RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DALAM JARINGAN(RPP DARING)

KELAS IX
SEMESTER GANJIL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa
Materi Pokok : Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK
3.1 Memahami Teks Laporan Hasil Observasi dalam bentuk
laporan
3.1.1 Mengidentifikasi struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 4 JP (4x 30 menit)
Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
4.1 Menyusun teks hasil observasi dalam bentuk laporan
4.1.1 Mengembangkan kerangka menjadi laporan hasil
observasi bertemakan teknologi

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur Teks Laporan Hasil Observasi
2. Siswa mampu mengembangkan kerangka menjadi laporan hasil observasi bertemakan teknologi

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Struktur Teks Laporan Hasil Observasi baik berupa file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan
peserta didik untuk menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting, S.Pd. Aini Nur Azizah , S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa
Materi Pokok : Ukara tanggap lan ukara tanduk
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK
3.1 Memahami Teks Laporan Hasil Observasi dalam bentuk
laporan
3.1.1 Mengidentifikasi struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 3 JP (3x 30 menit)
Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
4.1 Menyusun teks hasil observasi dalam bentuk laporan
4.1.1 Mengembangkan kerangka menjadi laporan hasil
observasi bertemakan teknologi

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur Teks Laporan Hasil Observasi
2. Siswa mampu mengembangkan kerangka menjadi laporan hasil observasi bertemakan teknologi

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Ukara Tanggap Lan Ukara Tanduk baik berupa file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan
peserta didik untuk menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting , S.Pd. Aini Nur Azizah , S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa Alokasi Waktu : 2 JP (2x 30 menit)
Materi Pokok : Teks dan Struktur teks drama
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
3.2 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan 4.2 Mengapresiasi kegiatan bermain peran drama
moral dari teks drama
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks drama. 4.2.1 Mengapresiasi unsur intrinsik pementasan drama
3.2.2 Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks drama
2. Siswa mampu mengidentifikasi unsur intrinsik drama
3. Siswa mampu mengapresiasi unsur intrinsik pementasan drama

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Teks dan Struktur teks drama baik berupa file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan peserta
didik untuk menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting, S.Pd. Aini Nur Azizah , S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa Alokasi Waktu : 2 JP (2x 30 menit)
Materi Pokok : Unsur intrinsik teks drama
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
3.2 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan 4.2 Mengapresiasi kegiatan bermain peran drama
moral dari teks drama
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks drama. 4.2.1 Mengapresiasi unsur intrinsik pementasan drama
3.2.2 Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks drama
2. Siswa mampu mengidentifikasi unsur intrinsik drama
3. Siswa mampu mengapresiasi unsur intrinsik pementasan drama

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Unsur intrinsik teks drama baik berupa file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan peserta didik
untuk menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting, S.Pd. Aini Nur Azizah , S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa Alokasi Waktu : 2 JP (2x 30 menit)
Materi Pokok : Jinis ukara (ukara crita, ukara pitakon, ukara pakon, ukara sambawa, ukara sananta)
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
3.2 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan 4.2 Mengapresiasi kegiatan bermain peran drama
moral dari teks drama
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks drama. 4.2.1 Mengapresiasi unsur intrinsik pementasan drama
3.2.2 Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks drama
2. Siswa mampu mengidentifikasi unsur intrinsik drama
3. Siswa mampu mengapresiasi unsur intrinsik pementasan drama

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Jinis ukara (ukara crita, ukara pitakon, ukara pakon, ukara sambawa, ukara sananta) baik berupa
file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan peserta didik untuk menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting, S.Pd. Aini Nur Azizah, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DALAM JARINGAN(RPP DARING)

KELAS IX
SEMESTER GENAP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa Alokasi Waktu : 6 JP (6x 30 menit)
Materi Pokok : Teks pidato
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
3.3 Memahami struktur teks 4.3 Berpidato pada suatu kegiatan sekolah sesuai konteks
3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks dari teks pidato 4.3.1 Menyusun teks pidato berdasarkan struktur teks pidato
4.3.1 Berpidato sesuai konteks

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks dari teks pidato
2. Siswa mampu menyusun teks pidato berdasarkan struktur teks pidato
3. Siswa mampu berpidato sesuai konteks

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Teks pidato baik berupa file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan peserta didik untuk
menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting , S.Pd. Aini Nur Azizah, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)

Sekolah : SMP SETIA Kelas/ Semester: IX/ Ganjil

Mata Pelajaran : Basa Jawa
Materi Pokok : Struktur teks pidato
Kompetensi Dasar dan Pengetahuan / IPK
3.3 Memahami struktur teks
3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks dari teks pidato
Alokasi Waktu : 5 JP (5x 30 menit)
Kompetensi Dasar Keterampilan / IPK
4.3 Berpidato pada suatu kegiatan sekolah sesuai konteks
4.3.1 Menyusun teks pidato berdasarkan struktur teks pidato
4.3.1 Berpidato sesuai konteks

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks dari teks pidato
2. Siswa mampu menyusun teks pidato berdasarkan struktur teks pidato
3. Siswa mampu berpidato sesuai konteks

Media: Alat dan bahan: Sumber Belajar:

 Google Classroom  Laptop/Android  Buku Paket Siswa
 Wa Group  Jaringan Internet  Internet
 Youtube  Alat Tulis dan Buku Tulis  Sumber lainnya yang relevan dengan materi

PENDAHULUAN
 Orientasi o Melalui group whatsapp, guru mengajak peserta didik masuk ke kelas daring
(http://classroom.google.com)
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di Aplikasi
Google Classroom
o Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari disaat masa pandemic COVID-19
 Pemberian Memberitahukan materi pembelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
Acuan pelaksanaannya.
KEGIATAN INTI
Guru memberikan materi terkait Struktur teks pidato baik berupa file ,dan /video ,dan/, audio dan mengarahkan peserta didik
untuk menganalisis materi tersebut
PENUTUP
 Memberikan tugas/kuis
 Membuka sesi Tanya jawab baik melalui GC maupun WAG
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/ Pratek/Projek

Probolinggo, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah
SMP SETIA, Guru Mata Pelajaran

Evi Udaranting, S.Pd. Aini Nur Azizah, S.Pd