METODE PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN

NILAI – NILAI RELIGIUS PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 11

KENDARI TAHUN AJARAN 2021 / 2022

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh :

AMIRTA
NIM. 18.03.0112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
(STAI) RAWA AOPA KONAWE SELATAN

KONAWE SELATAN
2022
METODE PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN
NILAI – NILAI RELIGIUS PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 11
KENDARI TAHUN AJARAN 2021 / 2022

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh :

AMIRTA
NIM. 18.03.0112

Di Bawah Bimbingan :

1. DR. INDRAWAN T, S. Sos., M .Si

2. MUSRAN, S. Pd.I., M. Pd.I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JURUSA TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
(STAI) RAWA AOPA KONAWE SELATAN

KONAWE SELATAN
2022
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi Berjudul : METODE PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM

DALAM MENANAMKAN NILAI – NILAI
RELIGIUS PADA PESERTA DIDIK DI SMP
NEGERI 11 KENDARI TAHUN AJARAN 2021 /
2022
Yang ditulis oleh :
Nama : AMIRTA

Nim : 18.03.0112
Program Studi : S1 Pendidikan Agama Islam
Jurusan : Tarbiyah

Disetujui untuk diujikan pada Ujian Munaqasyah.

.

Konawe Selatan, 2021

Pembimbing I Pembimbing II

DR. INDRAWAN, T. S .Sos., M. Si MUSRAN, S. Pd.I., M. Pd.I

NIDK. 8808610016 NIDN. 2114048102
 PERSEMBAHAN

Penulis persembahkan skripsi ini untuk

Alhamdulillahirobbilalamin dengan mengucap syukur atas

limpahan rahmat dari Allah SWT dan atas kehadiratnya, skripsi ini penulis

persembahkan dan saya sangat berterimakasih sebanyak-banyaknya

kepada:

1. Kepada orangtua tersayang yang telah mendoakan, membimbing, dan

selalu sabar memberikan nasihatnya demi keberhasilan penulis dalam

menyelesaikan studi.

2. Suamiku tersayang Andika yang senantiasa memberikan semangat dan

mendengarkan keluh kesah penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Sahabat-sahabat seperjuangan Jurusan Pendidikan Agama Islam

angkatan

2017, terkhusus untuk sahabatku Lulu febriani dan Yenti Aspita.

Terimakasih atas motivasi, semangat dan kontribusinya dalam

meyelesaikan skripsi ini.

4. Almamater tercinta SYAI Rawa Aopa Konawe Selatan Provinsi Sulawesi

Tenggra.
 MOTTO

“Waktu itu bagikan pedang, jika kamu tidak

memanfaatkannya atau menggunakan untu
memotong, ia akanmemotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah
memberikan taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan karya ini. Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi
besar Muhammad Saw, yang dengan berkat diutusnya beliau, kita dapat menjadi
manusia yang beriman dan bisa menggapai keselamatan dunia dan akherat .
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi salah satu tugas akhir dalam
menyelesaikan kuliah program Strata Satu (S.1) pada Jurusan Tarbiyah Program
Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah yang merupakan bentuk
tanggungjawab penulis dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama
Islam.
Dalam proses penyelesaian Skripsi ini, banyak pihak yang memberikan
bantuan berupa dorongan, pemikiran dan arahan baik langsung maupun tidak
langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang setinggi
tingginya kepada :
1. AL Asri, S.Pd.I.,M.Si, selaku Ketua STAI Rawa Aopa Konawe Selatan.
2. Samsu S.P., M.Si, selaku Pembantu Ketua I (Satu) STAI Rawa Aopa Konawe
Selatan
3. Dr. Misran Safar., M.Si, selaku Pembantu Ketua II (Dua) STAI Rawa Aopa
Konawe Selatan
4. Musran., S.Pd.I, M.Pd.I,, selaku Pembantu Ketua III (tiga) STAI Rawa Aopa
Konawe Selatan.
5. Dedi Santosa., S.Pd.I, M.Pd.I, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAI Rawa
Aopa Konawe Selatan.
6. Mahrus Ali., S.Hi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidayah STAI Rawa Aopa Konawe Selatan
7. DR. Indrawan. T, S. Sos., M. Si, selaku Pembimbing I (satu) dalam penulisan
skripsi ini.

