TELAAH KURIKULUM

PENYUSUNAN KURIKULUM SEKOLAH

Dosen Pengampu :

Dr. Rai Sujanem M.Si

Ni Putu Merry Yunitha, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh

Kelompok 6

Made Wahyuni 2113071016

Luh Gde Widya Satyaparamitha 2113071035

Putu Keyla Putri Sumawan 2113071039

Kelas 2B

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN IPA

JURUSAN FISIKA DAN PENGAJARAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan rahmat dan
karunia-Nya kami dapat menyelesaikan makalah Mata Kuliah Telaah Kurikulum yang berjudul
“Penyusunan Kurikulum Sekolah”. Kami mengucapkan terimakasih kepada bapak dan ibu Dr.
Rai Sujanem M.Si dan Ni Putu Merry Yunitha, S.Pd., M.Pd.selaku dosen pengampu mata kuliah
Telaah Kurikulum yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah pengetahuan dan
wawasan bidang studi yang kami tekuni. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membagi sebagian pengetahuanya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah
ini.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, Oleh sebab itu, kami
sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan makalah ini. Selain
itu kami juga berharap agar pembaca mendapatkan pengetahuan setelah membaca makalah ini.
Demikian yang dapat kami sampaikan. Akhir kata, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi
kita bersama.

Singaraja, 30 Maret 2022

penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
3.1 Latar Belakang ................................................................................................................. 1
3.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................ 1
3.3 Tujuan............................................................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................................ 3
2.1 Kurikulum Sekolah .......................................................................................................... 3
2.2 Fungsi dan Tujuan Kurikulum ......................................................................................... 3
2.3 Langkah-Langkah dalam Penyusunan Kurikulum Sekolah ............................................. 5
3.4 Sistematika Penyusunan Dokumen Kurikulum Sekolah .................................................. 6
BAB III PENUTUP ...................................................................................................................... 10
3.1 Kesimpulan..................................................................................................................... 10
3.2 Saran ............................................................................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................... 11

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

3.1 Latar Belakang

Kurikulum pendidikan disusun untuk mencapai tujuan pendidikan nasional

dengan memperhatikan tahap perkembangan siswa dan kesesuaian kebutuhan
pembangunan nasional, pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kesenian.
Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai kedudukan yang cukup sentral
dalam seluruh kegiatan pendidikan, menentukan proses pelaksanaan dan hasil
pendidikan. Kurikulum merupakan wahana belajar mengajar yang dinamis sehingga
perlu dinilai dan dikembangkan secara terus menerus dan berkelanjutan sesuai dengan
perkembangan yang ada dalam masyarakat.
Kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi untuk
mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik. Kurikulum 2013
dikembangkan berbasis pada kompetensi yang sangat diperlukan sebagai instrumen
untuk mengarahkan peserta didik menjadi: (1) manusia berkualitas yang mampu dan
proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah; (2) manusia terdidik yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri; dan (3) warga negara yang demokratis, bertanggung jawab.
Maka dari itu, dalam makalah ini akan dibahas mengenai peyusunan kurikulum
khusunya pada penyusunan kurikulum sekolah.

3.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah yang akan dibahas didalam makalah ini yaitu sebagai berikut:
1. Bagaimana pengertian dari kurikulum sekolah?
2. Bagaimana fungsi dan tujuan dari kurikulum sekolah?
3. Bagaimana langkah-langkah dalam penyusunan kurikulum sekolah?
4. Bagaimana sistematika penyusunan dokumen kurikulum sekolah?

