Ruko Bukit Sari D2
Semarang
Telp: (024) 7462266
Fax: (024) 7462144
ECERAN
RP 3.500
KPK Minta Transparansi
KAMIS, 10 MARET 2022
Data Minyak Goreng
komoditas kebutuhan
masyarakat seperti
minyak goreng, gula rafinasi,
KPK mendorong keterbukaan
data dari seluruh pemangku
Catatan Dahlan Iskan
OLEH: DAHLAN ISKAN
IST/DISWAY
Keluarga
Fisika
ADU cepat ini terus salip-menyalip.
Giliran Amerika Serikat yang kini
mengalahkan Tiongkok: soal baterai
mobil listrik.
Kalau Tiongkok bangga menemu-
kan baterai untuk jarak tempuh 1.000
Km –sekali charge (Baca Disway: Era
1.000 Km), Amerika menyalipnya:
bisa 1.400 Km.
Bahkan kalau Tiongkok baru akan
memproduksinya akhir tahun de-
pan, Amerika akhir tahun ini. Lebih
cepat waktunya, lebih jauh jarak
tempuhnya.
Penemunya: Mujeeb Ijaz. Dari
Virginia. Ia alumni Virginia Tech yang
Anda sudah tahu itu: universitas riset
yang sangat terkenal.
Teknologi baterai Ijaz tidak ba-
ru. Tetap lithium. Tapi materialnya
Baca KELUARGA .... hal 11
selebrita
Laudya Cynthia Bella
Dosa Bukan
Muhrim
JAKARTA- Sejak bercerai dengan Engku
Emran, Laudya Cynthia Bella belum lagi
terlihat memiliki pasangan. Ternyata, ia
memang membatasi dirinya dengan pria.
Mantan kekasih Raffi Ah-
tersebut mengaku meng-
hindari menjalani
m a d
kisah asmara se-
belum pernikah-
an. Dengan kata
lain, Laudya
Cynthia Bella
Baca
DOSA...
hal 11
www.jatengpos.co.id
JATENG POS
“Dalam tata niaga JAKARTA- Kelangkaan minyak goreng
dan permainan harga tinggi di pasaran
turut menjadi perhatian Komisi Pem-
berantasan Korupsi (KPK). Mengatasi
kelangkaan bahan pokok tersebut
kepentingan.”
KPK minta pemerintah membuka data
komoditi secara transparan.
IPI MARYATI
Plt Juru Bicara KPK Pernyataan tersebut disampaikan Plt Juru
Bicara KPK Ipi Maryati dalam keterangan pers,
MEKANIK DISABILITAS: Gubernur Jawa Tengah Ganjar Pranowo meninjau kegiatan pelatihan mekanik sepeda motor bagi penyandang disabilitas di SMKN Jateng, Kota Semarang,
Rabu (9/3). Pelatihan diadakan Pemprov Jateng dengan menggandeng Baznas Jateng dan SMKN Jateng, merupakan wujud kepedulian Pemprov dan Gubernur untuk mendorong
kemandirian para difabel.
Paundra Curhat
Penjegalan di Pura
Mangkunegaran
SOLO- Putra tertua KGPAA Mangkunegoro
IX, GPH Paundra Sukmaputra Jiwanegara
menemui mantan Wali Kota Solo FX. Hadi
Rudyatmo di kediamannya di Pucangsawit,
Jebres pada Selasa (8/3/2022) malam.
Ada beberapa hal yang disampaikan oleh
kakak dari calon MN X GPH Bhre Cakra-
Miftachul
Akhyar
Mundur
Ketum MUI
Napak Tilas Ketokohan Kiai Ageng Derpoyudo di Lereng Lawu
Buyut Pangeran Diponegoro, Makamnya Banyak Peziarah
KARANGANYAR- Lereng gunung
Lawu sisi utara menyimpan khasa-
nah jejak sejarah yang terus
dilestarikan. Di wilayah perkam-
pungan warga itu terdapat
makam dari tokoh besar di
masa kerajaan Mataram.
Siapa beliau?
Kerajaan Mataram akhirnya terpecah
menjadi dua, yaitu kesultanan Yogyakarta
dan kasunanan Surakarta pada 13 Febru-
ari 1755 melalui perjanjian Giyanti. Tokoh
yang ada di lereng Lawu tersebut adalah
Kiai Ageng Derpoyudo. Ia adalah seorang
REDAKTUR ABDUL MUIZ
Rabu (9/3) kemarin. Untuk itu, KPK meminta
Mendag-Polri Janji
Buru Penimbun
“Saya peringatkan
kementerian dan lembaga terkait untuk memak-
sekali lagi kepada
simalkan aplikasi Sistem Informasi Mineral dan
Batu Bara (SIMBARA) guna diterapkan dalam Bapak dan Ibu yang berspeku-
komoditas hortikultura. lasi untuk minyak goreng ini,
Hal ini untuk memastikan ketersediaan dan
Anda akan berlawanan den-
pemenuhan kebutuhan masyarakat, termasuk gan aparat hukum.”
kebutuhan akan komoditas bahan pokok,
diantaranya minyak goreng yang mengalami MUHAMMAD LUTFI
Menteri Perdagangan
Baca KPK MINTA .... hal 11
PRAST WD/JATENGPOS
hutomo Wira Sudjiwo itu. Salah satunya
adalah mengenai adanya penjegalan dirinya
menjelang penetapan penerus MN IX yang
akhirnya jatuh pada GPH Bhre.
“Beliau sudah legowo dengan penyikutan
IST/DOK.DETIK
dan penjegalan, Mas Paundra bilang sep- PAUNDRA DAN SUKMA: GPH Paundra Sukmaputra Jiwanegara saat bersama
Baca PAUNDRA .... hal 11 ibundanya, Sukmawati Soekarno Putri.
Kejutan
Pengurus
mundur ini disampaikan
Miftachul Akhyar saat mem-
berikan pengarahan dalam
Aqdi (Ahwa) Muktamar ke-
34 NU menyetujui peneta-
pan saya sebagai Rais Aam,
rapat gabungan Syuriyah- ada usulan agar saya tidak
PBNU
Tanfidziyah PBNU di kam- merangkap jabatan. Saya
pus Unusia Parung, Bogor, langsung menjawab sami’na
Jawa Barat. wa atha’na (kami dengarkan
JAKARTA- Rais Aam PB- Dengan mundurnya dan kami patuhi). Jawaban
NU Miftachul Akhyar telah Miftachul Akhyar menam- itu bukan karena ada usulan
mengirimkan surat pen- bah rangkaian kejutan di tersebut, apalagi tekanan,”
gunduran diri dari jabatan kepengurusan PBNU pimpi- ujar Miftachul seperti dikutip
Ketua Umum Majelis Ulama nan Gus Yahya Staquf.
Baca MIFTACHUL ....hal 11
Miftachul Akhyar Indonesia (MUI). Keputusan “Di saat Ahlul Halli Wal
senopati atau panglima perang kerajaan
Mataram di Kartosuro. Dikenal memiliki
kesaktian dan jago dalam peperangan.
Makam Kiai Ageng Derpoyudo tepatnya
terletak di Dusun Kauman RT 01 RW 05
Desa Kwadungan, Kecamatan Kerjo, Kabu-
paten Karanganyar. Jika dilihat kondisinya
masih terawat dengan baik. Banyak warga
berziarah di malam Selasa Kliwon dan se-
Baca BUYUT ....hal 11
YASIN ABDULLAH/JATENGPOS
ZIARAH: Makam Kiai Ageng Derpoyudo
di Dusun Kauman RT 01 RW 05 Desa
Kwadungan, Kecamatan Kerjo, Kabupaten
Ka-ranganyar.
LAYOUT EKO RDV email : jatengpos@gmail.com
2 METROPOLIS
Semarang
JATENG POS
KAMIS, 10 MARET 2022

Inilah Teknik Berboncengan yang Benar

SEMARANG – Seringkali kita mendengar istilah “berboncen-
gan” yang artinya ada lebih dari 1 orang yang duduk di atas
sepeda motor untuk melakukan aktivitas berkendara, tapi
ternyata berboncengan pun ada tips dan trik yang benar agar
aman bagi pengendara maupun saudara/rekan yang dibon-
ceng (atau sebutan lainnya pembonceng).
Ketika berboncengan perlu adanya berat tubuh pembonceng ketika terjadi
keselarasan dan koordinasi antara pengereman.
pengendara dan pembonceng supaya Alfian Dian Pradana selaku Instruktur
berkendara menjadi lebih aman dan Safety Riding Astra Motor Jateng menjelas-
nyaman, dari kesesuaian posisi duduk, kan dengan menggunakan 3 postur ber-
dan gerakan seirama sehingga bersama boncengan tersebut, pembonceng akan
– sama menjaga keseimbangan sepeda cepat merespon gerakan - gerakan yang
motor yang optimal saat berkendara. dilakukan oleh pengendara, juga seba-
Untuk itu simak tips & trik posisi rid- liknya pengendara juga mendapatkan
ing postur berboncengan yang benar reaksi dari pembonceng sehingga mampu
berikut ini; menyesuaikan kendali motornya agar
Ada tiga postur yang harus diperhatikan selalu seimbang dan terkendali.
pembonceng, yang pertama adalah posisi Pengendara juga harus sadar bahwa
tangan, tangan kedepan dan merang- ketika berboncengan, maka beban ber-
kul ringan di bagian perut pengendara tambah sehingga butuh keahlian lebih
berfungsi sebagai sensor pengendara dan jarak pengereman yang akan makin
untuk mengetahui reaksi pembonceng panjang sebagai kunci dasar #cari_aman
terhadap gaya dorong motor dan juga saat berkendara.
sebagai pegangan pembonceng agar “Perlu disadari bahwa pembonceng
badan tidak mengayun ke belakang. memiliki resiko yang sama dengan pen-
Yang kedua adalah posisi lutut, lutut gendara saat terjadi kecelakaan, bahkan
menjepit ringan pinggang pengendara, banyak fakta dilapangan saat terjadi
dengan posisi ini membantu pembon- kecelakaan pembonceng memiliki resiko
ceng mudah menjaga keseimbangan yang lebih parah, maka dari itu kita perlu
tubuhnya diatas motor dengan kakinya. ketahui dasar - dasar pengetahuan kes-
Yang ketiga adalah posisi kaki berada elamatan berkendara untuk mengurangi
di atas footstep, sebagai sikap duduk resiko yang mungkin terjadi dan jangan
yang sempurna ketika membonceng lupa tetap #Cari_Aman saat berkendara,” DOK / JATENG POS

sekaligus mampu membantu menahan tutup Alfian. (biz/sgt) NYAMAN : Naik motor berboncengan ada tekniknya sehingga baik pengendara maupun yang bonceng sama-sama merasa nyaman.

ARTIKEL ILMIAH POPULER

CTL Tingkatkan Hasil Belajar Matematika Volume Bangun Ruang
Hasil Belajar adalah hasil
yang diperoleh siswa setelah
siswa tersebut melakukan
kegiatan belajar mengajar.
Hasil belajar juga sebagai
bukti keber hasilan siswa
yang melibatkan aspek
kognitif, afektif dan psiko-
motor yang dimiliki siswa.
Berdasarkan observasi ha-
sil belajar siswa kelas VI
SDN 2 Giriharjo pelajaran
Matematika materi volume
bangun ruang masih rendah.
Parameternya adalah nilai
harian Matematika volume
bangun ruang dari 12 siswa,
8 siswa (66,67 persen)
memperoleh nilai di bawah
kriteria ketuntasan mini-
mal (KKM) yang ditetapkan,
yaitu 70. Hal ini disebabkan
model pembelajaran yang
digunakan guru belum men-
gaitkan materi pembelajaran
dengan situasi kehidupan
nyata. Guna mengatasi hal
tersebut, guru menerapkan
model pembelajaran Con-
textual Teaching and Learn-
ing (CTL). Penerapan CTL
diharapkan meningkatkan
hasil belajar siswa.
Model Pembelajaran CTL
menur ut Sanjaya (2006)
menyatakan bahwa belajar
dalam CTL tidak sekadar
duduk, mendengarkan dan
mencatat, tetapi belajar
adalah proses berpengala-
man secara langsung. Menu-
rut Nurhadi dalam Sugiyanto
(2007) CTL adalah konsep
belajar yang mendorong
guru untuk menghubungkan
materi yang diajarkan dan
situasi dunia nyata siswa.
Dalam model CTL, ter-
dapat langkah yang harus
ditempuh. Langkah per tama
adalah Modeling. Dalam
langkah ini, guru menyam-
paikan kompetensi, tujuan,
bimbingan dan motivasi.
Gur u menanamkan pola
pikir bahwa siswa akan lebih
memahami pelajaran dengan
belajar secara mandiri, men-
emukan ilmu secara mandiri,
mengonstruksi gagasan se-
cara mandiri.
Kedua adalah menemukan
(Inquiry). Langkah ini adalah
proses perpindahan dari
pengamatan menjadi pema-
haman. Siswa diajak belajar
Oleh :
Sugiyarto, S.Pd.SD.
Guru Kelas VI SD Negeri 2
Giriharjo, Wonogiri
menggunakan keterampilan
berpikir kritis.
Ketiga adalah ber tanya
(Questioning). Gur u men-
dorong, membimbing dan
menilai kemampuan berpikir
siswa. Guru menanamkan
karakter ingin tahu pada
siswa dengan ber tanya.
Keempat adalah ma-
syarakat belajar (Learning
community). Cakupan pada
langkah ini adalah belajar
kelompok, siswa diminta
untuk bekerja sama, melak-
sanakan berbagai aktivitas
dan penelitian.
Kelima adalah men-
emukan (Constructivisme).
Siswa membangun pema-
haman mereka sendiri dari
pengalaman baru berdasar
pada pengetahuan awal.
Keenam adalah refleksi
(Reflection). Pada bagian ini
siswa diminta untuk mengu-
las dan merangkum materi
pada sesi akhir per temuan.
Ketujuh adalah penilaian
sebenarnya (Authentic As-
sessment). Langkah ini
mer upakan proses akhir
pembelajaran di mana siswa
dinilai secara objektif agar
siswa bisa mewujudkan
kompetensi yang telah dis-
ampaikan pada awal sesi.
Model CTL membuat
pembelajaran menjadi leb-
ih bermakna dan nyata.
Siswa dituntut untuk dapat
menangkap hubungan antara
pengalaman belajar di seko-
lah dengan kehidupan nyata.
Langkah-langkah model
pembelajaran CTL penulis
terapkan pada pembela-
jaran Matematika materi
volume bangun ruang kelas
VI di SDN 2 Giriharjo, Ka-
bupaten Wonogiri semester
II tahun pelajaran 2021-
2022. Dari hasil penggunaan
model pembelajaran CTL
didapatkan nilai harian dari
12 siswa, 11 siswa (91,67
persen) memperoleh nilai di
atas KKM (tuntas).
Berdasarkan uraian di atas
dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembe-
lajaran CTL dapat mening-
katkan hasil belajar siswa.
Disarankan guru dapat mem-
per timbangkan menggu-
nakan model pembelajaran
CTL pada muatan pelajaran
Matematika materi volume
bangun ruang. Terbukti hasil
belajar siswa meningkat di
SDN 2 Giriharjo, Kabupaten
Wonogiri Semester II tahun
2021-2022. (*)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Pembelajaran fisika SMA
kelas XII semester 1 terdapat
kompetensi dasar (KD) menga-
nalisis prinsip kerja peralatan
listrik searah dalam kehidupan
sehari-hari. Pada materi energi
listrik yang merupakan bagian
dari KD tersebut diterapkan
pembelajaran dengan model
project based learning. Ala-
san pemilihan model project
based learning adalah agar
peser ta didik mendapatkan
pengalaman yang bermakna
dalam pembelajaran. Setelah
diperoleh pengalaman yang
bermakna diharapkan motivasi
belajar peser ta didik menin-
gkat. Menurut Hapsari dan
Airlanda (2018) penggunaan
project based learning me-
mungkinkan peserta didik ter-
dorong untuk kreatif menger-
jakan proyek, mengorganisir
kelompok, menumbuhkan
PBL Tingkatkan Motivasi Belajar
jiwa kompetitif dan memberi- dalam dua kali tatap muka di
kan pembelajaran yang lebih sekolah dan seminggu pelak-
bermakna, sehingga motivasi sanaan proyek di rumah.
peserta didik meningkat. Pada per temuan per tama
Menur ut Grant (2002) disampaikan topik tentang
project based learning atau cara menentukan besar energi
pembelajaran berbasis proyek listrik. Berikutnya dilontarkan
mer upakan model pembe- per tanyaan untuk menum-
lajaran yang berpusat pada buhkan rasa ingin tahu dan
peser ta didik untuk melaku- cara memecahkan masalah.
kan suatu investigasi yang Pertanyaannya adalah berapa
mendalam terhadap suatu jumlah biaya sewa listrik yang
topik. Peser ta didik secara harus dibayar oleh keluar-
konstruktif melakukan pen- ga peser ta didik per bulan.
dalaman pembelajaran dengan Setelah beberapa peserta didik
pendekatan berbasis riset memberikan jawaban, mereka
terhadap permasalahan dan diarahkan untuk menemukan
per tanyaan yang berbobot, cara menghitung biaya sewa
nyata, dan relevan. Mengingat listrik. Untuk memperkuat
cakupan materi yang cukup pemahaman, diberikan con-
sempit, pembelajaran project toh cara menyelesaikan soal
based learning dilaksanakan penghitungan pemakaian en-
sing. Agar proyek berjalan
lancar, dilaksanakan diskusi
yyang ber tujuan menentukan
ttahapan-tahapan pelaksanaan
proyek. Diakhir pembelaja-
ran disepakati bahwa proyek
harus dilaporkan secara in-
dividu dan diselesaikan oleh
peser ta didik dalam waktu
satu minggu.
Oleh : Peserta didik melaksanakan
Agus Sutopo, M.Pd proyek di rumah sesuai taha-
Guru Fisika SMA Negeri 1 Sale pan dan target masing-ma-
Kabupaten Rembang sing. Meskipun merupakan
proyek individu, selama
ergi listrik dan biaya sewa pelaksanaan proyek sesama
listrik. Selanjutnya peser ta peserta didik dapat berkolab-
didik diminta membuat proyek orasi. Melalui whatsapp guru
penghitungan pemakaian en- memberi kesempatan peserta
ergi listrik dan biaya sewa didik menyampaikan kendala
listrik per bulan yang harus yang dialami saat penyelesa-
dibayar keluarga masing-ma- ian proyek. Sebelum tenggat
waktu, guru mengingatkan
agar proyek dapat disele-
saikan tepat waktu.
Pada pertemuan berikutnya
ditampilkan beberapa hasil proyek
peserta didik untuk dibahas. Salah
seorang peserta didik diberi ke-
sempatan untuk mempresen-
tasikan laporan proyeknya. Se-
mentara salah seorang rekannya
melaksanakan paparan, peserta
didik yang lain dikondisikan untuk
mencermati dan memberikan
respon terhadap laporan proyek
yang dipaparkan. Berdasarkan
paparan laporan proyek dan
dinamika diskusi, peserta didik
diminta untuk merefleksikan hasil
laporan proyek masing-masing.
Selanjutnya peserta didik mem-
buat catatan kekurangan dan kele-
bihan laporan proyeknya sebagai
evaluasi. Agar belajar siswa lebih
bermakna, diajukan pertanyaan
prinsip tentang bagaimana cara
menghemat pemakaian energi
listrik. Diakhir pembelajaran di-
kumpulkan respon peserta didik
terkait ketertarikan, semangat,
dan manfaat yang mereka rasakan
selama melaksanakan proyek.
Berdasarkan pengamatan
selama perencanaan proyek,
pemantauan pelaksanaan
proyek, pemeriksaan laporan
proyek dan respon peser ta
didik maka disimpulkan bah-
wa penerapan projek based
learning dapat meningkatkan
motivasi belajar peserta didik
dalam menghitung energi dan
biaya sewa listrik. Hal ini selaras
dengan hasil penelitian Akbar
dan Bahri (2017) bahwa pem-
belajaran projek based learning
dapat meningkatkan motivasi
belajar peserta didik. (*)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Dinas Melalui Studi Buku Agenda
Pada era digitalisasi saat
ini, kegiatan surat menyurat
khususnya surat yang dibuat
oleh instansi atau lembaga
tetap berjalan sebagaimana
mestinya. Keterampilan menu-
lis surat dinas tetap diperlukan
dalam menjalankan adminis-
trasi kantor.
Keterampilan menulis meru-
pakan kecakapan berkomu-
nikasi untuk menyampaikan
gagasan penulis pada khalayak
pembaca yang tidak terlantar
jarak, tempat dan waktu (Sabari
Alkhaidah, 1994:9)
Kecakapan siswa dalam
mengungkapkan gagasannya
dalam bentuk surat dinas perlu
ditingkatkan. Soedjito dan Sol-
chan (1999:30) mengatakan
bahwa surat dinas adalah su-
rat yang dikirim oleh kantor
pemerintah atau swasta dan
sebaliknya, menggunakan ba-
hasa baku. Dalam hal ini, siswa
dalam pembelajaran menulis
surat dinas dilaksanakan di
dalam kelas belum mampu
memahami penulisan surat
dinas dengan benar. Hal terse-
but dilihat dari hasil pekerjaan
siswa kelas 7 SMP Pancasila
6 Eromoko dalam menuliskan
surat dinas yang ditujukan ke
instansi lain. Kekurangan terse-
but dalam hal sistematika dan
cara menuliskan nomor surat.
Untuk meningkatkan ke-
mampuan siswa dari kekuran-
gan-kekurangan tersebut, guru
bersama siswa melakukan ke-
giatan studi buku agenda yang
ada di kantor tata usaha. Studi
adalah kajian; telaah (KBBI).
Dalam hal ini, siswa didampingi
oleh guru melakukan telaah
atau mempelajari surat dinas
dari buku agenda yang ada di
kantor tata usaha.
Buku agenda menurut Agus
(2005) pencatatan surat masuk
dan surat keluar dapat dip-
isahkan dengan menggunakan
buku agenda surat masuk
dan buku agenda surat keluar.
Dalam kegiatan pembelaja-
ran ini, siswa diminta untuk
mempelajari atau menelaah
buku agenda surat masuk
Oleh :
Drs. SUGENG
SMP Pancasila 6 Eromoko
maupun agenda surat keluar.
Siswa dengan bimbingan guru
melakukan telaah terhadap
struktur atau sistematika surat
dinas. Dalam pembelajaran ini,
siswa mengamati sistematika
setiap surat dinas yang ada
dalam buku agenda. Hasil dari
pengamatannya pada beberapa
surat dinas, siswa mampu me-
nyimpulkan sendiri sistematika
yang ada di dalam surat dinas.
Selain tentang sistematika surat
dinas siswa mempelajari cara
penulisan nomor surat. Tentang
penulisan nomor surat, siswa
mendapatkan penjelasan lang-
sung dari petugas pengagenda
surat. Penjelasan tersebut ber-
hubungan dengan penomoran
surat, bulan, kode khusus, dan
tahun pembuatan surat.
Setelah pembelajaran
menulis surat dinas melalui
studi buku agenda tersebut,
siswa mencoba membuat
surat dinas yang ditujukan ke
lembaga lain. Hasil penulisan
surat dinas yang dibuat oleh
siswa kelas 7 SMP Pancasila
6 Eromoko ternyata sudah
mencapai 90% telah meng-
gunakan sistematika dengan
benar. Sedangkan penulisan
nomor surat mencapai 85%
benar.
Pembelajaran menulis surat
dinas yang dilaksanakan di
luar ruang kelas sangat meny-
enangkan bagi siswa kelas 7
SMP Pancasila 6 Eromoko. Se-
lain kegiatan pembelajaran ten-
tang surat dinas, siswa dapat
berinteraksi secara langsung
dengan tenaga administrasi
sekolah. Selama ini siswa be-
ranggapan bahwa sumber be-
lajar itu hanya dapat diperoleh
dari guru. Ternyata tenaga
administrasi juga memberikan
pengetahuan kepada siswa
khususnya tentang surat dinas.
Pembelajaran surat dinas
melalui studi buku agenda
ternyata dapat meningkatkan
keterampilan menulis surat
dinas bagi siswa SMP Pan-
casila 6 Eromoko. Selain dapat
meningkatkan keterampilan
siswa, kegiatan tersebut me-
nambah keakraban terhadap
warga sekolah, khususnya
siswa dengan tenaga adminis-
trasi sekolah. Yang selama ini
dianggap tidak memiliki kontri-
busi secara langsung terhadap
pengetahuan siswa. (*)

PEMIMPIN UMUM:
PEMIMPIN UMUM: Bejan
Bejan Syahidan.
Syahidan. PEMIMPIN
PEMIMPIN REDAKSI/PENANGGUNG
REDAKSI/PENANGGUNG JAWAB:JAWAB: Rita
AbdulHidayati.
Muiz. WAKIL
WAKILPEMIMPIN
PEMIMPINREDAKSI:
REDAKSI:Sigit
SigitHermawan.
Hermawan.DEWAN
DEWANREDAKSI:
REDAKSI:Don
Muh Kardono, ImawanImawan
Noer Sadono, Mashuri, Bejan Syahidan,
Mashuri, Abdul Muiz,
Bejan Syahidan, AbdulAhmad
Muiz,
JATENG POS Su’udi, Su’udi.
Ahmad Begog DREDAKTUR
Winarso. REDAKTUR SENIOR:
: Rita Hidayati, Bejan Syahidan,
Sigit Hermawan, AbdulAbdul
Muiz.Muiz, SigitSEMARANG:
KABIRO Hermawan, Ahmad Su’udi. REDAKTUR
Sigit Hermawan.
$QLQJ.DULQGUD'ZL6DPERGR$KPDG7DXÀN6HPDUDQJ$GKL3UDPDQWR'HPDN'HNDQ%DZRQR6DODWLJDKABIRO
WARTAWAN: :RezaAning
Arief Karindra,
Taufani, Rita
DwiHidayati,
SOLO:Rita HidayatiIKLAN
Sambodo, Sigit Hermawan,
Ahmad Abdul Muiz. KABIRO
Taufik (Semarang), SEMARANG:
Adhi Pramanto SigitDekan
(Demak), Hermawan.
BawonoWARTAWAN:
(Salatiga).
WARTAWAN$ML-DUPDML%R\RODOL:LMD\DQWL6ROR$GH8MLDQLQJVLK6XNRKDUMR&DK\D
Untuk Jawa Tengah Lebih Baik WARTAWAN : Ade Ujianingsih (Sukoharjo), Cahya Indrawan (Klaten), Ari Susanto (Sragen), Ahmad Yasin Abdullah (Karanganyar).MANAGER : Hasto Ariono. MANAGER LAYOUT: Eko Purnomo. LAYOUT : Harlin Muhammad, Syarif
,QGUDZDQ.ODWHQ$UL6XVDQWR6UDJHQ<DVLQ$EGXOODK.DUDQJDQ\DUPEWARTA
Hidayat, Rahmat Bayu, Anas Baharudin. FOTO3UDVW:'KORLIP : Sigit Hermawan. MANAGER IKLAN : Hasto Ariono. MANAGER LAYOUT(NR3XUQRPRLAYOUT : Harlin Muhammad, Syarif
TARIF IKLAN JATENG POS Hidayat, Rahmat
PENERBIT: Bayu, Anas Baharudin.
PT Meteorberlian Media Nusantara. PRESKOM: Muh. Noer Sadono KOMISARIS: H. Zaenal Muttaqin, Imawan Mashuri, DIREKTUR: Bejan Syahidan. MANAGER KEUANGAN: Yetty Tri Susanti. SEKRETARIS REDAKSI: Indah
Warna : Rp 42.000/mm PENERBIT370HWHRUEHUOLDQ0HGLD1XVDQWDUDPRESKOM:
Nurhayati. PEMASARAN: Arif Budiman (Semarang), Rahmat Muh. Widi HNoer Sadono
(Solo). IKLAN KOMISARIS:
& PROMOSI: H. Rendra
Zaenal Wijaya,
Muttaqin, ImawanHasto
Jamilah, Mashuri, DIREKTUR: Bejan Syahidan. MANAGER KEUANGAN<HWW\7UL6XVDQWLSEKRETARIS REDAKSI: Indah
Ariono.
Hitam/Putih : Rp 30.000/mm Nurhayati. PEMASARAN$ULI%XGLPDQ6HPDUDQJ5DKPDW:LGL+6RORIKLAN & PROMOSI5HQGUD:LMD\D$QR6XSUDSQR-DPLODK+DVWR$ULRQR6HPDUDQJ0XO\DGL0XKDPPDG=HQ6ROR
Baris : Rp 13.000/brs ALAMAT REDAKSI: Ruko Bukit Sari D 2 Jl. Bukit Sari Raya Semarang. TELP: (024) 7462266, E-MAIL: jatengpos @gmail. com. WEBSITE: jatengpos.co.id YOUTUBE CHANNEL: Jatengpostv
Warna hal 1 : Rp 84.000/mm ALAMAT REDAKSI5XNR%XNLW6DUL'-O%XNLW6DUL5D\D6HPDUDQJ7(/3FAKS(MAIL: jatengpos @gmail. com. WEBSITE: jatengpos.co.id <2878%( &+$11(/: Jatengpostv
MEDIA NUSANTARA
PERWAKILAN PRESS (MNP): Kawasan Industri Candi Blok 20 A Nomor 1, Semarang, Jawa Tengah
JAKARTA*HGXQJ,1'2326-O.HED\RUDQ/DPD1R.HERQ-HUXN-DNDUWD8WDUD7HOS
SEMARANG: 024-7462266
MEDIA NUSANTARA PRESS (MNP):.DZDVDQ,QGXVWUL&DQGL%ORN$1RPRU6HPDUDQJ-DZD7HQJDK
JATENG POS
KAMIS, 10 MARET 2022 JAWA TENGAH 3
Pancasila jadi Pegangan Hidup Bernegara
Gema Gedung Berlian DPRD Jawa Tengah
TEMANGGUNG – Nilai-nilai dan falsafah Pancasila sangat Pidato 1 Juni 1945 Bung Karno Indonesia sebagai negara-bangsa
perlu diketahui dan dihayati oleh generasi muda Bangsa pada sidang BPUPKI, menurutnya adalah kebesaran, keluasan, dan
Indonesia, sebagai penerus kemerdekaan. Hal itu disampai- memberikan rumusan mengenai kemajemukannya. Indonesia me-
dasar yang harusnya dijadikan miliki 1.128 suku bangsa dan
kan Wakil Ketua DPRD Jateng, Heri Pudyatmoko saat menjadi pegangan hidup berbangsa dan bahasa, ragam agama dan budaya
pembicara kegiatan “Pemasyarakatan Dan Revitalisasi Nilai- bernegara. Dasar itu adalah ke- di sekitar 17.508 pulau (Undang-
nilai Pancasila” yang diselenggarakan Badan Kesatuan Bangsa bangsaan Indonesia, perikema- Undang no 6 Tahun 1996 tentang
dan Politik (Kesbangpol) Jateng di Temanggung, Selasa nusiaan, mufakat atau demokrasi, Perairan Indonesia).
(8/3/2022). kesejahteraan sosial dan ketuhanan. Untuk itu perlu konsepsi, kem-
Lahirnya Pancasila pun menurut- macam agama di sini, alangkah ban- Kelima prinsip tersebut dapat auan dan kemampuan yang kuat
nya tidak terlepas dari pergolakan yak aliran pikiran di sini, alangkah diperas menjadi tiga prinsip, yaitu untuk menopang kebesaran,
Sukarno atas ideologi-ideologi lain banyak macam golongan di sini, kebangsaan yang berperikema- keluasan dan kemajemukan keIn-
yang berkembang yaitu liberalisme, alangkah banyak macam suku di nusiaan (sosio-nasionalisme), donesiaan. Sementara Kepala DOK HUMAS DPRD JATENG

nasionalisme, komunisme, dan
sosialisme.
“Keempat hal ini berasal dari luar
negeri namun dipahami sebagai
konteks dinamika di Indonesia.
Seperti penjelasan Sukarno pada
sidang BPUPKI: Alangkah banyak
sini, bagimana mempersatukan
aliran, suku-suku, agama-agama,
dan lain-lain sebagainya itu, jikalau
tidak diberikan satu dasar yang
mereka bersama-sama bisa berpijak
di atasnya. Dan itulah saudara-
saudara, Pancasila,” kutipnya.
demokrasi yang berkeadilan
sosial (sosio-demokrasi), dan
ketuhanan yang berkebuday-
aan. Kemudian Tri Sila diperas
menjadi Eka Sila yang berarti
gotong royong.
Dikatakan, karakteristik
Badan Kesbangpol Kabupaten
Temanggung, Joko Prasetyono
yang juga hadir di acara itu men-
egaskan, kemajemukan sosial
budaya yang dikristalisasikan
dalam bentuk nilai filsafat hidup
bangsa (filsafat Pancasila).
JADI NARASUMBER : Wakil Ketua DPRD Heri Pudyatmoko bersama
anggota DPRD Jateng Kholiq Idris dan Isnaeni menjadi narasumber
dalam acara Kesbangpol.
Menurutnya merupakan jati dan integritas nasional. Serta
diri nasional, jiwa bangsa, asas diikat dalam satu ikatan Bhinneka
kerohanian negara dan sumber Tunggal Ika dan rasa cinta tanah
cita nasional sekaligus identitas air bangsa dan negara.(Anf/udi)

KILAS
Rakorda Bangga Kencana Puskopti Minta Produsen Tahu Tempe Tenang

DOK/JATENG POS
DIKUKUHKAN : Deputi ADPIN Drs. Sukaryo Teguh Santoso, MPd (kanan),
tengah menyaksikan pengukuhan dari perwakilan kepengurusan Persatuan
kepala dinas Se-Jawa Tengah.

