isi teks deskripsi tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan tumbuhan) dalam bahasa
Menyajikan teks narasi tentang pengalaman yang mengesankan dalam bahasa Sunda yang baik.
Menjelaskan teks deskripsi tantang cuaca dan musim dalam bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
Memperagakan isi teks percakapan (paguneman) tentang kehidupan bergotong royong dalam bahasa
Sunda yang baik
Menyajikan teks deskripsi tentang kegiatan bermain dan berolahraga dalam bahasa Sunda yang baik.
Menceritakan isi teks carpon tentang indahnya persahabatan dalam bahasa Sunda secara lisan dan
tulis.
Menjelaskan isi teks eksposisi tentang pemanfaatkan energi untuk masa depan dalam bahasa Sunda
Menceritakan isi teks dongeng (parabel) tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan
sesama manusia.
Menyajikan teks eksposisi tentang menjaga kelestarian lingkungan dalam bahasa Sunda yang baik.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KI-4
KI-4
KI-4
KI-4
dan Q.S. al-Kausar dengan lancar
mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab sebagai implementasi makna Hadis
yang terkandung
Kausar

0
0
0
0
0
0
0
KI-4
yang terkandung
Kausar

0
0
0
0
0
0
0
KI-4
yang terkandung
Kausar

0
0
0
0
0
0
0
KI-4
yang terkandung
Kausar

0
0
0
0
0
0
0
KI-4
yang terkandung
Kausar

0
0
0
0
0
0
0
KATHOLIK
melakukan aktivitas berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan dirinya (misalnya menyusun
doa syukur/ menuliskan perkembangan dirinya/ membuat kliping gambar perkembangan diri)
melakukan aktivitas (misalnya praktik/projek) yang menunjukkan perbuatan yang baik kepada teman
di sekolah
melakukan aktivitas (misalnya menceriterakan kembali, membuat puisi, dan bermain peran) tentang
tindakan baik tokoh-tokoh Perjanjian Lama
melakukan aktivitas sosial dengan memberi bantuan kepada orang yang memerlukan pertolongan
seturut teladan Yesus seperti yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru
melakukan aktivitas (misalnya memperagakan/mempraktikkan/ mendramatisasi) yang berkaitan

dengan Tata Perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi, dan Tobat
melakukan aktivitas (misalnya memperagakan/mempraktikkan/ mendramatisasi nilai-nilai keutamaan
Kristiani) sebagai
tanggapan atas karya keselamatan Allah di dalam kehidupan seharihari
melakukan aktivitas (misalnya mengumpulkan gambar, menceritakan biografi) yang menunjukkan rasa
hormat terhadap
para pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik
melakukan aktivitas (misalnya menanam dan merawat pohon, menuliskan puisi/doa) dalam kegiatan
melestarikan lingkungan alam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KRISTEN
menerapkan sikap peduli terhadap iklim dan gejala-gejala alam

membuat karya yang berkaitan dengan tanggung jawab dalam memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
membuat proyek yang berkaitan dengan pergaulan sesama manusia walaupun berbeda suku, budaya,
bangsa, dan agama
melakukan tindakan sederhana sebagai wujud ikut serta menjaga keutuhan ciptaan Allah
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Mulok 5
HINDU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
BUDHA
menceritakan kembali semangat

belajar Pangeran Siddharta pada
melaksanakan hari-hari
masa bersekolah raya
dan pengorbanan
agama Buddha
Bodhisattva
menjalankan kewajiban anak

terhadap orang tua dan guru
mengakui kesalahan, memperbaiki

diri, meminta, dan memberi maaf
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KONGHUCU
mencari sebuah contoh cerita

mengenai prilaku bakti dan rendah
bembuat
hati serta karya
prilakuseni terkait
tidak dengan
berbakti dan
Watak
sombong Sejati (Xing)
menceritakan pengalaman
membersihkan ruang kelas dan
kamar tidur sebagai tindakan peduli
terhadap lingkungan
menceritakan pengalaman terkait

dengan tiga kesukaan yang
membawa faedah atau menghindari
tiga kesukaan yang membawa celaka
menyajikan ayat terkait tingkatan

bakti dari kitab Bakti (Xiaojing)
menceritakan keteladanan murid
utama Zhisheng Kongzi yang paling
disukai
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Penilaian
Kelas III
& Rap
INPUT NILAI
SDS NURFALIZA SEMESTER 1
2019 - 2020
KI-1
KI-2
INPUT DATA
SEKOLAH
KI-3
Petunjuk
INPUT DATA
SISWA
A KI-4
EDIT KD EKSKUL
CAPRI
@martawijaya-cbn-bks
& Rapor INPUT NILAI
SEMESTER 2
CETAK
PUT NILAI RAPOT DEPAN

EMESTER 1
RAPOT
KI-1 KI-1 SEMESTER 1
RAPOT
KI-2 KI-2 SEMESTER 2
KI-3 KI-3 REKAP

NILAI
KI-4 KI-4
GRAFIK
EKSKUL EKSKUL
STAMBUK
Smt 1
CAPRI CAPRI
STAMBUK
martawijaya@cabangbungin
Smt 2
K
a@cabangbungin
TUTUP
IDENTITAS SEKOLAH
Kelas :
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
Nama Sekolah : SDS NURFALIZA

Nama Kepala Sekolah : RIZKI LESTIANA FAUZI
NIP : -
Nama Guru Kelas : SITI ROKAYAH, S. Ag
NIP : -
NPSN Sekolah : 69955176
NIS : -
Kode Sekolah : -
Alamat Sekolah : KP.JAGAWANA RT03/05
Kode Pos : 17630
Kelurahan/ Desa : SUKARUKUN
Kecamatan : SUKATANI
Kabupaten/ Kota : KABUPATEN BEKASI
Provinsi : Jawa Barat
Website : -
E-mail : sdnurfaliza@yahoo.com
...............................................
MUATAN PELAJARAN DI LUAR TEMATIK KKM
MUATAN LOKAL KKM Muatan Pelajaran

PADB : Pend. Agama dan Budi Pekerti 1. PABP
Mulok 1 : Bahasa dan Sastra Sunda 2` PPKn
Mulok 2 : Bahasa Inggris 3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
EKSTRA KURIKULER 5. IPA
A. Ekstra Kurikuler Wajib Pramuka 6. IPS
B. Ekatra Kurikuler Pilihan 1- 7. SBdP
Isi semua jenis pilihan ekstra 2- 8. PJOK
lurikuler pilihan yang dapat
dipilih oleh siswa 3- 9. Mulok 1
4- 10. Mulok 2
5-
KKM Sekolah
: 70
Titi Mangsa Raport

Tempat : SUKARUKUN ,
Tgl Halaman Depan RApot : 16 JULI 2019
Tgl Pembagian Rapot Semester 1 : 20 DESEMBER 2019
Tgl Pembagian Rapot Semester 2 : 19 juni 2020
...............................................
an Pelajaran ###
70 :
70
70
70
70
70
70
70
65
65
70
TUTUP
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Jenis
No Nama Peserta Didik NISN/NIS Tempat, Tgl. Lahir Kelamin
: 1 2 3 4 5
1 AISYAH DEWI AYU 0115711747 / 171801004
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI 105882273 / 171801010
3 ARRIZA MUHAMMAD FARD011270736 / 171801011
4 ALDI FAJAR FADILLAH 0117583509 / 171801007
5 ALIKA RAMADANI 0108146114 / 171801008
6 BINTANG ADITYA IRAWAN 112436933 / 171801019
7 BAIM ADAM SAPUTRA 105772763 / 171801017
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI 105494484 / 171801021
9 DIANDRA NUR RAMADANI 108717245 / 171801023
10 DZAKI AHMAD KAMAL 109136002 / 171801024
11 EZZAR ATTALA SOBARI 0109316581 / 171801025
12 HANIFATUNNISA AQILA BAL102148361 / 171801030
13 IMAM NANDHY FIDIARKO 113334698 / 171801031
14 JUWITA PERMATASARI 0113530568 / 171801033
15 KHAYLILA IZZATINISA VIAN 11787925 / 171801035
16 KHOERUL AZZAM 108191126 / 171801036
17 LAILATUL ADHAWIYYAH 0119195794 / 171801008
18 M. ALDEN ZUBAIR 117266037 / 171801038
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA 0118595149 / 171801040
20 MAURENIA SYAHRIDA HIK 0115054759 / 171801041
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIAN0105672963 / 171801050
22 M. JAHARI 0117074691 / 171801039
23 NEISYA RESHMA DEWI 118369110 / 171801055
24 NAYSILLA AZZAHRA 0103784231 / 171801052
25 PREYSCILLA IZDIHAR MAR 103473347 / 171801056
26 SHIREN ZULFA ANNISA 0108368665 / 171801102
27 RIFAL PUTRA 0119512436 / 171801060
28 RIDWAN FADILLAH KURNI 111779134 / 171801059
Pnddkn Nama Orang Tua Pekerjaan Orang Tua
Agama Sblmnya Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
6 7 8 9 10 11
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam TK
Islam
Pekerjaan Orang Tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/ Desa Kecamatan Kabupaten/ Kota
12 13 14 15 16
Wali Peserta Didik
Provinsi Nama Pekerjaan Alamat
17 18 19 20
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
TUTUP
REKAP JURNAL KI-1 (SPIRITUAL) SEMESTER 1
Ketaatan Berperilaku
Berdoa
No Nama Peserta Didik Ibadah Syukur
SB PB SB PB SB
1 AISYAH DEWI AYU
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H
4 ALDI FAJAR FADILLAH
5 ALIKA RAMADANI
6 BINTANG ADITYA IRAWAN
7 BAIM ADAM SAPUTRA
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI
9 DIANDRA NUR RAMADANI
10 DZAKI AHMAD KAMAL
11 EZZAR ATTALA SOBARI
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS
13 IMAM NANDHY FIDIARKO
14 JUWITA PERMATASARI
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO
16 KHOERUL AZZAM
17 LAILATUL ADHAWIYYAH
18 M. ALDEN ZUBAIR
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYAH
22 M. JAHARI
23 NEISYA RESHMA DEWI
24 NAYSILLA AZZAHRA
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA
26 SHIREN ZULFA ANNISA
27 RIFAL PUTRA
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN
29 0
30 0
Toleransi
Berdoa
Beragama
PB SB PB
V
V
V
V
V
V
V
SEMESTER 2
Ketaatan Berperilaku Toleransi
Berdoa
Ibadah Syukur Beragama
SB PB SB PB SB PB SB PB
V V V
V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V
V
V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V
V
V
V V V
V V
V
V V V
V V
V V V
V
V V
V V V
TUTUP
REKAP JURNAL KI-2 SEMESTER 1

Jujur Disiplin Tg jawab Santun
NO NAMA PESERTA DIDIK
SB PB SB PB SB PB SB
1 AISYAH DEWI AYU
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H
4 ALDI FAJAR FADILLAH
5 ALIKA RAMADANI V V
6 BINTANG ADITYA IRAWAN V V
7 BAIM ADAM SAPUTRA
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI V
9 DIANDRA NUR RAMADANI
10 DZAKI AHMAD KAMAL
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS
13 IMAM NANDHY FIDIARKO
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO V
16 KHOERUL AZZAM
17 LAILATUL ADHAWIYYAH
18 M. ALDEN ZUBAIR V V V
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA V V V
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYAH V
22 M. JAHARI
23 NEISYA RESHMA DEWI V V
24 NAYSILLA AZZAHRA
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA V V
26 SHIREN ZULFA ANNISA V V V
27 RIFAL PUTRA
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN
29 0
30 0
Pengawas Bina Kepala Sekolah

_______________________ _________________________
NIP. NIP.
Santun Peduli Prc diri
PB SB PB SB PB
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
pala Sekolah
________________________
P.
SEMESTER 2
Jujur
SB
V
V
SEMESTER 2
Jujur Disiplin Tg jawab Santun Peduli Prc diri
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
V
V
V V
V V
V
TUTUP NILAI KI-3 Semester 1
MUATAN
No Nama KD
PABP PPKn B.IND
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
1 AISYAH DEWI AYU 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
ARRIZA MUHAMMAD
3 3 11
FARDAN.H 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
4 ALDI FAJAR FADILLAH 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
5 ALIKA RAMADANI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
BINTANG ADITYA
6 3 11
IRAWAN 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
7 BAIM ADAM SAPUTRA

39
3 10
7 BAIM ADAM SAPUTRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
8 CHILLA ASYIFA 3 11
RAMADANI 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
DIANDRA NUR
9 RAMADANI 3 11
3 12
DIANDRA NUR
9 RAMADANI
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
10 DZAKI AHMAD KAMAL 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
11 EZZAR ATTALA SOBARI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
HANIFATUNNISA AQILA
12 BALQIS 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
IMAM NANDHY
13 3 11
FIDIARKO 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
14 JUWITA PERMATASARI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
KHAYLILA IZZATINISA
15 3 11
VIANTO 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
16 KHOERUL AZZAM 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
17 LAILATUL ADHAWIYYAH 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
18 M. ALDEN ZUBAIR
38
39
3 10
18 M. ALDEN ZUBAIR 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
MAURENIA SYAHRIDA
20 HIKMAH 3 11
MAURENIA SYAHRIDA
20
HIKMAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
21 MUHAMMAD RIFKY 3 11
ALFIANSYAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
22 M. JAHARI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
23 NEISYA RESHMA DEWI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
24 NAYSILLA AZZAHRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
PREYSCILLA IZDIHAR
25 3 11
MARWA 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
26 SHIREN ZULFA ANNISA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
27 RIFAL PUTRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
RIDWAN FADILLAH
28 3 11
KURNIAWAN 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
MUATAN PELAJARAN
MAT IPA IPS SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
Jml
Max
Min
Rapot
KKM
1 Pendidikan Agama Islam dan B

2 Pendidikan Agama Katholik da
3 Pendidikan Agama Kristen dan
4 Pendidikan Agama Hindu dan
5 Pendidikan Agama Budha dan
6 Pendidikan Agama Konghucu d
g h
PABP PPKn B. INDONESIA
No KD Nilai Kategori Deskripsi No KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai

0 0 0
1 0 Amat Baik memahami makna Q.S 1 0 Amat BaMemaham 1 0
1 #DIV/0! Amat Baik dalam me 1 ### Amat Ba 1 ###
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
92 sd 100 A Amat Baik 92 sd 100 Amat B 92 sd
81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd
70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd
< 69 D Perlu Bimbingan < 69 D Perlu Bimbing <
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti
Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra

0 0 0
desk max A desk m
70 10 desk min 70 10 desk m 70 10
desk rapot desk ra
i j k
B. INDONESIA MATEMATIKA IPA IPS
Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai

340 340 340 340 0
Amat BaMenggal 1 0 Amat BaMenjela 1 0 Amat Ba 0 1 0
Amat Ba 1 ### Amat Ba 1 ### Amat Ba 1 ###
desk m desk m desk m
desk m 70 10 desk m 70 10 desk m 70 10
desk ra desk ra desk ra
100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd
91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd
80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd
69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing <

340 340 340 340 0
340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0
340 340 340 340 0

340 340 340 340 0
340 340 340 340 0

340 340 340 340 0
340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0
340 340 340 340 0

340 340 340 340 0
340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0

340 340 340 340 0
l m n
IPS SBdP PJOK MULOK 1

0 0 0
Amat Ba 0 1 0 Amat Bamengeta 1 0 Amat BaMemaham 1 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
o p
MULOK 1 MULOK 2
Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripsi

0
Amat BaMengama 1 0 Amat Ba 0
Amat Ba 1 ### Amat Baik dalam 0, Amat Baik dalam 0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
100 Amat B 92 sd 100 Amat Baik
91 B Baik 81 sd 91 B Baik
80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup
69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbingan

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra

0
desk m desk m
desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra
MUATAN PEL
No Nama KD
PABP PPKn B.IND MAT
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
ARRIZA MUHAMMAD
3 4 11
FARDAN.H 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
BINTANG ADITYA
6 IRAWAN 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
CHILLA ASYIFA
8 RAMADANI 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
DIANDRA NUR
9 4 11
RAMADANI 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
12 HANIFATUNNISA AQILA 4 11
BALQIS 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
IMAM NANDHY
13 4 11
FIDIARKO 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
KHAYLILA IZZATINISA
15 4 11
VIANTO 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
MAURENIA SYAHRIDA
20 HIKMAH 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
MUHAMMAD RIFKY
21 4 11
ALFIANSYAH 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
22 M. JAHARI 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
PREYSCILLA IZDIHAR
25
48
49
4 10
PREYSCILLA IZDIHAR
25 4 11
MARWA 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
27 RIFAL PUTRA
49
4 10
27 RIFAL PUTRA 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
28 RIDWAN FADILLAH 4 11
KURNIAWAN 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
MUATAN PELAJARAN
IPA IPS SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2 PABP
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

2 Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti
3 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
5 Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti
6 Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Peke
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 0
Max 1 0
Min 1 0
Rapot 1 #DIV/0!
KKM 70 10
92 sd
81 sd
70 sd
<
g h i
PABP PPKn B. INDONESIA MATEMATIKA
Nilai KategoriDeskripsNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai
0 0 340
Amat BaiMembaca 1 0 Amat BaMenceri 1 0 Amat BaMenyaji 1 0
Amat Bai 1 ### Amat Ba 1 ### Amat Ba 1 ###
desk ma desk m desk m
desk mi 70 10 desk m 70 10 desk m 70 10
desk rap desk ra desk ra
100 Amat Ba 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd
69 D Perlu Bimbinga < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing <
ma Islam dan Budi Pekerti

ma Katholik dan Budi Pekerti
ma Kristen dan Budi Pekerti
ma Hindu dan Budi Pekerti
ma Budha dan Budi Pekerti
ma Konghucu dan Budi Pekerti

