Buku Panduan KKN Abcd 2022 (Revisi 18 Juli)

PANDUAN
KULIAH KERJA NYATA

ASSET BASED COMMUNITY DEVELOPMENT
(KKN-ABCD)
Oleh:
Tim Penyusun
Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM)

Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA)
Blokagung Tegalsari Banyuwangi
Tahun 2022
Tema:
“Pemberdayaan Masyarakat Berkelanjutan
Berbasis Aset dan Potensi Desa ”
i
TIM PENYUSUN PANDUAN
KULIAH KERJA NYATA

ASSET BASED COMMUNITY DEVELOPMENT
(KKN-ABCD) PERIODE XIV TAHUN 2022
Penyusunan buku panduan KKN-ABCD ini merupakan penyempurnaan dari edisi yang terdahulu dan
disusun oleh:
Tim Penyusun Panduan KKN-ABCD 2022
Pandua ini diterbitkan untuk Program Kuliah Kerja Nyata

Asset Based Community Development (KKN-ABCD) dengan Tema:
“Pemberdayaan Masyarakat Berkelanjutan Berbasis Aset dan Potensi Desa ”
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Institut Agama Islam Darussalam
(LPPM-IAIDA) Blokagung - Banyuwangi 2022
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................................i
HALAMAN TIM PENYUSUN..........................................................................................ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................iii
DAFTARLAMPIRAN.........................................................................................................v
DAFTAR TABEL..............................................................................................................vi
KATA PENGANTAR.......................................................................................................vii
SURAT KEPUTUSAN REKTOR IAIDA........................................................................viii
PENDAHULUAN...............................................................................................................1
A. PENGERTIAN DAN LANDASAN PELAKSANAAN KKN-ABCD
1. Pengertian KKN-ABCD.......................................................................................2
2. Landasan Pelaksanaan KKN-ABCD…................................................................2
B. STATUS DAN TEMA
1. Status KKN-ABCD...............................................................................................2
2. Tema KKN-ABCD...............................................................................................2
C. MISI, TUJUAN, DAN SASARAN
1. Misi KKN-ABCD….............................................................................................3
2. Tujuan KKN-ABCD.............................................................................................3
3. Sasaran dan Target KKN-ABCD…......................................................................3
D. PESERTA KKN-ABCD 2022........................................................................................3
E. LOKASI KKN-ABCD 2022..........................................................................................4
F. BENTUK PENGABDIAN.............................................................................................5
G. BIDANG GARAPAN
1. Umum....................................................................................................................5
2. Khusus...................................................................................................................6
H. TEKNIS PELAKSANAAN KKN-ABCD
1. Pembentukan BP KKN serta Pendataan Peserta KKN.........................................7
2. Pembekalan...........................................................................................................7
3. Pelaksanaan di Lapangan......................................................................................8
4. Evaluasi dan Penilaian..........................................................................................10
I. LAPORAN PESERTA KKN-ABCD
1. Progress Report….................................................................................................10
2. Logical Frame Work….........................................................................................10
3. Laporan Pelaksanaan Kegiatan.............................................................................10
4. Sistematika Penulisan Laporan Pelaksanaan Kegiatan.........................................10
5. Jadwal Pelaporan dan Penilaian ...........................................................................10
J. TATA TERTIB KKN-ABCD
1. Tata Tertib Pembekalan KKN-ABCD..................................................................11
2. Tata Tertib Pelaksanaan KKN-ABCD................................................................11
K. BIMBINGAN
1. Personalia Pembimbing KKN-ABCD...................................................................11
2. Tugas dan Wewenang DPL KKN-ABCD............................................................11
3. Pelaksanaan Bimbingan........................................................................................12
L. BADAN PELAKSANA KKN-ABCD............................................................................12
iii
M. SELAYANG PANDANG KKN-ABCD........................................................................13
N. PENUTUP......................................................................................................................22
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................23
LAMPIRAN........................................................................................................................24
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Progress Report 24

Lampiran 2. Logical Frame Work
Lampiran 3. Kerangka Laporan Pelaksanaan Kegiatan
Lampiran 4. Contoh Halaman Cover Laporan
Lampiran 5. Contoh Halaman Pengesahan Laporan
Lampiran 6. Kriteria Nilai Mahasiswa Di Lapangan
Lampiran 7. Kriteria Nilai Ujian KKN
Lampiran 8. Susunan Badan Pelaksana Kuliah Kerja Nyata (BP-KKN) 2022
Lampiran 9. Deskripsi Tugas Badan Pelaksana Kuliah Kerja Nyata (BP-KKN) 2022
Lampiran 10. Hal-Hal yang Perlu Disiapkan & Dilakukan oleh Peserta KKN-ABCD
Lampiran 11. Daftar Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) & Kelompok KKN
v
DAFTAR TABEL
Tabel 01. Peserta KKN-ABCD Setiap Program Studi Tahun 2022 4

Tabel 02. Daftar Lokasi KKN-ABCD IAIDA Blokagung Tahun 2022 4
Tabel 03. Bidang Garapan KKN ABCD 2022 7
Tabel 04. Jabaran Materi Umum KKN-ABCD Tahun 2022 8
Tabel 05. Proses Pelaksanaan KKN-ABCD IAIDA Blokagung 2022 8
Table 06. Model ORID 19
Tabel 07. Perbedaan Pendekatan Pendampingan Masyarakat 21
Tabel 08. Contoh Form Isian Institusi Kemasyarakatan 23
vi
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrohmaannirrohiim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai salah satu implementasi dari Tri
Dharma Perguruan Tinggi Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung
Banyuwangi merupakan kegiatan akademik yang mempunyai kaitan dengan masyarakat dan
mempunyai nilai strategis, karena pengabdian kepada masyarakat mempunyai implikasi
langsung baik untuk kepentingan akademik maupun pembinaan masyarakat, yang dilakukan
oleh mahasiswa, dosen, dan karyawan yang merupakan komponen civitas akademika IAIDA.
Alhamdulillah, sekalipun dalam bentuk yang sederhana, buku panduan Kuliah Kerja
Nyata- Asset Based Community Development (KKN-ABCD) dengan Tema “Pemberdayaan
Masyarakat Berkelajutan Berbasis Aset dan Potensi Desa ”, ini dapat diterbitkan. Dalam
buku panduan ini memuat berbagai hal yang dapat dipergunakan oleh mahasiswa peserta
KKN-ABCD IAIDA dan peraturan-peraturan yang berkaitan dengan kegiatan Kuliah Kerja
Nyata tersebut. Disamping itu buku panduan ini juga memuat keputusan Ketua Badan
Pelaksana Kuliah Kerja Nyata (BP-KKN) tentang petunjuk pelaksanaan KKN-ABCD IAIDA
dan peraturan-peraturan yang berkaitan dengan kegiatan Kuliah Kerja Nyata tersebut.
Semoga buku ini akan memberikan banyak manfaat untuk pelaksanaan KKN- ABCD
IAIDA, sebagai realisasi pengabdian mahasiswa kepada masyarakat di Kabupaten
Banyuwangi tercinta ini. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Blokagung, 10 Juni 2022

Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada
Masyarakat (LPPM-IAIDA)
Blokagung Banyuwangi
vii
SURAT KEPUTUSAN REKTOR IAIDA
Nomor:
31.5/01.05/IAIDA/LPPM/C.3/V/2022
TENTANG
PANDUAN KULIAH KERJA NYATA (KKN) IAIDA
BLOKAGUNG BANYUWANGI TAHUN 2022
MENIMBANG : a. Bahwa dalam rangka penyeragaman visi dan kelancaran pelaksanaan

Kuliah Kerja Nyata (KKN-ABCD) di lingkungan IAIDA, maka
dipandang perlu membuat Buku Panduan Kuliah Kerja Nyata;
b. Bahwa Panduan Kuliah Kerja Nyata (KKN-ABCD) IAIDA dipandang
perlu untuk dijadikan pedoman oleh setiap Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) Kuliah Kerja Nyata (KKN-ABCD) di lingkungan
IAIDA.
MENGINGAT : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Keputusan Ketua Yayasan Nomor: 31.78/SK/053/YDS/ ST.03/IX/2001
Tentang: Pembukaan STAIDA Blokagung Banyuwangi;
4. Keputusan Ketua Yayasan Nomor: 31.78/SK/054/YDS/ST.04/IX/
2001 Tentang: Personalia Organisasi STAIDA Blokagung
Banyuwangi;
5. Keputusan Direktur Jenderal Kelembagaan Agama Islam Nomor:
DJ.II/36/03 Tentang: Pemberian Izin Penyelenggaraan Pendidikan
Program Strata Satu (S.1) STAIDA Blokagung Banyuwangi.
MEMPERHATIKAN : Pelaksanaan KKN-ABCD IAIDA Tanggal 13 Agustus – 13

September 2022 di Kabupaten Banyuwangi.
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN :
Pertama : Memberlakukan Panduan Kuliah Kerja Nyata (KKN-ABCD) IAIDA;
Kedua : Buku Panduan Kuliah Kerja Nyata (KKN-ABCD) IAIDA diberlakukan secara
efektif mulai Tahun Akademik 2021/2022;
Ketiga : Segala biaya yang diberlakukan sebagai akibat dari penggandaan Buku Panduan
Kuliah Kerja Nyata (KKN-ABCD) IAIDA dibebankan kepada Mahasiswa
IAIDA Peserta KKN-ABCD.
viii
Keempat : Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan bahwa
apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan dibetulkan
sebagaimana mestinya.
DITETAPKAN : DI BLOKAGUNG
PADA TANGGAL : 15 Juni 2022
REKTOR IAI DARUSSALAM BLOKAGUNG
Dr. H. AHMAD MUNIB SYAFA’AT, Lc.,M.E.I.

NIPY. 3150504087601
Tembusan Disampaikan KepadaYth:

1. Kopertais Wilayah IV Surabaya (sebagai laporan)
2. Ketua Yayasan Pondok Pesantren Darussalam
3. Kabid Pendidikan & Pengajaran Darussalam
4. Ketua Program Studi di lingkungan IAIDA
ix
PENDAHULUAN
Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang ada pada saat ini, Yayasan Pesantren
Darussalam menjadikan pendidikan sebagai prioritas program dalam perkembangannya sejak berdiri
sampai sekarang. Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung Banyuwangi merupakan
salah satu contoh peningkatan signifikan pada kemajuan pendidikan di Yayasan Pesantren
Darussalam Banyuwangi ini. Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung Banyuwangi
bukan sekedar lembaga pendidikan dalam pengertian sekolah yang tugas utamanya mentransfer ilmu
kepada para mahasiswanya saja, tetapi secara nyata Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA)
diharapkan menjadi embrio dalam proses pembangunan masyarakat Islam khususnya yang berada di
Kabupaten Banyuwangi. Seluruhnya diantarkan untuk menyatukan iman, ilmu sekaligus amal dalam
kehidupan sehari-hari, untuk ikut membangun bangsa berlandaskan sendi agama Islam. Dalam hal
ini pembangunan dan agama adalah satu nafas yang saling melengkapi satu sama lain.
Pembangunan akan membawa ke arah kemajuan dan agama akan mengantarkan pada kebahagiaan.
Kemajuan yang penuh dengan kebahagiaan merupakan tujuan pembangunan masyarakat Indonesia,
yakni masyarakat adil dan makmur serta selamat dunia dan akhirat, amin.
Sebagai sebuah Perguruan Tinggi, Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung
Banyuwangi melalui Tri Dharmanya yaitu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian kepada
masyarakat telah menyelenggarakan berbagai kegiatan sebagai upaya mewujudkan pendidikan nyata
di tengah masyarakat. Ketiga dharma tersebut dilaksanakan secara integral dengan adanya
keterkaitan antara ilmu pengetahuan sebagai perwujudan dari dharma pendidikan, teori diperoleh
melalui temuan dalam penelitian sebagai dharma kedua dilanjutkan melalui praktik sebagai wujud
dari dharma ketiga yaitu pengabdian kepada masyarakat.
Untuk merealisasikan dari semua itu, Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung
Banyuwangi telah menyediakan wahana sebagai jembatan antara kepentingan perguruan tinggi
dengan masyarakat pada umumnya. Semua ini diharapkan dapat secara akumulatif tercipta suasana
kehidupan kondusif yakni masyarakat yang mempunyai mental agama kokoh dan berkepribadian
luhur, adil makmur dan sejahtera, sebagaimana yang diamanatkan oleh tujuan pembangunan nasional
di atas. Kuliah Kerja Nyata – Asset Based Community Development (KKN-ABCD) adalah salah satu
bentuk wahana bagi pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan secara terpadu
dan integral dari keseluruhan dharma tersebut. Diharapkan dari KKN ini, peran mahasiswa
sebagai bagian masyarakat dapat menumbuhkan kehendak masyarakat (utamanya masyarakat
pedesaan) untuk melakukan perubahan ke arah kemajuan yang lebih baik, baik mental spiritual
maupun sosio kultural.
Atas dasar pemikiran tersebut di atas, maka Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA)
Blokagung Banyuwangi menyelenggarakan Kuliah Kerja Nyata– Asset Based Community
Development (KKN- ABCD) 2022, “Pemberdayaan Masyarakat, Berkelajutan Berbasis Aset dan
Potensi Desa”, KKN-ABCD ini sebagai wahana mahasiswa untuk belajar berkarya, meneliti,
sekaligus mengabdikan ilmu yang diperolehnya kepada masyarakat dalam rangka mempertajam dan
memperdalam wawasan ilmu dan amal yang nyata pada masyarakat.
KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

1
PANDUAN
KULIAH KERJA NYATA-ASSET BASED COMMUNITY DEVELOPMENT

(KKN-ABCD) INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM
(IAIDA) BLOKAGUNG BANYUWANGI
A. Pengertian Dan Landasan Pelaksanaan KKN-ABCD

1. Pengertian KKN-ABCD
Kuliah Kerja Nyata dengan menggunakan pendekatan Asset Based Community
Development (KKN-ABCD) ialah rangkaian kegiatan untuk menerapkan berbagai disiplin
ilmu (multidisipliner) yang dikembangkan oleh IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi dan
sekaligus merupakan bagian dari pengabdian kepada masyarakat pada umumnya. Dimana
KKN dengan pendekatan ABCD adalah jenis pendekatan kritis yang masuk dalam lingkup
pengembangan masyarakat berbasis pada kekuatan dan aset yang dipunyai masyarakat.
Sebuah pendekatan yang sangat menekankan kepada kemandirian masyarakat dan
terbangunnya sebuah tatanan dimana warga aktif menjadi pelaku dan penentu pembangunan.
Mahasiswa peserta KKN-ABCD diharapkan terlibat langsung untuk melakukan perubahan
sosial kemasyarakatan, baik dalam hal pengembangan ekonomi masyarakat, pendidikan,
agama, kesehatan, ataupun sosial politik masyarakat. Mahasiswa tidak hanya mengabdi
tetapi sekaligus belajar dari, bersama, dan untuk masyarakat serta melakukan penelitian
terhadap kondisi sosial kemasyarakatannya yang kemudian dirumuskan dalam suatu
bentuk teori baru dalam melakukan perubahan masyarakat menuju kehidupan yang
sejahtera.
2. Landasan Pelaksanaan KKN-ABCD
Landasan pelaksanaan KKN-ABCD Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung
Banyuwangi di lingkungan Kopertais Wilayah IV adalah sebagai berikut:
a. Undang-Undang, Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional;
b. Peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi.
c. Keputusan Ketua Yayasan Nomor: 31.78/SK/053/YDS/ST.03/IX/2001 Tentang:
Pembukaan IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi.
d. Keputusan Ketua Yayasan Nomor: 31.78/SK/054/YDS/ST.04/IX/2001 Tentang:
Personalia Organisasi Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung
Banyuwangi.
e. Keputusan Direktur Jenderal Kelembagaan Agama Islam Nomor : DJ.II/36/03 Tentang
Izin Penyelenggaraan Pendidikan Program (S.1) Institut Agama Islam Darussalam
(IAIDA) Blokagung Banyuwangi.
f. Surat Keputusan Rektor Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Nomor:
31.5/02.20/IAIDA/LPPM/C.3/IV/2022 Tentang Pedoman KKN-ABCD IAI Darussalam
Blokagung Banyuwangi.
B. Status dan Tema

1. Status KKN
KKN merupakan bagian dari kurikulum lokal Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA)
Blokagung Banyuwangi di lingkungan Kopertais Wilayah IV dan wajib diikuti oleh Mahasiswa
2. Tema KKN
a. KKN-ABCD di lingkungan Kopertais Wilayah IV Periode 2022 bertemakan “KKN-
ABCD: Wahana pengabdian dan pengamalan Tri Dharma Perguruan Tinggi, kita
wujudkan perubahan masyarakat menuju kehidupan yang agamis dan sejahtera”.
2
KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi Periode 2022 bertemakan
“Pemberdayaan Masyarakat Berkelajutan Berbasis Aset dan Potensi Desa”.

