Table 1

ANGKET MAHASISWA

Petunjuk :

Berikan tanda (√ )pada kolom penilaian yang sesuai dengan pendapatmu

1. Sangat kurang baik

2. Kurang baik

3.Baik

4.Sangat baik

Penilaian Pendapat (%)

No Uraian Pertanyaan
Sangat Baik Kurang Sangat
baik baik kurang baik

4 3 2 1
1 Pembelajaran menggunakan media
Virtual Laboratory menggunakan
aplikasi EC studio dapat menambah 73,3% 26,7% 0% 0%
motivasi saya dalam belajar

2 Daya nalar dan kemampuan berpikir saya

lebih berkembang saat pembelajaran
66,7% 26,7% 0% 6,7%
dengan menggunakan media Virtual
Laboratory menggunakan aplikasi EC
studio

3 Penggunaan media Virtual Laboratory

dengan menggunakan aplikasi EC studio
73,3% 26,7% 0% 0%
dapat meningkatkan hasil belajar saya

4
Media Virtual Laboratory dengan
80% 20% 0% 0%
menggunakan aplikasi EC studio
 meningkatkan kemampuan berfikir saya

5 Belajar dengan menggunakan penggunaan

media Virtual Laboratory membuat minat
60% 26,7% 13,3% 0%
saya berkurang dalam mengikuti PBM

6 Gambar dan simulasi dengan menggunakan

aplikasi EC studio sangat menarik
93,3% 6,7% 0% 0%

7 Pembelajaran menggunakan media Virtual

Laboratory dengan menggunakan aplikasi
73,3% 20% 6,7% 0%
EC studio sangat menarik .Saya dapat
mengulang sendiri jika belum paham .

8 Media Virtual Laboratory lebih efektif

60% 33,3% 6,7 0%
dengan menggunakan aplikasi EC studio
%

9 Media Virtual Laboratory menggunakan

aplikasi EC studio dapat membuat saya
80% 20% 0% 0%
bekerja sendiri dalam belajar terutama
dalam mempelajari materi Listrik dinamis.
10 Penggunaan media Virtual Laboratory
menggunakan aplikasi EC studio membuat
73,3% 26,7% 0% 0%
saya lebih mudah dalam memahami materi
listrik dinamis

B. HASIL DAN PEMBAHASAN

Jumlah responden 15 orang, Terdapat tiga indikator yang menjadi acuan dalam menganalisis
Virtual laboratory berbasis elecric circuit studio pada materi listrik dinamis mahasiswa pendidikan
fisika:

1. Keterkaitan Aplikasi EC Studio Dalam Motivasi Belajar Mahasiswa(1,2 ,3,5)

 2. Aplikasi Menstimulus Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (4,6,8)

3. Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah (7,9,10)

Menghitung indikator dengan menggunakan rumus

r 1+¿ r
penilaian pendapat ∑ x 100 % ¿ ¿
2+ ¿r3

jumla h soal x jumla h responden

1. Keterkaitan Aplikasi EC Studio Dalam Motivasi Belajar Mahasiswa

11+10+ 11+ 9 41
 Sangat baik = x 100 % = x 100 %=68,3 %
4 x 15 60

4+ 4+ 4 +4 16
 Baik = x 100 % = x 100 %=26,6 %
4 x 15 60

0+0+0+ 2 2
 Kurang Baik = x 100 % = x 100 %=3,33 %
4 x 15 60

0+1+0+0 1
 Sangat kurang baik = x 100 % = x 100 %=1,66 %
4 x 15 60
2. Aplikasi Menstimulus Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi
12+14 +9 35
 Sangat baik = x 100 % = x 100 %=77,7 %
3 x 15 45