0 0 340
0 0 340

0 0 340
0 0 340

0 0 340
0 0 340

0 0 340
0 0 340

0 0 340
0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340

0 0 340
j k l m
MATEMATIKA IPA IPS SBdP
340 340 340 0 0
Amat BaMenyele 1 0 Amat Ba 0 1 0 Amat Ba 0 1 0
100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100
91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91
80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80
69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69

340 340 340 0 0
340 340 340 0 0

340 340 340 0 0
340 340 340 0 0

340 340 340 0 0
340 340 340 0 0

340 340 340 0 0
340 340 340 0 0

340 340 340 0 0
340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0

340 340 340 0 0
n o p
SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai Kategor
0 0 0
Amat Bamembua 1 0 Amat BaMemprak 1 0 Amat BaMenjela 1 0 Amat Ba
desk m desk m desk m desk m
desk m 70 10 desk m 70 10 desk m 70 10 desk m
desk ra desk ra desk ra desk ra
Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100
B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B
C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C
D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69 D

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0
LOK 2
Deskripsi
0
0
Amat Baik dalam 0, Amat Baik dalam 0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
REKAP NILAI
PAI
No Nama Peserta Didik NISN/NIS Desk KI-1 Desk KI-2 KI-3
N Kr Des
1 2 3 4 5 6 7 8
7 1 : AISYAH DEWI AYU : 0115711747 / 1
21 28 2 : ALYA PUTRI OKTAVIANI : 105882273 / 17
21 49 3 : ARRIZA MUHAMMAD FA: 011270736 / 17
21 70 4 : ALDI FAJAR FADILLAH : 0117583509 / 1
91 5 : ALIKA RAMADANI : 0108146114 / 1
112 6 : BINTANG ADITYA IRAW : 112436933 / 17
133 7 : BAIM ADAM SAPUTRA : 105772763 / 17
154 8 : CHILLA ASYIFA RAMADA: 105494484 / 17
175 9 : DIANDRA NUR RAMADAN : 108717245 / 17
196 10 : DZAKI AHMAD KAMAL : 109136002 / 17
217 11 : EZZAR ATTALA SOBARI : 0109316581 / 1
238 12 : HANIFATUNNISA AQILA : 102148361 / 17
259 13 : IMAM NANDHY FIDIARK : 113334698 / 17
280 14 : JUWITA PERMATASARI : 0113530568 / 1
301 15 : KHAYLILA IZZATINISA V : 11787925 / 171
322 16 : KHOERUL AZZAM : 108191126 / 17
343 17 : LAILATUL ADHAWIYYAH : 0119195794 / 1
364 18 : M. ALDEN ZUBAIR : 117266037 / 17
385 19 : MALIKA AXELIA SYAKIRA: 0118595149 / 1
406 20 : MAURENIA SYAHRIDA H : 0115054759 / 1
427 21 : MUHAMMAD RIFKY ALF : 0105672963 / 1
448 22 : M. JAHARI : 0117074691 / 1
469 23 : NEISYA RESHMA DEWI : 118369110 / 17
490 24 : NAYSILLA AZZAHRA : 0103784231 / 1
511 25 : PREYSCILLA IZDIHAR M : 103473347 / 17
532 26 : SHIREN ZULFA ANNISA : 0108368665 / 1
553 27 : RIFAL PUTRA : 0119512436 / 1
574 28 : RIDWAN FADILLAH KUR : 111779134 / 17
PAI PPKn BIND MAT
KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3
N Kr Des N Kr Des N Kr Des N Kr Des N Kr Des N Kr Des
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
MAT IPA IPS SBdP
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
MULOK 2 EKSTRA KURIKULER TINGGI DAN
KONDISI KESEHATAN
KI-4 1 2 3 SARAN BERAT
N Kr Des Kesenian OR Lainnya Tinggi Berat telinga mata
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
Baik - - perlu bimbi- - - Baik
Baik - - perlu bimbi- - - Baik
Baik - - dalam menge - - - Baik
Baik - - perlu bimbi- - #VALUE! Baik
Baik - - perlu bimbi- - Baik Baik
Baik - - dalam berhi- - Baik Baik
Baik - - harus lebih - - Baik Baik
Baik - - cukup mahi- - Baik Baik
Baik - - Perlu bimbi- - Baik Baik
Baik - - sudah cukup - - Baik Baik
0 - - 0 - - 0 0
PRESTASI KETIDAKHADIRAN
KONDISI KESEHATAN
Ksenian OR Liannya Sakit Ijin T. ket PABP KKM
gigi lainnya 70
74 75 76 77 78 79 80 81 82 PAI
Bagus - - - - 0 - - Pendidikan
Bagus - - - - - 0 - Pendidikan
Bagus - - - - 0 0 - Pendidikan
0 0 - - - 0 0 0 Pendidikan
1 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
PAI PPKn BIND MAT IPA IPS SBdP PJOK Mulok 1 Mulok 2
Ekskul Pil
102 103 104 105 106 107 108 109 110
Mulok 2 TOTAL Rank 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
0 0 0 1
18 19 20 sum
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MUATAN PEL
No Nama KD
PABP PPKn B.IND MAT
31
32
33 82
34 85
35
36
37
38 80
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 84
35
36
37
38 80
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 87
34 90
35
36
37
38 85
39
3 10 88
ARRIZA MUHAMMAD
3 3 11
FARDAN.H 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 85
35
36
37
38 83
39
3 10 85
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 81
35
36
37
38 80
39
3 10 85
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 82
35
36
37
38 80
39
3 10 82
BINTANG ADITYA
6 IRAWAN 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 78
34 75
35
36
37
38 78
39
3 10 82
CHILLA ASYIFA
8 RAMADANI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 84
34 82
35
36
37
38 83
39
3 10 85
DIANDRA NUR
9 3 11
RAMADANI 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 80
35
36
37
38 80
39
3 10 84
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 85
34 85
35
36
37
38 82
39
3 10 84
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 84
34 82
35
36
37
38 82
39
3 10 85
BALQIS 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 83
34 87
35
36
37
38 85
39
3 10 83
IMAM NANDHY
13 3 11
FIDIARKO 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 84
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 85
35
36
37
38 81
39
3 10 82
KHAYLILA IZZATINISA
15 3 11
VIANTO 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 84
35
36
37
38 82
39
3 10 83
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 85
34 85
35
36
37
38 83
39
3 10 87
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 90
34 88
35
36
37
38 85
39
3 10 90
20 MAURENIA SYAHRIDA 3 11
HIKMAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 81
34 84
35
36
37
38 82
39
3 10 82
ALFIANSYAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 85
35
36
37
38 80
39
3 10 84
22 M. JAHARI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 83
34 85
35
36
37

38 85
39
3 10 85
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 82
35
36
37
38 82
39
3 10 81
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 87
34 85
35
36
37
38 83
PREYSCILLA IZDIHAR
25
MARWA
39
3 10 82
PREYSCILLA IZDIHAR
25 3 11
MARWA 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 85
34 85
35
36
37
38 83
39
3 10 90
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 83
35
36
37
38 81
39
27 RIFAL PUTRA
3 10 84
27 RIFAL PUTRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 84
35
36
37
38 81
39
3 10 85
RIDWAN FADILLAH
28 3 11
KURNIAWAN 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
MUATAN PELAJARAN
No KD Nilai
Jml 80
83 Max 8 80
Min 8 80
Rapot 1 80
KKM 70 10
81 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<

No KD Nilai
80
83 8 80
8 80
1 80
70 10
85 75 78
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
85
87 8 85
8 85
1 85
70 10
85 78 84
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
83
86 8 83
8 83
1 83
70 10
85 75 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
80
84 8 80
8 80
1 80
70 10
82 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
80
83 8 80
8 80
1 80
70 10
85 75 78
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
78
83 8 78
8 78
1 78
70 10
85 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
78
84 8 78
8 78
1 78
70 10
83 75 78
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
83
85 8 83
8 83
1 83
70 10
83 78 81
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
80
83 8 80
8 80
1 80
70 10
85 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
82
85 8 82
8 82
1 82
70 10
83 75 81
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
82
85 8 82
8 82
1 82
70 10
85 75 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
85
86 8 85
8 85
1 85
70 10
85 75 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
78
85 8 78
8 78
1 78
70 10
83 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
81
82 8 81
8 81
1 81
70 10
82 75 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
78
84 8 78
8 78
1 78
70 10
85 75 78
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
82
85 8 82
8 82
1 82
70 10
86 75 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
78
83 8 78
8 78
1 78
70 10
85 75 78
92 sd
81 sd
70 sd
<
83
No KD Nilai
83
83 8 83
8 83
1 83
70 10
85 75 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
85
88 8 85
8 85
1 85
70 10
85 78 85
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
82
83 8 82
8 82
1 82
70 10
85 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
83
No KD Nilai
80
83 8 80
8 80
1 80
70 10
84 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
85
85 8 85
8 85
1 85
70 10
83 75 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
82
84 8 82
8 82
1 82
70 10
83 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
83
85 8 83
8 83
1 83
70 10
84 75 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
83
85 8 83
8 83
1 83
70 10
80 78 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
81
82 8 81
8 81
1 81
70 10
85 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
81
85 8 81
8 81
1 81
70 10
83 75 87
92 sd
81 sd
70 sd
<
g h i j
Nilai KategorDeskripsNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD
Nilai
80 0 0 660 660
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
Mencermati individu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 82 82 Baik 4 85 85 Baik 82
10 tempat 82
sekitar.
Menjelaskan makna keberagaman (makanan dan
karakteristik
Mencermatiindividu hidup),
kosakatadidalam pertumbu
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 82 82 Baik Baik dalam Menjelaskan
4 85 85makna
Baikkeberagaman 10
Baik dalamdan 82
karakteristik
Mencermati 82
individu
kosakatadidalam
lingku
sekitar. (makanan tempat hidup), pertumbu
80 C Cukup d 1 82 82 B sekitar., Baik1dalam85 Menjelaskan
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
individu
Menjelaskan
sekitar. makna keberagaman karakteristik
Mencermati
(makanan dan individu
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk mmemahami makna salat sebag
desk msekitar. desk m (makanan
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik dan tempat
lingkungan
teks tentan
desk mmemaham70 10 desk msekitar. 70 10 desk m (makanan
sekitar., Baik dalam Menjelaskan makna
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
karakteristikpertumbu
individu
desk raCukup dalam memahami makna
desk rasekitar. desk ra(makanan dan tempat hidup), pertumbu
100 A Amat Ba 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100
69 D Perlu Bimbinga < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69

Nilai KategorDeskripsNo KD Nilai KategorDeskripNo KD

Nilai KategorDeskripNo KD Nilai
80 0 0 660 660
82 Baik Menjelaskan4makna 84 keberagaman
84 Baik karakteristik
Mencermatiindividu
kosakata
82 didalam
lingkungan
80 Cukup memaham 3 82 10 tempat 82 teks tentan
sekitar. (makanan dan hidup), pertumbu
80 Cukup memaham 3 82 Baik Menjelaskan
82 makna keberagaman
4 84
Baik dalam Menjelaskan 84makna karakteristik
Mencermatiindividu
Baikkeberagaman 10
Baik dalamdan
kosakata
82 didalam
karakteristik
Mencermati
lingkungan
82 teks
individu
kosakata
tentan
didalam
lingku
80 C Cukup d 1 82
82 B sekitar., Baik1dalam 84 Menjelaskan
84 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk msekitar.
desk mmemahami makna salat sebag Menjelaskan makna keberagaman (makanan
Mencermati dan
desk mkarakteristik tempat
individu
kosakata hidup),
didalam pertumbu
lingkungan
teks tentan
desk mmemaham70 10 desk msekitar. 70 10 desk m
sekitar., Baik dalam Menjelaskan makna(makanan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu
Nilai KategorDeskripsNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai
85 0 0 680 680
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
85 Baik memaham 3 87 87 Baik 4 90 90 Baik 88
10 tempat 88
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
85 Baik memaham 3 87 87 Baik Baik dalam Menjelaskan
4 90 90makna
Baikkeberagaman 10
Baik dalamdan 88
karakteristik
Mencermati 88
individu
kosakatadidalam
lingku
85 B Baik da 1 87 87 B sekitar., Baik1dalam90 Menjelaskan
90 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
88 karakteristik
hidup),
88 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk mmemahami makna salat sebagdesk msekitar. desk m (makanan
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu
desk raBaik dalam memahami maknadesk
s rasekitar. desk ra(makanan dan tempat hidup), pertumbu

83 0 0 672 672
Mencermati individu
kosakata
85 didalam
lingkungan
83 Baik memaham 3 82 82 Baik 4 85 85 Baik 10 tempat 85 teks tentan
82 Baik Menjelaskan
makna keberagaman karakteristik
Mencermatiindividu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
83 Baik memaham 3 82 Baik 4 85 85 Baik
dalam Menjelaskan makna keberagaman 10
Baik dalamdan 85
karakteristik
Mencermati 85
individu
kosakatadidalam
lingku
83 B Baik da 1 82 82 B sekitar., Baik1dalam
85 Menjelaskan
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
85 karakteristik
hidup),
85 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu
s rasekitar.
desk raBaik dalam memahami maknadesk desk ra(makanan dan tempat hidup), pertumbu
80 0 0 660 660
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 8080 Cukup 4 81 81 Baik 85
10 tempat 85
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 8080 Cukup Cukup dalam4Menjelaskan
81 81 makna
Baik keberagaman
Baik dalam 10 85
Mencermati
karakteristik85
kosakata
individudalam
di ling
sekitar. (makanan dan tempat hidup), pertumbu
80 C Cukup d 1 8080 C sekitar., Cukup 1 dalam
81 Menjelaskan
81 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
85 karakteristik
hidup),
85 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk msekitar.
Menjelaskan makna keberagaman desk mkarakteristik
(makanan
Mencermati dan tempat
individu
kosakata hidup),
didalam pertumbu
lingkungan
teks tentan
sekitar., Cukup dalam Menjelaskan makna
(makanan
70dan tempat
10
keberagaman hidup),
dan tempatkarakteristik pertumbu
hidup), pertumbu
indivi

80 0 0 660 660
80 Cukup memaham 3 80 80 Cukup Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
Mencermati individu
kosakata
82 didalam
lingkungan
82 teks tentan
sekitar. 4 82 82 Baik
(makanan 10 tempat
dan hidup), pertumbu
80 Cukup Menjelaskan
Mencermatiindividu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 80 Cukup 4 82 82 Baik 10 82 82
sekitar.dalam Menjelaskan makna keberagaman
Baik dalamdan
(makanan Mencermati
karakteristik kosakata
tempat hidup),individudalam
di ling
pertumbu
80 C Cukup d 1 80 80 C sekitar., Cukup 1 dalam
82 Menjelaskan
82 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk msekitar.
desk mmemahami makna salat sebag desk m (makanan
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
10
keberagaman hidup),
hidup), pertumbu
indivi
78 0 0 652 652
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
78 Cukup memaham 3 8080 Cukup 4 80 80 Cukup 82
10 tempat 82
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
80 80 makna
Cukup keberagaman
Cukup dalam 10 82
karakteristik
Mencermati 82individu
kosakatadidala
ling
80 Menjelaskan
80 C makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup),teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
desk mmemaham70 10 desk msekitar. 70 10 Menjelaskan
sekitar., Cukup dalam desk mmakna
(makanan
(makanan
70dan tempat
keberagaman10 karakteristik
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
pertumbu
indivi
desk rasekitar.
desk raCukup dalam memahami makna desk ra(makanan dan tempat hidup), pertumbu

78 0 0 652 652
Mencermati individu
kosakata
82 didalam
lingkungan
78 Cukup memaham 3 78 78 Cukup 4 75 75 Cukup 10 tempat 82 teks tentan
78 Cukup memaham 3 78 78 Cukup Menjelaskan 4
makna
75 keberagaman
75 Cukup
karakteristik
Mencermatiindividu
Cukup dalam Menjelaskan makna keberagaman
Cukup dalam 10
kosakata
82 didalam
lingkungan
karakteristik
Mencermati 82 teks
individu
tentan
kosakatadidala
ling
78 C Cukup d 1 78 78 C sekitar., Cukup 1 dalam
75 Menjelaskan
75 C makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman10 hidup),
hidup), pertumbu
indivi
83 0 0 672 672
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 85
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
4 82 82makna
Baikkeberagaman
Baik dalam 10 85
karakteristik
Mencermati 85
individu
kosakatadidalam
lingku
83 B Baik da 1 84 84 B sekitar., Baik dalam
82 Menjelaskan
82 B makna
(makanan
keberagaman
1makna keberagaman karakteristik dan tempat
85 karakteristik
hidup),
85
1kosakatadidalam pertumbu
individu
Menjelaskan
sekitar. Mencermati
(makanan dan individu lingkungan
tempat hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu

Nilai
80 0 0 660 660
80 Cukup memaham 3 82 82 Baik Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
Mencermati individu
kosakata
84 didalam
lingkungan
84 teks tentan
sekitar. 4 80 80 Cukup
(makanan 10 tempat
82 Baik Menjelaskan
Mencermatiindividu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 82 4 80 80 Cukup
Baik dalam Menjelaskan makna keberagaman
Cukup dalam 10 84
karakteristik
Mencermati 84
individu
kosakata
di lingku
dala
80 C Cukup d 1 82 82 B sekitar., Baik1dalam80 Menjelaskan
80 C makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
84 karakteristik
hidup),
84 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu
desk rasekitar.

82 0 0 668 668
Mencermati individu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 84
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
4 85 85makna
Baikkeberagaman
Baik 10
dalamdan 84
karakteristik
Mencermati 84
individu
kosakatadidalam
lingku
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
84 karakteristik
hidup),
84 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
karakteristik
pertumbu
individu

82 0 0 668 668
82 Baik memaham 3 84 84 Baik Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
Mencermati individu
kosakata
85 didalam
lingkungan
85 teks tentan
(makanan 10 tempat
84 Baik Menjelaskan
Mencermatiindividu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
Baik dalamdan 85
karakteristik
Mencermati 85
individu
kosakatadidalam
lingku
82 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
85 karakteristik
hidup),
85 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu
s rasekitar.

