RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester :X /Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- :1
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Ucapan Alokasi Waktu : 2 JP
Selamat dan Memuji Bersayap
(Extended)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan
siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan
ungakapan-ungkapan dalam memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : ungakapan-ungkapan dalam memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended)
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : ungakapan-
masalah
ungkapan dalam memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
● Mengamati dengan seksama materi : ungakapan-ungkapan dalam memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : ungakapan-ungkapan dalam
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : ungakapan-ungkapan dalam
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : ungakapan-ungkapan dalam memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended).
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : ungakapan-ungkapan
dalam memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended).
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : ungakapan-ungkapan dalam
kesimpulan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
ungakapan-ungkapan dalam memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended).
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
ungakapan-ungkapan dalam memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended) dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : ungakapan-ungkapan dalam
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 ● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- :2
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Ucapan Alokasi Waktu : 2 JP
Selamat dan Memuji Bersayap
(Extended)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan
siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan
konteks pengucapan dan cara pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : konteks pengucapan dan cara pengucapan ucapan selamat dan
memuji bersayap
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : konteks
masalah
pengucapan dan cara pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap
● Mengamati dengan seksama materi : konteks pengucapan dan cara pengucapan
ucapan selamat dan memuji bersayap, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : konteks pengucapan dan cara
pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : konteks pengucapan dan cara
pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : konteks pengucapan dan cara pengucapan
ucapan selamat dan memuji bersayap.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : konteks pengucapan
dan cara pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : konteks pengucapan dan cara
kesimpulan pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : konteks
pengucapan dan cara pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
konteks pengucapan dan cara pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : konteks pengucapan dan cara
pengucapan ucapan selamat dan memuji bersayap dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 ● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 3
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Ucapan Alokasi Waktu : 2 JP
Selamat dan Memuji Bersayap
(Extended)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan
siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan
struktur teks ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur kebahasaan ungkapan
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : struktur teks
masalah
ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
● Mengamati dengan seksama materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
kebahasaan ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan
data
unsur kebahasaan ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : struktur teks, fungsi sosial dan
unsur kebahasaan ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
kebahasaan ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended).
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : materi.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
kesimpulan kebahasaan ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
struktur teks, fungsi sosial dan unsur kebahasaan ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended).
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
struktur teks, fungsi sosial dan unsur kebahasaan ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended)dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
 kebahasaan ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 4
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Ucapan Alokasi Waktu : 2 JP
Selamat dan Memuji Bersayap
(Extended)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan
siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan
unsur kebahasaan dari ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus - Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi : Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb.
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Nomina singular
masalah
dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
● Mengamati dengan seksama materi : Nomina singular dan plural dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb., dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Nomina singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.Mengajukan pertanyaan berkaiatan
dengan materi : Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb.
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Nomina singular dan plural dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai materi : Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Nomina singular dan plural dengan
kesimpulan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Nomina
singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Nomina
singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
(extended)dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Nomina singular dan plural dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 ● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd