ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMK Islam Kunjang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase :E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : X Semua Jurusan
Penyusun : Cholifatur Rohmah, S. Pd.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk
berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari
bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan
keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang
hangat sesuai usia peserta didik di fase ini.Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa
Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan
kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

ELEMEN CAPAIAN
Menyimak Menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai
dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Memahami dan mengidentifikasi ide
utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat
dengan kehidupan pemuda.
Berbicara Menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Memberikan pendapat dan
membuat perbandingan. Menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
Membaca Membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, dan report. Membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk
mendapatkan informasi. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk
diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif.
Memirsa Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam
berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis
dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam
memahami informasi tersirat dalam teks.
Menulis Menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu,
menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan
menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.
Mempresentasika Menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum dalam tulisannya.
n Menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan
dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam
bentuk cetak dan digital.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Meningkatkan kompetensi komunikatif dalam bahasa Inggris dengan berbagai teks multimodal (lisan, tulisan, visual, dan audiovisual). Meningkatkan
kompetensi interkultural untuk memahami dan menghargai perspektif, praktik, dan produk budaya Indonesia dan budaya asing. Kepercayaan diri untuk
berekspresi sebagai individu yang mandiri dan bertanggung jawab. Keterampilan bernalar kritis dan kreatif.

E. PETA MATERI
PROGRAM SETAHUN PEMBELAJARAN
(PETA MATERI BAHASA INGGRIS KELAS X)

Jumlah Minggu Efektif : 28

Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu :4
PROFIL
ELEMEN CP
PANCASILA

