RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SLB NEGERI 2 MAKASSAR
Satuan Pendidikan : SD, Autis
Kelas/Semester : V/ Satu
Tema : 4. Hidup Bersih Dan Sehat ditempat Bermain di rumah
Sub tema : 3/ Bermain Ditempat Wisata
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 30 menit)
Focus : Bahasa Indonesia, Matematika, IPA

Tujuan 1. Dengan memperhatikan penjelasan guru melalui teks laporan sederhana siswa mampu
Pembelajaran memahami isi cerita tersebut dengan meggaris bawahi kata hewan mamalia yang ditemui
dalam cerita
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru melalui teks cerita tersebut siswa mampu
menyebutkan kembali hewan mamalia yang ditemui dalam cerita
3. Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa dapat menyebukan satuan dalam teks laporan
sederhana
4. Dengan memahami isi dari teks laporan sederhana siswa dapat menjelaskan kembali waktu-
waktu dalam teks yang telah diceritakan
5. Dengan menonton video siswa dapat menceritakan hewan yang ditonton dalam video tersebut
6. Dengan melihat gambar-gambar hewan siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh
hewan mamali
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter Perkiraan
Pembelajaran (PPK), Waktu
Literasi,4C,
HOTS
Pendahuluan - Orientasi PPK, Religius, 10 Menit
- Appersepsi Integritas dan
- Motivasi Gotong royog
mandiri
Kegiatan Inti Langkah-langkah Pembelajaran Literasi 130
Mengamati Menit
Model 1. Guru membacakan cerita pendek yaitu kisah Gajah dan Critical
Discovery Semut, kemudian siswa diminta menggaris bawahi kata hewan Thinking
Learning yang ditemui dalam teks tersebut
2. Guru kembali menjelaskan teks cerita tersebut kemudian siswa
Stimulation diminta menyebutkan nama hewan yang diceritakan dalam Kreativitas
teks cerita tersebut kolaborasi/kerja
Problem Menanya
Streatment 1. Guru membacakan cerita Berkunjung Ke Kebun Binatang
dan Liburan Panjang ke Pantai Bersama Keluarga lalu Kreativitas
Data siswa diminta untuk menyebutkan satuan waktu yang kolaborasi/ kerja
Collection diceritakan dalam teks tersebut
2. Guru kembali menjelaskan satuan waktu dalam cerita tersebut
Data lalu siswa diminta jelasakan waktu tersebut dengan dikaitkan Kreativitas,
Processing pada kegiatan sehari-hari komunikatif,
Verification mandiri
Generalizatio Mencoba Kolaborasi/kerja 10 Menit
n sama
1. Setelah memahami isi cerita hewan yag dibacakan guru siswa
diminta memasangkan kartu gambar hewan pada papan
multifungsi
2. Setelah memasangkan kartu gambar siswa diminta Kerjasama,
menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan mamalia Kreativitas,
Menalar/Mengamati Critical
1. Siswa ditontokan video tentang hewan kemudian siswa thinking,
diminta menceritakan hewan apa saja yang telah dinonton religious
Penutup Menyimpulkan atau Mengasosiasi:
1. Siswa diminta mengerjakan soal pilihan ganda yag diberikan
2. Guru akan memberikan penguatan terkait dengan jawaban dari
hasil kerja siswa
3. Guru memberikan pesan moral dan mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa
Penilaian 1. Penilaian pengetahuan
Instrumen : Tes tertulis
2. Penilaian Keterampilan
Instrumen Observasi : Kemampuan mengamati dan
berpendapat
Makassar, 25 oktober 2021
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa

Hajrah, S.Pd Ningsih Alfionita Atamau

Nip. 196905202007012028 Nim 1845042015

Kepala SLB Negeri 2 Makassar

Drs. H. Ahmad, MM
NIP. 196205141987031008
 Lampiran :
1. Penilaian
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Inatrumen : Skala Sikap dalam Bentuk Table
Sikap Spiritual :

Ketaatan Berperilaku Toleransi

Berdo’a
No Nama Siswa beribadah syukur beragama

SB PB SB PB SB PB SB PB
1

Jujur Disiplin Percaya Diri Santun

Nama
No BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Siswa

1
2
3
4
Sikap Sosial :

Keterangan
BT : Belum terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan indikator
MT : Mulai terlihat apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan indicator tetapi belum konsisten
MB : Mulai berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten
SM : Sudah membudaya apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten
 2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Intrumen : Essay
1. Sebutkan salah satu hewan mamalia dari kartu gambar…
a) Nyamuk
b) Bulan
c) Gajah
d) Kursi
2. Berapa jumlah mata yang ada pada gajah…
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
3. Berapa jumlah kaki yang ada pada gajah…
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
4. Pukul berapa Adit dan keluarganya pulang ke rumah…
a) 00.00
b) 13.00
c) 07.00
d) 10.00
5. Pukul berapa waktu sholat Dzuhur yang diceritakan dalam teks…
a) 10.00
b) 07.00
c) 12.15
d) 00.00

3. Penilaian keterampilan
a. Teknik Penilaian : Penugasan
b. Bentuk Instrument : Rubrik

Aspek yang Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

dinilai

Kemampuan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik tidak
dalam memahami teks cerita memahami teks cerita memahami teks cerita dapat memahami teks
memahami dan memasangkan dan memasangkan dan memasangkan cerita dan
teks cerita dan gambar hewan gambar hewan tetapi gambar hewan dengan memasangkan gambar
memasangkan dengan benar kurang tepat bantuan hewan
gambar hewan
mamalia sesuai
dengan
namanya