SEMARANG - Perwakilan Badan Kependudukan dan Keluarga

Berencana Nasional Provinsi Jawa Tengah menggelar Rapat Koordinasi
Daerah (RAKORDA) Program Bangga Kencana Provinsi Jawa Tengah
di Hotel Santika Premiere Semarang pada Rabu (9/3) pagi.
Melalui acara ini BKKBN mengharapkan adanya penguatan
komitmen dan peran pemerintah daerah dalam peningkatan akses,
kualitas pelayanan, penggerakan program Bangga Kencana dan
Percepatan Penurunan Stunting. DEKAN BAWONO/JATENGPOS
Berdasarkan Perpres Nomor 72 Tahun 2021 tentang Percepatan PRODUKSI : Salah satu pengusaha tempe saat memproduksi tempe beberapa waktu lalu di Kota Salatiga.
Penurunan Stunting, BKKBN ditunjuk sebagai Ketua Pelaksana
Percepatan Penurunan Stunting di Indonesia, dengan mandat SEMARANG – Produsen atau Menurutnya, Puskopti Jawa di Jakarta. Untuk itu Sutrisno beberapa tuntutan. Diantaranya
baru yaitu menurunkan angka stunting di Indonesia dari 27,67% perajin tahu tempe dan masyara- Tengah juga terus berkoodinasi Supriantoro mengimbau kepada meminta perintah memastikan
(2019) menjadi 14,00% pada Tahun 2024, sementara posisi saat kat dihimbau untuk tetap tenang dengan Gakoptindo di Jakarta produsen atau perajin tahu tempe stok kedelai aman sampai tiga
ini masih di 24,4%. Angka di Jawa Tengah masih lebih baik yakni dan tidak terlalu resah dalam untuk terus mewujudkan harga tidak mogok produksi karena bulan ke depan dan tidak terjadi
20,9%. Tidak ditemukan wilayah kategori merah (prevalensi lebih menghadapi harga kedelai yang kedelai yang terjangkau sehingga sudah ada kesepakatan dengan fluktuasi harga kedelai (kisaran
dari 30%) di Jateng, justru ada satu kabupaten masuk kategori hijau belakangan sempat melambung tidak mengganggu produsen pemerintah terkait harga kedelai. Rp 10.000-Rp 10.500).
(kurang dari 10%) yakni Grobogan. tinggi. Hal tersebut, mendapat atau perajin tahu tempe dalam Pihaknya mengakui sebel- ”Selain itu pemerintah juga di-
Meski demikian Kepala BKKBN dr. Hasto Wardoyo, Sp.OG(K) pada jaminann ketersedian kedelai produksinya. umnya memang ada imbauan minta mengumumkan kenaikan
sebuah kesempatan mengatakan agar Jateng tetap mempertahankan dengan harga terjangkau dari “Bersama sama kita dukung agar melakukan mogok produksi harga tahu dan tempe ke masyara-
greget penurunan stunting. ”Salah provinsi penyangga Program Pusat Koperasi Tempe - Tahu setiap kebijakan dan program terkait kenaikan harga kedelai. kat. Sebab, produsen atau perajin
KB nasional ini dalam riwayatnya menangani stunting mengalami Indonesia (Puskopti) Jawa Tengah dari pemerintah baik menyangkut Namun Gakoptindo sudah berte- tahun tempe selama ini tidak bisa
naik turun sehingga dikhawatirkan terjadi tren penambahan kasus bersama pemerintah para pengrajin tahu dan tempe mu dengan Menteri Perdagangan menaikkan harga produknya.
stunting jika terlena dengan progress saat ini”, tuturnya. “Kami Puskopti Jawa Tengah maupun program lainnya. Selain membahas soal kedelai. Sehingga dampaknya adalah
Deputi ADPIN Drs. Sukaryo Teguh Santoso, MPd, mengatalan, bersama dengan pemerintah itu juga selalu menjaga dan ”Kemarin sudah ada titik temu, mengurangi ukuran tahu tempe”,
Lebih jauh pihaknya menghimbau agar percepatan penurunan dik- berupaya untuk memenuhi kebu- menciptakan situasi yang aman salah satunya per Maret harga kede- tutup Sutrisno Suprianto. Terkait
eroyok bersama antar instansi hingga seluruh lapisan masyarakat. tuhan kedelai dengan harga yang dan kondusif di Jawa Tengah,” lai disubsidi Rp 1.000 per kilogram,” permintaan agar stok dan harga
“Saya mengajak seluruh masyarakat baik dari seluruh jajaran terjangkau,” ujar Ketua Poskopti imbuhnya. tandasnya. Ia juga menjelaskan kedelai selama 3 bulan ke depan
pemerintah, mitra kerja dan seluruh masyarakat untuk berempati, Jawa Tengah Sutrisno Suprianto Guna mewujudkan hal tersebut, sebelumnya pertemuan Puskopti terjamin, hal itu juga berkaitan
saling bergotong-royong mengatasi permasalahan yang ada di kepada wartawan di Semarang, Puskopti Jawa Tengah akan terus se-Indonesia bersama Gakoptindo dengan Hari Raya Idul Fitri atau
depan kita”, ujarnya. (hasto/sgt) belum lama ini. berkoordinasi dengan Gakoptindo di Surabaya sudah mengajukan Lebaran. (hasto/biz/sgt)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Mengikuti SKB empat Men-
teri yaitu Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Menteri Agama,
Menteri Kesehatan, dan Menteri
Dalam Negeri, no 05/KB/2021,
Nomor: 443-5847 tentang Pan-
duan Penyelenggara Pembela-
jaran di masa pandemi Corona
virus Disease 2019 (Covid 19)
di SMP Negeri 2 Ungaran, tem-
pat penulis mengajar memung-
kinkan untuk menyelenggarakan
layanan pembelajaran tatap
muka100%. Sekolah tempat
penulis mengajar sudah me-
menuhi syarat untuk melak-
sanakan pembelajaran 100%,
diantaranya satuan pendidikan
yang capaian vaksinasi dosis
dua, dan tenaga kependidikan
paling sedikit 80% dan capaian
vaksinasi warga masyarakat
lanjut usia paling sedikit 50%
Pembelajaran IPS Menyenangkan dengan Scramble
ditingkat kabupaten/kota.
Tanggal 3 Januari 2022,
siswa masuk pertama kali di-
tahun ajaran 2021/2022. Ada
perasaan canggung memulai
pembelajaran tatap muka 100%.
Dalam satu kelas dihuni oleh
32 siswa, semula 16 siswa
secara bergantian. Kelas terli-
hat penuh sesak. Syarat untuk
jaga jarak antar siswa tidak
terpenuhi. Namun syarat siswa
maupun warga sekolah yang
lain harus memenuhi protokol
kesehatan (prokes) seper ti
tidak melepas masker, men-
cuci tangan, menjaga untuk
tidak berkerumun. Kantin belum
diperbolehkan untuk dibuka.
Siswa diharapkan membawa
bekal dari rumah meskipun
membentuk kelompok dengan
per kelompok di buat 3-4 siswa.
Pembelajaran yang meny-
pembelajaran maksimal hanya google classroom. Rindu pem- semua mata pelajaran dan enangkan (joyful) perlu dipahami
sampai jam 12.00 WIB. Siswa belajaran kelompok, penulis semua materi. secara luas. Pembelajaran tidak
kelihatan masih canggung untuk mencoba untuk pembelajaran Model pembelajaran koop- hanya diselingi dengan lelucon,
membaur dengan teman yang berkelompok yang penulis mulai eratif tipe scramble menjadikan banyak bernyanyi atau tepuk
kelompoknya berbeda. Pada dengan kelompok kecil yaitu pembelajaran menyenangkan. tangan yang meriah. Pembe-
semester gasal kemarin masih kerja kelompok dengan teman Semua siswa terlibat dalam lajaran yang menyenangkan
pembelajaran 50% yang dibuat satu meja. Siswa dapat ber- proses pemecahan masalah adalah pembelajaran yang dapat
secara bergantian. Satu kelas tukar pikiran walaupun hanya yang dihadapi. Guru berperan dinikmati siswa. Siswa mera-
dibuat menjadi dua kelompok dengan teman terdekatnya. sebagai fasilitator yang mem- sa nyaman, aman, dan asyik.
yaitu kelompok A dan kelompok Pada pertemuan pembelajaran bimbing ser ta mengarahkan (http://pustakaaslikan.blogspot.
B. masing masing 16 siswa Oleh : berikutnya penulis mencoba pembelajaran sesuai dengan com/2011/12/pembelajaran-
setiap kelompoknya. Kelompok Siti Nasiroh, S.Pd. menggunakan pembelajaran RPP (Rencana Pelaksanaan menyenangkan.html, diakses
A tatap muka yang kelompok SMP N 2 Ungaran kooperatif tipe scramble agar Pembelajaran). Adapun Lang- Rabu 23 Februari 2022 jam 07 25
B tugas mandiri begitu juga ada variasi pembelajaran setelah kah-langkah dalam pembela- WIB). Pembelajaran masa pande-
belajaran mandiri selama dua
sebaliknya. Selama pembela- sekian lama pembelajaran dar- jaran kooperatif tipe srambel mi yang kerap dilakukan dengan
tahun lebih. Saat semester
jaran tatap muka siswa dibuat ing dan pembelajaran tatap adalah guru membuat kartu pembelajaran mandiri, pada saat
genap mulai diberlakukan pem-
duduk satu meja satu siswa. muka terbatas. Pembelajaran soal sesuai materi yang dis- tatap muka 100% dapat di lakukan
belajaran 100% ada perasaan
Pembelajaran tidak dilakukan model sramble penulis terapkan ampaikan, kemudian membuat dengan pembelajaran kooperatif
lega karena guru tidak lagi
secara berkelompok. diminggu terakhir bulan Januari kar tu jawaban yang diacak tipe sramble agar pembelajaran
mengirimkan materi maupun
Jenuh. Kata pertama 2022. Pembelajaran model nomornya, guru menyampaikan menjadi menyenangkan. (*)
tugas ke siswa melalui aplikasi
yang muncul dengan pem- sramble dapat diterapkan pada materi pada hari tersebut, guru

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Untuk menguasai dan men-
ciptakan teknologi di masa de-
pan, diperlukan penguasaan
matematika yang kuat sejak dini,
oleh karena itu dalam kurikulum
pendidikan Indonesia, matema-
tika diajarkan di semua jenjang
pendidikan dari sekolah dasar
sampai sekolah menengah atas.
Pelajaran Matematika meru-
pakan salah satu mata pelajaran
wajib diajarkan kepada siswa di
sekolah dasar.Matematika me-
miliki peran penting dalam ber-
bagai perkembangan teknologi
modern. Perkembangan pesat
dibidang teknologi informasi dan
komunikasi saat ini dilandasi oleh
perkembangan ilmu matematika.
Pelajaran matematika di sekolah
dasar, merupakan dasar penge-
tahuan yang menjadi pedoman
untuk menempuh pembelajaran
matematika di tingkat selanjut-
Melalui Media “ Kera” Tingkatkan Hasil Belajar Matematika
nya.Maka dari itu seorang guru
harus dapat mengkondisikan se-
buah pembelajaran yang sesuai
dengan siswanya agar mampu
menguasai konsep-konsep
dalam matematika mulai dari
konsep yang sederhana sampai
konsep yang rumit
Namun pada kenyataannya
matematika masih dianggap
pelajaran yang sulit dan sukar
dipahami oleh sebagian besar
peserta didik. Banyak faktor
yang menyebabkan pelajaran
matematika menjadikan pela-
jaran yang sulit dan membo-
sankan. Menurut Widjajanti dan
Wahyudin (2011:401) men-
gatakan bahwa sebagian besar
peserta didik menjadi malas
dan kurang tertarik dalam pe-
ini dapat digunakan pada pembe-
lajaran matematika kelas satu.
Media “KERA” dimanfaatkan
lajaran matematika,oleh karena dikurangi bahkan dihilangkan. Sedangkan Menurut Suprapto pada materi mengurutkan bilan-
itu matematika merupakan pe- Mengurangi atau menghilan- dkk, menyatakan bahwa media gan. Media ini berupa gambar
lajaran yang sukar dan sulit, gkan metode ceramah, maka pembelajaran adalah suatu alat kereta api dengan gerbongnya
bahkan menakutkan, disertai peserta didik akan diberikan pembantu secara efektif yang berupa angka.Cara penggunaan
penampilan gurunya yang ter- pengertian dan konsep yang dapat digunakan oleh guru media ini cukup mudah, per-
kesan tidak bersahabat dengan sebenarnya secara realistis dan untuk mencapai tujuan yang tama yang dilakukan guru yakni
peserta didik.Akibatnya, peserta teliti, serta memberi pengala- diinginkan. Berdasarkan para menempel gambar kereta api
didik menjadi malas dan kurang man menyeluruh yang pada ahli tersebut, dapat disimpul- di papan tulis, kemudian guru
tertarik dalam pelajaran matema- akhirnya memberi pengertian kan bahwa media pembelaja- meminta peserta didik maju ke
tika. Oleh karena itu harus ada yang konkret. Selain itu juga ran adalah Alat, metode, dan depan kelas untuk mengurutkan
pembaharuan sistem dalam Oleh : pemanfaatan media dapat teknik yang digunakan untuk angka pada gerbong kereta.
pengajaran matematika. Salah Maria Ulfah, S.Pd.SD membantu meningkatkan ak- mengefektifkan komunikasi Angka yang diurutkan oleh siswa
satu pembaharuan adalah den- Guru SDN 1 Petuguran Kecamatan tivitas peser ta didik dalam dan interaksi antara guru dan mulai dari angka 11 sampai 20.
gan adanya media pembelajaran Punggelan Banjarnegara KBM. Menurut Oemar Hamalik siswa dalam mencapai tujuan Siswa yang dapat mengurutkan
yang interaktif. media pembelajaran adalah pendidikan. angka dengan benar dan tepat
Pemanfaatan media yang berjalan dengan baik. Metode Alat, metode, dan teknik yang Salah satu Media yang dapat akan mendapat hadiah atau poin
baik serta memadai, diharap- ceramah mungkin saja akan digunakan dalam rangka lebih digunakan oleh guru adalah me- dari gurunya.Dapat disimpul-
kan dapat merangsang pikiran, muncul ketika pembelajaran mengefektifkan komunikasi dia kereta angka “KERA”. Media kan bahwa media “Kera” dapat
perasaan, perhatian, dan minat tanpa menggunakan media. dan interaksi antara guru dan ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar bagi
peserta didik sehingga proses Namun, dengan menggunakan siswa dalam proses pendidikan meningkatkan minat dan aktivitas siswa-siswi kelas 1 SD Negeri 1
pembelajaran dapat media metode ceramah dapat dan pengajaran di sekolah. pembelajaran matematika. Media Petuguran. (*)

WWW.JATENGPOS.CO.ID REDAKTUR: SIGIT HERMAWAN LAYOUT: ANAS BAHARUDIN e-mail: jatengpos@gmail.com

0 4 EKONOMI BISNIS SABTU,
SENIN,
KAMIS,
JATENG POS
JATENG POS
JATENG POS
21 28 MARET
10 MARET2020
DESEMBER 2020
2022

Telkomsel Hadirkan Kartu Perdana

Dan Paket Internet SeruMAX
#BayarDikitDapatBanyak
untuk Internetan dan
YouTube Setiap Hari
JAKARTA- Telkomsel secara konsisten
menghadirkan ragam produk dan layan-
an yang dapat mendukung berbagai ak-
tivitas digital masyarakat Indonesia yang
semakin dinamis. Komitmen tersebut kini
diwujudkan dengan menghadirkan kartu
perdana dan paket internet SeruMAX.
FOTO : IST/ANING KARINDRA/JATENG POS
Kartu perdana dan paket berupaya mengakselerasi SERUMAX- Telkomsel menghadirkan kartu perdana dan paket internet SeruMAX.
internet tersebut dapat dinik- gaya hidup digital masyarakat
mati oleh pelanggan di 48 Indonesia dengan menghad- dekat yang tersebar di 48 yang merata dan setara hing- kami dalam memenuhi ke-
kota yang tersebar di Pulau irkan beragam manfaat lebih kota di Pulau Jawa, Madura, ga pelosok negeri. Telkomsel butuhan pelanggan terhadap
Jawa, Madura, dan Lombok. pada setiap produk dan lay- dan Lombok. Sementara itu, juga baru saja meraih empat akses gaya hidup digital yang
Paket SeruMAX dapat di- anan agar bisa #BayarDikit- pelanggan Telkomsel Pra- Speedtest Award 2021 dari semakin tinggi, terutama di
peroleh dengan harga mulai DapatBanyak akses internet bayar dapat melakukan penyedia layanan pengujian wilayah Pulau Jawa, Madura,
Rp 38 ribu dan menawarkan dan YouTube. pembelian paket internet kecepatan internet, Ookla. dan Lombok yang menun-
keunggulan kuota data inter- "Melalui kartu perdana SeruMAX melalui aplikasi Keempat penghargaan jukan pertumbuhan trafik
net hingga 135GB, termasuk dan paket SeruMAX, kami MyTelkomsel, UMB *363#, yang diraih yaitu Fastest Mo- broadband hingga 33 persen
kuota akses YouTube harian berharap dapat terus meng- dan outlet terdekat. Untuk bile Network (akses mobile pada akhir 2021 lalu, diband-
hingga 1,5GB/hari dan akses hadirkan inovasi produk yang mengetahui lebih lengkap broadband tercepat), Best ing tahun sebelumnya. Kami
ke berbagai aplikasi terkemu- sesuai kebutuhan serta harga berbagai keunggulan dan Mobile Coverage (jangkauan berkomitmen untuk terus
ka, yang dapat digunakan di yang terjangkau yang dapat aktivasi paket SeruMAX dapat jaringan broadband terluas), menghadirkan lebih banyak
seluruh jaringan broadband lebih membuka peluang ke- mengakses www.telkomsel. Top-Rated (operator yang lagi inovasi solusi produk dan
terdepan Telkomsel. majuan bagi masyarakat me- com/SPSeruMAX. paling dipilih pengguna), dan layanan yang relevan dengan
Direktur Sales Telkomsel, lalui pemanfaatan aktivitas Sigit menambahkan, Best Mobile Network (kecepa- perkembangan kebutuhan
Adiwinahyu Basuki Sigit men- digital yang optimal," katanya. keunggulan kartu perdana tan mobile broadband terbaik masyarakat, guna mendorong
gatakan, sebagai digital life- Masyarakat bisa mendapat- dan paket SeruMAX ini juga dengan jangkauan terluas). penguatan ekosistem digital
style enabler yang mengede- kan kartu perdana SeruMAX semakin optimal dengan du- “Kehadiran kartu perdana yang inklusif dan berkelan-
pankan prinsip customer- di seluruh GraPARI ataupun kungan jaringan broadband dan paket SeruMAX ini juga jutan di Indonesia,” pungkas
centricity, Telkomsel terus mitra outlet Telkomsel ter- 4G/LTE Telkomsel berkualitas menjadi bagian dari upaya Sigit. (aln/jan)

Naik KA Tak Perlu Tunjukkan Hasil Swab

Cukup Vaksin Lengkap
SEMARANG- Mulai Keberang-
katan 9 Maret 2022, pelanggan KA
Jarak Jauh yang telah mendapatkan
vaksinasi dosis kedua (lengkap)
atau ketiga (booster) tidak diwajib-
kan menunjukan hasil negatif tes
RT-PCR atau Rapid Test Antigen
pada saat proses boarding.
Aturan tersebut menyesuaikan
dengan terbitnya SE Kementerian
Perhubungan Nomor 25 Tahun
2022 tentang Petunjuk Pelaksanaan
Perjalanan Orang Dalam Negeri
dengan Transportasi Perkeretaa-
pian pada Masa Pandemi Covid-19
tanggal 8 Maret 2022.
“KAI senantiasa mengikuti dan
mematuhi seluruh ketentuan dari
pemerintah dalam rangka mence-
gah penyebaran Covid-19 pada
moda transportasi kereta api,” ujar
Executive Vice President KAI Daop 4
Semarang, Wisnu Pramudyo.
Untuk validasi data vaksinasi
pelanggan, KAI telah mengintegra-
sikan ticketing system KAI dengan
aplikasi Peduli Lindungi. Hasilnya,
data vaksinasi pelanggan dapat lang-
sung diketahui oleh KAI pada saat
pemesanan tiket melalui KAI Access,
IKLAN BARIS KAMIS, 10 MARET 2022 web KAI, dan pada saat boarding.
Berikut persyaratan lengkap per-
KEHILANGAN jalanan menggunakan Kereta Api
HLNG STNK Hb3739 BJG.An Gabriela Sabatini. JL Pramuka RT 8/2 Jarak Jauh dan Lokal terbaru: (1)
Pudak Payung Bymnk Smg
ANTRI- Sejumlah calon penumpang antri menunjukkan tiket kereta api di
stasiun Semarang Tawang, Rabu (9/3/2022).
Syarat Naik KA Jarak Jauh, Pelang-
gan telah divaksin Covid-19 minimal
dosis ke-2, Surat keterangan hasil
negatif Rapid Test Antigen maksi-
mal 1x24 jam atau RT-PCR 3x24
jam sebelum jadwal keberangkatan
dikhususkan bagi Pelanggan dengan
vaksinasi Covid-19 dosis pertama
dan Pelanggan yang tidak/belum
divaksin dengan alasan medis di-
buktikan dengan surat keterangan
dari rumah sakit pemerintah,
Pelanggan dengan usia di bawah 6
tahun syaratnya adalah didampingi
orang tua dan menerapkan protokol
kesehatan secara ketat.
Kemudian (2) Syarat Naik KA
Lokal dan Aglomerasi, Pelanggan wa-
FOTO : IST/ANING KARINDRA/JATENG POS
jib divaksin minimal Vaksin Covid-19
dosis pertama kecuali anak usia di
bawah 6 tahun, Tidak diwajibkan
untuk menunjukkan surat keteran-
gan hasil negatif tes rt-pcr atau rapid
test antigen.
"Pelanggan yang tidak meleng-
kapi persyaratan serta pelanggan
yang sudah divaksin tapi positif
Covid-19 dalam kurun waktu 14 hari
ke belakang, tidak boleh melakukan
perjalanan dan dipersilahkan untuk
membatalkan tiketnya,” tegas Wisnu.
Sesuai SE Kemenhub no 25 pula,
kapasitas angkut KA Jarak Jauh adalah
maksimum 100%. Meski demikian,
pelanggan tetap wajib mematuhi pro-
tokol kesehatan secara disiplin saat
menggunakan layanan kereta Api.
Pelanggan wajib memakai masker,
mencuci tangan dengan sabun di air
mengalir, menjaga jarak, menjauhi
kerumunan, mengurangi mobilitas,
menghindari makan bersama, dan
menggunakan hand sanitizer. Pelang-
gan harus dalam kondisi sehat (tidak
menderita flu, pilek, batuk, hilang
daya penciuman, diare, dan demam),
dan suhu badan tidak lebih dari 37,3
derajat celsius.
Pelanggan harus menggunakan
masker kain 3 lapis atau masker
medis yang menutupi hidung dan
mulut. Pelanggan juga tidak di-
perkenankan untuk berbicara satu
arah maupun dua arah melalui
telepon ataupun secara langsung
sepanjang perjalanan. Tidak di-
perkenankan untuk makan dan
minum sepanjang perjalanan bagi
perjalanan yang kurang dari 2
jam, terkecuali bagi individu yang
wajib mengkonsumsi obat dalam
rangka pengobatan yang jika tidak
dilakukan dapat membahayakan
keselamatan dan kesehatan orang
tersebut.
KAI bekerjasama dengan Kemen-
terian Kesehatan, TNI/Polri, dan
Dinas Kesehatan setempat untuk
memberikan pelayanan vaksinasi
bagi pelanggan KA Jarak Jauh di
berbagai stasiun dan Klinik Mediska
milik KAI. (aln/jan)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Tuntas Berhitung Melalui Tutor Teman Sebaya

KE MATANG AN anak
antara satu dengan yang
lain sangatlah berbeda.Ada
sebagian anak yang hanya
sekali mendengar,melihat
dan mencoba,langsung
faham dan bisa menye-
lesaikan tugas dari guru.
Namun sering juga kita
jumpai ,berulang kali anak
mendapat penjelasan dari
guru, akan tetapi belum
bisa memahami,dan be-
lum tuntas dalam menyele-
saikan tugas. Padahal den-
gan mudahnya anak mema-
hami suatu materi ,meru-
pakan penentu kesuksesan
anak dalam menyelesaikan
berbagai tugas. Semakin
cepat anak memahami
materi,maka akan semakin
cepat pula anak mencapai
ketuntasan belajar.Apalagi
masalah dalam berhitung.
Kecepatan dan ketepa-
tan dalam berhitug,bisa
membantu memudahkan
menguasai materi yang
lain .Bahkan bisa dijadi-
kan ciri khas ,bahwa anak
yang cepat dan tepat dalam
berhitung ,dapat dikat-
egorikan anak yang cer-
das.dengan alasan,materi
berhitung yang diang-
gap sulit saja,anak bisa
menguasai,apalagi materi
selain berhitung maka mer-
eka tentu akan lebih mudah
dan faham.
Di sekolah kami yaitu
siswa kelas satu SD N Jing-
gotan nampak beberapa
permasalahan dalam pem-
belajaran..Ketika guru me-
minta siswa untuk mejawab
soal hitung penjumlahan,
mereka menjawab awur-
awuran.Banyak anak yang
tidak bisa menyelesaikan
tugas dari guru.Apalagi saat
ulangan, banyak siswa yang
mendapat nilai di bawah
KKM. Setelah guru menga-
dakan penilaian terbukti
kelas satu SD N Jinggotan,
dari 14 anak ,hanya 6 anak-
lah yang secara cepat dan
tepat bisa menjawab soal-
soal dari guru secara benar.
Seperti biasa anak-anak
suka belajar bersama te-
man . Dengan sering-
nya belajar bersama
teman,Banyak keuntungan
yang diperolehnya yaitu
teman dijadikan sebagai
guru mereka,Dalam bela-
jar bersama teman,antara
s at u s a ma l a i n s a l i n g
membantu,mengingatkan
dan menemukan cara me-
nyelesaikan tugas dari guru.
Sehingga untuk mengatasi
kesulitan siswa dalam ber-
hitung ,guru berinisiatif
menunjuk teman sebaya
sebagai tutor bagi teman-
temannya. Dari kenyataan
tersebut,guru berusaha
agar siswa bisa cepat dan
tepat dalam berhitung.den-
gan cara memanfaatkan
teman sebaya sebagai gu-
runya.
Definisi metode tutor te-
man sebaya menurut Ruse-
no Arjanggi dan Titin Supri-
hatin (2010:94), metode tu-
torial teman sebaya adalah
suatu metode pembelaja-
ran yang dilakukan dengan
cara memberdayakan siswa
yang memiliki daya serap
yang tinggi dari kelom-
pok siswa itu sendiri untuk
menjadi tutor bagi teman-
temannya, dimana siswa
yang menjadi tutor ber-
tugas untuk memberikan
materi belajar dan latihan
kepada teman-temannya
(tutee) yang belum faham
terhadap materi atau lati-
han yang diberikan guru,
yang dilandasi aturan yang
telah disepakati bersama
dalam kelompok tersebut,
sehingga akan terbangun
suasana belajar kelompok
yang bersifat kooperatif
bukan kompetitif.
Seorang guru dalam
melaksanakan pembe-
lajaran sebenarnya telah
menggunakan metode
pembelajaran yang bera-
gam, guna meningkatkan
prestasi belajar siswa, akan
Oleh:
Siti Nasiroh,S.Pd,SD
Guru SDN
Jinggotan,Jepara
tetapi usaha tersebut masih
belum mencapai hasil yang
maksimal, maka untuk me-
ningkatkan prestasi siswa
perlu adanya variasi yang
mungkin tidak bersumber
dari guru. Dalam kegiatan
proses belajar mengajar
ada kalanya anak cend-
erung lebih dapat meniru
atau mengikuti petunjuk
dari temannya dari pada
gurunya, hal ini disebabkan
karena merasa lebih akrab
dan tidak canggung atau
rileks. Banyak pula anak
yang bersifat pemalu dan
tidak percaya diri apabila
dengan orang lain yang be-
lum dikenal, bahkan den-
gan gurunya sendiri. Maka
sangat penting bagi guru
untuk memanfaatkan siswa
yang sudah bisa secara
materi pembelajaran, guna
menularkan kepada te-
mannya. Adapun langkah-
langkah metode pembela-
jaran tutor sebaya adalah:1.
Melakukan seleksi yang
mapan, terhadap pemili-
han seorang tutor dian-
tara murid, otomatis murid
tersebut lebih pandai dan
cakap dalam berkomunika-
si dengan murid lainnya.2.
Membagikan beberapa
kelompok pembelajaran
dan jangan dibuat terlalu
besar jumlah kelompoknya.
Dalam satu kelompok di-
pilih seorang yang men-
jadi tutor nya. 3. Sebelum
para tutor menyampaikan
materinya, para guru juga
harus mempersiapkan ber-
bagai hal kepada tutor se-
baya yang dipilih. Sehingga
saat penyampaian materi
tidak menyimpang dalam
topik pembahasan. 4. Guru
menjelaskan kepada semua
murid tujuan pembelaja-
ran metode tutor sebaya.
Karena saat para murid in-
gin bertanya, maka mereka
akan bertanya pada tutor
yang sudah dipilih. Dan
fungsi guru hanya men-
garahkan bersikap sebagai
fasilitator. 5. Memilih topik
pembahasan yang sesuai
dengan kemampuan tutor
sebaya. Karena bila topik
pembahasan tidak dikuasai
oleh tutor sebaya, otomatis
murid-murid yang lain juga
tidak akan mengerti. Maka
pada akhirnya metode pen-
gajaran tutor sebaya diang-
gap gagal.6. Memberikan
reward kepada kelompok
dan tutor yang terbaik
dalam menyampaikan dan
membahas permasalahan
yang lebih dahulu disiap-
kan.
Dengan metode pengaja-
ran tutorteman sebaya ini,
mampu diterapkan oleh
para guru dalam kelasnya,
maka proses belajar men-
gajar akan mencapai hasil
yang maksimal, karena saat
ada murid yang takut untuk
bertanya pada guru, maka
mereka akan lebih berani
bertanya pada tutor sebaya
yang merupakan sahabat
mereka sendiri.
Kemudian juga melatih
para murid yang menjadi
tutor, sehingga melatih diri
mereka untuk lebih bers-
abar dalam menghadapi
berbagai persoalan dan per-
tanyaan. Melalui metode ini
juga dapat memperat tali
silaturahmi sesama murid
dan menumbuhkan rasa
solidaritas yang tinggi ter-
hadap nilai sosial.
Dengan metode tutor te-
man sebaya, umtuk menga-
jarkan kecepatan dan kete-
patan dalam berhitung,bagi
siswa kelas satu SD N Jing-
gotan, antusias siswa dalam
berhitung lebih meningkat.
minat siswa untuk berhi-
tung bertambah, motivasi
belajar lebih semangat, dan
bisa membawa kesegaran
dalam belajar berhitung..
Ketika guru memberikan
soal-soal latihan berhitung
para siswa segera berebut
mengambil soal untuk dik-
erjakan.
Kemudian guru mengem-
bangkan kemampuan
siswadalam berhitung
cepat dan tepat dengan cara
guru menunjuk siswa yang
terampil berhitung,untuk
menjelaskan cara menyele-
saikan penjumlahan kepa-
da teman sebaya.,sehingga
semua siswa bisa meny-
elesaikan soal berhitung
dengan cepat dan tepat.
Akhirnya kelas satu SD N
Jinggotan dari 14 siswa ,su-
dah ada 10 siswa yang cepat
dan tepat dalam berhitung.
dan 4 siswa belum tuntas
dalam berhitung.
Dengan demikian
metode tutor teman sebaya
sangat cocok digunakan un-
tuk menuntaskan kecepa-
tan dan ketepatan dalam
berhitung pada siswa kelas
satu SD N Jinggotan. (*)

WWW.JATENGPOS.CO.ID REDAKTUR:BEJAN SYAHIDAN LAYOUT: BAYU S e-mail: jatengpos@gmail.com

 JATENG POS BIRO PATI Pelopor Koran Desa
& Koran Sekolah

KANTOR JATENG POS

BIRO PANTURA TIMUR
Komplek Ruko Salza Pati, No.16 Pati

infojatengpos@gmail.com

infojatengpos
Pati Pos Spirit Baru Pantura Timur
Kamis, 10 Maret 2022 PATI * KUDUS * JEPARA * REMBANG * GROBOGAN * BLORA Rp. 3.500,-

Persipa Pati Vs
Farmel Hujan Gol
Laskar Saridin menekan penuh pertahanan Farmel
FC. Gol pembuka kebuntuan berhasil

