SejarahArab

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 1

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
Identitas Mata Pelajaran :

Nama Sekolah : .............................
Kelas / Semester : III / 1
Jumlah Pertemuan : 3 kali
: 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra
Standar Kompetensi
Islam
Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan
perekonomian masyarakat Arab pra
Islam
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengetahui Kedaan geografis
daerah Mekah dan sekitarnya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil

resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi
ke masa depan
Materi ajar :  Sejarah Masyarakat Arab pra Islam

 Bentuk /pola kehidupan keluarga dan social
masyarakat Arab pra Islam
 Keadaan ekonomi masyarakat arab pra
islam
Alokasi waktu : 6 x35 menit

Matode Pembelajaran :  Metode ceramah
 Metode diskusi
 Metode tanya jawab
 Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam
pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku
paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu
adanya strategi dalam berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang terdapat di
buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat
Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab
soal yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
mampu mencapai tujuan pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang sejarah masyarakat Arab
pra Islam.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
Memahami materi Dakwah sejarah masyarakat Arab pra Islam
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi

 Religius: Sikap  Menyebutkan Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan
dan perilaku yang pengertian singkat pengertian
patuh dalam masa pra masa pra
melaksanakan Islam Tes tulis Islam....?
ajaran agama  Menjelaskan Jawaban 2. Jelaskan
yang dianutnya, keadaan singkat keadaan
toleran terhadap geografis geografis
Tes lisan
pelaksanaan daerah daerah Mekah
ibadah agama Mekah dan dan
Jawaban
lain, dan hidup sekitarnya sekitarnya.......?
singkat
rukun dengan  Menyebutkan 3. Sebutkan
pemeluk agama kelebihan kelebihan dan
lain. dan kekurangan
 Jujur.: Perilaku kekurangan letak geografis
yang didasarkan letak Mekkah dan
pada upaya geografis madinah..........?
menjadikan Mekkah dan
dirinya sebagai madinah
orang yang selalu
dapat dipercaya
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan.
 Toleransi.: Sikap
dan tindakan
yang menghargai
perbedaan
agama,suku,
etnis, pendapat,
sikap, dan
tindakan orang
lain yang berbeda
dari dirinya.
 Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
 Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya
 Kreatif : Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki
 Demokratif ;
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
untuk mengetahui
lebih mendalam
dan meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
 Gemar
membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya
 Peduli
lingkungan:
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
mencegah
kerusakan pada
lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya
untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah
terjadi
 Peduli sosial:
Sikap dan
tindakan yang
selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain
dan masyarakat
yang
membutuhkan
 Tanggung
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa
TES PENGAMATAN
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra
Islam
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan
kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan Adat istiadat &
Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil

Kreatif resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab
pra islam dalam bertamu dan minum minuman
keras
Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
 Hal-hal yang biasa disembah oleh
masyarakat Arab pra Islam
 Kebiasaan masyarakat Arab pra islam
dalam mengundi nasib di depan berhala

 Metode diskusi
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

berkaitan dengan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam ?,
dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi adat-
istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam yang terbuat di buku paket
siswa.
adanya adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
jelas.
menyeluruh.
soal yang berkaitan dengan materi.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menyebutkan Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan

 Jujur. kebiasaan- singkat kebiasaan-
 Toleransi. kebiasaan yang kebiasaan yang
 Disiplin. dilakukan dilakukan
 Kerja keras masyarakat Arab masyarakat Arab
 Kreatif pra Islam secara Tes tulis pra Islam secara
 Demokratif umum Uraian umum...?
 Rasa Ingin  Membedakan 2. Bedakan
tahu kebiasaan baik kebiasaan baik
Tes lisan
dan buruk dan buruk
 Gemar Uraian
masyarakat masyarakat
membaca
Mekah pra Islam Mekah pra
 Peduli
 Menjelaskan Islam....?
lingkungan:
cara 3. Jelaskan cara
 Peduli social
menghindari menghindari
 Tanggung kebiasaan buruk
kebiasaan buruk
jawab masyarakat Arab
masyarakat Arab
pra Islam dalam pra Islam dalam
bertamu dan bertamu dan
minum minuman minum minuman
keras keras.........?
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.


(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra
Islam
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat
Arab Pra Islam
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengambil hikmah/pelajaran dari
Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam
Tanggung jawab

resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Materi ajar :  Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

 Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
 Metode diskusi
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi
berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang
terbuat di buku paket siswa.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.
2). Elaborasi
materi.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius. 1. Menjelaskan nilai- Performance Jawaban  Buat lah peta

 Jujur. nilai positif yang singkat konsep/pikira
 Toleransi. perlu diteladani dari n tentang tata
 Disiplin. adat istiadat Performance cara
 Kerja keras masyarakat Arab pra Uraian berekonomi
 Kreatif Islam secara masyarakat
 Demokratif sederhana Arab pra
2. Menjelaskan sikap Islam....?
 Rasa Ingin
tahu negatif dari adat Performance
istiadat masyarakat  Sosiodrama
 Gemar Uraian
Arab pra islam yang tentang
membaca
perlu dihindari secara perilaku
 Peduli Tes lisan
sederhana. menyembah
lingkungan: Uraian
1) Menjelaskan sikap berhala
 Peduli social
buruk yang perlu yangdilakuka
 Tanggung dihindari dari n masyarakat
jawab masyarakat Arab pra Arab pra
islam dalam bertuhan islam.
2) Memilah kebiasaan
buruk masyarakat
Arab pra islam dalam
mengundi nasib
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : III/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi
Muhammad Saw
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan kejadian luar biasa
yang mengiringi lahirnya Nabi
Muhammad Saw
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kejadian luar
biasa yang mengiringi lahirnya Nabi
Muhammad Saw
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Materi ajar :  Rencana penyarangan pasukan bergajah

terhadap ka’bah
 Keadaan alam sekitar Mekah menjelang
kelahiran Nabi Muhammad
 Kabar yang berkembang di masyarakat
Mekah akan lahirnya nabi akhir zaman
 Metode diskusi
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
buku pegangan siswa
materi.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

Memahami materi .
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter Pencapaian
Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. tentang ka’bah singkat keadaan alam
 Toleransi. secara sederhana sekitar Mekah
 Disiplin.  Menjelaskan Tes tulis menjelang
 Kerja keras kisah Abrahah Jawaban kelahiran
 Kreatif dan bala singkat Nabi
 Demokratif tentaranya secara Tes lisan Muhammad
 Rasa Ingin sederhana secara
tahu  Menjelaskan Tes tulis Jawaban sederhana....?
 Gemar alasan Abrahah singkat 2. Jelaskan
membaca menyerang dan adanya kabar
 Peduli ingin Jawaban yang
lingkungan: menghancurkan singkat berkembang
Tes tulis di masyarakat
 Peduli social ka’bah secara
sederhana Mekah akan
 Tanggung
 Menjelaskan lahirnya nabi
jawab
rencana Muhammad
Tes lisan Jawaban secara
penyerangan singkat
pasukan bergajah sederhana.....?
terhadap ka’bah
secara sederhana
 Menjelaskan
Jawaban
keadaan alam
singkat
sekitar Mekah
menjelang
kelahiran Nabi
Muhammad
secara sederhana
 Menjelaskan
adanya kabar
yang
berkembang di
masyarakat
Mekah akan
lahirnya nabi
Muhammad
secara sederhana
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :

Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi
Muhammad Saw
Kompetensi Dasar : 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan
silsilah Nabi Muhammad Saw
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran

dan silsilah Nabi Muhammad Saw
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Materi ajar :  Hamilnya Aminah dan wafatnya

Abdullah
 waktu dan tempat kelahiran Nabi
Muhammad Saw
 Silsilah nabi Muhammad Saw.
 Kehidupan Nabi Muhammad pada masa
kanak-kanak
 Metode diskusi
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
buku pegangan siswa
materi.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

Memahami materi .
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes lisan Jawaban  Sebutkan silsilah

