Nama Mata Kuliah : Statistika Pendidikan

Pokok bahasan : 1.Pengetahuan dasar statistika Sumber Materi :

2.Penyajian data dalam bentuk table
3.Penyajian data dalam bentuk diagram PEMA 4210
4.Ukuran pemusatan lokasi dan disperse MODUL 1,2,3 DAN 4
Tutor Pengampu : Desniarti, S.Pd.,M.Si
Masa Tutorial : 2022.1
Jumlah soal : 5 ( Lima)
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit

TUGAS TUTORIAL 1

TUGAS :

1. Ststistik merupakan penyajian data dengan beragam jenisnya, kemudian data tersebut harus
dikelompokkan dalam diagram dan dihitung untuk mendapatkan kesimpulan.
Jelaskan pengertian data kualitatif dan data kuantitatif serta berikan contohnya!

Jawab :
Data kuantitatif adalah jenis data yang dapat diukur (measurable) atau dihitung secara langsung
sebagai variabel angka atau bilangan. Contoh :
a. Harga emas hari ini mengalami kenaikan
b. Sebagian dari produksi barang “B” pada perusahaan “Y” rusak
Data kualitatif adalah data dari penjelasan kata verbal tidak dapat dianalisis dalam bentuk
bilangan atau angka. Contoh :
a. Luas bangunan rumah itu adalah 600 m²
b. Tinggi badan Santi mencapai 165 cm
c. Banyak perguruan tinggi di kota “A” ada 5 buah
2. Sederhanakan
5
a. ∑ ( y−i)3
i=1

Jawab:
5 5

∑ ( y−i)3= ∑ Y 3−3 Y 2 i+3 yi2−i3

i=1 i=1

5 5 5 5 5

∑ ( y−i) = ∑ Y - ∑ 3 Y i + ∑ 3 yi - ∑ i3
3 3 2 2

i=1 i=1 i=1 i=1 i=1

∑ Y 3 = Y 31 + Y 32 + Y 33 + Y 34 + Y 35
i=1

5
a. ∑ Y 3 = 5 y3
i=1

5 5
b. ∑ 3 Y 2 i = ∑ 3 y 2 (1+2+3+ 4+5)
i=1 i=1

5 5

∑ 3 Y 2 i = ∑ 3 y 2 (15)
i=1 i=1

5 5

∑ 3 Y 2 i = ∑ 45 y 2
i=1 i=1
 5 5
c. ∑ 3 yi = ∑ 3 y (12 +22 +32 + 42 +52 )
2

i=1 i=1

5 5

∑ 3 yi = ∑ 3 y (1+ 4+ 9+16+25)
2

i=1 i=1

5 5

∑ 3 yi2 = ∑ 3 y (55)
i=1 i=1

5 5

∑ 3 yi = ∑ 165 y 2

i=1 i=1

d. ∑ i3 = 13 +23 +33 +4 3 +53

i=1

∑ i3 = 1+8+27+ 64+1 25
i=1

∑ i3 = 225
i=1

5
Maka ∑ ( y−i) = 5 y 3 - 45 y 2 + 165 y – 225
3

i=1

b. ∑ 5 ( xi −3)
i=1

Jawab :
6 6

∑ 5 ( xi −3) = ∑ 5 x i – 15
i=1 i=1

6 6 6

∑ 5 ( xi −3) = 5 ∑ x i – ∑ 15
i=1 i=1 i=1

∑ 5 ( x i−3 ) = 5 ( x 1+ x2 + x 3 + x 4 + x 5+ x 6 ¿ - 15
i=1

∑ 5 ( xi −3) = 5 (1+2+3+ 4+5+6 ) - 15

i=1

∑ 5 ( xi −3) = 5 (21) - 15
i=1

∑ 5 ( xi −3) = 105−15
i=1

∑ 5 ( xi −3) = 90
i=1

3. Berikut ini diberikan data hasil tes tengah semester mata kuliah Statistik Pendidikan

70 71 73 67 91 72 65 72 67 82
61 75 89 74 90 83 85 87 68 86
85 66 69 75 79 91 65 76 71 65
68 88 71 70 90 86 95 74 73 68

Susunlah data diatas kedalam table distribusi frekuensi !

