PENGARUH PENGGUNAAN MODEL BLENDED LEARNING

TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DAN IMPLIKASINYA

TERHADAP LITERASI KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA SEKOLAH DASAR

(Skripsi)
Sebagai Salah Satu Syarat Mengikuti Mata Kuliah
Skripsi
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :
Lina Raita Sari
18060069

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU
2022
 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL BLENDED LEARNING
TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DAN IMPLIKASINYA
TERHADAP LITERASI KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Nama : Lina Raita Sari

ABSTRAK
Tipe kepribadian merupakan suatu sifat yang dimiliki setiap peserta didik. Tipe
kepribadian akan memberikan pengaruh hasil belajar matematika setelah
diintervensi dengan metode time quiz. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Tipe
Kepribadian Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Intervensi Metode
Time Quiz Di Era Pandemi Covid 19” dengan rumusan masalah apakah perbedaan
dan perbandingan hasil belajar siswa berdasarkan tipe kepribadian siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan perbandingan hasil
belajar siswa berdasarkan tipe kepribadian siswa.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain

penelitian quasi eksperimen jenisnya One-Shot case study. Sampel pada penelitian
ini adalah Kelas V SD Muhammadiyah Ambarawa yang berjumlah 24 siswa
dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik sampel jenuh.

Berdasarkan hasil analisis uji t (Paired Sample T –Test) maka diperoleh hasil
bahwa thitung lebih kecil dari pada ttabel yaitu 0,283<1,782. Jadi dapat disimpulkan
bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang
berkepribadian ekstrovet dengan hasil belajar matematika siswa yang
berkepribadian introvet yang diberikan metode time quiz. Dalam penelitian ini
juga menghasilkan bahwa siswa yang memiliki kepribadian ekstrovet lebih tinggi
dengan nilai rata-rata 6,50. Nilai rata rata tersebut lebih besar dari siswa
berpekribadian introvet dengan nilai rata-rata 6,33.

Kata Kunci : Tipe Kepribadian, Metode Time Quiz, Hasil Belajar.

HALAMAN PERSETUJUAN
 Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Model Blended
Learning Terhadap Penalaran Matematis
Dan Implikasinya Terhadap Literasi
Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar

Nama Mahasiswa : Lina Raita Sari

Nomor Pokok Mahasiswa : 18060069
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyetujui

1. Komisi Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Yunni Arnidha, M.Pd Fatahillah, M.Pd.

NIDN.0229097801 NIDN. 0202117901

2. Ketua Program Studi,

Yunni Arnidha, M.Pd.

NIDN. 0229097801

HALAMAN PENGESAHAN
1. Tim Penguji

Ketua : Yunni Arnidha, M.Pd. (………………………)

Sekretaris : Fatahillah, M.Pd. (……..………..………)

Penguji Utama :Dr. Tri Yuni Hendrowati, M.Pd. (………………………)

2. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Pringsewu lampung.

Rahma Faelasofi, S.Si., M.Sc.

NIP 19850202 201504 2 001

Tanggal lulus ujian skripsi: 16 Juni 2021

PERSEMBAHAN
Sekripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung.

2. Kedua orang tuaku tercinta Ayahanda Riono S.Pd. dan Ibunda Marlindawati

yang sudah membesarkan, menjaga, mendidik, memberikan dukungan secara

moril dan materil serta setiap waktu selalu mendo’akan untuk keberhasilanku.

3. Kakak-kakaku Septi Ristianti, S.Pd. Eva Riansari, S.Pd dan Siska Rahmawati,

S.Pd yang telah memberikan segala bantuan dan dukungan demi

kesuksesanku.

4. Temanku Faza Miftakhul Farid terimakasih telah menjadi partner dalam

segala hal baik, yang menemani meluangkan waktu dan memberikan

semangat terus maju dan jangan menyerah dalam segala hal, untuk meraih

semua impianku.

5. Sahabat-sahabatku tersayang, seperjuangan, sepemikiran, dan sepermainan

Dina Aulia, Sovi Zakia, Dwi Pratiwi yang selalu sabar dan selalu memberikan

dukungan dalam menyelesaikan skripsi.

6.
 MOTTO

“Wahai orang-orang yang beriman! Jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya
Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu..”
(QS. Muhammad : 7)
 RIWAYAT HIDUP

Penulis lahir di pekon Sumberejo, Kecamatan Sumberejo, Kabupaten Tanggamus,

pada tanggal 13 Oktober 2000, anak ke 4 dari 4 bersaudara. Penulis merupakan

putri dari Bapak Riono, S.Pd. dan Ibu Marlindawati.

Riwayat Pendidikan:

1. SD Negeri 1 Sidorejo, lulus tahun 2012;

2. SMP Negeri 2 Sumberejo, lulus tahun 2015;

3. SMA Islam Kebumen, lulus tahun 2018;

4. Tercatat sebagai mahasiswa Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Lampung (UMPRI) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP).

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar mulai tahun 2018.