 Jujur. Hamilnya Aminah singkat nabi Muhammad
 Toleransi. binti Wahab dan s.a.w dari pihak
 Disiplin. wafatnya Abdullah ayah...?
 Kerja keras bin Abdul Tes tulis  Sebutkan silsilah
 Kreatif Mutholib Jawaban nabi Muhammad
 Demokratif  Menyebutkan Tes lisan singkat s.a.w dari pihak
 Rasa Ingin tahu tempat dan waktu ibu....?
 Gemar membaca Nabi Muhammad Tes tulis Jawaban
 Peduli s.a.w dilahirkan singkat  Jelaskan
lingkungan:  Menunjukkan Tes tulis kehidupan nabi
 Peduli social sikap meyakini Jawaban Muhammad s.a.w
 Tanggung jawab lahirnya nabi Tes lisan singkat setelah ibunya
Muhammad s.a.w wafat....?
 Menyebutkan Tes lisan Jawaban  Sebutkan
silsilah nabi singkat keistimewaan-
Muhammad s.a.w keistimewaan dan
dari pihak ayah Jawaban akhlaq yang
 Menyebutkan singkat dimiliki nabi
silsilah nabi Muhammad sejak
Muhammad s.a.w Uraian kecil....?
dari pihak ibu
 Menjelaskan
kehidupan nabi
Muhammad s.a.w
setelah ibunya
wafat
 Menyebutkan
keistimewaan-
keistimewaan dan
akhlaq yang
dimiliki nabi
Muhammad sejak
kecil
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi
Standar Kompetensi :
Muhammad Saw
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan
kerasulan Muhammad Saw.
Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran

Tujuan Pembelajaran :
dan silsilah Nabi Muhammad Saw
Tanggung jawab

masa depan
Materi ajar :  Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

 waktu dan tempat kelahiran Nabi
Muhammad Saw
 Silsilah nabi Muhammad Saw.
 Kehidupan Nabi Muhammad pada masa
kanak-kanak
 Metode diskusi
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi
2). Elaborasi
buku pegangan siswa
materi.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

Memahami materi .
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan

 Jujur. Hamilnya Aminah singkat silsilah nabi
 Toleransi. binti Wahab dan Muhammad
 Disiplin. wafatnya s.a.w dari
 Kerja keras Abdullah bin Tes tulis pihak ayah...?
 Kreatif Abdul Mutholib Jawaban 2. Sebutkan
 Demokratif  Menyebutkan Tes lisan singkat silsilah nabi
 Rasa Ingin tahu tempat dan waktu Muhammad
 Gemar membaca Nabi Muhammad Tes tulis Jawaban s.a.w dari
 Peduli s.a.w dilahirkan singkat pihak ibu....?
lingkungan:  Menunjukkan
 Peduli social sikap meyakini Tes tulis Jawaban 3. Jelaskan
 Tanggung jawab lahirnya nabi singkat kehidupan
Muhammad s.a.w nabi
Tes lisan
 Menyebutkan Muhammad
silsilah nabi Jawaban s.a.w setelah
Muhammad s.a.w singkat ibunya
Tes lisan wafat....?
dari pihak ayah
 Menyebutkan 4. Sebutkan
Jawaban
silsilah nabi keistimewaan-
singkat
Muhammad s.a.w keistimewaan
dari pihak ibu dan akhlaq
yang dimiliki
 Menjelaskan Uraian nabi
kehidupan nabi
Muhammad
Muhammad s.a.w
sejak kecil....?
setelah ibunya
wafat
 Menyebutkan
keistimewaan-
keistimewaan dan
akhlaq yang
dimiliki nabi
Muhammad sejak
kecil
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................


........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad
Saw.
Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan
Muhammad Saw.
3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa
kerasulan Muhammad Saw.
Siswa dapat menceritakan sejarah dan Ibrah

dari Kerasulan Muhammad Saw
Tanggung jawab

ke masa depan
Materi ajar : Tanda kenabian

Kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di
Goa khiro
Peristiwa turunnya wahyu pertama
Memperbaiki akhlak diri sebelum menyeru
kepada orang lain

 Metode diskusi
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
buku pegangan siswa
materi.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

Memahami materi .
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan tanda- Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. tanda kenabian yang singkat kebiasaan Nabi
 Toleransi. dimiliki nabi Muhammad
 Disiplin. Muhammad s.a.w Tes tulis berkholwat di
 Kerja keras sebelum diangkat Jawaban Goa
 Kreatif menjadi nabi singkat khiroMenjelaska
 Demokratif  Menjelaskan Tes lisan n peristiwa
kebiasaan Nabi turunnya wahyu
 Rasa Ingin Tes tulis
Muhammad pertama....?
tahu Jawaban
berkholwat di Goa singkat 2. Menunjukkan
 Gemar
khiro sikap meyakini
membaca Jawaban
 Menjelaskan peristiwa
 Peduli Tes tulis singkat
peristiwa turunnya turunnya wahyu
lingkungan:
wahyu pertama pertama....?
 Peduli social
 Menunjukkan sikap 3. Menjelaskan
 Tanggung tentang
jawab meyakini peristiwa Jawaban
turunnya wahyu Tes lisan kewajiban
singkat membenahi dan
pertama
Tes lisan memperbaiki
akhlak diri
 Menjelaskan tentang
sendiri sebelum
kewajiban
Jawaban orang lain....?
membenahi dan
singkat
memperbaiki akhlak
diri sendiri sebelum
orang lain Uraian
 Menunjukkan sikap
meyakini perlunya,
menghindari/menjau
hi masyarakat yang
berakhlak buruk
 Menggambarkan
sikap meyakini
Kerasulan
Muhammad SAW.
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)

(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran :

Nama Sekolah : ..................................
Kelas / Semester : IV / 1
2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW
dan para sahabatnya
3. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad
SAW beserta para sahabatnya
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi
Muhammad SAW beserta para sahabatnya
Tanggung jawab

ke masa depan
5. Materi ajar : Dakwah Nabi Muhammad SAW
6. Alokasi waktu : 6 x35 menit
7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan
kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan
Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan
dengan dakwah Nabi Muhammad, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara
nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi
dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang
berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan strategi dakwah Nabi
Muhammad SAW dan para sahabatnya.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para
sahabatnya yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang strategi Dakwah Nabi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab
soal yang berkaitan dengan strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para
sahabatnya.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang strategi Dakwah Nabi
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami
materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menyebutkan Tes tulis Jawaban  Sebutkan

 Jujur. pengertian singkat Menyebutkan
 Toleransi. dakwah secara pengertian
 Disiplin. sembunyi- dakwah secara
 Kerja keras sembunyi (secara Tes tulis sembunyi-
 Kreatif sir) Jawaban sembunyi
 Menyebutkan singkat (secara sir).?
 Demokratif Tes tulis
waktu yang  Sebutkan waktu
 Rasa Ingin tahu
digunakan untuk Jawaban yang digunakan
 Gemar membaca
dakwah secara singkat untuk dakwah
 Peduli sir. Tes tulis secara sir.?
lingkungan:
 Menyebutkan  Sebutkan orang-
 Peduli social orang-orang yang Tes tulis orang yang
 Tanggung jawab Jawaban
masuk islam pada masuk islam
singkat
masa dakwah pada masa
secara sir Tes tulis dakwah secara
(assabiqunal Jawaban sir (assabiqunal
awwalun) singkat awwalun)?
 Menjelaskan Tes tulis  Jelaskan
pengertian pengertian
dakwah secara Jawaban dakwah secara
terang-terangan singkat terang-terangan
(jahr) (jahr)
 Menyebutkan  Sebutkan waktu
waktu dan tempat Jawaban dan tempat yang
yang digunakan singkat digunakan untuk
untuk dakwah dakwah secara
secara jahr jahr!
 Menyebutkan isi  Sebutkan isi
ajaran dakwah ajaran dakwah
secara jahr secara jahr!
 Menyebutkan  Sebutkan
tanggapan tanggapan
masyarakat masyarakat
Mekah terhadap Mekah terhadap
dakwah dakwah
Rasulullah Saw Rasulullah Saw
secara jahr. secara jahr.!
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................

dan para sahabatnya
3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menunjuk kan contoh ketabahan Nabi
Muhammad Saw beserta para
sahabatnya dalam berdakwah
Tanggung jawab

ke masa depan

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
a.Pendahuluan (10 menit)
1) Eksplorasi
2) Elaborasi
sahabatnya.
3) Konfirmasi
9. Sumber Belajar
5. LKS
10. Penilaian
Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menceritakan Tes tulis Jawaban  Ceritakanlah

