Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP )

Nama Sekolah : SMK 2 TamanSiswa Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Fase :E

Waktu : 2 JP

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan dan pemirsa/pembacanya. Berbagai
jenis teks seperti narasi, deksripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi
rujukan utama dalam mempelajari bahasa inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa
inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat
dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka
membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi
tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa inggris mulai berkembang. Peserta didik
memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadarsn terhadap tujuan dan
target pembaca.
B. Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Uraian Capaian Pembelajaran

Menyimak – Berbicara
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan
dan merespon pertanyaan dan menggunakan
strategi untuk memulai dan mempertahankan
percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan
mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat
dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan opini
terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda
 dan untuk membahas minat. Mereka memberikan
pendapat dan membuat perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa
tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk
dapat dipahami dalam sebagian konteks.
Membaca – Memirsa Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan
merespon berbagai macam teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report.
Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau
untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari
dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman
mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau
pengembangan plot dalam berbagai macam teks
mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi
tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi
sederhana dalam memahami informasi tersirat
dalam teks.
Menulis - Mempresentasikan Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai
jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas
yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta
didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka
membuat perencanaan, menulis, mengulas dan
menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan
menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda
baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide
menggunakan kosa kata dan kata kerja umum
dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk
menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk
 mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk
cetak dan digital.
C. Penurunan Capaian Elemen Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Elemen
1. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menggunakan bahasa inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mengenal dan X 1
mengembangkan
potensi diri.
Greeting  Mengembangkan
keterampilannya
untuk membuat
sebuah percakapan
pengenalan diri.
2. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menulis jenis
teks fiksi – non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta
didik terhadap tujuan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis,
mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mencari main idea (ide X 1
pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
penulis ( Fungsi social)
Narrative Text
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
 ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

3. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menulis
jenis teks fiksi – non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis,
mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mencari main idea (ide X 1
pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
Recount text
penulis ( Fungsi social)
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

4. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menulis
jenis teks fiksi – non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis,
mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Descriptive  Mencari main idea (ide X 1
Text pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
penulis ( Fungsi social)
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

5. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhr fase E, Peserta didik menggunakan bahasa
inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka merespon pertanyaan dan menggunakan
strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka
menggunakan bahasa inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mencari main idea (ide X 1
pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
Opinion
penulis ( Fungsi social)
 Memahami
pengembangan plot
 (Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

6. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhr fase E, Peserta didik menggunakan bahasa
inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka merespon pertanyaan dan menggunakan
strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka
menggunakan bahasa inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mencari main idea (ide X 1
pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
Hobby and
penulis ( Fungsi social)
Interest
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

7. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menulis
jenis teks fiksi – non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis,
 mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mencari main idea (ide X 1
pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
penulis ( Fungsi social)
Report Text
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

8. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhr fase E, Peserta didik menggunakan bahasa
inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka merespon pertanyaan dan menggunakan
strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka
menggunakan bahasa inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mengidentifikasi tujuan X 1
kalimat perbandingan (
Fungsi social)
 Memahami
Intention
pengembangan
 kalimat perbandingan
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
membuat kalimat
perbandingan.

9. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhr fase E, Peserta didik menggunakan bahasa
inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka merespon pertanyaan dan menggunakan
strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka
menggunakan bahasa inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat
dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

 Mencari main idea (ide X 1
pokok) dan detailed
information (Informasi
tertentu) serta
informasi tersirat.
 Mengidentifikasi tujuan
Degree of
penulis ( Fungsi social)
Comparison
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana (Language
Feature)

10. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menulis
jenis teks fiksi – non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis,
 mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

Analaytical  Mencari main idea X 1
Exposition Text (ide pokok) dan
detailed information
(Informasi tertentu)
serta informasi
tersirat.
 Mengidentifikasi
tujuan penulis
( Fungsi social)
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana
(Language Feature)

11. Capaian Pembelajaran Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu menulis
jenis teks fiksi – non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis,
mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar.

