RANGKUMAN IPA

1. SISWA DAPAT MENJELASKAN FUNGSI DARI CIRI KHUSUS PADA HEWAN/TUMBUHAN

TERTENTU
a. KELELAWAR
 memiliki gelombang ultrasonik yang berfungsi untuk mengetahui arah dan tidak
menabrak rintangan.
 Memiliki selaput tipis yang berfungsi untuk terbang
 Kemampuan kelelawar mengetahui lingkungan sekitarnya dengan sistem sonar
yang disebut ekolokasi
b. CICAK
 Pada kaki cicak terdapat bagian menonjol berbentuk garis yang berfungsi
sebagai perekat.
 Dapat memutus ekornya pada saat terancam untuk mengelabuhi musuhnya.
 Memiliki lidah yang panjang dan lengket untuk menangkap mangsanya.
c. BEBEK
 Paruh yang agak panjang dan berbentuk sudu yang berfungsi mencari makan di
lumpur
 Bulu bebek dilapisi minyak, agar pada saat berenang tidak basah.
 Kaki berselaput untuk berenang.

d. UNTA
 memiliki punuk untuk menyimpan cadangan makanan, sehingga unta dapat
bertahan hidup walaupun kekurangan makanan dan air.

e. IKAN PEMANAH

 Dapat menyemprotkan air kearah mangsanya, agar mangsanya jatuh kemudian

disambarnya sebagai makan

f. BURUNG HANTU
 Memiliki pendengaran yang tajam berfungsi untuk mengetahui keberadaan
mangsanya.
 Lehernya dapat berputar hingga 180 derajat berfungsi untukk melihat
mangsanya.
g. LABA-LABA

 Perutnya menghasilkan cairan sutra untuk membuat jaring dalam menjebak

mangsanya.

h. TRENGGILING
  Memiliki sisik yang keras dan dapat menggulungkan tubuh seperti bola untuk
menghindari dari serangan musuh.
 Memiliki cakar yang kuat untuk menarik rayap dan semut dari sarangnya

i. KALAJENGKING
 Memiliki sengat beracun berfungsi untuk melawan musuhnya.
 j. KAKTUS
 Kaktus memiliki daun yang berbentuk duri, untuk mengurangi proses
penguapan air dari dalam tubuhnya.
 batang kaktus menjadi besar dan menggembungTujuannya untuk menyimpan
cadangan air.
 Kaktus mempunyai akar yang panjang , berfungsi untuk mencari air sebanyak
mungkin.
k. TERATAI
 Teratai memiliki daun yang lebar dan tipis, untuk mempercepat proses penguapan air
dari dalam tubuhnya.
 Batang teratai berongga yang berfungsi sebagai jalan keluarnya udara dan agar dapat
terapung.

l. KANTUNG SEMAR
 Tumbuhan kantung semar memiliki daun yang berbentuk seperti KANTUNG.
 Bagian bunga kantung semar mengeluarkan madu/ nektar untuk menarik perhatian
serangga.
 Serangga yang terjatuh kedalam kantung akan dicerana dan diserap sebagai nitrogen.

m. ENCENG GONDOK
 memiliki tangkai daun yang menggelembung (berongga) yang berfungsi untuk
mengapung di permukaan air.

n. PUTRI MALU
 DAUN PUTRI MALU AKAN MENGATUP APABILA DISENTUH. MEMILIKI DURI PADA
BATANGNYA.

o. RAFLESIA ARNOLDI
 mengeluarkan bau busuk untuk memikat serangga membantu penyerbukan

2. SISWA DAPAT MENENTUKAN DASAR PENGELOMPOKAN DARI TUMBUHAN/HEWAN.

a. Berdasarkan makanan
 Herbivora (pemakan Tumbuhan
Contoh : sapi, kambing, rusa, kelinci, marmut,
 Omnivora (pemakan tumbuhan dan hewan)
Contoh : kera, tikus, ayam
 Carnivora (pemakan daging)
Contoh : elang, harimau, kucing, singa
 Insektivora (pemakan serangga)
Contoh :cicak, bunglon
b. Berdasarkan perkembangbiakan
 Bertelur (ovipar)
Contoh : bebek. Ayam, buaya, cicak,pinguin
 Beranak (vivipar)
Contoh : sapi, kambing, singa, harimau,paus, lumba-lumba dll
  Bertelur dan beranak (ovovivipar)
Contoh : hiu, kadal, ular 

3. SISWA DAPAT MENJELASKAN MANFAAT HEWAN/TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN

MANUSIA/LINGKUNGAN.
a. Manfaat hewan
- domba = diambil dagingnya, bulunya
- sapi, kambing = kulit, daging
- ulat sutra = kain sutera
- cula badak = untuk obat
- cacing = obat tifus
b. manfaat tumbuhan
- kayu jati = bahan mebel, bangunan
- cendana = bahan pembuat minyak wangi
- kapas = kain katun
- daun sirih = obat gatal-gatal
- akar alang-alang = obat panas dalam
- kulit batang kina = obat malaria
- mentimun = menurunkan panas dalam
- bunga melati = mengobati demam
- kayu putih = diambil minyaknya
- getah karet =ban
- getah pinus = campuran cat
- kelapa sawit = minyak goreng
- kunyit = pewarna kuning
- daun suji = pewarna hijau
- wortel = pewarna jingga/orange
- cabai =pewarna merah
- bahan penyedap makanan = lada, pala, cengkeh, serai, jahe dll

4. SISWA DAPAT MENJELASKAN TUJUAN PELESTARIAN HEWAN/TUMBUHAN

 Agar tidak punah
 Populasinya tetap terjaga sehingga ekosistem tetap seimbang.

5. DISAJIKAN GAMBAR HEWAN/TUMBUHAN, SISWA DAPAT MENENTUKAN CARA

PERKEMBANGBIAKANNYA
a. Perkembangbiakan hewan

 platipus
 Berkembang biak dengan bertelur setelah menetas baru disusui

HIDRA
 Berkembangbiak dengan cara tunas

CACING PIPIH

 Berkembangbiak dengan fragmentasi

 Fragmentasi adalah perkembangbiakan yang berasal dari potongan

tubuhnya sendiri
 b. Perkembangbiakan tumbuhan

Bawang merah merah dan putih

 Berkembangbiak dengan umbu lapis

kentang
 berkembangbiak dengan umbi batang

arbei dan rumput teki

 berkembangbiak dengan geragih

COCOR BEBEK

 Berkembangbiak dengan tunas adventif

jahe kunyit dan lengkuas

 berkembangbiak dengan akar tinggal atau rizoma

Bambu

 berkembang biak dengan tunas

6. SISWA DAPAT MENGIDENTIFIKASI DAUR HIDUP HEWAN

a. Daur hidup kecoa
telur – nimfa – Kecoak Dewasa

b. kupu-kupu
telur – ulat – kepompong- kupu – kupu

c. daur hidup nyamuk

telur – jentik-jentik- pupa – nyamuk

d. Belalang
Telur – nimfa – belalang
 e. Daur hidup lalat
Telur – belatung – pupa – lalat
f. Daur hidup katak
Telur – berudu – berudu berkaki – katak berekor – katak dewasa

7. SISWA DAPAT MENJELASKAN CONTOH HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP (SALAH

SATU JENIS SIMBIOSIS)
Hubungan timbal balik antara dua makhluk hidup disebut simbiosis
a. Simbiosis mutualisme
Hubungan timbal balik antara dua makhluk hidup yang saling menguntungkan
disebut simbiosis mutualisme
Contoh :
1) Lebah dengan bunga
2) Burung penghisap madu dengan bunga
3) Kerbau dengan burung jalak
4) Kupu-kupu dengan bunga
b. Simbiosis komensalisme
Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang
menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain.
Contoh :
1) Anggrek dengan pohon yang ditumpanginya
2) Paku tanduk rusa dengan pohon yang ditumpanginya
3) Ikan remora dengan ikan hiu
4) Sirih dengan pohon yang dirambatinya

c. Simbiosis parasitisme
Hubungan timbal balik antara dua makhluk hidup yang satu diuntungkan dan yang
lain dirugikan disebut simbiosis parasitisme.
Contoh :
1) Benalu dengan pohon inangnya
2) Tali putri dengan inangnya
3) Cacing tambang yang hidup di usus manusia
4) Cacing pita yang hidup di usus manusia
5) Kutu dengan hewan/manusia
6) Raflesia dengan inangnya

8. SISWA DAPAT MENENTUKAN RANTAI MAKANAN/PERAN MAKHLUK HIDUP DALAM

KOMUNITAS/EKOSISTEM TERTENTU.
Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem yang
membentuk rantai makanan.
Makluk hidup yang dapat menyediakan makananya sendiri disebut
produsen(tumbuhan)
Makluk hidup yang tergantung pada produsen disebut konsumen.
Konsumen tk 1 adalah hewan pemakan tumbuhan.
Contoh :
a. Ekosistem sawah

Padi – tikus – ular – elang

Padi = produsen
Tikus = konsumen 1
Ular = konsumen 2
Elang = konsumen 3
 b. Ekosistem hutan
Tumbuhan – rusa – harimau – pengurai
c. rantai makanan di laut
contoh :
Fitoplankton --> Zooplankton --> Hewan laut kecil --> Hewan laut besar --> Predator --
> Dekomposer

 Fitoplankton adalah penyedia makanan di dalam rantai makanan di laut atau

disebut juga produsen. Fitoplankton disebut produsen karena memiliki klorofil
untuk membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari.
 Zooplankton adalah hewan air yang kecil dan hidupnya melayang-layang di air

9. SISWA DAPAT MENENTUKAN PERAN/MANFAAT TUMBUHAN BAGI MAKHLUK HIDUP DI

SEKITARNYA.
 Sisa – sisa tumbuhan /daun yang mati dan lapuk diatas tanah dimanfaatkan cacing
sebagai sumber makanan
 Daun yang jatuh ketanah lama –kelamaan akan menjadi kompos yang
menyuburkan tanah.
 Pada siang hari tumbuhan menyerap karbondioksida untuk fotosintesis dan
menghasilkan oksigen.oksigen bermanfaat bagi manusia dan hewan.
 Tumbuhan bakau di tepi pantai akarnya dapat menahan abrasi.