 Jujur. tentang hal-hal singkat tentang hal-hal
 Toleransi. yang dilakukan yang dilakukan
 Disiplin. oleh para tokoh oleh para tokoh
 Kerja keras quraisy, untuk quraisy, untuk
 Kreatif menghalangi Tes tulis menghalangi
dakwah Jawaban dakwah
 Demokratif
Rasulullah singkat Rasulullah Saw.!
 Rasa Ingin
Saw.  Hal-hal apa
tahu
 Menolak hal- sajakah yang
 Gemar Tes tulis
hal yang dilakukan Abu
membaca
dilakukan Abu Lahab, Ummu
 Peduli Lahab, Ummu Jawaban jamil, istri Abu
lingkungan: jamil, istri Abu singkat Jahal, untuk
 Peduli social Jahal, untuk Tes tulis menghentikan
 Tanggung menghentikan dakwah
jawab dakwah Rasulullah Saw?
Rasulullah Saw Jawaban  Jelaskan
 Menjelaskan Tes tulis singkat peristiwa
peristiwa pemboikotan
pemboikotan kafir Quraisy
kafir Quraisy terhadap Bani
terhadap Bani Hasyim!
Jawaban
Hasyim  Jelaskan
singkat
 Menjelaskan ketabahan Bilal
ketabahan Bilal bin Rabah saat
bin Rabah saat disiksa oleh
disiksa oleh Umayah bin
Umayah bin Kholaf,
Kholaf, majikannya!
majikannya.  Ceritakanlah
 Menceritakan siksaan kafir
siksaan kafir Quraisy terhadap
Quraisy keluarga Yasir
terhadap
keluarga Yasir
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................

dan para sahabatnya
3. Kompetensi Dasar : 1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad
Saw dan para sahabatnya dalam
berdakwah
Tanggung jawab

masa depan

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
2) Elaborasi
sahabatnya.
3) Konfirmasi
c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Meyakini bahwa Tes tulis Jawaban 1. Jelaskanlah

 Jujur. setiap menyeru singkat bahwa untuk
 Toleransi. kepada kebaikan, mempertahank
 Disiplin. sering mendapat Tes tulis an aqidah yang
 Kerja keras rintangan Jawaban benar perlu
 Kreatif  Menjelaskan singkat kesabaran dan
bahwa untuk ketabahan!
 Demokratif
mempertahankan
 Rasa Ingin
aqidah yang benar
tahu Tes tulis
perlu kesabaran
 Gemar
dan ketabahan
membaca Jawaban
 Membiasakan
 Peduli singkat
bersikap sabar,
lingkungan:
pemaaf, meskipun
 Peduli social terhadap orang
 Tanggung yang pernah atau
jawab sering memusuhi
kita

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw
3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidenti-fikasi ciri-ciri kepribadian Nabi

Muhammad Saw sebagai rahmat bagi
seluruh alam
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kepribadian Nabi
Muhammad Saw
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar : Kepribadian Nabi Muhammad Saw

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui
cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat di
buku pegangan siswa
bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi Muhammad
Saw.
c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
kepribadian Nabi Muhammad Saw
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskanlah

 Jujur. sifat kasih singkat sifat kasih
 Toleransi. sayang Rasullah sayang
 Disiplin. Muhammad Rasullah
 Kerja keras Saw terhadap Muhammad
 Kreatif anak-anak, Tes tulis Saw terhadap
wanita dan Jawaban anak-anak,
 Demokratif
pembantu singkat wanita dan
 Rasa Ingin
 Menyenangi pembantu!
tahu
kasih sayang 2. Sebutkan sifat
 Gemar Tes tulis
Rasullah kasih sayang
membaca
Muhammad Rasullah
 Peduli Saw terhadap Muhammad
lingkungan: anak-anak, Jawaban Saw terhadap,
 Peduli social wanita, dan singkat umat Islam,
 Tanggung pembantu Tes tulis nonIslam, dan
jawab  Menjelaskan orang-orang
sifat kasih yang
sayang Rasullah memusuhinya!
Muhammad 3. Jelaskan
Saw terhadap, kepedulian
umat Islam, Nabi
nonIslam, dan Muhammad
orang-orang Saw terhadap
yang hewan dan
memusuhinya tumbuhan!
 Menjelaskan
kepedulian
Nabi
Muhammad
Saw terhadap
hewan dan
tumbuhan
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad

Saw
3. Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjuk kan contoh perilaku yang
meneladani kepribadian Nabi
seluruh alam
Muhammad Saw
Tanggung jawab

ke masa depan

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Muhammad Saw.
4) Elaborasi
buku pegangan siswa
Muhammad Saw.
5) Konfirmasi
Saw.
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menceritakan Tes tulis Jawaban 1. Ceritakanlah

 Jujur. tentang singkat tentang
 Toleransi. Rasulullah Rasulullah
 Disiplin. menjenguk menjenguk
 Kerja keras orang sakit yang orang sakit
 Kreatif setiap saat Tes tulis yang setiap saat
meludahinya Jawaban meludahinya!
 Demokratif
 Menjelaskan singkat
tentang anjuran 2. Jelaskan
tahu
Rasulullah tentang anjuran
 Gemar
untuk tidak Rasulullah
membaca
merusak
 Peduli tanaman di untuk tidak
lingkungan: sekitar tanah merusak
 Peduli social haram ketika tanaman di
 Tanggung terjadi peristiwa sekitar tanah
jawab fathul Mekah haram ketika
terjadi
peristiwa fathul
Mekah?

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad

Saw
3. Kompetensi Dasar : 2.3 Meneladani kepribadian Nabi
seluruh alam
Muhammad Saw
Tanggung jawab

ke masa depan

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi
Muhammad Saw.
Muhammad Saw.
2) Elaborasi
buku pegangan siswa
Muhammad Saw.
3) Konfirmasi
Saw.
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jjelaskan

 Jujur. bentuk-bentuk singkat bentuk-bentuk
 Toleransi. kasih sayang kasih sayang
 Disiplin. terhadap terhadap sesama
 Kerja keras sesama manusia (anak-
 Kreatif manusia (anak- Tes tulis anak, wanita,
anak, wanita, Jawaban pembantu)!
 Demokratif
pembantu) singkat 2. Bagaimanakah
 Menjelaskan sikap yang baik
tahu
sikap yang baik terhadap orang
 Gemar
terhadap orang yang senantiasa
membaca
yang senantiasa menunjukkan
 Peduli menunjukkan sikap
lingkungan: sikap perlawanan?
 Peduli social perlawanan.
 Tanggung
jawab
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 3. Mmahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke

Thaif
3. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi
Muhammad Saw hijrah ke Thaif
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab hijrah
Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Tanggung jawab

ke masa depan
5. Materi ajar : Sebab-sebab hjrah Nabi Muhammad Saw ke

Thaif

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif dan sub
menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
1) Eksplorasi
dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi hijrah
Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Thaif.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang terdapat di
buku pegangan siswa
bagaimana hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Thaif.
soal yang berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hijrah Nabi Muhammad Saw
ke Thaif.
hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menceritakan Tes tulis Jawaban 1. Ceitakanlah

 Jujur. tentang keadaan singkat tentang keadaan
 Toleransi. kaum muslimin kaum muslimin
 Disiplin. yang terkepung yang terkepung
 Kerja keras di lembah Syi’ib di lembah
 Kreatif  Menjelaskan Tes tulis Syi’ib!
 Demokratif tentang Jawaban
wafatnya Abu singkat 2. Jelaskan
 Rasa Ingin
Tholib dan tentang
tahu
khodijah semakin
 Gemar
 Menjelaskan kerasnya
membaca
tentang semakin tekanan kafir
 Peduli
kerasnya Quyraisy
lingkungan:
tekanan kafir terhadap diri
 Peduli social Quyraisy rsulullah Saw.!
 Tanggung terhadap diri
jawab rsulullah Saw.
 Menolak
tekanan kafir
Quyraisy
terhadap diri
Rasulullah Saw

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................

Thaif
3. Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Thaif
Karakter siswa yang : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
diharapkan Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar : Hjrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
Saw ke Thaif.
2) Elaborasi
buku pegangan siswa
Saw ke Thaif.
3) Konfirmasi
ke Thaif.
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan tentang

 Jujur. tentang hijrah singkat hijrah Rasulullah
 Toleransi. Rasulullah Saw Saw ke thoif!
 Disiplin. ke thoif
 Kerja keras  Menceritakan
 Kreatif sikap kasar Bani Tes tulis 2. Bagaimanakah
 Demokratif Tsaqif di Thoif Jawaban sikap kasar Bani
 Rasa Ingin  Menolak sikap singkat Tsaqif di Thoif?
tahu kasar Bani
Tsaqif di Thoif
 Gemar
membaca  Menjelaskan
do’a Rasulullah
 Peduli
untuk Bani
lingkungan:
Tsaqif
 Peduli social
 Menceritakan
 Tanggung
jawab kisah pertemuan
Rasulullah
dengan ‘Addas,
budak Rabi’a, di
kebun anggur

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................