3+1+5 9
 Baik = x 100 % = x 100 %=20 %
3 x 15 45

0+0+1 1
 Kurang baik = x 100 % = x 100 %=2,22 %
3 x 15 45

0+0+0 0
 Sangat kurang baik = x 100 % = x 100 %=0 %
3 x 15 45

3.Pemahaman konsep dan Pemecahan masalah

11+12+11 34
 Sangat baik = x 100 % = x 100 %=75,5 %
3 x 15 45

3+3+4 13
 Baik = x 100 % = x 100 %=28,8 %
3 x 15 45

1+ 0+0 1
 Kurang baik = x 100 % = x 100 %=2,22 %
3 x 15 45
 0+0+0 0
 Sangat kurang baik = x 100 % = x 100 %=0 %
3 x 15 45

Untuk mengetahui persentase dari klasifikasi respon mahasiswa, terdapat 7 pernyataan yang
berbentuk berupa angket yang diberikan kepada mahasiswa prodi pendidikan fisika dari 18 jawaban
para mahasiswa prodi pendidikan fisika adalah, teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam
penlitian ini adalah dengan teknik total sampling. Berdasarkan total sampling yang dilakukan

X 100%

ket: P = Persentase
Fq = Jumlah frekuensi setiap jawaban
N= Total Sampel

1. Mencari Total sampling

Tabel 2
Item 1: Pembelajaran menggunakan media Virtual Laboratory dengan bantuan aplikasi EC studio dapat
menambah motivasi saya dalam belajar

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 0 0%
3 Baik 4 26,6%

4 Sangat baik 11 73,3%

Total 15 100%

Pada tabel 2 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan bahwa pembelajaran
menggunakan media virtual laboratory dengan bantuan aplikasi Ec Studio dapat memberikan motivasi
dalam belajar hal ini ditunjukan dimana 11 responden (73,3% menyatakan sangat Baik, dan 4 responden
(26,6%) menyatakan baik .
Tabel 3

Item 2: Daya nalar dan kemampuan berpikir saya lebih berkembang saat pembelajaran dengan
menggunakan media Virtual Laboratory menggunakan aplikasi EC studio

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 1 6,7 %

2 Kurang baik 0 0%
3 Baik 4 26,6%
4 Sangat baik 10 66,7%
Total 15 100%

Pada tabel 3 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan bahwa Daya nalar dan
kemampuan berpikir mahasiswa lebih berkembang saat pembelajaran dengan menggunakan media Virtual
Laboratory dengan bantuan aplikasi EC studio hal ini ditunjukan dimana 10 responden (66,7%) menyatakan
sangat Baik, dan 4 responden (26,6%) menyatakn baik terhadap daya nalar dalam komponen –komponen
materi terkait listrik dinamis ,tetapi 1 reponden (6,7%) menyatakan sangat kurang baik.

Tabel 4
Item 3: Penggunaan media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio dapat
meningkatkan hasil belajar saya

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang 0 0%
baik
2 Kurang baik 0 0%
3 Baik 4 26,6%
4 Sangat baik 11 73,3%
Total 15 100%

Pada tabel 4 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan bahwa Penggunaan
media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio dapat meningkatkan hasil belajar
mahasiswa dalam mendalami dan mengerjakan soal-soal terkait materi listrik dinamis, hal ini ditunjukan
dimana 11 responden (73,3%) menyatakan sangat Baik, dan 4 responden (26,6%) menyatakan baik.
Tabel 5
Item 4:

Media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio meningkatkan kemampuan berfikir
saya.

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%
2 Kurang baik 0 0%
3 Baik 3 20%
4 Sangat baik 12 80%
Total 15 100%

Pada tabel 5 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan bahwa Media Virtual
Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio meningkatkan kemampuan berfikir mahasiswa
terhadap materi listrik dinamis, hal ini ditunjukan dimana 12 responden (80%) menyatakan sangat Baik, dan
3 responden (20 %) menyatakan baik.