Materi Tujuan Pembelajaran Kelas Semester

Procedure Text  Mencari main idea X 1
(ide pokok) dan
detailed information
(Informasi tertentu)
serta informasi
 tersirat.
 Mengidentifikasi
tujuan penulis
( Fungsi social)
 Memahami
pengembangan plot
(Struktur Teks)
 Mengembangkan
ketrampilannya untuk
melakukan inferensi
sederhana
(Language Feature)

D. Rasional Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran

Rasional Bahasa Inggris adalah salah satu bahasa yang dominan digunakan
secara global dalam berbagai aspek. Bahasa Inggris digunakan secara global dalam
aspek pendidikan, bisnis, perdagangan, ilmu pengetahuan, hukum, pariwisata,
hubungan internasional, kesehatan, teknologi, dll. Mempelajari bahasa Inggris
memberikan peserta didik kesempatan untuk berkomunikasi dengan warga dunia dari
latar belakang budaya yang berbeda.
Pembelajaran bahasa Inggris umum di jenjang Sekolah Dasar dan Menengah
dalam kurikulum nasional memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
membuka wawasan yang berkaitan dengan diri sendiri, hubungan sosial, kebudayaan,
dan kesempatan kerja yang tersedia secara global. Mempelajari bahasa Inggris
memberikan peserta didik kemampuan untuk mendapatkan akses ke dunia luar dan
memahami cara berpikir yang berbeda. Pemahaman mereka terhadap pengetahuan
sosial-budaya dan interkultural ini meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Dengan
memahami budaya lain dan interaksinya dengan budaya Indonesia, mereka
mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang budaya Indonesia, memperkuat
identitas dirinya, dan dapat menghargai perbedaan.
Unit Pembelajaran 11.1.1: Greeting
Tujuan Unit

Elemen Menyimak – Berbicara

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait pengenalan diri sendiri
kepada orang lain sesuai dengan tata bahasa yang telah
ditentukan.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.2: Narrative Text

Tujuan Unit

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk menuliskan dan
menceritakan tempat – tempat bersejarah dan ditujukan kepada
pembaca.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.3: Recount Text

Tujuan Unit

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk menuliskan dan
menceritakan pengalaman pribadi yang dialami penulis.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.4: Descriptive Text

Tujuan Unit

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk menuliskan dan
menceritakan atau menggambarkan suatu benda, tempat, orang
dan hewan.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.5: Opinion

Tujuan Unit

Elemen Menyimak – Berbicara

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk meminta dan
memberikan pendapat atau opini kepada orang lain.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
 sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.6: Opinion and Interest

Tujuan Unit

Elemen Menyimak – Berbicara

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk menanyakan hobi dan
minat seseorang.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.7: Report Text

Tujuan Unit

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk menuliskan dan
menjelaskan mengenai detail dari suatu objek.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.8: Intention

Tujuan Unit

Elemen Menyimak – Berbicara

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk mengungkapkan
keinginan/maksud tertentu dari diri kita.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.9: Degree of Comparison

Tujuan Unit

Elemen Menyimak – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi yang terkait untuk membandingkan suatu
hal atau beberapa orang dengan yang lain dengan
menggunakan kata sifat dan kata keterangan.
Profil Pelajar Pancasila sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.10: Analytical Exposition Text

Tujuan Unit

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10
Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat
Profil Pelajar Pancasila
Unit ini berisi materi yang terkait untuk menuliskan dan
menceritakan pemikiran penulis mengenai hal – hal yang
terjadi di sekitarnya berupa benda, kejadian, atau suatu tempat.
sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 11.1.11: Procedure Text

Tujuan Unit

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci

Penjelasan Singkat
Profil Pelajar Pancasila
Unit ini berisi materi yang terkait untuk menceritakan atau
menjelaskan langkah – langkah melakukan sesuatu.
sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan
menemukan solusi.

Glosarium Glosarium

E. Urutan Pembelajaran Pada Tiap Kelas

Kelas 10 / semester 1

Urutan Unit Pembelajaran Jam Pelajaran

1 Greeting

2 Narrative Text

3 Recount Text

4 Descriptive Text
5 Asking and Giving Opinion

6 Talking about hobby and interest

7 Report Text

8 Expressing Intention

9 Degree of Comparison

10 Analytical Exposition Text

11 Procedure Text

Jumlah JP 44 JP