ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Purwodadi Semester : Gasal & Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 36 minggu (72 JP)
Kelas/Fase : X/E Penyusun : Asih Prasetyaningrum

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta
didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris
mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

B. Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran Materi
Menggunakan dan merespons pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Introduction
Menyimak Memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan
Asking and giving suggestion
kehidupan pemuda.
Menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas Asking and giving opinion
Berbicara minat. Memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan
Degree of comparison
bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
Membaca dan merespons berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Membaca untuk Narrative
Membaca mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mencari dan mengevaluasi detail spesifik dan inti dari berbagai macam jenis Descriptive
teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Procedure
Mengembangkan pemahaman terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mengidentifikasi Exposition
Memirsa tujuan penulis dan mengembangkan keterampilan untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam Recount
teks. Report
Menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan Narrative (Fiction)
Menulis dan target pembaca. Membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan Descriptive (Non-Fiction)
strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Procedure (Non-Fiction)
Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Menyajikan informasi menggunakan berbagai Exposition (Non-Fiction)
Mempresent
mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak Recount (Non-Fiction)
asikan
dan digital. Report (Non-Fiction)

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 1

C. Program Tahunan
PROGRAM SETAHUN PEMBELAJARAN (PETA MATERI BAHASA INGGRIS KELAS X)
Jumlah Minggu Efektif : 36
Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu :2
Elemen CP Profil Pelajar Pancasila

Menulis - Mempresentasikan

TYME dan Berakhlak Mulia

Beriman, Bertakwa pada

Berkebinekaan Global
Menyimak - Berbicara

Membaca - Memirsa

Gotong Royong

Bernalar Kritis
Mandiri

Kreatif
No. Materi Semester Alokasi Pertemuan Jumlah JP

1. Introduction Gasal √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 4
2. Descriptive text (Tourism and historical places) Gasal √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 8
3. Recount text (Historical recount) Gasal √ √ √ √ √ √ √ √ √ 6 12
4. Asking and giving suggestion Gasal √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 4
5. Procedure text (Manual and tips about technology) Gasal √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 8
6. Report text (Factual report about technology) Genap √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 8
7. Asking and giving opinion Genap √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 4
8. Degree of comparison Genap √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 4
9. Exposition text (Analytical exposition) Genap √ √ √ √ √ √ √ √ √ 6 12
10. Narrative text Genap √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 8
Jumlah 36 72

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 2

D. Alur Tujuan Pembelajaran
Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi perkenalan
Menyimak-
10.1 lisan, peserta didik mampu
Berbicara
membandingkan struktur teks dan
1. BKoF - Diperdengarkan
unsur kebahasaan secara mandiri.
beberapa contoh teks Genre Buku,
Peserta didik mampu menyusun Menyusun
2. MoT - penjelasan materi Based worksheet,
Menyimak- monolog/dialog berisi perkenalan Introduction Teks Lisan
10.2 3. JCoT - Menyusun teks Approach 2 JP lingkungan
Berbicara lisan dengan bahasa sendiri sesuai (Spoken) (Unjuk
secara terbimbing (Siklus sekitar,
konteks yang diberikan. Kerja)
4. ICoT - Menyusun teks Lisan) internet
Peserta didik mampu
secara mandiri
mempresentasikan monolog/dialog
Menulis-
10.3 berisi perkenalan lisan di hadapan
Mempresentasikan
kelas dengan penuh tanggung
jawab.
Disediakan monolog/dialog berisi
perkenalan tulis, peserta didik 1. BKoF – Diperlihatkan
Membaca-
10.4 mampu menganalisis struktur teks contoh teks Genre Buku,
Memirsa
dan unsur kebahasaan secara 2. MoT - Penjelasan materi Based Menulis worksheet,
Introduction
mandiri. 3. JCoT - Menulis teks Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
(Written)
Peserta didik mampu membuat secara terbimbing (Siklus (Tertulis) sekitar,
Menulis- monolog/dialog berisi perkenalan 4. ICoT - Menulis secara Tulis) internet
10.5
Mempresentasikan tulis dengan bahasa sendiri sesuai mandiri
konteks yang diberikan.
Diperdengarkan beberapa
1. BKoF - Diperdengarkan Genre Buku,
deskriptif teks tentang tempat Menyusun
Descriptive beberapa contoh teks Based worksheet,
Menyimak- wisata/bangunan bersejarah, Teks Lisan 2 JP
10.6 Text 2. MoT – Penjelasan materi Approach lingkungan
Berbicara peserta didik mampu (Unjuk
(Spoken) 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus sekitar,
membandingkan struktur teks dan Kerja)
secara terbimbing Lisan) internet
unsur kebahasaan secara mandiri.