Thaif
3. Kompetensi Dasar : 3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad
Saw dalam peristiwa hijrah ke Thoif
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Thaif
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar : Hjrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
Saw ke Thaif.
2) Elaborasi
buku pegangan siswa
Saw ke Thaif.
3) Konfirmasi
ke Thaif.
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Religius.  Meyakini tidak Tes tulis Jawaban 1. Apakah

 Jujur. sumua singkat perbuatan
 Toleransi. hal/tujuan yang kasar, buruk
 Disiplin. baik akan tidak harus
 Kerja keras mendapat dibalas dengan
 Kreatif sambutan yang Tes tulis perilaku yang
baik dari Jawaban kasar?
 Demokratif
masyarakat singkat
 Rasa Ingin
 Menyetujui
tahu
bahwa
 Gemar
perbuatan kasar,
membaca
buruk tidak
 Peduli harus dibalas
lingkungan: dengan perilaku
 Peduli social yang kasar
 Tanggung
jawab
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi

Muhammad SAW
3. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj
Nabi Muhammad Saw
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Tanggung jawab

ke masa depan
5. Materi ajar : Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
1) Eksplorasi
dengan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa
Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Isra’ Mi’raj
Nabi Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang
terdapat di buku pegangan siswa
bagaimana peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Isra’ Mi’raj
Nabi Muhammad SAW.
soal yang berkaitan dengan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi
Muhammad SAW.
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang peristiwa
Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. pengertian dan singkat pengertian dan
 Toleransi. tujuan Isra’ tujuan Isra’
 Disiplin. Miraj Rasulullah Tes tulis Miraj
 Kerja keras Saw. Jawaban Rasulullah
 Kreatif  Menyebutkan singkat Saw.!
 Demokratif kejadian penting Tes tulis 2. Apakah
saat Isra’ Mi’raj kejadian
 Rasa Ingin tahu
 Menjelaskan penting saat
 Gemar
proses turunnya Isra’ Mi’raj?
membaca Tes tulis
perintah sholat 3. Jelaskan
 Peduli
lima waktu proses
lingkungan: Tes tulis
 Menjelaskan turunnya
 Peduli social perintah sholat
berbagai
 Tanggung tanggapan lima waktu
jawab masyarakat
Mekah terhadap
peristiwa Isra’
Mi’raj.
 Memilah
tanggapan
masyarakat
Mekah terhadap
peristiwa Isra’
Mi’raj.

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi

Muhammad SAW
3. Kompetensi Dasar : 4. 2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’- Mi’raj
Nabi Muhammad Saw
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan hikmah dari peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
diharapkan Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,

Kreatif Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
5. Materi ajar : hikmah dari Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi

Muhammad SAW

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad
SAW dan sub menjelaskan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
1) Eksplorasi
dengan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi hikmah
dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hikmah dari peristiwa Isra’
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hikmah dari
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi

Siswa membaca dan menulis hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad
SAW yang terdapat di buku pegangan siswa
bagaimana hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hikmah dari peristiwa Isra’
soal yang berkaitan dengan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad
SAW.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hikmah dari peristiwa Isra’
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang hikmah dari
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
9. Sumber Belajar
2. LKS
10. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Religius.  Meyakini bahwa Tes tulis Jawaban 1. Apakah ibadah

 Jujur. apabila Allah singkat sholat
 Toleransi. menghendaki merupakan
 Disiplin. terjadinya ibadah yang
 Kerja keras sesuatu, pasti Jawaban paling utama
 Kreatif terjadi, Tes tulis singkat bagi ummat
meskipun di luar Islam?
 Demokratif
batas pemikiran 2. Apakah
 Rasa Ingin
manusia peristiwa
tahu
 Mengimani isro’mi’roj itu
 Gemar Tes tulis
bahwa ibadah merupakan
membaca
sholat ujian keimanan
 Peduli merupakan seseorang?
lingkungan: ibadah yang
 Peduli social paling utama
 Tanggung bagi ummat
jawab Islam
 Menyakini
bahwa peristiwa
isro’mi’roj itu
merupakan ujian
keimanan
seseorang

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
Kelas / Semester : V/1
2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw

ke Yatsrib
3. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Yatsrib
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi

5. Materi ajar :  Peristiwa Baiatul Aqobah I

 Peristiwa Baiatul Aqobah II
 Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy
terhadap Nabi Muhammad Saw
7. Matode Pembelajaran :  Metode ceramah

 Metode diskusi
 Metode tanya jawab
 Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan
sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Eksplorasi
dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

 Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
yang terdapat di buku pegangan siswa
bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi
soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami
materi .
9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran
10. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Apakah

 Jujur. latar belakang singkat yang melatar
 Toleransi. peristiwa Baiatul Tes tulis belakangi
 Disiplin. Aqobah I peristiwa
 Kerja keras  Menceritakan Baiatul
 Kreatif peristiwa Baiatul Tes tulis Aqobah I ?
 Demokratif Aqobah I Jawaban 2. Apakah
sebagai salah singkat yang melatar
 Rasa Ingin tahu
satu sebab Nabi belakangi
 Gemar membaca
hijrah ke Yatsrib peristiwa
 Peduli Baiatul
 Menceritakan
lingkungan: Aqobah II
peristiwa Baiatul
 Peduli social Aqobah II 3. Jealskan
 Tanggung jawab sebagai salah rencana jahat
satu sebab Nabi (makar)
hijrah ke Yatsrib kaum kafir
 Menjelaskan Quraisy
faktor-faktor terhadap
penduduk Nabi
Yatsrib mudah Muhammad
menerima Islam Saw
 Menjelaskan
rencana jahat
kaum kafir
Quraisy di Darun
Nadwah
menjelang Nabi
Muhammad Saw
hijrah ke Yatsrib
 Menceritakan 10
pemuda pilihan
kafir Quraisy
mengepung
rumah Nabi
Muhammad Saw
 Menceritakan
keberanian Ali
bin Abu Tholib
tidur di tempat
tidur Nabi
Muhammad Saw
dan memakai
selimutnya
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw
ke Yatsrib
3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad
Saw ke Yatsrib
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

5. Materi ajar :  Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat

dalam persiapan hijrah ke Yatsrib
 Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke
Yatsrib

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Eksplorasi

 Elaborasi
 Konfirmasi
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan upaya

 Jujur. pertimbangan- singkat Nabi
 Toleransi. petimbangan Muhammad
 Disiplin. Nabi Saw dan para
 Kerja keras Muhammad sahabat dalam
 Kreatif Saw memilih performance Jawaban persiapan hijrah
Yatsrib sebagai singkat ke Yatsrib!
 Demokratif
obyek hijrah
 Rasa Ingin tahu
 Menceritakan 2. Jelaskan cerita
 Gemar membaca
para sahabat perjalanan
 Peduli dalam hijrah Nabi
lingkungan: rombongan Muhammad
 Peduli social pertama yang Saw ke Yatsrib!
 Tanggung jawab hijrah ke
Yatsrib
 Menyebutkan
para sahabat performance
yang berperan
lansung dalam
peristiwa hijrah
 Menceritakan
perjalanan
hijrah Nabi
Muhammad
Saw ke Yatsrib
 Menjelaskan
keadaan Nabi
Muhammad
Saw dan Abu
Bakar
bersembunyi di
Goa Tsur
 Menceritakan
tokoh kafir
Quraisy
(Suroqoh bin
Malik) masuk
Islam dalam
perjalanan
Nabi
Muhammad
Saw hijrah ke
Yatsrib
 Menyebutkan
kegiatan Nabi
Muhammad
Saw di Quba
 Menceritakan
penyambutan
penduduk
Yatsrib akan
datangnya
Nabi
Muhammad
Saw
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad

Saw ke Yatsrib
3. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah
Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar :  Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad

Saw ke Yatsrib

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Konfirmasi
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Religius.  Memilih sikap Tes tulis Jawaban 1. Apa hikmah

