IDENTITAS

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Fase / Kelas :E /X
Nama Penyusun : Dewi Lestari, S.Pd
Instansi : SMK N 2 Teluk Keramat
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan,
dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi
Umum
mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk
mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang.
Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

Elemen Capaian Konten

Pembelajara
n
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya Introduction
dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan Descriptive Text
menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan Recount Text
Menyimak-
mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan
Berbicara Giving Opinion
kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat Narrative Text
perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal Suggestion
seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.
Narrative Text
Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk Deskriptive Text
mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis Procedure Text
Membaca-Memirsa
teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Exposition Text
Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu -isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai Recount Text
berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan Factual Report Text
inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
Narrative Text (Fiction)
Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu,
menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, Deskriptive Text (Non Fiction)
Menulis- menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, Procedure Text (Non Fiction)
Mempresentasikan termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja umum Exposition Text (Non Fiction)
dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan Recount Text (Non Fiction)
dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital. Factual Report Text (Non Fiction)
 PROGRAM SETAHUN
PEMBELAJARAN
(PETA MATERI BAHASA
INGGRIS KELAS X)

Jumlah Minggu Efektif : 36

Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu : 4
PROFIL PELAJAR
ELEMEN CP
PANCASILA

Mulia
TYME dan Berakhlak
Menulis-Mempresentasikan

Beriman, Bertaqwa pada

Berkebinekaan Global
Menyimak-Berbicara

Membaca-Memirsa

Gotong Royong

Bernalar Kritis
Alokasi Jumlah
No Materi Semester

Mandiri

Kreatif
Pertemuan JP

1 Introduction v v v v v v v v v 2 8
2 Descriptive Text v v v v v v v v v 4 16
3 Factual Report Text v v v v v v v v v 4 16
4 Procedure Text Ganjil v v v v v v v v v 4 16
5 Recount Text v v v v v v v v v 4 16
6 Exposition Text v v v v v v v v v 5 20
7 Giving Opinion v v v v v v v v v 4 16
8 Narative Text v v v v v v v v v 5 20
9 Suggestion Genap v v v v v v v v v 4 16
JUMLAH 36 144
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS X SMK NEGERI 2
TELUK KERAMAT

Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi perkenalan
Menyimak-
10.1 lisan, peserta didik mampu
Berbicara
membandingkan struktur teks dan
1. BKoF - Diperdengarkan
unsur kebahasaan secara mandiri.
beberapa contoh teks
Peserta didik mampu menyusun 2. MoT - penjelasan materi Genre Based Menyusun
Spoken
Menyimak- monolog/dialog berisi perkenalan 3. JCoT - Menyusun teks Approach Teks Lisan 8 JP Modul 1
10.2 Introduction
Berbicara lisan dengan bahasa sendiri sesuai secara terbimbing (Siklus Lisan) (Unjuk Kerja)
konteks yang diberikan. 4. ICoT - Menyusun teks
Peserta didik mampu secara mandiri
Menulis-
mempresentasikan monolog/dialog
10.3 Mempre-
berisi perkenalan lisan di hadapan
sentasikan
kelas dengan penuh tanggungjawab
Disediakan monolog/dialog berisi
Membaca- perkenalan tulis, peserta didik 1. BKoF – Diperlihatkan
10.4 contoh teks
Memirsa mampu menganalisis struktur teks dan Menulis Teks
unsur kebahasaan secara mandiri 2. MoT - Penjelasan materi Genre Based
Written Tulis
3. JCoT - Menulis teks Approach 8 JP Modul 1
Peserta didik mampu membuat Introduction (Tertulis)
Menulis- secara terbimbing (Siklus Tulis)
monolog/dialog berisi perkenalan 4. ICoT - Menulis secara
10.5 Mempre-
tulis dengan bahasa sendiri sesuai mandiri
sentasikan
konteks yang diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa 1. BKoF -
descriptive teks tentang Diperdengarkan Genre Based Menyusun
Menyimak-
10.6 orang/benda/tempat, peserta didik beberapa contoh teks Approach Teks Tertulis 4 JP Modul 2
Berbicara
mampu membandingkan struktur 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus (Unjuk Kerja)
teks dan unsur kebahasaan secara 3. JcoT – Menyusun Lisan)
mandiri. teks secara
Spoken
terbimbing
Descriptive
Peserta didik mampu menyusun Text
Menulis-
descriptive teks tentang
10.7 Mempre-
orang/benda/tempat lisan dengan 1. JcoT – Menyusun
sentasikan Genre Menyusun
bahasa sendiri sesuai dengan teks secara
karakteristik jurusannya. Based Teks Lisan 4 JP Modul 2
terbimbing
Approach (Unjuk Kerja)
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun
Menulis- (Siklus
mempresentasikan descriptive teks teks secara mandiri
10.8 Mempre- Lisan)
tentang orang/benda/tempat di
sentasikan
hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab
Disediakan descriptive teks tentang 1. BKoF –
orang/benda/tempat tertulis, Diperlihatkan Genre
Membaca- Menyusun
10.9 peserta didik mampu menganalisis beberapa contoh Based 4 JP Modul 2
Memirsa Teks Tulis
struktur teks dan unsur kebahasaan Written teks Approach
(Tertulis)
secara mandiri Descriptive 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus
Text 3. JcoT – Menyusun Tulis)
teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun
Menulis- Genre
descriptive teks tentang teks secara Menyusun
10.10 Mempre- Based 4 JP Modul 2
orang/benda/tempat tulis dengan terbimbing Teks Tulis
sentasikan Approach
bahasa sendiri sesuai dengan 2. IcoT – Menyusun (Tertulis)
(Siklus
karakteristik jurusannya. teks secara mandiri
Tulis)
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa 1. BKoF -
teks factual report, peserta Diperdengarkan Genre Menyusun Teks
Menyimak- didik mampu beberapa contoh Based Lisan (Unjuk
10.11
Berbicara membandingkan struktur teks teks Approach Kerja)
dan unsur kebahasaan secara 2. MoT – (Siklus
mandiri. Penjelasan materi Lisan)
Spoken
Peserta didik mampu menyusun Factual 3. JcoT – Menyusun
teks factual report lisan dengan Report teks secara
Menyimak- 4 JP Modul 3
10.12 bahasa sendiri sesuai dengan terbimbing.
Berbicara
karakteristiurusannya.