xi
8. Musran., S.Pd.I, M.Pd.I., selaku Pembimbing II (dua) dalam penulisan skripsi
ini.
9. Seluruh Staf Perpustakaan STAI Rawa Aopa Konawe Selatan yang telah
menyediakan buku-buku dan karya tulis lainnya, sehingga membantu
kelancaran penyelesaian Skripsi ini.
10. Abd. Majid, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 3 Wawonii Tenggara
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
lembaga yang dipimpinnya. Serta kepada seluruh karyawan dan dewan guru
serta siswa siswi, yang telah banyak membantu penulis saat melakukan
penelitian di lapangan.
11. Suamiku tercinta dan tersayang yang begitu setia, sabar dan rela serta ikhlas
menjadi penanggungjawab rumah tangga yang membantu mengasuh dan
mendidik buah hati belahan jiwaku, selama penulis menempuh masa
pendidikan di STAI Rawa Aopa Konawe Selatan.
12. Kepada Saudara/saudariku dan Putra putriku, serta seluruh keluargaku,teman
dan kerabat yang telah banyak membantuku baik moril maupun material.
13. Kepada semua teman-teman Mahasiswa STAI Rawa Aopa Konawe Selatan,
khususnya Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah yang tidak
kami sebutkan satu persatu. Suka duka dan canda tawa yang pernah kita
rasakan bersama selama ini tidak akan pernah penulis lupakan seumur hidup.
Akhirnya semoga Allah SWT memberikan balasan pahala kepada mereka
dengan sebaik-baik balasan, dan mudah-mudahan karya tulis ini dapat bermanfaat
kepada diri pribadi penulis, dan umumnya bagi pembaca serta lembaga tempat
penulis melakukan penelitian. Amien !
Konawe Selatan, 2022
Penulis,

Marliana

xii
 ABSTRAK

MARLIANA. 2022 “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam

Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa di Kelas V SDN
3 Wawonii Tenggara.” Skripsi. Jurusan Tarbiyah Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah. Sekolah Tinggi Agama
Islam (STAI) Rawa Aopa Konawe Selatan. Pembimbing 1 Dr.
Indrawan Tobarasi., M.Si dan Pembimbing II Musran, S.Pdi, M.Pdi.

Kata Kunci: Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan

Kecerdasan Spiritual Siswa

Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang besar dan strategis
dalam pengembangan kecerdasan spiritual siswa. Pengembangan ini terutama
dilaksanakan melalui proses interaksi pembelajaran. Namun demikian, pada
kenyataannya peran ini belum sepenuhnya dapat terlaksana dengan baik.
Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimana peran guru
Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan spiritual siswa
kelas V SDN 3 Wawonii Tenggara (2) Apa faktor pendukung dan penghambat
guru Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan spiritual siswa
kelas V SDN 3 Wawonii Tenggara ?”.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara sebagai metode pokok,
observasi dan dokumentasi sebagai metode pendukung. Sumber data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer yaitu guru Pendidikan
Agama Islam dan sumber data sekunder yaitu siswa kelas V dan Kepala
Sekolah SDN 3 Wawonii Tenggara. Teknik penjamin keabsahan data dalam
penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data yaitu triangulasi sumber dan
teknik. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan langkah- langkah
reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian diperoleh bahwa peran yang dilakukan guru Pendidikan
Agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan spiritual siswa Kelas V SDN 3
Wawonii Tenggara yaitu guru memberikan motivasi, nasehat, contoh
berprilaku yang baik, menjalin tali persaudaraan, saling tolong menolong,
melakukan sholat berjamaah, membiasakan siswa untuk selalu berdo‟a,
melakukan bimbingan baca Al-Qur‟an, dan melakukan praktik-praktik
keagamaan. Adapun faktor pendukung dari peran guru dalam mengembangkan
kecerdasan spiritual adalah adanya kerjasama yang baik antara guru Pendidikan
Agama Islam dengan kepala sekolah dan para guru lain, serta sarana prasarana
yang memadai. Sedangkan faktor penghambat yaitu kurangnya kesadaran
diri siswa, kemudian faktor lingkungan yang kurang mendukung serta kurangnya
kesadaran orang tua dalam memberikan pengawasan.

xiii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMIMBING ............................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................................. 6
C. Rumusan Masalah................................................................................ 6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian............................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kecerdasan Spritual Siswa .................................................................. 8
1. Pengertian Kecerdasan Spritual Siswa ............................................. 8
2. Fungsi Kecerdasan Spiritual ........................................................... 12
3. Aspek-Aspek Kecerdasan Spiritual................................................. 13
B. Konsep Guru ........................................................................................ 15
1. Pengertian Guru .............................................................................. 15
2. Tujuan Pendidikan Agama Islam .................................................... 24
3. Faktor-Faktor Pendidikan Agama Islam .......................................... 25
4. Materi-Materi Pendidikan Agama Islam ......................................... 26
C. Peran Guru PAI Mengembangkan Kecerdasan Spiritual ................ 27
D. Penelitian yang relevan ...................................................................... 32
BAB III METOD PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................................... 35
B. Tempat penelitian dan Waktu Penelitian.............................................. 36

xiv
 C. Sumber Data Penelitian......................................................................... 36
D. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 37
E. Uji Keabsahan Data .............................................................................. 38
F Tekhnik Analisis Data .......................................................................... 39
G. Sistematika Pembahasan ...................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 43
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 76
BAB V KESIMPULAN
A. Keimpulan ........................................................................................... 81
B. Saran ..................................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 84
Lampiran
Riwayat Hidup

xv
 DAFTAR TABEL

1. Tabel 4.1 Profil SDN 3 Wawonii Tenggara .............................................. 50

2. Tabel 4.2 Daftar Nama Guru dan staf......................................................... 50
3. Tabel 4.3 Jumlah rombongan Belajar ........................................................ 51
4. Tabel 4.4 ruang kelas dan ruang lainnya.................................................... 52

xvi