Menang Telak 6:3 dicetak oleh M. Ali Koroy di menit

SIDOARJO - Persipa Pati berhasil
mengalahkan Famel FC dengan skor
6:3 pada pertandingan lanjutan babak
16 besar Liga 3 Nasional ini digelar
di Stadion Gelora Delta Sidoarjo,
Rabu (9/2).
Wasit yang memimpin pertandingan
tersebut adalah David Sasube yang
merupakan personel Brimob Polda
Sulut. Dirinya menjalankan tugasnya
dengan baik sehingga pertandingan
berlangsung menarik.
Wasit dengan tegas menghukum
pelanggaran yang dilakukan pe-
main. Tak ada protes ataupun
hanya sekadar adu mulut.
Kick off babak pertama, anak
asuh Nazal Mustofa langsung
ke-29. Persipa unggul 1-0 hingga
turun minum.
Memasuki babak kedua, M Faris
Y Syuaib di menit ke-51 berhasil
menambah keunggulan bagi Persipa.
Pada menit ke-57 Wasit Sasube
mengeluarkan kartu merah untuk
Maulana Yusuf , bek tengah Farmel
FC karena sengaja menghalangi Ali
Koroy yang sudah berhasil lolos dari
kawalan.
Kalah jumlah pemain justru mem-
buat Farmel FC semakin menin-
gkatkan serangan. Menit ke-62,
Reno Saputra berhasil membalas
ketertinggalan menjadi 2-1.
Namun Persipa kembali membalas
melalui Fendi Ninggar menit ke-64.
Sayangnya, Farmel FC tak mengen-
dur- fBaca PERSIPA ... 10

FOTO ISTIMEWA

SELEBRASI : Para pemain Persipa Pati melakukan selebrasi setelah berhasil mengalahkan Farmel 6:3

Ratusan Sopir Truk Asal

Kudus Siap Gelar Aksi Monas KUDUS-Ratusan truk asal gatakan, aksi Moker dan Monas

Sopir Dump Truk Kabupaten Kudus yang tergabung

dalam Seguyub Rukun Sopir
Indonesia (SRSI), siap mengge-
ini akan digelar selama tiga hari.
Dimulai menyebarkan selebaran
agenda Moker dan Monas selama

Gelar Unjuk Rasa lar aksi mogok kerja (Moker) dan

mogok nasional (Monas) yang di
pusatkan di kantor Gubernur Jawa
tengah, Jumat (11/3) mendatang.
Keluhkan Tronton Diketahui, aksi Moker dan Monas
kali ini, lanjutan aksi unjuk rasa
Seliweran di Pati Selatan terkait kebijakan pemerintah soal
Rancangan Undang-undang Over
PATI - Sejumlah warga yang berprofesi sebagai sopir dump Dimension dan Over Loading
truk melakukan unjuk rasa di lokasi Galian C PT Pahala (ODOL) yang digelar 22 Ferbruari
Utama Desa Gadudero, Kecamatan Sukolilo, Kabupaten 2022 lalu.
Penanggung Jawab Aksi dari
Pati, Jawa Tengah, Rabu (9/3)
Para sopir dump truk itu menuntut agar Dinas Perhubungan Gerakan Sopir Jawa Tengah (GSJT),
(Dishub) Kabupaten Pati serta Satlantas Polres Pati untuk Anggid Putra Iswandaru men-
melarang truk tronton melintasi wilayah Pati selatan.
Abdullah, salah satu sopir dump truk yang ikut dalam
aksi unjuk rasa kemarin, mengatakan protes itu dilakukan
lantaran pihaknya menilai aktivitas truk tronton di wilayah
Pati selatan membuat jalan mudah rusak.
Bupati Kudus Lantik 150 Pejabat Pemkab Kudus
“ Aksi demo ini menuntut agar kendaraan besar tronton KUDUS-Sebanyak 150 pejabat
tidak boleh memuat di daerah Pati selatan, karena jalan- di lingkungan Pemkab Kudus di-
nya bukan kapasitas untuk dilalui tronton. Karena itu lantik. Meliputi 93 kepala sekolah
kami meminta tronton agar dila- fBaca SOPIR ... 10 dengan rincian, 3 kepala sekolah
taman kanak-kanak (TK), 11 ke-
pala sekolah SMP, dan 79 kepala
sekolah SD.
Kemudian 7 pejabat struk-
tural, 8 pengawas SD, 39 guru,
satu pegawai pengawas bidang
lingkungan hidup dan 2 pegawai
teknik tata bangunan pada Dinas
Perumahan, Kawasan Permukian
dan Lingkungan Hidup (PKPLH)
Kabupaten Kudus. Pelantikan
dipimpin langsung Bupati Kudus,
Hartopo di Lapangan Tenis Indoor
dua hari, Rabu-Kamis (9-10/3) di
sejumlah titik yang ditentukan.
‘’Puncaknya Jumat (11/3), meng-
gelar aksi di depan kantor Gubernur
Jateng,’’ kata Anggid saat ditemui di
depan Terminal Induk Jati Kudus,
Rabu siang.
Anggid mengungkapkan, aksi
menyebarkan surat pemberitahuan
tentang aksi moker dan monas di
Kudus, dilakukan sejumlah su-
pir truk di Jalan Halmahera dan
fBaca RATUSAN ... 10
PELANTIKAN: Bupati Kudus, Hartopo melantik 150 pejabat di ling-
kungan Pemkab Kudus, meliputi kepala sekolah, pejabat struktural,
pengawas SD, guru, pengawas LH dan pegawai teknik tata bangunan.
FOTO: BURHANUDDIN FIRDAUS/JATENG POS
SURAT PEMBERITAHUAN MOKER: Sejumlah supir truk membagi-
kan surat pemberitahuan tentang aksi Moker dan Monas di depan
Terminal Induk Jati Kudus, Rabu kemarin.
Pemkab Kudus, Angga Sasana
Krida, Selasa (8/3) lusa.
Hartopo menekankan, pejabat
yang baru dilantik secara online
dan offline, Selasa sore kemarin
itu, segera menyesuaikan diri
dengan pekerjaan dan lingkun-
gan yang baru. Selain itu, dapat
menjaga amanah yang diberikan
serta terus kreatif dan berinovasi.
Terutam pejabat pada bidang
pelayanan publik.
‘’Juga harus ada peningkatan
FOTO: BURHANUDDIN FIRDAUS/JATENG POS
dalam integritas dan kinerja,’’
ungkap Hartopo.
fBaca BUPATI ... 10

Korban
AGUS RIYANTO/JATENG POS

DEMO : Para sopir dump truk menggelar aksi demo tolak

tronton beroperasi di wilayah Pati Selatan

Begal Dapat
Bantuan
Tangan Palsu
KUDUS-Korban begal yang tangannya terpo-
tong, Muchammad Indra Setiawan (23) warga
Desa/Kecamatan Mejobo Kudus, mendapat
bantuan tangan palsu dari Sai Foundation.
Diketahui, pemuda yang berkerja di pabrik
kertas di Kudus tersebut, bernasib naas setelah
menjadi korban pembegalan di kawasan
Taman Bumi Wangi Desa/Kecamatan Jekulo
Kudus, Kamis (6/1). Akibat kejadian tersebut, FOTO ISTIMEWA

pergelangan tangan kirinya terputus akibat
terkena sabetan senjata tajam pelaku.
CEO Sai Foundation, Sam’ani Intakoris men-
gatakan, bantuan tangan palsu itu sebagai
bentuk support kepada korban begal itu.
Sebab diusianya yang masih muda, tentunya
masih memiliki keinginan bergaul dengan
teman sebayanya. Disisi lain, saat melakukan
aktivitas maupun bekerja kondisinya nyaris
CEO Sai Foundation, Sam’ani Intakoris (dua dari kanan) foto bersama Muchammad Indra
Setiawan dan kedua orang tuanya, setelah memberikan hadiah tangan palsu.
sama dengan yang lain. pendampingan motivasi, dengan harapan
‘’Kami hanya mencoba memberikan sup- psikologisnya semakin membaik. Sebab pasca
port karena masih muda dan masa depannya kejadian pembegalan itu, mental korban
masih panjang,’’ ujar Sam’ani. begal tersebut sempat terpuruk.
Sambung Dia, selain memberikan tangan ‘’Kami juga memberikan motivasi kepada
palsu, dari Sai Foundation juga memberikan keluarga agar
fBaca KORBAN ... 10

www.infojatengpos.com Redaktur: Agus Riyanto Layout: Muhammad Ade email. infojatengpos@gmail.com

 6 JATENG
KAMIS,
JATENGPOS
POS
10 MARET
SELASA, 15 JUNI2022
2021

Bupati Batang Dukung Swasembada Gula

BATANG - Bupati Batang H Wihaji menerima kun-
jungan kerja Direktur Utama PTPN III Mohammad
Abdul Ghani di Ruang Abirawa Bupati, Kabupaten
Batang, Jumat (4/3). Kunjungan ini membahas pelu-
ang kerjasama tanaman tebu di Kabupaten Batang
untuk swasembada pangan.
“Kita kunjungan ke Bupati untuk
membahas program swasembada
gula konsumsi. Ini terkait target
tahun 2025 bisa swasembada gula
nasional. Kami lakukan mem-
perkuat industri dahulu seperti
pabrik yang akan diperbaiki dan
jika belum ada pabrik maka akan
kami bangun”.
Abdul Ghani menuturkan, pa-
da tahun 1930 Indonesia pernah
menjadi eksportir terbesar kedua
dengan hasil 15 juta ton gula. Tapi,
sekarang malah menjadi importir.
“Kita membeli gula dari luar negeri
4,6 juta ton dari total 7 juta ton
kebutuhan. Sisanya hasil dalam
SOSOK
H NUR FAIZIN
Explore Alas
negeri. PTPN mentarget pada tahun
2025 dapat menghasilkan gula
konsumsi 8 juta ton. Saya optimistis
bisa menambah 3 juta ton dalam
tiga tahun ini dan terpenting saya
ingin membuat petani tebu lebih
sejahtera dari pada petani padi,”
imbuhnya.
Sebelum kemerdekaan, dulu
pabrik gula di Karesidenan
Pekalongan itu ada 19. Sekarang
hanya ada satu, itu pun hidup
segan mati tak mau. “Kami akan
perbaiki semua, tapi tidak 19.
Supaya daerah di Pantura ini
menjadi bagian dari swasembada
gula,” tukasnya. Holding PTPN,
PT Sinergi Gula Nusantara dan
PTPN IX akan bekerjasama den-
gan Pemkab Batang membangun
klaster perkebunan tebu. Upaya ini
dilakukan untuk mendukung swase-
mbada gula nasional pada tahun
2025. “Boleh kita memiliki mimpi
swasembada gula, tapi petaninya
harus sejahtera. Sekarang petani
tebu tidak sejahtera. Karenanya
produksinya jadi rendah,” ujar
Mohammad Abdul Ghani.
Masalahnya, bertanam tebu
tidak lagi menguntungkan un-
tuk petani. “Untuk itu kita akan
perbaiki. Petani dengan pabrik
gula harus menjadi mitra. PTPN
berkolaborasi dengan Pemerintah
Daerah, kita lihat potensi lahan
disini akan kami jadikan pi-
lot project,” tukasnya. Saat ini
Kabupaten Batang mempunyai
lahan tanaman tebu 692 Ha yang
EDO SULIHUN
menghasilkan 48.048 ton yang KERJASAMA - Bupati Batang H Wihaji saat menerima kunjungan Direktur Utama PTPN III Mohammad Abdul Ghani.
tercatat Pabrik Gula di Sragi.
Sedangkan Bupati Batang Wihaji Bupati Batang H Wihaji mendu- yak ketika menanam tebu. Karena kecamatan. Masing-masing keca-
menuturkan, Pemkab Batang akan kung penuh upaya ini. Masyarakat itu masyarakat butuh diyakinkan. matan bakal disiapkan lahan 10
siap membantu jika PTPN serius
memperbaiki kersejahteraan pet-
petani yang selama ini kurang
diuntungkan dengan bertani te-
PTPN akan koordinasi dengan
pemerintah desa maupun dae-
hektare. Bupati sepakat meny-
etutujui usul Dirut PTPN untuk
ani tebu. “Bisa kita awali dengan
demplot terlebih dahulu yang akan
bu, bisa berbalik. Mereka akan
diperjuangkan kesejahteraan
rah, hingga pengusaha-pengusaha
tebu,” ujar Wihaji.
menjadikan Kabupaten Batang
sebagai pilot project. Yang penting
kita koordinasikan lewat Dinas dan peningkatan produktivita- Saat ini, lahan tebu itu ada di
Pangan dan Pertanian Kabupaten
Batang”.
snya. “Intinya masyarakat bisa
mendapatkan manfaat lebih ban-
Kecamatan Gringsing. Ke depan,
akan mulai dibuat demplot di lima
masyarakat mendapat manfaat
lebih banyak ketika menanam tebu. 
(Edo S/ didik teguh)

Roban Wali Kota Ajak Manfaatkan Digital Marketing

Kini, keindahan dan keunikan
eunikan
Alas Roban, Kabupaten Batang, PEKALONGAN – Wali Kota memenuhi standar dan bagus.
Jawa Tengah sering dinikmati ati ma- Pekalongan HA Afzan Arslan men- Tinggal pemasaraanya lebih kita
syarakat. Salah satunya, Roban
an Jeep gajak para pelaku usaha pemula di tekankan secra online. Dengan
Community yang hadir menawarkan
awarkan Kota Batik memanfaatkan digital adanya digital marketing maupun
keindahan wisata alam Alass Roban. maarketing. Apalagi, para pelaku media sosial, bisa dimanfaatkan
Tak hanya menjelajah rerimbu-
mbu- usaha pemula kebanyakan kaum mereka untuk memasarkan pruduk,
nan Alas Roban, pengunjungg milenial yang biasanya akrab den- bukan hanya untuk status alay,
dibawa menyusuri wisata gan internet. galau dan sebagainya.
Sri Gunung, Si Kuping, “Zaman serba digital, para wi- Para wirausaha pemula dituntut
Wisata Petik Madu, dan rausaha atau UMKM tidak lagi melek teknologi dan kreatif inovatif
Pantai Kuripan. kesulitan untuk memasarkan mengembangkan produk mereka.
”Wisata jelajah hutan produknya. Mereka bisa meman- “Jangan sampai konsumen kecewa,
ini masih baru. Tujuan faatkan peluang ini untuk mambah karena yang dipesan tidak sesuai
kami mengeksplore omzet usahanya,” kata Wali Kota dengan harapan, sehingga tidak
potensi Alas Roban untuk menfasilitasi penghoby Off Road, HA Afzan Arslan saat membuka akan pesan lagi. Kami harap, mer-
menghidupkan pariwisata daerah, sekaligus menggerakan pelatihan kewirausahaan bagi wi- eka bisa memanfaatkan pelatihan LAILATUL MAFIYAH
ekonomi warga,” kata pembina Jeep Roban Comunnity, H Nur rausaha pemula yang digelar oleh kewirausahaan selama 3 hari ini,” DIGITAL MARKETING – Wali Kota Pekalongan HA Afzan Arslan mengajak
Faizin yang juga Wakil Pimpinan DPRD Batang. Pemkot Pekalongan selama 3 hari, tegasnya. para pelaku usaha memanfaaatkan digital maarketing.
Politisi PPP ini menyebut, Komunitas Jeep Roban mengem- Senin-Rabu (7-9/3) di Hotel Dafam Kepala Dindagkop-UKM Kota baik melalui berbagai pelatihan rakyat (KUR),” tutur Budiyanto.
bangkan wisata yang menantang adrenalin melintasi hutan, Kota Pekalongan, Senin (7/3). Pekalongan, Budiyanto menyebut, maupun pendampingan lain agar Dia menyebut, para pelaku usaha
area wisata lokal dan tempat untuk memanen madu. “Kami Sebanyak 32 wirausaha pemula pelatihan kewirausahaan diikuti usaha mereka bisa semakin laku banyak yang minta pendampingan
mengeksplorasi keindahan dan keunikan hutan Alas Roban. di Kota Pekalongan mengikuti pro- 32 wirausaha pemula dari sektor di pasaran. “Kita dorong mereka Dindagkop-UKM untuk memfasili-
Jadi, Tak usah jauh-jauh ke Merapi juga Gunung Kidul, di sini gram pendidikan dan pelatihan usaha makanan, minuman, mau- untuk memajukan usaha melalui tasi pelatihan digital marketing,
kita bisa berwisata naik Jeep,” imbuh Suami Hj Siti Ainul Hidayah kewirausahaan bagi wirausaha pun kerajinan. Dindagkop-UKM pelatihan seperti menajemen us- pelatihan pengembangan dan
ini. (didik teguh) pemula ini. Wali Kota juga me- mendampingi dan memfasilitasi aha, bagaimana cara mengakses pemasaran usahanya, dan seb-
nyebut, produk wirausaha sudah pengembangan usaha mereka dana hibah dan cara kredit usaha againya. (Laila/didik)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Penting bagi orang tua
untuk mengikuti tahap
perkembangan anak. Di se-
tiap tahapan tersebut,mereka
akan menunjukan sebuah ke-
biasaan yang baru.Bila ayah
dan ibu bisa mengarahkan
dengan penuh kesabaran,
kebiasaan yang bagus akan
terbentuk. Bahkan nilai ke-
percayaan diri terhadap diri
ereka sendiri bisa berubah.
Karenanya ,tidak jarang
orang tua akan menemukan
keahlian spesifik yang bisa
di kembangkan. Di dalam
aspek perkembangan tidak
hanya kebutuhan fisik saja
yang perlu di perhatikan me-
lainkan juga hal-hal yang
bersifat sosial ,kejiwaan, dan
Enam Aspek Perkembangan Anak Usia Dini
sebagainya.Setiap aspek ini
berpengaruh satu sama lain
dalam mempersiapkan si
kecil menjadi pribadi yang
sehat baik secara jasmani
maupun jiwa.
Enam Aspek
Perkembangan Anak Usia
Dini masuk dalam per-
aturan mentri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 137 tahun
2013.Enam aspek tersebut
antara lain ;(1) Nilai Agama
dan moral yang meliputi
kemampuan mengenal
nilai agama yang di anut,
mengerjakan ibadah ,ber-
perilaku jujur, penolong,
sopan ,hormat, sportif, men-
getahui hari besar agama,
toleransi. (2) Fisik Motorik
di tandai dengan kelebihan
gerak tau aktivitas, menun-
jukan gerakan motoric yang
gesit dan lincah, usia ini
merupakan masa yang ideal
untuk belajar ketrampilan
yang berkaitan dengan mo-
toric, seperti menulis, meng-
gambar, main bola ,berlari
dan sebaginya. (3) Kognitif,
factor kognitif mempun-
yai peranan penting bagi
keberhasilan anak dalam
belajar , karena sebagian
besar aktivitas dalam belajar
selalu berhubungan den-
gan masalah mengingat dan
berfikir. (4) Bahasa meru-
pakan sarana berkomunikasi
dengan orang lain, melaui
Oleh
Wartilia Sari,S.Pd.AUD.
Guru TK Islam Arrahman
,Slogohimo,Wonogiri
bahasa seseorang dapat me-
nyatakan pikiran dan per-
asaan dalam bentuk tulisan,
lisan, syarat atau gerak. (5)
Sosial Emosional di mana
aspek perkembangan prib-
adi sosial dan emosional
yang meliputi kesadaran
diri, rasa tanggung jawab,
perilaku prososial sangat
penting bagi anak usia dini
agar mereka dapat menca-
pai semua aspek kehidupan
mereka. (6) Seni yaitu ke-
mampuan mengeksplorasi
dan mengespresikan diri,
berimajinasi dengan gerakan
, music ,drama, dan beragam
bidang seni lainya (Seni lukis,
seni rupa,kerajinan), serta
mampu mengapresiasi karya
seni ,gerak dan tari serta dra-
ma. Di Taman Kanak-kanak
Islam Arrahman Kecamatan
Slogohimo juga berpedo-
man dengan enam aspek
perkembangan tersebut
dalam membantu meletakan
dasar kearah perkemban-
gan sikap, pengetahuan
, ketrampilan ,dan daya
cipta yang di perlukan oleh
anak, pertumbuhan serta
perkembangan selanjutnya.
Ada problematika dalam
menerapkan enam aspek
perkembangan tersebut di
TK Islam Arramman yaitu
dalam pelaksanaan pembela-
jaran yang cenderung berori-
entasi pada teacher oriented
dan monoton sehingga anak
didiknya cepat bosan atau
kurang semangat mengikuti
pembelajaran karena guru-
nya kurang kreatif dalam
mengelola pembelajaran
dan menghidupkan suasana
pembelajaran yang men-
arik, menyenangkan dan
kontektual.
Banyak kegiatan pembela-
jaran yang hanya fokus pada
beberapa aspek perkemban-
gan saja .Hal ini guru harus
bisa mengubah metode
pembelajaran, seperti: guru
menggunakan bahasa yang
mudah di pahami anak, Guru
menyampaikan pembelaja-
ran sambil bermain karena
anak masanya adalah ber-
main, dapat melakukan be-
lajar di luar ruangan, Guru
dapat memberikan hadiah
pada anak didik untuk pe-
nyemangat atau motivasi
, memberikan pembelaja-
ran lebih pada pemberian
contoh.(*)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Scramble Tingkatkan Kemampuan Menyusun Kosakata
Kemampuan berbahasa
dimulai dengan penguasaan
kosa kata baik dalam aspek
membaca, menulis, berbicara
dan mendengarkan. Pada
pembelajaran di kelas 2B SD
Negeri Rejosari, Kecamatan
Wonoboyo, Kabupaten
Temanggung, masih dite-
mukan siswa yang belum
mampu mengemukakan ko-
sakata. Banyak yang sudah
bisa membaca soal, namun
ternyata belum mengetahui
maksud dari soal tersebut,
sehingga belum bisa men-
emukan jawaban yang benar
dari pertanyaan yang telah
disediakan. Maka dari itu,
perlu dilakukan inovasi den-
gan model pembelajaran
untuk memudahkan siswa
dalam menemukan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan
yang ada.
Kemampuan sebagai kapa-
sitas mental dan fisik untuk
berbagai tugas. Orang ber-
beda dalam hubungannya
dengan sejumlah kemam-
puan, namun dapat dikelom-
pokkan dalam dua kategori
yaitu intellectual abilities dan
physicalablities. Hanya di-
tekankan oleh mereka bahwa
intellectual abilities termasuk
menwujudkan berbagai tu-
gas kognitif (Green Berk dan
Baron, 2013:93). Sependapat
dengan itu, Colquitt, Lepine
dan Wasson (2013:93) men-
gatakan bahwa kemampuan
menunjukkan kapabilitas yang
dimiliki orang yang relative
stabil untuk mewujudkan
rentang aktivitas tertentu yang
berbeda tetapi berhubungan.
Kemampuan menyusun ko-
sakata yang dimaksud adalah
kemampuan siswa kelas 2B SD
Negeri Rejosari dalam menyu-
sun huruf-huruf menjadi se-
buah kata yang sesuai dengan
jawaban dari soal yang telah
disediakan. Kosakata memiliki
arti perbendaharaan kata atau
sekumpulan kata-kata yang
dikuasai atau dimiliki oleh
seseorang.
Model pembelajaran
adalah kerangka konseptual
yang melukiskan prosedur
sistematis dalam mengor-
ganisasikan sistem belajar
untuk mencapai tujuan be-
lajar tertentu dan berfungsi
sebagai pedoman bagi per-
ancang pembelajaran dan
para pengajar dalam me-
rencanakan dan melak-
sanakan aktivitas pembe-
lajaran (Saefuddin & Berdiati,
Oleh
Kurnia Heri Noviyanti, S.Pd.
Guru SD Negeri Rejosari
Wonoboyo Temanggung
2014 : 48). Selanjutnya
dalam Suprihatiningrum,
(2013:142) Adi memberikan
definisi model pembelajaran
merupakan kerangka konsep-
tual yang menggambarkan
prosedur dalam mengorgan-
isasikan pengalaman pem-
belajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Model
pembelajaran berfungsi se-
bagai pedoman guru dalam
merencanakan dan melak-
sanakan kegiatan pembela-
jaran. Model pembelajaran
yang dimaksud adalah model
Scramble. Adapun scramble  mat-kalimat yang terdapat
yaitu model pembelajaran
yang digunakan pada materi
kosakata di kelas 2B SD Negeri
Rejosari. Model pembelaja-
ran tersebut memadukan
kemampuan menjawab
pertanyaan dengan kejelian
dalam menyusun huruf-huruf
yang telah diacak. Jadi siswa
bertugas mengoreksi (mem-
bolak-balik huruf) jawaban
tersebut sehingga menjadi
jawaban yang tepat/benar.
Model ini dapat mendorong
siswa menyusun kosakata
acak untuk menemukan
suatu jawaban.
Adapun langkah-lang-
kah pembelajaran dengan
scramble  pada materi ko-
sakata: yang pertama guru
menyiapkan sebuah wacana,
kemudian keluarkan kali-
dalam wacana tersebut ke
dalam kartu-kartu kalimat.
Kedua, guru membuat kartu
soal beserta kartu jawaban
yang di acak nomornya sesuai
materi bahan ajar teks yang
telah dibagikan sebelum-
nya dan membagikan kartu
soal tersebut. Ketiga, dalam
kelompok masing-masing
siswa mengerjakan soal dan
mencari kartu soal untuk
jawaban yang cocok, sebe-
lumnya jawaban telah di acak
sedemikian rupa. Terakhir
siswa diharuskan menyu-
sun kata sebagai jawaban
dengan batasan waktu yang
telah ditentukan. Kemudian
pengumpulan dan pemerik-
saan hasil pekerjaan siswa.
Model pembelajaran
scramble dapat meningkatkan
kemampuan menyusun ko-
sakata pada kelas 2B SD Negeri
Rejosari. Selain itu, siswa lebih
aktif, kreatif, cepat dan tepat
dalam berpikir, mendorong
siswa lebih kompetitif, pembe-
lajaran menyenangkkan dan
tanpa tekanan karena model
pembelajaran scramble me-
mungkinkan para siswa un-
tuk belajar sambil bermain.
Dapat menumbuhkan rasa
solidaritas dan bekerja sama
dengan kelompoknya baik
kelompok maupun peroran-
gan dalam mencari jawaban
dengan cara menyusun ko-
sakata. (*)

WWW.JATENGPOS.CO.ID e-mail: jatengpos@gmail.com

 DESADesa
DESA ANDAAnda
ANDA Jateng Pos
JATENG POS
INGINIngin
DILIPUT ???
ARTIKEL
DESAILMIAH POPULER
Baca
TOP
INGIN DILIPUT
77
Diliput
Hubungi:
Hubungi:
Hubungi :
Arief - 0823 : 0822
Artikel
1019 8989
BURHAN
MIA -:0857
Burhan
MIA 08572670
:2670
0823
www.jatengpos.co.id
Populer
2418 6799
9302
93022418 6799
20 JULI 2020
SENIN, 27
Ir. H. Muhammad Tamzil, MT HM. Hartopo, ST, MM, MH Drs Adi Sadhono MM
Bupati Kudus Bupati
Wakil Kudus
Bupati Kudus Kepala Dispermades Kudus

Kamis,
Kamis,10
KAMIS,
Kamis,
Kamis, 21
16 Maret
29
514 20222021
APRIL
Desember
Oktober
Desember 2019
2021
2021
ARTIKEL ILMIAH POPULER
BATIK JANGGALAN : Kepala Desa Sulap Eceng Gondok Jadi
Media Video Mampu Meningkatkan
Janggalan, Noor Azis menunjukkan
batik khas Desa Janggalan.
Belajar
Desa Kutuk Dapat Anak
JatahEstetik
Anyaman Minyak
KITA sebagai guru banyak sebagai guru terasa sia- menarik bagi anak-anak se- ini yang mampu meng- video anak selain menden- ruang kelas ketika mengi-
persoalan yang kita hadapi sia dalam melaksanakan bab video mampu mengakses
terutama dalam kegiatan pembelajaran karena anak berbagai contoh kegiatan
belajar mengajar di dalam sama sekali tidak masuk baik yang berupa gambar
Goreng Subsidi 2.760 Liter
giatkan anak Kerajinan
untuk belajardari
dan tidak jenuh dengan bisa menirukan gerakan
UMKM Gondangmanis
gar juga melihat bahkan

gegiatan yang diikutinya contoh ketika dalam ger- menjadi menarik dan tidak lagi
perekatkuti

tersebut.
agar
lobangkegiatan
tidak muncul
pembelajaran
antar batang yangyang
Selanjutnya,
kita telah
dia
rongga atau
sehingga
lakukan dianyam
jemur
dibawah terik matahari.
ruang kelas. Permasalahan kedalam pikiran.
yang sering muncul anak
maupun yang berbentuk
Di era modern ini kita me- gerakan dan suara yang 1 KK Hanya Bo- serta tidak kitamemang
sebagai guru harusKUDUS
pungkirimengalami
- Warga
mampu
minyak
Dusun
goreng.
akan tarian
anak
atau nyanyian
kelangkaan
Kayuapu
dapat mengikuti
Dengan
Kulon,
adanya
tribusianmembosankan
“Terakhir
secara
minyak
sebagai
menyampaikan
goreng
kitapendidik
kasih
kepada
sebabsubsidi,
perwarna
mampu
Kepala
kita
khusus
mengikutiRT 03 RW 09 Gang 19, langsung Desa Gondangmanis, untuk menghasilkan kesan yang cantik
kurang berminat ketika merlukan langkah-langkah dapat ditirukan oleh anak.
guru menyampaikan ma- agar peserta didik merasa Bahkan sekarang video leh Beli Satu Liter perkembangan
jaman danKecamatanmengolah
distribusi
bantu
Bae,
sua-
ini
dengan
Kuduswarganya
videomempunyai
harga
yang
bisa ter-
tersebut.
sesuai
ada
ide
har-
dalam
Sehingga
Desa
busikan
menyampaikan
pada Kutuk
warna
dengan
minyak
agar bisa mendistri-
anyamannya,
baik
goreng
materi
” tambahnya.
dantersebut
bisa di-
teri pembelajaran apalagi tertarik dan nyaman dalam bisa kita sambungkan sana menjadi kretif dalam
menarik mengubah
serta alat eceng
media gondok
video mampu Meskipun
mengertiberbahan oleh dasar
anak tanaman,
didik Erna
KUDUS - Desa Kutuk, Kecamatan ga eceran
menjadi barang-barang tertinggi (HET) yang
kerajinan. daya ingat kepada
menyebut warga
bahwa yang membutuhkan.
ketahanan kerajinan eceng
metode pembelajaran han- melaksanakan kegiatan dengan internet sehingga tidak membosankan
sub-Ernaditetapkan bagi oleh mempertajam
pemerintah. Yaitu, kita. Anak menjadi inipintar
ya menggunakan metode pembelajaran. Sesuai den- pembelajaran akan lebih
Undaan, Kudus mendapatkan
anak didik kita. Susanti (43 tahun)
anak bersama
dalam sua- Mengingat
melaksanakan gondoktak bahwa
inilepas
bisa awet
dari
saat
hingga
peran
telah
satu tahun
guru
sidi minyak goreng sebanyak 2.760 minya, seharga
Ali Rp
Wahyudi 14 ribu.
(43 tahun), men- terjadi
lebih. kelangkaan
Untuk harga hingga
jualnya melam-
sendiri, dipatok
ceramah saja. Ini sangat gan perkembangan jaman menarik karena kita bisa Oleh: Tak lepas dari pembela- “Harga kegiatan
di pasaran saat itupembelajaran.
sampai bungnya dalam
harga menyampaikan
minyak goreng.
liter dari Pemerintah Kabupaten ganyam batang eceng gondok secara mulai dari 5 ribu hingga ratusan ribu rupiah.
membosankan bagi anak sekarang alat peraga tidak mengakses berbagai con- Takyun.S.Pd.SD jaran siswa yang Rpmampu
22 ribu, itu yangMari bapak dan
tertinggi, jadiibu guru materi.
“Potensi penimbunanAnak merasakan
sehingga minat belajar anak hanya berbentuk torso atau toh dari kegiatan pembe- Guru SD Negeri
FOTO : SITI ISLAMIYAH/ JATENG POS (Pemkab) Kudus melalui
02 Jolotigo menarik
Dinas manual
siswa video dan mengubahnya
juga kita coba menjadi
dengan meng- “Kalau akhir-
nyaman akhir
Ketika iniituyang
dalam
ada, ini di-
banyak
ru-
MEMANCING: Sejumlah warga tengah memancing di kolam ikan Tirta Kencana, di Deda Temulu, Perdagangan Kudus. dengan
karpet, tas, daya adanya
tatakangunakan subsidi
gelas, topi, ini jadi bisa (dilakukan sistem, red) 25 persen
berkurang bahkan tidak globe namun bisa menggu- lajaran yang kita lakukan sampaikanSejumlah
Kecamatan Mejobo, Kudus.
dengan hal mampuakan
ini tersebut
minyak menguatkan sangat terbantu,” ujarnya. alattempat
media video pesan ya angtaskelas
didistribusikan
samadan
ke
tempat
pasar
tissue,” ujarnya.
bersemangat
danProklim
75 persenMuria
jarang yang mengantuk. nakan alat lain seperti video. dan anak merasa tertarik video adalah salah satu alat ingat anak tissue,
sebab pot, hingga
dalam pajangan
untuk dinding.
mendorong anak Sementara
agar untuk itu,
belajar Ketuakarena pem-
dibagikan langsung kepada wargaTidakDesa sulit Kutuk
bagi Erna sendiri,
untuk lanjut langsung
membuat ke warga,” ujarAhmad
dan Gondangmanis, Hartopo. Munaji,
Menikmati Pemancingan di Temulus
Ketika ini terjadi maka kita Mengapa video kita anggap dengan contoh yang kita media didengan jaman sekarang menggunakan
harga eceran tertinggi
(HET) senilai Rp 14 ribu. Dimana,
alat media
Supardiyono, giat dan
mendapatkan bersemangat
subsidi dalamHal
kerajinan anyaman dari tanaman gulma air berharap, adanya kerajinan anyaman
minyak
ini. Proses goreng sekitar
pembuatannya cukup2.700 mudahliter. monopoli
belajarannya
ini
dari ecengyang
menimbang
gondok terjadi
menarik.
ini bisa
adanya
di pasar.
(*)
meningkat-

