ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SMP : SMP NEGERI 4 PURWOKERTO

MAPEL : BAHASA INGGRIS
FASE :D
PENYUSUN : MGMP SEKOLAH

CP Fase D:
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visula dalam bahasa Inggris untuk berinteaksi dan berkomunikasi
dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti
narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris
untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan
keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visula dalam bahasa
Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi tulisan dan
visual dalam bahasa Inggris.

ELEMEN:
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
MENYIMAK - BERBICARA Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan peandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosa kata,
peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat
dalam dsikusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.

MEMBACA – MEMIRSA Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang
mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari
dan mengevaluasi ide utama daninformasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi
 tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

MENULIS – Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf
MEMPRESENTASIKAN sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan
struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk
untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

PETA MATERI BAHASA INGGRIS

 SMP NEGERI 4 PURWOKERTO

Jumlah Jam Per Minggu : 3

Jumlah Minggu Efektif : 19
ELEMEN CP PROFIL PELAJAR PANCASILA

– Berbicara
Elemen Menyimak

– Memirsa
Elemen Membaca

Mempresentasikan
Elemen Menulis –

dan Berahlak Mulia

pada Tuhan YME
Beriman, Bertaqwa

Global
Berkebinekaan

Gotong Royong

Mandiri

Bernalar Kritis

Kreatif
Alokasi Jumlah
No. Materi KELAS Semester
Pertemuan JP

1. Greeting 1      9 27
2. Getting to Know You 1      9 27
7
3. Family 2      9 27
4. Descriptive Text 2      9 27
5. Offering Help 3      9 27
6. Short Message 3      9 27
8
7. Recount text 4      9 27
8. Narrative Text 4      9 27
9. Preference, Opinion 5      9 27
10 Procedure Text 5      9 27
9
11. Advertisement 6      9 27
12. Report Text 6      9 27
Jumlah 108 324
Purwokerto, ........ Juli 2022
Mengetahuai,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

Drs. Budi Handoyo, M.Pd Istan Yoga Prakoso, S.Pd

NIP.19620911 199512 1 002 NIP.19930709 202221 1 010
KELAS: VII
 ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATEI METODE ASESMEN JP

Menyimak - 7.1. Berinteraksi dengan guru,  Dialog Interpersonal Genre Basad Praktik dialog sederhana 6
Berbicara teman sebaya dan orang lain Greetings & Leave-takings Approach menggunakan berbagai
dalam rangka menyapa, multimodal.
berpamitan (greetings, leave-
takings).

7.2. Memperkenalkan diri dan
orang lain dalam situasi
formal dan informal.
7.3. Bertukar informasi mengenai
angka, hari, tanggal, bulan,
dan tahun.
Dialog Transaksional Genre Basad Praktik dialog sederhana 9
perkenalan diri dan orang lain Approach menggunakan berbagai
multimodal.
Dialog Transaksional terkait Genre Basad Praktik dialog sederhana 6
cardinal dan ordinal numbers, Approach menggunakan berbagai
hari, bulan, tanggal. multimodal.

Membaca - 7.4.Bertukar informasi mengenai  Dialog Transaksional Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 6
Memirsa nationality dan kota-kota di informasi mengenai negara Approach
negara lain. dan kebangsaan.

7.5. Bertukar informasi mengenai  Dialog Transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis Descriptive 9
minat. minat. Approach text (Unjuk Kerja)

7.6. Bertukar informasi mengenai  Dialog Transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
keluarga. minat. Approach

7.7. Bertukar informasi mengenai  Dialog Transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
keluarga. minat. Approach

7.8. Bertukar informasi mengenai  Dialog Transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
orang terdekat. minat. Approach

7.9. Bertukar informasi mengenai  Dialog Transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis Descriptive 9
 kegiatan sehari-hari minat. Approach text (Unjuk Kerja)
menggunakan adverb dan tense
yang sesuai.

7.10. Bertukar informasi  Dialog Transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
mengenai keberadaan suatu minat. Approach
tempat di sekitar siswa.
Menulis - 7.11.Menemukan ide utama dan  Teks Deskriptif lisan, tulis, Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
Mempresentas detil yang relevan dari teks digital terkait orang, benda, Approach
ikan deskripsi lisan sederhana. binatang.

7.12. Menemukan ide utama,  Teks Deskriptif lisan, tulis, Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
informasi spesifik dan digital terkait orang, benda, Approach
tersirat, serta binatang.
mengidentifikasi tujuan teks
deskripsi dalam bentuk
cetak dan digital.

7.13. Membuat perencanaan,  Teks Deskriptif lisan, tulis, Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
menulis, dan menyajikan teks digital terkait orang, benda, Approach
deskripsi. binatang.

KELAS: VIII
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI METODE ASESMEN JP
Menyimak - 8.1. Bertukar informasi  Dialog transaksional terkait Genre Basad Praktik dialog sederhana 9
Berbicara mengenai meminta bantuan. meminta bantuan Approach menggunakan berbagai
menggunakan modal can, multimodal.
may.

8.2. Bertukar informasi  Dialog transaksional terkait Genre Basad Praktik dialog sederhana 9
mengenai memberikan memberi bantuan Approach menggunakan berbagai
bantuan. menggunakan modal can, multimodal.
may.