10. SISWA DAPAT MENJELASKAN PENGARUH KEGIATAN MANUSIA TERHADAP

KESEIMBANGAN LINGKUNGAN
 Penebangan hutan liar dapat menyebabkan terjadinya banjir, selain itu habitat
hewan akan hilang.
 Pembakaran hutan dapat menyebabkan kerusakan habitat hewan
 Perburuan liar dapat menyebabkan punahnya hewan yang diburu.
 Perusakan terumbu karang atau ekploitasi terumbu karang secara besar-besaran
dapat menyebabkan terganggunya biota dilaut.karena terumbu karang adalah
tempat tinggal dan tempat mencari makan biota laut.
 Penangkapan ikan dengan racun dapat menyebabkan semua jenis ikan mati dari
yang besar – anak ikan akan mati.
 Penebangan hutan bakau dapat menyebabkan abrasi, hilangnya tempat
berkembangbiak ikan kecil dan udang.
 Pembangunan gedung, jalan dapat menyebabkan terganggunya air meresap ke
dalam tanah sehingga dapat menyebabkan banjir.

11. SISWA DAPAT MENJELASKAN TUJUAN ADAPTASI PADA HEWAN/TUMBUHAN TERTENTU

 Pemakan biji

 Burung elang mempunyai paruhkuat, tajam, dan melengkung bagian

 ujungnya. Paruh seperti ini sesuai untuk mencabik mangsanya.

 Bebek mempunyai paruh yang berbentuk seperti sudu. Bentuk paruh

seperti ini sesuai untuk mencari makanan di tempat becek,berlumpur
atau di air.
  Burung pelatuk mempunyai paruh yang panjang, kuat, dan runcing.
Paruh burung pelatuk untuk mencari serangga yang bersembunyi di
kulit pohon

 Burung pelikan mempunyai paruh berkantong. Paruh demikian

memudahkannya untuk menangkap ikan dalam air.

 Burung kolibri mempunyai paruh berbentuk panjang dan runcing.

Bentuk paruh seperti itu memudahkan burung kolibri mengisap nectar.
 Kaki ayam untuk mengais makanan

 Kaki elang untuk mencengkram mangsa

 Kaki burung pipit untuk bertengger

 kaki itik/bebek untuk berenang di air

 Kecoak, Musang, Kumbang, dan Ular Tidak Berbisa

Hewan-hewan tersebut akan berpura-pura mati jika diserang oleh musuh. Hal ini
dilakukan untuk mengelabui musuhnya.
 Pohon Nangka, Pohon Karet, dan Bunga Kamboja
Jenis-jenis tumbuhan tersebut mampu mengeluarkan getah. Getah dapat
menempel ke tubuh hewan yang mengganggunya. Getah yang menempel
menyebabkan hewan sulit bergerak. Dengan demikian, tumbuhan tersebut terhindar dari
gangguan hewan.

12. SISWA DAPAT MENJELASKAN FUNGSI JARINGAN PADA TUMBUHAN.

Organ utama tumbuhan yaitu : Akar , Batang, Daun, Bunga, Buah, dan Biji. Setiap organ tersebut
terdiri atas jaringan-jaringan yang memiliki ciri khusus dan fungsi khusus.

a. Jaringan pada Akar

Akar berperan dalam penyerapan air dan zat hara. untuk mendukung fungsinya tersebut akar
terdiri dari beberapa jaringan : 

 Epidermis akar : terdapat rambut akar fungsinya mempeluas bidang penyerapan air dan zat hara
(meningkatkan penyerapan)
 Korteks akar : sebagai Penguat dan penyokong
 Endodermis akar : untuk membuat akar tumbuh membesar
 Silinder pusat : terdapat berkas pengangkut –> sebagai transportasi air dan zat hara di dalam tubuh
tumbuhan

b. Jaringan pada batang

 Pelajari penampang batang dikotil  dan batang monokotil ( ingat masing-masing letak jaringannya)
di bawah ini :

Batang memiliki jaringan sebagai berikut :

 Epidermis Batang : sebagai pelindung jaringan di bawahnya (Ingat karena posisinya di lapisan paling
luar)
 Korteks Batang : berfungsi menyimpan amilum dan sebagai penguat tubuh
 Kambium (khusus tumbuhan berkayu) yang berfungsi memperbesar batang
 Silinder Pusat (Sistem pengangkut) pada batang terdiri dari :
- Xilem : sebagai pengangkut air dan zat hara dari akar menuju daun dan seluruh tubuh tumbuhan,
- Floem : sebagai pengangkut zat makanan hasil fotosintesis dari daun menuju seluruh tubuh
tumbuhan.

c. Jaringan pada daun

Daun memiliki jaringan sebagai berikut :

 Epidermis daun, sebagai lapisan terluar yang akan melindungi lapisan di bawahnya, didalamnya
terdapat :
 Stomata atau mulut daun berfungsi tempat pertukaran udara
 Mesofil terdiri dari  jaringan tiang dan jaringan bunga karang, di sinilah banyak terdapat kloroflas,
dan menjadi tempat berlangsungnya fotosintesis.