 Jujur. tentang nilai/ singkat dari peristiwa
 Toleransi. hikmah hijrah hijrah Nabi
 Disiplin. dalam kehidupan performance Muhammad
 Kerja keras sehari-hari Jawaban Saw ke
 Kreatif  Menunjukkan singkat Yatsrib?
 Demokratif perilaku hijrah
dari hal yang
 Rasa Ingin tahu
kurang baik
 Gemar membaca
menuju ke hal
 Peduli yang lebih baik
lingkungan: (prestasi)
 Peduli social
 Tanggung jawab
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad

SAW.
3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi
Muhammad SAW dalam membina
masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama
dan pertahanan)
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar :  Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam

 Upaya Nabi Muhammad SAW dalam
membina masyarakat Madinah

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW
1) Eksplorasi
dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di
buku pegangan siswa
keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad
SAW.
materi .
9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
3. Soal/ Materi Diskusi
10. Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Bagaimanakah

 Jujur. keadaan social singkat keadaan
 Toleransi. masyarakat masyarakat
 Disiplin. Madinah sebelum Madinah sebelum
 Kerja keras Islam Islam
 Kreatif  Menyebutkan Jawaban
 Demokratif keadaan ekonomi singkat 2. Apa upaya Nabi
masyarakat Muhammad Saw
 Rasa Ingin
Madinah sebelum dalam membina
tahu Tes tulis
Islam masyarakat
 Gemar
 Menjelaskan Madinah?
membaca
keadaan agama
 Peduli
masyarakat
lingkungan:
Madinah sebelum
 Peduli social Islam
 Tanggung  Menyebutkan
jawab pertahanan Tes tulis
masyarakat
Madinah sebelum
Islam
 Mendiskusikan
upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
social masyarakat
Madinah
 Menjelaskan upaya
yang dilakukan
Nabi Muhammad
Saw dalam
membina
perekonomian
masyarakat
Madinah
 Mendiskusikan
upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
pendidikan dan
dakwah
masyarakat
Madinah
 Menjelaskan upaya
yang dilakukan
Nabi Muhammad
Saw dalam
membina
pertahanan dan
keamanan
masyarakat
Madinah
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
3. Kompetensi Dasar : 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw

dalam membina masyarakat Madinah
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.

5. Materi ajar :  Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi

gangguan kafir

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW
1) Eksplorasi
dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
2) Elaborasi


Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di
buku pegangan siswa
keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad
SAW.
materi .
9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
3. Soal/ Materi Diskusi
10. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Religius.  Menceriterakan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. keperwiraan singkat tentang
 Toleransi. Nabi keperwiraan
 Disiplin. Muhammad saw Nabi
 Kerja keras menghadapi Muhammad
 Kreatif gangguan kafir saw
dalam perang menghadapi
 Demokratif
Badar gangguan
 Rasa Ingin tahu
 Mengambil kafir dalam
 Gemar perang Badar!
hikmah dari
membaca
peristiwa
 Peduli kemenangan 2. Apa hikmah
lingkungan: umat Islam dari peristiwa
 Peduli social dalam perang Performance kemenangan
 Tanggung jawab Badar Jawaban umat Islam
 Menceriterakan singkat dalam perang
keperwiraan Badar?
Nabi
Muhammad saw 3. Apa hikmah
menghadapi dari peristiwa
gang-guan kafir kegagalan
dalam perang umat Islam
Uhud dalam perang
 Mengambil Uhud?
hikmah dari
peristiwa
kegagalan umat
Islam dalam
perang Uhud
 Menceriterakan
keperwiraan
Nabi
Muhammad saw
menghadapi
gangguan kafir
dalam perang
Khandaq
 Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kemenangan
umat Islam
dalam dalam
perang Khandaq
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah
3. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya

Fathul Mekah
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah

Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar :  Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah

 Kafir Quraisy melanggar Perjanjian
Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya
Fathul Mekah
 Dampak positif/ hikmah Perjanjian
Hudaibiyah

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan
peristiwa Fathul Mekah
1) Eksplorasi
dengan peristiwa Fathul Mekah.
Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu
adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku
pegangan siswa
bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah.
soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Indikator Jenis Bentuk Contoh
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. kerinduan Nabi singkat tentang sebab-
 Toleransi. Muhammad Saw sebab
 Disiplin. terhadap Mekah terjadinya
 Kerja keras  Menceritakan Fathul Mekah
 Kreatif Nabi yang diawali
Muhammad Saw Jawaban kerinduan Nabi
 Demokratif
dan Umat Islam singkat Muhammad
 Rasa Ingin tahu
untuk Saw terhadap
 Gemar Mekah setelah
melaksanakan
membaca 6 tahun hijriah!
Umrah ke tanah
 Peduli suci Mekah Performance
lingkungan:
 Menjelaskan
 Peduli social sebab-sebab 2. Apakah yang
 Tanggung jawab
terjadinya menyebabkan
baiatur-ridwan terjadinya
 Menceritakan Baiaturridwan
terjadinya yang dilakukan
baiaturridwan kaum
sebagai muslimin?
rangkaian sebab
terja-dinya
Fathul Mekah
 Menjelaskan 3. Jelaskan
terjadinya sulhu tentang
Hudaibiyah Performance
peristiwa
sebagai terjadinya
rangkaian sebab sulhu
terjadinya Fathul Hudaibiyah
Mekah antara kaum
 Menyebutkan muslimin
para dengan kafir
sahabat/utusan Quraisy
yang berperan Mekah!
dalam perjanjian
Hudaibiyah
 Membacakan isi
perjanjian
Hudaiyah
 Menceritakan
protes Umar bin
Khottob atas
perjanjian
Hidaibiyah yang
merugikan kaum
muslimin
 Menjelaskan
kaum kafir
Quraisy
melakukan
tekanan-tekanan
terhadap kaum
muslimin Mekah
 Menceritakan
kaum kafir
Quraisy yang
mendukung Bani
Bakar
menyerang Bani
Khuzaah sebagai
puncak
pelanggaran
kafir Qurasyi
terhadap sulhu
Hudaibiyah

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
3. Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah

5. Materi ajar :  Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan

Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah
 Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi


Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku
pegangan siswa
3) Konfirmasi
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Religius.  Mendefinisikan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. pengertian singkat pengertian
 Toleransi. Fathul Mekah Fathul Mekah!
 Disiplin.  Menjelaskan
 Kerja keras tujuan Fathul
 Kreatif Mekah Performance 2. Apa tujuan
 Demokratif  Menjelaskan Jawaban Fathul Mekah ?
 Rasa Ingin persiapan yang singkat
tahu dilakukan Nabi
Muhammad
 Gemar
Saw dalam
membaca
Fathul Mekah
 Peduli Performance
dengan
lingkungan:
membagi 4
 Peduli social rombongan
 Tanggung  Menyebutkan
jawab pesan-pesan
Nabi
Muhammad
Saw atas
pekimpin
rombongan
 Menceritakan
tentang
peristiwa yang
terjadi pada
pada 4
rombongan
kaum muslimin
saat memasuki
kota Mekah
 Menyebutkan
tokoh kafir
Quraisy (Abu
Sofyan) yang
masuk Islam
saat terjadinya
Fathul Mekah
 Membacakan isi
pengumuman
dari Nabi
Muhammad
Saw yang
dibacakan oleh
Abu Sofyan
sulhu
Hudaibiyah
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
3. Kompetensi Dasar : 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul

Mekah
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul
Mekah
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar :  Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi

Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul
Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat
dunia

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
1) Eksplorasi
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.


2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku
pegangan siswa
3) Konfirmasi
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Mencontoh sifat Tes tulis Jawaban 1. Bagaimanakah

 Jujur. pemaaf Nabi singkat sifat pemaaf
 Toleransi. Muhammad Saw Nabi
 Disiplin. dalam peristiwa Performance Muhammad
 Kerja keras Fathul Mekah Saw dalam
 Kreatif  Mencontoh sifat peristiwa Fathul
kasih sayang Jawaban Mekah ?
 Demokratif
Nabi Muhammad Performance singkat
 Rasa Ingin tahu
Saw dalam 2. Bagaimanakah
 Gemar membaca
peristiwa Fathul sifat kasih
 Peduli Makkah sayang Nabi
lingkungan:
 Menunjukkan Muhammad
 Peduli social hikmah Saw dalam
 Tanggung jawab terjadinya Fathul peristiwa
Mekah bagi Fathul Makkah?
masyarakat dunia
3. Apa hikmah
terjadinya
Fathul Mekah
bagi masyarakat
dunia?