85 0 0 680 680
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 83
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
4 87 87makna
Baikkeberagaman
Baik 10
dalamdan 83
karakteristik
Mencermati 83
individu
kosakatadidalam
lingku
87 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
83 karakteristik
hidup),
83 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
karakteristik
pertumbu
individu

78 0 0 652 652
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
78 Cukup memaham 3 8080 Cukup 4 80 80 Cukup 84
10 tempat 84
78 Cukup memaham 3 8080 Cukup Menjelaskan 4
makna
80 keberagaman
80 Cukup
karakteristik
Mencermatiindividu
Cukup dalam Menjelaskan makna keberagaman
Cukup dalam 10
kosakata
84 didalam
lingkungan
karakteristik
Mencermati 84 teks
individu
tentan
kosakatadidala
ling
80 Menjelaskan
80 C makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
84 karakteristik
hidup),
84 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk msekitar.
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
10
keberagaman hidup),
hidup), pertumbu
indivi

81 0 0 664 664
Mencermatiindividu
kosakata
82 didalam
lingkungan
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
81 memaham 3 82
Baik 82 Baik Baik dalam Menjelaskan
4 85 85makna
Baikkeberagaman
Baik 10
dalamdan 82
karakteristik
Mencermati 82
individu
kosakatadidalam
lingku
81B Baik da 1 82 82 B sekitar., Baik1dalam85 Menjelaskan
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
karakteristik
pertumbu
individu
s rasekitar.

78 0 0 652 652
80 Cukup Menjelaskan4makna 80 keberagaman
80 Cukup karakteristik
Mencermatiindividu
kosakata
82 didalam
lingkungan
78 Cukup memaham 3 80 10 tempat 82 teks tentan
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
80 80 makna
Cukup keberagaman
Cukup dalam 82
10karakteristik
kosakatadidala
ling
80 Menjelaskan
80 C makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup),teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
hidup), pertumbu
dan tempatkarakteristikpertumbu
indivi

82 0 0 668 668
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 83
sekitar.
Menjelaskan makna (makanan dan hidup), pertumbu
84 keberagaman
Mencermatiindividu
kosakata
83 didalam
lingkungan
82 Baik memaham 3 82 82 Baik 4 10 83 teks tentan
Baik dalam Menjelaskan makna keberagaman
Baik dalamkarakteristik
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingku
82 B Baik da1 82 82 B sekitar., Baik1dalam84 Menjelaskan
84 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
83 karakteristik
hidup),
83 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
(makanan danindividu
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup),teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
karakteristik
pertumbu
individu

78 0 0 652 652
78 Cukup memaham 3 8080 Cukup Menjelaskan4makna 80 keberagaman
80 Cukup karakteristik
Mencermatiindividu
kosakata
82 didalam
10 tempat
lingkungan
82 teks tentan
makna
80 keberagaman
karakteristik
Mencermatiindividu
kosakata
82 didalam
lingkungan
teks tentan
78 Cukup memaham 3 80 Cukup dalam 4Menjelaskan80 makna
Cukup keberagaman
Cukup dalam 10karakteristik
kosakatadidala
ling
80 Menjelaskan
80 C makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup),teks tentan
pertumbu
desk msekitar.
Menjelaskan makna keberagaman desk mkarakteristik
(makanan
Mencermati dan tempat
individu
kosakata hidup),
didalam pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
dan tempatkarakteristikpertumbu
hidup), pertumbu
indivi
desk rasekitar.

83 0 0 672 672
Mencermati individu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 87
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
83 Baik memaham 3 85 85 Baik Baik 4 85 85 Baik
dalam Menjelaskan makna keberagaman
Baik 10
dalamdan 87
karakteristik
Mencermati 87
individu
kosakatadidalam
lingku
85 Menjelaskan
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
87 karakteristik
hidup),
87 pertumbu
individu
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
lingkungan
teks tentan
70dan tempat
(makanan
(makanan 10
keberagaman
dan tempat hidup), pertumbu
karakteristik
hidup), pertumbu
individu

85 0 0 680 680
Mencermatiindividu
kosakata
90 didalam
lingkungan
85 Baik memaham 3 90 10 tempat 90 teks tentan
85 Baik memaham 3 90 90 Baik Menjelaskan
Baik dalam 4
makna
88 keberagaman
Menjelaskan 88makna karakteristik
Mencermatiindividu
Baikkeberagaman
Baik dalam 10
kosakata
90 didalam
karakteristik
Mencermati
lingkungan
90 teks
individu
kosakata
tentan
didalam
lingku
88 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
90 karakteristik
hidup),
90 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
desk mmemaham70 10 desk msekitar. 70 10 Menjelaskan
sekitar., Baik dalam desk makna
m(makanan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10 karakteristik
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
pertumbu
individu

Nilai
82 0 0 668 668
Mencermati individu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 82
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
4 84 84makna
Baikkeberagaman 10
Baik dalamdan 82
karakteristik
Mencermati 82
individu
kosakatadidalam
lingku
84 Menjelaskan
84 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk msekitar. desk m(makanan dan tempat hidup), pertumbu
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
70dan tempat
(makanan
(makanan 10
keberagaman
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
karakteristik
pertumbu
individu
s rasekitar.

80 0 0 660 660
80 Cukup memaham 3 8080 Cukup Menjelaskan4makna 85 keberagaman
Mencermatiindividu
kosakata
84 didalam
10 tempat
lingkungan
84 teks tentan
makna
85 keberagaman
karakteristik
Mencermatiindividu
kosakata
84 didalam
lingkungan
teks tentan
80 Cukup memaham 3 80 Cukup dalam 4Menjelaskan85 makna
Baik keberagaman
Baik dalam 10
Mencermati
karakteristik84
kosakata
individudalam
di ling
80 C Cukup d 1 8080 C sekitar., Cukup dalam
85 Menjelaskan
85 B makna
(makanan
keberagaman
84 karakteristik
hidup),
84
indivi
Menjelaskan
sekitar. Mencermati
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
10
keberagaman hidup),
hidup), pertumbu
indivi

Nilai
85 0 0 680 680
Mencermati individu
kosakata
85 didalam
lingkungan
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
4 85 85makna
Baikkeberagaman 10
Baik dalamdan 85
karakteristik
Mencermati 85
individu
kosakatadidalam
lingku
85 Menjelaskan
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
85 karakteristik
hidup),
85 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
desk msekitar.
lingkungan
teks tentan
desk mmemaham70 10 desk msekitar. 70 10 desk m(makanan70dan tempat
10 hidup), pertumbu
(makanan
keberagaman
dan tempat
karakteristik
hidup), pertumbu
individu

82 0 0 668 668
80 Cukup Menjelaskan4makna 82 keberagaman
Mencermatiindividu
kosakata
81 didalam
lingkungan
82 Baik memaham 3 80 80 Cukup Menjelaskan
Cukup dalam 4
makna
82 keberagaman
Menjelaskan82 makna karakteristik
Mencermatiindividu
Baik keberagaman
Baik dalam 10
kosakata
81 didalam
Mencermati
lingkungan
karakteristik81 teks
kosakata
individu
tentan
dalam
di ling
82 B Baik da 1 80 80 C sekitar., Cukup dalam
82 Menjelaskan
82 B makna
(makanan
keberagaman
81 karakteristik
hidup),
81
indivi
Menjelaskan
sekitar. Mencermati
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
10
keberagaman hidup),
hidup), pertumbu
indivi
s rasekitar.

83 0 0 672 672
Mencermati individu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
10 tempat 82
87 Baik Menjelaskan
Mencermatiindividu
kosakatadidalam
lingkungan
teks tentan
Baik dalamdan 82
karakteristik
Mencermati 82
individu
kosakatadidalam
lingku
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
82 karakteristik
hidup),
82 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempatdidalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu

83 0 0 672 672
Mencermatiindividu
kosakata
90 didalam
lingkungan
85 Baik Menjelaskan
Mencermatiindividu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
Baik dalamdan 90
karakteristik
Mencermati 90
individu
kosakatadidalam
lingku
85 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
90 karakteristik
hidup),
90 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu

81 0 0 664 664
Mencermati individu
kosakata
84 didalam
lingkungan
81 Baik memaham 3 80 80 Cukup 4 83 83 Baik 10 tempat 84 teks tentan
sekitar.
karakteristik
lingkungan
teks tentan
81 Baik memaham 3 80 80 Cukup Cukup dalam4Menjelaskan
83 83 makna
Baik keberagaman 10
Baik dalamdan 84
Mencermati
karakteristik84
kosakata
individudalam
di ling
81 B Baik da 1 80 80 C sekitar., Cukup 1 dalam
83 Menjelaskan
83 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
84 karakteristik
hidup),
84 pertumbu
indivi
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
10
keberagaman hidup),
hidup), pertumbu
indivi
s rasekitar.

81 0 0 664 664
81 memaham 3 82 82 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
Mencermati individu
kosakata
85 didalam
lingkungan
85 teks tentan
Baik Baik
(makanan 10 tempat
82 Baik Menjelaskan
Mencermatiindividu
kosakata didalam
lingkungan
teks tentan
Baik dalamdan 85
karakteristik
Mencermati 85
individu
kosakatadidalam
lingku
84 Menjelaskan
84 B makna
(makanan
keberagaman
dan
1 tempat
85 karakteristik
hidup),
85 pertumbu
individu
Menjelaskan
Mencermati
kosakata
tempat didalam
lingkungan
hidup), teks tentan
pertumbu
lingkungan
teks tentan
(makanan
70dan tempat
keberagaman 10
dan tempat hidup),
hidup), pertumbu
individu
k l m
586 586 0 83 83
Baik Menjela 1 0 Amat Ba 0 1 0 Amat Ba 0 3 83 83 Baik
B Baik da 1 ### Amat Ba 1 ### Amat Ba 1 83 83 B
desk mMenjelaskan dan menentukan desk m desk m desk m
desk mMenjela 70 10 desk m 70 10 desk m 70 10 desk m
desk raBaik dalam Menjelaskan dandesk ra desk ra desk ra
A Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 A

586 586 0 83 83
601 601 0 87 87

586 586 0 86 86
580 580 0 84 84

580 580 0 83 83
580 580 0 83 83

574 574 0 84 84
592 592 0 85 85

586 586 0 83 83

595 595 0 85 85

592 592 0 85 85

589 589 0 86 86

580 580 0 85 85

586 586 0 82 82

580 580 0 84 84

586 586 0 85 85

580 580 0 83 83

595 595 0 83 83

610 610 0 88 88

583 583 0 166 166
desk mMenjelaskan dan menentukan

580 580 0 83 83

589 589 0 85 85
desk mMenjelaskan dan menentukan

580 580 0 84 84

601 601 0 85 85

595 595 0 85 85

580 580 0 82 82

586 586 0 85 85
n o p
BdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
DeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripsi
81 81 75 75 80 80
mengeta 8 81 81
Baik Memaham 8 75 75
Cukup Mengama 8 Cukup80 0 80
mengeta 8 81 81
Baik da 1 81 81
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
C Cukup dalam 0, Cuk
mengetahui dinamika gerak d
t esk mMemahami bentuk dan manfaa
desk mMengamati teks dongeng tent
desk m 0
mengeta 70 10 desk mMemaham 7 0 10 desk mMengama 7 0 10 desk m 0
Baik dalam mengetahui dinam
desk raBaik dalam Memahami bentuk
desk raCukup dalam Mengamati teks
desk raCukup dalam 0, Cuk
Amat B 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100 A Amat Baik
Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B Baik 81 sd 91 B Baik
Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup 70 sd 80 C Cukup
Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbingan

85 85 75 75 78 78
mengeta 8 85 85
Cukup Mengama 8 Cukup 78 0 78
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 78 78
desk m 0
mengeta 70 10 desk mMemaham 70 10 desk mMengama70 10 desk m 0
85 85 78 78 84 84
mengeta 8 85 85
Cukup Mengama 8 Baik 84 0 84
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 84 84
B Baik dalam 0, Baik d
desk m 0
desk raBaik dalam 0, Baik d

85 85 75 75 82 82
mengeta 8 85 85 Memaham 8
Baik 75 75 Cukup Mengama
8 Baik 82 0 82
mengeta 8 85 85
Baik Memaham 8 75 Cukup 75
Mengama 8 Baik 82 0 82
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 82 82
desk m 0
82 82 75 75 80 80
mengeta 8 82 82
mengeta 8 82 82
Baik da 1 82 82
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

85 85 75 75 78 78
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Mengama 8 Cukup78 0 78
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 C 75
Cukup d 1 C 78Cukup 78
dalam 0, Cuk
desk m 0
85 85 75 75 80 80
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

83 83 75 75 78 78
mengeta 8 83 83
mengeta 8 83 83
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 78 78
desk m 0
83 83 78 78 81 81
mengeta 8 83 83
mengeta 8 83 83
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 81 81
desk m 0

85 85 75 75 80 80
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

83 83 75 75 81 81
mengeta 8 83 83
mengeta 8 83 83
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 C 75
Cukup d 1 B 81Baik dalam 81
0, Baik d
desk m 0

85 85 75 75 83 83
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 83 83
desk m 0

85 85 75 75 83 83
mengeta 8 85 85 Baik Memaham 8 75 75 Cukup Mengama 8 83 83 Baik 0
Baik da 1 85 85 B Baik da 1 75 75 C Cukup d 1 83 83 B Baik dalam 0, Baik d
desk m 0

83 83 75 75 80 80
mengeta 8 83 83
mengeta 8 83 83
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

82 82 75 75 83 83
desk m 0

85 85 75 75 78 78
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 78 78
desk m 0

86 86 75 75 83 83
desk m 0
DeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD

Nilai KategorDeskripsi
85 85 75 75 161 161
mengeta 8 85 85
Cukup Mengama 14 83 83 Baik 0
mengeta 8 85 85
Cukup Mengama 8 78 78 Cukup 0
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80.5 80.5 B Baik dalam 0, Cukup
desk mMengamati teks dongeng tentdesk m 0
desk raCukup dalam Mengamati teksdesk raBaik dalam 0, Cukup

85 85 75 75 82 82
desk m 0
mengeta 70 10 desk mMemaham70 10 desk mMengama70 10 desk m 0

85 85 78 78 85 85
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 85 85
desk m 0

85 85 75 75 80 80
mengeta 8 85 85
Cukup Mengama 8 Cukup 80
0 80
mengeta 8 85 85
Cukup Mengama 8 Cukup 80
0 80
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 C Cukup d75 1 80 80
desk m 0

84 84 75 75 80 80
mengeta 8 84 84
mengeta 8 84 84
Baik da 1 84 84
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

83 83 75 75 82 82
mengeta 8 83 83
Cukup Mengama 8 Baik 820 82
mengeta 8 83 83
Cukup Mengama 8 Baik 820 82
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 C Cukup d75 1 82 82
desk m 0
mengeta 70 10 desk mMemaham7 0 10 desk mMengama7 0 10 desk m 0

83 83 75 75 80 80
mengeta 8 83 83
mengeta 8 83 83
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

84 84 75 75 82 82
mengeta 8 84 84
mengeta 8 84 84
Baik da 1 84 84
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 82 82
desk m 0

80 80 78 78 83 83
mengeta 8 80 80 Cukup Memaham 8 78 78 Cukup Mengama
8 Baik 83 0 83
mengeta 8 80 80 Cukup Memaham 8 78 78
Baik da 1 80 80
C Cukup d 1 78 C Cukup d78 1 83 83
desk m 0
desk raCukup dalam Memahami bentu

85 85 75 75 80 80
mengeta 8 85 85
mengeta 8 85 85
Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 80 80
desk m 0

83 83 75 75 87 87
mengeta 8 83 83 Memaham 8
Baik 75 75 Cukup Mengama
8 Baik 87 0 87
mengeta 8 83 83
Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 87 87
desk m 0
Deskripsi
Cukup dalam 0, Cukup dalam 0

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi
Baik dalam 0, Baik dalam 0

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi
Baik dalam 0, Cukup dalam 0
Baik dalam 0, Cukup dalam 0

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
Deskripsi

Amat Baik
Perlu Bimbingan
MUATAN PEL
No Nama KD
PABP PPKn B.IND MAT
41
42
43 83
44 82
45
46
47
48 85
49
4 10 83
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 85
45
46
47
48 82
49
4 10 84
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 87
45
46
47
48 87
49
4 10 86
ARRIZA MUHAMMAD
3 4 11
FARDAN.H 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 83
45
46
47
48 85
49
4 10 87
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 82
45
46
47
48 81
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 84
44 82
45
46
47
48 81
49
4 10 83
BINTANG ADITYA
6 IRAWAN 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 82
45
46
47
48 80
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 80
44 80
45
46
47
48 75
49
4 10 80
CHILLA ASYIFA
8 RAMADANI 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 85
45
46
47
48 82
49
4 10 85
DIANDRA NUR
9 4 11
RAMADANI 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 83
45
46
47
48 81
49
4 10 82
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 83
45
46
47
48 85
49
4 10 86
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 83
45
46
47
48 84
49
4 10 85
BALQIS 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 82
45
46
47
48 85
49
4 10 85
IMAM NANDHY
13 4 11
FIDIARKO 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 81
44 82
45
46
47
48 80
49
4 10 84
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 85
45
46
47
48 82
49
4 10 84
KHAYLILA IZZATINISA
15 4 11
VIANTO 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 80
44 81
45
46
47
48 80
49
4 10 82
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 86
45
46
47
48 83
49
4 10 83
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 80
44 82
45
46
47
48 80
49
4 10 83
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 87
45
46
47
48 83
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 90
44 85
45
46
47
48 83
49
4 10 88
MAURENIA SYAHRIDA
20 HIKMAH 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 81
44 83
45
46
47
48 84
49
4 10 85
MUHAMMAD RIFKY
21 4 11
ALFIANSYAH 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 81
44 85
45
46
47
48 80
49
4 10 84
22 M. JAHARI 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 85
45
46
47
48 85
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 82
45
46
47
48 84
49
4 10 84
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 85
45
46
47
PREYSCILLA IZDIHAR
25
48 85
49
4 10 86
PREYSCILLA IZDIHAR
25 4 11
MARWA 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 88
45
46
47
48 85
49
4 10 82
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 83
45
46
47
48 81
27 RIFAL PUTRA
49
4 10 82
27 RIFAL PUTRA 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44 82 84
45
46
47
48 81
49
4 10 85
KURNIAWAN 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
MUATAN PELAJARAN
No KD Nilai
Jml 85
85 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
84 75 81
92 sd
81 sd
70 sd
<