Tabel 6
Item 5:

Belajar dengan menggunakan penggunaan media Virtual Laboratory membuat minat saya berkurang
dalam mengikuti PBM

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 2 13,3%

3 Baik 4 26,7%
4 Sangat baik 9 60%
Total 15 100%

Pada tabel 5 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan bahwa Media Virtual
Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio meningkatkan kemampuan berfikir mahasiswa
terhadap materi listrik dinamis, hal ini ditunjukan dimana 12 responden (80%) menyatakan sangat Baik, dan
3 responden (20 %) menyatakan baik.
Tabel 6
Item 5:

Belajar dengan menggunakan penggunaan media Virtual Laboratory membuat minat saya berkurang
dalam mengikuti PBM

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 2 13,3%

3 Baik 4 26,7%

4 Sangat baik 9 60%

Total 15 100%

Pada tabel 6 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan bahwa Belajar
dengan menggunakan penggunaan media Virtual Laboratory membuat minat saya berkurang dalam
mengikuti PBM , hal ini ditunjukan dimana 9 responden (60%) menyatakan sangat Baik, dan 4
responden (26,7 %) menyatakan baik dan mahasiswa merasa media virtual laboratory memberikan
motivasi tersendiri tanpa harus mengikuti PBM(proses belajar mengajar) terkait materi listrik dinamis
tetapi 2 responden(13,3%) menyatakan kurang baik dalam penggunaan media virtual laboratory .

Tabel 7
Item 6:

Gambar dan simulasi dengan menggunakan aplikasi EC studio sangat menarik

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 0 0%
3 Baik 1 6,7%
4 Sangat baik 14 93,3%
Total 15 100%

Pada tabel 7 diatas

Data menunjukkan bahwa paling banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan Gambar dan
simulasi dengan menggunakan aplikasi EC studio sangat menarik ,membuat mahasiswa lebih cepat
mengerti terhadap komponen-komponen listrik dinamis ,selain itu sudah disediakan rumus berserta
contoh simulasi yang dapat membantu mahasiswa agar lebih mudah membuat suatu rangkaian yang ingin
dibuat , hal ini ditunjukan dimana 14 responden (93,3%) menyatakan sangat Baik, dan 1 responden (6,7
%) menyatakan baik

Tabel 8
Item7: Pembelajaran menggunakan media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC
studio sangat menarik .Saya dapat mengulang sendiri jika belum paham

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 1 6,7%

3 Baik 3 20%

4 Sangat baik 11 73,3%

Total 15 100%

Pada tabel 8 diatas

Data menunjukkan bahwa banyak responden sangat baik terhadap pertanyaan Pembelajaran
menggunakan media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio sangat
menarik .Saya dapat mengulang sendiri jika belum paham , hal ini ditunjukan dimana 11 responden
(73,3%) menyatakan sangat Baik, dan 3 responden (20 %) menyatakan baik karena apllikasi Ec.Studio
sangat praktis dan jika mahasiswa belum paham ada fitur panduan seperti simulasi yang dapat
membantu mahasiswa, terdapat 1 (6,7%) responden menyatakan kurang baik.

Tabel 9
 Item 8: Media Virtual Laboratory lebih efektif dengan menggunakan aplikasi EC studio

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 1 6,7%

3 Baik 5 33,3%

4 Sangat baik 9 60%

Total 15 100%

Pada tabel 9 diatas

Data menunjukkan bahwa banyak responden sangat baik terhadap pernyataan Media Virtual
Laboratory lebih efektif dengan menggunakan aplikasi EC studio , dimana 9 responden (60%)
menyatakan sangat Baik, dan 5 responden (20 %) menyatakan baik karena dengan menggunakan
apllikasi Ec.Studio sangat membantu mahasiswa ,dan terdapat 1 (6,7%) responden menyatakan kurang
baik.

Tabel 10
Item 9: Media Virtual Laboratory menggunakan aplikasi EC studio dapat membuat saya bekerja
sendiri dalam belajar terutama dalam mempelajari materi Listrik dinamis.

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 0 0%

3 Baik 3 20%

4 Sangat baik 12 80%

Total 15 100%

Pada tabel 10 diatas

 Data menunjukkan bahwa banyak responden sangat baik terhadap pernyataan Media Virtual
Laboratory menggunakan aplikasi EC studio dapat membuat saya bekerja sendiri dalam belajar
terutama dalam mempelajari materi Listrik dinamis. ,hal ini ditunjukan dimana 12 responden (80%)
menyatakan sangat Baik, dan 3 responden (20 %) menyatakan baik .

