CAPAIAN PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai
dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report,
dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
Umum
untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang
hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi.
Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi
teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

Elemen Capaian Konten

Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman Opinion
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon Degree of Comparison
pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka Introduction
Menyimak-
memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik Announcement
Berbicara
yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini
Offering Help &
terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan
Services
pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal
seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks. Suggestion
Narrative Text
Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk Deskriptive Text
mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis Procedure Text
Membaca-Memirsa
teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Exposition Text
Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu -isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai Recount Text
berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk Factual Report Text
melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
Narrative Text
Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu,
(Fiction)
menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan,
Menulis- menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, Deskriptive Text (Non
Mempresentasikan termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosa kata dan kata kerja Fiction)
umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk Procedure Text (Non
menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak Fiction)
dan digital. Exposition Text (Non
Fiction)
Recount Text (Non
Fiction)
Factual Report Text
(Non Fiction)
 PROGRAM SETAHUN
PEMBELAJARAN
(PETA MATERI BAHASA
INGGRIS KELAS X)

Jumlah Minggu Efektif : 36

Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu : 4
PROFIL PELAJAR
ELEMEN CP PANCASILA

TYME dan Berakhlak Mulia

Mempresentasikan
Menulis-

Beriman, Bertaqwa pada

Berkebinekaan Global
Menyimak-Berbicara

Membaca-Memirsa

Gotong Royong

Bernalar Kritis
Alokasi Jumlah

Mandiri
No Materi Semester

Kreatif
Pertemuan JP

1 Introduction v v v v v v v v v 2 8
2 Factual Report Text v v v v v v v v v 4 16
3 Degree of Comparison v v v v v v v v v 2 8
4 Descriptive Text Ganjil v v v v v v v v v 4 16
5 Announcement v v v v v v v v v 2 8
6 Narrative Text v v v v v v v v v 4 16
7 Opinion v v v v v v v v v 2 8
8 Procedure Text v v v v v v v v v 4 16
9 Offering Services v v v v v v v v v 2 8
10 Exposition Text Genap v v v v v v v v v 4 16
11 Suggestion v v v v v v v v v 2 8
12 Recount Text v v v v v v v v v 4 16
JUMLAH 36 144
 ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS KELAS X
SMK NEGERI 1 PUJUT

Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan
beberapa
Menyimak-
10.1 monolog/dialog berisi
Berbicara
perkenalan lisan,
1. BKoF -
peserta didik mampu
Diperdengarkan
membandingkan
beberapa contoh Genre Menyusun
struktur teks dan unsur Spoken
teks Based Teks Lisan 4 JP Modul 1
kebahasaan secara Introduction
2. MoT - penjelasan Approach (Unjuk
mandiri.
materi (Siklus Kerja)
Peserta didik mampu 3. JCoT - Menyusun Lisan)
Menyimak- menyusun teks secara
10.2
Berbicara monolog/dialog berisi terbimbing
perkenalan lisan 4. ICoT - Menyusun
dengan bahasa sendiri teks secara
sesuai konteks yang mandiri
diberikan.
Peserta didik mampu
Menulis-
mempresentasikan
10.3 Mempre-
monolog/dialog berisi
sentasikan
perkenalan lisan di
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
Disediakan
Membaca- monolog/dialog berisi 1. BKoF –
10.4 Diperlihatkan
Memirsa perkenalan tulis, peserta Menulis
didik mampu contoh teks Genre
Written Teks Tulis
menganalisis struktur 2. MoT - Penjelasan Based 4 JP Modul 1
Introduction (Tertulis)
teks dan unsur materi Approach
 kebahasaan secara 3. JCoT - Menulis
teks secara (Siklus
mandiri
terbimbing Tulis)
Peserta didik mampu
Menulis- 4. ICoT - Menulis
membuat
10.5 Mempre- secara mandiri
monolog/dialog berisi
sentasikan
perkenalan tulis
dengan bahasa sendiri
sesuai konteks yang
diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Pembelajaran
Diperdengarkan 1. BKoF -
beberapa teks factual Diperdengarkan Genre Based Menyusun
Menyimak-
10.6 report, peserta didik beberapa Approach Teks Lisan 4 JP Modul 2
Berbicara
mampu contoh teks (Siklus (Unjuk
membandingkan 2. MoT – Penjelasan Lisan) Kerja)
struktur teks dan materi
Spoken
unsur kebahasaan 3. JcoT –
Factual
secara mandiri. Menyusun
Report
teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu
Menulis-
menyusun teks
10.7 Mempre-
factual report lisan 1. JcoT –
sentasikan Genre Based Menyusun
dengan bahasa Menyusun teks
sendiri sesuai dengan Approach Teks Lisan 4 JP Modul 2
secara
karakteristik (Siklus (Unjuk
terbimbing
jurusannya. Lisan) Kerja)
2. IcoT –
Peserta didik Menyusun teks
Menulis-
mampu secara mandiri
10.8 Mempre-
mempresentasikan
sentasikan
teks factual report
di hadapan kelas
dengan penuh
tanggungjawab
1. BKoF –
Disediakan teks factual
Diperlihatkan Genre Based
Membaca- report tertulis, peserta Menyusun
10.9 beberapa Approach 4 JP Modul 2
Memirsa didik mampu Teks Tulis
Written contoh teks (Siklus
menganalisis struktur (Tertulis)
Factual 2. MoT – Penjelasan Tulis)
teks dan unsur
Report materi
kebahasaan secara
3. JcoT –
mandiri
Menyusun
teks secara
 terbimbing
Peserta didik mampu 1. JcoT –
Menulis- Genre Based
membuat teks factual Menyusun Menyusun
10.10 Mempre- Approach 4 JP Modul 2
report tulis dengan teks secara Teks Tulis
sentasikan (Siklus
bahasa sendiri sesuai terbimbing (Tertulis)
Tulis)
dengan karakteristik 2. IcoT –
jurusannya. Menyusun
teks secara
mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Pembelajaran
Diperdengarkan
beberapa monolog/
Menyimak- dialog yang berisi
10.1
Berbicara perbandingan peserta
1
didik mampu
membandingkan 1. BKoF -
struktur teks dan unsur Diperdenga
kebahasaan secara Spoken rkan Genre Based Menyusun
mandiri. Degree of beberapa Approach Teks 4 JP Modul 3
Peserta didik mampu Comparison contoh teks (Siklus Lisan
menyusun monolog/ 2. MoT - Lisan) (Unjuk Kerja)
Menyimak- penjelasan
10.1 dialog yang berisi
Berbicara materi
2 perbandingan dengan
bahasa sendiri sesuai 3. JCoT -
konteks yang diberikan. Menyusu
n teks