Pemdes Janggalan
setiap satu KK mendapatkan jatahn namunRencananya,
memakan waktu jumlah yang tersebut
lama hinggaakan Lantaran kan ekonomi tidakkreatif
ada seleksi bagi
bagi masyarakat,
Bisa Bawa Pulang Ikan lebih pemancing. “Karena kalau pengumuman 1 liter minyak goreng subsidi.berhari-hari. dibagikanKarena melaluipadaRW yang nantinya pembeli, dikhawatirkan
prosesnya, khususnya di Desa Gondangmanis. akan
bisa langsung sampai ke warga. menimbulkan
Pihaknya jugapenimbunan oleh mem-
Tangkapan Sepuasnya ARTIKEL ILMIAH POPULER
“Kalau ramai hari libur atau tanpa Live (siaran langsung), para
pas lagi tidak barengan den- pemancing banyak yang tidak
Kepala Desa Kutuk, Supardiyono, batang ARTIKEL
eceng
“Di sini
gondok
ada 5 ILMIAH
yang segar
RW, per-RW POPULER
harus
ada oknum-oknum
berencana untuk
tertentu.
mengucapkan terimakasih ke- melewati proses pengeringan dibawah bawa ide kreatif itu ke Kecamatan
KUDUS - Teriknya matahari gan pemancingan lain yang percaya, takut di tipu,” ucapnya. pada Pemkab Kudus yang me- sekitar 500-an KK2 yang dibagikan. Mejobo, “HarapanKudus.kami ini bisa membantu

Tingkatkan Prestasi Belajar Tingkatkan Kemampuan Menulis

tidak menyulutkan para pe- lagi tabur ikan, di sini bisa Untuk bisa merasakan se- lalui Dinas Perdagangan telah“Kalau
terik matahari
Satupas
hingga
KK dapat jatah
hari lamanya.
satu minyak warga yang kesulitan
Yang
mendapatkan
mana, di lo-

Rintis Kampung Batik

hujan, bisa lebih dari kasi tersebut merupakan sentra dari
mancing di Lumbung Ikan sampai 50 pemancing yang runya memancing di kolam membantu warga mendapatkan 2 hari,” goreng,” ucapnya.
kata Erna. minyak
keberadaangoreng dan meringankan
tanaman eceng gondok.
Tirta Kencana, Desa Temulus, datang,” ujanya. Sementara itu, Bupati Kudus HM harga minyak goreng akanyang sayamelam-
Novel dengan Metode STAD
ini, pengunjung hanya perlu minyak goreng subsidi. Setelah kering, batang eceng gondok “Rencananya adakan pela-

Dengan Model HOAC

Kecamatan Mejobo, Kudus Purwanto juga menyam- merogoh kocek mulai dari Rp Pihaknya mengaku Desa Kutuk Hartopo yang
harus dicelupkan meninjau
terlebih dahulu ke pendis-
dalam bung tihantinggi, ” tuturnya.Mejobo
di Kecamatan (mia/gus) per-desa,
yang menunggu umpan kailnya paikan, sistem tabur ikan 30 ribu sampai Rp 50 ribu. air agar tidak terlalu kaku saat dianyam. karena kita tahu di sana banyak sekali
dimakan ikan. di sini dilakukan tiap akhir “Harga sekali mancing tergan- MENULIS merupakan salah ayaman yang jadi pun ha- tanaman
Kemudian, dan salingeceng mendengarkan
gondok yang cerita
kurang
Suasana sepoi-sepoi angin pekan atau mendekati hari tung banyak tidaknya taburan satu keterampilan yang rus harus
diberikan obat anti jamur dan lem sampai kemudian
dimanfaatkan lebih, ” menuang-
ujarnya. (mia/gus)
khas daerahPRESTASI belajar
persawahan siswa kelas
bah-Desalibur.V Sekali tabur, ikanberharap
yang ikan (Planning),
yang Kampung
kita isi, kalau hari Pelaksanaan
ini dengan teknik membatik dikuasai oleh peserta didik. kannya dalam tulisan.
KUDUS
SD -1Pemerintah
Negerilokasi Pucang Kecamatan (Pemdes) pihaknya rintisan
(Acting), Pengamatan dilakukan
tindakan cap.
kan membuat
Janggalan, Kecamatanpemanc- Kota, akan mengisi
tengah me- kolambisa
Batik danmenjadi
siap kita tabur
potensi 50
lokalkilogram
yang harga ma-
Bekerjasama dengan pemilikMenulis
Djanoerakan terasa sulit, teru- STAD memiliki beberapa kom-
Bawang
inganrintis
ini ramai Kabupaten
pengunjung. Banjarnegara dipancing berjumlah 50 ekor suknya (Observing),
Rp 30 ribu, ”Refl eksi (Reflecting).
tambahnya. tama bagi pemula atau peserta ponen, antara lain penyajian
Tahun Kampung Batik untuk menaikkan bisa menaikkan perekonomian warga. Batik yangKudus,
ditem- pihaknya menunjukkan
hanyaPelajaran
Tidakpotensi dari
seni warga
batik
2019/2020
desa
diPerubahan
pada
hingga
desa setempat. 2 kwintal. “Ini kita kembangkan budaya Dengan Langkah-langkah
harga
memba- segitu, mereka
cara membatik dengan motif khas yang didik. Apalagi menulis sebuah kelas, belajar kelompok, kuis,
setempatpelajaran
saja, IPA
tapimateri
dibanjiri “KitaDesatabur setiap hari libur bisa puh dalam
menikmati model
pemancin- pembelajaran karya, fiksi maupun nonfiksi. skor evaluasi dan penghargaan
Hal tersebut
Sifat warga
Benda dari digaungkan
masih setelah
rendah.. tik. Harapan kami muncul pengusaha
HOAC sebagai dimiliki
berikutbisa Desa
: 1) Secara Janggalan.
pula Janggalan
oleh
Pembelajaran menerima lintas
dianggap Surat ataupun tanggal
Keputusan
tuntas
merah,
batik karena sehingga
di Janggalan gan sepuasnya
impian kami
bersama-sama
sekaligus “Motiftepuk
melakukan yang kita buat ada Perlu pengetahuan, pengala-
mitil eltada kelompok. Penyajian kelas men-
desa (SK)
dan daerah.
sebagai salah satu Desa di hari
Wisata itu banyak
di para
untuk pemanc-
menciptakan membawa
Janggalan pulang
sebagai ikan danyang roda sandang pangan man
khas dan
Desa konsentrasi tingkat cakup pembukaan, pembagian
apabila
Pengelola minimalIkan
Lumbung 85% Tirta
dari semuaing yang berdatangan, ” ucapnya. berhasil horray atau bernyanyi, 2) mem-
dipancingnya. tinggi untuk melakukannya. Hal dan latihan terbimbing. Belajar
Kabupaten
siswa Kudus padanilai
mendapatkan November kemarin. destinasi wisata Kampung Batik bisa Janggalan,”
dari gurukatanya.
Kencana, Ahmad
Kepala DesaPurwanto (41 mini-
Janggalan, Sedangkan
Noor Azis, untuk
dicapai,” mengun-
ujarnya.
perhatikan
“Dengan hargapenjelasan
yang sudah Pihaknya memadukan ini terjadi
warna khas karena masih ban- kelompok yaitu bersama kelom-
tahun) mal 75,00. Berdasarkan
menuturkan, kolam penga-
dang pemancing agar ber- yang berkaitan
ditentukan, pemancing dengan be- pelak- yak peserta didik yang belum poknya menguasai materi yang
menyampaikan,
matan ternyata perintisan
dari 24 siswa Kampung Pihaknya juga akan menggaet sanaan model lebih horray Kudus dengan warna-warna kekinian.
outdoor
pemancingan
Batik di ini sudah
Desa Janggalan didiri- telahdatangan,
dilakukan hari sebelumnya
banyak pengrajin basdimemancing
batik Desa Janggalan berapa Hal jam,
ini dilakukan agar batik bisa,dihasil-
yang malas ataupun bingung Oleh:
Ol h telah disampaikan dan saling
hanya
kan sejak 201611 silam.
siswa atau 45,83% pihaknya melakukan siaran dan aktifity,
ikan yang 3) mengkaji
didapatkan konsep awal ketika bertemu dengan materi membantu teman sekelom-
dengan
yang berbagai
tuntas kegiatan.
belajar Diantaranya, dan akan menjadikan pelatihan
dengan yangapapun batik dengan
berkaitan kan bisa menyasar seluruh kalangan Indrastuti Budi
Kolam
dengan seluas 20x150
melakukan me-
pelatihan langsung
membatik tabur ikan
Oleh:
sebagai l dihagenda
media tahunan. sebanyak bawamateritermasuk kalangan
bisa dimasyarakat, menulis fiksi atau nonfiksi.
milineal. Ristiyani, S.Pd poknya. Kuis dikerjakan oleh
ketuntasan
ter inikepada
berisi berbagai belajar macam 75,00. sosial Facebook. Siaran lang- pulang,” pembelajaran,
paparnya. 4) membentuk PadaadaKompetensi Dasar menu- peserta didik secara mandiri.
Terkait warga
dengan setempat.
keadaan Kemudian,
terse- Suprihadi,
“Ini tidakS.Pd.SD
berhenti di sini. Di
kelompok 2022 kita Sehingga,
kecil, 5) memben- budaya dan tradisi yang di Guru SMK Negeri 1
ikan,ditunjang
yaitu ikan tombro,
dengan ikan
adanya sung ini difungsikan
Guru SD Negeri
kelompok akan lakukan lagi pelatihan untuk
1 Pucang Lalu untuk jam bukanya,
dan harus tugas Desa pe- Janggalan lis novel, pada mata pelajaran Gantiwarno, Klaten Skor diambil untuk melihat
but guru
nila, membatik
dan ikanberupaya
patin. untuk
Dengan mening-
memberi tahu kepada para mancingantuk pembagian
ini buka setiap antara
hari ke- bisa dikenalBahasa di kalangan
Indonesia kelas XII SMK MINYAK GORENG SUBSIDI: Pemdes
kemampuan peserta didik
Omah Batik Janggalan (Obaja) Kecamatan
melibatkan Bawang banyak warga. Sehingga luas, salah satunya dengan menuangkan Kutuk tengah membagikan minyak goreng
kedalam katkan3,5 prestasi
meter, belajar
kolam siswa
ini pada
pemancing bahwa
Kabupaten kolam pe-
Banjarnegara mulai lompok
pukul kecil,
06.30 WIB 5) mengerjakan
hingga semester 2, peserta didik di- peserta didik dalam prestasi menyerap materi yang telah
oleh
materi warga sendiri.Sifat Benda.
Perubahan nanti di rumah-rumah muncul wawancara seperti
dengan kedalam
nara sumberbentuk kerajinan kain batik. subsidi melalui RW masing-masing.
bisa menampung
“Seperti hingga
pelatihan 50 mancingan
membatik cap ini kita siap dipancing.
pengrajin batik 18.00diWIB.
seperti (mia/gus) “Tujuannya juga untuk melahirkan
Pekalongan, harapkan mampu menyusun menulis, khususnya novel. Salah disampaikan. Sementara peng-
Oleh karena itu guru memilih model pembelajaran Outdoor atau pengamatan di luar kelas, menulis teks novel. Menurut satu cara yang dilakukan adalah hargaan kelompok
ataunantinya diberikan
FOTO : SITI ISLAMIYAH/JATENG POS
lakukan
menggunakan untuk merintis modelKampungpem- Batik harapannya seperti
Actifity memungkinkan siswaitu,”6) terangnya.
membahas hasil kembali
kegiatan para
di pengusaha yang dengan menggunakan model kepada kelompok yang aktif
dibelajaran
Desa Janggala, ” ujarnya saat ditemui Sementara, tutor membatik dari Omah akan ikut melestarikan batik Burhan
yang Sugiyantoro
pernah (2010: 9)
HOAC. Diharapkan untuk : 1) berlatih memadukan luar kelas, 7) membuat rangku-
kerjaARTIKEL 9) ILMIAH POPULER
didengan
Tamanmodel Kalugawen, belum lamaantara ini. teori Batik Janggalan (Obaja), novel berasal dari kata novella pembelajaran STAD. STAD dalam kegiatan pembelajaran.
pembelajaran yang diperoleh dari M man Fadloli,
hasilme- ada di Janggalan
kelompok, khususnya, umummya
yang berarti sebuah barang baru (Student Team Achievement STAD dilakukan FOTO dengan me-
Dengan
HOAC memanfaatkan
,prestasi belajar siswa dana desa,penjelasan nambahkan,
guru atau dari kali buku
ini kegiatan membatik
mengakhiri kegiatandi Kudus,”
dengan katanya. (mia/gus) Division) adalah salah satu
: SITI ISLAMIYAH/ JATENG POS
yang kecil, yang kemudian diar- nyajikan informasi, kemudian

STL, Tingkatkan Hasil Belajar Pecahan

Banyak orang berpendapat ANYAMAN ECENG GONDOK : Ali Wahyudi, warga Desa
memberikanGondangmanis,
bimbingan Kecamatan
dan
pada pelajaran IPA pada materi referensi dengan penerapannya tepuk horray atau bernyanyi. tikan sebagai cerita pendek yang metode pembelajaran yang membentuk kelompok-kelompok
bahwa matematika sebagai bi- dalam kehidupan sehari-hari, 2) solusi terhadap kesulitan yang
tersebut dapat meningkat.
dang studi yang sulit. Meskipun
Hasil analisis data prestasi be- berbentuk prosa. Sedangkan sangat efektif. Menurut Rusman kecil untuk belajar,
dihadapi siswa. tentunya tetap
HOAC adalah singkatan dari siswa diberi kesempatan untuk lajar siswa dalam pembelajaran menurut H.B. Jassin (1989:19) (2012:214) STAD merupakan dengan
demikian,
Horray
semua
Outdoor Actifi
rus mempelajari
orang ha-
ty. Model mencari informasi di luar kelas dari pra siklus sampai
matematika ARTIKEL siklus I ILMIAH POPULER novel adalah suatu kejadian yang variasi pembelajaran kooperatif tugas
Model bimbingan
selesai,
aktif.
STL menjadikan
Mereka peserta
guru. Setelah
tidakdidik
harusmem-
siswa
ber-
pembelajaran
karena merupakan HOACsarana un- luhbaik
merupakan informasi
karena merasa yang
sulit.sifatnya
Hal ba- Modelterjadi
pembelajaranpeningkatan.
menurut Pada pra luar biasa kelompoknya.
dari kehidupanPada orang- tipe STLyang memacu siswa agarindividu,
pok, akuntabilitas saling presentasikan
tanya pada guru mengenai
hasil kerjanya.

NHT Tingkatkan Keaktifan Dalam Pembelajaran IPS

model
Actifi
dalam
Kesulitan
dengan
harus
yel
pembelajaran
tuk memecahkan
tykehidupan
yang dikombinasikan
diatasi
Horray yang sedini
Outdoor inicaan,
masalah
sehari-hari. menghindari
atau tepuk/ belajar
belajar matematika
nyanyian
mungkin.
bertujuan untuk pecahan
penglihatan
menjadikan siswa obyek
sung, TV/radio/internet
operasi hitung bilangan
menjadiuntuk
buat alternatif rendah.
justru lang-
materi ini. Hasil
orang/pakar/tokoh,
maupun
3) mem-
mengatasi
siklus siswa(2013:145)
Suprihatiningrum
adalahsebanyak
kerangka11
yang melukiskan
dan pada siklus
pembelajaran
yang tuntas belajar
siswa atau 45,83%
konseptual
prosedur
dengan siste-
belajar sebanyak
I siswa tuntas
18 siswa atau
orang luarpenekanannya

pertikaian.
jurusan
biasa karena kejadian
ini terlahirkelompok harus
suatu konfl
adalah setiap
ik,belajar
suatusebagai
sebuah tim. Penerapan model
Yang mengalihkan
pembelajaran ini dapat men-
nasib mereka. Novel
mendorong
sama lain
erampilan
dan kesempatan
untuk
dan membantu
memperoleh
untuk menguasai
Langkah-langkah
yang diajarkan
modelpengertian
guru. Dari pembelajaran
yangsatusama Model
kesuksesan.
ket- yang
penerapan
kesulitan
bisaditerapkan
mereka. Mereka
pembelajaran
mengandalkan dalamteman
dalam satu team untuk meny-
oleh belajaran menulis
STL adalah elesaikan permasalahan yang
tersebut dapat meningkatkan
novel
hasil
STAD
pem-
ini
be-
Operasi
KEGIATAN
menambah bilangan
belajarpecahan
semangat menga-
siswa. kepala Hasil belajar
setiap
topik/obyek siswa.
yang menurut
Siswa
akan Kelas matis
dibahas, untuk
dan kepada
75,00%. mengelola
setiap
Dari pengala-
anggota
pra ke- sampai
siklus ciptakan pembelajaran
masing-masing pertanyaan. yang guru membagi
4.) disimpulkan
individu, Meskipunkelas menjadi
dalam dihadapi. Setiap siswaNHT
Manfaat pembelajaran baik
adalah karangan prosa yang dapat bahwakecil model yang lajar peserta
merupakan
jar
Menurut salah satu
di era pandemi
Dadang materi Kunandar
tidaklah
M. V (Lima)
4) membuat
Rizal kompetensi (2013:62)
SDN suatuadalah
Tanjunganom keputusan man
lompokbelajar
diberi
siklus siswa
I nomoragarantara
terjadi tujuan1
peningkatan sebe- menarik, menyenangkan
Pemberian Jawaban bagi
: Langkah beberapakelompok
bentuk kelompok namun dari
adalah rasadidik.
kelompok harga Peserta
atas, menengah
diri menjadi didik
pada
mudah, mata pelajaran
apalagi untuk matema-
peserta Kecamatan atau Banyuurip
kemampuan tertentu sampai 5 yang
sehinggadiinginkan
setiap bisa
siswa panjang, mengandung
siswa serta
terakhir dapat
yaitu rangkaian
meningkatkan
guru menyebut
pembelajaran
anggotanya
ditekankan
STADpada
model
bersifat be- dapat
heterogen.
kompetensi atau menulis
lebih bawah
tinggi, dapatnovel masing-
memberikan
memperbaiki ke-
dalam Rita Mariyana (2010),
ma- tertentu
yang berkaitan
baikPurworejo
dengan konsep
kognitif, afektif sarModel
29,17%. Sedangkan pada sik- cerita kehidupan seseorang lajar dengan berkelompok dan
dibagi masing dengan yang lebih mudah
tika.
didik Sebagian
jenjangbesar sekolahsiswadasar Kabupaten terli- tercapai.
dalam tim mempunyaiPembelajaran
nomor keaktifan
salah satusemua
nomor siswa
dan di setiap
dalam Pembagian
Individu, Kelompok
karena di dalamnya kontribusi
hadiran, penerimaan samaterhadap
bagi ke-
Outdoor Aktifi ty adalah pem- yang telah dipelajarinya dengan lus II siswa yang tuntas belajar dengan orang kelas di sekelilingnya saling terdapat
membantu satusatu
sama lain.
yang ketika mengerjakan bersama
sih mengalami
(SD). Dimanakesulitan.
peserta Siswadidik maupun
hat mulaipsikomotorik
antusias dengan yang kooperatif
berbeda-beda, tipe sesuai
STL menurut
dengan siswa sehingga
dari siswa menjadi
tiap kelompok yang oleh guru. proses
Salah siswa
pemberian suksesan
individu kelompoknya
menjadi lebih karena
besar,
belajaran
masih
masihbelum di luar
banyak bisa kelas yang
menentukan
kesulitan dalamme- dicapaimempertimbangkan
gambar atau dikuasai
dan nomor yang nilai-nilai
peserta
mer- jumlahsebanyak
Rusman (2013:202)
siswa 22 siswa
di dalam adalah
kelom- atau 91,67%. termotivasisama
dan menonjolkan
bernomor watak dari mi-Dalam
dan memiliki
mengangkat pembelajaran
sudah
jawaban mampu yang untuk materi dengan
memahami
diungkapkan skor mereka
perilaku kelompok dihitung.
mengganggu kecilnya.
menjadi
nyenangkan
konsep
menggunakan kemampuan
menghitung IT, olehbilangan
karenadan didik
eka yang adaSetiap
setelah
pakai. di masyarakat,
mengikuti harusdanmodel
guruproses 5) 2.)Terjadi
pok. pembelajaran
Mengajukan peningkatan yang
Pertanyaan dari siklus I pelaku. Pada nat untuk
tangan danbelajar.
materi menyiapkan Padajawaban
menulis modelmenulis konsep
dengan
setiap operasi
individuSTAD hitung
yang bilanagn Diawali
ininomornya
penu- Dasar
lebih penerapan
kecil, model
konflikmendengar-
dengan antara STL
priba-
potensi
pecahan
itu orang diri
yangdisamping
tua tepat
dituntutdan mencari
harus belajar
benar. merumuskan
kreatif mengajar. langkah-langkah
Hasil
dalam menentukan belajar mengelompokan sampai
: Langkah siklus
berikutnya siswaII sebanyak
secara 16,57%.
adalah Oleh: pembelajaran
untuk seluruh tipeyang
kelas, STL, setiap
kemudian pecahankelompok-kelom-
lis membuat
terpanggil ditunjuk
oleh guru, guru sebagai kan
sehingga adalah
di sistem
berkurang, kerjasanma team.
ini banyak peserta didik materi daripemahaman
guru, berdiskusi yang
Ulangan
suasana
berperandan harian
banyak materi
dalamoperasi
lingkungan baru menurut
hal ini. yang pembelajaran
model akan dilakukan
Susanto untuk men-
(2015) adalah
untuk heterogen,
pengajuan kemudiananalisis
Berdasarkan
pertanyaan, guru dataTri
siswa di Erlilik,S.Pd.SD masih bingungsiswasecara
guru baik dari
sehingga kelompok
random
menulis atas,
memilih pok kecilmentor
siswa
dan teman
tidak bisasebayanya.
menyebar saling Guru lebih
bergan-
peserta Siswamendalam,
dengan yang lemah
teman akan timbul
meningkatkan
sekelompoknya.
hitung
untuk bilangandaring
Pembelajaran
menyalurkan pecahan juga kemampuan
sering
kebutu- gatasi
dapat membantu yang
masalah diperoleh
peserta didik yang
dan mencegah pandai
mengajukan menjelaskan
sebuah
atas dapat pada bahwa
per tanyaan
disimpulkan Guru SD Negeri 2 menengah,
kelompok yangatau bawah
harus dapat
menjawab didik kemudian
tung
yang kepada memberikan
berprestasi.masing-masing tugas ke- kebaikan
Dengan semangatnya budi,karena
kepekaan terbantu dan
Wonocoyo, Wonoboyo novel dengan asal-asalan. Hal yang pada siswa yang wajib dikerjakan Setelah itu mereka bergantian
masih
han rendah.
kalimanusia
membuat Hal tersebut
peserta
dalam didik anak
interaksi setelah melalui
mendapatkan
timbulnya masalah kegiatan
informasi, yang anggota
ide,berkai-
kepadamodellain sampai
siswa. mengerti.
Pertanyaan
pembelajaran yang HOAC memberikan
pertanyan konstribusi
tersebut, selanjutnya demikian anggotanya.
diharapkan Pembelajaran
peserta
oleh teman
ko- toleransi, dalambelajar
hasil kelompoknya, lebih
siswa ke- belajar. Melihat kondisi ha- STL yangdapat ini menyebabkan nilai pada menceritakan tentang novel-
juga
sering
dengan dialami
mengalami
alam dan olehkejenuhan.
berinteraksi keterampilan,
tan dengan cara
topik berpikir
yang dibahas. dapatdimaksud
diberikan diambil
meningkatkan adalah
dari motivasi Kabupaten Temanggung
Kompetensi
sama bagi
siswa yangkesuksesan
Dasar
nomornya disebut
menulis
kelom- operatifsecara berkelompok.
didik berprestasi tipe NHT iniKelompok
dapat mengu- tinggi.
mem-
sehingga ia cepatmengalami
Setelah memahami
las
Pada5 SD Negeri
saat kegiatan2 Wonocoyo
belajar sil
dan belajar siswa yang masih
mengekspresikan ide. model
materi pembelajaran
pelajaran kooperatif
tertentu yang Oleh: poknya
guru darikarena
kelompok skor tersebut
mereka tersebut saling
tamakan bekerjasama
adanya kerjasama yang nya, saling
materi hitung
pembelajaran berkomentar
bilangan
menggunak-pecahan. dan
sesama manusia Wonoboyodalam suasana rendah, Penelitian
maka
ini dilakukan dalam
guru berupaya
2 Student
tipe belajarTeam siswaLearning
kelas V semester harus bekerja S.Pd.
sama dan novel
turutbelum maksimal.
dihitung . Ada tiga konsep bantuantar
sen- teman-temannya
kuat membantu yang yang
lemah akhirnya bisa menuangkan
Kecamatan
mengajarpun sering terlihat Beberapa tahapan pembe- memang sedang di pelajari con- Susiati, SD. mengangkat tangan dan berdiri siswa dalam kelompok Dengan
an model demikian
NHT dapatkelas
siswa dikatan V
diKabupaten
luar ruangan (outdoor). siklus. Masing-masinghasil siklus terdi- Student
banyak yangTemanggung.
belum aktif. untuk
lajaran meningkatkan
menggunakan Model (STL). tohnya1padaSD pembelajaran
Negeri 1 Pucang
Team Learning IPS, Tahun bertanggung
Guru SD jawab terhadap
Negeri Berdasarkan masalah
tral padamenjawab
untuk model pembelajaran di masihuntuk
pertan- bingung
dalam rangkadalam
mencapai menulis.
mencapai
tujuan pem- kisahnya
tujuan bahwa
SDN dalam
STL
Tanjunganom dapattulisan
meningkat-
Kecamatan atau
Menurut
Ketika
Sehingga Zuriah yang
menghadapi
peneliti materi
menerap- NHT ri dari
dikutip pembelajaran 3 pertemuan
(Trianto: menggunakan
2012) yaitu dengan
: 1.) taha-
merupakanPelajaran
dalam membuat model 2019/2020
pembela-
pertanyaan pada materi
usa- pembelajaran siswa lainnya
atas, penuliskooperatif
yaan. mencoba tipe STL
Kelompok untuk ini, yang
lain Mereka
yaitu diharapkan
pembelajaran
belajaran. Tujuan dapat
. Guru saling novel.
berkeliling
dibentuknya kan hasil
Dengan
Banyuurip belajar operasi
STAD,
Kabupaten hitung
kesulitan
Tanjunganom, Banyuurip
oleh Agus
pecahan Rohmanto
mereka
kan pembelajaran sering (2008:6)
NHT model
menge-
model panpembelajaran
Penomoran sebagai berikut
: Penomoran : Perencanaan
yang lain. jaran
adalah Perubahan
hakanyang
dapat melibatkan
bervariasi Sifat yang (*)
Benda.
darisiswa yang merupakan
dari guru, anggota
mengembangkan
siswa menyatukan penghargaan
bernomor sama terhadap kelom-
menanggapi
potensi membantu,kelompok bertukar
untuk mengamati kooperatif pikiran
dan sesekali bilangan
Purworejo
adalah menulis pecahan.
dapat menjadi (*) lebih
teratasi. (*)
(Numbered Heads Together) hal yang utama di dalam NHT, spesifik hingga bersifat umum pendapatnya terhadap jawaban jawaban tersebut. untuk memberikan kesempa- memperdalam materi seinggga
atau penomoran di atas kepala. dalam tahap ini guru membagi dan dengan tingkat kesulitan pertanyaan dan menjelaskan Jadi dengan pembelajaran tan kepada siswa agar dapat prestasi meningkat, pembela-
Siswa dapat memilih gambar siswa menjadi beberapa kelom- yang bervariasi pula. 3.) Berpikir jawaban kepada anggota dalam NHT ini, siswa menjadi termo- terlibat secara aktif dalam jaran terkesan menyenangkan,
dan diberi nomor yang berbeda ARTIKEL ILMIAH
ARTIKEL ILMIAH POPULER
POPULER
pok atau tim yang beranggot- Bersama : Setelah mendapat- timnya sehingga semua ang- tivasi untuk menguasai materiARTIKEL
ARTIKEL ILMIAH
ILMIAH POPULER
POPULER
proses berpikir dan dalam dan mengembangkan rasa
kemudian diikatkan di atas akan tiga sampai lima orang kan pertanyaan-pertanyaan gota mengetahui jawaban dari serta memiliki tanggung jawab kegiatan-kegiatan belajar. percaya diri pada siswa. (*)

Bamboo
“Mediasi” Dancing Tingkatkan
, Kembangkan Kemampuan Tingkatkan Prestasi
Layanan Efektif dan Keaktifan
Dengan Cyber
ARTIKEL ILMIAH POPULER ARTIKEL ILMIAH POPULER
Hasil BelajardiMatematika
Siswa Berpuisi Masa Pandemi Belajar Matematika
Counseling Melalui
Ditengah Pandemi NHT19
Covid
“Tik Tok” Tingkatkan Hasil
PENGAJARAN sastra dalam
Pembelajaran
mata pelajaran bahasa Indonesia dengan
lain. Bila mayoritas memberikan
di ujung salah
komentar satu jajaran
positif, siswapindah terse-
Kartu Kata Bergambar Tingkatkan
KONDISI
Sampai saat
memprihatinkan
proses pembelajaran
dewasa ini, sangat
ini kenyataannya
di saat
masih cobaan
sangat
melaksanakan
Kelompok
pada teknologi
pakan
yangaktivitas
campuraninformasi
dibentukbasisnya
yang ditinjau
meru-
dandari ko-
model SMK
jenjang Bamboo

inside circle.
tersebut juga
memiliki

Belajar Tembang Macapat

bambu)
begitu samaSelain
besar.
Dancing
dengan
Pembelajaran
itu,
diikuti dengan
metode
(tari
porsi tidak
porsi
diawali
ke
butujung
Jajaran
Dengan
berhak

dalam you
lainnya
langkahinimengupload
untukdimelanjutkan
kemudian bergeser.
caratube.
jajarannya.