6 JP

1. JcoT – Menyusun Genre Menyusun Teks

teks secara Based Lisan (Unjuk
terbimbing Approach Kerja)
6 JP
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun (Siklus
Menulis- mempresentasikan teks factual Lisan) Modul 3
teks secara
10.13 Mempre- report di hadapan kelas dengan mandiri
sentasikan penuh tanggungjawab

1. BKoF –
Disediakan teks factual report
Diperlihatkan Genre
Membaca- tertulis, peserta didik mampu Menyusun Teks
10.14 beberapa Based
Memirsa menganalisis struktur teks dan Tulis (Tertulis)
Written contoh teks Approach
unsur kebahasaan secara mandiri
Factual 2. MoT – (Siklus
Tulis) 4 JP Modul 3
Peserta didik mampu membuat Report Penjelasan
Menulis- teks factual report tulis materi
10.15 Mempre- dengan bahasa sendiri sesuai 3. JcoT –
sentasikan dengan karakteristik Menyusun teks
jurusannya. secara
terbimbing
1. JcoT – Menyusun Genre
Menyusun Teks
teks secara Based 6 JP Modul 3
 terbimbing Tulis (Tertulis)
Approach
2. IcoT – Menyusun (Siklus
teks secara mandiri Tulis)
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa 1. BKoF -
procedure text lisan, peserta didik Diperdengarkan Genre Based Menyusun Teks
Menyimak-
10.16 mampu membandingkan struktur beberapa contoh teks Approach Lisan (Unjuk
Berbicara 4 JP Modul 4
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Lisan) Kerja)
mandiri. 3. JcoT – Menyusun
teks secara
Spoken
terbimbing
Procedure
Menulis- Peserta didik mampu menyusun Text
10.17 Mempre- procedure text lisan dengan bahasa
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik 1. JcoT – Menyusun
jurusannya. Genre Based Menyusun Teks
teks secara terbimbing Approach Lisan (Unjuk
1. IcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja) 4 JP Modul 4
Menulis- Peserta didik mampu secara mandiri
10.18 Mempre- mempresentasikan procedure text
sentasikan lisan di hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab

1. BKoF –
Disediakan procedure text tulis,
Diperlihatkan Genre Based
Membaca- peserta didik mampu menganalisis Menyusun Teks
10.19 beberapa contoh teks Approach 4 JP Modul 4
Memirsa struktur teks dan unsur kebahasaan Tulis (Tertulis)
Written 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus
secara mandiri
Procedure 3. JcoT – Menyusun Tulis)
Text teks secara
terbimbing
Menulis- Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun Genre Based
10.20 Mempre- procedure text tulis dengan bahasa teks secara Approach
sentasikan sendiri sesuai dengan karakteristik terbimbing (Siklus Tulis) Menyusun Teks 4 JP Modul 4
jurusannya. 1. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
1. BKoF -
Diperdengarkan beberapa
Diperdengarkan Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- recount text lisan, peserta
10.21 beberapa contoh teks Approach Lisan (Unjuk 4 JP
Berbicara didik mampu membandingkan
2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Lisan) Kerja)
struktur teks dan unsur
3. JcoT – Menyusun
kebahasaan secara mandiri.
teks secara
Peserta didik mampu menyusun Spoken terbimbing
Menyimak- recount text lisan dengan Recount Text Modul 5
10.22 Menyusun Teks
Berbicara bahasa sendiri sesuai dengan
Genre Based Lisan (Unjuk
karakteristik jurusannya. 6 JP
1. JcoT – Menyusun Approach Kerja)
Peserta didik mampu teks secara terbimbing (Siklus Lisan)
Menulis- mempresentasikan recount text 4. IcoT – Menyusun
10.23 Mempre- lisan di hadapan kelas dengan teks secara mandiri
sentasikan penuh tanggungjawab