13. DISAJIKAN GAMBAR ALAT INDERA, SISWA DAPAT MENENTUKAN FUNGSI BAGIAN YANG
DITUNJUK
a. Mata
keterangan :
1 .kornea berfungsi meneruskan cahaya yang masuk ke mata
2. Pupil berfungsi
3. Lensa mata berfungsi memfokuskan cahayaagar jatuh pada
retina
4.iris berfungsi mengatur intensitas cahaya yang masuk ke mata
dengan mengatur ukuran pupil dan memberi warna pada mata.
5. retina tempat terbentuknya bayangan
6. saraf mata menghantarkan rangsangan ke otak

Cara Kerja Mata

Benda bisa dilihat jika ada cahaya. Cahaya dipantulkan oleh benda menuju mata. Pemantulan
cahaya tersebut diterima oleh kornea. Oleh lensa mata, cahaya itu dibiaskan sehingga terbentuk bayangan
terbalik pada retina. Selanjutnya, saraf-saraf pada retina akan menyampaikan informasi bayangan menuju
otak. Otak akan mengolahnya sehingga kamu dapat melihat benda yang sebenarnya. Bayangan yang
terbentuk pada retina adalah nyata, diperkecil, dan terbalik.

b. Hidung
1.rambut hidung berfungsi menyaring udara yang terhirup

2.lapisan lendir berfungsi menyaring udara yang terhirup

3.ujung saraf berfungsi menghantarkan rangsangan ke otak

 c. Lidah
1.mengecap rasa pahit
2.mengecap rasa asam
3.mengecap rasa asin
4.mengecap rasa manis

d. Kulit
1.rambut
2. Epidermis. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit.
Lapisan epidermis tersusun atas kulit ari dan
lapisan malpighi. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-
bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air
dari tubuh. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari.
Lapisanini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri.

3. Lapisan dalam (dermis) terdiri dari kelenjar keringat, saluran keringat, kelenjar minyak,
pembuluh darah dan penerima rasa nyeri, panas, dingin, sentuhan, dan tekanan.
4. Hipodermis. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Lapisan ini
mengandung banyak jaringan lemak yang berguna
untuk menghangatkan tubuh.
5. Kelenjar keringat menghasilkan keringat
6. Kelenjar keringat dalam
7. Ujung saaraf
8. Pori-pori kulit

e. Telinga
Ket :
1. Daun telinga berfungsi menangkap getaran
bunyi
2. Lubang telinga berfungsi meneruskan getaran
bunyi ke dalam telinga
3. Gendang telinga berfungsi memperjelas getar
bunyi yang masuk
4. Tiga tulang pendengar
(martil,landasan,sanggurdi berfungsi
meneruskan getaran bunyi ke dalam koklea
5. 3 saluran setengah lingkaran berfungsi alat
keseimbangan tubuh.
6. Saluran eustachius menjaga keseimbangan
tekanan udara
7. Rumah siput/koklea merangsang saraf
pendengar
8. Saraf pendengar menghantar rangsangan bunyi
ke otak.

14. SISWA DAPAT MENJELASKAN PROSES YANG TERJADI PADA SALAH SATU BAGIAN ALAT
PERNAFASAN.
Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan.
Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidung dan selaput lendir. Rambut hidung dan selaput
lendir berfungsi menyaring udara yang masuk agar bebas dari debu dan kuman.
Di dalam hidung udara juga mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan.
 1. TRAKEA penghubung antara hidung dan paru paru,
dalam trakea terdapat rambut halus yang berfungsi
menyaring udara yang masuk ke paru-paru
2. Bronkus cabang tenggorokan
3. Bronkiolus cabang bronkus yang lebih kecil
4. Alveolus tempat pertukaran antara karbondioksida
dengan oksigen

15. SISWA DAPAT MENJELASKAN PROSES YANG DILAKUKAN ENZIM/ZAT PENCERNAAN YANG
DIHASILKAN OLEH BAGIAN YANG DITUNJUK.

Dalam usus kosong di bantu oleh enzim :

 Enzim Erepsin berfungsi menguraikan pepton menjadi asam amino
 Enzim maltase, sukrase, dan laktase berfungsi menguraikan karbohidrat

16. Siswa dapat menentukan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia
berdasarkan gambar.

Ket:

Warna hitam adalah darah kotor

Warna putih darah bersih

1. SERAMBI KANAN
2. BILIK KANAN
3. SERAMBI KIRI
4. BILIK KIRI
  Peredaran darah kecil :serambi kanan – bilik kanan – vena pulmonalis – paru –paru -
vena pulmonalis
 Peredaran daarah besar : serambi kiri – bilik kiri – aorta – seluruh tubuh – vena-
serambi kanan

17. SISWA DAPAT MENENTUKAN BAGIAN KERANGKA MANUSIA BERDASARKAN GAMBAR.

a. Rangka kepala & badan

b. Rangka anggota gerak

18. SISWA DAPAT MENJELASKAN FUNGSI ZAT MAKANAN TERTENTU BAGI KESEHATAN
TUBUH MANUSIA

No Zat makanan Sumber Fungsi

1. Karbohidrat Nasi, jagung,kentang,
Sumber tenaga
gandum, ubi
2. Protein Nabati : tempe, tahu, - Mengganti sel-sel yang
 kacang-kacangan rusak
Hewani : daging, telur, - Sebagai Pertumbuhan,
susu, ikan perkembangan
3. Lemak kelapa, kacang tanah, Sebagai makanan
kuning telur, keju, cadangan
dan daging.
Mineral
No Mineral Sumber bahan makanan Fungsi/kegunaan
1 Fosfor Ikan, kacang-kacangan, susu,
Pertumbuhan sel-sel dalam tubuh
dan keju.
2 Fluor Susu, kuning telur, ikan laut, dan - Pembentukan tulang dan gigi.
otak. - Mencegah kerusakan gigi.
3 Kalsium Sayuran kol,
wortel,kacangkacangan,
Pembentukan tulang dan gigi.
bawang, susu, dan
keju.
4 Zat besi Sayuran hijau (bayam, kangkung • Membantu kerja otot dan saraf.
• Membentuk sel darah merah.
• Mencegah penyakit kurang darah
(anemia).
5 Yodium Ikan laut, garam beryodium, dan Mencegah penyakit gondok
sayuran hijau.