3
C. Misi, Tujuan dan Sasaran
1. Misi KKN-ABCD
Misi KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi adalah: “Pembinaan dan
Pengembangan Masyarakat Melalui Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Akademis”.
2. Tujuan KKN-ABCD:
Tujuan KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi terinci sebagai berikut:
a. Tujuan Umum
Meningkatkan kualitas peran IAIDA Blokagung Banyuwangi dalam memberdayakan
dan mengembangkan masyarakat melalui pendampingan dalam rangka mewujudkan
masyarakat transformatif menuju kehidupan masyarakat kritis yang sehat, agamis,
berkeadilan, mandiri dan demokratis.
b. Tujuan Khusus
1) Menjadikan mahasiswa mampu belajar bersama masyarakat untuk memahami dan
memecahkan masalah sehingga memperoleh pengalaman dan pengetahuan dari
kehidupan nyata di masyarakat.
2) Mempertajam kepekaan, empati, simpati dan kepedulian sosial mahasiswa terhadap
berbagai masalah sosial yang terjadi di masyarakat.
3) Menjadikan mahasiswa memiliki sikap tanggap aksi dalam menangani masalah
sosial yang terjadi di masyarakat.
4) Membentuk mahasiswa yang dinamis, konstruktif dan reformis yang mampu
mengadakan perubahan sosial melalui beragam improvisasi dan inovasi terhadap
pola- pola pemecahan problem sosial.
5) Mensinergikan potensi keilmuan yang diperoleh mahasiswa dengan pengetahuan
yang dimiliki masyarakat dalam rangka pemecahan problem sosial.
3. Sasaran dan Target
Sasaran KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi pada tahun 2022 adalah
masyarakat di Kabupaten Banyuwangi. Sedangkan target KKN- ABCD IAI Darussalam
Blokagung Banyuwangi adalah:
a. Tingginya kesadaran akan tanggung jawab sosial mahasiswa dan civitas akademika
terhadap kehidupan masyarakat;
b. Terbentuknya mahasiswa mampu belajar bersama masyarakat untuk memahami dan
memecahkan masalah sehingga memperoleh pengalaman dan pengetahuan dari
kehidupan nyata di masyarakat;
c. Terbentuknya mahasiswa yang memiliki kepekaan, empati, simpati, dan kepedulian
sosial terhadap berbagai masalah sosial yang terjadi di masyarakat;
d. Terwujudnya mahasiswa yang memiliki sikap tanggap aksi dalam menangani masalah
sosial yang terjadi di masayarakat;
e. Terciptanya mahasiswa yang dinamis, konstruktif dan reformis yang mampu
mengadakan perubahan sosial melalui beragam improvisasi dan inovasi terhadap pola-
pola pemecahan problem sosial;
f. Terbangunnya sinergitas potensi keilmuan yang diperoleh mahasiswa dengan
pengetahuan yang dimiliki masyarakat dalam rangka pemecahan problem sosial
D. Peserta KKN ABCD 2022

Peserta Kuliah Kerja Nyata (KKN) Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Blokagung
Banyuwangi untuk Tahun 2022 adalah Mahasiswa Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA)
Blokagung Banyuwangi berjumlah 369 mahasiswa. Adapun keterangan secara rinci sesuai
dengan tabel berikut:
4
Tabel 1. Daftar Peserta KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi Tahun 2022
No Prodi Jumlah Mahasiswa
1. Manajemen Pendidikan Islam (MPI) 99
2. Pendidikan Bahasa Arab (PBA) 42
3. Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) 17
4. Tadris Bahasa Indonesia (TBIN) 52
5. Bimbingan Konseling Islam (BKI) 41
6. Tadris Bahasa Inggris (TBIG) 44
7. Ekonomi Syariah (ESy) 57
8. Perbankan Syariah (Psy) 16
Jumlah Mahasiswa 368
E. Lokasi KKN-ABCD 2022

Pada Kuliah Kerja Nyata-Asset Based Community Development (KKN-ABCD) Tahun 2022
IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi mengambil lokasi 3 tempat yang dikelompokkan
sebagaimana tabel berikut:
Tabel 2. Daftar Lokasi dan DPL KKN-ABCD IAI Darussalam Banyuwangi Tahun 2022
Nama Kecamatan Nama Desa Nama Kelompok Jumlah
Kalibaru Wetan Kelompok 1 14 Mahasiswa
Kelompok 2 15 Mahasiswa
Kajarhajo Kelompok 3 15 Mahasiswa
Kelompok 4 14 Mahasiswa
Kebonrejo Kelompok 5 15 Mahasiswa
Kalibaru Kelompok 6 14 Mahasiswa
Kalibaru Kulon Kelompok 7 15 Mahasiswa
Kalibaru Manis Kelompok 8 15 Mahasiswa
Banyuanyar Kelompok 9 14 Mahasiswa
Bangsring Kelompok 1 16 Mahasiswa
Bengkak Kelompok 2 16 Mahasiswa
Alasbuluh Kelompok 3 16 Mahasiswa
Wongsorejo Kelompok 4 16 Mahasiswa
Bajulmati Kelompok 5 16 Mahasiswa
Wongsorejo Sumberkencono Kelompok 6 16 Mahasiswa
Alasrejo Kelompok 7 16Mahasiswa
Sumberanyar Kelompok 8 16 Mahasiswa
Sidodadi Kelompok 9 15 Mahasiswa
Bimorejo Kelompok 10 16 Mahasiswa
Watukebo Kelompok 11 15 Mahasiswa
Sidowangi Kelompok 12 16 Mahasiswa
Tegalrejo Kelompok 1 17 Mahasiswa
Tegalsari Karangdoro Kelompok 2 16 Mahasiswa
Karangmulyo Kelompok 3 16 Mahasiswa
Jumlah 24 368

5
DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)
Kecamatan Kalibaru :
No Dosen Pendamping Lapangan Lokasi
1 Faiqotur Rizkiyah, M.Pd,S.Pd.I Desa Kajarharjo 1
2 Muhammad Hasbullah Ridwan, S.Pd,M.Pd Desa Kajarharjo 2
3 Muh. Dimyati, S.Kom.I., M.Pd. Desa Kalibaru Wetan 1
4 Moh. Nur Fauzi, S.H.I,M.H Desa Kalibaru Wetan 2
5 Lia Kholida Putri Maharani, M.Pd,S.ST Desa Kalibaru Kulon
6 Asngadi Rofiq, M.Pd. Desa Kebonrejo 1
7 Moh. Syamsul Ma’arif, M.Pd. Desa Kebonrejo 2
8 Yunus Zamroji, S.E.Sy., M.E Desa Kalibaru Manis
9 Ginanjar Prastyato, S.Th.I, M.A. Desa Banyuanyar
Kecamatan Wongsorejo
1 Siti Nur Afifatul Hikmah, S.Pd,M.Pd Desa Bangsring
2 Aula Izatul Aini, S.E.,M.E Desa Bengkak
3 Wiwit Mustafidah, S.EI., M.E Desa Alasbuluh
4 M. Alaika Nasrulloh, M.Th.I,S.Th.I Desa Wongsorejo
5 Mahbub, M.Ag Desa Bajulmati
6 Dewi Khawa, S.Pd,M.Pd Desa Sumberkencono
7 Moh. Mahmud, M.Pd. Desa Alasrejo
8 Adib Ahmada, S.Pd,M.Pd Desa Sumberanyar
9 Syafi’ Junaidi, M.Pd. Desa Sidodadi
10 Nawal Ika Susanti, M.S.I,S.Pd Desa Bimorejo
11 Abdul Aziz, S.H.I,M.H Desa Watukebo
12 Agus Baihaqi, M.I.Kom,S.Ag Desa Sidowangi
Kecamatan Tegalsari
1 Muhammad Imam Khaudli, S.Pd.I M.S.I.,Dr, Desa Tegalrejo
2 Amirotun Nahdliyah, S.Pd.I., M.Pd.I. Desa Karangdoro
3 Nur Maya Badriyatul Jamroh, S.Pd.I., M.Pd. Desa Karangmulyo
F. Bentuk Pengabdian
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu bentuk intervensi perguruan
tinggi untuk tujuan perubahan sosial. Kegiatan tersebut dapat dilaksanakan dengan berbagai
bentuk yaitu :
1. Pendidikan Masyarakat (Popular Education) yakni kegiatan pengabdian yang ditujukan
untuk belajar bersama masyarakat atau menguatkan kemampuan, potensi dan aset
masyarakat.
2. Pendampingan Masyarakat, yakni kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan
secara intensif dan partisipatif agar tercapai kemandirian dari komunitas atau kelompok
mitra.
G. Bidang Garapan
1. Bidang Garapan Umum
Bidang garapan umum adalah bidang garapan yang bisa dipilih oleh kelompok KKN-ABCD
6
2022 disesuaikan dengan program yang dibutuhkan masyarakat di lokasi KKN-ABCD.
Sehingga program tersebut menjadi tema pada pelaksanaan kegiatan kelompok KKN-ABCD
yang akan berkait dengan laporan yang disusun kelompok di akhir kegiatan KKN-ABCD
2022 yang kemudian dipresentasikan di depan Tim Reviewer. Adapun bidang garapan
umum yang bisa dipilih oleh kelompok sebagai tema kegiatan KKN-ABCD 2022 adalah
sebagai berikut:
a. Pengabdian Masyarakat Berbasis Madrasah (PMBM)
Ruang lingkup pengabdian berbasis madrasah ini sebagai berikut:
1) Madrasah menjadi pintu utama untuk memperkuat tradisi keilmuan masyarakat. Untuk
itu, program pengabdian dimaksudkan untuk memperkuat kapasitas kelembagaan
(capacity building)
2) Memperkuat penyelenggaraan pendidikan inovatif dan kreatif
3) Menjadikan madrasah sebagai laboratorium program studi perguruan tinggi
4) Memperkuat kemitraan madrasah dengan masyarakat
b. Pengabdian Masyarakat Berbasis Pesantren (PMBP)
Ruang lingkup pengabdian berbasis pesantren ini adalah untuk:
1) Memperkuat fungsi pesantren selain sebagai lembaga pendidikan dengan misi utama
penguatan pemahaman keagamaan (tafaqquh fiddin), disamping meneguhkan potensi
tambahannya seperti halnya sebagai pusat pengembangan potensi kewirausahaan;
2) Memperkuat penyelenggaraan pendidikan inovatif dan kreatif;
3) Memperkuat kemitraan pesantren dengan masyarakat.
c. Pengabdian Masyarakat Berbasis Masjid (PMBM)
Ruang lingkup pengabdian berbasis masjid ini adalah meliputi sebagai berikut:
1) Manajemen penyelenggaraan masjid ;
2) Perluasan fungsi dari masjid yang pada umumnya berfungsi sebagai tempat ibadah.
Model pengabdian ini didesain untuk menjadikan pusat kegiatan pemberdayaan
masyarakat lainnya seperti bidang ekonomi atau pemberdayaan masyarakat lainnya.
3) Memperkuat kemitraan masjid dengan masyarakat.
d. Pengabdian Masyarakat Berbasis Komunitas (PMBK)
Ruang lingkup pengabdian berbasis komunitas ini adalah meliputi sebagai berikut:
1) Memberikan pendampingan bagi komunitas yang ada di desa dengan berbagai
inovasi pemberdayaan. Dengan berbagai inovasi pemberdayaan diharapkan
mahasiswa KKN mampu menerapkan hasil inovasi yang bisa mengangkat
perekonomian komunitas tersebut lebih baik.
2) Memberikan pendampingan bagi komunitas untuk menghasilkan produk-produk
bernilai jual tinggi yang berasal dari potensi yang ada di daerahnya.
3) Memperkuat manajemen pemasaran untuk memasarkan produk-produk yang telah
dihasilkan oleh komunitas tersebut.
2. Bidang Garapan Khusus
Bidang garapan khusus adalah bidang garapan yang bisa dipilih dan dilaksanakan oleh
peserta/anggota kelompok KKN-ABCD 2022 secara individual didasari dari latar belakang
pendidikan dan spesifikasi bidang keilmuan yang dimiliki. Bidang Garapan Khusus ini
bukan merupakan bagian dari tema kegiatan kelompok KKN-ABCD 2022, akan tetapi
bagian dari membangun komunikasi dan koordinasi dengan masyarakat di lokasi
pelaksanaan KKN- ABCD 2022. Hal tersebut diharapkan sebagai upaya membaur dan
menarik simpatik masyarakat kepada peserta KKN, selanjutnya digunakan sebagai upaya
menarik perhatian dan dukungan masyarakat dalam mensukseskan kegiatan KKN-ABCD di
lokasi tersebut.
Sementara itu, peserta KKN dengan bidang garapan khusus yang dipilih dan dilaksanakan
tersebut di akhir pelaksanaan KKN-ABCD 2022 menyerahkan laporan individu kepada
7
Badan Pelaksana KKN-ABCD 2022 (dibersamakan dengan pengumpulan laporan
kelompok) dengan batasan penulisan hanya yang berkaitan kegiatan yang bernuansa
membangun komunikasi dan koordinasi dengan masyarakat untuk tujuan menarik
simpati masyarakat dalam ikut serta mendukung kegiatan KKN-ABCD, bukan kegiatan
yang bersifat pribadi dengan orientasi pemenuhan kebutuhan pribadi, seperti; makan,
minum, sholat dst.
Tabel.3. Bidang Garapan KKN ABCD 2022

NO Kegiatan Keterangan
1 A. Lokasi KKN Reguler (RT, RW, Desa, Kegiatan
Kecamatan, Tempat Ibadah, Pasar, Tempat Tersebut Dapat
Wisata) Dibuat Sebagai
B. Bidang Garapan Program Harian,
1. Penguatan Ekonomi dan Pangan Mingguan dan
Masyarakat Penelitian
2. Pengembangan Desa Wisata ABCD
3. Pengembangan Teknologi Informasi
4. Edukasi Masyarakat
5. Kesehatan Masyarakat
6. Meningkatkan Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat
2 A. Lokasi KKN MBP (Merdeka Berkhidmat Kegiatan

Pesantren) tersebut dapat
1. Di Lingkungan Pesantren dibuat sebagai
2. Unit Diniyah program harian,
3. Unit Pendidikan Formal (SD, SMP mingguan dan
Plus, MTs, MA, SMA, SMK, penelitian
IAIDA) ABCD
B. Bidang Garapan
1. Manajerial (Pengelolaan dan
pengaturan organisasi) dan
Administrasi Perkantoran
2. Konseling
3. Perilaku hidup bersih dan sehat
(PHBS)
4. Kewirausahaan santri
5. Pengembangan Teknologi Informasi
6. Edukasi Santri
NB: Ruang lingkup MBP dapat ditambah seperti