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 3

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
Peserta didik mampu menyusun
Menulis- deskriptif teks tentang tempat
10.7 Mempresentasikan wisata/bangunan bersejarah lisan
Genre Buku,
dengan bahasa sendiri secara 1. JcoT – Menyusun teks Menyusun
Based worksheet,
kreatif. secara terbimbing Teks Lisan
Approach 2 JP lingkungan
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun teks (Unjuk
(Siklus sekitar,
mempresentasikan deskriptif teks secara mandiri Kerja)
Menulis- Lisan) internet
10.8 tentang tempat wisata/bangunan
Mempresentasikan
bersejarah di hadapan kelas
dengan penuh tanggung jawab.
Disediakan deskriptif teks tentang
1. BKoF – Diperlihatkan Genre Buku,
Membaca- tempat wisata/bangunan
beberapa contoh teks Based Menyusun worksheet,
Memirsa bersejarah tertulis, peserta didik
10.9 2. MoT – Penjelasan materi Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
mampu menganalisis struktur teks
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus (Tertulis) sekitar,
dan unsur kebahasaan secara Descriptive
secara terbimbing Tulis) internet
mandiri. Text
Peserta didik mampu membuat (Written) Genre Buku,
1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- deskriptif teks tentang tempat Based Menyusun worksheet,
secara terbimbing
10.10 Mempresentasikan wisata/bangunan bersejarah tulis Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
2. IcoT – Menyusun teks
dengan bahasa sendiri secara (Siklus (Tertulis) sekitar,
secara mandiri
kreatif. Tulis) internet
Diperdengarkan historical recount
Genre Buku,
text lisan, peserta didik mampu Menyusun
1. BKoF - Diperdengarkan Based worksheet,
mengidentifikasi karakteristik Teks Lisan
10.11 Menyimak- beberapa contoh teks Approach 2 JP lingkungan
fungsi sosial, struktur teks, dan (Unjuk
Berbicara 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus sekitar,
unsur kebahasaan teks historical Recount Text Kerja)
Lisan) internet
recount. (Spoken)
Menyusun
Peserta didik mampu menyusun Genre Buku,
Menulis- 1. JcoT – Menyusun teks Teks Lisan
10.12 historical recount text lisan dengan Based 2 JP worksheet,
Mempresentasikan secara terbimbing (Unjuk
bahasa sendiri secara kreatif. Approach lingkungan
Kerja)

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 4

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
(Siklus sekitar,
Lisan) internet
Genre Buku,
Peserta didik mampu menceritakan Menyusun
Based worksheet,
Menulis- kembali historical recount text lisan 1. IcoT – Menyusun teks Teks Lisan
10.13 Approach 2 JP lingkungan
Mempresentasikan di hadapan kelas dengan penuh secara mandiri (Unjuk
(Siklus sekitar,
tanggung jawab. Kerja)
Lisan) internet
Genre Buku,
1. BKoF – Diperlihatkan Based Menyusun worksheet,
Disediakan historical recount text beberapa contoh teks Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
tulis, peserta didik mampu gagasan 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus (Tertulis) sekitar,
Membaca- utama, informasi terperinci Tulis) internet
10.14
Memirsa (tersurat/ tersirat), makna Genre Buku,
kalimat/kata dan rujukan kata pada Based Menyusun worksheet,
Recount Text 1. JcoT – Menyusun teks
teks historical recount. Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
(Written secara terbimbing
(Siklus (Tertulis) sekitar,
Tulis) internet
Genre Buku,
Peserta didik mampu menyusun Based Menyusun worksheet,
Menulis- 1. IcoT – Menyusun teks
10.15 historical recount text tulis dengan Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
Mempresentasikan secara mandiri
bahasa sendiri secara kreatif. (Siklus (Tertulis) sekitar,
Tulis) internet
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi saran 1. BKoF - Diperdengarkan
Menyimak-
10.16 peserta didik mampu beberapa contoh teks Genre Buku,
Berbicara Asking and Menyusun
membandingkan struktur teks dan 2. MoT - penjelasan materi Based worksheet,
Giving Teks Lisan
unsur kebahasaan secara mandiri. 3. JCoT - Menyusun teks Approach 2 JP lingkungan
Suggestion (Unjuk
Peserta didik mampu menyusun secara terbimbing (Siklus sekitar,
(Spoken) Kerja)
Menyimak- monolog/dialog berisi saran 4. ICoT - Menyusun teks Lisan) internet
10.17
Berbicara dengan bahasa sendiri sesuai secara mandiri
konteks yang diberikan.