 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT atas berkat dan rahmat-Nya

sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan

Model Blended Learning Terhadap Penalaran Matematis Dan Implikasinya

Terhadap Literasi Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar” tepat pada

waktunya.

Adapun tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui Pengaruh

Penggunaan Model Blended Learning Terhadap Penalaran Matematis Dan

Implikasinya Terhadap Literasi Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar dan

untuk memperoleh gelar sebagai sarjana pendidikan.

Pada kesempatan ini, penulis hendak menyampaikan terima kasih kepada semua

pihak yang telah mendukung secara moril maupun materil sehingga penelitian

ini dapat selasai. Ucapan terima kasih ini penulis tujukan kepada :

1. Bapak Drs. Wanawir Am. M.M.,M.Pd. selaku Rektor Universitas

Muhamamdiyah PringsewuLampung.

2. Ibu Rahma Faelasofi, S.Si., M.Sc. selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammadiyahPringsewu

3. Bapak Ahmad Khoirun S.Pd. selaku kepala SD Muhammadiyah

Ambarawa yang telah memberikan waktu dan tempat untuk

menyelesaikan skripsi ini.

4. Bapak Edi Hartono S.Pd. selaku dewan guru kelas V SD

Muhammadiyah Ambarawa yang telah memberikan data dalam

skripsi ini.

5. Bapak, Ibu dan Kakak-kakak saya yang telah mendukung dalam

 proses penyelesaian skripsi ini.

6. Seluruh mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Pringsewu tahun 2018 yang telah memberikan

semangat dan motivasi dalam penyelesain skripsi ini

Meskipun telah berusaha menyelesaikan skripsi ini sebaik mungkin, penulis

menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh, karena itu penulis

mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca guna

menyempurnakan segala kekurangan dalam penyusunan skripsi ini.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi para pembaca dan

pihak-pihak lain yang berkepentingan.

Pringsewu, 16 Juni 2021

Peneliti,

Lina Raita Sari

NPM 18060069
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN ...................................................................i

ABSTRAK ...................................................................................................ii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................iv

HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................

MOTTO .......................................................................................................vi

RIWAYAT HIDUP .....................................................................................vii

KATA PENGANTAR.................................................................................viii

DAFTAR ISI .................................................................................................x

DAFTAR TABEL ......................................................................................xiii

DAFTAR GAMBAR...................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................5

C. Tujuan Penelitian ...........................................................................5

D. Ruang Lingkup Penelitian ................................................................6

E. Manfaat Penelitian ..........................................................................7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ...................................................................................9

B. Penelitian yang Relevan ................................................................23

C. Kerangka Berfikir...........................................................................26

D. Hipotesis ........................................................................................27
BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian............................................................................29

B. Variabel Penelitian.........................................................................29

C. Definisi Operasional.......................................................................29

D. Populasi dan Sampel.......................................................................31

E. Tempat dan Waktu Penelitian.........................................................31

F. Instrumen dan Metode Pengumpulan Data ....................................32

G. Metode Pengolahan dan Analisis Data ..........................................34

H. Tahap Penelitian.............................................................................45

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Daerah Penelitian ........................................

B. Hasil Penelitian ..............................................................................51

C. Pembahasan .................................................................................65

D. Keterbatasan Penelitian..................................................................

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ...................................................................................

B. Saran ............................................................................................71

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
 DAFTAR TABEL

Tabel Hal

2.1 Indikator Literasi Kewarganegaraan........................................................19

3.1 Jumlah Populasi........................................................................................26

3.2 Daftar Sampel ...........................................................................................27

3.3 Korelasi Validitas .....................................................................................30

3.4 Kriteria Penentuan Tingkat Kesukaran.....................................................32

3.5 Klasifikasi Daya Pembeda........................................................................33

4.1 Daftar Guru Dan Karyawan SD Muhammadiyah Ambarawa..................50

4.2 Data Siswa SD Muhammadiyah Ambarawa.............................................51

4.3 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Soal Tes Matematika.......................52

4.4 Hasil Uji Coba Validitas Angket Tipe Kepribadian.................................53

4.5 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Tes Matematika................55

4.6 Hasil Uji Daya Beda Instrumen Soal Tes Matematika.............................56

4.7 Hasil Belajar Siswa Berkepribadian Ekstrovet.........................................56

4.8 Hasil Belajar Siswa Berkepribadian Introvet............................................57

4.9 Hasil Belajar Berdasarkan Tipe Kepribadian............................................58

4.10 Uji Normalitas.........................................................................................60

4.11 Uji Homogenitas.....................................................................................61

4.12 Uji T Paired Sample T-Test....................................................................62

4.13Uji Nilai F Hitung...................................................................................64

 DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Kerangka Berpikir .........................................................................21

3.1 Model Analisis Jalur.......................................................................39

4.1Suasana SD Muhammadiyah Ambarawa Tampak dari Luar..........47

4.2 Suasana SD Muhammadiyah Ambarawa Tampak dari Dalam......47

4.3 Struktur Organisasi SD Muhammadiyah Ambarawa.....................49

4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Tipe Kepribadian...........................59