Format Kartu Soal PG US B.ING KLS 12 TP 2021

KARTU SOAL PILIHAN GANDA (PG)
PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

SMA PERGURUAN NASIONAL
TP 2021 – 2022
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER : XII/2
KURIKULUM : 2013
PENULIS SOAL : Wita Adi Puspitasari S.Pd
Kompetensi Dasar : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan topik pada teks interaksi memberi selamat dan memuji
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah percakapan dengan empat pertukaran peran yang mengandung ungkapan selamat bersayap (extended) serta responnya, peserta didik dapat
menentukan topik dari percakapan tersebut.
Level Kognitif : Aplikasi
Nomor Soal : 1
Kunci Jawaban : C
What is the topic of the conversation?

A. The man’s business
B. Thanking someone
C. The man’s achievement
D. This week’s sales
E. Popular topic
HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

*) Soal diterima dengan perbaikan
*) Soal diterima
*) Soal ditolak Karena ……………………………………………………………………………………………….
Keterangan :
*) kolom diberi tanda ✓sesuai hasil telaah
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should, can)
Materi : Menentukan rincian peristiwa pada teks saran dan tawaran
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana yang mengandung ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya, peserta didik dapat menentukan kesimpulan
peristiwa dari isi percakapan tersebut.
Level Kognitif : Pemahaman
Nomor Soal : 2
Kunci Jawaban : B
What does the woman suggest…..
A. See the doctor
B. Taking a lot of rest
C. Take a medicine
D. Get vaccinated
E. Always keep healthy and exercise

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
MATA PELAJARAN : IPS
KURIKULUM : 2013
terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
Materi : Menentukan rincian peristiwa pada teks pendapat dan pikiran
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah percakapan dengan empat pertukaran peran yang mengandung ungkapan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran sesuai
dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa (tindakan) yang dilakukan oleh salah satu pembicara dari percakapan tersebut.
Level Kognitif : Penalaran
Nomor Soal : 3 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kunci Jawaban : D
TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
What is the man's opinion about the game player?
A. Agreeing with the women
B. Satisfied with the game
C. Proud of the player
D. Disagreeing with the women
E. Appreciate the player

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I help you?, What can I do for you? What if ...?)
Materi : Menentukan rincian peristiwa teks menawarkan jasa
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah percakapan terkait dengan ungkapan menawarkan jasa yang belum lengkap, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa dari percakapan
tersebut.

Kunci Jawaban : B
What is the best response to the conversation? TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
A.Why do you take a long time to make a juice
B. Thank you
C. Go away
D. Here you are
E. Good idea

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should)
Materi : Menentukan respon teks saran
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah percakapan terkait dengan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan sesuatu yang belum lengkap, peserta didik dapat
menentukan respon yang tepat untuk melengkapi percakapan tersebut.

Kunci Jawaban : A
What is the best response to the conversation?
TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
A. That's a good idea
B. No it's bad idea
C. I hate it
D. Oh thanks it cannot help
E. Yeah i disagree with you

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)
Materi : Menentukan respon teks informasi sebab akibat
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah percakapan terkait dengan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat yang belum lengkap, peserta didik dapat
menentukan respon yang tepat untuk melengkapi percakapan tersebut.
Nomor Soal : 6 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

Kunci Jawaban : B
What is the best answer to fill the gap?
A. Because
B. Because of
C. Due to
D. Since
E. As a result

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
Materi : Menentukan respon teks meminta saran
Indikator soal : Diperdengarkan percakapan tidak lengkap terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, peserta didik dapat menentukan respon yang
sesuai untuk melengkapi percakapan tersebut.
Nomor Soal : 7
Kunci Jawaban : E
What is the best expression to complete the dialogue?
A.How about my hair?
B. Do you mind if I ask your advice ?
C. Can you help me ?
D. Could you tell me where is it?
E. Does this long dress suit me, John?

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan gambar pada teks deskripsi
Indikator soal : Diperdengarkan monolog berbentuk deskriptif terkait bangunan bersejarah terkenal, peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan monolog tersebut.

Kunci Jawaban : C
What is being described in the monologue?

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan gambar pada teks deskripsi
Indikator soal : Diperdengarkan monolog berbentuk deskriptif terkait tempat wisata terkenal, peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan monolog tersebut

Kunci Jawaban : D
What is being described in the monologue?
a. b. c. d.
e.

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam
atau sosial yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan gambar yang sesuai pada teks eksplanasi
Indikator soal : Diperdengarkan monolog berbentuk eksplanation, peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan monolog tersebut

Kunci Jawaban : A

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan gambar yang sesuai pada teks news item
Indikator soal : Diperdengarkan monolog berbentuk news item, peserta didik dapat menentukan gambar berupa topik yang sesuai dengan monolog tersebut.