Vitamin berfungsi sebagai zat pengatur dan pelindung tubuh

No Vitamin fungsi
1 A • Meningkatkan daya tahan tubuh.
• Menjaga kesehatan mata.
• Menjaga kesehatan kulit.
2 B • Membantu pencernaan makanan.
• Mencegah penyakit beri-beri.
• Meningkatkan nafsu makan.
3 C • Mencegah sariawan.
• Membantu daya tahan tubuh
terhadap infeksi.
• Menjaga agar dinding pembuluh
darah kuat.
• Menyembuhkan luka.
• Menjaga tulang, gigi, dan gusi agar
tetap sehat.
4 D • Membantu proses pertumbuhan
tulang.
• Mencegah penyakit rakhitis dan
osteoporosis.
• Membentuk dan memelihara tulang
serta gigi.
5 E Menghaluskan kulit,
mencegah keguguran,
menyuburkan kandungan,
dan mencegah
pendarahan.
6 K Berguna dalamproses pembekuan darah.

19. SISWA DAPAT MENGIDENTIFIKASI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FISIK PADA MANUSIA

LAKI-LAKI PEREMPUAN
1. Tumbuh rambut halus 1. Tumbuh rambut halus diketiak dan
diketiak dan sekitar alat kelamin
 sekitar alat kelamin 2. Suara melengking
2. Suara menjadi membesar 3. Payudara membesar
3. Bahu menjadi bidang 4. Panggul membesar
4. Tumbuh jakun
5. Tumbuh kumis, jambang

20. SISWA DAPAT MENJELASKAN CARA PECEGAHAN SALAH SATU JENIS PENYAKIT PADA
MANUSIA

a. Anemia dicegah dengan cara mengkonsumsi makanan yang mengandung zat besi
b. Sembelit dicegah dengan makan makanan yang cukup serat
c. Gondok dicegah dengan makan makanan yang mengandung yodium
d. Imunisasi DPT untuk mencegah penyakit Difteri, batuk rejan dan tetanus
e. Imunisasi BCG untuk mencegah penyakit TBC
f. Imunisasi Hepatitis a/b mencegah penyakit hepatitis a/ b
g. Imunisasi polio untuk mencegah penyakit polio yang menyebabkan kelumpuhan
h. Imunisasi campak mencegah penyakit campak.

21. SISWA DAPAT MENENTUKAN JENIS PERUBAHAN WUJUD ZAT YANG TERJADI.
a. Mencair
Contoh :
- Es yang berubah menjadi air
- Lilin yang dipanaskan
- Margarin yang dipanaskan
b. Membeku
Contoh :
- Air yang dimasukkan dalam kulkas
- Lilin cair yang didinginkan
c. Menguap
Contoh :
- Air yang terkena panas
- Bensin yang dibiarkan ditempat terbuka akan menguap
- Baju basah yang dijemur lama kelamaan kering
- Proses pembuatan garam dengan menjemur air laut agar menguap
- Pewangi cair lama kelaman habis karena menguap
d. Mengembun
Contoh :
- ketika kita menyimpan es batu dalam sebuah gelas maka bagian luar gelas akan basah
- rumput di lapangan pada pagi hari menjadi basah padahal sore harinya tidak hujan.
e. Menyublim
Contoh :
- kapur barus (kamper) yang disimpan pada lemari pakaian lama-lama akan habis.
f. Mengkristal/menghablur
Contoh :
- peristiwa berubahnya uap menjadi salju

22. SISWA DAPAT MENYEBUTKAN SIFAT-SIFAT BAHAN UNTUK KEPERLUAN TERTENTU ATAU
DAPAT MENYEBUTKAN BAHAN DASAR BENDA TERTENTU.

NAMA
BAHAN DASAR SIFAT BAHAN KEGUNAAN
BAHAN
Kuat, isolator, mudah Bahan mebel meja kursi
Kayu Tumbuhan dibentuk,mudah menyerap lemari
air, mudah terbakar
Pasir silika, abu Tahan panas, tembus Alat memasak, jendela
Kaca soda, batu pandang, mudah pecah,
kapur mudah dibentuk
 Tahan karat, mudah Alat masak, sendok
Alumunium Alumunium
menghantarkan panas, ringan
Mudah berkarat, kuat, tidak Pisau, alat pertukangan
Besi Besi
mudah terbakar
Mudah dibentuk, tahan karat, perhiasan
Emas Emas
dapat ditempa
Kuat, mudah menghantarkan Kabel listrik
Tembaga Tembaga
listrik
Kain katun Kapas Mudah menyerap air Kaos, kain lap
Kain wol Bulu domba Tebal, hangat bila di pakai Jaket
Mudah sobek, ringan, Buku tulis, pembungkus
kertas Kayu menyerap air, dapat didaur makanan, tisu
ulang
Kedap air, ringan, tidak mudah Jas hujan, payung, kantung
Pengolahan
plastik sobek, mudah dibentuk, dapat belanja
minyak bumi
didaur ulang
Getah karet Lentur, kedap air Ban, bola
karet
(latek)

