CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik
Umum
menggunakan ketrampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks dalam berbagai macam topik kontekstual. Mereka membaca teks tulisan
untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin mendalam . Keterampilan
inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks lisan tulisan serta visual dalam
bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam teks tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi
dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca /pemirsa.yang lebih beragam,

Elemen Capaian Pembelajaran Konten

Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang Story Telling
lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan Delivering Speech
menggunakan strategi untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi. Mereka memahami Organizing Presentation
Menyimak-
dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka
Berbicara Reviewing Product
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk membahas minat, perilaku, dan
nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka memberikan dan mempertahankan Understanding and Sharing Manual
pendapatnya, membuat perbandingandan mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi koreksi dan Negotiation
perbaikan diri, dan menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat Handling Meeting
dipahami dalam sebagiab besar konteks.
Giving Opinion

How to Handle Phone call

How to handle Guest

Giving Excellent Service

Narrative Text
Pada akhir fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi,
prosedur, argumentasi dan diskusi secara mandiri. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu untuk mendapatkan Descriptive Text
kesenangan.Mereka mencari membuat sintesis dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Exposition Text
Membaca-Memirsa
Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka Procedure Text
menunjukkan pemahaman terhadap ide pokok, isu -isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mereka Argument Text
mengidentifikasi tujuan penulis dan melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam teks. Discussion Text
Narrative Text (Fiction)
Pada akhir fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan faktual secara mandiri,menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang Descriptive Text (Non Fiction)
Menulis- berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar dan tata bahasa. Exposition Text (Non Fiction)
Mempresentasikan Mereka menyampaikan ide kompleks dan menggunakan berbagai kosa kata dantata bahasa yang beragam dalam Procedure Text (Non Fiction)
tulisannya. Mereka menuliskan kalimat utama dalam paragraf-paragraf mereka dan menggunakan penunjuk waktu untuk Argument Text (Non Fiction)
 Discussion Text (Non Fiction)
urutan, juga konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk menghubungkan atau membedakan ide antar
dan didalam paragraf. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan
dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
 PROGRAM SETAHUN PEMBELAJARAN
(PETA MATERI BAHASA INGGRIS FASE F
KELAS XI)

Jumlah Minggu Efektif : 64

Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu : 2

ELEMEN CP PROFIL PELAJAR

PANCASILA

N
o
Materi Semest Menyima Membac Menulis- Beriman Berkebineka Goton Mandi Bernal Kreati Alokasi Jumla
er k- a- Mempresentasik , an Global g ri ar f Pertemua h JP
Berbicara Memirsa an Bertaqw Royon Kritis n
a pada g
TYME
dan
Berakhla
k Mulia
1 Narrative v v v v v v v v v 4 8
Text
2 Story telling v v v v v v v v 4 8

3 Delivering Ganjil v v v v v v v v 4 8
speech
4 Organizing v v v v v v v v 4 8
Presentation
5 Descriptive v v v v v v v v v 4 8
Text

6 Reviewing v v v v v v v v 4 8
 Product
7 Understandi 4 8
ng Manual
8 Introduction v v v v v v v 4 8
of Toeic
9 Exposition v v v v v v v v v 4 8
Text
10 Negotiation v v v v v v v v 4 8

11 Handling Genap v v v v v v v v 4 8
meeting
12 Giving v v v v v v v v 4 8
opinion
13 Procedure v v v v v v v v 4 8
text
14 How to v v v v v v v v 4 8
handle
phone call
15 How to v v v v v v v v 4 8
handle guest
16 Giving v v v v v v v v 4 8
Excellent
service
JUMLAH 64 32
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS X
SMK NEGERI 6 SURAKARTA

Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
1. BKoF - Diperdengarkan
Diperdengarkan beberapa narrative
beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- text lisan, peserta didik mampu
1.1 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 1
Berbicara membandingkan struktur teks dan
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
unsur kebahasaan secara mandiri.
secara terbimbing
Peserta didik mampu menyusun Spoken
Menulis-
narrative text lisan dengan diksi Narrative
1.2 Mempre-
dan bahasa sendiri. Text 1. JcoT – Menyusun
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
teks secara terbimbing
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 1
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun teks
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan narrative text secara mandiri
1.3 Mempre-
lisan di hadapan kelas dengan penuh
sentasikan
tanggungjawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan narrative text tulis,
beberapa contoh teks Genre Based
Membaca- peserta didik mampu menganalisis Menyusun Teks
1.4 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 1
Memirsa struktur teks dan unsur kebahasaan Tulis (Tertulis)
Written 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
secara mandiri
Narrative secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat Text 1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based
narrative text tulis dengan diksi secara terbimbing Menyusun Teks
1.5 Mempre- Approach 2 JP Modul 1
dan bahasa sendiri. 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
1.BKoF - Diperdengarkan
Diperdengarkan beberapa contoh
beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- story telling text non fiksi lisan,
1.6 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 2
Berbicara peserta didik mampu
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
membandingkan struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri. Spoken cycle secara terbimbing
Story
Peserta didik mampu mengulas
Menulis- Telling
story telling text non fiksi lisan
1.7 Mempre-
dengan diksi dan bahasa sendiri. 1. JcoT – Menyusun teks
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
secara terbimbing &
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 2
Peserta didik mampu kelompok.
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan story telling text 2. IcoT – Menyusun teks
1.8 Mempre- secara mandiri
non fiksi di hadapan kelas dengan
sentasikan
penuh tanggung jawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan story telling text non
beberapa contoh teks Genre Based
Menulis- fiksi, peserta didik mampu Menyusun Teks
1.9 Written cycle 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 2
Mempres membuat perencanaan menulis Tulis (Tertulis)
Story 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
entasikan dengan diksi dan bahasa sendiri.
Telling secara terbimbing
Peserta didik mampu 1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based
menyampaikan ide story telling secara terbimbing Menyusun Teks
1.10 Mempre- Approach 2 JP Modul 2
text non fiksi dengan diksi dan 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
bahasa sendiriserta sesuai dengan secara mandiri
karakter jurusan masing-masing.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
1.BKoF - Diperdengarkan
Diperdengarkan beberapa contoh
beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- speech, peserta didik mampu
1.11 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 3
Berbicara membandingkan struktur teks dan
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
unsur kebahasaan secara mandiri.
Spoken cycle secara terbimbing
Peserta didik mampu menulis Delivering
Menulis- Speech
ulang speech dengan diksi dan
1.12 Mempre-
bahasa sendiri. 1. JcoT – Menyusun teks
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
secara terbimbing &
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 3
Peserta didik mampu kelompok.
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan speech di 2. IcoT – Menyusun teks
1.13 Mempre- secara mandiri
hadapan kelas dengan penuh
sentasikan
tanggung jawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan contoh teks speech,
beberapa contoh teks Genre Based
Menulis- peserta didik mampu mengulas Menyusun Teks
1.14 Written cycle 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 3
Mempres dengan diksi dan bahasa sendiri. Tulis (Tertulis)
Delivering 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
entasikan
Speech secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based
teks speech dengan diksi dan secara terbimbing Menyusun Teks
1.15 Mempre- Approach 2 JP Modul 3
bahasa sendiriserta sesuai dengan 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
karakter jurusan masing-masing. secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
1.BKoF - Diperdengarkan
Diperdengarkan contoh
beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- Presentation, peserta didik mampu
1.16 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 4
Berbicara membandingkan struktur teks dan
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
unsur kebahasaan secara mandiri.
Spoken cycle secara terbimbing
Peserta didik mampu memahami & Organizing
Menyimak Presentation
mengidentifikasi ide utama materi
1.17 - Berbicara
Presentation dengan diksi dan 1.JcoT – Menyusun teks
bahasa sendiri. Genre Based Menyusun Teks
secara terbimbing &
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 4
Peserta didik mampu menyampaikan kelompok.
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
ide materi Presentation, di hadapan 2.IcoT – Menyusun teks
1.18 Mempre- secara mandiri
kelas dengan penuh tanggung jawab
sentasikan