Menyimak-Berbicara
Membaca-Memirsa

Menulis-Mempresentasikan
Mulia
TYME dan Berakhlak
Beriman, Bertaqwa pada

Berkebinekaan Global

Gotong Royong

Mandiri

Bernalar Kritis

Kreatif
Alokasi
No Materi Semester Jumlah JP
Pertemuan

1 Introduction v v v v v v v v v 4 8
2 Descriptive Text v v v v v v v v v 4 8
3 Recount Text Ganjil v v v v v v v v v 4 8
4 Suggestions v v v v v v v v v 4 8
5 Procedure Text v v v v v v v v v 4 8
6 Opinion v v v v v v v v v 4 8
Genap
7 Narrative v v v v v v v v v 4 8
JUMLAH 28 56
F. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator
Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Ketercapaian Penilaian Keterangan
Waktu
(IKTP)
10.1 Menyimak- Diperdengarkan
Berbicara beberapa
monolog/dialog berisi 1. Memahami
perkenalan lisan, peserta struktur teks
didik mampu dan unsur
membandingkan kebahasaan
struktur teks dan 1.BKoF - Diperdengarkan dengan
10.2 Menyimak- Peserta didik mampu beberapa contoh teks benar.
Menyusun
Berbicara menyusun 2.MoT - penjelasan materi 2. Menyusun
Spoken Teks Lisan
monolog/dialog berisi 3.JCoT - Menyusun teks dialog 2 JP Modul 1
Introduction (Unjuk
perkenalan lisan dengan secara terbimbing perkenalan
Kerja)
bahasa sendiri sesuai 4.ICoT - Menyusun teks sesuai
konteks yang diberikan. secara mandiri konteks.
10.3 Menulis- Peserta didik mampu 3. Mempresen
Mempresentasikan mempresentasikan tasikan
monolog/dialog berisi dialog
perkenalan lisan di perkenalan.
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
10.4 Membaca- Disediakan Written 1. BKoF – Diperlihatkan 4. Menganalisis Menulis Teks 2 JP MOdul 1
Memirsa monolog/dialog berisi Introduction contoh teks struktur teks Tulis
perkenalan tulis, peserta 2. MoT - Penjelasan dan unsur (Tertulis)
didik mampu materi kebahasaan.
menganalisis struktur 3. JCoT - Menulis teks 5. Menyusun
teks dan unsur secara terbimbing teks
kebahasaan secara 4. ICoT - Menulis secara perkenalan.
mandiri. mandiri
10.5 Menulis- Peserta didik mampu
 Mempresentasikan membuat
monolog/dialog berisi
perkenalan tulis dengan
bahasa sendiri sesuai
konteks yang diberikan.
10.6 Menyimak- Diperdengarkan
1. BKoF -
Berbicara beberapa descriptive
Diperdengarkan
teks tentang
beberapa contoh teks
orang/benda/tempat,
2. MoT - penjelasan
peserta didik mampu
materi
membandingkan
3. JCoT - Menyusun teks
struktur teks dan unsur
secara terbimbing
kebahasaan secara
mandiri.
10.7 Menulis- Peserta didik mampu Menyusun
Spoken Genre Based
Mempresentasikan menyusun descriptive Teks Lisan
Descriptive Approach 2 JP Modul 2
teks tentang (Unjuk
Text (Siklus Lisan)
orang/benda/tempat Kerja)
lisan dengan bahasa
1. JCoT - Menyusun teks
sendiri sesuai dengan
secara terbimbing
karakteristik jurusannya.
2. ICoT - Menyusun teks
10.8 Menulis- Peserta didik mampu
secara mandiri
Mempresentasikan mempresentasikan
descriptive teks tentang
orang/benda/tempat di
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
10.9 Membaca- Disediakan descriptive Written 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Based Menyusun 2 JP Modul 2
Memirsa teks tentang Descriptive contoh teks Approach Teks Tulis
orang/benda/tempat Text 2. MoT - Penjelasan (Siklus Tulis) (Tertulis)
tertulis, peserta didik materi
mampu menganalisis 3. JCoT - Menulis teks
 struktur teks dan unsur secara terbimbing
kebahasaan secara
mandiri
10.10 Menulis- Peserta didik mampu
Mempresentasikan membuat descriptive
1. JCoT - Menyusun teks
teks tentang
secara terbimbing
orang/benda/tempat tulis
2. ICoT - Menyusun teks
dengan bahasa sendiri
secara mandiri
sesuai dengan
karakteristik jurusannya.
10.11 Menyimak- Diperdengarkan 1. BKoF -
Berbicara beberapa recount text Diperdengarkan
lisan, peserta didik beberapa contoh teks
mampu membandingkan 2. MoT - penjelasan
struktur teks dan unsur materi
kebahasaan secara 3. JCoT - Menyusun teks
mandiri. secara terbimbing
Menyusun
10.12 Menulis- Peserta didik mampu Genre Based
Spoken Teks Lisan
Mempresentasikan menyusun recount text Approach 2 JP Modul 3
Recount Text (Unjuk
lisan dengan bahasa (Siklus Lisan)
Kerja)
sendiri sesuai dengan 1. JCoT - Menyusun teks
karakteristik jurusannya. secara terbimbing
10.13 Menulis- Peserta didik mampu 2. ICoT - Menyusun teks
Mempresentasikan mempresentasikan secara mandiri
recount text lisan di
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
10.14 Membaca- Disediakan recount text Written 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Based Menyusun 2 JP Modul 3
Memirsa tulis, peserta didik Recount Text contoh teks Approach Teks Tulis
mampu menganalisis 2. MoT - Penjelasan (Siklus Tulis) (Tertulis)
struktur teks dan unsur materi
kebahasaan secara 3. JCoT - Menulis teks
 mandiri secara terbimbing
10.15 Menulis- Peserta didik mampu
1. JCoT - Menyusun teks
Mempresentasikan membuat recount text
secara terbimbing
tulis dengan bahasa
2. ICoT - Menyusun teks
sendiri sesuai dengan
secara mandiri
karakteristik jurusannya.
10.16 Menyimak- Diperdengarkan
Berbicara beberapa
monolog/dialog berisi
saran peserta didik
mampu membandingkan
struktur teks dan unsur
1. BKoF -
kebahasaan secara
Diperdengarkan
mandiri.
beberapa contoh teks
10.17 Menyimak- Peserta didik mampu Menyusun