ini masing-masing
video ke
Blog sebagai
Kemampuan Membaca Permulaan
melanda
pada
hanyasektor
nia kerja yang
ceramah
dunia. Imbasnya
monoton didominasi
pendidikan
menekankan
dalam harus
oleh guru dan
padadan metode
belajar dan
menyampaikan
ke
du-
munikasi.
latar
H.(2016)
jenis
belakang
kelamin
didefinisikan
belajar.
Menurut sosial,
Cybercounseling
Pembentukan
Prasetiawan,
dan kemampuan
sebagai
ras, suku,
dapat
praktek
kelompok
dengan pengenalan
kualitas yang belum topik
maksi-oleh siswa
dasarmendapat
penulisanpasangan puisi tersebut yang bekerja (Work From
PEMBELAJARAN
materi kepada Home/WFH).
siswa.Kondisi
di kelas yang
1 SD bimbingan
juga
sama berdasarkankonseling
dan tidak nilai
ada profesional
tes awal
konsonan
guru.Guru
mal. Kualitas bisa menuliskansastra
pengajaran topik baru
wajibuntuk diikuti berbagi.Pergeseran
siswa lain dalam Ya, dengandapat
merupakan
demikian adanya
pembelajaranpenyebaran
berakibat tahap
siswa yang terjadi
ganda seperti
(pre-test). ketika
topi,
Kemudian toko, konseli
bola, baju,
dilanjutkan dan
tersebut
dinilai
ILMUrendah di papan
pengetahuankarenatulis
dan atau
beberapa guru
teknologi bisa
kelasnya.
bahwa dilakukan
dalamHalmenembangkan terus sesuai
ini memang sengaja
tem- wabah
awal atau
berperilakuyang meluas
disebut
negatif dengandan
saat cepat
permu-
pembe- konselor
paku,
dengan kaca, berada
kerjakue, secara
meja,
kelompok. dan terpisah
mata.
Dalam
bisa
faktor juga
itu semakin mengadakan
seperti kurikulum,
mendorong tanya jawab
upaya-upaya sa- dengan
dilakukan
bang kebutuhan.
macapat guru agar
selain Kelebihan
siswa
lagu, perlu dapat
di- dilaan. Diseperti
seluruh
lajaran mana
dunia salah
(dalam
berbicara satu tahap
bahasa
sendiri, Menyediakan
dan memanfaatkan
kerja kelompok kartu
setiap katamedia
siswadengan ele-
ber-
dengan
pembaharuan
rana siswadan
belajar, tentang
dalam guru. apa
pemanfaatan yang
(Semi, Model
perhatikan Pembelajaran
saling menilai, kejelasan Tari Bambu;
ucapan
berkompetisi, (lafal)
dan awalan
WHO yangbercanda
Pandemi
mengantuk, harus
Covid 19) dilalui oleh
ini, telah
dan eng- tulisan
ktronik
pikir nama-nama
bersamauntuk untuk benda
berkomunikasi
menggambar- tadi; (2)
hasil-hasil
mereka
2002:134). teknologi
ketahui
Pendapat dalam
tentang proses
materi
tersebut kata-katanya,
Model
berdiskusi tempo sedang,
pembelajaran
mengenai ini cocok
puisi jeda
hasil siswa yaitu membaca.
mengakibatkan,
gan mendengarkan Menurut
socialpenjelasan
distancing dalam
melalui
kan dan prosedurnya,
internet gunakan
meyakinkan bahwa per- tiap
belajar terutama
tersebut.Kegiatan
tentunya membuat tembanggurumacapat
sumbang saran
harus (pedhotan),
atau
karyabaik serta“Mediasi”
digunakan
temannya. andhegan-nya.
untuk materi dirasa Tarigan (2003),
(menghindari membacasosial)
kerumunan meru- mainan
(Petrus, iniJ.,
dalam bentukH.
& Sudibyo, ke(2017).
siswa
pada mata pelajaran bahasa Jawa. Pedhotan (penggalan) itu berhenti
dari guru karena membosankan. orang mengetahui jawaban dari
ini dimaksudkan
mengintrospeksi untuk
diri. mengak-
Sarana yang
sangat membutuhkan
membantu pertukaran
mengembang- pakan
dan jugaproses
phsycal menafsirkan
distancing makna
(jaga berkelompok,
Kajian Konseptual menyediakan Layanan kartu
Matastruktur
pelajaran bahasa Jawa sejenak, “jeda”pikiranuntuk mengatur napas. Matematika
bahasa tulis merupakan
secara tepat.salah Menurutsatu pertanyaan
gambar danyangkartuada nama dalam benda,LKS
tifkan
belajar kognitif yang telah pengalaman dan informasi
dalam dan guru adalah
Kurikulum Tingkat halSatuan
yang kan dua
Ada kemampuan
macam pedhotan, siswa dalam
yaitu jarak
mata antara
pelajaran individu).
pada
Arifin (2004), membaca permulaan
Dengan
kurikulum Oleh:
Cybercounseling
atau pertanyaan yang
guru menunjukkan gambar benda
dari http://
diberikan
dimiliki
harus peserta
ditinjau didik
kembali
Pendidikan (KTSP) merupakan
agar lebih
karena Oleh: antar
berpuisi.peserta Siswa didik.Oleh
pedhotan kenceng dan pedhotanmerasa karena
bangga biasanya,
jenjang nak besok belajar
Pendidikan Sekolah di- Oleh: ejournal.unp.ac.id/index.php/
oleh guru. Terakhir guru menye-
merupakan membaca awal yang Kusdiarti, S.Pd.SD dan anak diajak mencari kartu kata
siap
matamenghadapi
sangat berhubungan pelajaran
dengan yang
hasil itu
kendho. Dikatakan pedhotan kenceng;
bila kelebihan
puisi yang metode
ditulis ini adalah
mendapat rumah ya, dengan
pelajaran yang wajib diajar- FitriNuranto,
Eko Itut Rahayu, S.Pd.
S.Pd.SD Dasar.
diberikan kepada hati
Keaktifan belajar
siswa dan raut1
siswa
kelas Rizka Darmawan, S.Pd
Guru SDN 3 Gumelem Wetan,
konselor)
but
nama satu
benda nomor
tersebut,siswa dari tahu
setelah tiap
baru.Selanjutnya
belajar
kan mulai sastra
dari SD, guru
siswa.. membagi
SMP,Pengajar
dan SMA. Guru Guru
SMK SDN
Negeri 2 Wonogiri Siswa
komentar
jika dapatpositif
memenggal bertukar
kata,dari pengalaman
dan guru dan
dikatakan wajah
pada yang
dan 2matasebagaibahagia
dasarddan
pelajaran penuh
matematika
untuk pela- Guru BK SMK Negeri 1 Pengelolaan
kelompok,
cara bermainnya,denganlayanan nomor
biarkanbk dengan yang
anak
kelas 1 Mlaya Susukan, Banjarnegara
Salahmenjadi
memiliki satuperan duaerat
materi kelompok
kaitannya
tembang besar
pada dengan
teman.sesamanya
pedhotan Apalagi
kendho dalam
jikabila
tidak proses
berlanjut
memeng- suka
jarancita,
masih akanrendah,
sangat
selanjutnya. tetapi ditengah
hal
Kemampuan ini di- Purwodadi cybercounseling
sama
bermain mengangkat
dalam kelompok. sama
tangan seperti
dan
atau
matadisesuaikan dengan keadaan Punggean,
belajaran. Banjarnegara pembelajaran; Meningkatkan
dengan keberhasilan
pelajaran bahasa pembela-
Jawa di SMP sampai
gal diupload
kata atau terletak di
padayouakhir tube.kata.Hal Pandemi
membacaini
mungkinkan yang sangat
karena berbeda,
pemilihan
diperoleh pada guru dituntut untuk mengelola pelayanan
secara
Dalam bimbingan
bergantian
penggunaan konseling,
menyampaikan
media kartu
banyaknya
kelas
jar. HalVIII siswa,jika
iniyaitu tembang
terutama dalam kelas
macapat.
berkenaan Sebagai
saat salah satu dengan
yang bersamaan materi kerjasama
Pedhotan diantara
itu pemenggalan
ini akan memotivasi siswa siswa; dalam
lainnya. anak-
metode
membaca anak besokoleh
mengajar
permulaan dengan
akan surat
gurusangat
yang didik. Hal ini
kelas dengan
Oleh:
juga merupakan
setrategi mengajar misalbergambar
jawaban
kata untuk
kepada konseling
siswa
ini juga ada
di iden-
kelas.
memi-
adaBanyak
dengan40 orang, gurumaka
kemampuan yang kesulitan
tiap pengajar
kelompok pembelajaran
pasangan yang di SMK Negeri
berbeda dalam gatra sedangkan
Meningkatkan
Kompetisi positif andhegan
toleransi
dalam antara adalah
bidang edaran
kurang dari
berpengaruh Kemdikbud
menarikterhadap belajar
bagikemampuan
siswa. Purwanti,
tantangan
yang dapat bagi guru
membangun S.Pd.SD
bimbingan
pola pikir tifi
liki kasi masalah
kelebihan
Mengingat dan
dalam klien, diagnosa
kekurangan.
proses bela-
menyediakan
besar
dalam terdiri
menggunakanmedia
dari tembang
20 orang.Aturlah
strategi se- 2waktu
Wonogiri, Oleh:
menulis puisi san- berhenti
sesame
puisi tersebutsejenak
siswa. Adapunpada Kekurangan
secara akhir
signifi gatra.
kan dimembaca
Rumah sampai tanggal Guru
konseling SD
(guru Negeri Bringin
bk), untuk mem-
singkat secara teratur, Hal tersebutselanjutnya.
masih seringsekian
terjadi siswa. Guru hendaknya mampu masalah
Kelebihan
jar anak tidak klien,
media prognosa
kartu
semuanya kata mampu (hasil
bergam-
hingga peranrupa
sedemikian
pembelajaran guru dalam
pada
(Gilstrap proses
tiap-tiap
dan gatlahTrimudah
strategi Suhartatik,
ini dilakukan
cocok untuk S.Pd.sedikit
materi ModelMoeljadi
meningkatkan (2009:16-17)
Pembelajaran kemampuan lebih
Tari Bambu rinci
siswa ya, Menurut
padadengan
kegiatan Zuchdi
penuhbelajar dan
kesedihanBudiasih
Matematika dan berikanKabupaten
layananPurworejo
melalui dunia bar
darisebagai
menerima diagnosa media
dan visual menurut
masalah
memahami klien),
secara
pembelajaran tembang macapat mengatakan bahwa belajarnya
sebelum nem- mengaktualisasikan kompetensi
kelompok
martin dalam besar
Asri yaitu 10
Budiningsih, orang Gurumembutuhkan
siswa,
yang Mapel
namun Bahasa
teramat Jawa SMP
sulit
pertukaran di- adalah
secara ;mayor.
Kelompok Siswa SMK Negeri ter- (2015)
kelasmembaca
dukacita,
di mereka
I SDN permulaan
sangatWetan
3 Gumelem beratdi- menggunakan
maya tersebut,media dengan belajar
kata sep-
lain Sadiman,
treatmendkk
langsung (2006) yaitu
(tindakan
pengetahuan yang sifatnya
yang dilaku-
di-
terlalu mendominasi sehingga bang macapat harus terlebih da- profesionalnya terutama dalam
berdiri
2005:50). berjajar
Artinya, saling berhadapan
pengajar hen- lakukan Negeri
pengalaman oleh 37sebagian
Semarang
pikiran besar
dan informasi lalu
2 gemuk sehingga
Wonogiri yang menyulitkan
bernilai tinggi berikan
hati secara
melakukannya.
Kecamatan bertahapKabupaten
Susukan yakni pada
Imbasnya erti media
guru bk kartu
juga kata menguasai
harus bergambar. konkret,
kan) dan
berikan media
juga
oleh gurugambar
folowkarena upatau foto
(tindak
tingkat
siswa mengalami kecenderungan hulu mengetahui perbedaan laras aspek metodologi agar dapat
dengan
daknya 10 orang
selalu berupayalainnya yang
mener- siswa.
antar Keberhasilan
siswa.Meskipun menulis
namanya proses belajar
dalam berpuisi mengajar;
semakin Siswa
mening- tahap menerpa
juga pramembaca,pada
Banjarnegara. siswa diajarkan:
sektor/ Menurut IT
bidang Arsyad
untuk(2011), media kartu
memberikan dapat
lanjutmengatasi
kemampuan yang akan yangketerbatasan
dilakaukan).
dimikili oleh
untuk bersikap pesimis dan tidak atau siswa. Dengan demikian Tik Tok slendro dan pelog, cara membaca (1) sikapekonomi
duduk yangyang baik pada waktu meningkatkan kartumutu
merupakan bimbingan pendidi-
kecil yang pengamatan, dapat memperjelas
juga
apkan dalam
kreatif. strategiposisi
Hal tersebut berdiri
terbaik sejajar.
dalam
menunjukan puisi
Tari belum
dapatBambu
diolah terwakili
tetapi
menjadi secara
tidakpembela-
media meng- lebih
cakepan banyak
kat. Dulu bermainnya
hanya
(syair) ada 5bagus
yang daripada
siswa yang
(arti- bidang
Pemilihan metode yang juga
kurangdi- pelayanan
kan. Pembelajaran danberisi
kooperatif kon-
tipe Juga seperti
siswa Bimbingan
berbeda-beda apalagi Kelompok
tingkat
Dengan
pembelajaran demikiandengan disuatu
dalam setiap
siswa,baik mayor.
gunakan Apalagi
bambu. didan
masa
Siswa pandemi
yang ber- belajar;
menonjol, Sebagian
tetapisiswasetelah sajameng-
yang membaca;
rasakan (2) cara
oleh meletakan baik
masyarakat buku gambar,
seling konsep,
kepada soal,
konseli. atau tanda suatu masalah
ataupu layanan di bidang
klasikal, apa saja
dengan
bahwa pentingnya pemba- jaran yang menarik interaktif bagi kulasi), pedhotan dan andhegan. tepat menjadi salah
di meja; (3) cara memegang buku; satu faktor Number
simbol Head
yang Together
mengingatkan (NHT)dan kesulitan
dan untuk bahan
tingkat ajar matematika
usia berapa
kelompok
dari
haruansegidalam besar
metode, saling
pembelajaran berpasang-
media, mau-
den- Covid-19
jajarlah
siswa dalamyangsiswa tidak langsung
di ibaratkan
pembelajaran sebagai
tembang aktif
gunakan
Lebih karena
lanjut kelompoknya
mediasi,
Moeljadi hampir terlalu
(2009:23) selu- kalangan
yang menengah membalik
menyebabkan ataupun Dalam perkembangan teknologi tahapan pembentukan, tahap
(4) cara membuka danbeberapa merupakan
menuntun anak pembelajaran
kepada sesuatu yang yangsehingga
saja menakutkan dapatbagi sebagian
membentuk
pasangan.
pun
gan pun halPasangan
memanfaatkan lain terkait inidengan
teknologi disebut
yang bertatap
bambu.Adapun
macapat. Banyakmuka dengan
Langkah-langkah
Fitur guru.
yang disedikan gemuk;
ruh siswa
mengatakan Interaksi
memiliki bahwapembelajaran
kemampuan
“nyekar kalangan
siswa belum bawah.
bisa(5) mencapai informasi dan komunikasi inter- awal,siswa tahap inti dan tahapan
halaman buku; melihatnilai dan menyenangkan
yang berhubungan yangdengandigunakan ma- besar
pemahaman, sertadan melihat
media tingkat
kartu
pasangan
ada yaitu
proses awal. Bagi
dengan
pembelajaran. media tugas Tikpada
Tok. Tentunya
dalam aplikasi
Model akan Tiklebih
Pembelajaran menyulit-
Tok seperti
Tari rekam
Bambu; tidak
saged
berpuisi terjadi secara
dipunwastani
secara baik.
merata.sae menawi Menjadi
sesuai KKM yang
memperhatikan Guru telahBimbingan
tulisan.ditetapkan. aksi
untuk antara
teri yang konselor
memberdayakan
sedang dan
dipelajari. kon-
peserta
Kartu penutup.siswa
kesulitan
bergambar Meskipun
ini untuk memahami
memiliki demikian
kemuda-
Kemajuan
setiap
Pembelajaran teknologi
pasangan untukmodern
sastra yang seperti
dikerjakan cu- suaraguru
kan (Merekam
Penulisan topiksuara
untuk melalui
dimengontrol
papan tulisgawai,
dan
atau dipuntindakaken
Dalam
Penggunaanmateri“mediasi”swanten ingkang
matematika kelas
terbukti Konseling
Menurut di SMK
dimyati dan Negeri
Mudjiono 1 seli tidak hanyabelajarterjadi dalam layanan
sendiri cybercounseling
terhadap materiinitanpa tetap
pela-
Tik sulit
Tok adalah Dalam situasi dan kondisi saat didik aktif
tersebut dalam
biasanya berukuran sehingga
8 x 12 han dalam penggunaannya
atau
kup adalahsalah
di bahas.Pada menulis satu puisi.
kesempatan faktor diintegrasikan ke
memotivasi
mengadakan dalamjawab
siswa.
tanya akun Tik Tok
den- 5sae, greget, saha wiramanipun
SD,pembelajaran
mengembangkan dengan
kemampuan model ugi Purwodadi
(ini di manayang
2009:200) bahwa
kadang menjadi
hasil
kala pembe-salah
belajar hubungan
bisa dapatface
meningkatkan
cm atau to facedengan
prestasi
disesuaikan (tatap
belajar. ada kelemahannya
jaran
memerlukanyang diberikan
peralatan yaitu
oleh guru
khusus. guru, bk
penunjang usahayang pembaharuan personal), sae” ( seseorang dikatakan
diterapkanbagus
itu
Dalamberikan waktu
pembelajaran cukup ke-
penulisan gan siswa; rekam
“Mediasi” adalah
Separuh video
kelas(Merekam
“media ataublog
se- tari bambu
berpuisi dandapatmeningkatkan pada
hasil satu
adalah sekolah
lajaran tingkat favorit
dilakukan masyarakat
keberhasilan
melalui yang
daring muka
besar
Dalam langsung)
kecilnya tetapi model
yang dihadapi.
pelaksanaannya dapat
Dalam (konselor
maka
Media kartusekolah)
dibutuhkan kata adanya yaituproses
bergambar tidak
ini
terutama
adaan dalam
siswa untukdunia pendidikan
mendiskusikan video melalui
siswa mengkreasi gawai, kemudian
puisi”terlalu
yangdi- dalam nembang
materi operasi hitung macapat apabila
penjumla-
puisi masih ada kelemahan yang pembelajaran puisi siswa dilakukan secaratipevirtual melalui
di pebelajaran tembang macapat. perempat
intregrasikan jikakejumlah
dalamsiswaakun Tik Tok dilakukan dengan swara yangSMK ba- Kabupaten
diperoleh Grobogan,
(online) menimbulkan
siswa dituntut
beberapa
setelah mengikui beberapa penelitian
pembelajaran media
Number kartu
Head dapatdigunakan
cocok
kerja melihat
sama antar ekspresi
padasiswasiswa wajah
kelas
sebagai 1
tugas
berakibat yangantara
diterima.Usai
Tik Tok merupakan lain siswa
aplikasi
diskusi,
me-
jejaring bertujuan
banyak untuk
berdiri mengembang-
berjajar.
personal, backsound (suara latar), Jika ada han,
Negeri pengurangan,perkalian
2 Wonogiri.secara
gus, rasa, dan irama yang bagus
dan)
signifi- memberikan
permasalahan
suatu pelayanan
yang harus yang
kegiatan pembelajaran diha-
yang internet
bergambar
Together (onlien)
(NHTini sangat dalam
) adalah gurubentuk
efektif dalam
mem- klien,
SD Negeri
bagian bahasa
Bringin
dari tubuh
sebagai
kooperatif dan isyarat
alternatif
learning
20 orang
miliki
sosial dan dari
videotiap-tiap
kesulitan dalam
musik membuat
asalkelom-
China kan
cukup kemampuan
ruang mereka
edit (memperbaiki siswa
danbisa dalam
berjajar
menyuting pembagian.Dari
kan. Materi
Melihat hasil
pembelajaran
berbagai evaluasi
fitur yangpuisi ada dapi, salah
maksimal
ditandai satunyanilai.
kepada
dengan terdapatdidik
peserta anak “cybercounseling”
mengajarkan
buat Skenario siswa . kelas
Oleh rendah
Pembelajaran karena
(SP), media
verbal
yang pembelajaran
(bahasa), legalitas,
mengutamakan membaca
kerja etika
sama
pok
yangbesar
puisi, nilai itupelajaran
dikembangkan bergeser mengikuti
bahasa
oleh pengembang menulis
di depan
draft puisi.
videokelas. Media
yangKemungkinan
telah ini digu-
dibuat), lain
share ,ternyata
yangaplikasi
pada dengan
dianggap Tik Tok, model
tidak maka pem-
menarik
sangat yang
atau masih
dalam
Menurut terbata-bata
bahasa
Kagen konseling dalam
(2007) model yaitu dalam
itu
Lembar membaca
konselorKerjaperlu permulaan
Siswa (LKS)karena
beradaptasiyang permulaan.
dan juga
antar siswa Media kelompok
prosedur
dalam ini sangat meny-
konseling atau-
untuk
arah
Indonesia
Toutiao.jarum jam
dalam
Aplikasi dengan
materi
tersebut cara
puisi
memperbo- ini nakan
adalah siswa untuk
siswavideo
(membagikan berjajar
yangmemposting
di sela-sela
sudah diedit), belajaran
oleh siswa,
memungkinkan tari bambu,
kini dianggap
untuk hasilmeny-
didesain ulan-se- membaca.
konseli.
pembelajaran Ketika
Di masa pembelajaran
Pandemi
Number Covid
Head mudah
dan pembuatannyadiri
mempersiapkan dansecara
dapat enangkan
pun layaann
mencapai untuk
tujuan siswa
bimbingan. kelas rendah
pembelajaran, Akan
sesuai dengan model pembelajaran
setiap
belum siswa
lehkan para akan mendapatkan
memuaskan,
pemakai untukdan tidak
membuat puisi
deretanyang telah ditulis.
bangku.Cara
duet (berkolaborasi dengan yang Posting
kedua
pengguna gan harian
enangkan
bagai siswa kelas
mediasekaligus
pembelajaran 5tembang
menantang.SDN 1 19dilakukan secarasecara
ini pembelajaran
Together (NHT) offlinedilakukan
makalang-
tidak guru membuat
baik dalamsiswa lebih cepat
penguasaan paham
teknologi yaitu
tetapi
maka dengan
dimasa bermain
pembelajaran Pandemi dan belajar.
kooperatif Covid
harus dapat kooperatif tipe NHT. Kemudian
pasangan
video musik
adanya baru
pendek
ketertarikan untuk
mereka
siswa berbagi
sendiri.
terha- puisi
aplikasi
ini akansegera
Tik Tokdikomentari
memudahkanlainnya.pembentu- guru Mlaya
macapat.
Dari haldapat
Siswa meningkat dapatsecara
dapat menggunakan
tersebut disim- dirumah
sung melatih yaitumengejar
Pembelajaran keterting-
siswa untuk saling Jarak dengan apa
informasi
melakukan danyang
penomoran
guru ajarkan.
komunikasi yang dalam
meru-
Dengan
19 ini,
tipe
menggunakan
layanan
Number
gambar dan
cybercounseing
Head Together (
Rudiantara
informasi,demikian
dap penulisan menyebutkan, platform
seterusnya.
puisi. (Alfiah dan danKemampuan
kan siswa lain,
kelompok nembang macapat
bila diperlukan
karena komentar fipulkan
tur rekam
sigifikan.Hal suara
bahwa iniatau
dapat
kualitas rekam video
dilihat
penga- galan
Jauh yangDengan
(PJJ). ada. Upaya yang
PJJ ini dapat
seluruh Langkah-langkah
melaksanakan penggunaan
pelayanan bimb- kata yang biasa
yang )dilakuakan dilihat oleh
dengan aplikasi siswa
berbagi
dilakukan informasi, mendengarkan
dalam menghadapi per- pakan
media hal
kartuutama
kata di dalam Number
bergambar dalam NHT
dapat inilah merupakan
menjadi poin sendirimodel dalam
Tik Tok sebenarnya
Pergeseran
Santoso, searah
2009: sangat
75).jarum
Pendapatbaikbaru
jam bagi
di adalahrelatif
secara
waktu kesanggupan
mayor singkat; atau kecaka-
adalahSeparuh
positif, harus
kelas pada
dari
jaranKKMaplikasi
sastra yang ini kemudian
yang dapat
rendah diko-
tercapai
dapat guru
dengan mau tidak
cermat, mau sertaharus men-
berbicara ingan dan konseling. Hal initahap
tidak Whatsapp, Goggle
pembelajaran yangmeet sangat dan lain
tepat
anak-anak untuk mengekspresikan munikasikan atau dikelas
share masalahan tersebut salah satunya Head Together
pembelajaran (NHT),
membaca dalam
menurut keberhasilan mengembangkan me-
berhenti
atas ketika
menyiratkan tiap-tiap
bahwa seba- siswa pan untuk
dilanjutkan menembangkan
dengandanmempostingtembang dari semua siswa
ditingkatkan melalui 5melalui
banyak SDN 1
hal. guasai lagi menjadi pilihan tetapi men-
kreativitas.kemaka dapat diketahui bahwa
lainnya
macapat.
berjajar
Ada beberapa
menghadap
kriteria yang jejaring,Semoga
dan gurudapat atau siswa lainnya adalahIT
dengan (Teknologi
penuh
meningkatkan Informasi)
perhitungan,
kemampuan se- ini guru membagi siswa
Suyanto (2005) sebagai berikut: menjadi sejenisnya
untuk dapat
meningkatkan berjalan
dia pembelajaran yang digunakan. keaktifan efektif
dan
kembali
gian besar siswa pasangan tidak awal.
tertarik video
jajaran pembacaan
yang pertama; puisiDuatersebut
siswa Mlaya.
Salah satunya adalah diterapkan
pengem- untuk
hingga
membacamenerapkan
siswasiswa pembelajaran-
lebih produktif
melalui dalam
media jadi sebuah
beberapa kewajiban
kelompok
(1) menyediakan atauuntuk
tim yang
bahan-bahan di- sehingan
prestasi
Pembelajaran konseli
belajar dapatterutama
siswa
menggunakan beraktu-
media
aplikasi Tik Tok menjadi aplikasi pri- perlu diperhatikan agar seseorang di- bisa memberikan penilaian. jadi
Model
pada Pembelajaran
pembelajaran Tarikarena
puisi Bambu oleh siswa . Kemudian diikutijaja-
ko- dalam
banganpembelajaran
penggunaan disekolah lakukan oleh konselor mengingat
madona, yang sangat digandrungi dan yang berpasangan dari
katakan mampu nembang. Soemanto kedua aplikasi Tik Tok menjadimedia media yang yang nya dan juga materi
pembelajaran.
pembelajaran Belajar
yang ada yang
tidak
saat akan
hanya
ini. beranggotakan
yaitu berbagai tiga sampai
kartu bergambar lima alisasi
dalam
kartu dan
bergambar mengembangkan
pelajaran inimatematika
dapat disesuai- diri
di
mempunyai
berbagai minattujuan
menarik kelemahan agar siswa
dalam
para milenial pem-
yang mentar
ran
dalam darisinformasi;
berbagi guru dan
makalahnya padasiswa-siswa
Kemudian
Konggres serta
sangat dapat
digunakan mengaktifkan
interaktif guru. (*) dan
bagi siswa kegiatan
dapat disampaikan
menyenangkan
Dalam proses kepada para peserta
tapipembelajaran
harus mudah perilaku
orang dan
yang namanya masyarakat
memberi dewasa
siswa no-
cukup pendek, ini
be- secara
Kelas
kan I SD
dengan tema (*)
optimal.
Negeri 3 Gumelem
pembelajaran
saling
mayoritas berbagi
adalahinformasi
anak usia sekolah pada satu
Bahasaatau
Jawa dua siswa
(1993: 419)yang berdiri
menyatakan pembelajaran.
meningkatkan hasil (*)belajar siswa. (*) diserap oleh siswa. Oleh
yang berlangsung, gurukarenadapatitu berapa
mor dimulai
kepala yangdari huruf yang
berbeda-beda. Wetan minggunya.
setiap Susukan Banjarnegara.(*) (*)

www.jatengpos.co.id
www.jatengpos.co.id email:
email: redaksipatipos@gmail.com
redaksipatipos@gmail.com
 JATENG POS
KAMIS, 10 MARET 2022

PEMBIASAAN: Pembiasaan Siswa SDN.Tugurejo 03 Menanamkan Sikap PEMBIASAAN: Pembiasaan Siswa SDN.Tugurejo 03 Menanamkan Sikap PEMBIASAAN: Pembiasaan Siswa SDN.Tugurejo 03 Menanamkan Sikap
dan Sopan Santun bagi Siswa dilanjutkan Pembagian Susu Milo dari dan Sopan Santun bagi Siswa dilanjutkan Pembagian Susu Milo dari dan Sopan Santun bagi Siswa dilanjutkan Pembagian Susu Milo dari
PT.Nesle,Terimakasih PT Nesle. PT.Nesle,Terimakasih PT Nesle. PT.Nesle,Terimakasih PT Nesle.

SD MATARAM SEMARANG: Terus berbenah Bapak dan Ibu Guru dan Staf
meluangkan waktu sambil mengajar serta sibuk PTS tetap semangat belajar SAFETY RIDING: Safety riding dan tertib lalu lintas. PTS: Kegiatan PTS GENAP siswa-siswi SDN NGALIYAN 01 SMG.
serta melestarikan budaya jawa dengan antusias belajar memaikan gamelan.

PTS GENAP: Suasana kegiatan PTS GENAP siswa-siswi SDN NGALIYAN SALAM PRAMUKA: Kegiatan pestasiaga kwatir 13 jec. Genuk tgl 5 Maret QOTMIL QURAN: Qotmil quran dan peringatan isrokmirot SDN Bangetayu
01 SMG. 2022 di SMP Sultan Agung 4 Semarang. Salam pramuka. Kulon Kec. Genuk.

