RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 SUWAWA Kelas/Semester : XI/GANJIL KD : 3.11 dan 4.11

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Konsep wawasan nusantara serta fungsi dan tujuan wawasan nusantara

A. TUJUAN

Melalui penayangan video pembelajaran serta penggalian informasi peserta didik mampu Mendeskripsikan
konsep Wawasan Nusantara dan mempresentasikan dengan baik dan benar dengan penuh tanggung jawab

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media / Sumber Belajar Alat/Aplikasi
 Media : Vidio pembelajaran  Aplikasi : Google Class Room,WatsApp,google meet
 Sumber belajar : PPKn revisi 2018 Buku  Laptop & Hp
penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Kelas
XI, penerbit Erlangga
 Pengalaman peserta didik dan guru

PENDAHULUAN  Guru menyapa siswa dan berdoa ( online/offline )

 Guru mengecek kehadiran peserta didik ( online / offline )
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan apersepsi

Kegiatan Literasi  Guru memfasiltasi siswa mengamati video link

https://www.youtube.com/watch?v=hxkXdml0SW8
https://www.youtube.com/watch?v=fXG81SvMO8Q pembelajaran (jika online
guru mengapload video ke google classroom )
Critical Thinking  Guru memfasilitasi siswa mendeskripsikan konsep wawasan nusantara ( jika
diskusi dilakukan lewa t Chat )
Collaboration  Siswa secara berkelompok berdiskusi ( online/ofline)

Communication  guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusi ( online/ofline)

 Guru memberikan penguatan materi
Creativity  Guru memfasilitasi siswa mengambil kesimpulan

PENUTUP  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai selanjutnya

 Guru memberikan penilaian tugas
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai selanjutnya
 Guru memfasilitasi siswa berdoa

C. PENILAIAN
- Penilaian
 Penilaian pengetahuan : Menggunakan soal ujian online yang sudah disiapkan guru dengan
google classroom.soal dapat di akses pada ink berikut : link :
 Penilaian keterampilan :kemampuan mempresentasikan konsep wawasan nusantara serta
fungsi dan tujuan

Mengetahui, Suwawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASDIK NAKI, S.Pd, M.Pd WIDYASTUTI GINTULANGI, M.Pd

Nip. 19730914 200003 1 004 Nip. 197206162005012016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK NEGERI 1 SUWAWA Kelas/Semester : XI/GANJIL KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Aspek trigatra dan pancagatra dalam wawasan nusantara

A. TUJUAN

 Melalui penayangan video pembelajaran serta penggalian informasi peserta didik mampu
Mengklasifikasikan Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara dan
mempresentasikan dengan baik dan benar dengan penuh tanggung jawab.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media / Sumber Belajar Alat/Aplikasi
 Media : Vidio pembelajaran  Aplikasi : Google Class Room,WatsApp,google meet
 Sumber belajar : PPKn revisi 2018 Buku  Laptop & Hp
penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Kelas
XI, penerbit Erlangga
 Pengalaman peserta didik dan guru

PENDAHULUAN  Guru menyapa siswa dan berdoa ( online/offline )

 Guru mengecek kehadiran peserta didik ( online / offline )
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan apersepsi

Kegiatan Literasi  Guru memfasiltasi siswa mengamati video link

https://www.youtube.com/watch?v=hxkXdml0SW8
https://www.youtube.com/watch?v=fXG81SvMO8Q
pembelajaran (jika online guru mengapload video ke google classroom )
Critical Thinking  Guru memfasilitasi siswa mengklasifikasi Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara ( jika diskusi dilakukan lewa t Chat )
Collaboration  Siswa secara berkelompok berdiskusi ( online/ofline)

Communication  guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusi ( online/ofline)

 Guru memberikan penguatan materi
Creativity  Guru memfasilitasi siswa mengambil kesimpulan

PENUTUP  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai selanjutnya

 Guru memberikan penilaian tugas
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai selanjutnya
 Guru memfasilitasi siswa berdoa

C. PENILAIAN
- Penilaian
 Penilaian pengetahuan : Menggunakan soal ujian online yang sudah disiapkan guru dengan
google classroom.soal dapat di akses pada ink berikut : link :
 Penilaian keterampilan :kemampuan mempresentasikan Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara

Mengetahui, Suwawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASDIK NAKI, S.Pd, M.Pd WIDYASTUTI GINTULANGI, M.Pd

Nip. 19730914 200003 1 004 Nip. 197206162005012016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK NEGERI 1 SUWAWA Kelas/Semester : XI/GANJIL KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara

D. TUJUAN

 Melalui penayangan video pembelajaran serta informasi peserta didik mampu Menelaah peran serta
warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara dan mempresentasikan dengan
baik dan santun

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media / Sumber Belajar Alat/Aplikasi
 Media : Vidio pembelajaran  Aplikasi : Google Class Room,WatsApp,google meet
 Sumber belajar : PPKn revisi 2018 Buku  Laptop & Hp
penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Kelas
XI, penerbit Erlangga
 Pengalaman peserta didik dan guru

PENDAHULUAN  Guru menyapa siswa dan berdoa ( online/offline )

 Guru mengecek kehadiran peserta didik ( online / offline )
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan apersepsi

Kegiatan Literasi  Guru memfasiltasi siswa mengamati video link

https://www.youtube.com/watch?v=hxkXdml0SW8
https://www.youtube.com/watch?v=fXG81SvMO8Q
pembelajaran (jika online guru mengapload video ke google classroom )
Critical Thinking  Guru memfasilitasi siswa Menelaah peran serta warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara ( jika diskusi dilakukan lewa t Chat )
Collaboration  Siswa secara berkelompok berdiskusi ( online/ofline)

Communication  guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusi ( online/ofline)

 Guru memberikan penguatan materi
Creativity  Guru memfasilitasi siswa mengambil kesimpulan

PENUTUP  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai selanjutnya

 Guru memberikan penilaian tugas
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai selanjutnya
 Guru memfasilitasi siswa berdoa

F. PENILAIAN
- Penilaian
 Penilaian pengetahuan : Menggunakan soal ujian online yang sudah disiapkan guru dengan
google classroom.soal dapat di akses pada ink berikut : link :
 Penilaian keterampilan :kemampuan mempresentasikan peran serta warga negara dalam
mendukung implementasi wawasan nusantara

Mengetahui, Suwawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASDIK NAKI, S.Pd, M.Pd WIDYASTUTI GINTULANGI, M.Pd

Nip. 19730914 200003 1 004 Nip. 197206162005012016
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta
didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian
tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian
diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian
yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format
penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta 50 250 66,66 B
1
mengusulkan ide/gagasan.
2 Ketika kami berdiskusi, setiap 50
 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 kesimpulan hasil diskusi 50
kelompok.
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (150 : 300) x 100 = 66,66
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama
halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,
membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format
penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
450 100 SB
Memaksakan pendapat sendiri
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (400 : 400) x 100 = 100
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
KD Tehnik penilaian Instrumen
3.11. Menelaah 1. Tes tertulis 1. Soal tes tertulis
pentingnya 2. Penugasan 2. Lembar tugas dan
Wawasan lembar penilaian
Nusantara dalam Tugas
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia

1. Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)

KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN

N IPK Materi Indikator Soal Bentuk Butir Soal

o Tes
1
a. Kunci Jawaban :
b. Penskoran jawaban dan pengolahan Nilai
nilai 4 : Jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangannya
nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
nilai 2 : jika jawaban Kurang sesuai dengan kunci jawaban
nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
c. Pengelohan Nilai

Nilai = Total Skor Perolehan

-----------------------------X 100=
Total skor maksimun

2. Penugasan (Lihat Lampiran)

Kisi-kisi Tugas

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Tugas

Pedoman penskoran Tugas

 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
 Ketepatan memilih bahan
 Kreativitas
 Ketepatan waktu pengumpulan tugaskerapihan hasil
Ket : 100 = sangat baik 75= Baik 50 = Cukup Baik 25 = Kurang Baik
Nilai Perolehan = Nilai perolehan
-------------------=
. jumlah Skor
c. Keterampilan
KD Tehnik penilaian Instrumen
4.11. Mempresentasikan - Unjuk kerja - Lembar soal
hasil telaah terkait
pentingnya wasan
Nusantara dalam
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan
CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Bentuk
Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Peserta Tindakan Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Didik Remedial
1
2
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal