TUGAS 3

NAMA : DWI PRIYO UTOMO SANTOSO

NIM : 857221418’

KELAS/SEMESTER : G/1

TUTOR : ATENG SUHERMAN, M.Pd

MATA KULIAH : PTK

Soal No. 1
Berikut ini skor hasil ulangan harian ke 1 mata pelajaran
matematika 40 siswa:

65 72 67 82 72 91 67 73 71 70

85 87 68 86 83 90 74 89 75 61

65 76 71 65 91 79 75 69 66 85

95 74 73 68 86 90 70 71 88 68

Agar mudah dibaca maka data tersebut perlu ditata, untuk

itu sajikan

a. Dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

b Hitung nilai rata-rata dari 40 siswa tersebut

c. Berikan tafsiran tentang tingkat keberhasilan guru

berdasarkan data di atas

Soal No. 2

Tuliskan kerangka/Sistematika laporan PTK!

Jawaban;

TABEL
HASIL ULANGAN KE 1
No Nilai frekuensi
1 61 1
2 65 3
3 66 1
4 67 2
5 68 3
6 69 1
7 70 2
8 71 3
9 72 2
10 73 2
11 74 2
12 75 2
13 76 1
14 79 1
15 82 1
16 83 1
17 85 2
18 86 2
19 87 1
20 88 1
21 89 1
22 90 2
23 91 2
24 95 1
JUMLAH SISWA 40

▪ Membuat Distribusi frekuensi

1) Mencari Rentang = nilai data terbesar – nilai data terkecil
= 95 – 61 = 34
2) Menentukan banyak kelas
K = 1 + (3,322) (log n) = 1 + (3,322) (log 40)
= 6.322
 3) Menentukan panjang kelas
𝑟𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 34
P= =
𝑘 6.322
= 5.37 = 5

Maka tabel distribusi frekuensi :

kelompok nilai Frekuensi Nilai Xi*.Fi

Tengah
61 – 65 4 63 252
66 – 70 9 68 612
71 – 75 11 73 803
76 – 80 2 78 156
81 – 85 4 83 332
86 – 90 7 88 616
91 – 95 3 93 279
Σ= 40 Σ= 3050

▪ Rata – rata = 3050 ÷ 40 = 76.25

2. Pembuatan laporan harus mengikuti sistematika penyusunan Laporan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Sistematika penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan

contohnya ini secara garis besar dibagi ke dalam tiga bagian, yaitu bagian
awal, bagian isi, dan bagian penutup.

BAGIAN AWAL
Bagian awal laporan Penelitian Tindakan Kelas berisi tentang halaman judul,
halaman pengesahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel. daftar
gambar, dan daftar lampiran.

1. Halaman Judul
Judul penelitian harus singkat dan padat (maksimal 22 kata). Judul penelitian
harus jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti, tindakan untuk
mengatasinya, hasil yang di harapkan dan tempat penelitian.
2. Halaman Pengesahan
Halaman pengesahan ditanda tangani oleh ketua peneliti, kepala sekolah, dan
pembimbing atau pendamping (jika ada).

Halaman pengesahan sebagai bukti bahwa laporan Penelitian Tindakan

Kelas yang dibuat telah memenuhi persyaratan.

3. Abstrak
Abstrak adalah kepadatan atau sari dari hasil penelitian. Abstrak memuat latar
belakang, tujuan penelitian, metode, hasil penelitian, dan kesimpulan yang
diketik dalam satu spasi, dirumuskan dalam satu paragraf dengan jumlah kata
kurang lebih 200 kata atau sebanyak satu halaman.

4. Kata Pengantar
Kata pengantar menjelaskan tentang mengapa masalah PTK diangkat
sebagai bahan penelitian, ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang
membantu penelitian, dan harapan kepada pihak-pihak yang membaca
laporan penelitian

BAGIAN ISI
Bagian isi memuat lima bab penting, yaitu pendahuluan, kajian pustaka,
metodologi penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, serta simpulan dan
saran.

BAB I PENDAHULUAN
Sistematika Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas PTK

Amongguru.com. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian

yang bersifat reflektif untuk memperbaiki atau meningkatkan praktik
pembelajaran di kelas secara lebih profesional.

Berdasakan pengertian tersebut, maka tujuan Penelitian Tindakan

Kelas adalah untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik praktik
pembelajaran yang dilakukan guru.

Selain itu, Penelitian Tindakan Kelas juga bertujuan untuk mengidentifikasi,

menemukan solusi, dan mengatasi permasalahan pembelajaran di kelas
agar pembelajaran semakin berkualitas.
Setelah melakukan serangkaian Penelitian Tindakan Kelas, maka guru
memiliki kewajiban untuk menyusun laporan.