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Sudah menjadi hal yang wajar
ketika mobil ringsek, hancur dan
mengalami kerusakan ketika
terjadi tabrakan atau kecelakaa
lalu lintas. Bila dibandingkan den-
gan mobil zaman dulu keluaran
dekade 1980/1990, mobil zaman
sekarang mempunyai desain lebih
keren dan lebih mempunyai nilai
artistik. Selain itu, dari sisi fitur
yang disediakan mobil zaman
sekarang tentu lebih lengkap
sehingga memberi banyak ke-
mudahan. Tetapi ketika terjadi
sebuah tabrakan atau benturan,
mobil zaman sekarang cenderung
lebih mudah ringsek. Peristiwa
ini, akhirnya dapat memunculkan
suatu persepsi dalam masyarakat
Tragedi Tabrakan Mobil Untuk Belajar Fisika
kalau mobil zaman sekarang
itu rapuh, lebih kuat dan kokoh
mobil zaman dulu.
Persepsi yang beredar di
masyarakat tentang mobil
sekarang yang mudah ring-
sek sudah menjadi hal yang
umum. Akan tetapi jika ada yang
mengatakan bahwa terjadi penu-
runan kualitas mobil baik secara
material atau kerangka untuk
memangkas biaya produksi,
pola pikir seperti ini yang perlu
diluruskan. Kenyataannya me-
mang mobil sekarang didesain
mudah ringsek, bukan semata-
mata mobil jelek atau tidak
berkualitas tetapi ada manfaat
besar dibalik semua itu yaitu
keamanan pengemudi ketika
terjadi tabrakan baik benturan
dari depan maupun belakang.
Perlu diperhatikan ketika terjadi
benturan mobil dengan objek,
maka akan terjadi aliran energi
kinetik dari mobil menuju objek,
begitu pula sebaliknya seb-
agaimana bunyi Hukum Newton
3 “Gaya aksi dan reaksi dari
dua benda memiliki besar yang
sama, dengan arah berlawanan,
dan segaris”. Dengan adanya
Hukum Newton ini memung-
kinkan adanya aliran energi
balik dari objek yang besarnya
sama. Aliran energi meram-
bat dari bagian yang terkena
benturan langsung menuju ke
Oleh:
Ana Farinjaniyah, S.Pd
Guru Fisika SMA N 1
Karanganom
semua bagian mobil termasuk
pengemudi dan penumpangnya.
Untuk meningkatkan keamanan
mobil zaman sekarang, maka
dilengkapi dengan teknologi
zona benturan yang dinamakan
crumple zone. Teknologi ini dapat
menyerap energi kinetik ketika
terjadi benturan, yang bertujuan
untuk menjaga keselamatan pen-
umpang saat terjadi tabrakan
dari depan dan belakang mobil.
Material pada Crumple Zone
mempunyai desain lebih elastis,
ulet, ringan dan mempunyai ke-
mampuan menyerap energi lebih
baik dari generasi sebelumnya.
Mobil produksi tahun 1980/1990
material yang digunakan keban-
yakan berasal dari logam murni
seperti Besi dan Stainless Stell.
Seiring dengan berkembangnya
IPTEK para teknisi otomotif mulai
sadar bahwa desain rangka yang
kuat/kokoh akan mempermudah
distribusi aliran energi. Dengan
mengimplementasikan peristiwa
tumbukan, Aksi-Reaksi dan hu-
kum kekekalan energi, mereka
mulai mengembangkan desain
mobil yang dapat mengurangi
atau menghambat laju aliran
energi balik setelah terjadi ta-
brakan, agar tidak sampai ke
pengemudi. Melalui rekayasa
material diperoleh desain bagian
depan dan belakang mobil dibuat
lebih mudah hancur atau ringsek
agar aliran energi dapat terhenti
atau mengurangi distribusi ram-
batan energi yang disalurkan ke
seluruh bagian mobil.
Berbeda dengan mobil zaman
dulu yang dibuat kaku, kuat dan
kokoh di bagian depan, sehingga
ketika terjadi benturan keras dari
arah depan, kondisi mobil tidak
begitu hancur/ringsek. Akan tetapi
aliran energi kinetik pasca benturan
akan terdistribusi ke pengemudi,
yang akhirnya justru berakibat fatal.
Mobil sekarang di desain
dengan material body dari se-
rat polimer dan komposit, yang
mempunyai daya serap besar
terhadap energi , sehingga pen-
umpang lebih aman. Selain itu
dilengkapi balon elastis yang akan
mengembang saat terjadi ben-
turan untuk mengurangi kekuatan
benturan. (*)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Ular Tangga Pancasila Sebagai Solusi Learning Loss Saat PTM
Meredanya kasus Covid-19
memberikan kabar gembira bagi
dunia Pendidikan, yaitu diadakan-
nya kembali pembelajaran tatap
muka. Pembelajaran tatap muka
ini sebenarnya sudah menjadi
pro kontra masyarakat Indonesia
sejak lama. Mereka mendesak
pemerintah agar segera meny-
elenggarakan pembelajaran tatap
muka. Tetapi pembelajaran tatap
muka harus dipersiapkan secara
matang, agar tidak meningkat-
kan penularan virus Covid-19.
Rencana pembelajaran pun harus
dipersiapkan oleh guru dengan
sebaik-baiknya agar kegiatan
belajar menjadi efektif.
Dengan diadakannya pem-
belajaran tatap muka, masalah
dalam pembelajaran tidak hilang
begitu saja. Siswa yang terlalu
lama belajar dirumah, menjadi
WWW.JATENGPOS.CO.ID
kehilangan semangat belajar
saat pembelajaran tatap muka.
Kekhawatiran akan penurunan
keterampilan kognisi pada siswa
pun terjadi. Kondisi seperti ini
juga disebut sebagai learning
loss, dimana siswa kehilangan
pengetahuan dan keterampilan
siswa yang disebabkan oleh
kekurangan atau terputus secara
berkelanjutan dalam Pendidikan.
Learning loss menurut The
Glossary of Education Reform
(https://edglossary.org/) diar-
tikan sebagai kehilangan atau
keterbatasan pengetahuan dan
kemampuan yang merujuk pada
progres akademis, umumnya
terjadi karena kesenjangan yang
berkepanjangan atau diskonti-
nuitas dalam pendidikan.
Untuk menyikapi adanya learn-
ing loss, guru dapat menerap-
kan pembelajaran yang men-
arik yaitu dengan gamification.
Penelitian oleh Michael Sailer
dan tim menunjukkan bahwa
gamifikasi dapat menjadi solusi
ampuh untuk mengatasi ma-
salah motivasi dalam konteks
belajar. Dengan strategi ini dapat
membangkitkan semangat be-
lajar siswa dan meningkatkan
motivasi belajar siswa. Seorang
guru berperan sebagai pema-
teri dan motivator bagi siswa
guna meningkatkan kualitas
pembentukan sikap dan kara-
kter pribadi siswa. Penguasaan
ini akan mempermudah siswa
untuk memperoleh ilmu penge-
tahuan baru yang mendukung
kemampuan belajar mandiri
siswa. Guru dapat menerapkan
metode pembelajaran yang me-
narik dalam pelajaran Pendidikan
REDAKTUR: BEJAN SYAHIDAN
kehidupan sehari-hari sesuai
usia dan lingkungannya. Jadi
PPKn haruslah diajarkan sejak
dini, yaitu pada kelas bawah.
Pelajaran PPKn merupakan mata
pelajaran yang dianggap membo-
sankan bagi siswa. Hal ini karena
dalam mata pelajaran tersebut
membahas teori yang monoton
dan tidak mengikuti perkembangan
jaman. Pada kelas 1 Sekolah Dasar
Oleh: materi tentang Pancasila, seorang
Endang Setiyawati, S.Pd.SD. guru dapat menciptakan permainan
Guru SD Negeri 3 Bubakan, ular tangga Pancasila. Permainan
Kec. Girimarto,
Kab. Wonogiri ini dapat dimainkan oleh 2 orang,
yaitu dengan cara membuat dadu
Pancasila dan Kewarganegaraan dan menyediakan papan kertas
(PPKn). Menurut kurikulum permainan ular tangga. Seorang
Dikdas 1994, isi mata pelajaran guru dapat mencetak papan kertas
ini pada dasarnya mencakup kon- ular tangga, dengan dibagikan
sep dan nilai Pancasila sebagai kepada siswanya. Setiap dua orang
materi yang harus dipahami, siswa diberikan satu papan kertas
dihayati dan diwujudkan dalam Pancasila dan satu dadu. Poin
LAYOUT: HARLIN MUHAMMAD
dadu pada angka satu sampai lima
diganti dengan 5 sila Pancasila
dan poin ke 6 berupa gambar
burung garuda. Setiap siswa dapat
memainkan secara bergantian.
Pemenang dari permainan terse-
but dapat melanjutkan ke tingkat
selanjutnya yaitu memasangkan
lambang Pancasila sesuai bunyi
sila dalam Pancasila. Guru dapat
menyediakan contoh pengamalan
sila Pancasila, dan siswa harus
meletakkan simbol Pancasila yang
tepat pada poin contoh penga-
malan sila yang sesuai. Siswa
dipersilahkan untuk bergantian
dalam memasangkan jawabannya.
Sementara itu, siswa yang dapat
memasangkan dengan benar akan
mendapat poin. Siswa dengan poin
tertinggi adalah pemenangnya.
Dengan permainan ular
tangga Pancasila, diharapkan
siswa akan semakin tertarik
dalam pembelajaran. Belajar
sambil bermain memiliki man-
faat antara lain: (1) melatih
siswa untuk bersosialisasi; (2)
menumbuhkan sikap toleransi;
(3) menciptakan perhatian dan
sportifitas; (4) meningkatkan
keaktifan; (5) menimbulkan
interaksi antara guru dengan
siswa dan siswa dengan siswa.
Guru harus dapat menciptakan
strategi pembelajaran yang
dapat mengaktifkan siswa
dan menyenangkan. Hal ini
bertujuan untuk mengemba-
likan semangat belajar siswa
yang mengalami learning loss.
Seorang guru harus dapat me-
mahami kondisi siswa, karena
setiap siswa memiliki karakter
masing-masing dalam mema-
hami pembelajaran.(*)
e-mail: jatengpos@gmail.com
JATENG POS
KAMIS, 10 MARET 2022
Dukung Gus Muhaimin
Presiden 2024
Paguyuban Petani
Sayur Perempuan
KARANGANYAR-Paguyuban
Petani Sayur Perempuan Karan-
ganyar mendeklarasikan dukun-
gan agar Gus Muhaimin Iskandar
maju Presiden tahun 2024. Emak-
emak ini berharap sang panglima
santri mampu membawa ke-
makmuran pada para petani di
Indonesia.
Koordinator Paguyuban Petani
Sayur Perempuan Karanganyar,
Tini mengatakan, para petani
perempuan telah melihat dan
merasakan dalam hati, dan den-
gan tegas mendeklarasikan du-
kungan kepada Ketua Umum PKB,
Gus Muhaimin Iskandar sebagai
Presiden Indonesia tahun 2024.
SOLORAYA 9
"Kami berkeyakinan untuk
mendukung Bapak Muhaimin
atau Gus Muhaimin Iskandar
sebagai Calon Presiden 2024,"
tegasnya di Karangpandan, ke-
marin (7/3).
Petani Perempuan berharap,
Gus Muhaimin Iskandar akan
memperjuangkan nasib para pet-
ani sayur agar bisa sejahtera, teru-
tama agar harga-harga produk
sayuran tidak selalu terombang
ambing tak menentu. Mereka
juga berharap dapat berdialog
YASIN/JATENG POS
langsung DUKUNGAN : Anggota DPR RI, Luluk Nur Hamidah bersama Paguyuban Petani Sayur Perempuan Karanganyar saat deklarasi Gus Muhaimin Presiden 2024.
"Kami berharap pemerintah
lebih memperhatikan nasib para
petani perempuan, sehingga na- Nur Hamidah itu. juga dijamin oleh pemerintah. karena itu pihaknya memohon menjadi relawan beserta seluruh
sib keluarga kami ke depannya Pe t a n i p e re m p u a n i n g i n Termasuk perlindungan dan Gus Muhaimin bersedia menjadi keluarga dan teman-teman sena-
lebih baik," tegasnya dalam acara mendapatkan perhatian seperti jaminan sosial Jamsostek untuk calon presiden republik Indone- sib sepenanggungan, akan kami
yang juga dihadiri Anggota DPR pekerja yang lain, yakni agar na- para petani. Kerja para petani sia tahun 2024. kerahkan untuk mencapai tujuan
RI Komisi IV Fraksi PKB, Luluk sib pendidikan anak-anak petani perempuan harus dihargai. Oleh "Kami siap mendukung dan itu," tandasnya. (yas/bis/rit)

Sejoli Pengedar Narkoba Terjaring Operasi

DIAMANKAN : Kapolres Sukoharjo saat rilis operasi bersinar candi 2022 amankan lima pelaku.
SUKOHARJO – Satresnarkoba Polres Sukoharjo
berhasil mengungkap 4 kasus peredaran gelap
narkoba dengan barang bukti sejumlah 20, 64 gram
Narkotika, Selama Operasi Bersinar Candi 2022.
“Selama Operasi Bersinar Candi
2022, Polres Sukoharjo berhasil
mengungkap sebanyak empat
kasus peredaran narkoba. Operasi
Bersinar Candi ini berlangsung mu-
lai tanggal 9 sampai 28 februari 2022,
satu kasus di antaranya dilakukan
sepasang kekasih,” ungkap Kapolres
Sukoharjo AKBP Wahyu Nugroho
Setyawan, Selasa (8/3/2022).
Kapolres mengungkapkan,
dalam empat kasus tersebut, Polres
Sukoharjo berhasil mengamankan
lima tersangka. Mereka adalah AAN,
seorang pengedar narkoba, den-
gan barang bukti 14,17 gram sabu.
Klowor, dengan status pengedar
dan ditangkap bersama barang
bukti 1,39 gram sabu. Kisut, dengan
status pengedar dan ditangkap ber-
sama barang bukti 1,2 gram sabu.
Kemudian pasangan kekasih Sela
dan Gopang, dengan status penge-
dar. Mereka ditangkap dengan
barang bukti 3,4 gram sabu.
Kapolres menerangkan, Tersang-
FOTO : ADE UJIANINGSIH/JATENGPOS
ka menjadi perantara dalam jual
beli Narkotika Golongan I bukan
tanaman jenis sabu.
“Motif tersangka adalah men-
cari keuntungan pribadi dan ingin
menikmati Narkotika Golongan I
bukan tanaman jenis sabu, secara
gratis,” tambah AKBP Wahyu.
Atas perbuatannya, tersangka
dijerat dengan pasal 114 , 112. UU
RI NO. 35 Tahun 2009 Tentang
Narkotika, dengan ancaman hu-
kuman 114 (1) Penjara minimal 5
tahun dan denda 1 Milyar, 114 (2)
Penjara minimal 6 tahun dan denda
10 Milyar, 112 (1) Penjara minimal 4
tahun dan denda 800 juta, serta 112
(2) Penjara minimal 6 tahun dan
denda 10 Milyar. (Dea/rit)
Lima Warga Ditangkap Bawa Narkoba
KARANGANYAR-Polres Ka-
ranganyar berhasil menangkap
lima warga saat melakukan
transaksi narkoba di Bumi In-
tanpari selama operasi bersinar
candi 2022. Dari lima orang
tersebut dua orang merupak-
an pengedar dan tiga lainnya
pengguna narkoba.
Dalam gelar perkara di
Mapolres Karanganyar, Se-
lasa (8/3), Kapolres Karang-
anyar, AKBP Danang Kuswoyo
menjelaskan, dalam operasi
FOTO : M YASIN/JATENG POS
bersinar Candi 2022 sebanyak
UNGKAP KASUS : Kapolres Karanganyar, AKBP Danang Kuswoyo
lima warga berhasil diamankan saat gelar perkara ungkap kasus sabu-sabu.
Polres Karanganyar karena ke-
dapatan membawa narkotika itu ditangkap pada Rabu, 9 dengan cara mengambil sabu
jenis sabu-sabu. Februari 2022, sekira pukul di suatu tempat yang sudah
"Selama operasi bersinar 01.00 Wib di depan Alfamart disepakati.
Candi 2022 sebanyak lima Karangpandan. Kemudian, Sabtu 12 Februari
orang ditangkap karena peny- Pada hari yang sama, sekira 2022 sekira pukul 10.00 Wib di
alahgunaan narkotika. Dua di pukul 22.30 Wib di depan gapu- tepi jalan depan parkiran Astana
antaranya merupakan penge- ra sebelah timur UNSA tepatnya Mengadeg tepatnya Ngadirejo,
dar dan tiga lainya penyalah- di Jurug Rt.05/Rw.02, Ngringo, Girilayu, Matesih, Karanganyar.
guna narkoba. Penangkapan Jaten, TJW (33) warga Kampung SG, (47), warga Nglegok Rt.01/
dilakukan di hari dan tempat Kepatihan Kulon Rt.05/Rw.03, Rw.11, Nglebak, Tawangmangu
yang berbeda," jelas Kapolres Kelurahan Kepatihan Kulon, kedapatan membawa sabu-
Karanganyar, AKBP Danang Jebres, Surakarta ditangkap sabu seberat 1,28 gram. Ter-
Kuswoyo. karena membawa 1,23 gram sangka membeli sabu dari YN
Petugas menangkap JK (36) sabu-sabu. (dpo) dengan cara bertemu
yang kedapatan mengedarkan Tersangka menjual sabu langsung di sekitaran Astana
sabu-sabu seberat 1,33 gram, kepada BY (dpo) dan HN Mangadeg dan sabu tersebut
warga Gopel Rt.01/Rw.09, Gon- (dpo), yang mana sabu terse- rencanaya untuk di konsumsi
dangmanis, Karangpandan but didapat dari TM (dpo) sendiri. (yas/rit)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

“LALAPAN” Tingkatkan Hasil Belajar Lari Sprint

PENDIDIKAN Jasmani, Olah-
raga dan Kesehatan merupakan
salah satu mata pelajaran yang
diajarkan di tingkat satuan pendi-
dikan Sekolah Dasar. Salah satu
materi yang terdapat didalamnya
adalah atletik yang meliputi jalan,
lari, lempar, lompat dan loncat.
Memberikan pembelajaran atletik
yang menarik, praktis dan dimi-
nati siswa adalah tugas seorang
guru, khususnya guru penja-
sorkes. Oleh karena itu guru harus
mampu menyesuaikan kebutuhan
yang berhubungan dengan siswa
dan materi pembelajaran tersebut.
Materi atletik ini kurang diminati
siswa dibandingkan dengan den-
gan permainan sepakbola. Begitu
pula yang terjadi pada kelas IV di
SD Negeri 2 Wonoboyo, siswa
cenderung pasif dalam mengikuti
proses belajar mengajar materi
atletik tersebut. Ketika pembela-
jaran atletik, terutama materi lari
cepat/ lari sprint siswa kurang
bersemangat sehingga hasil
belajar lari sprint masih rendah.
Hasil belajar merupakan kes-
eluruhan pola perilaku baik yang
bersifat kognitif, afektif mau-
pun psikomotor yang diperoleh
peserta didik setelah mengikuti
proses belajar mengajar (Sud-
jana, 2016). Dalam pembelaja-
ran lari sprint pada kelas IV di
SD Negeri 2 Wonoboyo, sangat
perlu ditingkatkan dari ketiga
aspek tersebut. Sementara itu,
Rusmono (2017) mengatakan
bahwa hasil belajar adalah pe-
rubahan perilaku individu yang
meliputi ranah kognitif, afektif,
dan psikomotorik. Hasil belajar
dari lari sprint ini adalah dengan
adanya tambahan target waktu
yaitu dengan menambah ke-
cepatan pada saat berlari.
Salah satu aspek yang dini-
lai dalam melakukan lari sprint
adalah kecepatannya. Hasil
belajar praktik lari sprint dengan
jarak 60 meter, hasilnya masih
rendah. Sehingga perlu adanya
variasi dalam pembelajaran den-
gan memanfaatkan media belajar.
Tujuannya adalah agar proses
pembelajaran lari sprint menjadi
menarik dan menyenangkan. Se-
hingga mendorong minat siswa
dalam mengikuti proses belajar
mengajar, sehingga diharapkan
hasil belajar akan meningkat.
Guru perlu menggunakan metode
permainan "LALAPAN" untuk
mengatasi permasalahan terse-
but. Permainan "LALAPAN" ini
merupakan ide kreatifitas seorang
guru yaitu perpaduan pembela-
Oleh:
Agus Rofi’i, S.Pd.
Guru Penjasorkes SD
Negeri 2 Wonoboyo
Kabupaten Temanggung
jaran lari sprint dan penghafalan
gambar kelima sila Pancasila.
Game atau permainan adalah
suatu cara belajar dengan men-
ganalisa dengan sekelompok
pemain maupun indvidual den-
gan menggunakan strategi-
strategi yang rasional (Agustina,
2015). Permainan "LALAPAN"
ini sebagai salah satu strategi
pembelajaran yang dimaksud-
kan untuk menambah semangat
siswa dalam mengikuti pembe-
lajaran lari sprint. Sementara itu,
menurut Irsa (2015:8), game
atau permainan merupakan
salah satu jenis kegiatan bermain
dengan pemainnya berusaha
meraih tujuan dari game tersebut
dengan melakukan aksi sesuai
aturan dari game tersebut.
Permainan “LALAPAN” atau
Lari Lambang Pancasila. Per-
mainan “LALAPAN” adalah
siswa melakukan lari bolak balik
mengambil gambar lambang ke-
lima sila dalam Pancasila secara
berurutan. Sesuai kurikulum SD
Negeri 2 Wonoboyo bahwasanya
pembelajaran dilakukan secara
tematik yaitu dengan mengait-
kan beberapa materi pelajaran.
Permainan “LALAPAN” ini men-
dorong siswa untuk lebih aktif
belajar lari sprint dan sekaligus
menumbuhkan nilai nasional-
isme siswa dengan menghafal
lambang pancasila yang menjadi
dasar negara Republik Indonesia.
Gambar kelima sila pancasila
dibuat menggunakan ker tas
bergambar yang berwarna dan
menarik, dengan sebantang
bambu kemudian dibuat menjadi
bendera. Kelima bendera kemu-
dian ditancapkan menggunakan
steroform dan diletakkan pada
lintasan lari yang berjarak 10
meter. Pelaksanaannya, setiap
2 siswa bertanding lari bolak
balik mengambil satu persatu
bendera yang sudah disediakan
dalam setiap lintasannya. Den-
gan kegiatan ini siswa kelas IV
di SD Negeri 2 Wonoboyo men-
jadi semakin bersemangat dan
melakukan lari secepat mungkin
untuk dapat menjadi pemenang
dalam setiap pertandingan. Ber-
tambahnya kecepatan siswa
dalam permainan “LALAPAN”
tersebut akan bertambah pula
kecepatan pada lari sprint.
Lari bolak balik dengan men-
gambil gambar lambang kelima
sila pancasila, menambah ke-
cepatan siswa dalam melakukan
lari sprint. Sehingga Permainan
LALAPAN ini, dapat meningkat-
kan kecepatan ketika lari sprint.
Bisa disimpulkan dengan mener-
apkan permainan "LALAPAN"
maka hasil belajar lari sprint akan
meningkat. (*)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Cergam Tingkatkan Kemampuan Membaca Permulaan

DALAM pembelajaran tidak
terlepas dari yang namanya
membaca, dalam prakteknya
masih banyak kendala terutama
dikelas rendah yaitu kelas 1
sekolah dasar. Hal ini dikare-
nakan pada saat masih duduk
dibangku taman kanak-kanak
belum diperkenalkan membaca.
Sehingga ketika siswa tersebut
memasuki jenjang sekolah
dasar maka siswa tersebut akan
kewalahan dalam mengikuti
pelajaran terutama membaca,
padahal saat sekarang anak
sudah dituntut untuk mema-
hami materi pembelajaran. Di
SDN Rejosari masih banyak
siswa yang terkendala dalam
hal membaca,sehingga tingkat
kemampuan membaca siswa
masih sangat rendah, untuk
itu guru menggunakan cara
untuk meningkatkan minat baca
siswa yaitu dengan cergam
( cerita bergambar ). Dengan
diberikannya buku cerita ber-
gambar diharapkan minat baca
anak menjadi lebih meningkat,
terlebih lagi bagi anak kelas 1
memudahkan dalam membaca
permulaan.
Menurut Aulia (2011:37)
mengembangkan aspek ke-
mampuan membaca permu-
laan hendaknya melalui akti-
fitas belajar sambil bermain
dan bermain sambil belajar.
Tarigan (2015) menambahkan
kemampuan membaca meru-
pakan suatu ketrampilan yang
kompleks yang melibatkan
ketrampilan pengenalan huruf ,
pengenalan unsur-unsur linguis-
tic dan ketrampilan yang bersifat
pemahaman.
Kemampuan membaca
merupakan salah satu keter-
ampilan berbahasa yang wajib
dikuasai oleh siswa. Dimana
siswa kelas 1 Sekolah Dasar
wajib memiliki keterampilan
tersebut. hal ini berkaitan den-
gan keterampilan yang lain-
nya. kemampuan membaca
permulaan menjadi sebuah
tonggak dasar dari kemampuan
membaca selanjutnya. Se-
hingga kemampuan membaca
permulaan menjari suatu hal
yang harus dikuasai oleh siswa.
Minat belajar membaca siswa
yang rendah akan berpengaruh
terhadap hasil belajar membaca
pwrmulaan. Hal ini juga terjadi
di kelas 1 SDN Rejosari rendah.
Oleh:
Sarti,S.Pd.SD
Guru Kelas SDN
Rejosari,Wonoboyo
Menurut Damayanti
(2016:15) Cerita bergambar
yaitu buku yang isinya memiliki
unsur gambar dan kata-kata,
dimana gambar dan kata-kata
tersebut tidak berdiri secara
individu namun memiliki keter-
kaitan satu sama lain supaya
menjadi sebuah kesatuan cerita.
Murniyati (2017:3) berpendapat
bahwa “ buku cerita bergambar
adalah buku dengan gambar
dan kata-kata. Gambar dan
kata-kata tidak terpisah , tetapi
saling tergantung dan menjadi
satu kesatuan cerita.
Cergam yang dimaksud
adalah media pembelajaran
berupa buku cerita bergam-
bar. Belajar membaca dengan
menggunakan cerita bergam-
bar akan meningkatkan minat
siswa untuk belajar membaca
terutama untuk membaca per-
mulaan yaitu kelas rendah.
Langkah-langkah pembelajaran
dengan menggunakan media
cergam diawali dengan guru
membacakan cerita yang ada
di dalam buku berisi gambar.
Secara perlahan siswa men-
dengarkan kemudian menirukan
ucapan guru sesuai tulisan yang
ada pada buku. Sesekali guru
menjelaskan maksud gambar
di dalam buku tersebut. Guru
melakukan tanya jawab terha-
dap siswa setelah guru meny-
elesaikan 1 halaman.
Berpindah pada halaman
berikutnya guru melakukan hal
yang sama yaitu guru berbicara
siswa mendengarkan lalu me-
nirukan kembali ucapan guru.
Langkah selanjutnya adalah
guru membagikan 1 lembar
cerita bergambar lalu meminta
siswa untuk membacanya se-
cara berpasangan di depan
kelas. Guru mendengarkan
sesekali membimbing siswa
ketika mengalami kesulitan
dalam membaca kalimat di
bawah gambar. Penggunaan
buku cerita bergambar (cergam)
ini sangatlah mendukung sekali,
karena anak akan melihat dari
gambar tersebut sehingga se-
cara tidak langsung siswa akan
memperhatikan bimbingan guru
untuk membaca kata yang ada
pada bawah gambar tersebut.
Penggunaan cerita bergam-
bar (cergam) memberikan pen-
garuh terhadap keaktifan siswa
dalam mengikuti pembelajaran
di kelas, sehingga dengan cerita
bergambar ini kemampuan baca
siswa lebih meningkat. Bisa
dikatakan bahwa Cergam dapat
meningkatkan kemampuan
membaca permulaan siswa. (*)

WWW.JATENGPOS.CO.ID REDAKTUR:RITA HIDAYATI LAYOUT: BAYU S e-mail: jatengpos@gmail.com

 PATI POS
10 JATENG POS Kamis, 10 Maret 2022

„KORBAN Sambungan Pati Pos

tetap semangat merawat anaknya
tersebut,’’ tandasnya.
Disinggung soal pekerjaan,
Sam’ani pun mengaku sudah
berupaya melakukan komuni-
kasi dengan perusahaan tempat
Indra bekerja. Kalaupun nanti-
nya memilih bekerja ditempat
lain, pihaknya pun mengaku siap
menampungnya. Bahkan sudah
ditawari untuk menjadi barista
di coffe shopnya.
‘’Kalau mau belajar meracik
kopi, di tempat saya juga bisa.
Nanti dilatih sama teman-te-
man barista yang ada. Tidak ada
salahnya difabel menjadi barista,’’
tuturnya.
Sementara, Indra sendiri men-
gaku bersyukur dan berterima
kasih kepada Sai Foundation atas
hadiah tangan palsu tersebut.
Setidaknya tangan palsu yang
terbuat dari kayu itu, bisa menjadi
penyemangat dalam melakukan
aktifitas sehari-hari.
‘’Senang dapat tangan palsu.
Namun ukurannya ini kekecilan,’’
kata Dia.
Soal pekerjaan, Indra menu-
turkan diperbolehkan bekerja
kembali kalau kondisi kesehat-
annya sudah pulih.
’’Kemarin dari perusahaan
menengok dan boleh bekerja
lagi,’’ tutupnya. (han/gus)

„BUPATI Sambungan Pati Pos

Pada kesempatan itu, pihaknya
juga meminta kepada pejabat yang
dilantik, agar selalu memiliki sikap
loyal, jujur, disiplin, dan berkem-
auan kerja tinggi,’’Itu yang sebagai
syarat utama pelayanan publik,’’
tegasnya.
Sementara untuk kepala
sekolah, Hartopo mendorong
agar memiliki terobosan dalam
mendidik, sebagai bukti kepala
sekolah yang kreatif dan inovatif.
Kendati, dia juga menginginkan
kepala sekolah menanamkan
sikap loyal, bekerja keras, jujur
dan disiplin.
‘’Jangan monoton, harus tingkat-
kan kreatifitas dan inovasi. Sikap
loyal, bekerja keras, jujur dan juga
disiplin,’’ tandasnya.
Pada kesempatan itu, Hartopo
kembali mengingatkan dan men-
gajak pejabat yang dilantik untuk
menjadi pelopor protokol kes-
ehatan dalam lingkungan mas-
ing-masing. Menyusul lonjakan
kasus covid di Kabupaten Kudus
masih terjadi secara fluktuatif.
‘’Kondisi covid masih fluktuatif
akibat mobilitas di Kudus ma-
kin padat. Oleh karena itu, saya
harapkan semua (ASN Pemkab
Kudus) tetap perketat prokesnya
dan jadi pelopor protokol kes-
ehatan di lingkungan masing-
masing,’’ tutupnya. (han/gus)

„SOPIR Sambungan Pati Pos

rang beroperasi di wilayah Pati
Selatan,” terangnya.
Meski begitu, pihaknya tak me-
nyoalkan jika truk yang datang
untuk kepentingan pemban-
gunan jalan tol. Menurutnya,
truk tronton tidak seharusnya
melintas di jalan Pati Selatan
yang merupakan bukan jalan
pantura. Selain itu, jalan di Pati
Selatan juga sempit
“Kalau buat tol gak papa, buat
hurukan di kabupaten Pati. Tapi
kan nggak, jadi Pati jalan kan
rusak, karena kapasitasnya gak
boleh, semenjak tronton lewat
jalan miring semua,” ujar dia.
Aksi unjuk rasa para pengemudi
dump truk kemarin mendapat
pengamanan dari personil Polres
Pati.
Sementara itu, menangapi
tuntutan para pengunjuk rasa,
Kapolsek Sukolilo, Iptu Sahlan
berencana berkoordinasi dengan
Dishub Kabupaten Pati.
“Kami akan koordinasikan dulu
kepada Dishub Kabupaten Pati
bagaimana baiknya,” ujar Sahlan.
(gus)

„RATUSAN Sambungan Pati Pos

Lingkar Ngembal Kudus. Supir lain-
nya, sebagaian besar kumpul di posko
masing-masing untuk persiapan
mengikuti aksi Moker dan Monas.
‘’Selama dua hari ini, kami juga
tidak menghalangi jika ada supir
yang ingin bekerja,’’ ujarnya.
Ditanya soal jumlah partisipan,
Anggid menyebut total armada truk
yang ada di Kudus sekitar 1.300 an
unit. Namun yang bakal mengikuti
aksi sekitar 300 an unit karena ket-
erbatasan lokasi aksi. Ratusan truk
tersebut akan diberangkat dari Kota
Kretek mulai Jumat (11/3) dini hari,
sehingga tidak mengganggu arus
lalu lintas.
‘’Sisanya akan diberangkatkan
pada Jumat pagi menuju kantor
Gubernur Jateng. Titik kumpul di
Jalan Almahera dan Jalan Lingkar
Ngembal Kudus,’’ jelasnya.
Disinggung soal tuntutan, dia me-
nuturkan tidak ada yang berbeda
dengan permintan para supir pada
aksi sebelumnya, yakni pemerintah
pusat diminta merevisi RUU ODOL.
Sebab pada pertemuan dengan Dirjen
Dinas Perhubungan beberapa waktu
lalu, belum melahirkan keputusan
yang memihak para supir truk.
‘’Tuntutan ini nantinya akan kami
sampaikan kepada Gurbernur Jateng,
untuk selanjutnya diteruskan kepada
pemerintah pusat,’’ imbuhnya.
Salah satu supir truk, Novi pun men-
gungkapkan hal serupa. Menurutnya,
aturan tentang ODOL yang baru
diterbitkan pemerintah itu, belum
memihak pada peningkatan kes-
ejahteraan para supir truk.
‘’Saya ikut demo sebagai ben-
tuk solidaritas dan turut berjuang
dengan para supir truk,’’ ungkap
salah satu supir truk perempuan
asal Kecamatan Dawe, Kudus itu.
(han/gus)

„PERSIPA Sambungan Pati Pos

kan serangan. Sehabudin Ahmad
berhasil mencetak gol menit 71,
disusul M .Nanda Adnan pada
menit 73. Posisi sama kuat 3-3.
Strategi Nazal Mustofa menyerang
terbuka ternyata membuahkan
hasil. Menit ke-78 Fendi Ninggar
kembali mencetak gol, disusul
Ali Koroy menit 89. Gol kill the
game sekaligus hattrick Ali Koroy
dicetak menit ke-94.
Asisten pelatih Persipa Pati,
Muklis, mengucapkan syukur
dan apresiasi atas kinerja wasit.
“Alhamdulillah atas tiga poin yang
kita dapatkan ini. Permainan di
lapangan cukup bagus. Wasitnya
menurut kami cukup adil. Sangat
berarti bagi kami dan sepakbola
Indonesia. Terimakasih pemain,
supporter, masyarakat Kabupaten
Pati atas doa dan dukungan. Masih
ada satu pertandingan lagi, kami
harus fokus,” ujarnya.
Senada, Kapten tim berjuluk
Laskar Saridin, Tri Handoko
juga memuji kinerja wasit pada
pertandingan kali ini.
“Terima kasih kepada panpel,
referee, juga kepada tim Farmel
FC karena prtandingan hari ini
berjalan lancar dan fair play.
Untuk supporter, kemenangan
ini untuk kalian. Tapi sekali lagi,
tahan dulu. Kita ledakkan besok
pertandingan melawan Persikota,”
ungkapnya.
Dengan hasil ini peluang per-
sipa untuk masuk 8 besar tetap
terjaga dengan torehan 4 poin.
Sebelumnya Persipa memperoleh
1 poin usai imbang melawan PDS
Putra Jombang, dan 3 poin lawan
Farmel FC. Pada pertandingan
terakhir Persipa akan bertemu
klub milik artis Prilly Latuconsina
Persikota Tangerang di Stadion
Joko Samudro, Gresik. (gus)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Kartu Aksara Jawa Memotivasi Pemahaman

AKSARA Jawa yang masih
menjadi momok bagi peserta
didik terkadang menjadi ken-
dala yang mereka hadapi ke-
tika mengikuti kegiatan belajar
mengajar di sekolah khususnya
peserta didik yang pendidik
ampu di SMAN 1 Tahunan
Jepara. Artikel kali ini penulis
sekaligus pendidik akan me-
nyampaikan sedikit pengala-
man tentang pembelajaran pada
mata pelajaran Bahasa jawa
sebagai muatan lokal dalam
materi Aksara Jawa baik kelas
XI maupun kelas XII semester
gasal dan juga genap. Pendidik
menyadari bahwa kondisi
peserta didik sebagian besar
masih belum betul – betul cukup
memahami dan belum hafal
dengan huruf – huruf Jawa atau
yang disebut juga dengan aksara
carakan. Sedangkan akasara
Jawa memiliki berbagai jenis
bentuk dan fungsinya masing
– masing oleh karena itu pen-
didik mulai berfikir bagaimana
caranya supaya peserta didik
mampu memahami materi
akasara Jawa dengan mudah
Peserta Didik SMAN 1 Tahunan Jepara
dan menyenangkan. Berawal
dari perihal tersebut pendidik
menemukan ide baru yaitu
dengan membuat Kartu Aksara
Jawa menjadi media belajar
yang dapat membantu siswa
untuk menumbuhkan semangat
belajarnya dalam memahami
Aksara Jawa dengan mudah dan
menyenangkan. Kartu Aksara
Jawa yang pendidik buat dari
bahan sederhana yaitu dari
bahan kertas manila yang
digunting seukuran dengan
panjang dan lebarnya kurang
lebih 25 cm x 20 cm kemudian
ditulisi aksara Jawa satu persatu
setelah jadi kartu tersebut de-
laminating dengan tujuan su-
paya terlihat rapi dan juga tidak
luntur, anti air sehingga awet
ketika digunakan. Sederhana
memang proses pembuatan-
nya namun bagi pendidik san-
gat bermanfaat sekali untuk
menjadi media pembelajaran
materi Aksara Jawa di SMAN 1
Tahunan. Alhamdulillan den-
gan media Kartu Aksara Jawa
tersebut peserta didik pendidik
arahkan dengan cara tanya
jawab dari jenis- jenis dan
bentuk – bentuk akasara Jawa
pendidik tanyakan satu persatu
pertama urutan Akasara Jawa
carakan mulai dari ; Ha Na Ca
Ra Ka Da Ta Sa Wa La Pa Dha
Ja Ya Nya Ma Ga Ba Tha Nga.
kemudian yang kedua dengan
cara menanyakan secara acak
begitu seterusnya. Selanjutnya
peserta didik pendidik arah-
kan untuk membuat kelompok
dalam satu kelompok terdapat
6 atau 7 peserta didik tebagi
menjadi 4 kelompok. Dari
Oleh:
Siti Sugiyanti, S.Pd.
Guru Mapel Bahasa Jawa
SMA Negeri 1 Tahunan
kelompok tersebut pendidik
menyampaikan apa yang pen-
didik tugaskan yaitu menyusun
kata sederhana dari kartu yang
sudah pendidik bagikan. Dari
tugas tersebut peserta didik
mulai memperhatikan dan
menunjukkan sikapnya bahwa
ternyata belajar aksara Jawa itu
mudah dan menyenangkan.
Setelah mampu menyusun kata
maka peserta didik ditugaskan
menyusun kalimat sederhana.
Setelah peserta didik mulai
makin memahami maka tahap
selanjutnya adalah menyam-
paikan kartu kartu akasara Jawa
yang lain yaitu seperti menyam-
paikan sandhangan, pasangan,
kemudian menyampaikan juga
Aksara Murda, Aksara Rekan
dan Aksara Swara. Metode yang
pendidik sampaikan ini cu-
kup sedehana namun mampu
membawa perubahan peserta
didik dalam memahami akasara
Jawa serta penggunaannya.
Pada pertemuan berikutnya
pendidik mulai memberikan
materi akasara Jawa dalam
bentuk teks sedehana yaitu
paragaraf aksara Jawa untuk
melatih membaca teks aksara
Jawa sekaligus menulis terjema-
hannya teks aksara Jawa. Selain
itu pendidik juga mengarahkan
peserta didik untuk menulis
aksara Jawa dari huruf latin
ke aksara Jawa. Peserta didik
tidak serta merta seluruhnya
paham dengan seluk beluk
aksara Jawa karena semua
tergantung kondisi peserta
didik dalam menangkap ma-
teri akasara Jawa, pendidik
juga memahami tingkat ke-
sulitan bagaiamana peserta
didik berusaha memahami
akasara Jawa namun setida-
knya metode Kartu Aksara
Jawa yang pendidik sampaikan
mampu memberikan kemuda-
han memahami akasara Jawa
sehingga sebagian besar siswa
termotivasi untuk meningkatkan
belajarnya pada materi aksara
Jawa selain itu juga mampu
meningkatkan hafalan aksara
Jawa, karena itu semua juga
didukung oleh faktor pakulinan
(kebiasaan) para peserta didik
untuk gladhi (berlatih) tanpa
dibiasakan maka peserta didik
juga susah untuk memahaminya
dengan lancer. Metode yang
penulis sekaligus pendidik sam-
paikan ini para peserta didik
juga diarahkan supaya berlatih
membiasakan diri sedikit demi
sedikit di luar jam pembelaja-
ran atau ketika di rumah tetap
harus digunakan supaya tidak
mudah lupa. Semoga apa yang
penulis sampaikan tentang me-
dia belajar pada pembelajaran
mata pelajaran Bahasa Jawa bab
akasara Jawa dengan meng-
gunakan media Kartu Aksara
Jawa ini dapat bermanfaat
bagi para pendidik lainnya
dan tetap selalu bersemangat
berinovasi serta kreatif untuk
terus berkembang dalam men-
didik para peserta didik. (*)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Lempar Bola Salju