23. DISAJIKAN ILUSTRASI TENTANG SUATU KEGIATAN, SISWA DAPAT MENJELASKAN

PENGARUH SUHU TERHADAP BENDA PADA KEGIATAN TERSEBUT.
 Air raksa dalam wadah termometer akan memuai jika terkena suhu tubuh. Akibat pemuaian air
raksa tersebut maka akan mendorong angka pencatat termometer.
 Ban sepeda yang telah dipompa jika dibiarkan  secara terus-menerus terkena terik matahari
akan meletus. Meletusnya ban sepeda tersebut dikarenakan udara (gas) yang ada dalam ban
terus bertambah akibat pemuaian, karena tidak dapat tertampung maka ban akan meletus.
 Pemasangan rel kereta api dibuat renggang agar pada siang hari bersuhu tinggi rel kereta api
tidak melengkung.karena besi yang terkena panas akan memuai.
 Pemasangan kabel listrik dibuat kendur untuk menghindari penyusutan pada malam hari
 Kaca jendela dibuat renggang untuk menghindari keretakan pada saat pemuaian.
 Botol kaca yang diisi air kemudian disimpan dalam frezer akan pecah karena suhu dingin
menyebabkan botol kaca menyusut, sementara volume air bertambah karena membeku.

24. SISWA DAPAT MENJELASKAN PERPINDAHAN KALOR YANG TERJADI PADA SUATU
KEGIATAN/PERISTIWA
a. Radiasi
radiasi adalah perpindahan panas tanpa zat perantara
contoh :
- Panas matahari pada siang hari sampai ke bumi.
- Pada saat duduk didekat api unggun badan terasa panas
b. Konveksi
Perpindahan panas secara konveksi terjadi melalui aliran zat perantara
Contoh :
- es batu yang mencair dalam air panas
- asap pembakaaran yang membumbung
- adanya gerak naik turun pada sayuran direbus hingga mendidih
- terjadinya angina darat dan angin laut.
c. konduksi
Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat perantara. Namun, zat
perantara tersebut tidak ikut berpindah (bergerak).
Contoh
- sendok yang dimasukkan ke air panas lama –lama ujung yang satunya ikut menjadi panas
- besi yang dibakar pada salah satu ujungnya akan ikut panas
- cerek air minum ikut panas saat diisi air panas.
25. SISWA DAPAT MENENTUKAN JENIS GAYA YANG DIMANFAATKAN

No Jenis kegiatan Bentuk gaya

1 Alat pengangkut besi – besi bekas Gaya magnet
2 Mengerem sepeda Gaya gesek
3 Pegas pada sepeda motor Gaya pegas
4 Mengayuh sepeda Gaya otot
5 ketapel pegas
6 Pemain bola voli smash bola Gaya otot
Penerjun payung lama kelamaan jatuh
7 Gaya gravitasi
kebumi

26. SISWA DAPAT MENGIDENTIFIKASI GAYA DAPAT MENGUBAH GERAK/BENTUK/ARAH

SUATU BENDA.
a. Gaya dapat mengubah gerak benda
Contoh :
- Sepeda yang melaju kencang di rem akan berhenti
- Bola semula diam, setelah ditendang akan bergerak
- Ketapel yang ditarik kemudian dilepaskan akan batu terlempar
- Kelereng akan bergerak jika disentil
b. Gaya dapat merubah bentuk benda.
- Tanah yang di tekan – tekan akan berubah bentuk
- Meremas botol/kaleng minuman
- Biji kopi yang ditumbuk akan berubah menjadi halus
c. Gaya dapat merubah Arah benda
- Pemain bola menendang bola kemudian bola tersebut ditendang kearah yang lain
- Bola yang diumpan dari satu pemain ke pemain lain bola akan berubah arah.

27. SISWA DAPAT MENENTUKAN JENIS PESAWAT SEDERHANA YANG SESUAI DIGUNAKAN.
1. Pengungkit/tuas
- Gol 1
Contoh :

- Gol 2
Contoh :

Kereta sorong pembuka kaleng pemotong kertas

- Gol 3

Stapler pinset skop

2. Bidang miring
 Tangga rumah tangga jalan di pegunungan memindahkan peti

Paku pahat kapak pisau Baut ulir

3. katrol

Timba sumur kerekan bendera

4. roda berporos
- Setir mobil
- Roda mobil
- Tombol kunci
- Gerobak
- Kursi roda

28. DISAJIKAN GAMBAR ALAT MUSIK, SISWA DAPAT MENUNJUKKAN SUMBER BUNYI DARI
ALAT TERSEBUT

GITAR KETIPUNG

29. DISAJIKAN GAMBAR/PERNYATAAN, SISWA DAPAT MENENTUKAN SIFAT CAHAYA DARI

GAMBAR/PERNYATAAN TERSEBUT.
a. Cahaya merambat lurus
Contoh :

- Cahaya matahari yang masuk melalui atap kaca

- Cahaya dari lampu senter
 b. Dapat dipantulkan
Contoh :
- saat kita bercermin, Bayangan tubuh kita akan terlihat di cermin.
- Lampu senter yang disorotkan ke dinding akan dipantulkan
c. Menembus benda bening
- Cahaya yang mengenai kaca, air yang bening akan diteruskan.
d. Cahaya dapat dibiaskan
- Pada kolam yang jernih kelihatan lebih dangkal dari aslinya
- ikan di kolam yang jernih kelihatan lebih besar dari aslinya
- jalan beraspal pada siang hari yang panas kelihatan seperti berair. Kejadian ini disebut
fatamorgana.