Sistematika Penyusunan Laporan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Contohnya

Pembuatan laporan harus mengikuti sistematika penyusunan Laporan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Sistematika penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan

contohnya ini secara garis besar dibagi ke dalam tiga bagian, yaitu bagian
awal, bagian isi, dan bagian penutup.

BAGIAN AWAL
Bagian awal laporan Penelitian Tindakan Kelas berisi tentang halaman
judul, halaman pengesahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel.
daftar gambar, dan daftar lampiran.

1. Halaman Judul
Judul penelitian harus singkat dan padat (maksimal 22 kata). Judul
penelitian harus jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti,
tindakan untuk mengatasinya, hasil yang di harapkan dan tempat
penelitian.

2. Halaman Pengesahan
Halaman pengesahan ditanda tangani oleh ketua peneliti, kepala sekolah,
dan pembimbing atau pendamping (jika ada).

Halaman pengesahan sebagai bukti bahwa laporan Penelitian Tindakan

Kelas yang dibuat telah memenuhi persyaratan.

3. Abstrak
Abstrak adalah kepadatan atau sari dari hasil penelitian. Abstrak memuat
latar belakang, tujuan penelitian, metode, hasil penelitian, dan kesimpulan
yang diketik dalam satu spasi, dirumuskan dalam satu paragraf dengan
jumlah kata kurang lebih 200 kata atau sebanyak satu halaman.

4. Kata Pengantar
Kata pengantar menjelaskan tentang mengapa masalah PTK diangkat
sebagai bahan penelitian, ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang
membantu penelitian, dan harapan kepada pihak-pihak yang membaca
laporan penelitian

BAGIAN ISI
Bagian isi memuat lima bab penting, yaitu pendahuluan, kajian pustaka,
metodologi penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, serta simpulan
dan saran.

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
– Deskripsi masalah pembelajaran

– Jelaskan proses atau kondisi yang sebenarnya terjadi

– jelaskan hal-hal yang diduga menjadi penyebab permasalahan

– Dukung dengan data awal yang menunjukkan penyebab terjadinya

masalah

– Pentingnya masalah dipecahkan

– Tindakan yang akan diberikan pada subjek dan alasannya (bisa diperkuat
dengan teori)
2. Perumusan Masalah
– Berisi beberapa pertanyaan yang akan terjawab setelah tindakan selesai
dilakukan.

– Masalah harus dirinci, sehingga tidak teralu umum.

– Dirumuskan dalam kalimat naratif, baik berupa pertanyaan atau pun

problematis.

– Dapat dijelaskan definisi, asumsi, dan lingkup yang menjadi batasan

penelitian.

Contoh perumusan masalah :

Apakah dengan menerapkan model inkuiri terbimbing dalam pembelajaran ….

dapat meningkatkan keterampilan proses …. ?

Apakah pendekatan keterampilan proses berbasis laboratorium dapat

meningkatkan kualitas pembelajaran …. ?

3. Tujuan Penelitian
– Tujuan penelitian harus dinyatakan secara operasional

– Tujuan harus menunjukkan apa yang ingin dicapai pelalui Penelitian

Tindakan Kelas.

Contoh tujuan penelitian :

Ingin mengetahui seberapa besar hasil penguasaan peserta didik terhadap

materi …. melalui pembelajaran model inkuiri.

Meningkatkan kompetensi peserta didik ……. dalam pembelajaran materi …..

Meningkatkan kompetensi peserta didik ….. dalam belajar materi ….. dengan
menerapkan model pembelajaran CTL.

4. Manfaat Penelitian
– Uraikan manfaat yang dapat diperoleh dari penerapan PTK yang akan
dilakukan.
– Manfaat harus menggambarkan apa yang dapat diperoleh jika penelitian
sudah dilakukan.

BAB II KAJIAN PUSTAKA

1. Kajian pustaka mendasari tindakan untuk memecahkan masalah penelitian.

2. Kemukakan teori, temuan, dan bahan penelitian lain yang mendukung

pilihan tindakan.

3. Pertimbangkan kemutakhiran dan relevansi bahan pustaka.

4. Pada akhir kajian pustaka dapat dirumuskan Hipotesis Tindakan.

5. Hipotesis Tindakan harus menyatakan intervensi yang akan dilaksanakan

dan hasil..

Contoh Hipotesis Tindakan:

Pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan …. peserta didik ….

Penerapan metode …. dapat meningkatkan keterampilan proses ….. peserta

didik kelas ….

Model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar ….. peserta didik
pada materi ….

BAB III METODE PENELITIAN

1. Subjek Penelitian : uraian gambaran subjek penelitian

2. Setting Penelitian : jelaskan lokasi, kelas, mata pelajaran, dan waktu

penelitian

3. Langkah-langkah Penelitian : perencanaan, pelaksanaan, observasi , dan

refleksi.

a. Perencanaan

(1) Mendiskusikan masalah yang dihadapai guru dalam proses pembelajaran

dan upaya pemecahan masalahnya
(2) Menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan apa, mengapa, kapan,
dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan akan dlakukan.

(3) Menentukan fokus peristiwa yang perlu diamati, membuat instrumen,

membuat rancangan tindakan, dan cara menguji hipotesis.

b. Pelaksanaan

(1) Implementasi semua rencana yang sudah dibuat

(2) Penjelasan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan

(3) Kegiatan yang seharusnya dilakukan guru

(d) kegiatan yang seharusnya dilakukan peserta didik.

c. Observasi (pengamatan)

(1) Menentukan waktu pengamatan

(2) Menentukan pelaku pengamatan

(3) Menyesuaikan pengamatan dengan instrumen

(4) Menentukan sumber data

(5) Menentukan teknik pengumpulan data serta analisa data.

d. Refleksi

(1) mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan

(2) melakukan evaluasi untuk penyempurnaan siklus berikutnya, mencakup

analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pengamatan dan tes.

4. Sumber Data : sumber data primer dan sekunder

5. Teknik Pengumpulan Data : angket, observasi, dokumentasi, atau studi

pustaka.

6. Indikator Kinerja : uraikan indikator keberhasilan penelitian.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Siklus I
a. Tindakan siklus I

b. Hasil observasi aktivitas peserta didik

c. Hasil observasi pengelolaan pembelajaran

d. Hasil tes

e. Refleksi siklus I

f. Rekomendasi siklus I

2. Siklus II
a. Tindakan siklus II

b. Hasil observasi aktivitas peserta didik

c. Hasil observasi pengelolaan pembelajaran

d. Hasil tes

e. Refleksi siklus II

f. Rekomendasi siklus I

B. Pembahasan
1. Deskripsi Tindakan

2. Deskripsi Aktivitas Peserta Didik

3. Deskripsi Pengelolaan Pembelajaran

4. Deskripsi Penguasaan Materi

a. Hasil penelitian ditulis lengkap sesuai data pengamatan.

b. Tabel, diagram, dan grafik dapat digunakan untuk menyajikan data.

Hasil karya peserta didik dan foto tentang proyek yang dilakukan peserta didik
dapat dicantumkan sebagai hasil penelitian.

Pembahasan menyajikan uraian tiap siklus sesuai data lengkap akibat

tindakan yang telah Pembahasan menyajikan uraian tiap siklus sesuai data
lengkap akibat tindakan yang telah dilakukan.

Tunjukkan adanya perbedaan antara tindakan pembelajaran yang telah

dilakukan secara inovatif dengan pembelajaran biasa tanpa inovasi atau yang
sering dilakukan selama ini.

Pada refleksi, berisi penjelasan tentang aspek keberhasilan (dapat melalui

grafik) dan kelemahan-kelemahan yang terjadi selama tindakan
pembelajaran.

Kemukakan adanya perubahan atau kemajuan yang terjadi pada diri peserta
didik. Kemukakan hasil dari keseluruhan siklus ke dalam ringkasan untuk bahan
dasar analisis dan pembahasan.

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
1. Simpulan memuat jawaban atas pertanyaan penelitian dalam rumusan
masalah.

2. Jawaban tidak saja berupa hasil, akan tetapi berisi juga produk dan proses.

B. Saran
1. Saran diperlukan jika hasil penelitian menyangkut pendukung bagian lain
sekolah atau menyangkut sistem yang lebih luas dari sekedar kelas, misalnya
menghendaki peningkatan keterampilan mengajar guru.

2. Jangan memberikan saran tentang perlunya PTK diteruskan atau diperluas,

karena hal tersebut kurang relevan.

BAGIAN PENUTUP
Bagian penutup laporan Penelitian Tindakan Kelas berisi daftar pustaka dan
lampiran-lampiran.

1. Daftar Pustaka
Semua pustaka yang dirujuk untuk mendukung penelitian yang dilaksanakan
harus dituliskan pada bagian daftar pustaka.

Daftar pustaka ditulis secara konsisten mengikuti urutan abjad dan mengikuti
aturan tertentu, misalnya American Psychology Association (APA).