Peserta didik mampu
secara
Menulis- mempresentasikan
terbimbin
10.1 Mempre- monolog/ dialog yang
g
3 sentasikan berisi perbandingan di
4. ICoT -
hadapan kelas dengan
Menyusu
penuh tanggungjawab
n teks
secara
mandiri
Disediakan monolog/
dialog yang berisi
Membaca- 1. BKoF –
10.1 perbandingan, peserta
Memirsa Diperliha
4 didik mampu Menulis
menganalisis struktur Written tkan Genre Based
Teks Tulis
teks dan unsur Degree of contoh Approach 4 JP Modul 3
(Tertulis)
kebahasaan secara Comparison teks (Siklus
mandiri 2. MoT - Tulis)
Penjelasan
Peserta didik mampu
materi
Menulis- membuat monolog/
10.1 Mempre- dialog yang berisi 3. JCoT -
5 sentasikan perbandingan dengan Menulis
bahasa sendiri sesuai teks
konteks yang secara
diberikan. terbim
bing
4. ICoT -
Menulis
secara
mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiata Metode Penilaian Keterangan
Waktu
n
Diperdengarkan
1. BKoF -
beberapa descriptive Genre Based Menyusun
10.1 Menyimak- Diperdengarkan 4 JP Modul 4
teks tentang Approach Teks Lisan
6 Berbicara beberapa contoh teks
orang/benda/tempat, (Siklus (Unjuk Kerja)
2. MoT – Penjelasan materi
peserta didik mampu Lisan)
3. JcoT – Menyusun
membandingkan
teks secara
struktur teks dan
Spoken terbimbing
unsur kebahasaan
Descrip
secara mandiri.
tive
Peserta didik mampu Text
Menulis- menyusun
10.1 Mempre- descriptive teks
7 sentasika tentang 1. JcoT – Menyusun
n teks secara terbimbing Genre Based Menyusun
orang/benda/tempa 4 JP Modul 4
2. IcoT – Menyusun Approach Teks Lisan
t lisan dengan bahasa
teks secara mandiri (Siklus (Unjuk Kerja)
sendiri sesuai dengan
Lisan)
karakteristik
jurusannya.
Peserta didik mampu
Menulis- mempresentasikan
10.1 Mempre- descriptive teks
8 sentasika tentang
n orang/benda/tempat
di hadapan kelas
dengan penuh
tanggungjawab
Disediakan descriptive 1. BKoF –
teks tentang Diperlihatkan Genre Based
10.1 Membaca- Approach Menyusun 4 JP Modul 4
Memirsa orang/benda/tempat beberapa contoh Teks Tulis
9 tertulis, peserta didik teks (Siklus
Written Tulis) (Tertulis)
mampu menganalisis 2. MoT – Penjelasan materi
Descrip
struktur teks dan unsur 3. JcoT – Menyusun
tive
kebahasaan secara teks secara
 mandiri terbimbing
Text
Peserta didik mampu
Menulis- 1. JcoT – Menyusun Genre Based
membuat descriptive Menyusun
10.2 Mempre- teks secara Approach 4 JP Modul 4
teks tentang Teks Tulis
0 sentasika terbimbing (Siklus
orang/benda/tempa (Tertulis)
n 2. IcoT – Menyusun Tulis)
t tulis dengan bahasa
teks secara mandiri
sendiri sesuai dengan
karakteristik
jurusannya.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiata Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Pembelajara n
n
Diperdengarkan
Menyimak beberapa teks
10.21 pengumuman
-
Berbicara lisan peserta
didik mampu 1. BKoF -
membandingka Diperdengarkan
Spoken beberapa contoh teks Genre Based Menyusun
n struktur teks
Anounceme 2. MoT - penjelasan Approach Teks 4 JP Modul 5
dan unsur
nt materi (Siklus Lisan
kebahasaan
3. JCoT - Menyusun Lisan) (Unjuk Kerja)
secara mandiri.
Peserta didik teks secara
Menyimak mampu menyusun terbimbing
10.22 - 4. ICoT - Menyusun
teks
Berbicara pengumuman teks secara mandiri
lisan dengan
bahasa sendiri
sesuai konteks
yang diberikan.
Peserta didik
Menulis- mampu
10.23 Mempre- mempresentasik
sentasika an teks
n pengumuman
lisan di hadapan
kelas dengan
penuh
tanggungjawab
Disediakan teks
Membaca pengumuman 1. BKoF –
10.24 - lisan, peserta Diperlihatkan Menulis
Memirsa Written contoh teks Genre Based Teks Tulis
didik mampu