1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan contoh teks
beberapa contoh teks Genre Based
Menulis Presentation, peserta didik mampu Menyusun Teks
1.19 Written cycle 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 4
membuat perencanaan menulis dan Tulis (Tertulis)
Mempresen membuat slide seperti contoh Organizing 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
-tasikan dengan diksi dan bahasa sendiri. Presentation secara terbimbing

Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun teks

Menulis- Genre Based
teks presentation dengan diksi dan secara terbimbing Menyusun Teks
1.20 Mempre- Approach 2 JP Modul 4
bahasa sendiriserta sesuai dengan 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
karakter jurusan masing-masing. secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
 Diperdengarkan beberapa
1. BKoF - Diperdengarkan
descriptive teks tentang
beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- orang/benda/tempat, peserta didik
10.16 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 4
Berbicara mampu membandingkan struktur
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Kerja)
teks dan unsur kebahasaan secara
secara terbimbing Lisan)
mandiri.
Peserta didik mampu menyusun
Spoken
Menulis- descriptive teks tentang
Descriptive
10.17 Mempre- orang/benda/tempat lisan dengan
Text
sentasikan bahasa sendiri sesuai dengan 1. JcoT – Menyusun teks
karakteristik jurusannya. Genre Based Menyusun Teks
secara terbimbing
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 4
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun teks
(Siklus Kerja)
Menulis- mempresentasikan descriptive teks secara mandiri
Lisan)
10.18 Mempre- tentang orang/benda/tempat di
sentasikan hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab
Disediakan descriptive teks 1. BKoF – Diperlihatkan
tentang orang/benda/tempat beberapa contoh teks Genre Based
Membaca- Menyusun Teks
10.19 tertulis, peserta didik mampu 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 4
Memirsa Tulis (Tertulis)
menganalisis struktur teks dan 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
unsur kebahasaan secara mandiri Written secara terbimbing
Descriptive
Peserta didik mampu membuat
1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- descriptive teks tentang Genre Based
secara terbimbing Menyusun Teks
10.20 Mempre- orang/benda/tempat tulis dengan Approach 2 JP Modul 4
2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan bahasa sendiri sesuai dengan (Siklus Tulis)
secara mandiri
karakteristik jurusannya.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa 1. BKoF - Diperdengarkan
exposition text lisan, peserta didik beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak-
10.46 mampu membandingkan struktur 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 10
Berbicara
teks dan unsur kebahasaan secara 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
mandiri. secara terbimbing
Peserta didik mampu menyusun Spoken
Menulis-
exposition text lisan dengan bahasa Exposition
10.47 Mempre-
sendiri sesuai dengan karakteristik Text 1. JcoT – Menyusun teks
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
jurusannya. secara terbimbing
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 10
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun teks
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan exposition text secara mandiri
10.48 Mempre-
lisan di hadapan kelas dengan penuh
sentasikan
tanggungjawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan exposition text tulis,
beberapa contoh teks Genre Based
Membaca- peserta didik mampu menganalisis Menyusun Teks
10.49 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 10
Memirsa struktur teks dan unsur kebahasaan Tulis (Tertulis)
Written 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
secara mandiri
Exposition secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat Text 1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based
exposition text tulis dengan bahasa secara terbimbing Menyusun Teks
10.50 Mempre- Approach 2 JP Modul 10
sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