2. MoT - penjelasan Genre Based
Berbicara menyusun Spoken Teks Lisan
materi Approach 2 JP Modul 4
monolog/dialog berisi Suggestion (Unjuk
3. JCoT - Menyusun teks (Siklus Lisan)
saran dengan bahasa Kerja)
secara terbimbing
sendiri sesuai konteks
4. ICoT - Menyusun teks
yang diberikan.
secara mandiri
10.18 Menulis- Peserta didik mampu
Mempresentasikan mempresentasikan
monolog/dialog berisi
saran di hadapan kelas
dengan penuh
tanggungjawab
10.19 Membaca- Disediakan Written 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Based Menyusun 2 JP Modul 4
Memirsa monolog/dialog berisi Suggestion contoh teks Approach Teks Tulis
saran , peserta didik 2. MoT - Penjelasan (Siklus Tulis) (Tertulis)
mampu menganalisis materi
struktur teks dan unsur 3. JCoT - Menulis teks
kebahasaan secara secara terbimbing
 mandiri
10.20 Menulis- Peserta didik mampu
Mempresentasikan membuat
ICoT - Menulis secara
monolog/dialog berisi
mandiri
saran dengan bahasa
sendiri sesuai konteks
yang diberikan.
10.21 Menyimak- Diperdengarkan 1. BKoF -
Berbicara beberapa procedure text Diperdengarkan
lisan, peserta didik beberapa contoh teks
mampu membandingkan 2. MoT - penjelasan
struktur teks dan unsur materi
kebahasaan secara 3. JCoT - Menyusun teks
mandiri. secara terbimbing
Menyusun
10.22 Menulis- Peserta didik mampu Spoken Genre Based
Teks Lisan
Mempresentasikan menyusun procedure Procedure Approach 2 JP Modul 5
(Unjuk
text lisan dengan bahasa Text (Siklus Lisan)
Kerja)
sendiri sesuai dengan 1. JCoT - Menyusun teks
karakteristik jurusannya. secara terbimbing
10.23 Menulis- Peserta didik mampu 2. ICoT - Menyusun teks
Mempresentasikan mempresentasikan secara mandiri
procedure text lisan di
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
10.24 Membaca- Disediakan procedure Written 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Based Menyusun 2 JP Modul 5
Memirsa text tulis, peserta didik Procedure contoh teks Approach Teks Tulis
mampu menganalisis Text 2. MoT - Penjelasan (Siklus Tulis) (Tertulis)
struktur teks dan unsur materi
kebahasaan secara 3. JCoT - Menulis teks
mandiri secara terbimbing
10.25 Menulis- Peserta didik mampu 1. JCoT - Menyusun teks
Mempresentasikan membuat procedure text secara terbimbing
 tulis dengan bahasa
2. ICoT - Menyusun teks
sendiri sesuai dengan
secara mandiri
karakteristik jurusannya
10.26 Menyimak- Diperdengarkan
Berbicara beberapa
monolog/dialog berisi
opini lisan peserta didik
mampu membandingkan
struktur teks dan unsur
1. BKoF -
kebahasaan secara
Diperdengarkan
mandiri.
beberapa contoh teks
10.27 Menyimak- Peserta didik mampu Menyusun
2. MoT - penjelasan Genre Based
Berbicara menyusun Spoken Teks Lisan
materi Approach 2 JP Modul 6
monolog/dialog berisi Opinion (Unjuk
3. JCoT - Menyusun teks (Siklus Lisan)
opini lisan dengan Kerja)
secara terbimbing
bahasa sendiri sesuai
4. ICoT - Menyusun teks
konteks yang diberikan.
secara mandiri
10.28 Menulis- Peserta didik mampu
Mempresentasikan mempresentasikan
monolog/dialog berisi
opini lisan di hadapan
kelas dengan penuh
tanggungjawab
10.29 Membaca- Disediakan Written 1. BKoF – Diperlihatkan Genre Based Menyusun 2 JP Modul 6
Memirsa monolog/dialog berisi Opinion contoh teks Approach Teks Tulis
opini tulis, peserta didik 2. MoT - Penjelasan (Siklus Tulis) (Tertulis)
mampu menganalisis materi
struktur teks dan unsur 3. JCoT - Menulis teks
kebahasaan secara secara terbimbing
mandiri 4. ICoT - Menulis secara
10.30 Menulis- Peserta didik mampu mandiri
Mempresentasikan membuat
 monolog/dialog berisi
opini tulis dengan
bahasa sendiri sesuai
konteks yang diberikan.
10.31 Menyimak- Diperdengarkan
Berbicara beberapa narrative text
lisan, peserta didik
1. BKoF -Diperdengarkan
mampu membandingkan
beberapa contoh teks
struktur teks dan unsur
2. MoT - penjelasan
kebahasaan secara
materi
mandiri.
3. JCoT - Menyusun teks Menyusun
10.32 Menulis- Peserta didik mampu Spoken Genre Based
secara terbimbing Teks Lisan
Mempresentasikan menyusun narrative text Narrative Approach 2 JP Modul 7
(Unjuk
lisan dengan bahasa Text (Siklus Lisan)
Kerja)
sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.
10.33 Menulis- Peserta didik mampu
1. JCoT - Menyusun teks
Mempresentasikan mempresentasikan
secara terbimbing
narrative text lisan di
2. ICoT - Menyusun teks
hadapan kelas dengan
secara mandiri
penuh tanggungjawab
10.34 Membaca- Disediakan narrative 1. BKoF – Diperlihatkan
Memirsa text tulis, peserta didik contoh teks
mampu menganalisis 2. MoT - Penjelasan
struktur teks dan unsur materi
kebahasaan secara Written 3. JCoT - Menulis teks Genre Based Menyusun
mandiri Narrative secara terbimbing Approach Teks Tulis 2 JP Modul 7
10.35 Menulis- Peserta didik mampu Text (Siklus Tulis) (Tertulis)
1. JCoT - Menulis teks
Mempresentasikan membuat narrative text
secara terbimbing
tulis dengan bahasa
2. ICoT - Menulis secara
sendiri sesuai dengan
mandiri
karakteristik jurusannya.
G. ALUR DIAGRAM PEMBELAJARAN

Fase E
Dimulai dari 10.1-10.5 10.6-10.10 10.11-10.20
kelas X

Fase E
Berakhir dikelas 10.31-10.35 10.26-10.30 10.21-10.25
X

Kediri, 13 September 2022

Guru Pengajar Bahasa Inggris

Cholifatur Rohmah, S. Pd.