KKN Reguler
H. Teknis Pelaksanaan KKN-ABCD

Pelaksanaan KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi tahun 2022 adalah KKN-
ABCD berjangka panjang dan berkelanjutan yang dilaksanakan oleh Perguruan Tinggi di bawah
Koordinasi Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) dengan dana dari
mahasiswa dan dana lain yang dianggap sah. Adapun pelaksanaannya melalui 4 (empat) tahapan:
1. Pembentukan BP-KKN serta Pendataan Peserta KKN
8
a. Pembentukan Badan Pelaksana KKN-ABCD IAI Darussalam Banyuwangi dengan SK
Nomor : 31.5/300/IAIDA/A.1/IV/2022
b. Pendataan mahasiswa dan pemilihan ketua kelompok sesuai dengan wilayah yang akan
di tempati untuk KKN-ABCD 2022;
2. Pembekalan
a. Tempat Pembekalan
Pembekalan dilaksanakan di kampus IAI Darussalam dan diikuti seluruh calon peserta
KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi 2022 pada Tanggal 30-31 Juli
2022.
b. Tujuan Pembekalan adalah:
1) Memberikan pengetahuan dasar kepada calon peserta KKN tentang latar belakang
dan arah KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
2) Memberikan pengetahuan kepada calon peserta KKN tentang asset yang ada dan
memanfaatkannya
3) Menciptakan kondisi siap mental dan konsepsional bagi calon peserta KKN untuk
terjun ke lapangan dalam melaksanakan tugas-tugas KKN
c. Metode pembekalan: ceramah, diskusi dan praktikum dilaksanakan secara kelompok
d. Tim pembekalan adalah B a d a n Pelaksana Kuliah Kerja Nyata (BP-KKN), Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), dan Pengasuh Pondok Pesantren Darussalam
Blokagung
e. Materi pembekalan terdiri atas Materi Umum dan Materi Khusus
1) Materi Umum, disajikan dalam jumlah waktu yang berbeda dan dikoordinir oleh BP-
KKN-ABCD 2022. Berikut rincian materi beserta jabaran waktu penyampaian.
Tabel 4. Jabaran Materi Umum KKN-ABCD Tahun 2022
No Jabaran Materi Waktu
1) Materi Pembekalan
a) Pembekalan dan Pengarahan dari Pengasuh Ponpes 90 Menit
b) Teknis Pelaksanaan KKN-ABCD 90 Menit
c) Teknis Penulisan Laporan Hasil KKN-ABCD 60 Menit
Total Materi 420 Menit
2) Materi Khusus (Program Pendekatan)
Materi khusus dalam KKN-ABCD tahun 2022 lebih difokuskan kepada program
pendekatan di masyarakat. Adapun program pendekatan disesuaikan dengan program
studi mahasiswa KKN.
3. Pelaksanaan di Lapangan
Tabel 5. Proses Pelaksanaan
KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
Minggu ke-1
Tahap Tujuan Kegiatan Alat/Media Bukti
Inkulturasi Masyarakat Silaturahmi ke Catatan
mengetahui tokoh lapangan
maksud masyarakat dan foto
kehadiran dan warga
mahasiswa desa
KKN

9
Munculnya Mengikuti Catatan
kepercayaan kegiatan sosial lapangan
dari komunitas dan dan foto
terhadap keagaamaan
mahasiswa seperti
KKN pengajian,
posyandu
Mahasiswa Pembentukan Susunan
memfasilitasi core group personalia
kelompok ma- core
syarakat yang group
ada sebagai
core group
Discovery Mahasiswa Melakukan Appreciative Hasil
mengidentifikasi pemetaan inquiry, pemetaan
aset dan aset melalui community fisik, field
potensi desa FGD dan map, note
interview transect,
individual skill
inventory
Minggu ke-2
Design Mengetahui aset Mensosialisasik an low hanging foto dan
yang dimiliki hasil pemetaan aset fruit, diagram hasil FGD
kepada masyarakat venn, diagram
alur
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
peluang peluang dan
kemitraan
Merencanakan Tabel
program kerja program
kerja
Minggu ke-3
Define Terlaksananya Memfasilitasi Lembar Field note
prioritas pelaksanakan monitoring kegiatan
program kerja program pilihan /evaluasi, design
masyarakat program kerja
Minggu ke-4
Tahap Tujuan Kegiatan Alat/Media Buk ti

1
Refleksi Mengetahui Melakukan Lembar Hasil
sejauh mana monitoring monitoring monitoring
ABCD kegiatan; dan jurnal
membawa membuat refleksi
dampak laporan
perubahan kelompok
dan laporan
individu
Sumber : Panduan KKN ABCD UINSA, 2015

4. Evaluasi dan Penilaian
a. Evaluasi dan penilaian dilakukan oleh:
1) Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
2) BP-KKN
b. Komponen penilaian terdiri dari:
1) Progress Report
2) Logical Frame Work
3) Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK)
4) Video Dokumentasi Kegiatan dalam bentuk Film/Movie
5) Ujian/Pendadaran
c. Syarat-syarat peserta KKN yang mendapat nilai:
1) Mengikuti pembekalan secara aktif dengan kehadiran 100%;
2) Peserta berada di lokasi terus menerus selama masa KKN-ABCD dan berpartisipasi
aktif terhadap semua kegiatan yang telah diprogramkan;
3) Mengikuti ujian/pendadaran dengan mempresentasikan hasil KKN pada waktu yang
telah ditentukan.
4) Toleransi terhadap ketentuan pada poin 1 dan 2 maksimal 25%, jika lebih dinyatakan
gugur dan wajib mengulang pada pelaksanaan KKN-ABCD yang diprogramkan
tahun berikutnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
I. Laporan Peserta KKN-ABCD

1. Progress Report
Progress Report adalah laporan kegiatan mingguan yang digunakan untuk mengevaluasi
mahasiswa selama berada di lokasi KKN. Setiap kelompok diwajibkan membuat progres
report. (Contoh di Lampiran 1)
2. Logical Frame Work
Logical Frame Work adalah uraian program kerja mahasiswa yang berisi tentang aset dan
potensi desa yang akan dikembangkan dan ditawarkan oleh mahasiswa secara kelompok.
Dan dibuat di minggu pertama. (Contoh di Lampiran 2)
3. Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK)
Laporan ini dibuat oleh mahasiswa setelah melaksanakan KKN-ABCD secara kelompok.
Adapun format laporan pelaksanaan kegiatan KKN-ABCD terlampir. (Lampiran 3)
4. Sistematika Penulisan Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK)
a. Jenis huruf yang digunakan adalah Times New Roman ukuran 12 dan Judul sampul
menggunakan ukuran 14 dengan blod. Ukuran huruf di dalam tabel adalah 11 dan
jarak antara tulisan adalah spasi 1,5 sedangkan untuk judul spasi 1,0;
b. Setiap data yang diambil dari sumber primer atau sekunder harus mencatumkan daftar
pustaka.
c. Contoh penulisan daftar pustaka yang diambil dari profil desa:
1) Jumlah penduduk di Desa Purwoharjo adalah 250 Jiwa (Profil Desa Purwoharjo,
1
2013:14).
2) Contoh penulisan tabel seperti contoh di buku pedoman dengan menyertakan
sumber referensi di bawah tabel;
d. Jarak tulisan dengan tepi kertas adalah atas 3, samping kiri 4, bawah 3, dan kanan 3
dengan ukuran kertas A4;
e. Laporan dijilid dan diberi sampul warna putih.
5. Jadwal Pelaporan dan Penilaian
a. Laporan Pelaksanaan Kegiatan harus ditandatangani oleh DPL sebelum dikumpulkan
kepada BP-KKN
b. Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK ) dikumpulkan paling lambat tanggal 25
September 2022
c. Ujian KKN dilaksanakan pada tanggal 28-29 September 2022
d. Bagi mahasiswa yang terlambat dalam mengumpulkan laporan KKN akan dikenai
sanksi yaitu nilai yang didapat mahasiswa waktu ujian akan dikurangi sebanyak 25%
dari nilai ujian.
J. Tata Tertib KKN-ABCD

1. Tata Tertib Pembekalan KKN-ABCD
a. Semua calon peserta KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi harus
mengikutisemua rangkaian kegiatan pembekalan KKN;
b. Peserta pembekalan sudah siap di tempat 15 menit sebelum acara dimulai;
c. Peserta yang terlambat lebih dari separo waktu pemberian sesson tidak diperkenankan lagi
mengikuti pembekalan dan dianggap tidak hadir;
d. Mengisi daftar hadir;
e. Peserta Bersikap tenang dan sopan;
f. Peserta diberikan kesempatan mengajukan pertanyan kepada narasumber;
g. Berpakaian rapi, sopan, beralmamater dan bersepatu;
2. Tata Tertib Pelaksanaan KKN-ABCD
a. Para peserta KKN-ABCD wajib mengisi daftar hadir selama waktu pelaksanaan KKN;
b. Para peserta KKN-ABCD wajib melaksanakan tugas-tugas KKN-ABCD dengan
penuh tanggungjawab dan dedikasi tinggi dari awal sampai akhir;
c. Para peserta KKN-ABCD wajib mengendalikan diri dan menyesuaikan diri dengan
kehidupan masyarakat di lokasi KKN-ABCD dengan tidak melanggar norma-norma
yang berlaku;
d. Peserta KKN-ABCD yang melalaikan tugas, melanggar peraturan dan tata tertib
yang berlaku, diperingatkan secara bertahap.
Pertama : Secara lisan oleh DPL;
Kedua : Secara tertulis (peringatan 1.);
Ketiga : Secara tertulis (peringatan 2.), oleh DPL, BP-KKN, dan tembusan ke
Rektor dan Ketua Program Studi.
Keempat : Diambil tindakan tegas oleh BP-KKN,
e. Peserta KKN-ABCD harus bersikap sopan dan berpakaian sopan dan rapi untuk senantiasa
menjunjung tinggi nama dan citra almamater IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi;
f. Setiap mahasiswa peserta KKN-ABCD wajib membawa dan mematuhi identitas
mahasiswa IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi atau atribut KKN-ABCD seperti
jasket atau kaos setiap menjalankan tugas selama KKN-ABCD;
g. Peserta KKN-ABCD dianjurkan mengadakan pertemuan kelompok secara rutin,
untuk mengadakan evaluasi terhadap segala pelaksanaan aktivitas di lokasi KKN-
ABCD;
h. Mahasiswa peserta KKN-ABCD tidak diperkenankan meminta bantuan atau sumbangan
bentuk apapun kepada instansi, tanpa persetujuan DPL dan atau BP-KKN-ABCD;
1
K. Bimbingan
1. Personalia Pembimbing KKN-ABCD
a. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) adalah Dosen Tetap IAI Darussalam Banyuwangi
yang diangkat oleh Rektor IAI Darussalam Banyuwangi melalui BP-KKN-ABCD
b. Dosen Pembimbing Lapangan IAI Darussalam Banyuwangi diangkat oleh Rektor IAI
Darussalam Blokagung Banyuwangi dengan Surat Keputusan sebagai Dosen Pembimbing
Lapangan melalui BP-KKN-ABCD
c. Rasio pembimbing dengan mahasiswa adalah satu Dosen Pembimbing Lapangan
membimbing maksimal 17 mahasiswa.
2. Tugas dan Wewenang DPL KKN-ABCD
a. Mengikuti seluruh acara pembekalan DPL KKN-ABCD;
b. Memberikan bimbingan dan pembekalan KKN-ABCD pada mahasiswa bimbingan KKN tentang:
1) Bentuk KKN-ABCD
2) Cara mengimplementasikan KKN-ABCD kepada masyarakat
3) Penyusunan dan penulisan progress report, logical frame work, laporan pelaksanaan
kegiatan, dan video dokumentasi oleh masing-masing kelompok yang telah ditentukan
4) Memberi penilaian kepada mahasiswa bimbingan KKN sesuai dengan indikator di lembar
penilaian (Lampiran 6)
5) Melaksanakan kebijakan yang telah ditentukan oleh BP-KKN-ABCD
c. Memberikan petunjuk kepada peserta tentang penyusunan dan pelaksanaan program, baik
harian, mingguan maupun bulanan;
d. Menampung informasi-informasi atau masalah-masalah yang timbul di lapangan dan
membantu pemecahannya, serta jika dipandang perlu meneruskannya ke BP-KKN untuk
memperoleh penanganan lebih lanjut;
e. Memberikan peringatan kepada mahasiswa peserta KKN yang melakukan tindakan
indisipliner;
f. Jika ada peserta yang melakukan tindakan indisipliner, bila dipandang perlu dapat diambil
langkah-langkah penanganan, yaitu:
1) Memberikan teguran;
2) Memberikan peringatan;
3) Menarik yang bersangkutan dari lapangan sekaligus menyatakan yang bersangkutan,
tidak lulus dalam pelaksanaan KKN.
g. Melakukan kunjungan ke kelompok KKN di lapangan yang menjadi tanggung jawabnya
minimal 4 kali selama KKN berlangsung;
h. Setiap kali melakukan kunjungan, diharap memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1) Meneliti daftar hadir peserta dan memberikan catatan agar peserta memegang teguh
kedisiplinan dan ketertiban KKN;
2) Memberikan bimbingan dan saran-saran dalam pemecahan masalah yang dihadapi di
lapangan;
3) Melakukan pendekatan kepada tokoh masyarakat dan tokoh agama desa setempat;
i. Mengevaluasi prestasi peserta baik pada pembekalan di kampus maupun prestasi di
lapangan, secara individual menurut ketentuan yang berlaku;
j. DPL KKN bertanggung jawab atas:
1) Keberhasilan peserta di lapangan;
2) Melaporkan hasil bimbingan dan nilai peserta KKN kepada BP-KKN.
3. Pelaksanaan Bimbingan
a. Kunjungan ke Lokasi KKN dilakukan minimal seminggu sekali selama proses KKN
berlangsung dan menggunakan waktu tersebut seefisien mungkin untuk membimbing
mahasiswa dan berinteraksi aktif dengan mahasiswa bimbingannya;
1
b. DPL setiap kali melakukan kunjungan di Lokasi KKN wajib memberi laporan progress
report mahasiswa kepada BP-KKN-ABCD IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi.
c. Bila terjadi masalah atau kasus dikalangan peserta KKN bimbingannya, DPL segera
menyelesaikannya. Apabila belum dapat diselesaikan, secepatnya berkonsultasi dengan
BP- KKN untuk dipecahkan secara bersama-sama;
d. Dalam melaksanakan tugasnya DPL, supaya menemui Kepala Desa dan berusaha
menghadiri pertemuan di Kecamatan/Desa, agar dapat mengetahui perkembangan di
lapangan.
L. Badan Pelaksana KKN ABCD

Badan Pelaksana (BP) KKN pusat terdiri atas:
1. BP-KKN sekurang-kurangnya terdiri dari :
a. Seorang Ketua;
b. Seorang Sekretaris;
c. Seorang Bendahara;
d. Sejumlah Kordinator sesuai kebutuhan
2. BP-KKN adalah Dosen atau Karyawan berkedudukan di Lembaga IAI Darussalam Blokagung
Banyuwangi
3. Tugas dan wewenang BP-KKN secara garis besar antara lain adalah:
a. Mendaftar mahasiswa sebagai peserta KKN;
b. Melakukan pembekalan;
c. Mengurus perijinan;
d. Melakukan monitoring lapangan;
e. Menyiapkan Tim monitoring KKN;
f. Melakukan koordinasi dengan Rektorat dan Yayasan;
g. Melakukan Penilaian Akhir terhadap peserta KKN;
h. Melaporkan hasil KKN secara konkrit kepada Perguruan Tinggi dan KOPERTAIS paling
lambat setelah satu bulan KKN berakhir.
M. SELAYANG PANDANG KKN-ABCD