Jawab :
2. Rentang R = 95 – 65 = 30

3. Banyak kelas
k = 1 + (3,3 x log n)
k = 1 + (3,3 x log 40)
k = 1 + (3,3 x log 1,6021)
k = 1 + 5,2868
k = 6,2868
Jadi, banyak kelas yang digunakan bisa 6 buah atau 7 buah
disini akan diambil banyak kelas sebanyak 6 buah

R
4. Panjang kelas = p=
k

30
Panjang kelas = p=
6
=5
Karena datanya dicatat dalam bilangan bulat, maka panjang kelas nya diambil 5

5. Ujung bawah kelas interval pertamanya diambil nilai data terkecil yaitu 65. Untuk
memasukkan sekumpulan data ke dalam kelas interval diperlukan kolom tally, dengan
cara :
a. Nilai 70 termasuk ke dalam kelas interval pertama, yaitu 65 – 70 dan pada kolom
tally yang sesuai dengan kelas interval pertama ditulis /. Selanjutnya, 70 dicoret
agar tidak dihitung dua kali.
b. Nilai 72 termasuk ke dalam kelas interval kedua, yaitu 71 – 75 dan pada kolom tally
yang sesuai dengan kelas interval kedua ditulis /. Selanjutnya, 72 dicoret agar tidak
dihitung dua kali.
c. Nilai 77 termasuk ke dalam kelas interval ketiga, yaitu 76 – 80 dan pada kolom tally
yang sesuai dengan kelas interval ketiga ditulis /. Selanjutnya, 77 dicoret agar tidak
dihitung dua kali.
d. Nilai 81 termasuk ke dalam kelas interval keempat, yaitu 81 – 85 dan pada kolom
tally yang sesuai dengan kelas interval keempat ditulis /. Selanjutnya, 81 dicoret
agar tidak dihitung dua kali.
e. Nilai 87 termasuk ke dalam kelas interval keempat, yaitu 86 – 90 dan pada kolom
tally yang sesuai dengan kelas interval keempat ditulis /. Selanjutnya, 87 dicoret
agar tidak dihitung dua kali.
f. Nilai 92 termasuk ke dalam kelas interval keempat, yaitu 91 – 95 dan pada kolom
tally yang sesuai dengan kelas interval keempat ditulis /. Selanjutnya, 92 dicoret
agar tidak dihitung dua kali.

HASIL TENTAMEN TENGAH SEMESTER

MATA KULIAH STATISTIK PENDIDIKAN
 Hasil Tentamen Tally Banyak Mahasiswa
65 – 70 IIII IIII III 13
71 – 75 IIII IIII I 11
76 – 80 II 2
81 – 85 IIII 4
86 – 90 IIII II 7
91 – 95 III 3
Jumlah 40

Dengan menghilangkan kolom tally, hasil tabel distribusi frekuensi yang sebenarnya dapat dilihat
dalam daftar tabel berikut.

HASIL TENTAMEN TENGAH SEMESTER

MATA KULIAH STATISTIK PENDIDIKAN

Hasil Tentamen Banyak Mahasiswa

65 – 70 13
71 – 75 11
76 – 80 2
81 – 85 4
86 – 90 7
91 – 95 3
Jumlah 40

Jika kita memperhatikan daftar tabel diatas, maka kita hanya dapat membuat sebuah tabel saja dengan
alasan jika kita mengambil ujung bawah kelas interval pertamanya lebih kecil dari 65, misalnya 64,
maka nilai data yang terbesar, yaitu 95, tidak akan tercakup. Hal ini disebabkan karena ujung atas kelas
interval terakhirnya 94.
Dari daftar diatas, kita dapat membuat penafsiran sebagai berikut.
a. Hasil tentamen tengah semester mata kuliah statistika yang nilainya 65 sampai 70 ada 13 orang
b. Hasil tentamen tengah semester mata kuliah statistika yang nilainya 71 sampai 75 ada 11 orang
c. Hasil tentamen tengah semester mata kuliah statistika yang nilainya 76 sampai 80 ada 2 orang
d. Hasil tentamen tengah semester mata kuliah statistika yang nilainya 81 sampai 85 ada 4 orang
e. Hasil tentamen tengah semester mata kuliah statistika yang nilainya 86 sampai 90 ada 6 orang
f. Hasil tentamen tengah semester mata kuliah statistika yang nilainya 91 sampai 95 ada 3 orang