No KD Nilai
Jml 82
83 Max 8 82
Min 8 82
Rapot 1 82
KKM 70 10
85 75 84
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 87
90 Max 8 87
Min 8 87
Rapot 1 87
KKM 70 10
87 75 85
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 85
85 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
86 78 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 81
85 Max 8 81
Min 8 81
Rapot 1 81
KKM 70 10
83 78 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 81
83 Max 8 81
Min 8 81
Rapot 1 81
KKM 70 10
85 78 78
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 80
83 Max 8 80
Min 8 80
Rapot 1 80
KKM 70 10
85 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 75
80 Max 8 75
Min 8 75
Rapot 1 75
KKM 70 10
85 75 75
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 82
85 Max 8 82
Min 8 82
Rapot 1 82
KKM 70 10
85 78 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 81
85 Max 8 81
Min 8 81
Rapot 1 81
KKM 70 10
85 78 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 85
85 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
87 78 84
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 84
87 Max 8 84
Min 8 84
Rapot 1 84
KKM 70 10
82 78 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 85
87 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
84 75 85
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 80
85 Max 8 80
Min 8 80
Rapot 1 80
KKM 70 10
84 75 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 82
83 Max 8 82
Min 8 82
Rapot 1 82
KKM 70 10
82 75 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 80
83 Max 8 80
Min 8 80
Rapot 1 80
KKM 70 10
85 78 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 83
85 Max 8 83
Min 8 83
Rapot 1 83
KKM 70 10
83 78 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 80
84 Max 8 80
Min 8 80
Rapot 1 80
KKM 70 10
87 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 83
90 Max 8 83
Min 8 83
Rapot 1 83
KKM 70 10
86 75 85
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 83
87 Max 8 83
Min 8 83
Rapot 1 83
KKM 70 10
83 78 85
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 84
85 Max 8 84
Min 8 84
Rapot 1 84
KKM 70 10
85 78 82
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 80
83 Max 8 80
Min 8 80
Rapot 1 80
KKM 70 10
85 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 85
83 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
85 75 84
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 84
87 Max 8 84
Min 8 84
Rapot 1 84
KKM 70 10
83 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 85
86 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
84 75 83
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 85
90 Max 8 85
Min 8 85
Rapot 1 85
KKM 70 10
85 78 87
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 81
85 Max 8 81
Min 8 81
Rapot 1 81
KKM 70 10
83 75 80
92 sd
81 sd
70 sd
<
No KD Nilai
Jml 81
87 Max 8 81
Min 8 81
Rapot 1 81
KKM 70 10
85 75 85
92 sd
81 sd
70 sd
<
g h i
Nilai KategoriDeskripsiNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai
85 0 0 680
Menyajikan makna keberagaman karakteristik
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
85 Baik menunjukk 3 83 83 Baik 4 82 82 Baik 10 83
sekitar.
Menyajikan makna keberagaman baku dalam
karakteristik kalimat
Menyajikanindividu efektif.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
85 Baik menunjukk 3 83 83 Baik Baik dalam Menyajikan
4 82 82 Baik
makna keberagaman
Baik 10 83
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
kalimat efektif. ling
85 B Baik dala 1 83 83 B sekitar., Baik1dalam 82 Menyajikan
82 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 83karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk msekitar.
Menyajikan makna keberagaman desk m baku dalamindividu
karakteristik
Menyajikan kalimat
laporandiefektif.
tentang
lingkungan
konsep c
desk mi menunjukk 70 10 desk msekitar. 70 10 desk m
sekitar., Baik dalam Menyajikan maknabaku 70 kalimat
dalam
bakukeberagaman
dalam kalimat10 efektif.
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
desk rapBaik dalam menunjukkan contodesk rasekitar. desk rabaku dalam kalimat efektif.
100 A Amat Bai 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100 A Amat B 92 sd
69 D Perlu Bimbingan < 69 D Perlu Bimbing < 69 D Perlu Bimbing <


82 0 0 668
Menyajikan individu
laporan
84 ditentang
lingkungan
konsep c
82 Baik menunjukk 3 83 83 Baik 4 85 85 Baik 10
sekitar. baku dalam kalimat efektif.
82 Baik menunjukk 3 83 83 Baik Menyajikan
Baik
makna
4 85
dalam Menyajikan
keberagaman
85 Baik
makna
karakteristik
Menyajikanindividu
keberagaman
Baik dalam
laporan
10 84 ditentang
karakteristik
Menyajikan
lingkungan
konsep c
individu
laporanditenta
ling
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 84karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk msekitar. desk m baku
Menyajikan makna keberagaman karakteristikdalam kalimat
laporanditentang
lingkungan
konsep c
desk mi menunjukk 70 10 desk msekitar. 70 10 desk m baku
sekitar., Baik dalam Menyajikan makna
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
dalam kalimat efektif.
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
87 0 0 688
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 87 87 Baik
makna keberagaman
Baik dalam 10 86
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
87 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 86karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
Menyajikan makna keberagaman karakteristik dalam kalimat
laporanditentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

85 0 0 680
82 Baik Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
Menyajikanindividu
laporan
87 ditentang
lingkungan
konsep c
85 Baik menunjukk 3 82 4 83 83 Baik 10
Baik
makna
4 83
dalam Menyajikan
keberagaman
83 Baik
makna
karakteristik
Menyajikanindividu
keberagaman
Baik dalam
laporan
10 87 ditentang
karakteristik
Menyajikan
lingkungan
konsep c
individu
laporanditenta
ling
83 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 87karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
81 0 0 664
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 82 82 Baik
makna keberagaman
Baik dalam 10 85
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
82 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

81 0 0 664
Menyajikan individu
laporan
83 ditentang
lingkungan
konsep c
84 Baik Menyajikan
Menyajikanindividu
laporan
83 ditentang
lingkungan
konsep c
81 Baik menunjukk 3 84 Baik 4 82
dalam Menyajikan 82 Baik
makna keberagaman
Baik dalam 10
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
81 B Baik dala 1 84 84 B sekitar., Baik1dalam82 Menyajikan
82 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 83karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
80 0 0 660
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 8383 Baik 4 82 82 Baik 10 85
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 8383 Baik Baik dalam Menyajikan
4 82 82 Baik
makna keberagaman
Baik 10 85
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
80 C Cukup dal 1 8383 B sekitar., Baik1dalam82 Menyajikan
82 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal
desk msekitar.
karakteristik
Menyajikan kalimat
laporandiefektif.
tentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
desk rapCukup dalam menunjukkan cont
desk rasekitar. desk rabaku dalam kalimat efektif.

75 0 0 640
75 Cukup menunjukk 3 80 80 Cukup Menyajikan makna keberagaman karakteristik
Menyajikan individu
laporan
80 ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar. 4 80 80 Cukup
baku dalam 10
kalimat efektif.
80 Cukup Menyajikan
makna
80 keberagaman
karakteristik
Menyajikanindividu
laporan
80 ditentang
lingkungan
konsep c
75 Cukup menunjukk 3 80 Cukup dalam4Menyajikan 80makna
Cukupkeberagaman
Cukupdalam
dalam10
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditen
lin
sekitar. baku kalimat efektif.
75 C Cukup dal 1 80 80 C sekitar., Cukup1 dalam
80 Menyajikan
80 C makna
baku dalam
keberagaman
kalimat
1 80 efektif.,
karakteristik
Cukupindiv
da
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar.
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk m baku dalam
Menyajikan makna keberagaman karakteristik kalimat
laporanditentang
lingkungan
konsep c
sekitar., Cukup dalam Menyajikan makna
baku dalam
70 kalimat
dalam
keberagaman 10 efektif.
kalimat efektif.,
karakteristik
Cukupindiv
da
82 0 0 668
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 85 85 Baik
makna keberagaman
Baik 10 85
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
desk mi menunjukk 70 10 desk msekitar. 70 10 Menyajikan
sekitar., Baik dalam deskmakna
mbaku 70
dalam
dalam kalimat
bakukeberagaman 10karakteristik
kalimat efektif.
efektif., Baik
individ
dala

81 0 0 664
Menyajikan individu
laporan
82 ditentang
lingkungan
konsep c
Baik
makna
4 83
dalam Menyajikan
keberagaman
83 Baik
makna
karakteristik
Menyajikanindividu
keberagaman
Baik dalam
laporan
10 82 ditentang
karakteristik
Menyajikan
lingkungan
konsep c
individu
laporanditenta
ling
83 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 82karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
85 0 0 680
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 83 83 Baik
makna keberagaman
Baik 10 86
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
85 B Baik dala 1 85 85 B sekitar., Baik1dalam
83 Menyajikan
83 B makna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 86karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporan
kalimat di
tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk msekitar. desk mbaku
laporanditentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Nilai KategoriDeskripsiNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KDNilai

84 0 0 676
84 Baik menunjukk 3 82 82 Baik Menyajikan makna keberagaman karakteristik
Menyajikan individu
laporan
85 ditentang
lingkungan
konsep c
baku dalam 10
kalimat efektif.
82 Baik Menyajikan
Menyajikanindividu
laporan
85 ditentang
lingkungan
konsep c
makna keberagaman
Baik dalam 10
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
83 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

85 0 0 680
Menyajikan individu
laporan ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 82 82 Baik
makna keberagaman
Baik 10 85
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
82 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk msekitar. desk m baku dalam
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

80 0 0 660
80 Cukup menunjukk 3 81 81 Baik Menyajikan makna keberagaman karakteristik
Menyajikan individu
laporan
84 ditentang
lingkungan
konsep c
baku dalam 10
kalimat efektif.
81 Baik Menyajikan
Menyajikanindividu
laporan
84 ditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 81 Baik 4 82
makna keberagaman
Baik dalam 10
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
80 C Cukup dal 1 81 81 B sekitar., Baik1dalam82 Menyajikan
82 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 84karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar. desk m baku
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
desk rasekitar.
desk rapCukup dalam menunjukkan cont desk rabaku dalam kalimat efektif.

82 0 0 668
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 85 85 Baik
makna keberagaman
Baik 10 84
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 84karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Nilai KategoriDeskripsiNo KD Nilai KategorDeskripNo KD

80 0 0 660
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 8080 Cukup 4 81 81 Baik 10 82
80 Cukup menunjukk 3 8080 Cukup Menyajikan makna
81 keberagaman
Cukup dalam4Menyajikan 81makna karakteristik
Menyajikanindividu
Baik keberagaman
laporan
82 ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar. baku dalam10
Baik dalam Menyajikan
karakteristik laporan
individutenta
kalimat efektif. di lin
80 C Cukup dal 1 8080 C sekitar., Cukup1 dalam
81 Menyajikan
81 B makna
baku dalam
keberagaman
kalimat
1 82 efektif.,
karakteristik
Baik dala
indiv
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar.
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk m baku
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
baku dalam
kalimat efektif.,
karakteristik
Baik dala
indiv

83 0 0 672
Menyajikanindividu
laporan
83 ditentang
lingkungan
konsep c
83 Baik menunjukk 3 85 85 Baik 4 86 86 Baik
sekitar. baku dalam10 kalimat efektif.
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
83 Baik menunjukk3 85 85 Baik Baik dalam Menyajikan
4 86 86 Baik
makna keberagaman
Baik 10 83
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
83 B Baik dala1 85 85 B sekitar., Baik1dalam 86 Menyajikan
86 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 83karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

80 0 0 660
80 Cukup Menyajikan makna
keberagaman
Menyajikanindividu
laporan
83 ditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 80 4 82 10
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 8080 Cukup Cukup dalam4Menyajikan
82 82makna
Baik keberagaman 83
sekitar. baku dalam10
Baik dalam Menyajikan
karakteristik laporan
individutenta
kalimat efektif. di lin
80 C Cukup dal 1 8080 C sekitar., Cukup1 dalam
82 Menyajikan
82 B makna
baku dalam
keberagaman
kalimat
1 83 efektif.,
karakteristik
Baik dala
indiv
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar. desk m baku
laporanditentang
lingkungan
konsep c
baku dalam
70 kalimat
dalam
kalimat efektif.,
karakteristik
Baik dala
indiv

83 0 0 672
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
83 Baik menunjukk 3 85 85 Baik 4 87 87 Baik 10 85 efektif.
sekitar.
Menyajikan makna keberagaman baku dalam kalimat
Menyajikanindividu
laporan
85 ditentang
lingkungan
konsep c
83 Baik menunjukk 3 85 85 Baik 4 87
sekitar. baku dalam10 kalimat efektif.
Baik dalam Menyajikan makna keberagaman
Baik dalamkarakteristik
Menyajikanindividu
laporanditenta
ling
83 B Baik dala1 85 85 B sekitar., Baik1dalam 87 Menyajikan
87 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

83 0 0 672
83 Baik menunjukk 3 90 90 Baik Menyajikan makna 4 85
keberagaman
Menyajikanindividu
laporan
10 88 ditentang
lingkungan
konsep c
90 Baik Menyajikan
Menyajikanindividu
laporan
88 ditentang
lingkungan
konsep c
makna keberagaman
Baik 10
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 88karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk msekitar.
karakteristik
Menyajikan kalimat
laporandiefektif.
tentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

84 0 0 676
Menyajikan individu
laporan ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
84 Baik menunjukk 3 81 81 Baik Baik 4 83
dalam Menyajikan 83
maknaBaik
keberagaman
Baik 10 85 efektif.
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan
kalimat individu
laporanditenta
ling
83 Menyajikan
83 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
efektif., Baikindivid
dala
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

80 0 0 660
keberagaman
Menyajikanindividu
laporan
84 ditentang
lingkungan
konsep c
80 Cukup menunjukk 3 81 4 85 10
80 Cukup menunjukk 3 8181 Baik Menyajikan
Baik
makna
4 85
dalam Menyajikan
keberagaman
85 Baik
makna
karakteristik
Menyajikanindividu
keberagaman
Baik
laporan
10 84 ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
80 C Cukup dal 1 8181 B sekitar., Baik1dalam85 Menyajikan
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 84karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar.
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk m baku
laporanditentang
lingkungan
konsep c
desk mi menunjukk 70 10 desk msekitar. 70 10 Menyajikan
sekitar., Baik dalam deskmakna
mbaku 70
dalam
dalam kalimat
bakukeberagaman 10karakteristik
kalimat efektif.
efektif., Baik
individ
dala

85 0 0 680
Menyajikan individu
laporan ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 85 85
maknaBaik
keberagaman
Baik dalam 10 85
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
85 Menyajikan
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 85karakteristik
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar. desk mbaku dalam kalimat efektif.
Menyajikanindividu
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

84 0 0 676
84 Baik menunjukk 3 83 83 Baik Menyajikan makna 4 82
keberagaman
Menyajikanindividu
laporan
10 84 ditentang
lingkungan
konsep c
83 Baik Menyajikan
Menyajikanindividu
laporan
84 ditentang
lingkungan
konsep c
makna keberagaman
Baik 10
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
82 Menyajikan
82 B makna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 84karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporan
kalimat di
tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Nilai KategoriDeskripsiNo KD Nilai KategorDeskripNo KD Nilai KategorDeskripNo KDNilai

85 0 0 680
Menyajikan individu
laporan
86 ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar.
laporanditentang
lingkungan
konsep c
4 85 85
maknaBaik
keberagaman
Baik dalam 10 86
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
85 Menyajikan
85 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 86karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
desk msekitar.
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk m baku dalam
laporanditentang
lingkungan
konsep c
desk mi menunjukk 70 10 desk msekitar. 70 10 desk mbaku dalam 70 kalimat
10 efektif.
bakukeberagaman
dalam kalimat
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

85 0 0 680
keberagaman
Menyajikanindividu
laporan
82 ditentang
lingkungan
konsep c
85 Baik menunjukk 3 85 4 88 10
Baik
makna
4 88
dalam Menyajikan
keberagaman
88 Baik
makna
karakteristik
Menyajikanindividu
keberagaman
Baik
laporan
10 82 ditentang
lingkungan
konsep c
sekitar. bakudalam
dalamkarakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
88 Menyajikan
88 B makna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 82karakteristik
efektif., Baik
individ
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporan
kalimat di
tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
dalam
bakukeberagaman
karakteristik
efektif., Baik
individ
dala

81 0 0 664
Menyajikan individu
laporan ditentang
lingkungan
konsep c
82 Baik Menyajikan
Menyajikanindividu
laporan
82 ditentang
lingkungan
konsep c
dalam Menyajikan 83
maknaBaik
keberagaman
Baik dalam 10
karakteristik
Menyajikan individu
laporanditenta
ling
83 Bmakna
bakukeberagaman
dalam kalimat
1 82karakteristik
dala
Menyajikan
Menyajikan
baku dalamindividu
laporandi
kalimat tentang
lingkungan
efektif. konsep c
laporanditentang
lingkungan
konsep c
70 kalimat
dalam
bakukeberagaman 10
karakteristik
dala