Sering kita dengar tentang icon atau simbol yang sering diberikan kepada Mahasiswa yaitu
bahwa mahasiswa adalah sebagai “agen of change” dan “Agen of Social Control” atau selalu kita
kenal bahwa mahasiswa adalah simbol dari perubahan tatanan masyarakat. Dan perlu diketahui
dengan melekatnya simbol dan jargon-jargon tersebut dipundak seorang mahasiswa, hal ini
menunjukkan bahwa terdapat tanggung jawab besar dipundak mahasiswa terhadap keberlangsungan
stabilitas kehidupan sosial kemasyarakatan.
Mahasiswa tidak hanya memiliki kewajiban belajar tentang beberapa teori-teori ilmu
pengetahuan, tetapi mereka juga memiliki tanggung jawab terhadap perubahan sosial yang ada.
Mereka juga dituntut untuk mengabdi dan mengaplikasikan apa yang telah mereka dapat di bangku
kuliah secara praktis dan bersentuhan langsung dengan problematikan masyarakat, karena
mahasiswa juga merupakan bagian kecil dari masyarakat.
Berdasarkan “Tri Dharma Perguruan Tinggi” yang berisikan pendidikan dan pengajaran,
penelitian, dan pengabdian. Maka terlihat jelas tugas dan peran mahasiswa yaitu meliputi tiga aspek,
yaitu sebagai berikut:
1. Pendidikan dan pengajaran, Mahasiswa telah menunaikannya di bangku kuliah di dalam
kampus, dengan mempelajari beberapa teori ilmu pengetahuan.
2. Penelitian mereka juga telah mendapatkannya di bangku kuliah yang berupa teknik-teknik
serta teori-teori dalam penelitian.
3. Pengabdian, seorang mahasiswa dituntut terjun langsung untuk melakukan pengawalan
1
terhadap perubahan sosial kemasyarakatan, baik dalam hal pengembangan ekonomi
masyarakat, pendidikan, agama, kesehatan ataupun sosial politik masyarakat.
Sebagai media awal untuk memenuhi tanggung jawab mahasiswa dan menunaikan ketiga
rukun Tri Dharma perguruan tinggi tersebut, Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Blokagung
mengadakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai bentuk perwujudan ketiga Tri Dharma Perguruan
Tinggi tersebut. Dalam KKN mahasiswa tidak hanya mengabdi kepada masyarakat, tapi sekaligus
mereka belajar dari, bersama dan untuk masyarakat. Serta melakukan penelitian terhadap kondisi
sosial kemasyarakatannya, yang kemudian dirumuskan dalam suatu bentuk teori baru dalam
melakukan perubahan masyarakat menuju kehidupan yang sejahtera. Dengan demikian model KKN
yang digunakan adalah KKN dengan metode pendekatan ABCD (Asset Based Community
Development) dengan Tema KKN-ABCD Tahun 2022 yaitu “Pemberdayaan Masyarakat
Berkelajutan Berbasis Aset dan Potensi Desa”, Model KKN-ABCD ini secara prinsip, merupakan
pendekatan yang ingin melakukan pemberdayaan komunitas dengan bertolak dari aset dan kekuatan
dari komunitas. Dimana semuanya mengarah kepada konteks pemahaman dan internalisasi aset, potensi,
kekuatan, dan pendayagunaannya secara mandiri dan maksimal. Masing-masing prinsip mengisyaratkan penyadaran
akan keberadaan kekuatan dan energi positif yang dimiliki “masyarakat” yang harus diidentifikasi, diketahui,
difahami, diinternalisasi, untuk kemudian dimobilisasi oleh masyarakat sendiri dalam kerangka menuju peningkatan
kesejahteran dan keberdayaan semua elemen komunitas-masyarakat. Ini bertolak belakang dari
pendekatan tradisional yang ada selama ini yang lebih menfokuskan pada masalah dan kebutuhan
komunitas.
Adapun tujuan dari KKN-ABCD ini terdiri dari dua bagian yang meliputi tujuan umum dan
tujuan khusus. Tujuan Umum dari KKN-ABCD ini adalah untuk meningkatkan kualitas peran IAI
Darussalam Blokagung Banyuwangi dalam memberdayakan dan mengembangkan masyarakat
melalui pendampingan dalam rangka mewujudkan masyarakat transformative menuju kehidupan
masyarakat kritis yang agamis, berkeadilan, mandiri, dan demokratis. Sedangkan Tujuan Khusus dari
adanya KKN-ABCD ini meliputi peningkatan kesadaran akan tanggung jawab sosial mahasiswa dan
civitas akademika terhadap kehidupan masyarakat.
1. Menjadikan mahasiswa mampu belajar bersama masyarakat untuk memahami dan
memecahkan masalah sehingga memperoleh pengalaman dan pengetahuan dari kehidupan
nyata di masyarakat.
2. Mempertajam kepekaan, empati, simpati dan kepedulian sosial mahasiswa terhadap
berbagai masalah sosial yang terjadi di masyarakat.
3. Menjadikan mahasiswa memiliki sikap tanggap aksi dalam menangani masalah sosial yang
terjadi di masayarakat.
4. Membentuk mahasiswa yang dinamis, konstruktif, dan reformis yang mampu mengadakan
perubahan sosial melalui beragam improvisasi dan inovasi terhadap pola-pola pemecahan
problem sosial.
5. Mensinergikan potensi keilmuan yang diperoleh mahasiswa selama di kampus dengan
pengetahuan yang dimiliki masyarakat dalam rangka pemecahan problem sosial.
Adapun target KKN-ABCD sekarang adalah:

1. Terbentuknya kesadaran akan tanggung jawab sosial mahasiswa dan civitas akademika
terhadap kehidupan masyarakat.
2. Terbentuknya mahasiswa mampu belajar bersama masyarakat untuk memahami dan
memecahkan masalah sehingga memperoleh pengalaman dan pengetahuan dari kehidupan
nyatadi masyarakat.
3. Terbentuknya mahasiswa yang memiliki kepekaan, empati, simpati dan kepedulian sosial
mahasiswa terhadap berbagai masalah sosial yang terjadi di masyarakat.
4. Terwujudnya mahasiswa yang memiliki sikap tanggap aksi dalam menangani masalah sosial
yang terjadi di masayarakat.
1
5. Terciptanya mahasiswa yang dinamis, konstruktif, dan reformis yang mampu mengadakan
perubahan sosial melalui beragam inprovisasi dan inovasi terhadap pola-pola pemecahan
problem sosial.
6. Terbangunnya sinergitas potensi keilmuan yang diperoleh mahasiswa selama di kampus
dengan pengetahuan yang dimiliki masyarakat dalam rangka pemecahan problem sosial.
Sebelum peserta Kuliah Kerja Nyata diterjunkan ke desa, mereka terlebih dahulu dibekali
dengan berbagai pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhan desa. Pembekalan
dilaksanakan dengan latihan yang merupakan proses pendidikan jangka pendek dengan
menggunakan prosedur sistematis terorganisasi. Mahasiswa setelah mengikuti pembekalan akan
meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya dalam menghayati permasalahan desa dalam
hubungannya dengan program Kuliah Kerja Nyata.
Kuliah Kerja Nyata

Berbasis Asset Based Community Development
A. Pertanyaan Awal
1. Apa yang Anda lakukan (tindak lanjut) setelah mengetahui hasil penelitian, baik kualitatif
maupun kuantitatif?
2. Apa manfaat praktis penelitian Anda bagi masyarakat?
3. Apakah penelitian yang Anda lakukan melibatkan masyarakat secara partisipatif, atau
dilakukan sendiri bersama teman Anda?
B. Pola penelitian yang kita kenal dan dialami selama ini

1. Kita sudah terbiasa dengan penelitian model kuantitatif dan kualitatif.
2. Pada umumnya, paradigma yang digunakan adalah “positifistik”. Pemahaman sederhananya,
kuantitatif = menguji teori, kualitatif = menemukan teori.
3. Paradigma positifistik = melihat realitas menggunakan teori/rasio yang dimiliki peneliti.
4. Pengumpulan data (pada umumnya) tidak melibatkan subyek penelitian.
5. Hubungan peneliti vs yang diteliti (umumnya) adalah hubungan subyek vs obyek.
6. Kontrol terhadap hasil penelitian kurang, khususnya dari pihak yang diteliti.
7. Hasil penelitian (umumnya) masuk rak buku/perpustakaan.
8. Bila penelitian proyek (yang dibiayai lembaga lain), yang penting selesai, uang cair, kurang
memperdulikan manfaat praktis hasil temuan penting di lapangan.
C. Pola “pengabdian” yang kita kenal dan dialami selama ini (terutama KKN)
1. Paradigma pengabdian kepada masyarakat menggunakan paradigma positifistik.
2. Memberdayakan masyarakat berdasarkan “apa yang ada dalam otak (pemikiran) kita”, bukan
berdasarkan “kebutuhan mendasar” mereka.
3. Membuat kegiatan pengabdian masyarakat tidak berdasarkan komunikasi, dialog, apalagi
penelitian dengan masyarakat tentang masalah-masalah mereka, tetapi berdasarkan “apa yang
kita maui”.
4. Pengabdian yang demikian itu kemudian menganggap masyarakat bodoh, terbelakang,
uncivilized, perlu dibina sementara kita (seolah) berposisi sebaliknya.
5. Maka muncul kegiatan khotbah, ceramah agama/pengajian, tahlilan/yasinan, kuliah subuh,
penyuluhan, kultum, dan lain-lain.
6. Umumnya, kegiatan itu (khususnya mahasiswa KKN) dibuat di kampus/atau program itu
tinggal mengkopi dari buku panduan yang disediakan oleh Perguruan Tinggi.
7. Indikator keberhasilan tidak bisa diukur.
8. Dampaknya adalah meskipun bolak-balik diceramahi/dikhotbahi, masyarakat tetap saja
kurang taat beragama, terbelakang, terpinggirkan, kurang beradab, dan lain-lain.
1
9. Problemnya juga, jika pengabdian (hanya) untuk kepentingan praktis (cari duit), kenaikan
pangkat yang penting “ada ceramah/khotbah”, “ada KKN”, tidak berfikir
manfaat/dampak/ukuran-ukuran keberhasilan.
D. Pengabdian dengan pendekatan ABCD?

1.Mengenal ABCD secara sederhana : Asset Based Community Development
Secara prinsip, ABCD merupakan pendekatan yang dimulai dari segala sesuatu yang berada
dalam komunitas sebagai asset atau aset yang positif. Dimana semuanya mengarah kepada
konteks pemahaman dan internalisasi aset, potensi, kekuatan, dan pendayagunaannya secara mandiri dan
maksimal.
2. Prinsip-Prinsip ABCD
Adapun paradigma dan prinsip –prinsip pengembangan masyarakat berbasis (ABCD) yang dijelaskan di
bab ini adalah sebagai berikut:
a. Setengah Terisi Lebih Berarti (Half full and half empty) : ABCD berfokus pada bagian gelas yang terisi.
Bagian yang terisi ini dapat berupa kekuatan, kapasitas, dan aset komunitas. Beberapa komunitas
seringkali lebih berfokus pada bagian yang kosong, sehingga melupakan aset yang dimiliki.
Gambar 1: Gelas setengah terisi

b. Semua punya potensi (No body has nothing) : Setiap manusia terlahir dengan kelebihan masing-masing.
Tidakada yang tidak memiliki potensi, walau hanya sekedar kemampuan untuk tersenyum dan memasak
Every single person has capacities, abilities, gifts and ideas, and livinga good life depends
on whether those capacities can be used, abilitiesexpressed, gifts given and ideas
shared.
air. Semua berpotensi dan semua bisa(Jody Kretzmann) Seperti intisari ayat sebagai berikut :
berkontribusi.
“Manusia yang cerdas adalah manusia yang menyadari kelebihan yang dimiliki, dan tidak ada ciptaan
Tuhan yang sia- sia di muka bumi ini”. (Intisari QS. Ali Imron 191)
c. Partisipasi (Participation) : Partisipasi adalah suatu keterlibatan mental dan emosi seseorang kepada
pencapaian tujuan dan ikut bertanggung jawab di dalamnya. Banyak ahli memberikan pengertian
mengenai konsep partisipasi. Partisipasi berarti peran serta seseorang atau kelompok masyarakat
dalam proses pembangunan baik dalam bentuk pernyataan maupun dalam bentuk kegiatan dengan
memberi masukan pikiran, tenaga, waktu, keahlian, modal dan atau materi, serta ikut memanfaatkan dan
menikmati hasil -hasil pembangunan
d. Kemitraan (Partnership) : Secara istilah partnership adalah “a relationship between individuals or groups that is
characterized by mutual cooperation and responsibility, as for the achievement of a specified goal.” (Hubungan
yang dibangun antara beberapa individu atau grup yang didasari oleh kerjasama dan tanggung jawab yang sama
dalam menggapai tujuan tertentu).
e. Penyimpangan positif (Positive Deviance) : adalah sebuah pendekatan terhadap perubahan perilaku
individu dan sosial yang didasarkan pada realitas bahwa dalam setiap masyarakat - meskipun bisa jadi
tidak banyak-terdapat orang-orang yang mempraktekkan strategi atau perilaku sukses yang tidak umum,
yang memungkinkan mereka untuk mencari solusi yang lebih baik atas masalah yang dihadapi daripada
rekan-rekan mereka.
f. Berasal dari dalam masyarakat (Endogenous) : Istilah endogenous secara bahasa berarti dari dalam,
dikembangkan dari dalam “masyarakat”. Pemaknaan kata endegenous akan mengikuti sub kata yang disifatinya.
1
Sehingga ketika kata yang disifati dan muncul sebelumnya adalah pembangunan, maka pembangunan endogen
berarti pembangunan yang dikembangkan dari dalam masyarakat sendiri. Dalam penggunaannya, kata-kata
endogenous seringkali digunakan untuk mensifati pembangunan. Sehingga yang sering muncul kemudian adalah
istilah local endogenous dan istilah pembangunan endogen. Pemba- ngunan endogen sendiri sebagaimana telah
disinggung sebelumnya mengandung arti pembangunan yang berdasar dari dalam konteks atau komunitas
tertentu atau pembangunan yang dikembangkan dari dalam masyarakat.
g. Mengarah pada sumber energi (Heliotropic) : Heliotropic adalah istilah untuk menggambarkan proses
berkembangnya tumbuhan yang condong mengarah kepada sumber energi. Demikian juga komunitas.
Sebagaimana dalam gambar di bawah, mereka akan tumbuh mengarah pada sumber penghidupan bagi
komunitas mereka. Energi dalam pengembangan komunitas bisa beragam. Diantaranya
adalah mimpi besar yang dimiliki oleh komunitas, proses pengembangan yang apresiatif,
atau bisa juga keberpihakan anggota komunitas yang penuh totalitas dalam pelaksanaan
program. sumber energi ini layaknya keberadaan matahari bagi tumbuhan
Gambar 2: Tumbuhan Condong ke Sumber