1
3.3 Tujuan

Tujuan dari pembuatan makalah ini yaitu sebagai berikut:

1. Mengetahui pengertian dari kurikulum sekolah.
2. Mengetahui fungsi dan tujuan dari kurikulum sekolah.
3. Mengetahui langkah-langkah dalam penyusunan kurikulum sekolah.
4. Mengetahui sistematika penyusunan dokumen kurikulum sekolah.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Kurikulum Sekolah

Kurikulum (curriculum) secara etimologis berasal dari bahasa Yunani, yaitu curir
yang artinya “pelari” dan curere yang berarti “tempat berpacu”. Jadi, istilah kurikulum
berasal dari dunia olahraga pada zaman Romawi Kuno di Yunani, yang mengandung
pengertian suatu jarak yang harus ditempuh oleh pelari dari garis start sampai garis finish
(Nasution, tanpa thn). Istilah kurikulum ini digunakan dalam dunia pendidikan, dengan
pengertian bahwa kurikulum adalah sejumlah pengetahuan atau mata pelajaran yang
harus ditempuh atau diselesaikan pebelajar guna mencapai suatu tingkatan atau ijazah.
Kurikulum merupakan seperangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang
diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran
yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan.
Penyusunan perangkat mata pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan
setiap jenjang pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut serta kebutuhan
lapangan kerja. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kurikulum merupakan alat atau sarana
yang dirumuskan demi tercapainya tujuan pendidikan melalui proses pengajaran.

2.2 Fungsi dan Tujuan Kurikulum

Kurikulum sendiri memiliki memiliki tujuan dan fungsi, yang dimana tujuan dan
fungsi dari kurikulum sekolah yang utama adalah sebagai contoh dalam kegiatan
pembelajaran dan juga kurikulum juga berfungsi sebagai pedoman bagi semua tenaga
pendidik maupun seluruh warga sekolah dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di
lingkungan sekolah. Selain memiliki tujuan dan fungsi utama, kurikulum sekolah juga
memiliki tujuan dan fungsi yang lebih spesifik, yakni:
a. Fungsi kurikulum
Sebagai rangkaian rencana demi terwujudnya tujuan pendidikan, tentu
kurikulum memiliki beberapa fungsi. Berikut adalah fungsi dari kurikulum.
1) Fungsi Penyesuaian

3
 Kurikulum memiliki sifat mampu beradaptasi dengan perubahan yang
terjadi dalam lingkungan yang cenderung dinamis.
2) Fungsi Integrasi
Kurikulum mampu menjadi alat pendidikan yang dapat membentuk
pribadi-pribadi yang utuh serta berintegritas di masyarakat.
3) Fungsi Diferensiasi
Kurikulum merupakan alat pendidikan yang memperhatikan pelayanan
kepada setiap peserta didik yang mana mereka memiliki perbedaan
masing-masing yang patut untuk dihargai.
4) Fungsi Persiapan
Sebagai alat pendidikan, kurikulum berfungsi untuk membantu
mempersiapkan peserta didik untuk dapat menuju ke jenjang
pendidikan berikutnya, serta siap untuk hidup bermasyarakat apabila
peserta didik tersebut tidak melanjutkan pendidikannya.
5) Fungsi Pemilihan
Kurikulum memfasilitasi para peserta didik dengan cara memberi
mereka kesempatan untuk memilih program belajar yang sesuai
dengan minat serta bakatnya.
6) Fungsi Diagnostik
Kurikulum berfungsi untuk memahami dan mengarahkan potensi dari
seorang peserta didik agar dia dapat menggali terus potensinya dan
memperbaiki kelemahannya.

b. Tujuan kurikulum
Sebagai alat pendidikan, tentu kurikulum diciptakan bukan tanpa tujuan.
Bahkan, kurikulum muncul dan terus berkembang agar dapat mencapai tujuan
pendidikan.
Tujuan utama kurikulum adalah untuk mempersiapkan peserta didik agar
dapat menjadi pribadi serta warga negara yang kreatif, inovatif, beriman, dan
juga afektif ketika dia berada pada lingkungan masyarakat kelak.
Selain itu, kurikulum juga bertujuan untuk mendidik dan membimbing

4
 peserta didik agar dapat berkontribusi secara positif dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

2.3 Langkah-Langkah dalam Penyusunan Kurikulum Sekolah

Dalam penyusunan kurikulum sekolah, terdapat prosedur atau alur dalam

penyusunannya, adapun prosedur atau alur penyusunan kurikulum sekoah adalah sebagai
berikut;