1. BKoF –
Disediakan recount text tulis,
Membaca- Diperlihatkan Genre Based
10.24 peserta didik mampu Menyusun Teks
Memirsa beberapa contoh teks Approach
menganalisis struktur teks dan Tulis (Tertulis)
2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Tulis)
unsur kebahasaan secara 4 JP
3. JcoT – Menyusun
mandiri
teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu membuat
Menulis- Written Modul 5
recount text tulis dengan bahasa Genre Based
10.25 Mempre- Recount Text 1. JcoT – Menyusun Menyusun Teks 6 JP
sendiri sesuai dengan Approach (Siklus Tulis (Tertulis)
sentasikan teks secara
karakteristik jurusannya. Tulis)
terbimbing
2. IcoT – Menyusun
teks secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa 1. BKoF -
exposition text lisan, peserta didik Diperdengarkan Genre Based Menyusun Teks
Menyimak-
10.26 mampu membandingkan struktur beberapa contoh teks Approach Lisan (Unjuk 4 JP Modul 6
Berbicara
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus Lisan) Kerja)
mandiri. 3. JcoT – Menyusun
teks secara
Spoken
terbimbing
Expositio
Peserta didik mampu menyusun n Text
Menulis-
exposition text lisan dengan
10.27 Mempre-
bahasa sendiri sesuai dengan 1. JcoT – Menyusun
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
karakteristik jurusannya. teks secara terbimbing
Approach Lisan (Unjuk 4 JP Modul 6
Peserta didik mampu 1. IcoT – Menyusun teks
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan exposition text secara mandiri
10.28 Mempre-
lisan di hadapan kelas dengan penuh
sentasikan
tanggungjawab
1. BKoF –
Disediakan exposition text tulis,
Diperlihatkan Genre Based
Membaca- peserta didik mampu menganalisis Menyusun Teks
10.29 beberapa contoh teks Approach 4 JP Modul 6
Memirsa struktur teks dan unsur kebahasaan Tulis (Tertulis)
Written 2. MoT – Penjelasan materi (Siklus
secara mandiri
Expositio 3. JcoT – Menyusun Tulis)
n Text teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun
Menulis- Genre Based
exposition text tulis dengan teks secara Menyusun Teks
10.30 Mempre- Approach 4 JP Modul 6
bahasa sendiri sesuai dengan terbimbing Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
karakteristik jurusannya. 1. IcoT – Menyusun teks
secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi opini
Menyimak- lisan peserta didik mampu
10.31
Berbicara membandingkan struktur teks
dan unsur kebahasaan secara
1. BKoF - Diperdengarkan
mandiri.
beberapa contoh teks
Peserta didik mampu menyusun 2. MoT - penjelasan materi Genre Based Menyusun Teks
Spoken
Menyimak- monolog/dialog berisi opini 3. JCoT - Menyusun teks Approach Lisan 6 JP Modul 7
10.32 Opinion
Berbicara lisan dengan bahasa sendiri secara terbimbing (Siklus Lisan) (Unjuk Kerja)
sesuai konteks yang diberikan. 4. ICoT - Menyusun teks
Peserta didik mampu secara mandiri
Menulis- mempresentasikan
10.33 Mempre- monolog/dialog berisi opini
sentasikan lisan di hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
Disediakan monolog/dialog
berisi opini tulis, peserta didik 1. BKoF – Diperlihatkan
Membaca-
10.34 mampu menganalisis struktur contoh teks
Memirsa Menulis Teks
teks dan unsur kebahasaan secara 2. MoT - Penjelasan materi Genre Based
mandiri Written Tulis
3. JCoT - Menulis teks secara Approach 6 JP Modul 7
Opinion (Tertulis)
Peserta didik mampu membuat terbimbing (Siklus Tulis)
Menulis- 4. ICoT - Menulis secara
monolog/dialog berisi opini
10.35 Mempre- mandiri
tulis dengan bahasa sendiri
sentasikan
sesuai konteks yang diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
1. BKoF - Diperdengarkan
Diperdengarkan beberapa narrative
beberapa contoh teks Genre Based Menyusun Teks
Menyimak- text lisan, peserta didik mampu
10.36 2. MoT – Penjelasan materi Approach Lisan (Unjuk 4 JP Modul 8
Berbicara membandingkan struktur teks dan
3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Lisan) Kerja)
unsur kebahasaan secara mandiri.
secara terbimbing
Peserta didik mampu menyusun Spoken
Menulis-
narrative text lisan dengan bahasa Narrativ
10.37 Mempre-
sendiri sesuai dengan karakteristik e Text 2. JcoT – Menyusun teks
sentasikan Genre Based Menyusun Teks
jurusannya. secara terbimbing
Approach Lisan (Unjuk 4 JP Modul 8
Peserta didik mampu 2. IcoT – Menyusun teks
Menulis- (Siklus Lisan) Kerja)
mempresentasikan narrative text secara mandiri
10.38 Mempre-
lisan di hadapan kelas dengan penuh
sentasikan
tanggungjawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan narrative text tulis,
beberapa contoh teks Genre Based
Membaca- peserta didik mampu menganalisis Menyusun Teks
10.39 2. MoT – Penjelasan materi Approach 4 JP Modul 8
Memirsa struktur teks dan unsur kebahasaan Tulis (Tertulis)
Written 3. JcoT – Menyusun teks (Siklus Tulis)
secara mandiri
Narrativ secara terbimbing
Peserta didik mampu membuat e Text 2. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based
narrative text tulis dengan bahasa secara terbimbing Menyusun Teks
10.40 Mempre- Approach 4 JP Modul 8
sendiri sesuai dengan karakteristik 2. IcoT – Menyusun teks Tulis (Tertulis)
sentasikan (Siklus Tulis)
jurusannya. secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi saran
Menyimak- peserta didik mampu
10.41
Berbicara membandingkan struktur teks
dan unsur kebahasaan secara
1. BKoF -
mandiri.
Diperdengarkan
Menyusun
Peserta didik mampu menyusun beberapa contoh teks Genre Based
Spoken Teks Lisan
monolog/dialog berisi saran 2. MoT - penjelasan materi Approach
Menyimak- Suggestion (Unjuk 6 JP Modul 9
10.42 dengan bahasa sendiri sesuai 3. JCoT - Menyusun (Siklus Lisan)
Berbicara Kerja)
konteks yang diberikan. teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu 4. ICoT - Menyusun
Menulis- mempresentasikan teks secara mandiri
10.43 Mempre- monolog/dialog berisi saran di
sentasikan hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab
Disediakan monolog/dialog
berisi saran, peserta didik 1. BKoF –
Membaca-
10.44 mampu menganalisis struktur Diperlihatkan contoh Menulis
Memirsa
teks dan unsur kebahasaan secara teks Genre Based Teks Tulis
mandiri Written
2. MoT - Penjelasan materi Approach (Tertulis)
Suggestion 6 JP Modul 9
Peserta didik mampu membuat 3. JCoT - Menulis (Siklus Tulis)
Menulis- monolog/dialog berisi saran teks secara
10.45 Mempre- dengan bahasa sendiri sesuai terbimbing
sentasikan konteks yang diberikan. 4. ICoT - Menulis
secara mandiri
 Waka Kurikulum Sambas, Juli 2022
SMKN 2 Teluk Keramat Guru Bidang Studi

SUHANDI, S.Kom DEWI LESTARI S.Pd

NIP. 19810718 201101 1 005 Nip.

Mengetahaui
Kepala SMK Negeri 2 Teluk Keramat

JUNI HARTONO, S.Pd.M.Pd

NIP.19700606 199903 1 013