Energi Sumber: Buku Panduan KKN ABCD
UINSA 2015
3. Teknik Fasilitasi KKN ABCD
Fasilitasi adalah teknik komunikasi verbal dan non-verbal yang bertujuan mendorong mitra komunikasi
(komunikan) agar terus menjelaskan keseluruhan dirinya tanpa pengarahan ke satu topik tertentu.
pendapat lain menyebutkan bahwa fasilitasi adalah teknik memasukkan program terencana agar bisa diterima
sekaligus efektif di tengah kehidupan masyarakat sasaran. Definisi ini dengan jelas memberi pemahaman
kepada kita bahwa fasilitasi adalah media efektif agar apa yang dipikirkan oleh pihak yang melakukan
fasilitasi di waktu yang sama dipikirkan juga oleh masyarakat. Fasilitasi seolah merupakan cara menyatukan
pikiran, perasaan dan aksi antara pihak promotor program dengan masyarakat.
Teknik fasilitasi adalah pelengkap yang harus siap dikostumisasi (disesuaikan) sepanjang program
berlangsung. Pada teknik fasilitasi kontemporer, fasilitasi bahkan berjalan tidak baku, tidak kaku dan tidak
terkunci dalam rumus yang pasti. Metode fasilitasi dalam KKN ABCD bisa mengoptimalkan
kecenderungan penggunaan teknik fasilitasi kritis. Teknik fasilitasi kritis adalah teknik di mana tidak ada
simpul kekuasaan terpusat, baik yang terpusat di tangan peneliti-pengabdi maupun di tangan komunitas
sasaran. Pemahaman akan kekuasaan yang terbagi rata inilah inti teknik fasilitasi kritis.
a. Asas-asas Fasilitasi Kritis
 Kesetaraan Manusia
Kesan pertama yang akan jadi penilaian masyarakat terhadap kelompok yang ber-KKN adalah cara
berkomunikasi, cara membawa diri. Komunikasi yang tepat adalah pintu masuk kepada keberhasilan
program. Komunikasi yang tepat selalu berkaitan dengan ketepatan membawa diri. Pembawaan diri yang
relatif bisa diterima adalah yang mengindahkan asas kesetaraan dan kesamaan derajat antara peneliti-
pengabdi dengan masyarakat setempat. Peneliti-pengabdi tidak diperkenankan merasa lebih unggul
dibanding masyarakat. Hampir di masyarakat manapun, disepelekan adalah perasaan yang tidak
menyenangkan
 Pengetahuan Bersama
Masyarakat adalah lumbung ilmu pengetahuan. Tidak hanya itu, masyarakat juga sumber kehidupan.
Menyepelekan masyarakat berarti menyepelekan pengetahuan dan kehidupan. Seorang fasilitator ABCD
yang baik selalu melihat masyarakat sebagai guru. Fasilitator harus lebih banyak mendengarkan dibanding
1
mengutarakan. Tempatkan masyarakat sebagai pengajar, beri kesempatan mereka berteori. Masyarakat
yang mampu mengalirkan segenap ekspresinya akan menghasilkan pengetahuan yang kaya. Tugas
fasilitator adalah mengelola segenap informasi dan mengelolanya menjadi kekuatan bersama yang
terumuskan.
 Semua Adalah Aset
Seorang fasilitator harus cerdas mengambil posisi. Pada kasus di desa-desa yang memiliki sejarah konflik,
seorang fasilitator harus tidak masuk menjadi bagian dari konflik. Dalam kasus seperti ini, ketidaktahuan
tidak bisa dimaafkan. Fasilitator harus benar-benar paham seperti apa masyarakat sasaran, faksi apa saja
yang ada di dalamnya, di mana saja simpul-simpul kekuatan tersebar. Pengetahuan atas peta kekuasaan ini
mutlak diperlukan agar fasilitator bisa mengelola potensi konflik menjadi potensi aset. Fasilitator harus
bisa menyublimasi energi yang merusak menjadi energi pembangun.
Pada kebanyakan kasus KKN, fasilitator terjebak pada pemihakan yang tergesa-gesa. Hal ini yang
biasanya secara gegabah kurang diperhatikan. Misalnya dalam kasus KKN PAR, karena terpengaruh
dengan prinsip kritis-transformatif, seorang fasilitator biasanya akan menempatkan dirinya sebagai bagian
dari komunitas tertindas dan langsung mengambil sikap berhadap-hadapan dengan komunitas penguasa.
Pilihan sikap seperti ini lazim terjadi, mungkin karena alasan pembelaan dan advokasi. Masalahnya
adalah, seringkali pilihan keberpihakan ini tanpa didahului pemahaman yang memadai. Ujung- ujungnya,
hampir satu bulan masa KKN dihabiskan untuk berkonflik.
Fasilitator KKN ABCD harus menghindari analisis instan. Ia harus menjadi pemikir yang tajam, harus jadi
penilai yang arif. Setiap konflik harus didudukkan pada proporsinya secara hati-hati. Contohnya, razia
PKL oleh Satpol PP di ruas jalan perkotaan tidak selalu berarti harus membela PKL habis-habisan. Ini
adalah persoalan seni mengelola api, bahwa selalu ada potensi aset yang bisa dimanfaatkan. Konflik harus
diolah dalam manajerial yang cantik sehingga bisa memanfaati semuanya. Fasilitator KKN ABCD wajib
membeli kacamata rahmatan. Kacamata rahmatan adalah cara pandang tidak ada pihak yang benar-benar
buruk dan harus dilawan dan tidak ada pihak yang benar-benar baik dan harus dibela mati-matian.
b. ORID Sebagai Metode Fasilitasi
Teknik ORID dikembangkan berdasarkan cara berfikir manusia. Menurut Ed Schein
dalam Patricia Tuecke, sistem kerja otak kita terdiri dari sistem pengumpulan data, sistem
proses emosional, sistem penciptaan makna, dan sistem keputusan. Ketika kita berfikir dan
memproses informasi, kita bergerak dalam 4 sistem kerja otak tersebut. Semua sistem itu
bekerja secara simultan pada waktu yang sama.
Empat sistem atau model kerja otak tersebut diberi nama ORID (Objective, Reflective,
Interpretive dan Decisional).
Tabel 6: Model ORID
Mode Deskripsi Contoh pertanyaan
O: Mendapatkan fakta dan Apa yang Anda ketahui dengan
Objective impresi awal tentang suatu forum publik?
subjek. Apa yang Anda bayangkan ketika
Pertanyaan dimulai dari apayang mendengar kata demokrasi?
orang tahu, rasakan, dengar, ingat Apa yang Anda ingat ketika
tentang suatusubjek dengan mendengar istilah Jampersal?
menggunakan pertanyaan yang
sederhana.
R: Memunculkan respon yang Apakah pengaruhnya bagi Anda
Reflective bersifat imajinatif, intuitif terlibat dalam sebuah forum
atau emosional. publik?
Pertanyaan disampaikan untuk Bagaimana sistem demokrasi
mengungkap responemosional berpengaruh bagi Anda?
secara langsung, Bagaimana reaksi Anda ketika
reaksi internal dalam diri
1
setiap orang, perasaan, mendengar Jampersal?
pengalaman, kenangan atau
asosiasi yang terkait dengan
fakta-fakta objektif.
Pertanyaan-pertanyaan ini
membantu orang
memahami hubungan
mereka dengan fakta-fakta
objektif.
I: Mengungkapkan nilai, Apa pembelajaran yang Anda
Interpretive makna dan arti penting dapat dari forum publik?
suatu subjek bagi Apakah demokrasi bernilai bagi
seseorang. Anda?
Apakah program Jampersalmembatu
masalah Anda?
D: Orang atau kelompok Apa yang Anda akan lakukan ke
Decisional mengambil keputusan depan untuk mengembangkan
tentang suatu subjek dan forum publik yang lebih efektif?
menentukan pilihan Apa rencana Anda untuk
tindakan atau resolusi ke menjadikan demokrasi lebih
depan. bermakna?
Pertanyaan diarahkan untuk Apa rekomendasi yang akan
memungkinan individu atau diberikan untuk memperbaiki
kelompok mengambil pelayanan Jampersal?
keputusan yang tepat terkait
dengan subjek dan
menentukan tindakan apa
yang akan dilakukan ke
depan terkait dengan
subjek tersebut.
Sumber: Buku Panduan KKN ABCD UINSA 2015
Kelebihan ORID
1. Teknik ini membantu kelompok untuk tetap fokus pada topik yang dibahas dan
memungkinkan setiap orang untuk memahami inti masalah. Membantu setiap orang
untuk tidak terburu-buru kepada kesimpulan atau memberikan penilaian sebelum
mempertimbangkan berbagai elemen.
2. Teknik ini sederhana karena prosesnya alamiah, sejalah dengan cara berfikir orang.
Yang terpenting adalah memastikan semua tahapan dilakukan sehingga kesimpulan
dan keputusan yang diambil didasarkan pada data dan informasi yang memadai.
3. Teknik ini memberikan pengakuan terhadap tanggapan-tanggapan yang bersifat emosi
dan intuitif. Teknik ini memungkinan orang untuk memperluas perspektif mereka dan
mengubah emosi menjadi tindakan. Keputusan yang diambil dengan
mempertimbangkan data atau informasi tentang perasaan peserta akan lebih kuat dan
mendapatkan dukungan.
4. Perbedaan Desain KKN-ABCD Non PAR

Tabel 7. Perbedaan Pendekatan Pendampingan Masyarakat
Pendekatan Lama PAR ABCD
Datang dengan program Mulai dari masalah yang Mulai dari Aset dan
2
dihadapi komunitas kekuatan yang dimiliki
(dengan alat bantu pohon komunitas
masalah)
Bertindak sebagai donor Aset dipetakan untuk Menggunakan aset untuk
(yang membiayai memecahkan masalah mengembangkan
pelaksanaan program) potensi/peluang yang ada.
Yang terpenting bukan
pemetaan aset tetapi
bagaimana aset itu
diorganisir dan dimobilisasi
Fokus pada kebutuhan Masyarakat sebagai aktor Masyarakat sebagai aktor
(lebih pada pemberdayaan
ekonomi)
Masyarakat sebagai Fokus untuk menjawab Mandiri dan keberlanjutan
obyek dan client kebutuhan
Keberpihakan kepada
kelompok marginal
Sumber: Afandi, 2019
5. Konsep Pendekatan ABCD

a. Penemuan Apresiatif (Appreciative Inquiry)
Appreciative Inquiry (AI) adalah cara yang positif untuk melakukan perubahan organisasi berdasarkan
asumsi yang sederhana yaitu bahwa setiap organisasi memiliki sesuatu yang dapat bekerja dengan baik, sesuatu
yang menjadikan organisasi hidup, efektif dan berhasil,serta menghubungkan organisasi tersebut dengan komunitas
dan stakeholder- nya dengan cara yangsehat.
AI melihat isu dan tantangan organisasi dengan cara yang berbeda. Berdeda dengan pendekatan yang fokus
pada masalah, AI mendorong anggota organisasi untuk fokus pada hal-hal positif yang terdapat dan bekerja dengan
baik dalam organisasi. AI tidak menganalisis akar masalah dan solusi tetapi lebih konsen pada bagaimana
memperbanyak hal-hal positif dalam organisasi.
Proses Appreciative Inquiry (Model4-D)
Proses AI terdiri dari 4 tahap yaitu Discovery, Dream, Design dan Destiny atau sering disebut
Model atau Siklus 4-D.
1. Discovery
Tahap Discovery adalah proses pencarian yang mendalam tentang hal-hal positif, hal-hal terbaik yang
pernah dicapai, dan pengalaman-pengalaman keberhasilan di masa lalu.
2. Dream
Berdasarkan informasi yang diperoleh dari tahap sebelumnya, orang kemudian mulai membayangkan masa depan
yang diharapkan. Pada tahap ini, setiap orang mengeksplorasi harapan dan impian mereka baik untuk diri
mereka sendiri maupun untuk organisasi.
3. Design
Pada tahap Design ini, orang mulai merumuskan strategi, proses dan sistem, membuat keputusan dan
mengembangkan kolaborasi yang mendukung terwujudnya perubahan yang diharapkan. Pada tahap ini
semua hal positif di masa lalu ditransformasi menjadi kekuatan untuk mewujudkan perubahan yang
diharapkan (dream).
4. Destiny
Tahap Destiny adalah tahap dimana setiap orang dalam organisasi mengimplementasikan berbagai
hal yang sudah dirumuskan pada tahap Design. Tahap ini berlangsung ketika organisasi secara
kontinyu menjalankan perubahan, memantau perkembangannya, dan mengembangkan dialog, pembelajaran
dan inovasi-inovasi baru.
2
b. Pemetaan Komunitas (community mapping)
Community map adalah Pendekatan atau cara untuk memperluas akses ke pengetahuan local. Community
map merupakan visualisasi pengetahuan dan persepsi berbasis masyarakat mendorong pertukaran informasi dan
menyetarakan kesempatan bagi semua anggota masyarakat untuk berpartisipasi dalam proses yang mempengaruhi
lingkungan dan kehidupan mereka. Fungsi communitymap adalah sebagai berikut:
 Memperbaiki dan meningkatkan keterlibatan publik dalam pemetaan
 Memberikan masyarakat dan anggotanya kesempatan untuk mengevaluasi proposal desain dan
perencanaan dan memvisua- lisasikan dampak sebuah keputusan tersebut terhadap masa depan komunitas
 Proses pengumpulan dan meningkatkan data geospasial
 Meningkatkan pengetahuan komunitas tentang wilayah komunitas
Sedangkan langkah-langkah yang dapat digunakan untuk proses mapping adalah sebagai berikut:
1. Ketuatimmemperkenalkan diri kepadaseluruh peserta yang hadir
2. Menjelaskan pengertian pemetaan,tujuan serta manfaat kegiatan ini
3. Menjelaskan unsur-unsur yang harus ada dalam pembuatan peta wilayah melalui sumbangsaran
4. Setelah narasumber lokal (NSL) paham,lalu peserta &tim memulai pembuatan gambar peta wilayah
5. Pemandu memfasilitasi jalannya dialog & diskusi selama proses.
6. Berusaha untuk mempresentasikan hasil mapping.
7. Review Data
c. Penelusuran Wilayah (Transect)
Transect adalah garis imajiner sepanjang suatu area tertentu untuk menangkap keragaman sebanyak mungkin.
Dengan berjalan sepanjang garis itu dan mendokumentasikan hasil pengamatan, penilaian terhadap berbagai aset dan
peluang dapat dilakukan.
Teknik pelaksanaan transect dimasyarakat dapat dilakukan sebagai berikut:
1. Buatlah pembagian zona wilayah untuk ditelurusi seperti daerah perbukitan, sekitar sungai, persawahan,
ladang, daerah hunian warga, dst.
2. Ajaklah warga masyarakat untuk menggambarkan zona wilayah masing-masing
3. Buatlah tabel transect untuk menggambarkan hasil penelusuran wilayah yang anda lakukan
d. Pemetaan Asosiasi dan Institusi

Asosiasi merupakan proses interaksi yang mendasari terbentuknya lembaga-lembaga sosial yang terbentuk
karena memenuhi faktor-faktor sebagai berikut : (1) kesadaran akan kondisi yang sama, (2) adanya relasi sosial, (3) dan
orientasi pada tujuan yang telah ditentukan. Contoh: Asosasi Dokter, Perkumpulan wasit, Asosiasi Guru.
Institusi adalah norma atau aturan mengenai suatu aktivitas masyarakat yang khusus yang sifatnya mengikat
dan relatif lama serta memiliki ciri-ciri tertentu yaitu simbol, nilai, aturan main, dan tujuan. Institusi dapat
dibedakan menjadi institusi formal dan institusi non formal.
Institusi formal dapat berupa institusi pemerintah (pemerintahan desa beserta perangkat kelembagaan di
bawahnya) dan institusi swasta (organisasi sosial kemasyarakatan, lembaga pendidikan swasta dan lain sebagainya).
Sedangkan institusi non formal dapat berupa sekumpulan orang di warung yang hadir secara konsisten, jamaah
pengajian, dan kelompok lainnya.
Tabel 8. Contoh Form Isian Institusi Kemasyarakatan
Nama Nama Ketua Jumlah Angggota Peranan di dalam Masyarakat
No Asosiasi/ Laki- Perempuan Sangat Cukup Kurang
Institusi laki Dominan Dominan Dominan