Kunci Jawaban : D
What is the suitable picture based on the text ?
A. B. C. D. E.

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips) lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan gambar yang sesuai pada teks prosedur
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah monolog tentang kiat-kiat (tips) peserta didik dapat menentukan fungsi dan peran pembaca dari monolog tersebut.

Kunci Jawaban : D
What is the purpose of the text ?

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan gambar yang sesuai pada teks prosedur
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah monolog tentang kiat-kiat (tips) yang sama peserta didik dapat menentukan rincian langkah dari monolog tersebut.

Kunci Jawaban : A
What should we do after putting 2 eggs in the bowl ?
A. Putting 2 tablespoon of sugar
B. Whisking the eggs
C. Whisking the sugar
D. Mix with flour
E. Add baking soda

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menyimpulkan tujuan dari teks news item
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks news item berbentuk berita sederhana dari radio, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan dari berita tersebut.

Kunci Jawaban : C
What is the purpose of the text?
A. To entertain the readers
B. To amuse the readers
C. To Inform the audience about the news
D. To explain how is the process of the accident
E. To persuade people to watch the news

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menyimpulkan rincian peristiwa dari teks news item
Indikator soal : Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks news item berbentuk berita sederhana dari radio yang sama, peserta didik dapat menyimpulkan rincian peristiwa dari
berita tersebut.

What is the topic of the news?
Kunci Jawaban : A
A. Flooding in the capital city of Indonesia
B. Thunderstorm in Indonesia
C. Earthquake 7.9 magnitude in Sulawesi
D. 6000 people were evacuated from the hurricane
E. Flooding every month in Jakarta

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan tujuan dari teks announcement
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk Announcement, peserta didik dapat menentukan tujuan dari teks tersebut.

Kunci Jawaban : D
What is the purpose of the text?
A. To persuade students to enter library
B. To describe library in the school
C. To inform that library will be opened next year
D. To inform students that the library will not be open from Monday
E. To invite students to enter school

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan rincian peristiwa dari teks announcement
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk Announcement, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa dalam teks tersebut.

Kunci Jawaban : A
Why will the library be closed?
A. The library has to buy writing tools, books, etc must be done
B. The clerk is lazy
C. The librarian is on leave
D. The school is closed
E. Because the new students do not need library

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/ MAK
Materi : Menentukan makna dari lirik lagu
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk lirik lagu, peserta didik dapat menentukan nilai yang diusung dari lirik lagu tersebut.

If you ever find yourself stuck in the middle of the sea
Kunci Jawaban : A I'll sail the world to find you
If you ever find yourself lost in the dark and you can't see
What is the moral value of the song? I'll be the light to guide you
A. We need to fing a new friend
B. We love our friends We'll find out what we're made of
When we are called to help our friends in need
C. We never need a friend
D. We lost our friend You can count on me like one, two, three
E. We can always trust our bestfriend I'll be there
And I know when I need it, I can count on you like four, three, two
And you'll be there
'Cause that's what friends are supposed to do, oh, yeah
Ooh-ooh-ooh-ooh
*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/ MAK
Materi : Makna kalimat conditional
Indikator soal : Disajikan sebuah lirik lagu, peserta didik dapat menyimpulkan makna dari sebuah kalimat conditional yang diambil dari teks tersebut.

Kunci Jawaban : A
The sentence “if I were a boy” in the lyric of the song means..
A. If the writer becomes a boy , he would be a good boy
B. If the writer becomes a boy, he would be a cruel boy
C. If the writer becomes a boy, he would be a bad boy
D. The writer gives a satire for all boys
E. The writer tells about her feelings about her friend

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat,
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan rincian peristiwa teks naratif
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk naratif tentang legenda rakyat, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa dari teks

Kunci Jawaban : D
Why the wicked fairy did used her magic to make raden begawan unconscious?
A. She didn’t like Raden Begawan
B. She didn’t want Raden Prabu marry the princess
C. She wanted Teja Nirmala to forget about her wedding
D. She didn’t want the prince of Blambangan marry the princess
E. She wants to kill Raden Begawan

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan nilai teks naratif
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk naratif tentang legenda rakyat, peserta didik dapat menentukan nilai yang diusung dari teks.