ILMU Pengetahuan Alam
(IPA) atau yang biasa dise-
but sains merupakan mata
pelajaran yang diajarkan
di Sekolah Dasar yang
mempelajari peristiwa
yang terjadi di alam yang
dimaksudkan agar siswa
mempunyai pengetahuan,
gagasan dan konsep yang
terorganisasi tentang alam
sekitar yang diperoleh dari
pengalaman melalui se-
rangkaian proses ilmiah
antara lain penyelidikan ,
penyusunan dan penyajian
gagasan-gagasan.
Pembelajaran IPA di
sekolah dasar terutama
siswa kelas 5 SD Negeri
2 Pandansari Kecamatan
Wanayasa Kabupaten
Banjarnegara mengalami
kendala, hal ini dibuktikan
dengan hasil belajar belum
mencapai KKM sebanyak
32%. Kondisi seperti ini
membuat guru berusaha
mencari kelemahan yang
menjadi penyebabnya. Ada
tiga faktor pokok yang
mempengaruhi prestasi
belajar siswa yaitu, guru,
siswa dan lingkungan. Dari
ketiga faktor tersebut yang
paling memungkinkan
untuk diperbaiki adalah
faktor dari guru dan siswa
pada saat pembelajaran.
Maka dari itu guru men-
coba mencari strategi atau
cara agar siswa antusias,
semangat dan aktif dalam
mengikuti pembelajaran
IPA sehingga hasil bela-
jar siswa yang diharapkan
dapat terwujud.
Salah satu strategi untuk
mengatasi kondisi terse-
but guru memilih metode
pembelajaran Lempar Bola
Salju (Snowball Throwing).
Menurut Pelatun (2014)
Lempar Bola Salju meru-
pakan salah satu metode
pembelajaran yang me-
nitik beratkan pada suatu
pertanyaan yang diajukan
dalam sebuah permainan.
Dimana masing-masing
siswa saling melempar
bola-bola yang terbuat
dari kertas, namun berisi
pertanyaan. Setiap indvidu
yang terlibat dalam metode
ini harus mempersiapkan
diri untuk menjawab setiap
pertanyaan yang diajukan
oleh temannya. Dengan
kata lain metode lempar
bola salju memberikan
siswa kebebasan untuk
Oleh:
Zaenal Rohim, S.Pd.SD
Guru SD Negeri 2
Pandansari, Wanayasa,
Banjarnegara
mendapatkan ilmu penge-
tahuan baru sesuai dengan
pengalaman yang dialami
untuk menambahkan atau
memperbaiki pengetahuan
yang telah lama. Pelatun
juga mengungkapkan
langka-langkah metode
lempar bola salju sebagai
berikut : 1) Guru menyam-
paikan materi pada siswa
beserta kompetensi yang
harus dicapai oleh siswa;
2) Guru membagi siswa
dalam kelompok-kelompok
kecil; 3) Guru meminta
siswa yang berada dalam
masing-masing kelompok
untuk melakukan kegiatan
diskusi tentang materi
yang telah disampaikan.
Kemudian masing-masing
siswa mengajukan sebuah
pertanyaan; 4) Guru mem-
berikan selembar kertas
untuk masing-masing
siswa. Kemudian mereka
menuliskan pertanyaan
ke dalam kertas tersebut.
5) Siswa membuat kertas
yang telah berisi pertan-
yaan tadi menjadi bentuk
bola-bola sesuai dengan
perintah guru. Kemudian
kertas yang telah berben-
tuk bola tadi dilemparkan
ke siswa dalam kelompok
lain; 6) Guru melakukan
pengarahan pada kelompok
yang mendapatkan bola un-
tuk menjawab pertanyaan
yang telah ditulis dalam
kertas; 7) Selanjutnya ke-
lompok yang telah berha-
sil menjawab pertanyaan,
melemparkan bola kertas
yang berisi pertanyaan
ke kelompok lain, begitu
seterusnya sampai semua
kelompok mendapat gili-
ran melempar bola kertas
dan menjawab pertan-
yaan; 8) Guru bersama
dengan siswa membuat
kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilakukan.
Karena metode ini ada
unsur permainan di dalam-
nya, hal yang sering terjadi
adalah menimbulkan keg-
aduhan tersendiri pada saat
melempar kertas yang berisi
pertanyaan dan mungkin
ada sebagian siswa yang
kurang siap untuk men-
jawab peranyaan yang di-
berikan oleh siswa lain. Di
sinilah kemampuan guru
sangat diperlukan untuk
mengkondisikan suasana
kelas dan siswa yang kurang
mampu dalam hal aka-
demik. Cobalah berbagai
kiat agar suasana kelas tetap
kondusif sehingga pembe-
lajaran tetap berjalan efektif
dan bisa menumbuhkan
rasa percaya diri pada siswa
sehingga pembelajaran
bisa optimal. (*)

JUAL BELI MOTOR, MOBIL, RUMAH, 0822 3344 8053

TANAH DLL SILAHKAN WA KE.....
KEHILANGAN
Telah hilang sertifikat tanah den-
gan no: 1253 di Desa Margomulyo
Kecamatan Tayu Kabupaten Pati.
Atas nama Muyati Binti Wiryo Muktadi
KEHILANGAN
Telah hilang sertifikat tanah den-
gan no: 1258 di Desa Margomulyo
Kecamatan Tayu kabupaten Pati.Atas
nama Muyati Binti Wiryo Muktadi
KEHILANGAN
Telah hilang sertifikat tanah den-
gan no: 607 di Desa Margomulyo
Kecamatan Tayu kabupaten
Pati. Atas nama Damisih Binti
Kastoredjo, Isteri Sukardi
KEHILANGAN
Telah hilang ser tifikat tanah
dengan no : 02718 di Dukuh
Randukuning Kelurahan Pati Lor
Kecamatan Pati Kabupaten Pati.
Dengan luas 109 meter persegi.
Atas nama Endro Aji Purnomo
KEHILANGAN
Telah hilang sertifikat tanah dengan
no : 01552 di Desa Karangrejo
Kecamatan Juwana Kabupaten Pati.
Dengan luas 335 meter persegi.
Atas nama Woro Sulistiyaning Aji.
KEHILANGAN
Sertifikat Hak milik atas nama
Soedar Luas 1,506 M2 alamat
Ds plaosan Kec. cluwak, Kab. Pati
KEHILANGAN
0813 2796 7899
Sertifikat Hak milik atas nama TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH) SELUAS 2860 M2, LOKASI : DESA SRIKATON,
Rasipan Sunarto NO 360, Luas KEC KAYEN (SHM) BERMINAT HUB WA /
DIJUAL TANAH DAN TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH)
1,319 M2 alamat Ds sendangrejo
BANGUNAN
Kec. Tayu, Kab. Pati
SELUAS 496 M2, LOKASI : DESA SRIKATON, DIJUAL TANAH SAWAH
DIJUAL TANAH
SELUAS 2057 M2, LOKASI : DESA BERMI,
KEC KAYEN (SHM) BERMINAT HUB WA / SELUAS 4700 M2, LOKASI : DESA SRIKATON,
TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH) KEC KAYEN (SHM) BERMINAT HUB WA /
KEC GEMBONG, LETAK STRATEGIS PINGGIR
TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH)
JALAN DESA (SHM). BERMINAT HUB WA /
TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH)
DIJUAL TANAH SAWAH
SELUAS 3085 M2, LOKASI : DESA SRIKATON, DIJUAL TANAH SAWAH
KEC KAYEN (SHM) BERMINAT HUB WA / SELUAS 5183 M2, LOKASI : DESA SRIKATON,
DIJUALTANAH SAWAH TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH) KEC KAYEN (SHM) BERMINAT HUB WA /
SELUAS 7760 M2, LOKASI : DESA SRIKATON,
TLP : 082 326 539 186 (NUR SYAMSIYAH)
KEC KAYEN (SHM) BERMINAT HUB WA /
DIJUAL TANAH SAWAH SYAMSIYAH)

KOORDINATOR : Agus Riyanto, REDAKTUR: Agus R, LAYOUT: Muhammad Ade, Khabib Mahmudi SEKRETARIS REDAKSI: Rochmatus Sa’idah. REPORTER: Burhanuddin Firdaus, Mia Islamiyah
Pati Pos
Spirit Baru Pantura Timur
MANAGER Pemasaran dan IKLAN: Soekaryadi Ardie NO. REKENING BRI: 006601000736560 atas nama PATI POS MULTIMEDIA PERS ALAMAT REDAKSI: Komplek Ruko Salza Pati, No.16 Pati EMAIL
REDAKSI: redaksipatipos@gmail.com Website : www.infojatengpos.com

www.jatengpos.co.id Redaktur: Agus Riyanto Layout: Muhammad Ade email. infojatengpos

JATENG POS
KAMIS, 10 MARET 2022
Keluarga
yang baru. Density-nya lebih tinggi.
Harganya lebih murah. Ijaz justru
menghindari nikel dan cobalt. Dua
material itu ia anggap mahal.
Ijaz tidak membangun pabrik
mobil listrik. Ia hanya membangun
pabrik baterai. Mereknya: ONE –Our
Next Energy.
Untuk mobil listrik ini, Ijaz men-
geluarkan baterai seri Gemini. Yang
bisa dipakai 1.400 Km sekali charge
itu.
Penemuan Ijaz ini bukan baru di
tingkat laboratorium. Gemini sudah
dicoba secara nyata, di jalan raya, di
Amerika.
BERITA UTAMA
Yang dipakai uji coba justru Tesla.
Yang seri S –persis seperti yang ada
di rumah Sakura, yang jarak tempuh-
nya ”hanya 415 Km” sekali charge.
Ijaz mencopot baterai Tesla yang
asli. Diganti dengan Gemini. Lihat-
lah videonya: Tesla itu juga diganti
cat-nya. Menjadi seperti warna baju
tentara. Keren juga.
Lalu Tesla-Gemini itu dijalankan.
Dari Michigan balik ke Michigan.
Muter jauh sampai masuk wilayah
Indiana. Begitu tiba kembali di
Michigan speedometer merekam:
1.419 Km. Dengan kecepatan rata-
rata 85 Km/jam.
Saya lagi cari cara: apakah baterai
Tesla yang di rumah Sakura itu bisa
diganti dengan baterai Gemini. Sep-
erti disiarkan banyak media di sana,
Ijaz sengaja memilih Tesla sebagai
uji coba: ruang untuk baterainya luas.
Lalu, teknologi Tesla dianggap sangat
efisien. Tentu yang di rumah Sakura
itu edisi paling awal seri S. Tak terasa,
11
dari hal 1
did Ahmed Ijaz. Ia seorang profesor
fisika. Istri Mujaddid juga profesor
fisika.
Sang ayah, di Amerika, dikenal
sebagai penemu ”isotop baru”. Mu-
jaddid mengubah rangkaian neutron
untuk menemukan isotop yang lebih
tinggi kemampuannya. Anda sudah
tahu: isotop adalah salah satu produk

KPK Minta
kelangkaan dan gula.
Saat ini aplikasi SIMBARA digu-
nakan untuk perbaikan tata kelola
impor/ekspor melalui sistem da-
tabase yang akurat dan muta-khir
serta mekanisme pengawasan me-
lekat untuk memastikan keandalan
rantai pasok pada komoditas batu
bara dari hulu hingga hilir.
Komoditas hortikultura dinilai
oleh KPK juga bisa menggunakan
aplikasi SIMBARA. “Hal ini sejalan
dengan hasil kajian KPK ten-tang
Tata Kelola Importasi Produk Horti-
kultura yang menemukan sejumlah
persoalan yang berdampak pada
ketersediaan dan keterpenuhan
kebutuhan masyarakat,” ujarnya.
Ipi mengatakan, pemanfaatan
teknologi informasi seperti SIM-
BARA ini juga bisa diterapkan
untuk membantu masyarakat saat
ini, salah satunya data minyak
goreng hingga gula. Sehingga ada
keterbukaan data bagi masyarakat.
“Dalam tata niaga komoditas
yang berhubungan dengan ma-
syarakat banyak seperti minyak
goreng, gula rafinasi, dan lainnya
akan mendorong keterbukaan data
dari seluruh pemangku kepent-
ingan yang akan meningkatkan
efektivitas pemerintah da-lam
pengambilan kebijakan terkait
ketersediaan kebutuhan komo-
ditas tersebut untuk masyarakat,”
kata Ipi.
Adapun kajian KPK terkait kon-
disi penyediaan hortikultura saat ini
di Indonesia, diantaranya substansi
RIPH belum memuat hal spesifik
yang dituju. Lemahnya akuntabili-
tas dalam penentuan volume impor
pada Kementerian Perdagangan.
“Karenanya KPK mendukung
untuk diimplementasikannya
langkah-langkah perbaikan oleh
kementerian/lembaga terkait untuk
bersama-sama mewujudkan dan
mengintegrasikan Neraca Komodi-
tas dengan Sistem Nasional Neraca
Komoditas (Snank),” tegasnya.
“Saat ini Neraca Komoditas telah
diterapkan hanya lima komoditas,
yaitu beras, gula, garam, daging dan
ikan,” tandasnya.
Terpisah, Menteri Perdagangan
(Mendag) Muhammad Lutfi ter-
kait kelangkaan minyak goreng di
daerah, pihaknya akan mengambil
langkah hukum bagi penimbun
maupun yang mempermainkan
harga minyak goreng di atas Harga
Eceran Tertinggi (HET). Pelanggar
ini bisa di ranah distribusi maupun
pedagang di hilir.
Lutfi mengatakan bersama Sat-
gas Pangan sudah berdiskusi den-
gan Mabes Polri untuk mengusut
pelaku di balik permasalahan min-
yak goreng ini. Dia memastikan
penegakan hukum akan berjalan.
dari hal 1
“Saya peringatkan sekali lagi ke-
pada Bapak dan Ibu yang berspeku-
lasi untuk minyak goreng ini, Anda
akan berlawanan dengan aparat
hukum yang sudah kita kerjakan
pada pagi hari ini,” kata Lutfi dalam
konferensi pers virtual, Rabu (9/3).
Permasalahan yang sering dite-
mui di lapangan adalah ketika
pemerintah menetapkan HET, min-
yak goreng sulit ditemui. Lutfi
mengungkapkan kemungkinan
alasannya karena ada orang yang
menimbun untuk mendapat keun-
tungan besar.
“Jadi sekarang ini ada orang yang
bertaruh bahwa pemerintah akan
melepas HET agar mereka bisa
menjual dengan harga tinggi yaitu
membeli dengan harga Rp 10.500,
harapannya mereka bisa menjual
dengan harga Internasional (yang
harganya lebih tinggi),” tegasnya.
(kum/dtc/muz)
sudah lebih 5 tahun.
Seri S yang lebih baru sudah bisa
615 Km/sekali charge. Berarti 1.400
Km adalah tiga kali lebih jauh dari
yang di rumah Sakura.
Mujeeb Ijaz ini pintar sekeluarga.
Kakaknya tidak kalah pintar: Man-
soor Ijaz. Mansoor lulusan MIT
–yang Anda juga sudah tahu: univer-
sitas teknologi terbaik di dunia. Sang
kakak bergerak di bidang keuangan:
venture capital, pasar modal, Wall
Street.
Selebihnya Anda sudah tahu: ia
dekat dengan keluarga Bill/Hillary
Clinton. Ia penulis soal-soal teroris
di New York Times, Washington Post,
Wall Street Journal, Los Angeles
Times dan media terkemuka lainnya.
Mansoor juga sering diwawancarai
CNN, Fox, CNBC.
Mansoor sering membantu pihak
keamanan Amerika untuk masalah
radikalisme di kalangan Islam.
Bahkan namanya dikaitkan den-
gan serangan ke Abbottabad yang
terkenal itu. Itulah serangan untuk
menangkap Osama bin Laden yang
nuklir untuk kesehatan. Yakni cairan
yang diinjeksikan ke tubuh sebelum
dilakukan CT Scan. Dengan isotop
bisa diketahui apakah ada kanker
di dalam tubuh manusia dan posisi
kankernya di mana.
Di dunia politik internasional,
nama Ijaz juga sering disebut sebagai
yang ikut campur tangan soal senjata
nuklir di Pakistan. Bahkan sampai
dikaitkan dengan geser mengge-
ser jabatan tingkat tinggi di negara
asalnya itu.
Kini giliran sang adik yang berki-
bar. Mujeeb Ijaz tidak hanya menjual
ONE ke pabrik mobil. Ia juga menjual
ONE sebagai powerbank skala besar.
Order untuk power bank ini sudah
di tangan: setara dengan 300.000
mobil listrik.
Prinsip utama Mujeeb di tiga
hal: mendesain baterai mobil listrik
dengan kekuatan dua kali lipat dari
yang terbaik sekarang. Kedua, pakai
bahan yang terjamin harga dan ket-
ersediaannya. Untuk itu ia tidak
mau pakai cobalt dan nikel. Ketiga,
membuat rangkaian pasok untuk

Paundra dari hal 1 bersembunyi di sebuah rumah dekat

erti itu,” ujar Rudy saat ditemui
wartawan di kediamannya, Rabu
(9/3).
Kepada Rudy, Paundra juga
menyampaikan bahwa sudah
menerima dengan keputusan para
sesepuh di Puro Mangkunegaran
yang akhirnya memilih adik tirinya
sebagai Pangageng di Puro Mang-
kunegaran.
“Beliau legowo dengan adat
yang sudah ditentukan oleh para
sesepuh (Puro Mangkunegaran)
lain yang lebih anu (legowo), dan
beliau pamit mau ke Jakarta untuk
bertemu Budhe dan Pakdenya,
yakni Megawati Soekarnoputri dan
Guntur Soekarnoputra.
“Mbak Mega (Megawati, red) itu
kan kakaknya Mbak Sukmawati
(ibunya Paundra, red), Guntur itu
kan juga kakaknya Mbak Sukmawa-
ti. Menyampaikan mengenai kon-
disi dan situasi Mangkunegara dan
tanggal 12 akan ada jumenengan
itu yang disampaikan,” tuturnya.
bat Mangkunegaran (HKMN),
Satyotomo, justru mempertan-
yakannya. “Kapan dapat gelar-
nya, saya malah belum tahu. Ke-
mungkinan baru wacana,” kata
Satyotomo saat dihubungi detik,
Rabu (9/3).
Satyotomo menegaskan gelar
hanya bisa diperoleh atas pembe-
rian pengageng Puro Mangkunega-
ran. Saat ini Puro Mangkunegaran
sedang kosong kepemimpinan
karema KGPAA Mangkunegoro X
beri gelar, prameswari (permaisuri
MN IX) juga nggak bisa,” ujarnya.
Kalau pun benar, Satyotomo
menilai gelar Pangeran Sepuh
kemungkinan diberikan karena
Paundra merupakan putradalem
(putra MN IX) yang paling senior.
“Sepuh kan artinya mungkin diang-
gap senior. Kalau soal sejarah saya
nggak tahu,” kata dia.
Seperti diberitakan, Puro Mang-
kunegaran sudah memutuskan
bahwa suksesi Mangkunegaran
pusat militer di Abbottabad. Sewaktu
ke Pakistan dulu saya sengaja mele-
wati Abbottabad: 4 jam dari Lahore,
ke arah perbatasan Kashmir. Wilayah
ini bergunung-gunung. Aman untuk
persembunyian.
Kakak-adik ini memang keturunan
Pakistan.
Mereka hebat sejak dari ayah-ibu
mereka. Ayahnya bernama Mujad-
Dosa
memudahkan penggunaannya di
mana pun.
Untuk sementara Mujeeb, yang
pernah lama bekerja di Ford dan
Apple, berhasil jadi juara balapan
ini –sampai muncul juara baru yang
menyalipnya kelak.
Kita juga menunggu juara lain:
yang bisa menemukan teknologi
minyak goreng yang bahan bakunya
tidak dari kelapa sawit. (*)
dari hal 1

dan sebagaimnya,” ucapnya.
Karena, Rudy melanjutkan,
sesuai dengan adat bahwa putra
prameswari dan diangkat jum-
eneng sebagai penerus Mangku-
negoro IX. Sehingga tidak ada kata
Dalam kesempatan itu Rudy
disebutkan juga menyampaikan
jika Paundra mengaku telah mem-
peroleh gelar Pangeran Sepuh dari
Puro Mangkunegaran.
Namun Ketua Himpunan Kera-
baru akan dinobatkan Sabtu (12/3)
mendatang.
“Yang jelas yang memberi ge-
lar yang jumeneng (bertakhta).
Sekarang kan belum ada yang jum-
eneng, nggak ada yang bisa mem-
jatuh pada putra dari permaisuri
yakni GPH Bhre Cakrahutomo Wira
Sudjiwo. Meskipun, GPH Paun-
drakarna Sukmaputra Jiwanegara
adalah anak tertua dari KGPAA
Mangkunegoro IX. (dtc/muz)
lebih tertarik dengan proses taaruf.
Bukan tanpa alasan, Laudya
Cynthia Bella mengaku tidak ingin
mengulangi dosa yang menurutnya
sudah dilakukan di masa lalu. Me-
nyentuh pria saja saat ini ia tidak
mau, apalagi berpegangan tangan.
satu sama lain, kalau udah sama-
sama nyaman dan jalannya nikah
ya udah nikah,” ujarnya.
Laudya Cynthia Bella menja-
lin pernikahan yang hanya ber-
langsung sebentar dengan Engku
Emran. Hubungan rumah tangga

Miftachul
dari situs NU Online, Rabu (9/3).
Miftachul lantas menceritakan
proses pemilihan dirinya menjadi
Ketum MUI pada November 2020.
Miftachul mengaku dirayu dan di-
yakinkan hampir dua tahun untuk
bersedia menjadi Ketum MUI.
“Semula saya keberatan, tapi
kemudian saya takut menjadi orang
pertama yang berbuat ‘bid’ah’ di
dalam NU. Karena selama ini Rais
Aam PBNU selalu menjabat Ketua
Umum MUI,” jelasnya.
Sementara itu, Ketua Badan
Pembinaan dan Pengembangan
Organisasi MUI Salahuddin Al-
Aiyub membenarkan pihaknya
telah menerima surat pengunduran
diri Miftachul.
“Awal pekan ini, surat tersebut
telah kami terima. Selanjutnya,
MUI akan merespons surat terse-
but sesuai dengan peraturan dan
ketentuan yang berlaku di internal
MUI,” tegas Salahuddin.
Adapun Katib Syuriyah PBNU
yang juga Ketua MUI Bidang Fatwa,
Asrorun Niam Sholeh, menyatakan
sangat menghormati keputusan
Rais Aam. “Saya sebagai santri
sangat menjunjung tinggi kepu-
tusan Kiai Miftah, dan akan men-
gonsolidasikan sesuai mekanisme
organisasi,” ujarnya.
Sebelumnya, Habib Muham-
mad Luthfi bin Ali bin Yahya atau
Habib Luthfi mundursebagai
Mustasyar PBNU masa khidmat
2022-2027. Alasan beliau mun-
dur ingin fokus dalam Jam’iyyah
Ahlith Thoriqoh al-Mu’tabaroh
an-Nahdliyyah (JATMAN), yang
mana Habib Luthfi menjabat seb-
agai Rois Aam.
Dalam kepengurusan PBNU ada
nama politikus PDIP Mardani H
Maming menjadi bendahara umum
PBNU periode 2022-2027. Mardani
dari hal 1
H Maming merupakan mantan bu-
pati Tanah Bumbu. Dia merupakan
politikus PDIP yang sempat disebut
Sekjen PDIP kader potensial.
Selain itu, ada nama Gubernur
Jawa Timur Khofifah Indar Par-
awansa hingga Alissa Wahid seb-
agai ketua bidang. Nama politikus
Golkar Nusron Wahid juga menjadi
Waketum PBNU.
Kepengurusan PBNU di era
Gus Yahya, sapaan Yahya Staquf,
akan lebih gemuk dari biasanya.
Rais Aam PBNU Miftachul Akhyar
menyebut kepengurusan menca-
pai 200-an orang. (dtc/dbs/muz)
“Jadi, nggak mau pacaran kayak
pegangan tangan segala macam.
Aku kayak ngulang aku yang dulu,”
ujar Laudya Cynthia Bella pada
sebuah video YouTube.
Saat ini, wanita berusia 34 ta-
hun itu mengaku tidak ingin lagi
bermain-main dalam mencari
pasangan. Ia cuma mau mengenal
pria yang serius.
Jika pria itu memang benar-benar
ingin membangun masa depan
bersama, Laudya Cynthia Bella
memintanya untuk menunjukkan
keseriusan untuk menikah.
“Aku nggak pacaran sama siapa
pun. Aku cuma kayak pengen kenal
pasangan beda negara itu kandas
karena perceraian.
Dalam videonya beberapa ta-
hun lalu, Bella mengatakan jika
perceraian ini adalah keputusan
dari kedua belah pihak. Bella juga
mengatakan jika berpisah secara
baik-baik dengan Engku Emran.
“Kami berdua sudah sama-sama
sepakat untuk berpisah secara baik-
baik,” tutur Laudya Cynthia Bella.
Laudya Cynthia Bella dan Engku
Emran menikah pada 2017. Perni-
kahan itu digelar di Malaysia. Saat
ini Engku Emran sudah menikah
lagi dengan salah satu pengusaha
Malaysia, Noor Nabila. (dtc/muz)

Buyut dari hal 1

tiap mal-am Jumat.
Menurut juru kunci Makam
Kiai Ageng Derpoyudo Majanjati,
Sudaryo, Kiai Ageng Derpoyudo
ini adalah seorang Senopati pan-
glima perang kerajaan Mataram di
Kartosuro.
Namun pada saat terjadinya
geger Pecinan hingga suatu masa
Mataram terpecah menjadi dua
yaitu kesultanan Yogyakarta dan
kasunanan Surakarta, Kiai Ageng
Derpoyudo sudah tidak mau lagi
berperang.
Diceritakan, Kiai Ageng Der-
poyudo memilih menyepi dan
menjadi seorang petani serta
melakukan siar agama Islam ke
wilayah Sukowati (Sragen). Namun
terkadang dirinya juga menjadi
penasihat bagi pangeran Samber-
nyowo yang kemudian bergelar
Mangkunegoro I.
“Eyang lebih memilih menyamar
menjadi rakyat biasa dan berbaur
dengan masyarakat, beliau berkela-
na hingga ke tlatah Su-kowati,”
paparnya.
Disebutkan, Kiai Ageng Der-
poyudo merupakan sosok yang
memiliki daya linuwih (kesaktian).
Tak heran jika kompleks makam
Kiai Ageng Derpoyudo leluhur
Sultan Hamengku Buwono Yogya-
karta ini selalu ramai dikunjungi
masyarakat.
“Tapi karena ada pandemi Co-
vid tentu saja sama seperti tempat
yang lainya, di sini juga mulai sepi.
Kalaupun ada juga kita ba-tasi,”
ungkapnya.
Masyarakat meyakini, makam
Kiai Ageng Derpoyudo ini sampai
sekarang masih dianggap keramat.
Banyak peziarah yang da-tang
dan memanjatkan doa dan ngalap
berkah.
“Pelan-pelan saya coba luruskan
kalau meminta keberkahan itu
kepada Allah SWT. Sampai seka-
rang akhirnya yang datang ke sini
(makam, red) untuk melakukan
doa dan melakukan pembacaan
doa atau tahlil,” bebernya.
Penting diketahui, Kiai Der-
poyudo bukanlah orang sem-
barangan, beliau adalah mertua
Sultan Hamengkubuwono I dan
juga kakek Sultan Hamengkubu-
wono II. Pasalnya putrinya yang
bernama Roro Sulastri diperistri
Pangeran Mangkubumi (Sultan
Hamengkubowono I) dan menjadi
permaisuri dengan gelar Kan-
jeng Ratu Mas. Hingga kemudian
turun-temurun menjadi Sultan
Yogyakarta.
Akhirnya silsilah turun pada
Pangeran Diponegoro, yang dikenal
sebagai arsitek perang Jawa. Putri
Kiai Ageng Derpoyudho (istri dari
Sultan Hamengkubowono I, red)
merupakan nenek buyut dari Pan-
geran Diponegoro yang mengasuh
Pangeran Diponego-ro sejak masih
kecil.
Ada juga keturunan Kiai Der-
poyodo juga menjadi tokoh besar
seperti Kiai Ageng Raden Khasan
Mimbar, merupakan sosok ulama
penyebar agama Islam pertama
di Tulungagung atas perintah dari
Raja Mataram.
Jejak-jejak sejarah kehidupan
Kiai Ageng Derpoyudo di beberapa
tempat. Seperti dusun Kuto. Meru-
pakan bekas rumah dari mertua
Kiai Ageng Derpoyudo dan pernah
dijadikan tempat tinggal sementara
Kanjeng pangeran Mangkubumi
(HB I).
Dusun Kwadungan, tempat ini
digunakan sebagai lokasi menger-
jakan kayu untuk membuat rumah
Kiai Ageng Derpoyudo. Kemudian
Dusun Majan Jati merupakan tem-
pat tinggal Kiai Ageng Derpoyudo
sampai beliau meninggal.
Saat ini lokasi makam Kiai Ageng
Derpoyudo masuk dalam benda
cagar budaya (BCB) Benda Tak
Bergerak di Kabupaten Ka-rangan-
yar bersama dengan peninggalan
lainnya. (yas/muz)