1. Kepala sekolah membentuk Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah dan

memberi pengarahan teknis untuk melakukan pengembangan Kurikulum. Arahan
sekurang-kurangnya berisi:
1) dasar pelaksanaan pengembangan Kurikulum,;
2) tujuan yang ingin dicapai dalam pengembangan Kurikulum.
3) manfaat pengembangan Kurikulum;
4) hasil yang diharapkan dari kegiatan pengembangan Kurikulum; dan
5) unsur-unsur yang terlibat dan uraian tugasnya dalam pelaksanaan pengembangan
Kurikulum.
2. TPK menyusun draf rencana dan jadwal pengembangan Kurikulum, sekurang-
kurangnya berisi uraian kegiatan, sasaran/hasil, pelaksana, dan jadwal pelaksanaan.
Uraian kegiatan pengembangan kurikulum meliputi:
1) pengumpulan data dan informasi yang berkaitan dengan analisis konteks;
2) pembuatan analisis konteks;
3) penyusunan, reviu, dan revisi draf kurikulum;
4) finalisasi dokumen I kurikulum;
5) penyusunan, reviu, dan revisi draf silabus mata pelajaran dan muatan lokal; dan
6) finalisasi silabus mata pelajaran dan muatan lokal (dokumen II Kurikulum).
3. Kepala sekolah, komite sekolah, dan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) sekolah
membahas rencana dan jadwal kegiatan.
4. TPK merevisi dan melakukan finalisasi rencana dan jadwal kegiatan.
5. Kepala sekolah menandatangani rencana dan jadwal kegiatan.

5
 6. TPK menyusun draft kurikulum menggunakan hasil analisis konteks sebagai salah
satu acuan.
7. Guru menyusun silabus yang merupakan bagian tak terpisahkan dari kurikulum
menggunakan hasil analisis konteks sebagai salah satu acuan.
8. Kepala sekolah, komite sekolah, TPK dan guru mereview draft kurikulum,
berdasarkan hasil review, TPK dan guru melakukan revisi dan finalisasi dokumen I
dan II kurikulum
9. Kepala sekolah dan ketua Komite Sekolah menandatangani kurikulum, kemudian
divalidasi dan disetujui oleh pengawas sekolah.
10. Dinas Pendidikan Provinsi/kabupaten/kota sesuai dengan kewenagannya
mengesahkan dan menetapkan pemberlakuan dokumen kurikulum.
11. Kepala sekolah menyosialisasikan kepada semua warga sekolah dan pemangku
kepentingan (stakeholders).
12. TPK menggandakan dan mendistribusikan dokumen Kurikulum kepada pihak-pihak
yang berkepentingan.

3.4 Sistematika Penyusunan Dokumen Kurikulum Sekolah

Sistematika dalam pennyusunan dokumen kurikulum sekolah tersusun atas tiga

(3) bagian yakni, bagian awal, bagian isi, bagian akhir. Adapun sistematikanya adalah
sebagai berikut;
A. Bagian Awal
• Halaman Judul
• Halaman Penetapan
• Halaman Pengesahan
• Kata Pengantar
• Halaman Daftar Isi

B. Bagian Isi
 Bab I Pendahuluan
• Latar Belakang
• Dasar Hukum

6
 • Tujuan Penyusunan

 Bab II Visi, Misi dan Tujuan

• Standar Kompetensi Lulusan

• Visi Sekolah
• Misi Sekolah
• Tujuan Sekolah
• Tujuan kompetensi Keahlian
• Deskripsi KKNI
• Profil Lulusan
 Bab III Struktur Dan Muatan Kurikulum
a) Struktur Kurikulum
• Struktur Kurikulum
• Kompetensi Inti dan KD
• Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu
b) Muatan Lokal
c) Pengembangan Diri

• Layanan Bimbingan Konseling

• Pembinaan Minat dan Bakat

• Program Pembiasaan
d) Pengaturan Beban Belajar Siswa dan Beban Kerja Pendidik
e) Penguatan Pendidikan Karakter
f) Gerakan Literasi Sekolah
g) Gerakan Sekolah Sehat
h) Pembelajaran Abad 21