2
a. Pemetaan Aset Individu (Individual Inventory Skill)
Metode/alat yang dapat digunakan untuk melakukan pemetaan individual asset antara lain kuisioner,
interview dan focus group discussion. Manfaat dari Pemetaan Individual Aset antara lain:
1. Membantu membangun landasan untuk memberdayakan masyarakat
2. Membantu membangun hubungan dengan masyarakat
3. Membantu warga mengidentifikasi keterampilan dan bakat mereka sendiri
b. Sirkulasi Keuangan (Leaky Bucket)
Leaky bucket atau biasa dikenal dengan wadah bocor atauember bocor merupakan salah satu cara untuk
mempermudah masyarakat, komunitas atas warga dalam mengenali, mengidentifikasi dan menganalisa berbagai
bentuk aktivitas atau perputaran keluar dan masuknya ekonomi lokal komunitas/warga. Lebih singkatnya, leaky
bucket adalah alat yang berguna untuk mempermudah warga atau komunitas untuk mengenal berbagai
perputaran asset ekonomi lokal yang mereka miliki. Hasilnya bisa dijadikan untuk meningkakan kekuatan
secara kolektif dan membangunnya secara bersama.
Gambar 3. Ilustrasi Leaky Bucket

Dari gambar diatas, bisa diterjemahkan bahwa leaky bucket merupakan salah cara yang digunakan untuk
membantu warga komunitas dalam memahmi berbagai dinamika ekonomi lokal mereka miliki, dengan melihat
aktivitas dasar-dasar ekonomi. Proses dari aktivitas ini dapat dilakukan dengan mengajak warga aau komunitas
untuk memfisualisasikan dinamika ekonomi mereka ke dalam wadah yang bocor yang di isi dengan air. Wadah
ini terdiri dari alur air yang masuk yang merupakan barang dan kas, kemudian alur air tersebut beraktifitas di
dalamnya dalam hal ini dalam wadah yang biasa disebut dengan perputaran barang, jasa dan kas warga tersebut,
kemudian air yang bocor dari wadah merupakan alur keluarnya barang, jasa dan kas dari warga atau komunitas tersebut.
c. Skala Prioritas (Low hanging fruit)
Setelah masyarakat mengetahui potensi, kekuatan dan peluang yang mereka miliki dengan melaui menemukan
informasi dengan santun, pemetaan aset, penelusuran wilayah, pemetaan kelompok/ institusi dan mereka sudah
membangun mimpi yang indah maka langkah berikutnya, adalah bagaimana mereka bisa melakukan semua mimpi-
mimpi diatas, karena keterbatasan ruang dan waktu maka tidak mungkin semua mimpi mereka diwujudkan.
Skala prioritas adalah salah satu cara atau tindakan yang cukup mudah untuk diambil dan dilakukan untuk
menetukan manakah salah satu mimpi mereka bisa direalisasikan dengan menggunakan potensi masyarakat itu sendiri
tanpa ada bantuan daripihak luar.
N. Penutup
Segala sesuatu yang belum diatur dalam petunjuk pelaksanaan ini diatur pada ketentuan
tersendiri dan diserahkan kepada IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi di lingkungan
Kopertais Wilayah IV sesuai dengan peraturan yang berlaku. Petunjuk pelaksanaan ini berlaku
sejak ditetapkan oleh Rektor IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi dengan ketentuan bahwa
apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dan kesalahan akan diperbaiki sebagaimana
mestinya.

2
DAFTAR PUSTAKA
Nurdiyanah dkk. 2016. Panduan Pelatihan Dasar Asset Based Community Development (ABCD).
Makassar: NUR KHAIRUNNISA
Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. 2017. Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja
Nyata (KKN) Angkatan Ke-67 Tematik Posdaya Berbasis Asset Based Communities Development
(ABCD). Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Tim Penyusun KKN ABCD UIN Sunan Ampel Surabaya. 2015. Panduan KKN ABCD UIN Sunan Ampel
Surabaya. LP2M Sunan Ampel Surabaya
Syafaa’at, Abdul Kholiq dkk. 2018. Pedoman Kuliah Kerja Nyata Participatory Action Research (KKN-
PAR) Periode XI Tahun 2018. Darussalam Press.

2
Lampiran 1
Progress Report

2
Lampiran 2
Logical Frame Wok

2
Lampiran 3
Format Laporan Pelaksanaan Kegiatan KKN-ABCD
COVER
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Permasalahan
C. Tujuan
D. Signifikansi
BAB II. KERANGKA KONSEP
A. Gambaran Umum Lokasi Pengabdian
B. Kondisi Subyek Dampingan Saat Ini
C. Kondisi Dampingan Yang Diharapkan
D. Strategi Pelaksanaan
E. Pihak-Pihak Yang Terlibat (Stakeholders) Dan Bentuk Keterlibatannya
BAB III. PELAKSANAAN PENGABDIAN
A. Inkulturasi
B. Pelaksanaan Pengabdian
BAB IV. PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
1.Surat Keterangan Dari Lokasi Penelitian
2.Progres Report
3.Logical Frame Work
4.Dokumentasi Kegiatan
5.Profil Peserta KKN

2
Lampiran 4
Contoh Halaman Cover Laporan
LAPORAN KKN-ABCD
Inovasi Sampah Plastik Menjadi Handycraft Karakter Unik Di Desa Bimorejo Kecamatan
Wongsorejo Kabupaten Banyuwangi
Oleh Kelompok 10:
Nama Mahasiswa NIM
DPL: .........................................
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM BLOKAGUNG BANYUWANGI
TAHUN 2022

2
Lampiran 5
Contoh Halaman Pengesahan Laporan
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Akhir Kuliah Kerja Nyata Asset Based Community Development (KKN-ABCD) di
Desa……………..Kecamatan………….Kabupaten…………..
Dibuat Oleh Kelompok 10

1. Idwar Fatoni 2021.15.552
2. Samsul Hadi 2021.15.582
Laporan Akhir ini dibuat dengan sebenarnya dan sudah disahkan dan diujikan
pada………………….…………………………..2022
DPL, Kepala Desa Bimorejo,
Masnida, M.Ag Maksum
Mengetahui,
Ketua BP-KKN-ABCD
Muhammad Annas, SE., MH

2
Lampiran 6
KRITERIA NILAI MAHASISWA DI LAPANGAN
Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan terhadap mahasiswa:

Nama :
NIM :
Program Studi :
Prosentase Nilai (N) Nilai Total (N*P)

No. Indikator/Kriteria
(%)
1 Progres Report
2 Logical Frame Work
3 Kinerja Mahasiswa Terdiri:
Kedisiplinan
Kerjasama
Kreatifitas dan Tanggung Jawab
Pelaksanaan Kegiatan
4 Laporan Pelaksanaan Kegiatan
Jumlah
Banyuwangi,...........................
Dosen Pembimbing Lapangan
..................................................
NIDN. ......................................
Catatan :
Nilai dari DPL dikumpulkan pada tanggal 25 September 2022
Rentang Nilai (N) dari 1-100
Jumlah akhir di dapat dari total nilai dilapangan dan nilai ujian

3
Lampiran 7
KRITERIA NILAI UJIAN KELOMPOK MAHASISWA KKN
Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan terhadap mahasiswa:

Kelompok :
Desa :
Dosen Pembimbing Lapangan :
Prosentase Nilai (N) Nilai Akhir

No. Indikator/Kriteria (N*P)
1 Kesesuaian Program Kerja dengan
Laporan Hasil
2 Sistematika Penulisan Laporan
3 Progres Report
4 Argumentasi
5 Bahasa
6 Kebermanfaatan
7 Logical Frame Work
8 Video Dokumentasi
Jumlah (T)
Banyuwangi,...........................
Dosen Penguji
..................................................
NIDN. ......................................
Catatan : Jumlah akhir di dapat dari total nilai dilapangan dan nilai ujian

3
Lampiran 8
SUSUNAN BADAN PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA (BP-KKN)

TAHUN 2022
Pelindung : KH. Ahmad Munib Syafa’at, Lc., M.E.I (Rektor IAIDA)

: Dr. KH. Abdul Kholiq Syafa’at,. M.A. (Ketua Senat IAIDA)
Penasehat : Drs. Eko Budiyono, M.H
: Mamlukah, M. Pd.I
: Abdi Fauzi Hadiono, M.H
Penanggung Jawab : Ketua LPPM
Ketua Pelaksana : Muhammad Annas, S.E. M.M
Sekretaris : Ahmad Ainun Najib, S.Pd, M.Ag
Bendahara : Lilit Biati, S.E., M.M.
Wakil Bendahara : M. Yusri Hubil Farohin
Bidang Perencanaan Lapangan dan Pembekalan
1. Ahmad Faruk, M.Pd.
2. Anyes Lathifatul Insaniyah, M.Pd.
3. Sofi Faiqotul Kikmah, MEI.
Bidang Data Kepesertaan dan Monitoring Evaluasi
1. Moh. Kanzul Fikri, SE., MEI.
2. M. Rizqon Al Musafiri, M.Pd.
3. Ridwan, M.Pd.
4. Imam Khusnudin, S.E., M.M.
Bidang Publikasi dan Kehumasan
1. Hasyim Iskandar, S.Sos., M.Kom.
2. Moh. Aster Putra Ardiansyah, SE.
3. M. Muslimin, M.Sos.
Bidang Akomodasi, Transportasi, dan Sarpras
1. Novian Angga Saputra, S. Kom
2. Abdul Wahid
3. Fahdina Inas Maulaya, S.Sos.
4. Nia Savira Febrianti, S.Pd.
5. Siti Zulaikhah, S.Sos

3
Lampiran 9
DESKRIPSI TUGAS
BADAN PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA (BP-KKN)
TAHUN 2022
PELINDUNG
Memberikan perlindungan hukum atas pelaksanaan KKN ABCD 2022
PENASEHAT
1. Memonitoring dan mengevaluasi pelaksanaan KKN ABCD 2022
2. Membantu dan memberi pengarahan kepada BP-KKN ABCD
PENANGGUNG JAWAB
1. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan KKN ABCD 2022 secara keseluruhan;
2. Mengevaluasi presentasi dan laporan hasil KKN ABCD;
3. Melakukan koordinasi dan perijinan secara lisan dan tulisan kepada pengasuh dan keamanan
pondok pesantren.
KETUA
1. Membuat program kerja KKN ABCD 2022;
2. Pengajuan dan pembuatan SK BP-KKN ABCD 2022;
3. Penentuan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) KKN ABCD 2022;
4. Membuat banner pengumuman dan edaran KKN ABCD 2022;
5. Membuat Buku Pedoman KKN ABCD 2022;
6. Mengkoordinasikan semua kegiatan KKN ABCD 2022 dengan rektorat, Kecamatan, Desa dan
lembaga tempat KKN
7. Mengatur disposisi anggaran KKN ABCD 2022;
8. Mengurus Administrasi / perijinan berdasarkan program KKN ABCD 2022;
9. Menentukan jadwal dan dosen penguji laporan KKN ABCD.
SEKRETARIS
1. Menerima pendaftaran calon peserta KKN ABCD 2022;
2. Inventarisasi / Pengecekan jumlah peserta KKN ABCD 2022;
3. Membuat proposal kegiatan KKN ABCD 2022;
4. Penanganan surat menyurat BP-KKN ABCD 2022 dikoordinasikan dengan koordinator yang
bersangkutan;
5. Pembuatan daftar hadir / absensi semua kegiatan KKN ABCD 2022 dikoordinasikan dengan
koordinator yang bersangkutan;
6. Membuat surat ijin terkait perijinan ke pengasuh dan keaman pondok pesantren;
7. Menyusun paket jurnal untuk DPL yang berisi: (1) SK DPL, (2) program kerja KKN ABCD
2022, (3) deskripsi tugas kerja, (4) buku panduan, (5) lembar penilaian peserta, (6) contoh
laporan kelompok, (7) daftar anggota kelompok, (8) file pembekalan DPL, (9) seragam, (10)
checklist kegiatan;
8. Membuat sertifikat, cindera mata , dan laporan pelaksanaan KKN ABCD 2022;
9. Mengkoordinasikan setiap tugas dengan ketua BPKKN ABCD 2022.
BENDAHARA
1. Menyusun anggaran pelaksanaan KKN ABCD 2022;
2. Menyusun anggaran Honorarium DPL dan BP-KKN ABCD;
3. Penanganan dan pengecekan pelunasan pembayaran peserta KKN ABCD 2022;
4. Mendistribusian honorarium DPL, rektorat dan BP-KKN ABCD 2022;
5. Mendistribusikan keuangan untuk biaya transportasi; konsumsi, akomodasi, dan kegiatan lain
yang terkait dengan KKN ABCD Tahun 2022;
3
6. Mendata, menentukan besar nominal, dan mendistribusikan uang transportasi/honor pada saat
rapat persiapan, pembekalan, pembukaan, monitoring, dan penutupan KKN ABCD 2022;
7. Mendistribusikan keuangan untuk konsumsi dan
8. Menyusun laporan keuangan KKN ABCD 2022
9. Mengkomunikasikan setiap pengeluaran kepada ketua BPKKN ABCD 2022.
KORDINATOR PEMBEKALAN DAN CEREMONIAL
1. Mengadakan pembekalan untuk peserta KKN ABCD;
2. Membuat susunan acara pembekalan;
3. Menetapkan pemateri, tamu undangan, dan materi dalam pembekalan;
4. Menyampaikan dan mengkomunikasikan undangan pemateri dan tamu undangan untuk acara
pembekalan;
5. Membuat daftar hadir untuk peserta, pemateri, DPL, dan tamu undangan untuk acara
pembekalan;
6. Mengatur segala macam pengeluaran terkait konsumsi dan ATK acara pembekalan dengan
dikomunikasikan dengan ketua, bendahara, dan koordinator konsumsi BPKKN ABCD;
7. Melaksanakan pembekalan untuk DPL;
8. Mengontrol dan mengevaluasi keaktifan DPL di semua lokasi KKN ABCD.
10. Membantu menyiapkan dan memandu acara dalam ceremonial acara pembekalan dengan
koordiantor pembekalan;
11. Mengkomunikasikan dan mendistribusikan surat undangan yang terkait ceremonial
pembekalan;
12. Menyiapkan susunan acara, petugas, dan memandu acara ceremonial pembukaan dan
penutupan KKN ABCD;
13. Mendistribusikan undangan acara ceremonial pembukaan dan penutupan KKN ABCD;
14. Mempersiapkan daftar hadir peserta, panitia, DPL, rektorat, dan undangan pada acara
ceremonial pembukaan dan penutupan KKN ABCD dengan dikomunikasikan dengan
sekretaris, koordinator akomodasi,dan Koordinator konsumsi;
KOORDINATOR EVALUASI DAN MONITORING
1. Membuat undangan secara lisan dan tulisan kepada Rektorat, Pengasuh, dan Panitia
pendamping untuk melakukan monitoring sesuai waktu yang disepakati pad minggu kedua dan
ketiga pada saat KKN ABCD berlangsung;
2. Mengawal proses monitoring dan mendata personil monitoring panitia, Rektorat, dan
Pengasuh;
3. Mendata panitia yang mendampingi monitoring Rektorat dan Pengasuh (Maksimal 3 panitia
yang bertugas);
4. Mendata dilengkapi tanda tangan nama rektorat yang melakukan monitoring;
5. Mendata dilengkapi tanda tangan pengasuh yang melakukan monitoring (Maksimal 4 Pengasuh
putra dan 4 pengasuh putri) dipecah dalam dua kelompok supaya menghemat waktu
monitoring);
6. Monitoring panitia dilakukan 3 kali yaitu 1) Masa survey lokasi dan penyerahan perijinan dari
bakesbangpol, 2) Setelah pembukaan KKN ABCD dan 3) Minggu terakhir sebelum penutupan;
7. Mengkomunikasikan kegiatan monitoring dengan ketua, koordinator transportasi, dan
koordinator konsumsi BPKKN ABCD.
8. Memonitoring dan mengevaluasi pelaksanaan KKN ABCD 2022
KOORDINATOR TRANSPORTASI, AKOMODASI DAN PUBLIKASI (HUMAS)
1. Mensurvey dan bernegosiasi dalam menetapkan armada transportasi dengan harga dan kualitas
terbaik;

