RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD.......

Tema : 6. Cita-citaku
Subtema : 1. Aku dan Cita-citaku
Pembelajaran ke- : 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Kelas /Semester : 4 / 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 X 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya 4.6.1 Menuliskan hasil pengamatan
pribadi dengan lafal, intonasi, dan tentang ciri-ciri puisi.
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.

2. IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Membandingkan siklus hidup 3.2.1 Mengurutkan gambar siklus

beberapa jenis makhluk hidup serta hewan yang ada di sekitarnya.
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup 4.2.1 Menunjukkan urutan gambar siklus
beberapa jenis makhluk hidup yang hewan yang ada di sekitarnya.
ada di lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks puisi “Cita-citaku”, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri
puisi dengan benar.
2. Setelah mengamati teks puisi “Cita-citaku”, peserta didik dapat menuliskan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri puisi dengan benar.
3. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengurutkan gambar siklus hewan
yang ada di sekitarnya dengan tepat.
4. Setalah melakukan diskusi, peserta didik dapat menunjukkan urutan gambar siklus
hewan yang ada di sekitarnya dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia (Ciri-ciri puisi)
IPA (Siklus makhluk hidup)

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Kooperatif learning tipe make a match
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode pembelajaran : Kerjasama, tanya jawab, penugasan.

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran :
Teks puisi Cita-citaku
Gambar tahap pertumbuhan hewan
Kartu soal dan kartu jawaban
Sumber Belajar :
Permendikbud. 2016. Kurikulum 2013: Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Diana Puspa Karitas, dkk. 2017. Buku Siswa Kelas 4, Tema 6:Cita-citaku,
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Edisi revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Diana Puspa Karitas, dkk. 2017. Buku Guru Kelas 4, Tema 6: Cita-citaku,
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Edisi revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar dan 15 Menit
kondisi kesehatan peserta didik.
2. Memeriksa kebersihan kelas dan kerapian diri.
3. Berdo’a. dipimpin oleh salah satu peserta didik.
4. Peserta didik menyanyikan lagu Nasional “Indonesia Raya”
5. Absensi/mengecek kehadiran peserta didik.
6. Kegiatan literasi.
7. Apersepsi
G : Anak-anak, apakah kalian pernah membayangkan akan
menjadi apa ketika sudah besar nanti?
G : Apakah yang kalian bayangkan itu adalah sebuah
 kegiatan atau pekerjaan?
G : Ingin menjadi apa kalian nanti?
G : Nah, itulah yang disebut dengan cita-cita.
8. Informasi pembelajaran “Hari ini kita akan belajar tema 6
Cita-citaku subtema 1 Aku dan Cita-citaku”.
9. Informasi tujuan pembelajaran “setelah kegiatan
pembelajaran hari ini selesai, diharapkan kalian bisa
menentukan ciri-ciri puisi dan menentukan siklus makhluk
hidup”.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diminta membaca teks puisi yang ditampilkan 145 menit
guru.
2. Peserta didik beserta kelompoknya diminta menentukan
ciri-ciri puisi.
3. Peserta didik diminta menuliskan dan membacakan hasil
pengamatannya di depan kelas.
4. Peserta didik bersama teman kelompoknya diminta
mengamati gambar pertumbuhan hewan.
5. Peserta didik diminta mengurutkan gambar siklus hidup
hewan.
6. Peserta didik diminta menunjukkan urutan gambar siklus
hidup hewan yang telah disusunnya di depan kelas, teman
yang lain memberikan tanggapan.
7. Guru membagikan kartu yang berisi jawaban dan soal.
8. Pesera didik diberi penjelasan tentang kegiatan make a
match.
9. Peserta didik dipersilahkan mencari kartu pasangan dalam
waktu yang telah ditentukan.
10. Peserta didik secara berpasangan diminta membacakan
kartu yang dipegangnya, peserta didik yang lain
menanggapi.
Penutup 1. Guru memberi pertanyaan ke peserta didik untuk 15 menit
merangkum materi pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi:
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kalian suka? Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
3. Peserta didik diajak untuk bersyukur atas ilmu yang di
dapat hari ini. Pembelajaran ditutup dengan doa.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal)

No Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Sikap Kriteria Tindak

Didik Perilaku Spiritual Lanjut
BS PB
 1

3
Ket : BS = Baik Sekali
PB = Baik Sekali
Sikap Spiritual : Berperilaku syukur, kebiasaan berdoa, toleransi.

b. Rubrik Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal)
Nama Peserta Catatan Butir Sikap Kriteria Tindak
No Tanggal
Didik Perilaku Sosial BS PB Lanjut

3
Ket : BS = Baik Sekali
PB = Baik Sekali
Sikap Sosial : Tanggung jawab, teliti, percaya diri.

2. Pengetahuan (KI 3)
Bahasa Indonesia, IPA
Teknik : Tertulis
Instrumen : Soal essay
Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang benar!
Indikator pencapaian kompetensi (Bahasa Indonesia):
Menentukan ciri-ciri puisi
1. Perhatikan puisi di bawah ini!
Cita-Citaku
Anganku melayang ke masa depan
Aku ingin menjadi seorang guru
Guru adalah pejuang ilmu di garis depan
Guru tanpa pamrih berbagi ilmu

Aku akan berusaha mencapai cita-cita

Tak kan lelah aku mencari ilmu
Tak kan aku berpangku tangan saja
Demi tercapainya cita-citaku

Berdasarkan puisi di atas, ciri-ciri puisi yaitu....

a. ...................................................
b. ...................................................
 c. ...................................................
Indikator pencapaian kompetensi (IPA):
Mengurutkan gambar siklus hewan yang ada di sekitarnya
2. Tentukanlah urutan siklus hidup hewan di bawah ini dengan cara menuliskan
nomor urut pada kolom di bawah gambar

Kunci jawaban:
1. a. Terdiri dari beberapa bait.
b. Setiap bait terdiri dari beberapa baris.
c. Memiliki persamaan bunyi pada setiap akhir baris puisi.
2.

Pedoman Penskoran

No Soal Skor Maksimal Kriteria Skor

Jika menjawab benar 3 30
30 Jika menjawab benar 2 20
1
Jika menjawab benar 1 10
Jika menjawab salah 0
 Jika menjawab benar 2 20
2 20 Jika menjawab benar 1 10
Jika menjawab salah 0
Jumlah 50

Skor yang diperoleh

Skor = X 100
Skor maksimal

3. Keterampilan
Bahasa Indonesia (Menuliskan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi)
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

Kriteria
Menuliskan Menuliskan Menuliskan Siswa belum
semua ciri-ciri dengan benar 2 dengan benar 1 mampu
puisi dengan ciri-ciri puisi ciri-ciri puisi menuliskan
No Nama benar dan dan bahasa dengan bahasa dengan benar
runtut. BS untut. B (71-85) kurang runtut. ciri-ciri puisi
(86-100) C (61-70) dan bahasa
kurang runtut.
(60)
1

I. Pengayaan
1. Peserta didik menentukan ciri-ciri puisi puisi lainnya.
2. Peserta didik menentukan urutan daur hidup hewan lain di sekitar lingkungannya.

J. Remedial
1. Membahas kembali materi tentang ciri-ciri puisi bagi peserta didik yang belum
paham.
2. Membahas kembali materi tentang urutan daur hidup hwan di sekitar lingkungannya
bagi peserta didik yang belum paham.

Pontianak, …………………..
Mengetahui
Kepala Sekolah ..... Guru kelas IV

( ) ………………………
NIP.