81 0 0 664
Menyajikan laporan
81 Baik menunjukk 4 82 82 Baik Menyaji 4 84 84 Baik 10 85 tentang konsep c
84 Baik Menyajikan
laporan tentang konsep c
81 Baik menunjukk 4 82 82 Baik Menyaji 4 84 Baik dalam 10 85
baku dalamMenyajikan laporan tenta
kalimat efektif.
81 B Baik dala 1 82 82 B Baik da 1 84 84 B baku dalam kalimat
1 85 efektif., Baik dala
Menyajikan laporan efektif.
baku dalam kalimat tentang konsep c
desk mamenunjukkan contoh makna sal desk mMenyajikan bentukbentuk kedesk mbaku dalam kalimat efektif.
Menyajikan laporan tentang konsep c
desk mi menunjukk 70 10 desk mMenyaji 70 10 desk mbaku
baku dalam
70
dalam kalimat
10 efektif.
kalimat efektif., Baik dala
desk rapBaik dalam menunjukkan contodesk raBaik dalam Menyajikan bentdesk rabaku dalam kalimat efektif.
j k l m
680 589 589 0 85 85
83 Baik Menyaji 1 0 Amat Ba 0 1 0 Amat Ba 0 3 85 85
83 B Baik da 1 ### (makanan dan tempat
Amat Ba ###
1 pertumbuhan, Amat Ba 85
1 makhluk 85
an laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan hidup), dan perkembangan hidup yang ada d
m kalimat efektif. desk mMenyajikan dan menyelesaika desk m desk m
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
m kalimat efektif., Baik Menyajikan 10 desk konsep
laporan tentang m 10
ciri-ciri, kebutuhan desk mdan tempat
(makanan 10 pertumbuhan, dan pe
hidup),
m kalimat efektif. desk raBaik dalam Menyajikan dan m desk ra desk ra
100 A Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100 Amat B 92 sd 100

668 589 589 0 83 83
84 B Baik da 1 ### Amat Ba ### Amat
1 pertumbuhan, dan perkembanganBa 1 makhluk83
83
an laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), hidup yang ada d
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),
688 595 595 0 90 90
Amat Ba ###
1 makhluk 90
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

680 586 586 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),
664 595 595 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

664 592 592 0 83 83
Amat Ba ###
1 makhluk 83
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),
660 589 589 0 83 83
Amat Ba ###
1 makhluk 83
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

640 580 580 0 80 80
80 Cukup Menyaji 1 0 Amat Ba 0 1 0 Amat Ba 0 3 80 80
80 Cukup Menyaji 1 0 Amat Ba 0 1 0 Amat Ba 0 3 80 80
80 C Cukup d 1 ### Amat Ba ### Amat
1 pertumbuhan, dan perkembangan Ba 1 makhluk80
80
desk mMenyaji 70 10laporan tentang 70
desk mkonsep ciri-ciri, 10 70
desk m dan tempat 10 pertumbuhan, dan
m kalimat efektif., Cukup dalam Menyajikan kebutuhan (makanan hidup),
m kalimat efektif. desk raCukup dalam Menyajikan dan desk ra desk ra
668 589 589 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

664 589 589 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),
680 595 595 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

676 586 586 0 87 87
Amat Ba ###
1 makhluk 87
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

680 595 595 0 87 87
85 B Baik da 1 ### Amat Ba ### Amat Ba
1 pertumbuhan, dan perkembangan 1 makhluk87
87
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

660 583 583 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

668 586 586 0 83 83
Amat Ba ###
1 makhluk 83
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

660 580 580 0 83 83
Amat Ba ###
1 makhluk 83
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

672 595 595 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

660 580 580 0 84 84
Amat Ba ###
1 makhluk 84
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

672 595 595 0 90 90
Amat Ba ###
1 makhluk 90
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

672 610 610 0 87 87
Amat Ba ###
1 makhluk 87
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

676 583 583 0 85 85
85 B Baik da 1 ### Amat Ba 1 ### Amat Ba 1 85 85
an laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada d
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

660 583 583 0 83 83
Amat Ba ###
1 makhluk 83
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

680 586 586 0 83 83
Amat Ba ###
1 makhluk 83
m kalimat efektif. desk mMenyajikan dan menyelesaikadesk m desk m
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),
m kalimat efektif. desk raBaik dalam Menyajikan dan mdesk ra desk ra

676 589 589 0 87 87
Amat Ba ###
1 makhluk 87
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

680 595 595 0 86 86
Amat Ba ###
1 makhluk 86
desk mMenyaji 70 10 desk m 70 10 desk m 70 10
m kalimat efektif., Baik dalam Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan pe
m kalimat efektif. desk raBaik dalam Menyajikan dan mdesk ra desk ra

680 595 595 0 90 90
Amat Ba ###
1 makhluk 90
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

664 586 586 0 85 85
Amat Ba ###
1 makhluk 85
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),

664 586 586 0 87 87
Amat Ba ###
1 makhluk 87
desk dalam
mMenyaji 70 70 70
hidup),
n o p
84 84 75 75 81 81
Baik meragak 8 84 84
Baik Menceri 8 75 75
Cukup Menceri 8 81
Baik 81
Cukup Menceri 8 81
Baik 81
B Baik da 1 84 84
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 81
B 81
desk mmeragakan dinamika gerak tadesk mMenceritakan bentuk dan man
desk mMenceritakan isi teks dongendesk m
desk mmeragak 70 10 desk mMenceri 70 10 desk mMenceri 70 10 desk m
desk raBaik dalam meragakan dinami
desk raBaik dalam Menceritakan ben
desk raCukup dalam Menceritakan isdesk ra
A Amat B 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100 A Amat B 92 sd 100 A

85 85 75 75 84 84
Cukup Menceri 8 84
Baik 84
Baik Menceri 8 75 Cukup 75
Menceri 8 84
Baik 84
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 84
B 84
87 87 75 75 85 85
Cukup Menceri 8 85
Baik 85
Cukup Menceri 8 85
Baik 85
B Baik da 1 87 87
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 85
B 85

86 86 78 78 82 82
Baik meragak 8 86 86 Baik Menceri
8 78 78 Cukup Menceri
8 82
Baik 82
Baik Menceri
8 78 78
Cukup Menceri 8 82
Baik 82
B Baik da 1 86 86
B Baik da
1 78 78
C Cukup d 1 82
B 82
83 83 78 78 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 83 83
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 C80 80

85 85 78 78 78 78
Baik meragak 8 85 85 Menceri
Baik 8 78 78 Cukup Menceri
8 78
Cukup 78
Cukup Menceri 8 78
Cukup 78
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 C78 78
85 85 75 75 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 C80 80

85 85 75 75 75 75
Cukup meragak 8 85 85
Cukup Menceri 8 75
Cukup 75
Cukup meragak 8 85 85
Menceri 8 75
Cukup 75
C Cukup d 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 C75 75
desk raCukup dalam meragakan dina
85 85 78 78 83 83
Cukup Menceri 8 83
Baik 83
Cukup Menceri 8 83
Baik 83
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 83
B 83

85 85 78 78 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 C80 80
87 87 78 78 84 84
Cukup Menceri 8 84
Baik 84
Cukup Menceri 8 84
Baik 84
B Baik da 1 87 87
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 84
B 84

82 82 78 78 83 83
Cukup Menceri 8 83
Baik 83
Cukup Menceri 8 83
Baik 83
B Baik da 1 82 82
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 83
B 83

84 84 75 75 85 85
Cukup Menceri 8 85
Baik 85
Menceri 8 85
Baik 85
B Baik da 1 84 84
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 85
B 85

84 84 75 75 82 82
Cukup Menceri 8 82
Baik 82
Cukup Menceri 8 82
Baik 82
B Baik da 1 84 84
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 82
B 82

82 82 75 75 83 83
Baik meragak 8 82 82 Baik Menceri 8 75 75 Cukup Menceri 8 83 83 Baik
B Baik da 1 82 82 B Baik da 1 75 75 C Cukup d 1 83 83 B

85 85 78 78 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 C80 80

83 83 78 78 82 82

87 87 75 75 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 87 87
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 C80 80

86 86 75 75 85 85

83 83 78 78 85 85
Cukup Menceri 8 85
Baik 85
Cukup Menceri 8 85
Baik 85
B Baik da 1 83 83
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 85
B 85

85 85 78 78 82 82

85 85 75 75 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 C80 80

85 85 75 75 84 84
Cukup Menceri 8 Baik84 84
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 B84 84
desk raCukup dalam Menceritakan is
desk ra

83 83 75 75 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 C80 80

84 84 75 75 83 83
B Baik da 1 84 84
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 B83 83
desk raCukup dalam Menceritakan is
desk ra

85 85 78 78 87 87
Cukup Menceri 8 87
Baik 87
Cukup Menceri 8 87
Baik 87
B Baik da 1 85 85
B Baik da 1 78 78
C Cukup d 1 87
B 87

83 83 75 75 80 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
Cukup Menceri 8 80
Cukup 80
B Baik da 1 83 83
B Baik da 1 75 75
C Cukup d 1 C80 80