 Bab IV Pengaturan Perencanaan, Pelaksanaan, dan PenilaianPembelajaran

a) Penyelarasan Kurikuluum

b) Pengaturan Perencanaan Pembelajaran

• Pengaturan Silabus

7
 • Pengaturan RPP
c) Pengaturan Pelaksanaan Pembelajaran

• Pembelajaran di Kelas
• Pembelajaran Praktek
• Pembelajaran pada Pendidikan Sistem Ganda/Praktek Kerja
Industri
• Pembelajaran sistem blok
d) Pengaturan Penilaian Pembelajaran

• Penilaian oleh Pendidik

• Penilaian oleh satuan Pendidik
• Pengujian Kompetensi Peserta Didik
• Skor Ketentuan Minimal
• Ketentuan Remidial dan Pengayaan
• Pengolahan Hasil Penilaian
• Kriterian Kenaikan Kelas
• Kriteria Kelulusan
• Sistem Penjamin mutu Penilaian
 Bab V Kalender Pendidikan

• Prosedur Penyusunan Kaldik Satuan pendidikan

• Kegiatan Awal Tahun Pembelajaran
• Pengaturan Waktu Belajar Efektif
• Pengaturan Waktu Libur
• Tabel Matrik Jadwal Kegiatan Sekolah

C. Bagian Akhir
Terdiri dari Lampiran:
• SK Tim Pengembangan Kurikulum
• Dokumen Proses Pengembangan Kurikulum

8
• Hasil Verivikasi dan Validasi Pengawas
• Dokumen Hasil Penyelarasan Kurikulum

9
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Kurikulum merupakan seperangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang

diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran
yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan.
Kurikulum sendiri memiliki memiliki tujuan dan fungsi, yang dimana tujuan dan fungsi
dari kurikulum sekolah yang utama adalah sebagai contoh dalam kegiatan pembelajaran
dan juga kurikulum juga berfungsi sebagai pedoman bagi semua tenaga pendidik
maupun seluruh warga sekolah dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di
lingkungan sekolah. Dalam penyusunan kurikulum sekolah, terdapat prosedur atau alur
dalam penyusunannya, sistematika dalam pennyusunan dokumen kurikulum sekolah
tersusun atas tiga (3) bagian yakni, bagian awal, bagian isi, bagian akhir.

3.2 Saran

Demikian yang dapat kami paparkan mengenai materi yang menjadi pokok
bahasan dalam makalah ini, tentunya masih banyak kekurangan dan kelemahannya,
karena terbatasnya pengetahuan dan kurangnya rujukan atau referensi yang ada
hubungannya dengan judul makalah ini.
Penulis banyak berharap para pembaca yang sudi memberikan kritik dan saran
yang membangun kepada penulis demi sempurnanya makalah ini dan penulisan makalah
pada kesempatan-kesempatan berikutnya. Semoga makalah ini berguna bagi penulis dan
khususnya juga para pembaca pada umumnya.

10
 DAFTAR PUSTAKA

I Wayan Ardika. (2019, July 25). Prosedur Dan Sistematika Penyusunan Kurikulum
Sekolah. Info Dunia Edukasi. Retrieved March 31, 2022,
from https://www.infoduniaedukasi.com/2019/07/prosedur-dan-sistematika-
penyusunan.html

Pengertian KURIKULUM: Fungsi, Tujuan, Sejarah Contoh & Komponen Kurikulum.

(2020, May 27). Salamadian. Retrieved March 31, 2022,
from https://salamadian.com/pengertian-kurikulum/

Sinau thewe. (2020, June 8). Prosedur Penyusunan Dan Sistematika Dokumen I KTSP
2020. Sinau-Thewe.com. Retrieved March 31, 2022, from https://www.sinau-
thewe.com/2020/06/prosedur-penyusunan-dan-sistematika.html

11