Kunci Jawaban : A
What we can learn from the story ?
A. Never jealous with someone’s life
B. Never affair with someone
C. Never give up with our life
D. Never come to the Kahyangan
E. Never come to the world

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Kalimat pasif
Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif berbentuk legenda rakyat, peserta didik dapat menentukan makna kalimat pasif yang tepat dari kalimat yang diparafrasekan dari teks
tersebut
Nomor Soal : 22
Kunci Jawaban : A
“The wicked fairy had enchanted Raden Begawan” in passive voice it becomes
A. Raden Begawan had been enchanted by the wicked fairy
B. Raden Begawan had being enchanted by the wicked fairy
C. Raden Begawan had been being enchanted by the wicked fairy
D. Raden Begawan had been enchanting by the wicked fairy
E. Raden Begawan had enchanting by the wicked fairy

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Teks deskriptif
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk deskriptif tentang tempat wisata, peserta didik dapat menentukan tujuan dari penulisan teks tersebut.
Nomor Soal : 23
Kunci Jawaban : E
What is the text purpose?
A. To inform readers about tourism in Kebumen
B. To entertain reader about Petruk Cave
C. To explain the reader about floors in Petruk Cave
D. To Introduce The Local tourism in Kebumen
E. To describe Petruk Cave

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Teks deskriptif
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk deskriptif tentang tempat wisata, peserta didik dapat menentukan rincian deskripsi dari teks. .
Nomor Soal : 24
Kunci Jawaban : D
Why did Petruk cave named as one of character in Punokawan puppet?
A. Because the cave is belong to Petruk
B. Because Petruk is the first explorer of the cave
C. Because Petruk is buried at the cave
D. Because the cave’s length is as long as Petruk’s nose
E. Because the cave’s depth is as deep as Petruk’s hair

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait isu aktual,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Akibat/dampak/manfaat teks analitis
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk eksposisi analitis, peserta didik dapat menentukan akibat/dampak/mamfaat dari teks tersebut..
Nomor Soal : 25
Kunci Jawaban : E
The text gives us information about ..
A. The ways to minimize drugs users
B. The ways to increase drugs users
C. The effects of using drugs
D. The importance of consuming local drugs
E. The way to treat drugs users

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Ide pokok pada paragraf
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk eksposisi analitis, peserta didik perbedaan antara paragraf satu dengan paragraf lainnya dari teks tersebut.
Nomor Soal : 26
Kunci Jawaban : D
The main idea of paragraph two is .…
A. Arrest the drug users into a jail is a good idea
B. The government has not controlled yet the use of drug
C. The prohibition to use drugs
D. Drugs users should be rehabilitated
E. The prohibition of using drugs

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Kata sambung
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk eksposisi analitis, peserta didik dapat menentukan kata sambung yang tepat dari kalimat yang diparafrase dari teks tersebut.
Nomor Soal : 27
Kunci Jawaban : B
"Therefore, by rehabilitating them, we are actually helping them out from traps, which they might accidentally step on"
What is the conjunction of the sentence above .…
A,By
B.Therefore
C.Accidentally
D.Might
E.Them

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan topik dari teks news item
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk news item peserta didik dapat menentukan topik dari teks tersebut.
Nomor Soal : 28
Kunci Jawaban : A
What is the text about?
A. Building temporary houses for displaced family
B. Planning to displace the temporary house
C. Signing a letter of agreements to build a permanent house
D. New luxury house will be built by BNI
E. Assistant Secretary has built temporary houses

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan rincian peristiwa dari teks news item
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk News item, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa yang terdapat dalam teks tersebut.
Nomor Soal : 29
Kunci Jawaban : C
29. What can we infer from the text?
A. The temporary house will be built in the family lands
B. The displaced family will build 400 houses for two state banks
C. The temporary house will be built by two state banks for the earthquake victims
D. Bank Mandiri will be built in the South Sibayala
E. Bank BNI will be built by the earthquake victims in Jonoge Village of Sigi

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)
TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan kata sambung
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk News item, peserta didik dapat menentukan kata sambung dari kalimat yang diparafrase dari teks tersebut.
Nomor Soal : 30
Kunci Jawaban : E
Bank Mandiri will construct temporary houses for 100 families in the South Sibayala area of Dolo sub-district…….
Bank BNI will erect the temporary shelters for 300 families in Jonoge Village
The suitable conjunction to fill the gap is..
A. But
B. And
C. Therefore
D. Next
E. Meanwhile
*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Akibat/ dampak/ manfaat teks eksplanasi
Indikator soal : Disajikan sebuah teks explanation tentang gejala alam/sosial peserta didik dapat menentukan akibat/dampak/manfaat dari teks tersebut.
Nomor Soal : 31
Kunci Jawaban : E
Which of the following is NOT the benefit of recycling?
A. It costs much money for the process of recycling
B. It costs less to make new products
C. It requires less energy
D. It can reduce pollution
E. It reduces the demand for high-pollution alternatives