e. Cahaya dapat diuraikan

- Terjadinya pelangi yang berwarna warni

30. DISAJIKAN GAMBAR/PERNYATAAN, SISWA DAPAT MENENTUKAN PERUBAHAN ENERGI

YANG TERJADI.
a. Energi listrik menjadi energi panas
Contoh :

b. Listrik menjadi suara

- Radio / tape recorder
- Bel listrik
c. Listrik menjadi cahaya
- Lampu
- Tv
d. Listrik menjadi gerak
- Kipas angin
- Bor listrik
- jam
e. Gerak menjadi listrik
- Dinamo sepeda
f. Kimia menjadi listrik
- Aki
- Batrei
g. Kimia menjadi panas
- Kompor gas

31. SISWA DAPAT MENYEBUTKAN CONTOH ENERGI ALTERNATIF DALAM KEHIDUPAN

SEHARI-HARI.
a. Energi matahari
- digunakan membangkit listrik tenaga surya(sel surya)
- pemanas ruangan
- mengeringkan hasil pertanian
b. angin
- pembangkit listrik tenaga angin
 c. air
- pembangkit listrik tenaga air
d. panas bumi (geotermal)
- pembangkit listrik tenaga panas bumi
e. biodisel
biodisel adalah hasil dari pengolahan dari tumbuhan seperti jarak. Biodisel digunakan untuk
bahan bakar mesin disel.
f. Biogas
Biogas merupakan gas yang dihasilkan oleh aktivitas anaerobik atau fermentasi dari bahan-
bahan organik termasuk diantaranya; kotoran manusia dan hewan, limbah domestik (rumah
tangga),
Biogas dapat dimanfaatkan untuk bahan bakar.

32. SISWA DAPAT MENENTUKAN LAMPU YANG MENYALA/PADAM JIKA SALAH SATU SAKLAR
DIPUTUS/DISAMBUNG.
 Rangkaian seri
Rangkaian seri adalah rangkaian yang tidak memiliki percabangan, jika salah
satu lampu mati, lampu yang lain ikut mati.

 Rangkaian paralel
rangkain paralel memiliki percabangan jika salah satu lampu mati lampu
yang lain tetap hidup

33. SISWA DAPAT MENGIDENTIFIKASI JENIS-JENIS TANAH

No Jenis tanah Ciri-ciri

1. Tanah aluvial - Terbentuk dari lumpur yang mengendap di
dataran rendah
- Subur cocok untuk pertanian
2. Tanah pasir - terbentuk dari batuan beku dan batuan
sedimen
- memiliki butiran kasar dan berkerikil
- mudah dilalui air
- kurang subur
3. Tanah humus - terbentuk dari pelapukan daun dan batang
pohon
- sangat subur
5. Tanah podzolit - umunya berada daerah pegunungan dengan
curah hujan tinggi dan suhu rendah
- subur
6. Tanah vulkanik - tanah yang terbentuk dari pelapukan materi
letusan gunung
- subur
7. Tanah kapur - terbentuk dari pelapukan batuan yang
mengandung kapur
- tidak subur
 - baik untuk tanaman jati
8. Tanah gambut - hasil pelapukan tumbuhan rawa
- kurang subur
9. Tanah liat - susah dilalui air
- mudah dibentuk
- digunakan bahan baku gerabah

34. SISWA DAPAT MENENTUKAN MANFAAT SALAH SATU JENIS SUMBER DAYA ALAM

no Sumber daya alam manfaat

1. kayu Mebel, perabot rumah tangga
2. emas Perhiasan
3. alumunium Alat rumah tangga, rangka pesawat terbang
4. besi Bahan bangunan, alat pertukangan
5. perunggu Membuat patung dan kerajinan
6. Intan perhiasan
7. Gipsum Cat tembok
8. Belerang Bahan obat
9. grafit Membuat pensil dan wadah pelebur logam
10. asbes Untuk Atap rumah
11. aspal Pengerasan jalan
12. Marmer Membuat ubin

35. SISWA DAPAT MENYEBUTKAN SALAH SATU KEGIATAN MANUSIA YANG DAPAT
MENGUBAH PERMUKAAN BUMI.
 Pembangunan jalan tol saarana transportasi
 Pembangunan gedung – gedung bertingkat dan perumahan
 Pembakaran hutan untuk lahan pertanian
 Penebangan hutan secara liar
 Penambangan batu bara

36. SISWA DAPAT MENGELOMPOKKAN JENIS SUMBER DAYA ALAM YANG DAPAT
DIPERBAHARUI/TIDAK DAPAT DIPERBAHARUI.
a. dapat diperbarui