85 85 75 75 85 85
Baik meragak 8 85 85 Baik Menceri
8 75 75 Cukup Menceri
8 85
Baik 85
Baik Menceri
8 75 75
Cukup Menceri 8 85
Baik 85
B Baik da 1 85 85
B Baik da
1 75 75
C Cukup d 1 85
B 85
LOK 2
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
Deskripsi
0
0
0
0
Amat Baik
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
REKAP NILAI
PAI
No Nama Peserta Didik NISN/NIS Desk KI-1 Desk KI-2 KI-3
N Kr Des
1 2 3 4 5 6 7 8
14 11 1 : AISYAH DEWI AYU : 0115711747 / 1 Sangat taatSangat jujur 80 C Cukup
35 32 2 : ALYA PUTRI OKTAVIANI : 105882273 / 17 Taat beribaJujur , dis 80 C Cukup
56 53 3 : ARRIZA MUHAMMAD FA: 011270736 / 17 Sangat taatSangat jujur 85 B Baik
77 74 4 : ALDI FAJAR FADILLAH : 0117583509 / 1 Sangat taatJujur , dis 83 B Baik
98 95 5 : ALIKA RAMADANI : 0108146114 / 1 Perlu bim Jujur , disi 80 C Cukup
119 116 6 : BINTANG ADITYA IRAW : 112436933 / 17 Perlu bim Jujur , disi 80 C Cukup
140 137 7 : BAIM ADAM SAPUTRA : 105772763 / 17 Sangat taatJujur , disi 78 C Cukup
161 158 8 : CHILLA ASYIFA RAMADA: 105494484 / 17 Taat beribaJujur , disi 78 C Cukup
182 179 9 : DIANDRA NUR RAMADAN : 108717245 / 17 Taat beribaJujur , disi 83 B Baik
203 200 10 : DZAKI AHMAD KAMAL : 109136002 / 17 Taat beribaJujur , disi 80 C Cukup
224 221 11 : EZZAR ATTALA SOBARI : 0109316581 / 1 Sangat taatSangat jujur 82 B Baik
245 242 12 : HANIFATUNNISA AQILA : 102148361 / 17 Sangat taatJujur , disi 82 B Baik
266 263 13 : IMAM NANDHY FIDIARK : 113334698 / 17 Sangat taatJujur , disi 85 B Baik
287 284 14 : JUWITA PERMATASARI : 0113530568 / 1 Sangat taatJujur , disi 78 C Cukup
308 305 15 : KHAYLILA IZZATINISA V : 11787925 / 171 Taat beribaJujur , disi 81 B Baik
329 326 16 : KHOERUL AZZAM : 108191126 / 17 Taat beribaJujur , disi 78 C Cukup
350 347 17 : LAILATUL ADHAWIYYAH : 0119195794 / 1 Taat beribaJujur , disi 82 B Baik
371 368 18 : M. ALDEN ZUBAIR : 117266037 / 17 Taat beribaJujur , disi 78 C Cukup
392 389 19 : MALIKA AXELIA SYAKIRA: 0118595149 / 1 Perlu bim Jujur , disi 83 B Baik
413 410 20 : MAURENIA SYAHRIDA H : 0115054759 / 1 Sangat taatJujur , disi 85 B Baik
434 431 21 : MUHAMMAD RIFKY ALF : 0105672963 / 1 Taat beribaJujur , disi 82 B Baik
455 452 22 : M. JAHARI : 0117074691 / 1 Sangat taatJujur , disi 80 C Cukup
476 473 23 : NEISYA RESHMA DEWI : 118369110 / 17 Perlu bim Jujur , disi 85 B Baik
497 494 24 : NAYSILLA AZZAHRA : 0103784231 / 1 Sangat taatSangat jujur 82 B Baik
518 515 25 : PREYSCILLA IZDIHAR M : 103473347 / 17 Taat beribaJujur , disi 83 B Baik
539 536 26 : SHIREN ZULFA ANNISA : 0108368665 / 1 Taat beribaJujur , disi 83 B Baik
560 557 27 : RIFAL PUTRA : 0119512436 / 1 Sangat taatJujur , disi 81 B Baik
581 578 28 : RIDWAN FADILLAH KUR : 111779134 / 17 Taat beribaJujur , disi 81 B Baik
PAI PPKn BIND MAT
9 10 11 12 13 sekitar.,
14 15Baik 16
dalam17 18
sekitar., Baik 19
Menjelaskan dalam20
makna 21 dan22makna
(makanan
Menyajikan
keberagaman 23
tempat
baku 24 kalimat
25individu
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam 26
pertumbuhan,
karakteristik
efektif.,
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
85 B Baik 82 B sekitar. 83 B dalam
sekitar., Baik sekitar.
sekitar., 85 B dalam
Menjelaskan
Baik (makanan
makna 82dan
(makanan B makna
Menyajikan tempat
keberagaman
dan baku
tempat
baku hidup),
dalam
82 Bkalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimatBaik
efektif.
ddi lingkungan
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., dan perkemb
Baikindividu
perkemb
dalam
82 B Baik 82 B sekitar. 83 B sekitar.
sekitar., Baik dalam
sekitar., 84
MenjelaskanB (makanan
Baik dalam
makna 85
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
82 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 90
Baik dalam
makna 87
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
88 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., Cukup dalam
sekitar., 85 B
Menjelaskan (makanan
Baik dalam 83
(makanan
makna dan
B
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan makna
tempat hidup),
dalam
85 B
kalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif.,
di dan perkemb
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
81 B Baik 80 C sekitar. 85 B dalam
sekitar., Cukup sekitar.
Menjelaskan
Baik (makanan
82dan
(makanan
makna B makna
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan tempat hidup),
dalam
85 Bkalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimatBaik
efektif.
d di dan
pertumbuhan,
individu
karakteristik
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
81 B Baik 80 C sekitar. 84 B sekitar.
sekitar., 82 B
Baik dalam 82
(makanan
makna dan
B
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan makna
tempat hidup),
dalam
82 B
kalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif.,
di dan perkemb
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
80 C Cukup 80 C sekitar. 83 B sekitar.
sekitar., 80 C
Cukup dalam 82
(makanan
makna dan
B tempat
Menyajikan baku
keberagaman
dan tempat
maknahidup),
dalam
82 B
kalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
hidup),
dalam
keberagaman
kalimatBaik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu
efektif., dan
karakteristik
di dan perkemb
lingkungan
Cukupperkemb
individ
dalam
75 C Cukup 78 C sekitar. 80 C sekitar.
sekitar., 75
MenjelaskanC (makanan
Baik dalam
makna 80
(makanan dan
C
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
82 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
Menjelaskan
Baik (makanan
makna 85dan
(makanan B makna
Menyajikan tempat
keberagaman
dan baku
tempat
baku hidup),
dalam
85 Bkalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimatBaik
efektif.
ddi lingkungan
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 80
Baik dalam
makna 83
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
84 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 85
Baik dalam
makna 83
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
84 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 82
Baik dalam
makna 83
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
85 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
Menjelaskan
Baik (makanan
82dan
(makanan
makna B makna
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan tempat hidup),
dalam
83 Bkalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimatBaik
efektif.
d di dan
pertumbuhan,
individu
karakteristik
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 80
Baik dalam
makna 82
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
84 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 85 B
Cukup dalam 85
(makanan
makna dan
B tempat
Menyajikan baku
keberagaman
dan tempat
maknahidup),
dalam
82 B
kalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
hidup),
dalam
keberagaman
kalimatBaik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu
efektif., dan
karakteristik
di dan perkemb
lingkungan
Baikperkemb
dalam
individ
sekitar., 80
Baik dalam
makna 81
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
82 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
Menjelaskan
Cukup (makanan
86dan
(makanan
makna B tempat
Menyajikan baku
keberagaman
dan tempat
maknahidup),
dalam
83 Bkalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
hidup),
dalam
keberagaman
kalimatBaik
efektif.
d di dan
pertumbuhan,
individu
efektif., Baikperkemb
karakteristik
dan
lingkungan
perkemb
dalam
individ
sekitar., 80
MenjelaskanC
Baik dalam
makna 82
(makanan
(makanan B
dan
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku 82
hidup),
dalam B
kalimat
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik d
pertumbuhan,
efektif.
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 85
Baik dalam
makna 87
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
87 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 88
Baik dalam
makna 85
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
90 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
Menjelaskan
Baik (makanan
83dan
(makanan
makna B makna
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan tempat hidup),
dalam
82 Bkalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimatBaik
efektif.
d di dan
pertumbuhan,
individu
karakteristik
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 85
Baik dalam
makna 85
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
84 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 85 B
Baik dalam 85
(makanan
makna dan
B
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan makna
tempat hidup),
dalam
85 B
kalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif.,
di dan perkemb
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
84 B Baik 80 C sekitar. 83 B sekitar.
sekitar., 82
Baik dalam
makna 82
(makanan dan
B
Menyajikan tempat
keberagamanbaku
dan makna
tempat
baku hidup),
dalam
81 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif., perkemb
di lingkungan
dan
Baikindividu
perkemb
dalam
Menjelaskan
Baik (makanan
makna 85dan
(makanan B makna
Menyajikan tempat
keberagaman
dan baku
tempat
baku hidup),
dalam
82 Bkalimat
pertumbuhan,
karakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimatBaik
efektif.
ddi lingkungan
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
Baikindividu
perkemb
dalam
sekitar., 85 B
Baik dalam 88
(makanan
makna dan
B
Menyajikan tempat
baku
keberagaman
dan makna
tempat hidup),
dalam
90 B
kalimat
pertumbuhan,
bakukarakteristik
keberagaman
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu dan
karakteristik
efektif.,
di dan perkemb
lingkungan
Baikindividu
perkemb
dalam
81 B Baik 80 C sekitar. 82 B sekitar. 83 B
83
(makanan dan
B tempat
keberagamanbaku
dan tempat
baku hidup),
dalam
84 B
kalimat
pertumbuhan,
karakteristik
hidup),
dalam kalimat Baik
efektif.
d
pertumbuhan,
individu
di lingkungan
dan
Baikperkemb
dalam
81 B Baik 82 B sekitar. 82 B Baik d 84 B (makanan
84dan
B tempat
baku hidup),
dalam
85 Bkalimat
pertumbuhan,
Baik
efektif.
d dan perkemb
MAT IPA IPS SBdP
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
83 B Baik d 83 B Baik d
80 C Cukup 84 B Baik d
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
85 B Baik d 81 B Baik 84 B Baik d 75 C Cukup 75 C Cukup 80 C Cukup
90 B Baik d 85 B Baik 87 B Baik d 78 C Cukup 75 C Cukup 84 B Baik d
80 C Cukup 83 B Baik 85 B Baik d 75 C Cukup 75 C Cukup 78 C Cukup
90 B Baik d 80 C Cukup 85 B Baik d 78 C Cukup 78 C Cukup 83 B Baik d
MULOK 2 EKSTRA KURIKULER TINGGI DAN
KONDISI KESEHATAN
KI-4 1 2 3 SARAN BERAT
N Kr Des Kesenian OR Lainnya Tinggi Berat telinga mata
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
81 B Baik d- - - - 129 27 baik baik
80 C Cukup- - - - 120 25 baik baik
PRESTASI KETIDAKHADIRAN
KONDISI KESEHATAN
Ksenian OR Liannya Sakit Ijin T. ket
gigi lainnya
74 75 76 77 78 79 80 81
bagus - - - - - - -
bagus - - - - 3 2 -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - 4 3 -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - 2 - -
bagus - - - - 2 2 -
bagus - - - - 2 - -
bagus - - - - 3 - -
bagus - - - - 1 2 -
bagus - - - - 1 - -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - - - 3
bagus - - - - 1 - -
bagus - - - - 2 - -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - 5 - -
bagus - - - - 2 - -
bagus - - - - - - -
bagus - - - - 2 3 -
bagus - - - - - 1 -
bagus - - - - 2 - -
bagus - - - - 2 - -
bagus - - - - 2 3 -
bagus - - - - 3 - -
bagus - - - - 5 - -
Kelas I Kelas IV Naik Ke Kelas IV
Kelas II Kelas V Tinggal di Kelas III
KET KKM 3 Kelas III Kelas VI 4
70 1 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
82 PAI PPKn BIND MAT IPA IPS SBdP PJOK Mulok 1 Mulok 2
Naik Ke Kelas IV 80 85 82 83 85 82 82 83 83 85 81 84 75 75 80
Naik Ke Kelas IV 80 82 82 83 84 85 82 84 83 83 85 85 75 75 78
Naik Ke Kelas IV 85 87 87 85 90 87 88 86 87 90 85 87 78 75 84
Naik Ke Kelas IV 83 85 82 82 85 83 85 87 86 85 85 86 75 78 82
Naik Ke Kelas IV 80 81 80 85 81 82 85 85 84 85 82 83 75 78 80
Naik Ke Kelas IV 80 81 80 84 82 82 82 83 83 83 85 85 75 78 78
Naik Ke Kelas IV 78 80 80 83 80 82 82 85 83 83 85 85 75 75 80
Naik Ke Kelas IV 78 75 78 80 75 80 82 80 84 80 83 85 75 75 78
Naik Ke Kelas IV 83 82 84 83 82 85 85 85 85 85 83 85 78 78 81
Naik Ke Kelas IV 80 81 82 83 80 83 84 82 83 85 85 85 75 78 80
Naik Ke Kelas IV 82 85 85 85 85 83 84 86 85 85 83 87 75 78 81
Naik Ke Kelas IV 82 84 84 82 82 83 85 85 85 87 85 82 75 78 83
Naik Ke Kelas IV 85 85 83 85 87 82 83 85 86 87 85 84 75 75 83
Naik Ke Kelas IV 78 80 80 81 80 82 84 84 85 85 83 84 75 75 80
Naik Ke Kelas IV 81 82 82 82 85 85 82 84 82 83 82 82 75 75 83
Naik Ke Kelas IV 78 80 80 80 80 81 82 82 84 83 85 85 75 78 78
Naik Ke Kelas IV 82 83 82 85 84 86 83 83 85 85 86 83 75 78 83
Naik Ke Kelas IV 78 80 80 80 80 82 82 83 83 84 85 87 75 75 81
Naik Ke Kelas IV 83 83 85 85 85 87 87 85 83 90 85 86 75 75 82
Naik Ke Kelas IV 85 83 90 90 88 85 90 88 88 87 85 83 78 78 85
Naik Ke Kelas IV 82 84 81 81 84 83 82 85 83 85 85 85 75 78 80
Naik Ke Kelas IV 80 80 80 81 85 85 84 84 83 83 84 85 75 75 80
Naik Ke Kelas IV 85 85 83 82 85 85 85 85 85 83 83 85 75 75 82
Naik Ke Kelas IV 82 84 80 83 82 82 81 84 84 87 83 83 75 75 80
Naik Ke Kelas IV 83 85 87 85 85 85 82 86 85 86 84 84 75 75 82
Naik Ke Kelas IV 83 85 85 85 85 88 90 82 85 90 80 85 78 78 83
Naik Ke Kelas IV 81 81 80 82 83 83 84 82 82 85 85 83 75 75 80
Naik Ke Kelas IV 81 81 82 82 84 84 85 85 85 87 83 85 75 75 87
Naik Ke Kelas IV
Tinggal di Kelas III
Ekskul Pil
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122
Mulok 2 TOTAL Rank 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
81 648 658 1306 17
84 649 661 1310 15
85 684 682 1366 2
82 663 668 1331 8
80 647 659 1306 17
78 645 654 1299 23
80 643 653 1296 25
75 633 630 1263 28
83 661 666 1327 9
80 649 657 1306 17
84 660 673 1333 6
83 661 664 1325 12
85 667 668 1335 5
82 645 653 1298 24
83 652 656 1308 16
80 642 649 1291 27
82 660 665 1325 12
80 644 651 1295 26
85 665 676 1341 4
85 689 679 1368 1
82 652 663 1315 14
80 651 653 1304 21
84 663 664 1327 9
80 647 658 1305 20
83 663 669 1332 7
87 669 680 1349 3
80 650 651 1301 22
85 662 664 1326 11
123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136
13 14 15 16 17 18 19 20 sum 2 sum1 TOT tinggi 1 berat 1
0 0 0 - - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Islam dan Budi Pekerti
REKAPITULASI NILAI DALAM SATU SEMESTER
Kelas III Semester : Ganjil (1) Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
PABP PPKn B. Ind Mat IPA IPS SBdP PJOK Mulok 1 Mulok 2 JUMLAH NILAI Pering
No Nama Siswa NIS/NISN
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 TOTAL kat
1 AISYAH DEWI AYU 0115711747 / 17
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI 105882273 / 171
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H 011270736 / 171
4 ALDI FAJAR FADILLAH 0117583509 / 17
5 ALIKA RAMADANI 0108146114 / 17
6 BINTANG ADITYA IRAWAN 112436933 / 171
7 BAIM ADAM SAPUTRA 105772763 / 171
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI 105494484 / 171
9 DIANDRA NUR RAMADANI 108717245 / 171
10 DZAKI AHMAD KAMAL 109136002 / 171
11 EZZAR ATTALA SOBARI 0109316581 / 17
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS 102148361 / 171
13 IMAM NANDHY FIDIARKO 113334698 / 171
14 JUWITA PERMATASARI 0113530568 / 17
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO 11787925 / 1718
16 KHOERUL AZZAM 108191126 / 171
17 LAILATUL ADHAWIYYAH 0119195794 / 17
18 M. ALDEN ZUBAIR 117266037 / 171
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA 0118595149 / 17
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH 0115054759 / 17
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYAH 0105672963 / 17
22 M. JAHARI 0117074691 / 17
23 NEISYA RESHMA DEWI 118369110 / 171
24 NAYSILLA AZZAHRA 0103784231 / 17
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA 103473347 / 171
26 SHIREN ZULFA ANNISA 0108368665 / 17
27 RIFAL PUTRA 0119512436 / 17
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN 111779134 / 171
Nilai Tertinggi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nilai Terrendah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nilai Rata-rata ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
SUKARUKUN , 20 DESEMBER 2019
Guru Kelas
SITI ROKAYAH, S. Ag
NIP. -
REKAPITULASI NILAI DALAM SATU SEMESTER

Kelas III Semester : Genap (2) Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
PABP PPKn B. Ind Mat IPA IPS SBdP PJOK Mulok 1 Mulok 2 JUMLAH NILAI Pering
No Nama Siswa NIS/NISN
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 TOTAL kat
1 AISYAH DEWI AYU 0115711747 / 17 80 85 82 83 85 82 82 83 83 85 81 84 75 75 80 81 648 658 1306
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI 105882273 / 171 80 82 82 83 84 85 82 84 83 83 85 85 75 75 78 84 649 661 1310
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H 011270736 / 171 85 87 87 85 90 87 88 86 87 90 85 87 78 75 84 85 684 682 1366
4 ALDI FAJAR FADILLAH 0117583509 / 17 83 85 82 82 85 83 85 87 86 85 85 86 75 78 82 82 663 668 1331
5 ALIKA RAMADANI 0108146114 / 17 80 81 80 85 81 82 85 85 84 85 82 83 75 78 80 80 647 659 1306
6 BINTANG ADITYA IRAWAN 112436933 / 171 80 81 80 84 82 82 82 83 83 83 85 85 75 78 78 78 645 654 1299
7 BAIM ADAM SAPUTRA 105772763 / 171 78 80 80 83 80 82 82 85 83 83 85 85 75 75 80 80 643 653 1296
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI 105494484 / 171 78 75 78 80 75 80 82 80 84 80 83 85 75 75 78 75 633 630 1263
9 DIANDRA NUR RAMADANI 108717245 / 171 83 82 84 83 82 85 85 85 85 85 83 85 78 78 81 83 661 666 1327
10 DZAKI AHMAD KAMAL 109136002 / 171 80 81 82 83 80 83 84 82 83 85 85 85 75 78 80 80 649 657 1306
11 EZZAR ATTALA SOBARI 0109316581 / 17 82 85 85 85 85 83 84 86 85 85 83 87 75 78 81 84 660 673 1333
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS 102148361 / 171 82 84 84 82 82 83 85 85 85 87 85 82 75 78 83 83 661 664 1325
13 IMAM NANDHY FIDIARKO 113334698 / 171 85 85 83 85 87 82 83 85 86 87 85 84 75 75 83 85 667 668 1335
14 JUWITA PERMATASARI 0113530568 / 17 78 80 80 81 80 82 84 84 85 85 83 84 75 75 80 82 645 653 1298
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO 11787925 / 1718 81 82 82 82 85 85 82 84 82 83 82 82 75 75 83 83 652 656 1308
16 KHOERUL AZZAM 108191126 / 171 78 80 80 80 80 81 82 82 84 83 85 85 75 78 78 80 642 649 1291
17 LAILATUL ADHAWIYYAH 0119195794 / 17 82 83 82 85 84 86 83 83 85 85 86 83 75 78 83 82 660 665 1325
18 M. ALDEN ZUBAIR 117266037 / 171 78 80 80 80 80 82 82 83 83 84 85 87 75 75 80.5 80 643.5 651 1294.5
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA 0118595149 / 17 83 83 85 85 85 87 87 85 83 90 85 86 75 75 82 85 665 676 1341
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH 0115054759 / 17 85 83 90 90 88 85 90 88 88 87 85 83 78 78 85 85 689 679 1368
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYAH 0105672963 / 17 82 84 81 81 84 83 82 85 83 85 85 85 75 78 80 82 652 663 1315
22 M. JAHARI 0117074691 / 17 80 80 80 81 85 85 84 84 83 83 84 85 75 75 80 80 651 653 1304
23 NEISYA RESHMA DEWI 118369110 / 171 85 85 83 82 85 85 85 85 85 83 83 85 75 75 82 84 663 664 1327
24 NAYSILLA AZZAHRA 0103784231 / 17 82 84 80 83 82 82 81 84 84 87 83 83 75 75 80 80 647 658 1305
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA 103473347 / 171 83 85 87 85 85 85 82 86 85 86 84 84 75 75 82 83 663 669 1332
26 SHIREN ZULFA ANNISA 0108368665 / 17 83 85 85 85 85 88 90 82 85 90 80 85 78 78 83 87 669 680 1349
27 RIFAL PUTRA 0119512436 / 17 81 81 80 82 83 83 84 82 82 85 85 83 75 75 80 80 650 651 1301
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN 111779134 / 171 81 81 82 82 84 84 85 85 85 87 83 85 75 75 87 85 662 664 1326
Nilai Tertinggi 85 87 90 90 90 88 90 88 0 0 0 0 88 90 86 87 78 78 87 87 689 682 1368
Nilai Terrendah 78 75 78 80 75 80 81 80 0 0 0 0 82 80 80 82 75 75 78 75 633 630 1263
Nilai Rata-rata 81 82 82 83 83 84 84 84 ### ### ### ### 84 85 84 85 75 76 81 82 656 662 1317.41
SUKARUKUN , 19 juni 2020
Guru Kelas
SITI ROKAYAH, S. Ag
NIP. -
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik

DZAKI AHMAD KAMAL
NISN / NIS
109136002 / 171801024
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN RAPOR
1 Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh program
pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut
2 Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah
Dasar
3 Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor
Peserta Didik ini
4 Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik
5 Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya dilakukan oleh
Guru Kelas
6 Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran pendidikan agama
dan budi pekerti dan PPKn
7 Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti dan PPKn
8 Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan pelajaran
9 Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan deskripsi
pencapaian kompetensi mata pelajaran
10 Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi
11 Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
12 Deskripsi
B : Baik pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan capaian KD tertinggi
atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh peserta didik. Deskripsi berisi
C : Cukup
pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan penguasaannya belum
D : Perlu Bimbingan
optimal. Apabila nilai capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom
deskripsi ditulis
sesuai dengan capaianuntuk semua KD
13 Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik
14 Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik, pendidik, dan
orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah
15 Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang dilakukan pendidik
16 Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan pendidik,
bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat
17 Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol

18 Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau
tanpa keterangan selama satu semester
19 Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah
20 Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR (SD)
Nama Sekolah : SDS NURFALIZA
NPSN : 69955176
NISN/ NIS :-
Alamat Sekolah
: KP.JAGAWANA RT03/05
Kode Sekolah :-
Kelurahan/ Desa : SUKARUKUN
Kecamatan : SUKATANI
Kabupaten/ Kota : Kabupaten Bekasi
Provinsi : Jawa Barat
Website :-
E-mail : sdnurfaliza@yahoo.com
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : DZAKI AHMAD KAMAL

NISN/NIS : 109136002 / 171801024
Tempat, Tgl. Lahir : 0
Jenis Kelamin : 0
Agama : Islam
Pendidikan Sebelumnya : TK
Alamat Peserta Didik : 0
Nama Orang Tua
Ayah : 0
Ibu : 0
Pekerjaan Orang Tua
Ayah : 0
Ibu : 0
Alamat Orang Tua
Jalan : 0
Kelurahan/ Desa : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/ Kota : 0
Provinsi : 0
Wali Peserta Didik
Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -
SUKARUKUN 16 JULI 2019

Kepala Sekolah
RIZKI LESTIANA FAUZI

NIP. -
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : ALYA PUTRI OKTAVIANI Kelas : Kelas III

NISN/NIS : 105882273 / 171801010 Semester : I (GANJIL)
Nama Sekolah : SDS NURFALIZA Thn Pelajaran : 2019 - 2020
KKM Satuan Pendidikan : 70
A. Sikap
Deskripsi
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
B. Pengetahuan dan Keterampilan
Pengetahuan Keterampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
1 Pendidikan Agama
Islam dan Budi
Pekerti
2 Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
No Muatan Pelajaran
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan
Alam
6 Ilmu Pengetahuan
Sosial
7 Seni Budaya dan
Prakarya
No Muatan Pelajaran
8 Pendidikan
Jasmani, Olahraga,
dan Kesehatan
9 Muatan Lokal
a Bahasa dan Sastra
Sunda
b Bahasa Inggris
C. Eksrta Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Pramuka Baik
D. Saran-saran
perlu bimbingan belajar dirumah
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan -
2 Berat Badan -
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran -
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Bagus
4 Lainnya..... -
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Kesenian -
2 Olah raga -
3 Lainnya -
H. Ketidakhadiran
Sakit 0
:
Izin -
:
Tanpa Keterangan -
:
Mengetahui SUKARUKUN 20 DESEMBER 2019
Orang Tua/ Wali Guru Kelas
___________________ SITI ROKAYAH, S. Ag

NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP. -
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : DZAKI AHMAD KAMAL Kelas : Kelas III

NISN/NIS : 109136002 / 171801024 Semester : II (GENAP)
Nama Sekolah : SDS NURFALIZA Thn Pelajaran : 2019 - 2020
KKM Satuan Pendidikan : 70
A. Sikap
Deskripsi
1. Sikap Spiritual Taat beribadah Memiliki berperilaku syukur Perlu bimbingan untuk berdo'a sebelum
melakukan sesuatu sangat toleran dengan agama lain
2. Sikap Sosial Jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , percaya diri
B. Pengetahuan dan Keterampilan