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Rincian langkah-langkah teks eksplanasi
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk Explanation berupa gejala alam/sosial peserta didik dapat menentukan rincian langkah dari teks tersebut.
Nomor Soal : 32
Kunci Jawaban : E
Which of the following is NOT the benefit of recycling?
A. It costs much money for the process of recycling
B. It costs less to make new products
C. It requires less energy
D. It can reduce pollution
E. It reduces the demand for high-pollution alternatives

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Kata sambung
Indikator soal : Disajikan sebuah teks explanation berupa gejala alam/sosial, peserta didik dapat menentukan kata sambung sebab akibat dari kalimat yang diparafrase dari teks tersebut.
Nomor Soal : 33
Kunci Jawaban : E
We can make use of the ink after being separated from the paper fibers by doing the followings, EXCEPT….
A. Skim it off
B. Dry it
C. Reuse as ink
D. Burn as boiler fuel
E. Mix it with the pulp

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan tujuan dari teks prosedur
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk procedure tentang kiat-kiat (tips), peserta didik dapat menentukan tujuan teks tersebut.
Nomor Soal : 34
Kunci Jawaban : B
What is the purpose of the text ?
A. To inform the reader how to make detergen
B. To guide how to clean an LCD screen
C. To persuade people to buy an LCD screen
D. To give instruction to people how to clean TV screen
E. To ask people to clean DVD player

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan rincian langkah dari teks prosedur
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk procedure tentang kiat-kiat (tips), peserta didik dapat menentukan rincian langkah yang terdapat dalam teks.
Nomor Soal : 35
Kunci Jawaban : C
Before cleaning the screen surface, we spray the detergent on the screen surface directly or Spray it on…
A. Our finger
B. The paper
C. The fabric cleanser
D. The brush
E. The sponge

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Materi : Menentukan rincian langkah dari teks prosedur
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk procedure tentang kiat-kiat (tips), peserta didik dapat menentukan rincian langkah yang terdapat dalam teks.
Nomor Soal : 36
Kunci Jawaban : A
“Cleanse gently with the fabric cleanser or brush” ( step 3 ) what does “gently” the underlined word mean ?
A. Carefully
B. Directly
C. Harshly
D. Cleanly
E. Roughly

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait
gambar/foto/tabel/ grafik/bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan tujuan dari teks caption
Indikator soal : Disajikan sebuah teks khusus tertulis berbentuk caption terkait foto/gambar, peserta didik dapat menentukan tujuan dari teks tersebut
Nomor Soal : 37
Kunci Jawaban : D
What is the caption above mean?
A. We can follow the wind blows
B. We can change the God’s will
C. We need to change our wind blows
D. We never be late to reach our goal
E. We should follow the rule in our life

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait
gambar/foto/tabel/ grafik/bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan rincian peristiwa dari teks caption
Indikator soal : Disajikan sebuah teks khusus tertulis berbentuk caption terkait foto/ gambar, peserta didik dapat menuliskan makna kata dari kutipan kalimat dalam teks tersebut.
Nomor Soal : 38
Kunci Jawaban : B
What does the word “set” means in the caption?
A. We can cancel our ways
B. We can arrange our dream
C. We can change our ways
D. We need someone to give advances
E. We should appreciate our ways

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa
bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan tujuan dari teks recount
Indikator soal : Disajikan sebuah teks recount tulis terkait peristiwa bersejarah, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan dari teks tersebut.
Nomor Soal : 39
Kunci Jawaban : A
What is the writer intention to write the text?
A. To tell his achievement
B. To win the competition.
C. To describe his feeling to the teacher.
D. To show his disappointment to teacher
E. To persuade people to vote

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

TP 2021 – 2022
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa
bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Menentukan rincian peristiwa dari teks recount
Indikator soal : Disajikan sebuah teks recount tulis terkait peristiwa bersejarah, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa dari teks tersebut.
Nomor Soal : 40
Kunci Jawaban : A
Why did the writer feel sad before the competition?
A. She had no luxurious gown.
B. Her teacher really cares about her.
C. Her teacher was not fair to her.
D. Her friends did not support her.
E. Her teacher did not support her

*) Soal diterima
Keterangan :
Jakarta, …………………………………………
Penelaah
(………………………………………………….)

Format Kartu Soal PG US B.ING KLS 12 TP 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Kartu Soal PG US B.ING KLS 12 TP 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA (PG)

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

What is the topic of the conversation?

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 3 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 4 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 5 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 6 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 8 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 9 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 10 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 11 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

What is the suitable picture based on the text ?

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 12 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 13 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 14 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 15 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 16 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 17 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 18 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

Nomor Soal : 19 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 20 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

Nomor Soal : 21 TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS

HASIL TELAAH Bagian yang diperbaiki

PENILAIAN UJIAN SEKOLAH TULIS