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 5

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
Peserta didik mampu
Menulis- mempresentasikan monolog/dialog
10.18
Mempresentasikan berisi saran di hadapan kelas
dengan penuh tanggung jawab.
Disediakan monolog/dialog berisi
1. BKoF – Diperlihatkan
Membaca- saran, peserta didik mampu
10.19 contoh teks Genre Buku,
Memirsa menganalisis struktur teks dan Asking and
2. MoT - Penjelasan materi Based Menulis worksheet,
unsur kebahasaan secara mandiri. Giving
3. JCoT - Menulis teks Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
Peserta didik mampu membuat Suggestion
secara terbimbing (Siklus (Tertulis) sekitar,
Menulis- monolog/dialog berisi saran (Written)
10.20 4. ICoT - Menulis secara Tulis) internet
Mempresentasikan dengan bahasa sendiri sesuai
mandiri
konteks yang diberikan.
Diperdengarkan beberapa
1. BKoF - Diperdengarkan Genre Buku,
procedure manual and tips about Menyusun
beberapa contoh teks Based worksheet,
Menyimak- technology lisan, peserta didik Teks Lisan
10.21 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP lingkungan
Berbicara mampu membandingkan struktur (Unjuk
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus sekitar,
teks dan unsur kebahasaan secara Kerja)
secara terbimbing Lisan) internet
mandiri.
Peserta didik mampu menyusun
Procedure Text
Menulis- procedure manual and tips about
10.22 (Spoken)
Mempresentasikan technology lisan dengan bahasa Genre Buku,
1. JcoT – Menyusun teks Menyusun
sendiri secara kreatif. Based worksheet,
secara terbimbing Teks Lisan
Peserta didik mampu Approach 2 JP lingkungan
2. IcoT – Menyusun teks (Unjuk
mempresentasikan procedure (Siklus sekitar,
Menulis- secara mandiri Kerja)
10.23 manual and tips about technology Lisan) internet
Mempresentasikan
lisan di hadapan kelas dengan
penuh tanggung jawab.
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan procedure manual and Genre Menyusun Buku,
Membaca- Procedure Text beberapa contoh
10.24 tips about technology tulis, peserta Based Teks Tulis 2 JP worksheet,
Memirsa (Written) teks
didik mampu menganalisis struktur Approach (Tertulis) lingkungan
2. MoT – Penjelasan materi

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 6

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
teks dan unsur kebahasaan secara 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus sekitar,
mandiri. secara terbimbing Tulis) internet
Genre Buku,
Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun teks
Based worksheet,
Menulis- procedure manual and tips about secara terbimbing Menyusun
10.25 Approach 2 JP lingkungan
Mempresentasikan technology tulis dengan bahasa 2. IcoT – Menyusun teks Teks Tulis
(Siklus sekitar,
sendiri secara kreatif. secara mandiri (Tertulis)
Tulis) internet
1. BKoF -
Diperdengarkan beberapa teks Diperdengarkan Genre Menyusun Buku,
factual report, peserta didik beberapa contoh Based Teks Lisan 2 JP worksheet,
Menyimak-
10.26 mampu membandingkan struktur teks Approach (Unjuk lingkungan
Berbicara
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Kerja) sekitar,
mandiri. 3. JcoT – Menyusun teks Lisan) internet
Factual Report secara terbimbing
Peserta didik mampu menyusun (Spoken)
Menulis-
10.27 teks factual report lisan dengan 1. JcoT – Menyusun Buku,
Mempresentasikan
bahasa sendiri secara kreatif. teks secara Genre Menyusun worksheet,
Peserta didik mampu terbimbing Based Teks Lisan 2 JP lingkungan
Menulis- mempresentasikan teks factual 2. IcoT – Menyusun Approach (Unjuk sekitar,
10.28
Mempresentasikan report di hadapan kelas dengan teks secara mandiri (Siklus Kerja) internet
penuh tanggung jawab. Lisan)
1. BKoF –
Diperlihatkan Genre Menyusun Buku,
Disediakan teks factual report
beberapa contoh Based Teks Tulis 2 JP worksheet,
tertulis, peserta didik mampu
10.29 Membaca- teks Approach (Tertulis) lingkungan
menganalisis struktur teks dan
Memirsa Factual Report 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus sekitar,
unsur kebahasaan secara mandiri.
(Written) 3. JcoT – Menyusun teks Tulis) internet
secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat teks 1. JcoT – Menyusun Genre Menyusun Buku,
Menulis-
10.30 factual report tulis dengan bahasa teks secara Based Teks Tulis 2 JP worksheet,
Mempresentasikan
sendiri secara kreatif. terbimbing Approach (Tertulis) lingkungan

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 7

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
2. IcoT – Menyusun (Siklus sekitar,
teks secara mandiri Tulis) internet
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi opini lisan
Menyimak- 1. BKoF -
10.31 peserta didik mampu
Berbicara Diperdengarkan
membandingkan struktur teks dan
beberapa contoh
unsur kebahasaan secara mandiri. Genre Buku,
teks Menyusun
Peserta didik mampu menyusun Asking and Based worksheet,
2. MoT - penjelasan materi Teks Lisan
Menyimak- monolog/dialog berisi opini lisan Giving Opinion Approach 2 JP lingkungan
10.32 3. JCoT - Menyusun (Unjuk
Berbicara dengan bahasa sendiri sesuai (Spoken) (Siklus sekitar,
teks secara Kerja)
konteks yang diberikan. Lisan) internet
terbimbing
Peserta didik mampu
4. ICoT - Menyusun
Menulis- mempresentasikan monolog/dialog
10.33 teks secara mandiri
Mempresentasikan berisi opini lisan di hadapan kelas
dengan penuh tanggung jawab.
Disediakan monolog/dialog berisi 1. BKoF –
Membaca- opini tulis, peserta didik mampu Diperlihatkan
10.34 Genre Buku,
Memirsa menganalisis struktur teks dan contoh teks
Asking and Based Menulis worksheet,
unsur kebahasaan secara mandiri. 2. MoT - Penjelasan materi
Giving Opinion Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
Peserta didik mampu membuat 3. JCoT - Menulis teks
(Written) (Siklus (Tertulis) sekitar,
Menulis- monolog/dialog berisi opini tulis secara terbimbing
10.35 Tulis) internet
Mempresentasikan dengan bahasa sendiri sesuai 4. ICoT - Menulis secara
konteks yang diberikan. mandiri
Diperdengarkan beberapa Menyusun 2 JP
1. BKoF - Diperdengarkan
monolog/ dialog yang berisi Teks Lisan
Menyimak- beberapa contoh teks Genre Buku,
10.36 perbandingan peserta didik mampu (Unjuk
Berbicara Degree of 2. MoT - penjelasan materi Based worksheet,
membandingkan struktur teks dan Kerja)
Comparison 3. JCoT - Menyusun teks Approach lingkungan
unsur kebahasaan secara mandiri.
(Spoken) secara terbimbing (Siklus sekitar,
Peserta didik mampu menyusun
Menyimak- 4. ICoT - Menyusun teks Lisan) internet
10.37 monolog/ dialog yang berisi
Berbicara secara mandiri
perbandingan dengan bahasa

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 8

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
sendiri sesuai konteks yang
diberikan.
Peserta didik mampu
mempresentasikan monolog/
Menulis-
10.38 dialog yang berisi perbandingan di
Mempresentasikan
hadapan kelas dengan penuh
tanggung jawab.
Disediakan monolog/ dialog yang
berisi perbandingan, peserta didik
Membaca- 1. BKoF – Diperlihatkan
10.39 mampu menganalisis struktur teks
Memirsa contoh teks Genre Buku,
dan unsur kebahasaan secara
Degree of 2. MoT - Penjelasan materi Based Menulis worksheet,
mandiri
Comparison 3. JCoT - Menulis teks Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
Peserta didik mampu membuat
(Written) secara terbimbing (Siklus (Tertulis) sekitar,
monolog/ dialog yang berisi
Menulis- 4. ICoT - Menulis Tulis) internet
10.40 perbandingan dengan bahasa
Mempresentasikan secara mandiri
sendiri sesuai konteks yang
diberikan.
Diperdengarkan exposition text
Genre Buku,
lisan, peserta didik mampu 1. BKoF - Diperdengarkan Menyusun
Based worksheet,
Menyimak- mengidentifikasi karakteristik beberapa contoh teks Teks Lisan
10.41 Approach 2 JP lingkungan
Berbicara fungsi sosial, struktur teks, dan 2. MoT – Penjelasan materi (Unjuk
(Siklus sekitar,
unsur kebahasaan teks historical Kerja)
Lisan) internet
recount.
Exposition Text Genre Buku,
Menyusun
Peserta didik mampu menyusun (Spoken) 1. JcoT – Menyusun teks Based worksheet,
Menulis- Teks Lisan
10.42 exposition text lisan dengan bahasa secara terbimbing Approach 2 JP lingkungan
Mempresentasikan (Unjuk
sendiri secara kreatif. (Siklus sekitar,
Kerja)
Lisan) internet
Genre Menyusun Buku,
Menulis- Peserta didik mampu 1. IcoT – Menyusun teks
10.43 Based Teks Lisan 2 JP worksheet,
Mempresentasikan mempresentasikan exposition text secara mandiri
Approach (Unjuk lingkungan