3
2. Menyiapkan armada transportasi keberangkatan dan pemulangan peserta KKN ABCD dan
BP-KKN ABCD;
3. Mendata nama dan nomor HP sopir yang mengarntar peserta KKN ABCD sesuai dengan desa
masing-masing;
4. Membuat daftar hadir untuk data sopir yang mengantar peserta KKN ABCD;
5. Menyiapkan transportasi untuk monitoring oleh BP-KKN ABCD, Rektorat, dan Pengasuh;
6. Membuat nomor urut mobil sesuai dengan masing-masing desa;
7. Mengkomunikasikan setiap tugas dengan ketua BPKKN ABCD.
8. Menyiapkan akomodasi (kursi, sound system, dan LCD) pada saat acara ceremonial
pembekalan KKN ABCD
9. Menyiapkan lokal kelas pada saat pembekalan peserta dan DPL
10. Membagi lokal kelas untuk masing-masing kelompok dan DPL saat pembekalan.
11. Mensurvey harga penyewaan (terop, kursi, sound sistem) pada saat acara ceremonial
pembukaan dan penutupan di lokasi KKN ABCD
12. Menyiapkan akomodasi (terop, kursi, sound sistem) pada saat acara ceremonial pembekalan
KKN ABCD, pembukaan, dan penutupan di lokasi KKN ABCD.
13. Mengatur kebersihan ruangan setelah acara acara ceremonial pembekalan KKN ABCD,
pembukaan, dan penutupan di lokasi KKN ABCD.
15. Membuat Banner, meliputi: Banner edaran pengumuman, spanduk posko, baliho tempat
pembukaan & penutupan;
16. Mendokumentasikan seluruh kegiatan KKN ABCD 2022;
17. Publikasi di media massa (Radar Jawa Pos);
18. Mencetak buku panduan KKN ABCD 2022;
19. Membantu sekretaris menerima dan mengumpulkan laporan KKN ABCD;
KOORDINATOR ATRIBUT DAN KONSUMSI
1. Mensurvey penjahit dan bernegosiasi terkait harga atribut KKN ABCD;
2. Melakukan koordinasi dengan penjahit/penyedia atribut KKN ABCD terkait jumlah, ukuran,
komplain terkait atribut;
3. Menghitung jumlah, mendata ukuran; dan membagikan atribut KKN ABCD kepada peserta,
panitia, rektorat, dan DPL KKN ABCD 2021;
4. Membeli perlengkapan ATK yang dibagikan kepada peserta dan DPL KKN ABCD;
5. Mendata dan mengecek bukti pelunasan mahasiswa yang melakukan pengambilan atribut
KKN ABCD;
7. Mensurvey harga konsumsi selama prosesi KKN ABCD berlangsung;
8. Mendata jumlah peserta, panitia, rektorat, dan tamu undangan pada saat pembekalan KKN
ABCD yang wajib diberikan konsumsi;
9. Mendata jumlah peserta, panitia, rektorat, sopir, dan tamu undangan pada saat pembukaan
dan penutupan KKN ABCD yang wajib diberikan konsumsi;
10. Menyiapkan konsumsi pada saat pembekalan KKN ABCD, pembukaan dan penutupan KKN
ABCD;
11. Menyiapkan konsumsi pada saat rapat-rapat terkait pelaksanaan KKN ABCD;
DPL (Dosen Pembimbing Lapangan)
1. Mengikuti acara koordinasi DPL dan BP-KKN ABCD;
2. Mengikuti acara pembekalan DPL KKN ABCD;
3. Memberikan bimbingan kepada peserta KKN ABCD, baik secara teknis pada saat
pembekalan maupun praktis di lokasi KKN ABCD;
3
4. Memberikan petunjuk tentang penyusunan dan pelaksanaan program KKN ABCD kepada
peserta;
5. Mengontrol kedisiplinan peserta KKN ABCD dan melakukan tindakan yang diperlukan untuk
ketertiban pelaksanaan KKN ABCD;
6. Mengadakan kunjungan ke lokasi kelompok yang menjadi tanggung jawab masing-masing
maksimal 4 kali kunjungan di luar pengantaran dan penutupan KKN ABCD;
7. Mengevaluasi prestasi peserta KKN ABCD, mulai pada saat pembekalan dan di lokasi KKN
ABCD dalam bentuk laporan tertulis, serta memberi nilai akhir peserta KKN ABCD.
8. Bertanggungjawab atas keberhasilan peserta KKN ABCD sesuai dengan kelompok yang
dibimbing;
9. Melaporkan hasil bimbingan setiap kali berkunjung.

3
Lampiran 10
HAL-HAL YANG HARUS DISIAPKAN DAN DILAKUKAN OLEH PESERTA KKN-ABCD
1. Melakukan pendaftaran KKN-ABCD

2. Mengikuti Pembekalan KKN-ABCD selama waktu yang ditentukan
3. Menyiapkan biaya hidup selama KKN-ABCD
4. Menyiapkan transportasi untuk digunakan di lokasi KKN-ABCD
5. Menyiapkan materi dan instrument untuk kegiatan di lokasi KKN-ABCD
6. Membentuk kepengurusan struktural dan fungsional anggota KKN-ABCD
7. Menyiapkan akomodasi kesekretariatan seperti: Laptop, Printer, Alat Tulis: Buku, Pena, Kertas HVS,
Kertas Manila, Spidol, Gunting, Lem, Lakban/Isolasi
8. Selalu berkomunikasi dengan DPL
9. Melakukan komunikasi dengan Perangkat Desa, Tokoh Masyarakat dan Tokoh Agama setempat
10. Menyusun program kerja atau logical frame work dan anggaran kegiatan selama KKN-ABCD
11. Membuat progress report KKN-ABCD setiap minggu
12. Menuliskan Laporan Pelaksanaan Kegiatan KKN-ABCD
13. Membuat Video Dokumentasi kegiatan KKN-ABCD
NB: Semua file Laporan dan Video Dokumentasi KKN-ABCD dikumpulkan kepada DPL

3
3
3
4
Lampiran 11
Daftar Nama Peserta KKN IAI Darussalam Banyuwangi Tahun 2022

Kecamatan Kalibaru
NO NIM NAMA/Kel. 1 PRODI DESA DPL
1 19122110056 Alex Kamandana BKI
2 19122110026 Muhammad Hilman Fitroni BKI
3 19131110020 Adi Rosail ESY
4 19131110005 Achmad Syaiful ESY
Muh. Dimyati, S.Kom.I., M.Pd.

Achmad Muzacky
5 19131110037 ESY
Andriyansyah
Kalibaru Wetan I
6 19121110017 Alip Nur Sokhih KPI
7 19111110039 Ikhsan Huzali MPI
8 19111110048 Abu Thohir Wahid Alfian MPI
9 19111110037 Achmad Alfa Sholahi MPI
10 19111110108 Muhammad Dhou Unuha MPI
11 19112110044 Muh. Jalaluddin PBA
12 19111110028 Moch. Busyrol Karim MPI
13 19112310055 Muhammad Gufron Fauzi TBIN
14 19112210038 M. Arif Alfandi TBIG
NO NIM NAMA/ Kel. 2 PRODI DESA DPL
1 18132210008 Adi Nurcahyo PSY
2 19122110037 Moh. Adi Yahya BKI
3 18121110001 Bahrudin Yusuf KPI

Moh. Nur Fauzi, S.H.I,M.H
4 18131110079 M. Sufyan Fathoni ESY

Kalibaru Wetan II
5 19131110042 Ahmat Zakaria Ramadan ESY
6 19121110022 Abdul Amri Al Pusan KPI
7 19111110043 Muhammad Ali Mahfud MPI
8 19111110102 Tio Adi Santoso MPI
9 18111110031 Abdul Khodir MPI
10 19111110046 Muhammad Fauzi MPI
11 19112110041 Muhammad Ridwan PBA

12 19122110061 Ahmad Sulthon Baihaqi BKI

4
13 19112310049 Muhammad Anas Nizar TBIN
14 18112310040 Muhammad Ali Zulfikar TBIN
15 18112210032 Ikhya Ibnu Sabilillah TBIG
1 19122110039 Muhammad Ikhsan Fuadi BKI
2 19122110054 Budi Setiawan BKI
3 17131110007 Ahmad Fiaz Adibi ESY
4 19131110069 Ahmad Talzamul Iqdam ESY
Faiqotur Rizkiyah, M.Pd,S.Pd.I

5 19131110049 Dandi Tegas Pribadi ESY
6 19121110008 Ulwan Kurniawan KPI
Kajarharjo I
7 19111110047 M Sairi MPI
8 19111110017 Miftakhus Safaat MPI
9 19111110027 Naufal Abizar MPI
10 19111110096 Moch. Wildan Mukhlad MPI
11 19111140110 Muhammad Syukron Yazid MPI
12 19111140128 Andri Asfianto Nirizal MPI
13 19112110022 Iswahyudi PBA
14 19111110057 Ahmad Bayu Ma'rufin MPI
15 19112210012 Zulfa Nur Permadi TBIG
1 19122110038 Mr. Khadzikqi Sofyan BKI Muhammad Hasbullah Ridwan, S.Pd,M.Pd
2 19131110050 Handi Zakaria ESY
3 19131110035 Yusron Ardiansyah ESY
4 19131110041 Prayogi ESY

Kajarharjo II
5 19121110018 Sofian Sauri KPI
6 19111110050 M. Ridho Pramudya MPI
7 19111110014 Nur Hafidz Firmansyah MPI
8 19111110042 Gusmanto MPI
9 19111140124 Rofi'i MPI
10 19112110055 Ridho Faslah PBA

11 19112210013 Muhammad Faizal Nashrul TBIG
Ulum

4
12 19112310018 Moh. Aufal Marom TBIN
13 18112210020 Zainur Rifqi Muchtar TBIG
14 17112210010 Eri Frandika Firrizki TBIG
1 19122110033 Moh Al Faruqi BKI
2 19131110036 Ahmad Toha Munir ESY
3 19131110059 Abdul Khakim ESY
4 19131110048 Andi Satriya ESY
5 19121110009 Ahmad Fikri Al Fadli KPI
6 19111140137 Susiyanto MPI
Asngadi Rofiq, M.Pd.

7 19111110091 Ahmad Hanif Nursalim MPI
Kebonrejo I
8 19111140132 Moh. Ubaidillah MPI
9 19111140130 Aliadi MPI
10 19111140138 Saad Daraini Koidul Umam MPI
11 19112110042 Ma'shum Thoyib PBA
12 1713210003 Ahmad Fatoni PSY
13 18112310038 Miftahul Achyar TBIN
14 18112310009 M. Syarif Hidayatulloh TBIN
15 19132110018 Wahyudi PSY
1 19122110032 Willidan Rifqi Maulana BKI
2 19131110031 Moh Khadiqil Fahim ESY
3 19131110062 Bangkit Kurnia Sandi ESY

Moh. Syamsul Ma’arif, M.Pd.
4 19131110034 Nurhayin Marzuki ESY

Kebonrejo II
5 19121110005 Moh. Ansori KPI
6 19111110044 Andry Arifianto MPI
7 19111140122 Agus Ma'mun MPI
8 19111140120 Irvan Achmad Ramadhan MPI
9 17111110038 Imam Ghazali Alfaruq MPI
10 19111140117 Mufasirul Bayani MPI

11 19112110043 Sabarun Jamil PBA

4
12 19111110045 Muhammad Muhtar MPI
13 19112310023 Maqruf TBIN
14 19112210020 Muhammad Fathul Qorib TBIG
1 19122110030 Akbar Hidayatulloh BKI
2 19132110014 Ahmad Aikon Anwarulloh PSY
3 19131110063 Faiz Prananda ESY
4 19131110012 Panji Bagus Pratama ESY
Lia Kholida Putri Maharani, M.Pd,S.ST

Muhammad Aqil Nadzfan Al
5 19121110015 KPI
Munji
6 19111140134 Mohmad Khafid Abdurrohman MPI
Kalibaru Kulon
7 19111140133 Mohammad Tobib Tobroni MPI
8 19111110090 Muhmmad Hanif Afid MPI
9 19111140126 Moh. Mukhlis MPI
10 19111110051 Fajar Ari Saptadi MPI
11 18111110034 Ahmad Hadiq Syifa Alfawaz MPI
12 19112110052 Abdul Ghaffar PBA
13 19132110017 Rafie Khan Rahman PSY
14 19112310020 M. Hilman Aufi Fillah TBIN
15 19112210050 Muh Iqbal Fauzi TBIG
1 19122110047 M Anis Fuadzen BKI
2 19131110023 Muhammad Lubi Luqman ESY
3 19131110002 Ahmat Said Naja ESY

Yunus Zamroji, S.E.Sy., M.E
4 19131110046 Ahmad Nur Hafid ESY

Kalibaru Manis
5 19131110032 Nawawi Sulaiman ESY
6 19121110019 Muhtarul Zulfa KPI
7 19111110068 Miftakhul Huda MPI
8 17111110052 M Luthfi Munir MPI
9 19111110098 Ahmad Faruq Nuris MPI
10 19111140109 Ali Mustofa MPI

11 19111110081 Ahmad Salim Ulul Albab MPI

4
12 19111110067 Ahmad Ubaidil Munfarid MPI
13 19112110017 Moh. Ali Imron PBA
14 19112310043 Bakir Hasyim TBIN
15 19112210022 Much. Hasyim TBIG
1 19122110024 M. Thohir Al Akbar BKI
2 19131110064 Sugi' Dadang Triatmojo ESY
3 18131110047 Arjun Najah ESY
4 19131110067 Alaina Mujizatulloh Al Azhim ESY
Ginanjar Prastyato, S.Th.I, M.A.