 menganalisis Announcem 2. MoT - Penjelasan (Tertulis)
ent materi Approach 4 JP Modul 5
struktur teks dan
3. JCoT - Menulis (Siklus
unsur kebahasaan
teks secara Tulis)
secara mandiri
Peserta didik terbimbing
Menulis- 4. ICoT - Menulis
10.25 mampu membuat
Mempre- secara mandiri
teks
sentasika
pengumuman
n
lisan dengan
bahasa sendiri
sesuai konteks
yang diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Pembelajaran
1. BKoF -
Diperdengarkan Genre Based Menyusun
Diperdengarkan
10.26 Menyimak- beberapa narrative
beberapa contoh teks Approach Teks Lisan 4 JP Modul 6
Berbicara text lisan, peserta (Siklus (Unjuk
2. MoT – Penjelasan materi
didik mampu Lisan) Kerja)
3. JcoT – Menyusun teks
membandingkan Spoken secara terbimbing
struktur teks dan Narrative
unsur kebahasaan Text
secara mandiri.
Peserta didik mampu
Menulis-
10.27 menyusun narrative
Mempre- 1. JcoT – Menyusun teks
text lisan dengan
sentasikan secara terbimbing Genre Based Menyusun
bahasa sendiri sesuai
2. IcoT – Menyusun Approach Teks Lisan 4 JP Modul 6
dengan karakteristik
teks secara mandiri (Siklus (Unjuk
jurusannya.
Lisan) Kerja)
Peserta didik mampu
Menulis-
10.28 mempresentasikan
Mempre-
narrative text lisan di
sentasikan
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
1. BKoF – Diperlihatkan
Disediakan Genre Based
Membaca- beberapa contoh teks Menyusun
10.29 narrative text tulis, Approach 4 JP Modul 6
Memirsa 2. MoT – Penjelasan materi Teks Tulis
peserta didik Written (Siklus
3. JcoT – Menyusun teks (Tertulis)
mampu Narrative Tulis)
secara terbimbing
menganalisis Text
struktur teks dan
unsur kebahasaan
secara mandiri
Peserta didik mampu 1. JcoT – Menyusun teks
Menulis- Genre Based Menyusun
10.30 membuat narrative secara terbimbing 4 JP Modul 6
Mempre- Approach Teks Tulis
text tulis dengan 2. IcoT – Menyusun
sentasikan (Siklus (Tertulis)
bahasa sendiri sesuai teks secara mandiri
Tulis)
dengan karakteristik
jurusannya.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Pembelajaran
Diperdengarkan
beberapa
10.31 Menyimak- monolog/dialog
Berbicara berisi opini lisan
peserta didik mampu 1. BKoF -
membandingkan Diperdengarkan
struktur teks dan beberapa contoh teks Genre Based Menyusun
Spoken 2. MoT - penjelasan materi Approach Teks 4 JP Modul 7
unsur kebahasaan
Opinion 3. JCoT - Menyusun (Siklus Lisan
secara mandiri.
Peserta didik mampu teks secara Lisan) (Unjuk Kerja)
Menyimak- menyusun terbimbing
10.32 Berbicara 4. ICoT - Menyusun
monolog/dialog berisi
opini lisan dengan teks secara mandiri
bahasa sendiri sesuai
konteks yang diberikan.
Peserta didik mampu
Menulis- mempresentasikan
10.33 Mempre- monolog/dialog
sentasikan berisi opini lisan di
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
Disediakan
monolog/dialog berisi 1. BKoF –
10.34 Membaca-
opini tulis, peserta didik Diperlihatkan contoh
Memirsa Genre Based Menulis
mampu menganalisis teks
Written 2. MoT - Penjelasan materi Approach Teks Tulis 4 JP Modul 7
struktur teks dan unsur
Opinion 3. JCoT - Menulis teks (Siklus (Tertulis)
kebahasaan secara
mandiri secara terbimbing Tulis)
Peserta didik mampu 4. ICoT - Menulis
Menulis- secara mandiri
10.35 membuat
Mempre-
monolog/dialog
sentasikan
berisi opini tulis
dengan bahasa sendiri
sesuai konteks yang
diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Pembelajaran
Diperdengarkan 1. BKoF -
beberapa procedure Diperdengarkan Genre Based Menyusun
10.36 Menyimak- Approach Teks Lisan 4 JP Modul 8
Berbicara text lisan, peserta beberapa contoh
didik mampu teks (Siklus (Unjuk Kerja)