No Muatan Pelajaran
1 Pendidikan Agama 80 C Cukup dalam memahami 81 B Baik dalam menunjukkan contoh
Islam dan Budi makna salat sebagai wujud makna salat sebagai wujud dari
Pekerti dari pemahaman Q.S. al- pemahaman Q.S. al-Kausar, Baik
Kausar, Cukup dalam dalam menunjukkan contoh
memahami makna salat makna salat sebagai wujud dari
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
2 Pendidikan 82 B Baik dalam Menjelaskan 83 B Baik dalam Menyajikan makna

Pancasila dan makna keberagaman keberagaman karakteristik individu
Kewarganegaraan karakteristik individu di di lingkungan
lingkungan sekitar., Baik dalam Menyajikan
sekitar., Baik dalam makna keberagaman karakteristik
Menjelaskan makna individu di lingkungan
keberagaman karakteristik sekitar.
individu di lingkungan
sekitar.
3 Bahasa Indonesia 80 C Cukup dalam Mencermati 83 B Baik dalam Menyajikan laporan
kosakata dalam teks tentang tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
(makanan dan tempat pertumbuhan, dan perkembangan
hidup), pertumbuhan, dan makhluk hidup yang ada di
perkembangan makhluk lingkungan setempat secara
hidup yang ada dilingkungan tertulis menggunakan kosakata
setempat yang disajikan baku dalam kalimat efektif., Baik
dalam bentuk lisan, tulis, dalam Menyajikan laporan tentang
visual, dan/atau eksplorasi konsep ciri-ciri, kebutuhan
lingkungan., Cukup dalam (makanan dan tempat hidup),
Mencermati kosakata dalam pertumbuhan, dan perkembangan
teks tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup yang ada di
kebutuhan lingkungan setempat secara
(makanan dan tempat tertulis menggunakan kosakata
hidup), pertumbuhan, dan baku dalam kalimat efektif.
perkembangan makhluk
hidup yang ada dilingkungan
setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
No Muatan Pelajaran
4 Matematika 84 B Baik dalam Menjelaskan dan 82 B Baik dalam Menyajikan dan
menentukan keliling bangun menyelesaikan masalah yang
datar, Baik dalam berkaitan dengan keliling bangun
Menjelaskan dan datar, Baik dalam Menyajikan dan
menentukan keliling bangun menyelesaikan masalah yang
datar berkaitan dengan keliling bangun
datar
5 Ilmu Pengetahuan
Alam
6 Ilmu Pengetahuan
Sosial
7 Seni Budaya dan 83 B Baik dalam mengetahui 85 B Baik dalam meragakan dinamika
Prakarya dinamika gerak tari, Baik gerak tari, Baik dalam meragakan
dalam mengetahui dinamika dinamika gerak tari
gerak tari
No Muatan Pelajaran
8 Pendidikan 85 B Baik dalam Memahami 85 B Baik dalam Menceritakan bentuk
Jasmani, Olahraga, bentuk dan manfaat dan manfaat istirahat dan
dan Kesehatan istirahat dan pengisian pengisian waktu luang untuk
waktu luang untuk menjaga menjaga kesehatan, Baik dalam
kesehatan, Baik dalam Menceritakan bentuk dan manfaat
Memahami bentuk dan istirahat dan pengisian waktu
manfaat istirahat dan luang untuk menjaga kesehatan
pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan
9 Muatan Lokal
a Bahasa dan Sastra 75 C Cukup dalam Mengamati 78 C Cukup dalam Menceritakan isi teks
Sunda teks dongeng tentang dongeng (parabel) tentang
perilaku terpuji dan santun perilaku terpuji dan santun
terhadap orang tua dan terhadap orang tua dan sesama
sesama manusia. , Cukup manusia. , Cukup dalam
dalam Mengamati teks Menceritakan isi teks dongeng
dongeng tentang perilaku (parabel) tentang perilaku terpuji
terpuji dan santun terhadap dan santun terhadap orang tua
orang tua dan sesama dan sesama manusia.
manusia.
b Bahasa Inggris 80 C Cukup dalam 0, Cukup 80 C Cukup dalam 0, Cukup dalam 0

dalam 0
C. Eksrta Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Pramuka -
2
3
D. Saran-saran
-
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan - 127
2 Berat Badan - 25
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran baik
2 Penglihatan baik
3 Gigi bagus
4 Lainnya..... -
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Kesenian -
2 Olah raga -
3 Lainnya -
H. Ketidakhadiran
Sakit 3
Keputusan:
Izin -
Berdasarkan pencapaian seluruh
Tanpa Keterangan - kompetensi, peserta didik dinyatakan:
Naik Ke Kelas IV
Mengetahui SUKARUKUN 19 juni 2020

Orang Tua/ Wali Guru Kelas
___________________ SITI ROKAYAH, S. Ag

NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP. -
TUTUP
EKSTRA KURIKULER DAN PRESTASI Semester 1
EKSTRA KURIKULER
NO NAMA Wajib Pilihan 1 (Isi dengan angka untuk no ekskul)
Pramuka No Nama Ekskul Deskripsi
1 AISYAH DEWI AYU Baik -

2 ALYA PUTRI OKTAVIANI Baik -
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN. Baik -
4 ALDI FAJAR FADILLAH Baik -
5 ALIKA RAMADANI Baik -
6 BINTANG ADITYA IRAWAN Baik -
7 BAIM ADAM SAPUTRA Baik -
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI Baik -
9 DIANDRA NUR RAMADANI Baik -
10 DZAKI AHMAD KAMAL Baik -
11 EZZAR ATTALA SOBARI Baik -
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS Baik -
13 IMAM NANDHY FIDIARKO Baik -
14 JUWITA PERMATASARI Baik -
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO Baik -
16 KHOERUL AZZAM Baik -
17 LAILATUL ADHAWIYYAH Baik -
18 M. ALDEN ZUBAIR Baik -
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA Baik -
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH Baik -
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYA Baik -
22 M. JAHARI Baik -
23 NEISYA RESHMA DEWI Baik -
24 NAYSILLA AZZAHRA Baik -
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA Baik -
26 SHIREN ZULFA ANNISA Baik -
27 RIFAL PUTRA Baik -
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN -
KURIKULER PRESTASI SISWA
Pilihan 2 (Isi dengan angka untuk no ekskul) Tuliskan jika anak memiliki prestasi/ kejuaraan pada bi
No Nama Ekskul Deskripsi Kesenian
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
PRESTASI SISWA
liskan jika anak memiliki prestasi/ kejuaraan pada bidang tertentu
Olah raga Liannya
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
TUTUP
CATATAN PRIBADI SISWA Semester 1
TINGGI DAN
KONDISI KESEHATAN
NO NAMA BERAT BADAN
Tinngi Berat Pendengaran Penglihatan Gigi
1 AISYAH DEWI AYU - - - Baik Bagus
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI - - - Baik Bagus
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H - - - Baik Bagus
4 ALDI FAJAR FADILLAH - - #VALUE! Baik Bagus
5 ALIKA RAMADANI - - Baik Baik Bagus
6 BINTANG ADITYA IRAWAN - - Baik Baik Bagus
7 BAIM ADAM SAPUTRA - - Baik Baik Bagus
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI - - Baik Baik Bagus
9 DIANDRA NUR RAMADANI - - Baik Baik Bagus
10 DZAKI AHMAD KAMAL - - Baik Baik Bagus
11 EZZAR ATTALA SOBARI - - Baik Baik Bagus
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS - - Baik Baik Bagus
13 IMAM NANDHY FIDIARKO - - Baik Baik Bagus
14 JUWITA PERMATASARI - - Baik Baik Bagus
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO - - Baik Baik Bagus
16 KHOERUL AZZAM - - Baik Baik Bagus
17 LAILATUL ADHAWIYYAH - - Baik Baik Bagus
18 M. ALDEN ZUBAIR - - Baik Baik Bagus
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA - - Baik Baik Bagus
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH - - Baik Baik Bagus
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYAH - - Baik Baik Bagus
22 M. JAHARI - - Baik Baik Bagus
23 NEISYA RESHMA DEWI - - Baik Baik Bagus
24 NAYSILLA AZZAHRA - - Baik Baik Bagus
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA - - Baik Baik Bagus
26 SHIREN ZULFA ANNISA - - Baik Baik Bagus
27 RIFAL PUTRA - - Baik Baik Bagus
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN - -
ATAN KETIDAKHADIRAN
(Hari) SARAN-SARAN
lainnya Sakit Ijin T. ket
- - - perlu bimbingan belajar dirumah
- - - dalam mengerjakan latihan harus lebih hati hati
- - - dalam berhitung cukup cepat, namun dalam pelajaran yang lain susah menyerap materi, p
- - - harus lebih berhati-hati dalam mengerjakan latihan
- - - cukup mahir dalam memahami logika
- - - Perlu bimbingan untuk sosialisasi dengan temannya
- - perlu bimbingan belajar dirumah
- - - sudah cukup baik, namun perlu bimbingan belajar dirumah
Contoh Saran-saran
sebagai bahan inspirasi
Perkembangan kemampuan membaca cukup pesat

Perkembangan kemampuan berhitung cukup pesat
Perkembangan kemampuan menulis cukup pesat
Perlu bimbingan belajar di rumah
Perlu bimbingan membaca buku untuk pemahaman
Cukup mahir dalam memahami logika
Selalu riang dan disukai teman-temannya
Perlu bimbingan di rumah untuk dapat lebih percaya diri
Selalu dapat mengerjakan tugas dengan baik
Perlu perhatian untuk dapat percaya diri
Perlu perhatian orang tua untuk dapat lebih percaya diri
Perlu perhatian untuk dapat bersoaialisasi dengan temannya
Perlu bimbingan untuk dapat mengerjakan pekerjaan dengan rapi
Perlu teladan keluarga di rumah untuk dapat cinta kebersihan
Perlu kepercayaan diri untuk menumbuhkan bakat yang terpendam
Setiap penilaian selalu mendapat yang terbaik
Dapat menangkap materi pelaajran dengan cepat
Selalu memanfaatkan waktu dengan baik
m pelajaran yang lain susah menyerap materi, perlu bimbingan dirumah
belajar dirumah
TUTUP
EKSTRA KURIKULER DAN PRESTASI Semester 2
EKSTRA KURIKULER
NO NAMA Wajib Pilihan 1 (isi no ekskul dg angka) Pilihan 2 (isi no ekskul
Pramuka No Nama Ekskul Deskripsi No
1 AISYAH DEWI AYU - -
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI - -
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.- -
4 ALDI FAJAR FADILLAH - -
5 ALIKA RAMADANI - -
6 BINTANG ADITYA IRAWAN - -
7 BAIM ADAM SAPUTRA - -
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI - -
9 DIANDRA NUR RAMADANI - -
10 DZAKI AHMAD KAMAL - -
11 EZZAR ATTALA SOBARI - -
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS- -
13 IMAM NANDHY FIDIARKO - -
14 JUWITA PERMATASARI - -
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO - -
16 KHOERUL AZZAM - -
17 LAILATUL ADHAWIYYAH - -
18 M. ALDEN ZUBAIR - -
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA - -
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH- -
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSY - -
22 M. JAHARI - -
23 NEISYA RESHMA DEWI - -
24 NAYSILLA AZZAHRA - -
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA - -
26 SHIREN ZULFA ANNISA - -
27 RIFAL PUTRA - -
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWA- -
RIKULER PRESTASI
Pilihan 2 (isi no ekskul dg angka) Tuliskan jika anak memiliki prestasi/ kejuaraan pada bidang tert
Nama Ekskul Deskripsi Ksenian
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
PRESTASI
skan jika anak memiliki prestasi/ kejuaraan pada bidang tertentu
Olah raga Liannya
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
TUTUP
CATATAN PRIBADI SISWA Semester 2
TINGGI DAN
KONDISI KESEHATAN
NO NAMA BERAT BADAN
Tinngi Berat Pendengaran Penglihatan Gigi
1 AISYAH DEWI AYU 129 27 baik baik bagus
2 ALYA PUTRI OKTAVIANI 142 27 baik baik bagus
3 ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H 120 25 baik baik bagus
4 ALDI FAJAR FADILLAH 130 30 baik baik bagus
5 ALIKA RAMADANI 120 25 baik baik bagus
6 BINTANG ADITYA IRAWAN 130 38 baik baik bagus
7 BAIM ADAM SAPUTRA 131 35 baik baik bagus
8 CHILLA ASYIFA RAMADANI 120 25 baik baik bagus
9 DIANDRA NUR RAMADANI 136 40 baik baik bagus
10 DZAKI AHMAD KAMAL 127 25 baik baik bagus
11 EZZAR ATTALA SOBARI 127 30 baik baik bagus
12 HANIFATUNNISA AQILA BALQIS 130 30 baik baik bagus
13 IMAM NANDHY FIDIARKO 130 30 baik baik bagus
14 JUWITA PERMATASARI 127 25 baik baik bagus
15 KHAYLILA IZZATINISA VIANTO 120 25 baik baik bagus
16 KHOERUL AZZAM 127 27 baik baik bagus
17 LAILATUL ADHAWIYYAH 125 27 baik baik bagus
18 M. ALDEN ZUBAIR 132 37 baik baik bagus
19 MALIKA AXELIA SYAKIRA 133 35 baik baik bagus
20 MAURENIA SYAHRIDA HIKMAH 133 35 baik baik bagus
21 MUHAMMAD RIFKY ALFIANSYA 120 28 baik baik bagus
22 M. JAHARI 122 25 baik baik bagus
23 NEISYA RESHMA DEWI 125 27 baik baik bagus
24 NAYSILLA AZZAHRA 136 35 baik baik bagus
25 PREYSCILLA IZDIHAR MARWA 125 28 baik baik bagus
26 SHIREN ZULFA ANNISA 138 35 baik baik bagus
27 RIFAL PUTRA 127 23 baik baik bagus
28 RIDWAN FADILLAH KURNIAWAN 130 27 baik baik bagus
Contoh Saran-saran
KETIDAKHADIRAN
bahan inspira
ATAN
(Hari) SARAN-SARAN
lainnya Sakit Ijin T. ket
- - - - - Perkembangan kemampua
- 3 2 - - Perkembangan kemampua
- - - - - Perkembangan kemampua
- 4 3 - - Perlu bimbingan belajar di
- - - - - Perlu bimbingan membaca
- - - - - Cukup mahir dalam memah
- 2 - - - Selalu riang dan disukai tem
- 2 2 - - Perlu bimbingan di rumah u
- 2 - - - Selalu dapat mengerjakan t
- 3 - - - Perlu perhatian untuk dapa
- 1 2 - - Perlu perhatian orang tua u
- 1 - - - Perlu perhatian untuk dapa
- - - - - Perlu bimbingan untuk dap
- - - 3 - Perlu teladan keluarga di ru
- 1 - - - Perlu kepercayaan diri untu
- 2 - - - Setiap penilaian selalu men
- - - - - Dapat menangkap materi p
- - - - - Selalu memanfaatkan wakt
- 5 - - -
- 2 - - -
- - - - -
- 2 3 - -
- - 1 - -
- 2 - - -
- 2 - - -
- 2 3 - -
- 3 - - -
- 5 - - -
Contoh Saran-saran sebagai
bahan inspirasi
Perkembangan kemampuan membaca cukup pesat

Perkembangan kemampuan berhitung cukup pesat
Perkembangan kemampuan menulis cukup pesat
Perlu bimbingan belajar di rumah
Perlu bimbingan membaca buku untuk pemahaman
Cukup mahir dalam memahami logika
Selalu riang dan disukai teman-temannya
Perlu bimbingan di rumah untuk dapat lebih percaya diri
Selalu dapat mengerjakan tugas dengan baik
Perlu perhatian untuk dapat percaya diri
Perlu perhatian orang tua untuk dapat lebih percaya diri
Perlu perhatian untuk dapat bersoaialisasi dengan temannya
Perlu bimbingan untuk dapat mengerjakan pekerjaan dengan rapi
Perlu teladan keluarga di rumah untuk dapat cinta kebersihan
Perlu kepercayaan diri untuk menumbuhkan bakat yang terpendam
Setiap penilaian selalu mendapat yang terbaik
Dapat menangkap materi pelaajran dengan cepat
Selalu memanfaatkan waktu dengan baik
GRAFIK KETERCAPAIAN KI-3 DAN KI-4 PADA SEMESTER 1
Kelas III Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
71
70
69
68
KKM
Row 22 Sekolah
67
KKM
Row 23 MP
66
Row 24tiap MP
Nilai
65
64
63 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 65 65 65 65
62 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
PADB PPKn B.IND MAT IPA IPS SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
SUKARUKUN, 20 DESEMBER 2019

Guru Kelas
SITI ROKAYAH, S. Ag
NIP. -
GRAFIK KETERCAPAIAN KI-3 DAN KI-4 PADA SEMESTER 2
Kelas III Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
90
80
70
60
KKM
Row 57Sekolah
50
KKM
Row 58MP
40 Row 59tiap MP
Nilai
30
20 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 65 65 65 65
10 81.4 82.5 82.4 83.1 83.3 83.6 84 84.2 ### ### ### ### 84.3 85.2 83.9 84.6 75.4 76.3 81.2 82.1
0
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
PADB PPKn B.IND MAT IPA IPS SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
SUKARUKUN, 19 juni 2020