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat

Rasulullah Saw
3. Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir
hayat Rasulullah Saw
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar :  Peristiwa haji wada’

 Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi
Muhammad Saw kepada kaum muslimin
menjelang akhir hayatnya
 Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum
muslimin

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
 Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub
menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
1) Eksplorasi
dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.

 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di
buku pegangan siswa
bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah
Saw.
soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
3) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Menyampaikan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

 Jujur. permintaan maaf singkat tentang
 Toleransi. Nabi Muhammad peristiwa haji
 Disiplin. Saw kepada kaum wada’
 Kerja keras muslimin menjelang
 Kreatif akhir hayatnya 2. Ceritakan
 Demokratif  Menjelaskan salah tentang
satu pesan penting Rasulullah
 Rasa Ingin
menjelang akhir Saw wafat
tahu Performance Jawaban
 Gemar hayat Nabi singkat dan reaksi
membaca Muhammad Saw kaum
 Peduli  Melaporkan hasil muslimin !
lingkungan: kerja siswa tentang
 Peduli social kondisi kesehatan Performance
 Tanggung Nabi Muhammad
jawab Saw hingga wafat
 Menyebutkan
tanggal, bulan dan
tahun Rasulullah
Saw Wafat
(Masehi/Hijriah)
 Menanggapi reaksi
kaum muslimin
yang menolak atas
wafatnya Nabi
Muhammad Saw
 Menceritakan upaya
Abu Bakar dalam
menyadarkan para
sahabat yang
menolak atas
wafatnya Nabi
Muhammad Saw
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : ..................................
2. Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat

Rasulullah Saw
3. Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir
hayat Rasulul-lah Saw
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw
Tanggung jawab

masa depan
5. Materi ajar :  Hikmah dari peristiwa akhir hayat

Rasulul-lah Saw

b. Metode diskusi
d. Metode drill
Pertemuan ke - 1
b. Pendahuluan (10 menit)
 Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub
menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
c. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.


adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
4) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di
buku pegangan siswa
bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah
Saw.
soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
5) Konfirmasi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
d. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
materi .
9. Sumber Belajar
10. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Siapakah

 Jujur. bahwa setiap yang singkat penerus
 Toleransi. bernyawa perjuangan
 Disiplin. (termasuk Nabi Performance rasul dalam
 Kerja keras Muhammad Saw) menyampaika
 Kreatif itu akan kembali n kebenaran
ke hadirat Allah Jawaban (agama) ?
 Demokratif Performance
(mati) singkat
 Rasa Ingin tahu
 Menentukan
 Gemar membaca
penerus 2. Apa hikmah
 Peduli perjuangan rasul dari peristiwa
lingkungan: dalam akhir hayat
 Peduli social menyampaikan Rasulul-lah
 Tanggung jawab kebenaran
(agama) adalah Saw?
para ulama
 Menunjukkan
perilaku untuk
berpegang teguh
pada kitabullah
dan sunnah nabi
agar selamat di
dunia dan di
akhirat

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Kelas / Semester : VI / 1
1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-
Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan arti dan tugas
khulafaurrasyidin
Siswa dapat menjelaskan arti dan tugas

khulafaurrasyidin

ke masa depan
Materi ajar : Pengertian dan

Tugas khulafaura-syidin
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran
1). Eksplorasi
berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.

2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Menyebutkan Tes Tulis Jawaban 1. Bedakan tugas
 Religius. pengertian singkat khulafaurasyidi
 Jujur. khulafaurrasyi n sebagai
 Toleransi. din secara Performance kepala negara
 Disiplin. bahasa dan pemimpin
 Kerja keras  Mengkonstruk Jawaban umat...... ?
 Kreatif si pengertian singkat
 Demokratif khulafaurrasyi Tes Tulis 2 Jelaskan bahwa
din secara tugas kenabian
 Rasa Ingin
istilah Nabi
tahu
 Membedakan Muhammad
 Gemar Jawaban
membaca tugas Tes Tulis singkat Saw..................
 Peduli khulafaurasyid !
lingkungan: in sebagai
 Peduli social kepala negara Uraian
 Tanggung dan pemimpin
jawab umat
 Menjelaskan
bahwa tugas
kenabian Nabi
Muhammad
Saw bukan
tugas
khulafaurrasyi
din

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu
Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya
dalam dakwah
Islam.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat dan membaca bagan
tentang silsilah keluarga Abu Bakar &
membaca buku tentang kepribadian Abu
Bakar
Tanggung jawab

ke masa depan
Materi ajar :  Silsilah Abu Bakar

 Kepribadian Abu Bakar
 Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah
Islam

2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Membuat dan Produk Hasil 1. Sebutkan

Jujur. membaca bagan Bagan nama ayah
Toleransi. tentang silsilah dan ibu Abu
 Disiplin. keluarga Abu Tes Tulis Jawaban Bakar .............
Kerja keras Bakar & singkat ....?
 Kreatif  Membaca buku Tes Tulis 2. Sebutkan asal
Demokratif tentang suku/ klan/
 Rasa Ingin tahu kepribadian Abu Uraian bani Abu
Bakar Bakar............?
 Gemar membaca
 Menggali 3. Tentukan
 Peduli
informasi tentang pertemuan
lingkungan:
perjuangan Abu nasab Abu
 Peduli social
Bakar dalam Bakar dengan
 Tanggung jawab dakwah Islam Nabi
Muhammad
Saw.......?
4. Sebutkan
karakter sifat
Abu Bakar
yang
menonjol.......?
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.


(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq.
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mensosiodramakan,

memperagakan tentang kebijakan &
kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan
budak , penyadaran akan adanya Nabi palsu,
kaum murtad & kaum ingkar zakat.
Tanggung jawab

masa depan
Materi ajar :  Kepedulian Abu Bakar dalam

pembebasan budak
 Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa
Isra’-Mi’roj
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi
Palsu
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum
murtad
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum
ingkar zakat
 Khalifah Abu Bakar membukukan al-
Qur’an
 Khalifah Abu Bakar merintis dakwah
Islam di Persia dan Syiria

2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi


materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban
 Jujur. kepedulian Abu Performance Singkat  Sebutkan nama
 Toleransi. Bakar dalam ayah dan ibu
 Disiplin. pembebasan Abu
 Kerja keras budak Tes tulis Bakar ...............
 Kreatif  Menyebutkan Performance Jawaban ..?
 Demokratif nama-nama budak singkat  Sebutkan asal
 Rasa Ingin tahu yang dibebaskan suku/ klan/ bani
 Gemar membaca oleh Abu Bakar Tes tulis Abu
 Peduli  Menjelaskan Performance Bakar............?
lingkungan: keyakinan Abu Uraian  Tentukan
 Peduli social Bakar dalam pertemuan
peristiwa Isra’- nasab Abu
 Tanggung jawab Tes tulis
Mi’roj Bakar dengan
Performance
 Menjelaskan Nabi
alasan Abu Bakar Muhammad
mendapat sebutan Tes tulis Saw.......?
As-shiddiq Performance  Sebutkan
 Menjelaskan karakter sifat
langkah-langkah Abu Bakar yang
khalifah Abu menonjol..........
Bakar dalam Tes tulis ?
menyadarkan nabi Performance
palsu
 Menyebutkan
nama-nama tokoh
nabi palsu
 Menjelaskan
langkah-langkah
khalifah Abu Tes tulis
Bakar dalam Performance
menyadarkan
kaum murtad
 Menyebutkan
para sahabat yang
ditugaskan
khalifah Abu
Bakar untuk
menyadarkan
kaum murtad
 Menjelaskan
alasan-alasan
kaum ingkar zakat
tidak mau
menunaikan
kewajiban
berzakat
 Menjelaskan
langkah-langkah
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan
kaum ingkar zakat
 Menjelaskan latar
belakang khalifah
Abu Bakar
melakukan
pembukuan al-
Qur’an
 Melaporkan hasil
pembukuan al-
Qur’an yang
dilakukan oleh
khalifah Abu
Bakar
 Menjelaskan
latarbelakang
perintisan dakwah
Islam di Persia
dan Syiria
 Menceritakan
pelaksanaan
dakwah Islam ke
Persia
 Menceritakan
pelaksanaan
dakwah Islam ke
Syiria
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor

Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari
kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq
Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat meneladani Abu Bakar
:
Tanggung jawab

masa depan
Materi ajar : Nilai-nilai keteguhan memegang amanah dan

selalu berusyawarah
2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menunjukkan Performance Jawaban
 Jujur. sikap/ perilaku Singkat  Tunjukkan sikap/
 Toleransi. keteguhan Performance perilaku keteguhan
 Disiplin. memegang Jawaban memegang amanah
 Kerja keras amanah dalam singkat dalam segala
 Kreatif segala hal hal............?
 Demokratif  Membiasakan
 Rasa Ingin meneladani
tahu Abu Bakar
 Gemar yang selalu
membaca bermusyawarah

 Peduli dalam setiap
lingkungan: mengambil
 Peduli social keputusan
 Tanggung penting
jawab
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin
Khottob
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar
bin Khottob dan perjuangannya dalam
dakwah Islam.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar
:
bin Khottob
Tanggung jawab

ke masa depan
Materi ajar :  Silsilah Umar bin Khottob

 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam
dakwah Islam

2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Bangsa
 Religius.  Menyebutkan Tes Tulis Jawaban 1. Sebutkan karakter
 Jujur. nama ayah dan ibu Produk singkat sifat Umar bin
 Toleransi. Umar bin Khottob Khottob
 Disiplin.  Menyebutkan asal 2. Sebutkan
 Kerja keras suku/ klan/ bani Umar kelebihan-
 Kreatif bin Khottob kelebihan yang
 Demokratif  Menentukan dimiliki Umar bin
 Rasa Ingin pertemuan nasab Umar Khottob
tahu bin Khottob dengan 3. Jelaskan
 Gemar Nabi Muhammad Saw kedudukan Umar
membaca  Menyebutkan bin Khottob
 Peduli karakter sifat Umar bin Tes Tulis dalam masyarakat
lingkungan Khottob Uraian kafir Quraisy
:  Menyebutkan 4. Ceritakan kisah
 Peduli kelebihan-kelebihan masuk Islamnya
social yang dimiliki Umar bin Umar bin
 Tanggung Khottob Khottob
jawab  Menjelaskan 5. Ceritakan
kedudukan Umar bin perjuangan Umar
Khottob dalam bin Khattab
masyarakat kafir setelah masuk
Quraisy Islam, yaitu
 Menceritakan menjadi pembela
kisah masuk Islamnya nabi/ pembela
Umar bin Khottob kaum yang
tertindas
 Menceritakan
6. Tunjukkan sikap/
perjuangan Umar bin
perilaku membela
Khattab setelah masuk
aqidah Islam
Islam, yaitu menjadi
dengan berani dan
pembela nabi/ pembela
tegas
kaum yang tertindas
 Menunjukkan
sikap/ perilaku
membela aqidah Islam
dengan berani dan
tegas
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin
Khottob
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari kholifah Umar bin Khottob.
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari
kekholifahan Umar bin Khottob
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar
:
bin Khottob
Tanggung jawab

ke masa depan

dakwah Islam

2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1

pembelajaran

1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban  Tunjukkan
Jujur. latar belakang Performance singkat sikap/ perilaku
Toleransi. dibentuknya peduli terhadap
 Disiplin. lembaga negara sesama, terutama
Kerja keras  Menyebutkan pada kaum
 Kreatif lembaga-lembaga lemah........!
Demokratif Negara yang  Berikan
 Rasa Ingin tahu dibentuk khalifah contoh ketegasan
 Gemar membaca Umar bin Khattab Umar dalam
 Menyebutkan berdakwah ..........
 Peduli
fungsi-fungsi ?
lingkungan:
 Peduli social lembaga Negara  Berikan
Tes tulis
yang dibentuk contoh
 Tanggung jawab Performan- Uraian
kholifah Umar bin keberanian
ce
Khottob khalifah Umar
 Menjelaskan dalam
latar belakang memberantas
ditetapkan kebatilan
kalender Islam terhadap
 Menjelaskan siapapun.......?
alasan-alasan  Tunjukkan
hijrah nabi ke sikap/ perilaku
Yatsrib dijadikan Tes tulis keberanian
sebagai dasar Performan- menyampaikan
penghitungan ce hal yang benar
kalender Islam sekalipun terasa
 Menyebutkan pahit/
sahabat yang menyedihkan.......
mengusulkan ?
hijrah nabi ke  Sebutkan
Yatsrib ditetapkan nama-nama
sebagai awal Tes tulis sahabat yang
penghitungan yang ditugaskan
Performan-
kalender Islam berdakwah di
ce
 Menceritakan Persia........?
kepedulian
khalifah Umar bin
Khottob kepada
Tes tulis
rakyatnya
Performan-
 Menjelaskan ce
sikap khalifah
Umar bin Khottob
membela kaum Performan-
lemah ce
 Menunjukka
n sikap/ perilaku
peduli terhadap
sesama, terutama
pada kaum lemah
 Memberi
contoh ketegasan
Umar dalam

berdakwah
 Memberi
contoh keberanian
khalifah Umar
dalam
memberantas
kebatilan terhadap
siapapun
 Menunjukka
n sikap/ perilaku
keberanian
menyampaikan
hal yang benar
sekalipun terasa
pahit/
menyedihkan
 Menyebutkan
nama-nama
sahabat yang yang
ditugaskan
berdakwah di
Persia
 Menceritakan
peristiwa
terjadinya Fathul
Futuh
(kemenangan
terbesar) dalam
berdakwah di
Persia
 Meneladani sifat
keberanian
khalifah Umar bin
Khottob dalam
memberantas
kebatilan
 Menunjukkan
sikap/ perilaku
sederhana (wara’)
dalam kehidupan
sehari-hari
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :

Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman
bin Affan dan perjuangannya dalam
dakwah Islam.
3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari kholifah Utsman bin Affan.
kekholifahan Utsman bin Affan
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin
:
Khottob
Tanggung jawab

masa depan

dakwah Islam

2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi

2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menyebutka Tes tulis Jawaban  Jelaskan
Jujur. n nama ayah dan Produk singkat latar belakang
Toleransi. ibu Utsman bin dilakukan
 Disiplin. Affan penyempurnaan/
Kerja keras  Menyebutka penggandaan
 Kreatif n asal suku/ mushaf al-
Demokratif klan/ bani Qur’an...........?
 Rasa Ingin Utsman bin  Sebutkan
tahu Affan para sahabat
 Gemar  Menentukan yang berperan
membaca pertemuan nasab dalam
 Peduli Utsman bin Tes Tulis penyempurnaan/
lingkungan: Affan dengan penggandaan
Uraian
 Peduli social Nabi mushaf al-
 Tanggung Muhammad Saw Qur’an..........?
jawab  Menyebutka  Laporkan
n karakter sifat hasil kerja
Utsman bin panitia
Affan penyempurnaan
 Menyebutka dan
n kelebihan- penggandaan
kelebihan yang Tes Tulis mushaf al-
dimiliki Utsman Tes tulis Qur’an dan
bin Affan Performance pendistribusiann
 Menjelaska ya ke kota-kota
n kedudukan besar.......?
Utsman bin Tes tulis  Meneladani
Affan dalam Performan- sifat
masyarakat kafir ce kedermawanan
Quraisy khalifah Utsman
 Menceritaka bin Affan dalam
n Utsman bin kehidupan
Affan menerima sehari-hari.....!
Islam  Tunjukkan
 Menceritaka sikap/ berlaku
Tes tulis
n penderitaan derma dalam
Performance
Utsman disiksa berbagai bentuk/
pamannya keadaan........?
(Hakam bin Ash) Tes tulis
mempertahankan
Performance
aqidah Islam
 Menceritaka
n pengorbanan
Utsman bin
Affan dalam
dakwah Islam Tes tulis
Performance
 Menceritaka
n kedermawanan
Utsman bin
Affan dalam
mendukung Performan-
dakwah Islam ce
 Menyebutka
n contoh-contoh
kedermawanan
 Menjelaska
n latar belakang
dibentuknya
armada laut