membandingkan 2. MoT – Penjelasan Lisan)
struktur teks dan Spoken materi
unsur kebahasaan Procedure 3. JcoT –
secara mandiri. Text Menyusun teks
secara
terbimbing
Peserta didik mampu
Menulis-
10.37 menyusun procedure
Mempre- 1. JcoT –
text lisan dengan
sentasikan Menyusun teks Genre Based Menyusun
bahasa sendiri sesuai
secara terbimbing Approach Teks Lisan 4 JP Modul 8
dengan karakteristik
2. IcoT – (Siklus (Unjuk Kerja)
jurusannya.
Menyusun teks Lisan)
Peserta didik mampu
Menulis- secara mandiri
10.38 mempresentasikan
Mempre-
procedure text lisan di
sentasikan
hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab
1. BKoF –
Disediakan procedure Genre Based
Membaca- Diperlihatkan Menyusun
10.39 text tulis, peserta Approach 4 JP Modul 8
Memirsa beberapa Teks Tulis
didik mampu Written (Siklus
contoh teks (Tertulis)
menganalisis struktur Procedure Tulis)
2. MoT – Penjelasan
teks dan unsur Text materi
kebahasaan secara
3. JcoT –
mandiri
Menyusun teks
secara
terbimbing
Peserta didik mampu 1. JcoT –
Menulis- Genre Based
 membuat procedure Menyusun teks Menyusun
10.40 Mempre- Approach Teks Tulis 4 JP Modul 8
text tulis dengan secara
sentasikan (Siklus (Tertulis)
bahasa sendiri sesuai terbimbing
Tulis)
dengan karakteristik 2. IcoT –
jurusannya. Menyusun teks
secara mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa
dialog berisi penawaran
10.41 Menyimak- bantuan lisan peserta
Berbicara didik mampu
membandingkan struktur
teks dan unsur 1. BKoF -
kebahasaan secara Diperdengar
Spoken kan Genre Based Menyusun
mandiri. 4 JP Modul 9
Offering beberapa Approach Teks Lisan
Peserta didik mampu Services contoh teks (Siklus (Unjuk
Menyimak- menyusun dialog berisi 2. MoT - Lisan) Kerja)
10.42 penawaran bantuan
Berbicara penjelasan
lisan dengan bahasa materi
sendiri sesuai konteks 3. JCoT -
yang diberikan. Menyusun
Peserta didik mampu teks secara
Menulis- mempresentasikan terbimbing
10.43 Mempre- dialog berisi 4. ICoT -
sentasikan penawaran bantuan Menyusun
lisan di hadapan kelas teks secara
dengan penuh mandiri
tanggungjawab
Disediakan dialog berisi
Membaca- penawaran bantuan
10.44 lisan, peserta didik 1. BKoF –
Memirsa Diperlihatk Menulis Teks
mampu menganalisis
Written an contoh Genre Based Tulis
struktur teks dan unsur 4 JP Modul 9
Offering teks Approach (Tertulis)
kebahasaan secara
Services 2. MoT - (Siklus
mandiri
Penjelasan Tulis)
Peserta didik mampu materi
Menulis- membuat dialog berisi
10.45 Mempre- 3. JCoT -
penawaran bantuan Menulis
sentasikan lisan dengan bahasa teks
sendiri sesuai konteks secara
yang diberikan. terbimbi
ng
4. ICoT -
Menulis
secara
mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan 1. BKoF -
beberapa exposition Diperdengarkan Genre Based Menyusun
10.46 Menyimak- text lisan, peserta beberapa contoh Approach Teks Lisan 4 JP Modul 10
Berbicara (Siklus (Unjuk Kerja)
didik mampu teks
membandingkan 2. MoT – Penjelasan Lisan)
struktur teks dan Spoken materi
unsur kebahasaan Exposition 3. JcoT – Menyusun
secara mandiri. Text teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu
Menulis-
10.47 menyusun exposition
Mempre- 1. JcoT – Menyusun
text lisan dengan
sentasikan teks secara Genre Based Menyusun
bahasa sendiri sesuai
terbimbing Approach Teks Lisan 4 JP Modul 10
dengan karakteristik
2. IcoT – Menyusun (Siklus (Unjuk Kerja)
jurusannya.
teks secara Lisan)
Peserta didik mampu
Menulis- mandiri
10.48 mempresentasikan
Mempre-
exposition text lisan
sentasikan
di hadapan kelas
dengan penuh
tanggungjawab
1. BKoF –