Tabel 11

Item10: Penggunaan media Virtual Laboratory menggunakan aplikasi EC studio membuat

saya lebih mudah dalam memahami materi listrik dinamis

No Klasifikasi Frekuensi Persentase

1 Sangat kurang baik 0 0%

2 Kurang baik 0 0%

3 Baik 4 26,7%

4 Sangat baik 11 73,3%

Total 15 100%

Pada tabel 11 diatas

Data menunjukkan bahwa banyak responden sangat baik terhadap pernyataan Penggunaan media
Virtual Laboratory menggunakan aplikasi EC studio membuat mahasiswa lebih mudah
dalam memahami materi listrik dinamis ,hal ini ditunjukan dimana 11 responden (73,3%)
menyatakan sangat Baik, dan 4 responden (26,7 %) menyatakan baik .
 BAB IV
PENUTUP

KESIMPULAN
Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah kuantitif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa
skor jawaban angket penilaian angket dari validator terhadap produk yang dikembangkan oleh
peneliti yakni media virtual laboratory dengan pendekatan keterampilan proses sains pada
materi listrik dinamis dengan bantuan aplikasi EC Studio sedangkan data kuantitatif berupa
tanggapan yang diberikan mahasiswa tentang dikembangkan yakni media virtual laboratory
dengan pendekatan keterampilan proses sains berbantuan aplikasi EC Studio pada materi listrik
dinamis.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan metode survey melalui
pemberian angket yang diisi oleh 15 orang mahasiswa semester II program studi pendidikan
fisika,Universitas Cenderawasih. Terdapat tiga indikator yang menjadi acuan dalam
menganalisis Virtual laboratory berbasis elecric circuit studio pada materi listrik dinamis,
berdasarkan penelitian diperoleh hasil untuk indikator pertama yaitu keterkaitan Aplikasi EC
Studio Dalam Motivasi Belajar Mahasiswa dengan hasil Sangat baik (68,3%),Baik ( 26,6%),
Kurang Baik ( 3,33%), Sangat kurang baik (1,66%) berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan
respon mahasiswa sangat baik dalam media Virtual Laboratory denga menggunakan aplikasi EC
studio dapat menambah motivasi mahasiswa dalam belajar terutama materi listrik dinamis, serta
daya nalar mahasiswa , kemampuan berpikir mahasiswa yang berkembang dan meningkatkan
hasil belajar mahasiswa tetapi mempunyai keterkaitan yang besar terhadap berkurang minat
dalam mengikuti PBM, Indikator yang kedua yaitu Aplikasi Menstimulus Kemampuan Berpikir
Tingkat Tinggi dengan hasil Sangat baik (77,7%) ,Baik (20%) , Kurang baik (2,22%) Sangat
kurang baik (5,5%). Dengan ini dapar dinyatakan bahwa respon mahasiswa sangat baik terhadap
Media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio dapat meningkatkan
kemampuan berfikir serta gambar dan simulasi didalam komponen aplikasi EC studio yang
sangat menarik dan dapat menjadi Media Virtual Laboratory efektif dengan menggunakan
aplikasi EC studio ,Indikator ketiga Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah dengan hasil
Sangat baik (75,5 % ),Baik (28,8 %¿ ,Kurang baik (2,22 %) ,Sangat kurang baik
(0%).Berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa respond mahasiswa sangat baik
terhadap media Virtual Laboratory dengan menggunakan aplikasi EC studio karena sangat
menarik ,mahasiswa dapat mengulang sendiri jika belum paham , Media Virtual Laboratory
menggunakan aplikasi EC studio dapat membuat mahasiswa bekerja sendiri ,Penggunaan media
Virtual Laboratory menggunakan aplikasi EC studio membuat mahasiswa lebih mudah dalam
memahami materi listrik dinamis.