Islam
 Menyebutka
n sahabat yang
mengusulkan
pembentukan
armada laut
Islam
 Menjelaska
n latar belakang
dakwah Islam di
Eropa (Pulau
Cyprus)
 Menceritaka
n pelaksanaan
dakwah di Eropa
(Pulau Cyprus)
 Menjelaska
n kebijakan
khalifah Utsman
bin Affan dalam
membangun
gedung peradilan
 Menyebutka
n nama-nama
sahabat yang
bertindak
sebagai mufti
(hakim)
 Menjelaska
n latar belakang
dilakukan
penyempurnaan/
penggandaan
mushaf al-
Qur’an
 Menyebutka
n para sahabat
yang berperan
dalam
penyempurnaan/
penggandaan
mushaf al-
Qur’an
 Melaporkan
hasil kerja
panitia
penyempurnaan
dan
penggandaan
mushaf al-
Qur’an dan
pendistribusiann
ya ke kota-kota
besar
 Meneladani
sifat
kedermawanan
khalifah Utsman
bin Affan dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menunjukk
an sikap/ berlaku
derma dalam
berbagai bentuk/
keadaan
TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)

( SKI )
Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2
(KTSP) 141
(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan
perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
kekholifahan Ali bin Abi Tholib
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin
:
Abi Thalib.
Tanggung jawab

masa depan
Materi ajar :  Silsilah Ali bin Abi Tholib

 Kepribadian Ali bin Abi Tholib
 Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam
dakwah Islam
 Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai
‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib
untuk menyatukan kembali kesatuan
umat Islam
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib
dalam pengembangan ilmu pengetahuan
di bidang bahasa Arab
 Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu
Tholib dalam menuntut ilmu
2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1

pembelajaran

1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menyebutka Tes tulis Jawaban  Ceritakanlah
Jujur. n asal suku/ produk singkat ketekunan Ali
Toleransi. klan/ bani Ali bin Abu Tholib
 Disiplin. bin Abu Tholib dalam menuntut
Kerja keras  Menyebutkan ilmu
 Kreatif nama ayah dan Jawaban pengetahuan.......
Demokratif ibu Ali bin Abu singkat ..?
 Rasa Ingin Tholib  Jelaskanlah
tahu  Menentukan kejeniusan Ali
 Gemar pertemuan nasab bin Abu Tholib
Tes Tulis
membaca Ali bin Abu Jawaban sebagi gerbang
Tholib dengan singkat ilmu
 Peduli
Nabi Muhammad pengetahuan.......
lingkungan:
 Menyebutka ......?
 Peduli social
n karakter sifat  Jelaskan latar
 Tanggung
Ali bin Abu belakang
jawab Uraian
Tholib khalifah Ali bin
 Menjelaskan Abu Tholib
beberapa Tes Tulis untuk
keahlian/ Tes tulis menyatukan
kelebihan- Performan- kembali
kelebihan Ali ce kesatuan umat
bin Abu Tholib Islam.......!
yang menonjol  Tunjukkanlah
 Menceritaka contoh-contoh
n Ali bin Abu langkah
Tholib kebijakan
menerima Islam khalifah Ali bin
 Menceritaka Abu Tholib
n kegigihan Ali untuk
Tes tulis
bin Abu Tholib menyatukan
Performance
dalam kembali
berdakwah kesatuan umat
sejak kecil Islam......?
Tes tulis  Jelaskan
 Menceriterakan Performance
keikutsertaan kebijakan
Ali bin Abu khalifah Ali bin
Tholib dalam Abu Tholib
menghadapai dalam
kaum kafir Performan- pengembangan
ce ilmu
 Menceritaka
Tes tulis pengetahuan di
n ketekunan Ali
bidang bahasa
bin Abu Tholib
Arab.........?
dalam menuntut
ilmu
pengetahuan
 Menjelaskan
kejeniusan Ali
bin Abu Tholib
sebagi gerbang
ilmu
pengetahuan

 Menjelaskan
latar belakang
khalifah Ali bin
Abu Tholib
untuk
menyatukan
kembali
kesatuan umat
Islam
 Menunjukka
n contoh-contoh
langkah
kebijakan
khalifah Ali bin
Abu Tholib
untuk
menyatukan
kembali
kesatuan umat
Islam
 Menjelaskan
kebijakan
khalifah Ali bin
Abu Tholib
dalam
pengembangan
ilmu
pengetahuan di
bidang bahasa
Arab
 Menyebutka
n para sahabat
yang menekuni
di bidang ilmu
bahasa Arab
 Memilih
sikap ketekunan
menuntut ilmu
dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menunjukka
n sikap/
perilaku tekun
dalam menuntut
ilmu

TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

(RPP)

Nama Sekolah : .............................
Standar Kompetensi : 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama
Islam di daerah masing-masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama
Islam di daerah masing-masing
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh
agama Islam di daerah masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama
Islam di daerah masing-masing
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan
tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
Tanggung jawab

ke masa depan
Materi ajar :  Perjuangan tokoh agama agama Islam di

tanah jawa/ Jawa Timur
 Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di
Jawa Timur
 Profil perjuangan tokoh pembawa agama
Islam di Jawa Timur
2. Metode diskusi
4. Metode drill
Pertemuan ke - 1
pembelajaran

1). Eksplorasi
2). Elaborasi
Arab pra Islam.
jelas.
menyeluruh.
3) Konfirmasi

materi.
salam.
Sumber Belajar
2. LKS
Penilaian
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh

Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Menyebutka Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan cara-
Jujur. n tokoh-tokoh produk singkat cara efektif
Toleransi. pembawa berdakwah
 Disiplin. agama Islam di (menyampaikan
Kerja keras Tanah Jawa Tes Tulis kebenaran)
 Kreatif  Menyebutkan Jawaban yang dilakukan
Demokratif tokoh-tokoh singkat Sunan
 Rasa Ingin pembawa Ampel........ ?
tahu agama Islam Tes Tulis 2. Ceriterakanlah
 Gemar Jawa Timur Tes tulis perjuangan
membaca  Menceriterakan Performan-ce Jawaban tokoh agama
 Peduli perjuangan singkat Sunan Giri
lingkungan: tokoh agama pembawa
Sunan Ampel agama Islam di
 Peduli social Tes tulis
pembawa Jawa
 Tanggung Performance
agama Islam di Timur.........!
jawab Uraian
Jawa Timur 3. Sebutkan cara-
 Menyebutkan cara efektif
cara-cara efektif Tes tulis berdakwah
berdakwah Performance (menyampaikan
(menyampaikan kebenaran)
kebenaran) yang dilakukan
yang dilakukan Sunan Giri......?
Sunan Ampel Performan-ce
 Menceriterakan Tes tulis
perjuangan
tokoh agama
Sunan Giri
pembawa
agama Islam di
Jawa Timur
 Menyebutkan
cara-cara efektif
berdakwah
(menyampaikan
kebenaran)
yang dilakukan
Sunan Giri
 Meniru cara
berdakwah
(menyampaikan
kebenaran)
yang dilakukan
Sunan Ampel
 Meneladani
sifat-sifat luhur
yang menonjol
dari Sunan
Ampel
 Meniru cara
berdakwah
(menyampaikan
kebenaran)
yang dilakukan
Sunan Giri
 Meneladani
sifat-sifat luhur
yang menonjol
dari Sunan Giri


TES PENGAMATAN

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Jumlah Skor
Keterangan :
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

SejarahArab

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SejarahArab

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Nama Guru : ...........................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 1

Identitas Mata Pelajaran :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil

Materi ajar :  Sejarah Masyarakat Arab pra Islam

Alokasi waktu : 6 x35 menit

b. Kegiatan inti (50 menit)

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 2

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 3

Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 6

Mengetahui .............. , ...............................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 7

Identitas Mata Pelajaran :

Kewirausahaan / Ekonomi : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil

Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

Alokasi waktu : 6 x35 menit

b. Kegiatan inti (50 menit)

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 8

 Religius.  Menyebutkan Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan

Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

Mengetahui .............. , ...............................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 10

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Identitas Mata Pelajaran :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil

Materi ajar :  Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 11

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Religius. 1. Menjelaskan nilai- Performance Jawaban  Buat lah peta

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 12

Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

Mengetahui .............. , ...............................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 13

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Nama Guru : ...........................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 14

Identitas Mata Pelajaran :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

Materi ajar :  Rencana penyarangan pasukan bergajah

b. Kegiatan inti (50 menit)

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 15

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan

Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 17

Mengetahui .............. , ...............................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 18

Identitas Mata Pelajaran :

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani

Materi ajar :  Hamilnya Aminah dan wafatnya

b. Kegiatan inti (50 menit)

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 19

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Religius.  Menjelaskan Tes lisan Jawaban  Sebutkan silsilah

Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

Mengetahui .............. , ...............................

Rpp SKI MI/Kelas III-VI /Semester 1-2 22