Disediakan Genre Based
Membaca- Diperlihatkan Menyusun
10.49 exposition text tulis, Approach 4 JP Modul 10
Memirsa beberapa contoh Teks Tulis
peserta didik Written (Siklus
teks (Tertulis)
mampu Exposition Tulis)
2. MoT – Penjelasan
menganalisis Text materi
struktur teks dan
3. JcoT – Menyusun
unsur kebahasaan
teks secara
secara mandiri
terbimbing
Peserta didik mampu 1. JcoT – Menyusun
Menulis- Genre Based Menyusun
10.50 membuat exposition teks secara 4 JP Modul 10
Mempre- Approach Teks Tulis
 text tulis dengan terbimbing (Tertulis)
sentasikan (Siklus
bahasa sendiri sesuai 2. IcoT – Menyusun
Tulis)
dengan karakteristik teks secara
jurusannya. mandiri
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keterangan
Waktu
Diperdengarkan beberapa
monolog/dialog berisi
10.51 Menyimak- saran peserta didik mampu
Berbicara membandingkan struktur
teks dan unsur kebahasaan 1. BKoF -
secara mandiri. Diperdengarkan
beberapa contoh teks Genre Based Menyusu
Peserta didik mampu Spoken n Teks
Menyimak- 2. MoT - penjelasan materi Approach 4 JP Modul 11
10.52 menyusun monolog/dialog Suggestio Lisan
Berbicara 3. JCoT - Menyusun (Siklus
berisi saran dengan bahasa n (Unjuk
teks secara Lisan)
sendiri sesuai konteks yang Kerja)
terbimbing
diberikan.
4. ICoT - Menyusun
Peserta didik mampu teks secara mandiri
Menulis- mempresentasikan
10.53 Mempre- monolog/dialog berisi
sentasikan saran di hadapan kelas
dengan penuh tanggungjawab
Disediakan monolog/dialog
berisi saran, peserta didik 1. BKoF –
10.54 Membaca- Menulis
mampu menganalisis struktur Diperlihatkan
Memirsa Genre Based Teks
teks dan unsur kebahasaan contoh teks
Written 2. MoT - Penjelasan materi Approach Tulis 4 JP Modul 11
secara mandiri
Suggestio 3. JCoT - Menulis teks (Siklus (Tertulis
Peserta didik mampu n
Menulis- secara terbimbing Tulis) )
10.55 membuat monolog/dialog
Mempre- 4. ICoT - Menulis
berisi saran dengan bahasa
sentasikan secara mandiri
sendiri sesuai konteks yang
diberikan.
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Keteranga
Waktu
n
1. BKoF -
Diperdengarkan beberapa Genre Based Menyusun
Diperdengarkan
10.56 Menyimak- recount text lisan, peserta didik
beberapa contoh teks Approach Teks Lisan 4 JP Modul 12
Berbicara mampu membandingkan (Siklus (Unjuk Kerja)
2. MoT – Penjelasan materi
struktur teks dan unsur Lisan)
3. JcoT – Menyusun
kebahasaan secara mandiri.
teks secara
Spoken
terbimbing
Recount
Peserta didik mampu menyusun Text
Menulis-
10.57 recount text lisan dengan
Mempre- 1. JcoT – Menyusun
bahasa sendiri sesuai dengan
sentasikan teks secara terbimbing Genre Based Menyusun
karakteristik jurusannya.
2. IcoT – Menyusun Approach Teks Lisan 4 JP Modul 12
Peserta didik mampu (Siklus (Unjuk Kerja)
Menulis- teks secara mandiri
10.58 mempresentasikan recount text Lisan)
Mempre-
lisan di hadapan kelas dengan
sentasikan
penuh tanggungjawab
1. BKoF –
Disediakan recount text tulis, Genre Based
Membaca- Diperlihatkan Menyusun
10.59 peserta didik mampu Approach 4 JP Modul 12
Memirsa beberapa contoh Teks Tulis
menganalisis struktur teks dan (Siklus
teks (Tertulis)
unsur kebahasaan secara Written Tulis)
2. MoT – Penjelasan materi
mandiri Recount
3. JcoT – Menyusun
Text
teks secara
terbimbing
Peserta didik mampu membuat 1. JcoT – Menyusun
Menulis- Genre Based Menyusun
10.60 recount text tulis dengan teks secara 4 JP Modul 12
Mempre- Approach Teks Tulis
bahasa sendiri sesuai dengan terbimbing
sentasikan (Siklus (Tertulis)
karakteristik jurusannya. 2. IcoT – Menyusun
Tulis)
teks secara mandiri