ARTIKEL ILMIAH POPULER

Reading Aloud Tingkatkan Kemampuan Membaca Q.S Al-Kausar

KURIKULUM PAI di seko-
lah dasar tersusun dari 4
komponen utama materi
pembelajaran, yaitu al-Qur’an
Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih,
serta Sejarah Kebudayaan
Islam. Pada materi al-Qur’an,
salah satu kompetensi yang
harus dikuasai oleh peserta
didik adalah mampu mem-
baca, surat-surat pendek
dalam al-Qur’an, yaitu surat
al-Fatihah, an-Nās sampai
dengan surat ad-Dhuhā.
Menurut Surya (2015),
membaca merupakan akti-
vitas kognitif melalui rang-
sangan yang berupa huruf
dan tanda-tanda baca lainnya
yang diterima oleh indera
reseptor visual (mata) untuk
kemudian dilanjutkan ke
otak dan selanjutnya diberi-
kan tafsiran atau makna. Dit-
ambahkan juga oleh Tarigan
(2015) bahwa kemampuan
membaca merupakan suatu
keterampilan yang kom-
pleks yang melibatkan keter-
ampilan pengenalan huruf,
pengenalan unsur-unsur
lingustik, dan keterampilan
yang bersifat pemahaman.
Kemampuan membaca yang
dimaksud dalam tulisan ini
adalah kemampuan peserta
didik kelas 3 dalam membaca
al-Qur’an surat al-Kausar ayat
1-3. Hasil pembelajaran yang
diharapkan adalah peserta
didik dapat membaca Q.S
al-Kausar ayat 1-3 dengan
bacaan yang benar sesuai
makhraj dan tajwidnya serta
menggunakan irama dan didik dapat memfokuskan memberikan contoh kepada ada bacaan yang masih salah
intonasi bacaan yang bagus pikiran pada materi bacaan siswa dengan membaca lafal dapat dikoreksi oleh guru dan
dan benar. serta dapat dipantau ten- surat al-Kausar secara keras, teman- temannya yang lain.
Keadaan peserta didik ke- tang tajwid, makharijul huruf jelas, sesuai dengan makhraj Guru memberikan kesempa-
las 3 di SD Negeri Canggal dan kebenaran lafal yang maupun tajwidnya serta tan kepada peserta didik yang
Satu Atap sebagian besar be- dibacanya. Hardianto (2019) menggunakan irama dan lain untuk dapat mengoreksi
lum lancar dalam membaca mengatakan bahwa metode intonasi yang selaras dengan bacaan temannya apabila ter-
huruf hijaiyah. Oleh karena membaca nyaring atau read- bacaannya. Kemudian siswa dapat kesalahan dalam mem-
itu, guru harus menggunakan ing aloud sangat penting menirukan bacaan terse- baca. Hal ini dilakukan secara
metode yang tepat dan efektif karena membaca nyaring but secara bersama- sama. bergantian hingga semua
agar tujuan pembelajaran bukan sekedar melafalkan Guru menjelaskan tentang peserta didik mendapat ke-
dapat tercapai. Salah satu Oleh : atau menyuarakan huruf, kaidah tajwid yang terdapat sempatan untuk membaca
metode pembelajaran yang Sri Hidayati Nursa’adah,S.Pd.I akan tetapi dalam membaca dalam Q.S al-Kausar serta Q.S al-Kausar tersebut.
dapat digunakan dalam Guru PAI di SD N Canggal Satu nyaring juga memerlukan kandungannya. Kemudian Penerapan metode read-
pembelajaran materi Q.S Atap, Candiroto, Temanggung ketrampilan khusus agar peserta didik satu persatu ing aloud dalam materi Q.S
al-Kausar ini adalah metode yang tepat agar pendengar proses membaca dapat berja- membaca secara keras lafal al-Kausar ini meningkatkan
reading aloud. dan pembaca menangkap lan lancar. Metode membaca bacaan Q.S al-Kausar terse- kemampuan peserta didik
Metode reading aloud diar- informasi yang disampaikan nyaring atau reading aloud but. Ketika ada peserta didik dalam membaca dan me-
tikan sebagai suatu kegiatan oleh pembaca (Saddhono dapat meningkatkan kemam- yang sedang membaca, guru mahami kalimat-kalimat
membaca dengan menyuara- dan Slamet, 2012). Dengan puan membaca dan menyi- dan peserta didik yang lain- dalam Q.S al-Kausar sehingga
kan tulisan yang dibacanya membaca secara nyaring dan mak pada peserta didik. nya mendengarkan dengan meningkatkan hasil belajar
dengan ucapan dan intonasi bersuara, diharapkan peserta Pada metode ini, guru seksama sehingga apabila siswa. (*)

www.jatengpos.co.id REDAKTUR ABDUL MUIZ LAYOUT EKO RDV email : jatengpos@gmail.com

 12
Wisata Maerakaca Berbenah
ARTIKEL ILMIAH POPULER
Team Games Meski Tidak Beroperasi
Tournament
Tingkatkan Keaktifan Belajar PAI
PENDIDIKAN Agama
Islam (PAI) di sekolah atau
di madrasah, dalam pelaksa-
naannya masih menunjuk-
kan berbagai permasalahan
yang kurang menggembi-
rakan.Proses pembelajaran
pendidikan agama islam di
sekolah saat ini masih seba-
tas sebagai proses penyam-
paian pengetahuan tentang
Agama Islam.Hanya sedikit
yang arahannya pada proses
internalisasi nilai- nilai Islam
pada diri siswa. Hal ini dapat
dilihat dari proses pembela-
jaran yang dilakukan guru
masih dominan ceramah.
Oleh karena itu seorang
pendidik harus pandai me-
milih metode dan teknik
yang akan dipergunakan
dalam menyampaikan ma-
teri pendidikan agama islam,
sehingga bisa meningkatkan
keaktifan belajar siswa. Salah
satu alternatif yang bisa di-
gunakan adalah dengan
penerapan suatu paradigma
baru dalam pembelajaran di
kelas yaitu dengan metode
pembelajaran Kooperatif
Tipe TGT (Team Games
Tournament) mengingat
model ini dirancang khusus
untuk meningkatkan kuali-
tas dan hasil pembelajaran.
Berdasarkan uraian dia-
tas, penulis mencoba untuk
menjelaskan apakah penera-
pan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT dapat
meningkatkan keaktifan
belajar PAI pada siswa kelas
VII D di SMP N 1 Tirtomoyo
tahun 2021/2022 ? Alasan
penulis memilih sampel
kelas tersebut berdasarkan
observasi di lapangan di-
peroleh informasi bahwa
kelas tersebut merupakan
kelas yang terendah dari segi
keaktifan belajarnya diband-
ingkan dengan kelas yang
lain. Hal ini dibuktikan den-
gan tingkat rata-rata keakti-
Kunjungan Kelas Tingkatkan Kemampuan Guru Menyusun RPP
GURU memiliki peranan
penting dalam perencanaan
dan pelaksanaan pembe-
lajaran. Oleh karena itu,
perencanaan pembelajaran
harus direncanakan secara
matang, agar menghasilkan
suatu pembelajaran yang
baik dan peserta didik yang
berprestasi. Tanpa peren-
canaan proses belajar akan
menjadi kacau dan tidak
terarah pada materi. Pelaksa-
naan pembelajaran dituang-
kan dalam bentuk Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
atau sering disingkat dengan
RPP.
Rencana pelaksanaan Pem-
belajaran (RPP) merupakan
skenario guru sebelum melaku-
kan pembelajaran di kelas. Oleh
karena itu, RPP yang dibuat
SEIRING dengan terkend-
alinya penyebaran Covid-19,
pada pertengahan semester
I tahun ajaran 2021/2022
kegiatan pembelajaran su-
dah diperbolehkan melalui
tatap muka, atau yang dike-
nal dengan PTM terbatas.
Meskipun jumlah siswa di-
batasi hanya 50% dalam se-
tiap pertemuannya, namun
siswa lebih antusias untuk
mengikuti pembelajaran di
kelasnya.
Sistem Daring yang selama
ini diterapkan, menjadikan
siswa cepat merasa bosan
dalam menerima pelajaran.
Sehingga pada saat diber-
lakukan PTM terbatas, guru
harus dapat memberikan
pembelajaran yang lebih me-
narik bagi siswa, termasuk
dalam penggunaan metode
www.jatengpos.co.id
12 JATENG POS
MINGGU, 29 MARET 2020
JATENG POS
KAMIS, 10 MARET 2022
Konsisten Kembangkan
siswa untuk memperoleh
konsep yang diinginkan (Tri-
Profesi Entertainment
anto,2009:83). Nadia Septiani seorang enter-
Dari penjelasan di atas
dapat disimpulkan bahwa tainmen profesional asal Kota
model pembelajaran ko- Lunpia Semarang, optimistis du-
operatif tipe team games nia panggung hiburan bakal pulih
tournament (TGT) adalah kembali. Ia menyadari meski
pendekatan yang digunak-
an guru pada saat proses masa pandemi dengan keterba-
pembelajaran ,dalam proses tasan hingga kini belum berakhir.
pembelajaran siswa dituntut
W
Oleh:
Eni Hidayati,S.Ag.,M.Pd.I agar bekerjasama dengan anita cantik nan energik dan pe-
Guru PAI SMP Negeri 1 kelompoknya masing – mas- milik nama panggung “Malarindu”
Tirtomoyo Wonogiri ing, setiap kelompok beang- ini. Tidak sekedar, menjalankan
gotakan 4-6 orang diacak profesinya sebagai pen-yanyi (genre dangdut) DOK/JATENG POS.
fan belajar hanya mendapat secara heterogen. dan Female Disc Jokey (DJ wanita) profesional. Malarindu,
predikat cukup. Masa pandemi, membuat Malarindu terus entertainment multi
Pembelajaran koopera-
MENURUN: Tempat wisata Grand Maerakaca PT PRPP Jawa Tengah, mengalami penurunan pendapatan dampak dari wabah virus corona.
DWI SAMBODO/JATENG POS
talenta.
M o d e l Te a m G a m e s tif tipe TGT ini menuntut mengembangkan bakat yang ia punyai selain
TournamentWabah( virusTGT)corona adalah runan pendapatan. Konsistensi
keterlibatan dan keaktifan kan pemerintah,membuka
” terangnya. bisnis
pameranbaru
produkguna
hingga ragam
Grand Maerakaca yang menjadi acara serta tempat wisata. Hingga
benar-benar
salah satu tipe atau model untuk
menjadi mendukung kebijakan
siswa secara maksimal.Se- mensiasati ekonomi yang
MALARINDU
pemerintah dalam #melawan- salah satu destinasi wisata lokal di kurun waktu fase diberlakukanya
momok pengelola
pembelajaran yang mudah bisnis coronababtetap
fokusnya
dilakukan ada pada kerja
dengan Kota Semarang yang tengah turun, khususnya
kini menjadi pada kegiatan
tidak boleh mengadakan
pariwisata. Kebijakan
diterapkan,melibatkan ak- berbagai cara positif. jujugan favorit semua segmen ma-
industri hiburan. massa, mengalami penundaan
pemerintah melarang
kelompok.Sedangkan
”Tentunya kami benar- guru
syarakat. Dalam memanfaatkan dan membatalkan sejumlah
tivitasmasyarakat
seluruh siswa tanpa tugasnya hanya membimb- libur penutupan jam“Masa operasionalpandemi memang
event besar diantaranya, Festival
luas, tidak benar mengalami penurunan
harus ada perbedaan
melakukan status, pendapatan
kegiatan ing danhingga 70 persen.
mengarahkan agar sedikit
mulai 18 Maret hingga merubah
5 April tatanan
2020 Maerakaca, M2M,kon-
Expo Wedding
Dampak wabah virus corona mendatang, tetap berbenah mem- dan lainya. Dampak tersebut,
melibatkan peran siswa se-
massa di luar rumah ini, membuat lesu semua sektor
siswa jangan sampai melen-
persiapkan wahana sepbaru. hiburan profesional.
hingga mengalami Tetapi
lost incomeitu
bagai tutorberimbas
sebaya dan lesunya
men- usaha cengpariwisata yang tengah
dari tujuan semula. Ada- ”Jadi, kami tidaktidak menjadisebesar
serta merta masalah untuk
70 persen kami
dari target nilai
hanya berkeluh kesah. Memang transaksi sebesar 600 juta perbu-
gandung pengunjung
unsur permainan tempat kami pun
Tak
kembangkan,” ujarnya.
upaya-upaya
pernah patah semangat,yangberat para
di- wabah virus corona ini pelaku dunia industri
lan. (ucl/muz) lebih kre-
pariwisata. Titah
serta reinforcement.Aktifitas tempuh
menegaskan,untuk meningkatkan
tidak perlu sangat berdampak atifluarlagi,”
biasa ujar Malarindu yang kerap
resah dan gelisah dengan imbas dengan penurunan pengunjung
tampil di berbagai pangung hiburan
belajar
Meskidengan permainan
begitu, regulasi per- luarkeaktifan belajar
biasa roda bisnis PAI dalam
pariwisata dan pemasukan. Guna mengisi
yang dirancang
aturan pemerintahdalam
dalam pem- akibat penerapan
wabah virus yang model
tengah pem- waktu libur, kamiberkelas
tengah mem- ini.
#melawancorona, tetap dipatuhi melanda dan menyebar diberb- persiapkan wahanaSejak
belajaran kooperatif model belajaran TGT adalah;(1)
oleh pengelola tempat pariwi-
dibukanya kelonggaran tatan-
baru berna-
agai belahan dunia. ma Lumina Fascade sebuah ven-
TGTsata.memungkinkan
Seperti yang dilakukansiswa oleh membentuk
”Kebijakan tim belajar,(2)
pemerintah ue wisata berkonsep an konsep
kampung hiburan saat ini. Malarundi,
Grand
dapat Maerakaca
belajar salah
lebih satu
rileks tersebut, kami sikapi dengan internasional, mengaku job tawaran manggung su-
” pungkasnya.
destinasi wisata yang dikelola memberikan motivasi danPT PRPP Jawa Tengah dan
program positif yang mampu
di oleh
samping
PT PRPP Jawa menumbuh-
Tengah. bimbingan
mencegah penyebaranagar Grand Maerakacadah
selalu aktif
virus sebagaimulai
tempatbergairah kembali dengan
kan tanggung jawab, kerja corona.
Tidak saja menutup jam opera- dalam Mulai kegiatan proses
dari sterilisasi bela- tawaran tampil diberbagai Kota besar
sional, PT PRPP juga memberi
sama,persaingan
aturan, sebagian karyawansehat dan semua danjar
wahana, fasilitas umum
mengajar,(3)
edukasi kepada karyawan memberi- di Jawa Tengah.
keterlibatan belajar.Ada
untuk tetap bekerja di rumah. lima sudahkankamilembar
lakukan.kerja siswa yang
Dan pe- “Tentunya harus diimbangi dengan
Tiitah Listyorini Direktur PT
komponen utama dalam nyegaran
PRPP Jawa Tengah, mengatakan, obyek berisi serta renovasi venue
rangkuman materi dan hasik karya yang bisa diterima di
wisata juga tetap kami
TGT yaitu
meski 1) Penyajian
sulit tempat wisata yangke- lakukansoalsesuai
soaldengan
latihan,(4)
standar mem- masyarakat saat tampil menghibur
dikelolanya mengalami
las,2) Kelompok(tim),3) berikan penu- kesehatan yangpenghargaan
telah dicanang- baik masyarakat. Konsistensi ini yang
Game,4)Turnamen,5)Team berupa sanjungan kepada membuat saya mampu bertahan
Recognize(penghargaanke siswa maupun tim yang men-ARTIKEL dalamILMIAH industri hiburan POPULER secara profe-
lompok).(Kokom Komala- capai nilai poin tertentu dan sional,” tegasnya.
sari,2010:67). “SAS vs KK” Tingkatkan Kualitas Membaca
Penerapan model pembe- diakhir kegiatan.
juga piagam penghargaan Mempunyai Motto Hidup “pem-
berani tegas dan disiplin” adalah salah
lajaran Dunia pembelajaran
kooperatif tipeti-TGT banyak membaca semakin siswa sangat terbatas. Siswa satu sikap yang dikembangkan Metode SAS adalah metode
Malar- Motode SAS akan lebih aktif dalam pembelajaran.
dak lepas dari keterampilan banyak pula Melalui model- siswa
hal yang belum pembela-
masih diarahkan pada pembelajaran membaca yang menarik keaktifan siswa lagi Kartu Kata merupakan
dalam pelaksanaannya
membaca. Membaca sangat tidak jaran
diketahui, kooperatif
sehingga tipe TGT
untuk penguasaan kognitif tingkatindu untuk tetap eksis dan konsisten
dimulai dengan langkah apabila dikolaborasiakan media yang menampilkan
memerlukan
penting dalamfasilitas
dunia pendi- pen- membantu
ini dan memper-
guru dapat rendah,
membuat kurang memper- dalam menjalankan kehidupanya bercerita sambil menun- dengan media Kartu Kata rangkaian kalimat dan kotak
dikan. Kemampuan mem- mudahkan mengetahui timbangkan kesiapan dan jukkan gambar pendukung. (KK). Menurut KBBI, Kartu pengurai serta dilengkapi
dukung yang khusus
baca merupakan salah satusep- segalaproses pembelajaran
sesuatu, salah satu kemampuan lebihberpikir anaksebagai salah satu entertainmen Setelah itu sejati.
siswa diajak untuk Kata merupakan kertas tebal dengan gambar sehingga
erti peralatan atau ruangan
standar kemampuan menyenangkan sehingga
dalam cara adalah melalui kegiatan atau tidak menekankan pada Selain DJ, Malarindu juga beren-
membaca gambar tersebut, berbentuk persegi panjang akan menarik perhatian
Bahasa dan Sastra Indonesia membaca. proses berpikir (thinking yang dilanjutkan dengan yang bertanda aksara atau siswa dan membuat siswa
khusus. Selain mudah
yang harus dicapai pada diter- dapat meningkatkan keak-
Keterampilan membaca process). Berdasarkan per-
cana mengeluarkan single perdana
membaca kalimat yang ada tata tulis yang merupakan terpukau sehingga terjadi
apkan semuadalam
jenjang penerapan-
pendidikan, siswa SDN tifan siswa dalam
Petarangan mengikuti
kelas masalahn tersebut harus genre musik dangdutdibawah remix dan
gambar. Selanjutnya abjad yang melambangkan rangsangan yang positif dari
termasuk
nya, Dasar.
model di jenjang Sekolah 1
pembelajaran pelajaran masih cenderung rendah. dicari penyelesaiannya. membukaOleh: peluang bisnis gambar
barudilepas
yakni atau diambil bunyi Bahasa dan aksara. media ini.
Melalui kemampuan Lemahnya Pendidikan
kemampuan Agama
Untuk memecahkan ma- dan tinggal lah kalimatnya. Dengan Metode SAS Penggunaan SAS vs KK
kooperatif
membaca tipe TGT siswa
diharapkan ini juga Islam
membaca pada materi
ini dikarenakan Iman diperlukanproduksi
salah tersebut, costumeS.Pd
Siti Nurodhiyah, show dengan brand
Siswa berlatih membaca ka- berbantu Kartu Kata pem- dapat meningkatkan kualitas
Guru SDN Petarangan,
melibatkan aktifitas
mampu membaca danseluruh
me- lemahnya kepadapembelajaran
Malaikat Alloh.tindakan(*)untuk meningkat- sendiri Lorenz
Kledung, Modistyle.limat
Temanggung (biz/ucl)
tanpa bantuan gambar. belajaran membaca siswa membaca. Setelah meng-
mahami teks bacaan dengan Bahasa Indonesia, khusus- kan kualitas membaca siswa. Kalimat tersebut lalu dianali- SDN Petarangan menjadi gunakan metode dan media
kecepatan yang memadai. nya pembelajaran membaca. Maka peneliti menggunakan sis menjadi kata, suku kata, lebih mudah dan hasil be- ini siswa menjadi lebih aktif,
Dengan membaca bagaikan Guru belum menggunakan pendekatan saintifik dengan adalah suatu pendekatan huruf-huruf. Langkah tera- lajar menjadi lebih baik. kreatif, dan terampil. Siswa
membuka jendela dunia, strategi pembelajaran ber- Metode pembelajaran SAS cerita yang disertai dengan khir adalah menggabungkan Pembelajaran dengan juga lebih antusias dalam
dengan membaca akan variasi dan menarik, tetapi dan media Kartu Kata. gambar, yang di dalamnya kembali huruf-huruf menjadi Metode SAS akan me- mengikuti pembelajaran
dapat memperoleh berb- cenderung pada penggunaan Menurut Supriyadi penger- terkandung unsur struktur suku kata, suku kata menjadi numbuhkan kemampuan yang dirancang karena
agai pengetahuan dan in- metode ceramah, tanya jaw- tian metode Struktural Analisis sintetik. kata, dan kata-kata menjadi menganalisis kalimat dan pembelajarannya sangat
formasi, karena semakin ab, sehingga kadar keaktifan Analisis Sintesis (SAS) Adapun langkah-langkah kalimat. kata, siswa berlomba untuk menarik. (*)
ARTIKEL ILMIAH POPULER
Mengenal Corona Melalui “Yurisprudensial”
Mewabahnya virus corona komunikasi yang ada pada cepat oleh sekolah. Di SD di dalam aturan sosial yang hukum. d) Eksplorasi sikap, konsekuensi-konsekuen-
akhir-akhir ini membuat guru dan orangtua peserta Negeri Bagusan, khususnya produktif. pendirian, dan argumentasi, sinya dan menguji validitas
masyarakat mulai berfikir didik. Keputusan merumah- kelas 6 saya beri tugas untuk Sintaks model pembelaja- dengan rincian kegiatan: aktualnya.
tentang kesehatan dan belajarkan peserta didik ini mencari, menyelidiki, dan ran penelitian yurispruden- peserta didik menjelaskan Model pembelajaran
ARTIKEL ILMIAH POPULER
menghawatirkan kondisi merupakan upaya mence- menyimpulkan adanya virus sial adalah: a) Indentifikasi nilai-nilai yang dilanggar; penelitian yurispruden-
tubuhnya dan anggota gah dan mengantisipasi pe- yang sedang membumi ini. kasus, dengan rincian keg- peserta didik membukti- sial dalam penerapannya
keluarganya. Bahkan, nyebaran virus corona di Peserta didik bisa mencari iatan: guru memperkenalkan kan konsekuensi prinsip mempunyai kelebihan dan
pemerintah pusat sampai Temanggung. Jadi, untuk lewat televisi. Harapan saya, materi kasus dan mereview yang diinginkan dan yang kekurangan. Kelebihan
pemerintah daerah sudah waktu yang tidak dipasti- peserta didik berlatih untuk fakta, b) Identifikasi isu, tidak diinginkan; Peserta model pembelajaran pene-
menghimbau warganya agar kan seberapa lamanya, para menulis. Metode yang saya dengan rincian kegiatan: didik membuat prioritas; litian yurisprudensial di an-
waspada terhadap penu- peserta didik diminta bela- gunakan untuk mengajar- peserta didik membuat Peserta didik menegaskan taranya: (1) pembelajaran
laran penyakit akibat virus jar di rumah, tetapi bukan kan materi ini dengan cara Oleh: sintesis antara fakta-fakta prioritas dan memaparkan menjadi bermakna karena
Ekawati Listyorini,
sesuai dengan
corona keadaan
dari Cina tersebut. yang masih
libur total. Pesertaada
Dinas Pendidikan, rumah dibekali dengan LKS
didik3di guru diantara 7
yurisprudensial.
Huda.M. (2015:120) menu- S.Pd.SD Untuk mengatasi
dan isu-isu kebijakan masalahpelanggaran
publik; minimalnya dia- juga di diungkapkan
menekankan pada
peserta didik memilih satu dalamnya. e) Penegasan dan pengetahuan, keterampilan,
olehaspek
Tahate melakukan tindak lanjut mem-
akanPemuda
disampaikan
dan Olahdalam
Raga pem-
dan tugasguruyangyang belum lislengkap
diberikan dalam
bahwa model pembelajaran Guru Kelas SDN tas yang
isu kebijakan publikkepala
untuk sekolah lakukan
kualifikasi (2012)dan
prinsip, dengan Teknik kunjungan
sikap; (2) memberikankelas berikan pembinaan kepada guru
belajaran.
KabupatenRPP ini berisikan
Temanggung menyusun
guru lewat whatsAppRPP.
dan penelitian yurisprudensial Bagusan Kec. Parakan
Kab. Temanggung
adalahpeserta
didiskusikan; melakukan
di- rinciankunjungan
kegiatan: pesertaadalah kegiatan pembinaan
di- kesempatan kepada pesertayang untuk meningkatkan menyusun
kompetensi dasar (KD), indicator, Untuk meningkatkan
menerbitkan surat edaran dipantau perkembangannya merupakan pembelajaran
untuk merumah-belajar- oleh orangtuanya. tingkat tinggiguru
dalam mata kelas secara berkala
serta atau
alasanyang dilakukan kepala
dik mengidentifikasi nilai dik menegaskan posisinya didik untuk belajar sesuai
dan konfl ik; peserta didik memilih posisi dengan sekolah(3)pada
gaya belajarnya; RPP. Penyajian RPP yang telah
tujuan
kanpembelajaran, kegiatan
peserta didik setingkat dalam
Berkaitan menyusun
dengan im- Rencana Pelak- ke-
pelajaran pendidikan pada pemahaman masyarakat mengenalisering
faktadisebut
dasar dandengan
tersebut;supervisi
peserta didiksaat
me- guru mengajar.
peserta Sehingga
didik dapat belajar dibuat guru dengan keadaan
pembelajaran, sumber
PAUD, TK, Sekolah belajar,
Dasar sanaan
plementasi Pembelajaran
Surat Edaran (RPP)Melalui
warganegaraan. yang menunukkan bahwa
setiap orang berbeda pan- kelas.sesuai
permasalahan Supervisi
dengan kunjungan
nyusun kualifikelas dapat
kasi posisi. disimpulkanpengalaman.
f ) berdasarkan bahwa Teknik sebenarnya menjadikan proses
dan Sekolah Mengah tersebut, berbagai upaya model pembelajaran ini, definisi. c) Pemilihan posisi, Uji asumsi aktual di balik po- Kekurangan model pem-
alat Pertama
dan media pembelajaran dibutuhkan sebuah kemampuan.
untuk waktu yang dilakukan oleh sekolah. peserta didik dliatih untuk dangan dan nilai-nilai sosial, denganbertujuan untuk membantu
rincian kegiatan: guru kegiatan:
sisi, dengan rincian kunjungnan adalah
belajaran upaya
penelitian yuris-yang belajar berjalan lebih baik.
yangbelum
digunakan, lampiran-lampi-
ditentukan lamanya. KonsolidasiMenurut danLendi
koor-(2016) menerang-
menganalisis dengan berpikir mengharuskan peserta didik peserta dalam meningkatkan kualitas dilakukan kepaladi sekolah
didik mengartiku- peserta didik mengidenti- prudensial antaranya;untuk Dengan Supervisi kunjungan
mampu merumuskan isu-isu
ran berupa materi pembelajaran, kan bahwa kemampuan adalah
Seluruh peserta didik di- dinasi dengan Komite secara sistematis dan kritis
arahkan mengikuti proses Sekolah dan Paguyuban mengenai isu kontemporer sebagai persoalan kebijakan pembelajaran, sehingga akan mengembangkan kemampuan
lasi posisinya; peserta didik fikasi asumsi faktual dan (1) sulit mengontrol ke-
mengungkapkan prinsip menentukan apakah asumsi berhasilan peserta didik;
kelas ternyata dapat meningkat-
metode pembelajaran,
belajar penilaian
mengajar di rumah Orangtua kesanggupan,
Peserta Didik kecakapan sertadibicara-
yang sedang hangat publik, menganalisis, dan mendorong
dasar dari prestasi
nilai sosial atau tersebutbelajar usaha(2)membimbing
relevan atau tidak; membutuhkan waktuguru se- kan kemampuan guru dalam
pembelajaran. Seringsarana
yang dipandu dengan kali guru kekuatansecara
segera dilakukan seorangkan individu dalam
di masyarakat. Didasarkan mampu memecahkannya
peserta
konsekuensi didik yanga
suatu keputusan pesetaadadidikdan
menentukanhinggayang
mampu
lama.berpartisipasi
(*) dan menyusun RPP yang baik dan
tidakWWW.JATENGPOS.CO.ID
mencantumkan komponen melakukan pekerjaanREDAKTUR:
dimana akhirnya dapat meningkatkan meningkatkane-mail:
kerja dalam melak- benar serta dapat meningkat-
SIGIT HERMAWAN Oleh: jatengpos@gmail.com
materi pembelajaran yang dalam pekerjaan itu membutuh- mutu pendidikan. Menurut Suto sanakan tugas dengan mener- kan proses belajar mengajar di
LAYOUT: HARLIN MUHAMMAD
Tri Hidayati,S.Pd.SD
akan diajarkan dan komponen kan mental berfikir guna dapat Kepala SD Negeri Tening, Prabowo (2016) Teknik kunjun- apkan teknik kunjungan kelas. dalam kelas sehingga prestasi
penilaian ( baik penilaian spiritual, memecahkan masalah. Hal ini Kecamatan Wonobyo, gan kelas adalah suatu teknik Adapun langkah-langkah yang belajar anak semakin bertambah
penilain social, penilaian penge- juga diutarakan oleh juga oleh Kabupaten Temanggung supervisi yang dilakukan kepala diterapkan adalah mengunjungi baik. Hal ini dibuktikan dengan
tahuan dan penilaian keterampi- Sardiman (2012:73-74) bahwa sekolah dengan cara mengun- kelas (Classroom visiting) lang- hasil guru dalam menyusun RPP
kemampuan seorang guru untuk
lan RPP. Permasalahan tersebut kemampuan adalah peruba- jungi kelas untuk mengamati sung pengamatan kepada pem- sudah sesuai dengan standar
menyelesaikan pekerjaannya
terjadi pada guru SD Negeri han energi dalam diri seseorang secara langsung bagaimana belajaran yang sedang dilakukan penyusunan RPP. Sehingga
berkaitan dengan menyusun
Tening, Kecamatan Wonoboyo. yang ditandai dengan munculnya perform guru dalam pembela- guru didalam kelas dengan mem- dapat bisa dikatakan bahwa
perangkat pembelajaran (RPP)
Komponen tersebut menye- pikiran dan didahului dengan jaran serta membantu menin- bawa RPP yang telah dibuat dan penerapan supervisi kunjungan
untuk dapat diselesaikan secara
babkan tingkat menyususn RPP tanggapan terhadap adanya gkatkan proses pembelajaran mencocokkan kebenaran RPP kelas dapat meningkatkan ke-
baik dan benar menurut kaidah
guru rendah dan masih kurang tujuan. Dari pendapat kedua ahli sehingga hasil belajar siswa dengan penyampaikan materi mampuan guru dalam menyusun
penulisan RPP.
paham. Ini dibuktikan dengan tersebut dapat dikatakan bahwa semakin membaik . Pendapat ini yang diajarkan. Kepala sekolah RPP.(*)
ARTIKEL ILMIAH POPULER
Belajar Matematika Lebih Asyik dengan PjBL
maupun dalam penggunaan berbasis proyek. pembelajaran yang berpu- dibelah dikupas kulitnya, dan mukaan bola menggunakan
medianya. Project Based Learning sat pada siswa dalam suatu kulit jeruk tersebut ditem- metode PjBL, siswa san-
Begitu juga dengan pem- adalah model pembelajaran proyek. pel pada 4 lingkaran hingga gat bersemangat mengikuti
belajaran pada siswa kelas inovatif dan lebih menekank- Langkah pembelajaran penuh. Guru mengarahkan pembelajaran. Terlihat dari
VI SD Negeri 02 Sengare an pada pembelajaran yang menggunakan metode PjBL peserta didik untuk men- banyaknya siswa yang aktif
pada mupel matematika, konstektual, melalui rang- adalah siswa dibagi menjadi emukan cara menentukan bekerja sama dengan kelom-
tingkat partisipasi siswa ma- kaian kegiatan yang kom- beberapa kelompok. Setiap luas permukaan bola, yaitu poknya, berdiskusi, bertanya
sih rendah. Terbukti dari pleks. Model pembelajaran kelompok terdiri dari 4-5 dengan melihat banyaknya dan juga aktif menyelesaikan
22 siswa, masih banyak ini memiliki potensi yang siswa. Siswa diminta me- lingkaran yang sudah terisi tugasnya dengan baik. Ber-
siswa yang nilainya masih besar untuk memberikan nyiapkan alat-alat dan ba- kulit jeruk hingga penuh. dasarkan paparan tersebut
dibawah KKM (70). Ber- pengalaman belajar yang han (kertas, penggaris, pena, Sehingga didapat bahwa dapat diambil kesimpulan,
dasarkan pada permasala- lebih menarik dan bermakna Oleh: pisau, jeruk, jangka, lem). luas permukaan bola meru- bahwa metode PjBL men-
han tersebut, sehingga pada bagi siswa. Pembelajaran Muhammad Rifai, S.Pd.SD Selanjutnya siswa membelah pakan empat kalinya luas jadikan siswa lebih asyik
saat pembelajaran dikelas, berbasis proyek merupakan Guru SD Negeri 02 Sengare buah jeruk menjadi dua ba- lingkaran. Dikahir kegiatan, dalam mengikuti pembela-
penulis memberikan pem- pembelajaran yang menggu- Kabupaten Pekalongan gian sama besar. Agar dapat guru membimbing siswa jaran matematika indikator
belajaran yang lebih men- nakan proyek atau kegiatan menggambar lingkaran den- untuk membuat kesimpulan menjelaskan luas permu-
arik dan menyenangkan. sebagai media. mendesain, memecahkan gan diameter yang sama dan mepresentasikan hasil kaan bola, bila dibanding-
Pada materi bangun ruang, Aiedah & Audrey (2012:38) masalah dan melakukan ke- dengan jeruk tersebut, maka diskusinya didepan kelas, ke- kan dengan menggunakan
dengan indikator menjelas- menyatakan bahwa PjBL giatan penyelidikan. Thomas jeruk yang sudah dibelah mudian dilanjutkan dengan metode yang lain. Dan dibuk-
kan luas permukaan bola merupakan penugasan kom- J.W. Moursund, et al.(dalam diukur diameternya. Ling- mengerjakan evaluasi. tikan di akhir pembelajaran,
mupel matematika semester pleks, dengan memberikan Hosnan, 2014:321) menye- karan yang dibuat, di gambar Dari hasil observasi se- setelah diadakan evaluasi
2, penulis menggunakan pertanyaan berupa tan- butkan bahwa PjBL adalah ulang sebanyak 4 lingkaran lama pembelajaran materi nilainya semakin meningkat,
metode PjBL (project based tangan atau permasalahan model pengajaran dan pem- menggunakan jangka. Ke- bangun ruang, dengan indi- karena sebagian besar nilai
learning) atau pembelajaran yang melibatkan siswa untuk belajaran yang menekankan mudian jeruk yang sudah kator menjelaskan luas per- siswa di atas KKM. (*)
REDAKTUR ABDUL MUIZ LAYOUT EKO RDV email : jatengpos@gmail.com