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 9

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
lisan di hadapan kelas dengan (Siklus Kerja) sekitar,
penuh tanggung jawab. Lisan) internet
Genre Buku,
1. BKoF – Diperlihatkan
Based Menyusun worksheet,
beberapa contoh
Disediakan exposition text tulis, Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
teks
peserta didik mampu gagasan (Siklus (Tertulis) sekitar,
2. MoT – Penjelasan materi
Membaca- utama, informasi terperinci Tulis) internet
10.44
Memirsa (tersurat/ tersirat), makna Genre Buku,
kalimat/kata dan rujukan kata pada Based Menyusun worksheet,
Exposition Text 1. JcoT – Menyusun teks
teks historical recount. Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
(Written) secara terbimbing
(Siklus (Tertulis) sekitar,
Tulis) internet
Genre Buku,
Peserta didik mampu menyusun Based Menyusun worksheet,
Menulis- 1. IcoT – Menyusun teks
10.45 exposition text tulis dengan bahasa Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
Mempresentasikan secara mandiri
sendiri secara kreatif. (Siklus (Tertulis) sekitar,
Tulis) internet
1. BKoF - Diperdengarkan Genre Buku,
Diperdengarkan beberapa narrative Menyusun
beberapa contoh teks Based worksheet,
Menyimak- text lisan, peserta didik mampu Teks Lisan
10.46 2. MoT – Penjelasan materi Approach 2 JP lingkungan
Berbicara membandingkan struktur teks dan (Unjuk
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus sekitar,
unsur kebahasaan secara mandiri. Kerja)
secara terbimbing Lisan) internet
Peserta didik mampu menyusun Narrative Text
Menulis-
10.47 narrative text lisan dengan bahasa (Spoken) Genre Buku,
Mempresentasikan 1. JcoT – Menyusun teks Menyusun
sendiri secara kreatif. Based worksheet,
secara terbimbing Teks Lisan
Peserta didik mampu Approach 2 JP lingkungan
2. IcoT – Menyusun teks (Unjuk
Menulis- mempresentasikan narrative text (Siklus sekitar,
10.48 secara mandiri Kerja)
Mempresentasikan lisan di hadapan kelas dengan Lisan) internet
penuh tanggung jawab.
Membaca- Disediakan narrative text tulis, Narrative Text 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Menyusun Buku,
10.49 2 JP
Memirsa peserta didik mampu menganalisis (Written) beberapa contoh teks Based Teks Tulis worksheet,

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 10

 Alokasi Sumber
No. Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian
Waktu Belajar
struktur teks dan unsur kebahasaan 2. MoT – Penjelasan materi Approach (Tertulis) lingkungan
secara mandiri 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus sekitar,
secara terbimbing Tulis) internet
Genre Buku,
1. JcoT – Menyusun teks
Peserta didik mampu membuat Based Menyusun worksheet,
Menulis- secara terbimbing
10.50 narrative text tulis dengan bahasa Approach Teks Tulis 2 JP lingkungan
Mempresentasikan 2. IcoT – Menyusun teks
sendiri secara kreatif. (Siklus (Tertulis) sekitar,
secara mandiri
Tulis) internet

Purwodadi, Juni 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Purwodadi, Guru Bahasa Inggris,

Djoko Priyanto, S.Pd., M.Pd. Asih Prasetyaningrum, S.Pd.

NIP. 19740906 200003 1 002 NIP. 19860427 202012 2 002

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris Fase E Asih Prasetyaningrum 11