5 19131110053 Nur Habib ESY
6 18121110008 Danie Farhanie KPI
Banyuanyar
7 19111110104 Ahmad Agus Afwil Kholil MPI
8 19111110066 M. Danil Akbar MPI
9 19111110080 Mohmmad Ainur Rizky MPI
10 19111110079 Setio Utomo MPI
11 19112110046 Moh. Fahmil Ulum PBA
12 19132110013 Adam Damiri PSY
13 19112310042 Ahmad Nashirul Umam TBIN
14 18112210046 Mohammad Hisyam Syafa'at TBIG

4
Daftar Nama Peserta KKN IAIDA Blokagung Tahun 2022
Kecamatan Wongsorejo

1 19122110050 Nur Yatimah BKI
2 19131110003 Vina Khiyarotul ulya ESY
3 19131110001 Dea Try Nur Istifadah ESY
4 19111110023 Kuny Ulvatu Soliha MPI
SIiti Nur Afifatul Hikmah, S.Pd,M.Pd

5 19111110020 Nur Khalimah MPI
6 19111110049 Temu Lailia MPI
7 19122110044 Mir'atus Sholiha BKI
Bangsring
8 19132110007 Nonik Baliana PSY
9 19132110019 Zita Ajeng Setia Devi PSY
10 19112310046 Nadiaturrofiqoh TBIN
11 19112310010 Luluk Khoyimatus Shadiah TBIN
12 19112110002 Ninik Muhajiroh PBA
13 19111110021 Nurun Nadifah MPI
Izza Novita Zalianty
14 19112310004 TBIN
Agustin
15 19112110035 Jihan Robi'atul Mubarokah PBA
16 19112210033 Yunita Nurfadhila TBIG
N
NIM NAMA/Kel. 2 PRODI DESA DPL
O
1 19122110010 Khisna Mawadah BKI
2 19122110016 Indah Pramita Sari BKI
3 19131110039 Fina Murtaf'ah ESY
Aula Izatul Aini, S.E.,M.E
4 19131110015 Nella Maffiya Rera ESY

5 19111110073 Nikmatul Hikmah MPI
Bengkak
6 19111110030 Ananda Faiqotul Waroha MPI

7 19111110003 Durrotun Nafisah MPI
8 19112110038 Ajeng Aulia PBA
9 19132110020 Ulan Anis Setiawaty PSY
10 19112310036 Miftahul Hikmah TBIN
11 19112310006 Ani Nur Afifah TBIN

4
12 19112210046 Nailul Fauziyah TBIG
13 19122110028 Nabilla Rahmadianti BKI
14 19112210034 Mira'atus Sholeha TBIG
15 19111110022 Zainatul Muniroh MPI
16 19112210028 Dewi Naza Syafa Kamila TBIG
N
O
1 19122110023 Tathma'innul Qulub BKI
2 19122110003 Ambar Puspita BKI
Rizky Malihatuz
3 19131110027 ESY
Zughro
Tri Wulan Puspita
4 19131110051 ESY
Rani
5 19111110070 Ulfa Fitria MPI
Wiwit Mustafidah, S.EI., M.E

6 19111110087 Muslihatul Mahfiroh MPI
Indana Nurul
7 19111140135 MPI
Muflihati
Alasbuluh
8 19112110051 Badryatul Aliyah PBA
9 19112110031 Fatma Murni Azizah PBA
10 19112310057 Heni Magfirotul Ulfa TBIN
11 19112310003 Fitriana Wahida TBIN
12 19112210035 Maulida Wafiq Azizah TBIG
13 19132110001 Putri Nur Aini PSY
14 19112310038 Fina Khusniatul Ula TBIN
15 19112110026 Dewi Afifatus Sa'adah PBA
16 19112310044 Ulfi Hilda Maulidya TBIN
N
O
1 19122110008 Halimatus Sakdiyah BKI
M. Alaika Nasrulloh,
2 19122110036 Fithry Maulidy BKI

M.Th.I,S.Th.I
Wongsorejo
3 19131110004 Wulan Alif Qurani ESY

4 19131110030 Diana Fitri Wulandari ESY
5 19111110029 Shofi Mardiah MPI
6 19111110085 Siti Anjani Kurniawati MPI
7 19112110003 Maya Ayu Nafiah PBA

4
8 19112110016 Mila Tiarani PBA
9 19132110012 Faulina Oktoviyanti PSY
10 19112310001 Elok Nur Ainina TBIN
11 19112310028 Dwi Fiaqotul Izzah TBIN
12 19112210019 Luluk Emiati TBIG
13 19131110043 Siti Syarifatul Latifah ESY
14 19111110052 Suci Rahma Dayanti MPI
15 19131110058 Siti Anissa ESY
16 19131110024 Hikmah Nur Izza ESY
N
NIM NAMA/ Kel. 5 PRODI DESA DPL
O
1 18122110057 Tsamrotul Lu'lu' BKI
2 19122110053 Siti Qomaria BKI
3 19131110038 Ulia Aprilianingsih ESY
4 19131110013 Rika Nur Aini ESY
5 19111110007 Dian Ilhamiyah MPI
6 19111110053 Leni Resmi Asih MPI
Pipit Waridatul
Mahbub, M.Ag
7 19112110004 PBA
Kafidiah Bajulmati
8 19112110040 Aimatul Khusniah PBA
9 19132110008 Binti Roudhotul Fitri PSY
10 19112310009 Devi Hanim Maulida TBIN
11 19112310041 Azkiatun Nabila TBIN
12 19112210024 Hani Aturrahma TBIG
13 19122110006 Ratna Sari BKI
14 19112110030 Ana Masruroh PBA
15 19122110013 Nadia Putri Kholifah BKI
16 19132110002 Wirda Jannati PSY
N
O
Sumberken
1 19122110043 Dian Fitriani BKI

S.Pd,M.Pd
Khawa,
Dewi
cono
2 19131110026 Mutomimah ESY

3 19131110019 Rena Hidayatus Sholikhah ESY

4
4 19111110140 Indah Puspitasari MPI
5 19111110055 Meinita Anggraini MPI
6 19111110011 Gita Ayu Wulandari MPI
7 19112110054 Dian Indah Agustin PBA
8 19112110001 Ayu Indah Sari PBA
9 19112310024 Vina Shofwil Widaad TBIN
10 19112310060 Asiyaturrohmah TBIN
11 19122110041 Rohayati BKI
12 19112210039 Elok Nur Indah Sari TBIG
13 19112310058 Dian Nur Hidayati TBIN
14 19111110024 Rosydatul Maksumah MPI
15 19112110023 Mauliddah Khasanah PBA
16 19131110007 Binti Firosyul Maghfiroh ESY
N
O
1 19122110011 Sri Rohmatul Khasanah BKI
2 19131110052 Jamilatu Zahrok ESY
3 19121110016 Unstiati Maksunah KPI
Silmi Hafidhiyah
4 19111110001 MPI
Mustafidah
5 19111140139 Elok Maghfiroh MPI
Moh. Mahmud, M.Pd.

6 19111140136 Nisfatul Amalia MPI
7 19111110077 Miratu Khasanah MPI
Alasrejo
8 19111140123 Wiwik Nur Azizah MPI

9 19112310027 Siti Maisaroh TBIN
10 19112310021 Siti Lailatul Badriyah TBIN
11 19112310026 Silsilata Magfiroh TBIN
12 19131110061 Dewi Nur Indasyah ESY
13 19132110004 Dewi Masitoh PSY
14 19112210021 Khalimatus Sa'diyah TBIG
15 19122110004 Awwalinnaja BKI
16 19111140114 Memik Wahidatul M MPI
N
O

4
1 19122110002 Tsamrotun Baroroh BKI
2 19131110011 Intan Qur'ani ESY
3 19122110015 Yulia Anis Himawati BKI
4 19111140127 Istiqomah MPI
5 19111140112 Binti Halimatussa'diyah MPI
Adib Ahmada, S.Pd,M.Pd

6 19111140129 Nilna Al Minah MPI
7 19112110015 Umi Latifah PBA
Sumberanyar
8 19112110029 Husniatus Sa'adah PBA
9 19112310011 Rina Novita Anggraini TBIN
10 19112310054 Qurotul A'yuni TBIN
11 19112310007 Putri Nafisatul Masruroh TBIN
12 19112310053 Devita Nurul Hikmah TBIN
13 19112210041 Khoirun Nisa TBIG
14 17111110107 Zumratul Ubudiah MPI
15 19121110003 Khotimah Fauziah KPI
16 19112110049 Athiyah Farichah PBA
N
O
1 19132110005 Herdiana Putri PSY
2 19111110056 Annisatun Nur Rohmah MPI
3 19121110006 Barirotul Umah KPI
4 19111110095 Umi Lailatul Latifah MPI
Syafi’ Junaidi, M.Pd.
5 19111110002 Siti Zuhrotul Fikriyyah MPI
6 19111140119 Anwarus Saidah MPI
Sidodadi
7 19112110024 Anisatul Adibah PBA

8 19112310033 Suci Wulandari TBIN
9 19112210027 Rina Febrianti Dwi Lestari TBIG
10 19112210011 Malikhatul Khasanah TBIG
11 19112310022 Novita Pornama Sari TBIN
12 19112310040 Nilna Rizqi Bariroh TBIN
13 19112310056 Alfi Yunisari TBIN
14 19112210026 Annisa Nur Rahayu TBIG
15 19112210025 Anisa Ayu Nur Fajriani TBIG

5
N
O
1 19112310030 Ayu Rosalinda TBIN
2 18131110101 Rika Akana ESY
3 19121110007 Najmi Faiqotuz Zuhro KPI
4 19111110084 Qoni'atul Maghfiroh MPI
Arina Febby Diah
Nawal Ika Susanti, M.S.I,S.Pd

5 19111110032 MPI
Anggraini
6 19111110101 Aprita MPI
7 19112110008 Nuril Imaniyyah PBA
Bimorejo
Silaturohmah Rahmawati
8 19112110006 PBA
Jamal
9 19112310032 Patu Hatunnajah TBIN
10 19112310039 Nurul Maghfiroh TBIN
12 19112110012 Maulida Elfiyani PBA
13 19112210003 Nida'ul Alifi Al Maghfiroh TBIG
14 19112210052 Siti Hamidah TBIG
15 19112210051 Zuraida Ardelina Larasati TBIG
16 19112210018 Natasya Ayu Puspita Dewi TBIG
N
O
1 19122110022 Siti Juariyah BKI
2 19122110035 Siti Khovifah BKI
3 19131110054 Rona Riqqotul Izzah ESY
4 19111110064 Maimunah Zuhroh MPI
5 19111110060 Siti Alfinatul Afuwah MPI
Abdul Aziz, S.H.I,M.H
6 19111110026 Niken Lufi Anggini MPI

Watukebo
7 19112110020 Maulida Sifa'ul Qulub PBA

8 19112310019 Nelly Ni'matussoolihah TBIN
9 19112310014 Malihatul Amalia TBIN
10 19112210015 Siti Hamidah TBIG
11 19112310047 Khoiriyah TBIN
12 19122110009 Iga Putri Lestari BKI
13 19112210032 Milatun Nayyirah TBIG
14 19112310035 Esti Arineng Tyas TBIN

5
15 19112210047 Evi Wulandari TBIG
N
O
1 19122110045 Maliha Wardatul Jannah BKI
2 18122110030 Daaim Umamiyah BKI
3 19131110047 Ainun Hikmah ESY
4 19121110001 Laela Nur Agustin KPI
5 19111110005 Ani Ruikhatul Jannah MPI
Agus Baihaqi, M.I.Kom,S.Ag

6 19111110012 Nur Lailil Firdausi MPI
7 19111110006 Riska Ismiatul Ima MPI
Sidowangi
8 19112110010 Evi Hidayatul Maghfiroh PBA
9 19112110009 Nur Haniyah Anas PBA
10 19131110022 Layla Khotimatul Khusna ESY
11 19112310045 Titin Kartini TBIN
12 19112210023 Fifi Asifah TBIG
13 19121110021 Auliya Hilma Shofyta KPI
14 19112210044 Lailatul Badriyah TBIG
15 19111140113 Faza Rosida MPI
16 19112210029 Nining Mardina TBIG

5
Daftar Nama Peserta KKN IAI Darussalam Banyuwangi Tahun 2022
Kecamatan Tegalsari
N
O
1 19122110040 Basori Alwi BKI
2 19122110046 Ahmad Rifa'i BKI
3 19131110018 M. Yusqina Asalul Auliya' ESY
4 19131110016 Dimas Arisandi ESY
Muhammad Imam Khaudli, S.Pd.I., M.S.I.,Dr.

5 19111110059 Eep Saepul Milah MPI
6 19111110103 Abdulloh Hannan Ma'sum MPI
7 19111110033 Septian Khoirul Umam MPI
8 19111110063 Syaiful Anwar MPI
Tegalrejo
9 18132210010 Anang Mashudi PSY
10 19112110032 Roisul Hanafi PBA
Muhammad Fauzi Al
11 19112310061 TBIN
Hamidi
12 19112310029 Mutamakin Ahmad TBIN
13 19112210049 Ulul Azmi TBIG
14 19111110016 Iza Ahsin Daroini MPI
15 19112210037 Hizby Afany Maulana TBIG
16 19131110066 Muhammad Robithulhaq ESY
17 19111110072 Moh. Fathul Ikhsan MPI
N
O
1 19112110007 Fitria Nur Maulida PBA
Amirotun Nahdliyah,
2 19112210006 Nida Dusturiya TBIG

S.Pd.I., M.Pd.I.
3 19112210031 Mulikhatul Husna TBIG

Karangdoro
4 19112110033 Kuny Aminah Fu'ad PBA

Maulida Hurina Sania
5 19112210005 TBIG
Salsabila
6 19131110008 Alvy Nihayatl Widad ESY
7 19111110019 Alawiyatan Nada MPI

5
8 19112110053 Ismaya Shofa PBA
9 19112210010 Mariatul Jannah TBIG
10 19122110012 Shilvy Afifatis Sholihah BKI
11 19131110014 Lilis Kristina ESY
12 19111110010 Ikfina Ya Maula MPI
13 19112110018 Hilyatul Munawwaroh PBA
14 19112310008 Vina Nur Af'idah TBIN
15 19112310052 Umu Nafisatul Munawaroh TBIN
16 19112310037 Asfi Syifaun Nisa TBIN
N
O
1 19131110045 Hilda Dwi Arfiani ESY
Vidha Hafidhotul
2 19112110011 PBA
Khasanah
Wenny Maulidya Altha
3 19112110013 PBA
Nur Maya Badriyatul Jamroh, S.Pd.I., M.Pd

Laura
5 19112210007 Ayu Khoirunnisa TBIG
6 19112210008 Aulia Hidia Ayusha TBIG
7 19112210017 Atina Khoirun Nisa TBIG
8 19122110018 Sofia Urbah BKI Karangmulyo
9 19131110009 Lukluil Maqnun ESY
10 19122110001 Izza Nabila Fauzi BKI
11 19112110027 Nailin Ilmi Amaliyah PBA
Ana Auliya Qori'atun
12 19112310034 TBIN
Qur'aniyah
13 19121110002 Islamiatul Khasanah KPI
14 19112210002 Roisatul Musyarofah TBIG
15 19112110021 Ikfina Yamaula PBA
16 19112310002 Nabilatul Ulumiyah TBIN

5
5

Buku Panduan KKN Abcd 2022 (Revisi 18 Juli)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan KKN Abcd 2022 (Revisi 18 Juli)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN

KULIAH KERJA NYATA

Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM)

KULIAH KERJA NYATA

Tim Penyusun Panduan KKN-ABCD 2022

Pandua ini diterbitkan untuk Program Kuliah Kerja Nyata

Lampiran 1. Progress Report 24

Tabel 01. Peserta KKN-ABCD Setiap Program Studi Tahun 2022 4

Blokagung, 10 Juni 2022

MENIMBANG : a. Bahwa dalam rangka penyeragaman visi dan kelancaran pelaksanaan

MEMPERHATIKAN : Pelaksanaan KKN-ABCD IAIDA Tanggal 13 Agustus – 13

REKTOR IAI DARUSSALAM BLOKAGUNG

Dr. H. AHMAD MUNIB SYAFA’AT, Lc.,M.E.I.

Tembusan Disampaikan KepadaYth:

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KULIAH KERJA NYATA-ASSET BASED COMMUNITY DEVELOPMENT

A. Pengertian Dan Landasan Pelaksanaan KKN-ABCD

B. Status dan Tema

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

D. Peserta KKN ABCD 2022

E. Lokasi KKN-ABCD 2022

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

Tabel.3. Bidang Garapan KKN ABCD 2022

2 A. Lokasi KKN MBP (Merdeka Berkhidmat Kegiatan

NB: Ruang lingkup MBP dapat ditambah seperti

H. Teknis Pelaksanaan KKN-ABCD

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

Sumber : Panduan KKN ABCD UINSA, 2015

I. Laporan Peserta KKN-ABCD

J. Tata Tertib KKN-ABCD

L. Badan Pelaksana KKN ABCD

M. SELAYANG PANDANG KKN-ABCD

Adapun target KKN-ABCD sekarang adalah:

Kuliah Kerja Nyata

B. Pola penelitian yang kita kenal dan dialami selama ini

D. Pengabdian dengan pendekatan ABCD?

Gambar 1: Gelas setengah terisi

Gambar 2: Tumbuhan Condong ke Sumber

4. Perbedaan Desain KKN-ABCD Non PAR

5. Konsep Pendekatan ABCD

d. Pemetaan Asosiasi dan Institusi

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

Gambar 3. Ilustrasi Leaky Bucket

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

Oleh Kelompok 10:

Nama Mahasiswa NIM

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

Dibuat Oleh Kelompok 10

DPL, Kepala Desa Bimorejo,

Masnida, M.Ag Maksum

Muhammad Annas, SE., MH

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KRITERIA NILAI MAHASISWA DI LAPANGAN

Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan terhadap mahasiswa:

Prosentase Nilai (N) Nilai Total (N*P)

KKN-ABCD 2022 LPPM-IAI Darussalam Blokagung

KRITERIA NILAI UJIAN KELOMPOK MAHASISWA KKN