jurusannya. secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi opini
Menyimak- lisan peserta didik mampu
10.31
Berbicara membandingkan struktur teks
dan unsur kebahasaan secara
1. BKoF - Diperdengarkan
mandiri.
beberapa contoh teks
Peserta didik mampu menyusun 2. MoT - penjelasan materi Genre Based Menyusun Teks
Spoken
Menyimak- monolog/dialog berisi opini 3. JCoT - Menyusun teks Approach Lisan 2 JP Modul 7
10.32 Opinion
Berbicara lisan dengan bahasa sendiri secara terbimbing (Siklus (Unjuk Kerja)
sesuai konteks yang diberikan. 4. ICoT - Menyusun teks Lisan)
Peserta didik mampu secara mandiri
Menulis- mempresentasikan
10.33 Mempre- monolog/dialog berisi opini
sentasikan lisan di hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
Disediakan monolog/dialog
berisi opini tulis, peserta didik 1. BKoF – Diperlihatkan
Membaca-
10.34 mampu menganalisis struktur contoh teks
Memirsa Menulis Teks
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT - Penjelasan materi Genre Based
mandiri Written Tulis
3. JCoT - Menulis teks secara Approach 2 JP Modul 7
Opinion (Tertulis)
Peserta didik mampu membuat terbimbing (Siklus Tulis)
Menulis- 4. ICoT - Menulis secara
monolog/dialog berisi opini
10.35 Mempre- mandiri
tulis dengan bahasa sendiri
sentasikan
sesuai konteks yang diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa 1. BKoF - Diperdengarkan
procedure text lisan, peserta didik beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak-
10.36 mampu membandingkan struktur 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 8
Berbicara
teks dan unsur kebahasaan secara 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
mandiri. secara terbimbing
Peserta didik mampu menyusun Spoken
Menulis-
procedure text lisan dengan bahasa Procedure
10.37 Mempre-
sendiri sesuai dengan karakteristik Text 1. JcoT – Menyusun teks
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
jurusannya. secara terbimbing
Approach Lisan (Unjuk 2 JP Modul 8
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun teks
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan procedure text secara mandiri
10.38 Mempre-
lisan di hadapan kelas dengan penuh
sentasikan
tanggungjawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan procedure text tulis,
beberapa contoh teks Genre Based
Membaca- peserta didik mampu menganalisis Menyusun Teks
10.39 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP Modul 8
Memirsa struktur teks dan unsur kebahasaan Tulis (Tertulis)
Written 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
secara mandiri
Procedure secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat Text 1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based
procedure text tulis dengan bahasa secara terbimbing Menyusun Teks
10.40 Mempre- Approach 2 JP Modul 8
sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
jurusannya. secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa dialog
berisi penawaran bantuan
Menyimak- lisan peserta didik mampu
10.41
Berbicara membandingkan struktur teks
dan unsur kebahasaan secara
mandiri. 1. BKoF - Diperdengarkan
beberapa contoh teks
Peserta didik mampu menyusun
Spoken 2. MoT - penjelasan materi Genre Based Menyusun
dialog berisi penawaran
Menyimak- Offering 3. JCoT - Menyusun teks Approach Teks Lisan 2 JP Modul 9
10.42 bantuan lisan dengan bahasa
Berbicara Services secara terbimbing (Siklus Lisan) (Unjuk Kerja)
sendiri sesuai konteks yang
4. ICoT - Menyusun teks
diberikan.
secara mandiri
Peserta didik mampu
Menulis- mempresentasikan dialog berisi
10.43 Mempre- penawaran bantuan lisan di
sentasikan hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab
Disediakan dialog berisi
penawaran bantuan lisan,
Membaca- 1. BKoF – Diperlihatkan
10.44 peserta didik mampu
Memirsa contoh teks
menganalisis struktur teks dan Menulis Teks
unsur kebahasaan secara mandiri Written 2. MoT - Penjelasan materi Genre Based
Tulis
Offering 3. JCoT - Menulis teks Approach 2 JP Modul 9
Peserta didik mampu membuat (Tertulis)
Services secara terbimbing (Siklus Tulis)
Menulis- dialog berisi penawaran 4. ICoT - Menulis secara
10.45 Mempre- bantuan lisan dengan bahasa mandiri
sentasikan sendiri sesuai konteks yang
diberikan.