Guru Kelas
SITI ROKAYAH, S. Ag
NIP. -
MUATAN
No Nama KD
PABP PPKn B.IND
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
ARRIZA MUHAMMAD
3 FARDAN.H 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
BINTANG ADITYA
6 3 11
IRAWAN 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
7 BAIM ADAM SAPUTRA
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
CHILLA ASYIFA
8 3 11
RAMADANI 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
DIANDRA NUR
9 RAMADANI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
BALQIS 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
IMAM NANDHY
13 FIDIARKO 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
KHAYLILA IZZATINISA
15 3 11
VIANTO 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
MAURENIA SYAHRIDA
20 3 11
HIKMAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
MUHAMMAD RIFKY
37
38
39
3 10
MUHAMMAD RIFKY
21 ALFIANSYAH 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
22 M. JAHARI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
PREYSCILLA IZDIHAR
25 MARWA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
27 RIFAL PUTRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33
34
35
36
37
38
39
3 10
KURNIAWAN 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
MUATAN PELAJARAN
MAT IPA IPS SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
MUATAN PEL
No Nama KD
PABP PPKn B.IND MAT
31
32
33 82
34 85
35
36
37
38 80
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 84
35
36
37
38 80
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 87
34 90
35
36
37
38 85
39
3 10 88
ARRIZA MUHAMMAD
3 3 11
FARDAN.H 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 85
35
36
37
38 83
39
3 10 85
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 81
35
36
37
38 80
39
3 10 85
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 82
35
36
37
38 80
39
3 10 82
6 BINTANG ADITYA 3 11
IRAWAN 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 78
34 75
35
36
37
38 78
39
3 10 82
RAMADANI 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 84
34 82
35
36
37
38 83
39
3 10 85
9 DIANDRA NUR 3 11
RAMADANI 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 80
35
36
37
38 80
39
3 10 84
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 85
34 85
35
36
37
38 82
39

3 10 84
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 84
34 82
35
36
37
38 82
39
3 10 85
BALQIS 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 83
34 87
35
36
37
38 85
39
3 10 83
IMAM NANDHY
13 3 11
FIDIARKO 3 12
IMAM NANDHY
13
FIDIARKO
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 84
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 85
35
36
37
38 81
39
3 10 82
KHAYLILA IZZATINISA
15 3 11
VIANTO 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 84
35
36
37
38 82
39
3 10 83
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 80
35
36
37
38 78
39
3 10 82
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 85
34 85
35
36
37
38 83
39
3 10 87
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 90
34 88
35
36
37
38 85
39
3 10 90
HIKMAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 81
34 84
35
36
37
38 82
39
3 10 82
ALFIANSYAH 3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 85
35
36
37
38 80
39
3 10 84
22 M. JAHARI 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 83
34 85
35
36
37
38 85
39
3 10 85
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 82
35
36
37
38 82
39
3 10 81
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 87
34 85
35
36
37
38 83
39
3 10 82
PREYSCILLA IZDIHAR
25 MARWA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 85
34 85
35
36
37
38 83
39

3 10 90
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 80
34 83
35
36
37
38 81
39
3 10 84
27 RIFAL PUTRA 3 11
3 12
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
31
32
33 82
34 84
35
36
37
38 81
39
3 10 85
RIDWAN FADILLAH
28 3 11
KURNIAWAN 3 12
RIDWAN FADILLAH
28
KURNIAWAN
3 13
3 14
3 15
3 16
3 17
3 18
3 19
3 20
3 21
MUATAN PELAJARAN
IPA IPS SBdP PJOK MULOK 1 MULOK 2
83
81 75 80
83
85 75 78
87
85 78 84
86
85 75 82
84
82 75 80
83
85 75 78
83
85 75 80
84
83 75 78
85
83 78 81
83
85 75 80
85
83 75 81
85
85 75 83
86
85 75 83
85
83 75 80
82
82 75 83
84
85 75 78
85
86 75 83
83
85 75 78
83
83
85 75 82
88
85 78 85
83
85 75 80
83
83
84 75 80
85
83 75 82
84
83 75 80
85
84 75 82
85
80 78 83
82
85 75 80
85
83 75 87
MUATAN PEL
No Nama KD
PABP PPKn B.IND MAT
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
ARRIZA MUHAMMAD
3 4 11
FARDAN.H 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
IRAWAN 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
RAMADANI 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
9 DIANDRA NUR 4 11
RAMADANI 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49

4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
BALQIS 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
IMAM NANDHY
13 4 11
FIDIARKO 4 12
IMAM NANDHY
13
FIDIARKO
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
KHAYLILA IZZATINISA
15 4 11
VIANTO 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
HIKMAH 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
ALFIANSYAH 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
22 M. JAHARI 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
PREYSCILLA IZDIHAR
25 MARWA 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49

4 10
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
27 RIFAL PUTRA 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44
45
46
47
48
49
4 10
RIDWAN FADILLAH
28 4 11
KURNIAWAN 4 12
RIDWAN FADILLAH
28
KURNIAWAN
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
MUATAN PELAJARAN
MUATAN PEL
No Nama KD
PABP PPKn B.IND MAT
41
42
43 83
44 82
45
46
47
48 85
49
4 10 83
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 85
45
46
47
48 82
49
4 10 84
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 87
45
46
47
48 87
49
4 10 86
ARRIZA MUHAMMAD
3 4 11
FARDAN.H 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 83
45
46
47
48 85
49
4 10 87
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 82
45
46
47
48 81
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 84
44 82
45
46
47
48 81
49
4 10 83
IRAWAN 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 82
45
46
47
48 80
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 80
44 80
45
46
47
48 75
49
4 10 80
RAMADANI 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 85
45
46
47
48 82
49
4 10 85
9 DIANDRA NUR 4 11
RAMADANI 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 83
45
46
47
48 81
49
4 10 82
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 83
45
46
47
48 85
49

4 10 86
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 83
45
46
47
48 84
49
4 10 85
BALQIS 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 82
45
46
47
48 85
49
4 10 85
IMAM NANDHY
13 4 11
FIDIARKO 4 12
IMAM NANDHY
13
FIDIARKO
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 81
44 82
45
46
47
48 80
49
4 10 84
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 85
45
46
47
48 82
49
4 10 84
KHAYLILA IZZATINISA
15 4 11
VIANTO 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 80
44 81
45
46
47
48 80
49
4 10 82
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 86
45
46
47
48 83
49
4 10 83
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 80
44 82
45
46
47
48 80
49
4 10 83
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 87
45
46
47
48 83
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 90
44 85
45
46
47
48 83
49
4 10 88
HIKMAH 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 81
44 83
45
46
47
48 84
49
4 10 85
ALFIANSYAH 4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 81
44 85
45
46
47
48 80
49
4 10 84
22 M. JAHARI 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 85
45
46
47
48 85
49
4 10 85
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 83
44 82
45
46
47
48 84
49
4 10 84
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 85
45
46
47
48 85
49
4 10 86
PREYSCILLA IZDIHAR
25 MARWA 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 85
44 88
45
46
47
48 85
49

4 10 82
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43 82
44 83
45
46
47
48 81
49
4 10 82
27 RIFAL PUTRA 4 11
4 12
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
41
42
43
44 82 84
45
46
47
48 81
49
4 10 85
RIDWAN FADILLAH
28 4 11
KURNIAWAN 4 12
RIDWAN FADILLAH
28
KURNIAWAN
4 13
4 14
4 15
4 16
4 17
4 18
4 19
4 20
4 21
MUATAN PELAJARAN
85
84 75 81
83
85 75 84
90
87 75 85
85
86 78 82
85
83 78 80
83
85 78 78
83
85 75 80
80
85 75 75
85
85 78 83
85
85 78 80
85
87 78 84
87
82 78 83
87
84 75 85
85
84 75 82
83
82 75 83
83
85 78 80
85
83 78 82
84
87 75 80
90
86 75 85
87
83 78 85
85
85 78 82
83
85 75 80
83
85 75 84
87
83 75 80
86
84 75 83
90
85 78 87
85
83 75 80
87
85 75 85
DATA PERKEMBANGAN SISWA
Nama Siswa : AISYAH DEWI AYU
Nomor Induk : 0115711747 / 171801004
Kelas : Kelas III
Semester : I (GANJIL)
NILAI
No MUATAN PELAJARAN
NILAI KRIT DESKRIPSI
1 Pendidikan KI-1
Agama dan
Budi Pekerti
KI-3
KI-4
2 Pendidikan
Pancasila dan KI-2
Kewarganegara
an
KI-3
KI-4
3 Bahasa
Indonesia
KI-3
KI-4
4 Matematika
KI-3
KI-4
5 Ilmu
Pengetahuan
Alam KI-3
KI-4
6 Ilmu
Pengetahuan
Sosial KI-3
KI-4
7 Seni Budaya
dan Prakarya
KI-3
KI-4
8 Pendidikan Jasmani
Olahraga dan
Kesehatan KI-3
KI-4
9 Muatan Likal 1
KI-3
KI-4
10 Muatan Lokal 2
KI-3
KI-4
B. Ekstra Kurikuler
No KEGIATAN KETERANGAN
1 Wajib Pramuka Baik

Pilihan 1
2
Pilihan 2
C. Tinggi dan Berat Badan D. Prestasi

1 Tinggi Badan - -
2 Berat Badan - -
-
E. Ketidakhadiran F. Saran-Saran
1 Sakit 0 perlu bimbingan belajar dirumah

2 Ijin -
3 Tanpa Ketr -
G. Kondisi Kesehatan
1 Pendengaran -
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Bagus
4 dll........... -
DATA PERKEMBANGAN SISWA
Nama Siswa : ARRIZA MUHAMMAD FARDAN.H
Nomor Induk : 011270736 / 171801011
Kelas : Kelas III
Semester : II (GENAP)
NILAI
No MUATAN PELAJARAN
NILAI KRIT DESKRIPSI
1 Pendidikan Sangat taat beribadah Memiliki berperilaku syukur selalu berdo'a
Agama dan KI-1
sebelum melakukan sesuatu sangat toleran dengan agama lain
Budi Pekerti
Baik dalam memahami makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S.
KI-3 85 B al-Kausar, Baik dalam memahami makna salat sebagai wujud dari
Baik dalam menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari

KI-4 87 B pemahaman Q.S. al-Kausar, Baik dalam menunjukkan contoh makna salat
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
2 Pendidikan Sangat jujur , disiplin , tanggung jawab , Sangat santun , Sangat peduli ,
Pancasila dan KI-2
percaya diri
Kewarganegara
an Baik dalam Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di
KI-3 87 B lingkungan
sekitar., Baik dalam Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
sekitar.
Baik dalam Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan
KI-4 85 B sekitar., Baik dalam Menyajikan makna keberagaman karakteristik
sekitar.
3 Bahasa Baik dalam Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri,
Indonesia kebutuhan
KI-3 90 B
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
tulis, dalam
Baik visual,Menyajikan
dan/atau eksplorasi
laporan lingkungan.,
tentang konsep Baik dalamkebutuhan
ciri-ciri, Mencermati
kosakata dalam
(makanan teks tentang
dan tempat hidup),konsep ciri-ciri,dan
pertumbuhan, kebutuhan
perkembangan makhluk
KI-4 87 B (makanan
hidup yangdan
adatempat hidup), pertumbuhan,
di lingkungan setempat secara dan perkembangan
tertulis makhluk
menggunakan
kosakata
tulis, dalam
baku visual,kalimat
dan/atauefektif.,
eksplorasi
Baiklingkungan.
dalam Menyajikan laporan tentang
4 Matematika Baik dalam Menjelaskan dan menentukan kelilinghidup),
bangunpertumbuhan,
datar, Baik dan
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
KI-3 88 B dalam Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata
Baik dalam Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
KI-4 86 B keliling bangun datar, Baik dalam Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keliling bangun datar
5 Ilmu
Pengetahuan
Alam KI-3
KI-4
6 Ilmu
Pengetahuan
Sosial KI-3
KI-4
7 Seni Budaya
dan Prakarya
KI-3 87 B
Baik dalam meragakan dinamika gerak tari, Baik dalam meragakan

KI-4 90 B dinamika gerak tari
8 Pendidikan Jasmani Baik dalam Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu
Olahraga dan
Kesehatan KI-3 85 B luang untuk menjaga kesehatan, Baik dalam Memahami bentuk dan
manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Baik dalam Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian

KI-4 87 B waktu luang untuk menjaga kesehatan, Baik dalam Menceritakan bentuk
dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
9 Muatan Likal 1 Cukup dalam Mengamati teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun
KI-3 78 C terhadap orang tua dan sesama manusia. , Cukup dalam Mengamati teks
dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama
manusia.
Cukup dalam Menceritakan isi teks dongeng (parabel) tentang perilaku
KI-4 75 C terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesama manusia. , Cukup dalam
Menceritakan isi teks dongeng (parabel) tentang perilaku terpuji dan santun
terhadap orang tua dan sesama manusia.
10 Muatan Lokal 2 Baik dalam 0, Baik dalam 0
KI-3 84 B

KI-4 85 B
B. Ekstra Kurikuler
No KEGIATAN KETERANGAN
1 Wajib Pramuka -
Pilihan 1
2
Pilihan 2
C. Tinggi dan Berat Badan D. Prestasi

1 Tinggi Badan 120 -
2 Berat Badan 25 -
-
E. Ketidakhadiran F. Saran-Saran
1 Sakit - -
2 Ijin -
3 Tanpa Ketr -
G. Kondisi Kesehatan
1 Pendengaran baik
2 Penglihatan baik
3 Gigi bagus
4 dll........... -
H. KETERANGAN NAIK KELAS Naik Ke Kelas IV
Mudah-mudahan aplikasi sederhana
ini dapat memudahkan kerja guru-
guru dalam melaksanakan
tugasnya.......
Jika masing bingung
menggunakannnya atau masih ada yg
error, datang aja ke Cabangbungin.....
Okeee !!!!!!
TUTUP

RAPORT KLS 3 (SISA) XLSX Bu Siti

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RAPORT KLS 3 (SISA) XLSX Bu Siti

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI DASAR KI-3 KI-4

memahami tata cara bersuci memahami kisah keteladanan Nabi Saleh

memahami kisah keteladanan Nabi Nuh memahami kisah keteladanan Nabi

KATHOLIK KELAS 1 KATHOLIK KELAS 2

mengenal lingkungan rumah sebagai memahami karya keselamatan Allah yang

mengenal lingkungan sekolah sebagai memahami karya keselamatan Allah dalam

mengenal Allah sebagai pencipta yang mengenal makna iman Kristiani

mengenal doa-doa harian sebagai memahami peran tempat tinggal dan

KRISTEN KELAS 1 KRISTEN KELAS 2

memahami beragam kegunaan anggota memahami pentingnya tanggung jawab

mengenal cara mengasihi keluarga dan memahami cara menjaga kerukunan di

memahami contoh sikap bersyukur dan mengenal bentuk disiplin di sekolah,

HINDU KELAS 1 HINDU KELAS 2

mengenal ajaran Dharmagita dalam memahami tokoh cerita Ramayana dalam

memahami sejarah perkembangan agama

BUDHA KELAS 1 BUDHA KELAS 2

menerapkan doa sebelum dan menunjukkan kisah kasih sayang,

memahami keluarga sendiri dan mengetahui perbuatan baik dan

KONGHUCU KELAS 1 KONGHUCU KELAS 2

memahami kuasa Tian dalam memahami cara memuliakan Tian

memahami alam sekitar sebagai memahami benda-benda ciptaan

memahami hubungan kemasyarakatan memahami makna keluarga inti,

memahami cara anak berbakti memahami cara berbakti kepada

PPKn Kelas 1 PPKn Kelas 2

Mengidentifikasi bentuk kerjasama Memahami makna bersatu dalam

Bahasa Indonesia Kelas 1 Bahasa Indonesia Kelas 2

Menguraikan lambang bunyi vokal Menentukan kosakata dan konsep

Menentukan kosakata tentang Menenetukan kosakata dan konsep

Mengenal kosakata tentang cara Mencermati puisi anak dalam

Menguraikan kosakata tentang Mencermati ungkapan permintaan

Merinci ungkapan penyampaian Menggali informasi dari dongeng

Merinci kosakata dan ungkapan Menentukan kata sapaan dalam

Menguraikan kosakata hubungan Mencermati penggunaan huruf

Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi

Menjelaskan bilangan sampai dua Membandingkan dua bilangan

Membandingkan dua bilangan Menjelaskan dan melakukan

Menjelaskan dan melakukan Menjelaskan perkalian dan

Mengenal pola bilangan yang Menjelaskan nilai dan kesetaraan

Mengenal bangun ruang dan Menjelaskan dan menentukan

Mengenal dan menentukan panjang Menjelaskan ruas garis dengan

Membandingkan panjang, berat, Menjelaskan bangun datar dan

Menjelaskan pola barisan bangun

IPA Kelas 1 IPA Kelas 2

IPS Kelas 1 IPS Kelas 2

mengenal gerak anggota tubuh mengenal gerak keseharian dan

PJOK Kelas 1 PJOK Kelas 2

Memahami pola gerak dasar Memahami variasi gerak dasar

Memahami menjaga sikap tubuh Memahami bergerak secara

Memahami berbagai gerak dominan Memahami variasi berbagai pola

Memahami gerak dasar lokomotor Memahami penggunaan variasi

Memahami berbagai pengenalan Memahami prosedur penggunaan

Memahami cara menjaga

Mulok 1 Kelas 1 Mulok 1 Kelas 2

Mengenal teks PAGUNEMAN pendek Mengenal teks narasi tentang tugasku

Mengenal teks deskripsi pendek tentang Mengenal teks deskripsi tentang

Mengenal teks narasiatau deskripsi tentang Mengenal teks deskripsi tentang

Mulok 2 Kelas 1 Mulok 2 Kelas 2

Merespon dengan mengulang kosakata Mengeja kosakata bahasa inggris sangat

Merespon dengan melakukan tindakan Menyalin kosakata bahasa inggris sangat

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat Merespon dengan mengulang kosakata

Bercakap-cakap untuk meminta /memberi Merespon dengan melakukan tindakan

Membaca nyaring dengan ucapan dan Menirukan ujaran dalam ungkapan