- Tanah
- tumbuhan
- spiritus
- udara
- air
b. tidak dapat diperbarui

- batu bara - timah - asbes

- minyak bumi - gipsum
- emas - belerang
- perak - paraffin

37. MENENTUKAN NAMA PLANET/CIRI-CIRI PLANET DALAM TATA SURYA.

a. merkurius
- planet terdekat dari matahari
- Merkurius mendapat julukan bintang fajar atau bintang senja
b. Venus
- Mendapat julukan Bintang Timur, Bintang Barat, Bintang Malam, Bintang Pagi atau Bintang
Kejora.
 - Ukuran Venus hampir sebesar bumi dengan diameter kurang lebih 12.104 km.
c. Bumi
- bumi mempunyai atmosfer yang mengandung oksigen. Atmosfer ini melindungibumi dari
jatuhnya benda langit yang lain.
- suhu permukaan bumi berkisar 22°C. Dengan suhu tersebut memungkinkan makhluk hidup
melakukan proses kehidupannya.
- Bumi memiliki satu satelit, yaitu Bulan
d. Mars
- Mars memiliki dua satelit, yaitu Phobos dan Deimos.
- Planet ini disebut planet merah, karena tampak kemerahan
e. Jupiter
- Jupiter merupakan planet terbesar dala tata surya
- Jupiter memiliki 17 satelit, dan yang terbesar di antaranya adalah Ganymedes.
f. Saturnus
- Saturnus adalah planet terbesar kedua dalam tata surya setelah Yupiter
- Saturnus merupakan planet yang sangat indah karena memiliki tiga cincin pada bagian
atmosfernya.
- Planet Saturnus memiliki 31 buah satelit dan satu di antaranya yang paling besar adalah
Titan.
g. Uranus
- Planet Uranus tampak berwarna hijau kebiruan.
- Planet itu memiliki 27 satelit atau bulan. Satelit yang ukurannya besar ada lima buah, yaitu
Miranda, Ariel, Umbriel, Titania, dan Oberon.
h. Neptunus
- Neptunus memiliki dua buah satelit, yaitu Triton dan Nereid. Triton adalah satelit terbesar.

38. SISWA DAPAT MENJELASKAN AKIBAT GERAKAN BUMI/BULAN TERHADAP KEHIDUPAN DI

BUMI.
a. Akibat Rotasi bumi
- Terjadinya siang dan malam
- Adanya perbedaan waktu
- Gerak semu harian matahari
b. Akibat revolusi bumi
- Pergantian musim di belahan bumi utara dan selatan. Apabila bumi selatan condong ke arah
matahari akan mengalami musim panas, pada saat yang sama belahan bumi utara menjauhi
matahari mengakibatkan musim dingin.
- Perbedaan lama siang dan malam
- Gerak semu tahunan matahari
- Terlihatnya rasi bintang yang berbeda
c. Akibat rotasi bulan
- Permukaan mulan yang tampak selalu sama
d. Akibat revolusi bulan
- Perubahan bentuk bulan yang tampak dari bumi
- Terjadi gerhana bulan dan matahari

39. SISWA DAPAT MENGIDENTIFIKASI GAMBAR TERJADINYA GERHANA MATAHARI/BULAN

ATAU MENJELASKAN TERJADINYA GERHANA MATAHARI/BULAN.
a. Gerhana bulan
Gerhana bulan terjadi apabila bumi terletak diantara maatahari dan bulan

Ket:
1. Gerhana bulan total apabila bulan terletak di umbra bumi
 2. Gerhana bulan sebagian apabila bulan sebagian di umbra dan sebagian di penumbra bumi
3. Gerhana bulan penumbra apabila bulan terletak di penumbra bumi
b. Gerhana matahari
Gerhana matahari terjadi apabila posisi bulan berada di antara bumi dan matahari
sehingga sebagian bumi tidak mendapatkan cahaya matahari.

40. SISWA DAPAT MENJELASKAN DASAR PERHITUNGAN TAHUN MASEHI/TAHUN HIJRIAH.

 Penanggalan masehi /syamsiah
o Didasarkan pada revolusi bumi
o Untuk mempermudah perhitungan, satu tahun Masehi ditetapkan 365 hari. Sisa 1/4 hari
dijumlahkan hingga mencapai satu hari. Satu hari itu ditambahkan dalam tahun Masehi
setiap empat tahun sekali, yaitu pada bulan Februari. Dengan demikian, setiap empat
tahun sekali, satu tahun Masehi memiliki 366 hari.
o Tahun biasa = 365 hari
o Tahun kabisat = 366 hari
o Tahun kabisat adalah tahun yang habis dibagi empat
o Jumlah hari dalam bulan febuari 29
 Penanggalan Hijriah / komariah
o Didasarkan pada revolusi bulan
o 1 tahun biasa = 354 hari
o 1 tahun kabisat = 355 hari, 1 hari tambahan diletakkan pada bulan zulhijah

DAUR AIR

Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari

bumi ke atmosfer dan kembali ke bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi
(penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar
matahari.Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini disebut
evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi
menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi (pengendapan). Jika suhunya
turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk awan.
Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).
Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan
turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan
yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah.Selanjutnya, air tanah akan keluar
melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan juga ada
yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air
di tempat tersebut.
Air di sungai akan mengalir ke laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat
menguap kembali. Air sungai yang menguap membentuk awan bersama dengan uap dari
air laut dan tumbuhan.Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air.
Dari sini dapat disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan
cenderung tetap hanya wujud dan tempatnya yang berubah.
Daur air dimulai dari menguapnya air dari berbagai sumber. Uap air naik dan
berkumpul di udara. Lama-kelamaan udara tidak dapat lagi menampung uap air. Jika suhu
uap air turun, uap air ini akan berubah menjadi titik-titik air (mengembun). Titik-titik air ini
membentuk awan. Titik-titik air turun menjadi hujan.

Kegiatan yang memengaruhi daur air sebagai berikut:

a. Penebangan pohon secara liar.
b. Betonisasi atau pengaspalan jalan, terutama jalan-jalan di kampung.

Cara menghemat air sebagai berikut:

a. Menutup keran setelah menggunakannya.
b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.
c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari.
d. Menggunakan air seperlunya