8.3. Bertukar informasi  Dialog transaksional terkait Genre Basad Praktik dialog sederhana 9
mengenai kegiatan yang kegiatan yang sedang Approach menggunakan berbagai
sedang berlangsung. dilakukan menggunakan be multimodal.
+ Verb ing

Membaca - 8.4. Bertukar pengalaman  Dialog transaksional terkait Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
Memirsa menggunakan past tense. pengalaman menggunakan Approach
verb past,& was/were + verb
ing

Menyimak - 8.5. Bertukar pengalaman  Dialog transaksional terkait Genre Basad Praktik dialog sederhana 9
Berbicara menggunakan past tense pengalaman menggunakan Approach menggunakan berbagai
dan past continuous. verb past,& was/were + verb multimodal.
ing

Membaca - 8.6. Memahami ide utama dan  Teks Recount sederhana Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
Memirsa detil yang relevan dari teks berbentuk audio, cetak dan Approach
recount lisan sederhana. digital.

Menulis - 8.7. Menemukan ide utama, Teks Recount sederhana Genre Basad Membuat presentasi teks recount. 9
Mempresentasikan informasi spesifik dan berbentuk audio, cetak dan Approach (unjuk kerja)
tersirat, serta digital.
 mengidentifikasi tujuan
teks recount dalam bentuk
cetak dan digital.
8.8. Membuat perencanaan, Teks Recount sederhana Genre Basad Membuat presentasi teks recount. 12
menulis, dan menyajikan berbentuk audio, cetak dan Approach (unjuk kerja)
teks recount. digital.

Membaca - 8.9. Memahami ide utama dan Teks Narratif sederhana Genre Basad Menyusun teks tulis (Unjuk Kerja) 9
Memirsa detil yang relevan dari teks berbentuk audio, cetak dan Approach
narrative lisan sederhana. digital.

Menulis - 8.10. Menemukan ide utama, Teks Narratif sederhana Genre Basad Membuat presentasi teks recount. 12
Mempresentasikan informasi spesifik dan berbentuk audio, cetak dan Approach (unjuk kerja)
tersirat, serta digital.
mengidentifikasi tujuan
teks naratif dalam bentuk
cetak dan digital.
8.11. Membuat perencanaan, Teks Narratif sederhana Genre Basad Membuat presentasi teks recount. 12
menulis, dan menyajikan berbentuk audio, cetak dan Approach (unjuk kerja)
teks naratif. digital.

KELAS: IX
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI METODE ASESMEN JP

Menyimak - 9.1. Menyampaikan  Dialog Transaksional Genre Based Praktik dialog sederhana 9
Berbicara preferensi dan pendapat terkait preferensi & Approach menggunakan berbagai
pendapat. multimodal.

Membaca - 9.2. Memahami ide utama  Teks Procedure lisan, Genre Based Menyusun teks tulis (Unjuk 9
Memirsa dan detil yang relevan cetak, digital. Approach Kerja)
dari teks procedure lisan
sederhana.
9.3. Menemukan ide utama,  Teks Procedure lisan, Genre Based Menyusun teks tulis (Unjuk 9
informasi spesifik dan cetak, digital. Approach Kerja)
tersirat, serta
mengidentifikasi tujuan
teks procedure dalam
bentuk cetak dan digital.
Menulis - 9.4. Membuat perencanaan,  Teks Procedure lisan, Genre Based Membuat presentasi teks 12
Mempresentasikan menulis, dan menyajikan cetak, digital. Approach recount.(unjuk kerja)
teks prosedur.
Membaca - 9.5. Memahami ide utama  Teks Procedure lisan, Genre Based Menyusun teks tulis (Unjuk 9
Memirsa dan detil yang relevan cetak, digital. Approach Kerja)
dari teks iklan lisan
sederhana.
9.6. Menemukan informasi  Teks Iklan berbentuk Genre Based Menyusun teks tulis (Unjuk 9
spesifik dan tersirat, serta audio, cetak dan digital. Approach Kerja)
mengidentifikasi tujuan
teks iklan.
Menulis - 9.7. Membuat perencanaan,  Teks Iklan berbentuk Genre Based Membuat presentasi teks 9
Mempresentasikan menulis, dan menyajikan audio, cetak dan digital. Approach recount.(unjuk kerja)
teks iklan.
Membaca - 9.8. Memahami ide utama  Teks Report berbentuk Genre Based Menyusun teks tulis (Unjuk 9
Memirsa dan detil yang relevan audio, cetak dan digital. Approach Kerja)
dari teks report lisan
sederhana.
9.9. Menemukan dan  Teks Report berbentuk Genre Based Menyusun teks tulis (Unjuk 9
mengevaluasi ide utama audio, cetak dan digital. Approach Kerja)
serta detil yang relevan
 dari teks report lisan
sederhana.
Menulis - 9.10. Membuat perencanaan,  Teks Report berbentuk Genre Based Membuat presentasi teks 12
Mempresentasikan menulis, dan menyajikan audio, cetak dan digital. Approach recount.(unjuk kerja)
teks report.
9.11. Membuat perencanaan  Teks Pidato sederhana Genre Based Membuat presentasi teks 12
dan mempresentasikan berbentuk audio, cetak Approach recount.(unjuk kerja)
pidato terkait isu di dan digital.
sekitar kehidupan siswa.

Purwokerto, ........ Juli 2022

Mengetahuai,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Budi Handoyo, M.Pd Istan Yoga Prakoso, S.Pd

NIP.19620911 199512 1 002 NIP.19930709 202221 1 010

KEGIATAN DISKUSI PERUMUSAN ATP BERSAMA MGMP GURU DISEKOLAH

MENYEBARKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN TP DAN ATP
UMPAN BALIK TEMAN SEJAWAT