POLTEKEKS KEMENKES PALU UIN SYARIF HIDAYATULLAH

Interprofessional Education
TEORI, KONSEP & DOMAIN
B y : D w i Ty a s t u t i
 Topik
PEMBAHASAN
“IMPLEMENTASI INOVASI INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) DAN
INTERPROFESSIONAL COLLABORATION (IPC) MELALUI PRAKTEK KERJA LAPANGAN
TERPADU (PKLT) DALAM PEMECAHAN MASALAH KESEHATAN DI TATANAN KELUARGA
SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN STUNTING”

D efin is i Ko n s e p I PE Domain: Norma, Etik

D o mai n : Pe ran Pro fe s i D o mai n : Ko mu n ikas i D o main : Ke rj as ama

I nte rp rofes sion al I nte r p rofes si on al I nte rp rofes sion al
 Rangkuman
PROGRAM
PEMBEKALAN PELAKSANAAN OUTPUT /
EVALUASI
• Penguatan materi tentang kegiatan • Kunjungan ke keluarga dengan • Keluarga: penilaian terhadap
interprofessional masalah kegiatan ini (SILANG KEOMPOK)
• Penerapan berbagai keilmuan profesi • Diskusi kelompok dilapangan • Pemerintah: manfaat kegiatan
• Simulasi praktik interprofessional • Melakukan intervensi penyelesaian jangka panjang
• Teknik pengumpulan data di lapangan masalah • Refleksi dan evaluasi: peserta didik
• Teknik pengolahan data terhadap kegiatan
• Persiapan produk kegiatan interprofessional
interprofessional
 Introduce 2
ABOUT ME Lecturer
(Faculty Medicine)

DWI TYASTUTI Head of Medical Education

Unit
• Medical School (University of Indonesia)
1 – 1991
Physician
• Public Health/Epidemiology (Mahidol
(RS HAJI Jakarta, UIN Hospital
University) – 2002
• Internal Medicine/Interprofessional
Education (University of Tokyo) – 2009 Kontak:
• Postdocroral (Waseda Univ., Flinders dwityastuti@uinjkt.ac.id
Univ.) – 2016/2-17/2018
08119211190
 Introduce
Research fellowship

ABOUT ME
3
Working in primary care setting
(private clinic – own clinic)

As ”micro laboratory”
for implementation:
• Family doctor concept (2000 - now)
• Tuberculosis program (2007 - now
• Interprofessional collaboration (2015 - now)
IMPLEMENTASI INOVASI
INTERPROFESSIONAL
EDUCATION (IPE) DAN
INTERPROFESSIONAL
COLLABORATION (IPC) MELALUI
PRAKTEK KERJA LAPANGAN
TERPADU (PKLT) DALAM
PEMECAHAN MASALAH
KESEHATAN DI TATANAN
KELUARGA SEBAGAI UPAYA
PENCEGAHAN STUNTING
PENDAHULUAN
Konsep IPE diperkenalkan oleh WHO
(2010)
Perbaikan kualitas layanan kesehatan
dengan KOLABORASI PRAKTIK yang
terbentuk dari PENDIDIKAN
INTERPROFESSIONAL
 ➢ KOGNITIF
INTERPROFESSIONAL ➢ SKILL
EDUCATION ➢ ATTITUDE
➢ PRAKTIK

PRAKTIK ➢PROFESI

KOLABORASI ➢REAL SETTING

PERBAIKAN SISTEM
KESEHATAN
MENGAPA IPE / IPC
PENTING SAAT INI?

Menelaah bagaimana kondisi

saat ini membutuhkan
IPE/IPC
11
MASALAH
KESEHATAN
YANG
KOMPLEKS
 PEMAHAMAN
TENTANG
KONSEP IPE
Akan dibahas tentang konsep
dasar pemahaman dari
interprofesional beserta
komponen-komponennya
02
PENDIDIKAN INTERPROFESSIONAL
(INTERPROFESSIONAL EDUCATION)

Definisi, Konsep, Manfaat

GIANT
TEMPLATE
REVIEW
2021
PENCETUS
INTERPROFESSIONAL EDUCATION
Interprofessional Education (IPE)
“…occurs when two or more professions
about, from and with
learn
each other to enable effective
collaboration and improve health
outcomes...”
(Hugh Barr 2005)
Interprofessional Education (IPE)
“…occurs when two or more professions
about, from
Pembelajaran
learn IPEand with bila
terlaksana
eachada
other
DUA toatau LEBIH
enable PROFESI
effective
belajar
collaboration TENTANG,
and improve healthDARI dan
outcomes...”
DENGAN SATU SAMA LAIN
(Hugh Barr 2005)
02
PENERAPAN IPE

GIANT
TEMPLATE
DALAM AKTIVITAS
BELAJAR
2021
 A B O U T (each other)

• Fokus pada satu topik / masalah yang

ingin/sedang di bahas.
ABOUT • Dua profesi atau lebih berbicara atau
menceritakan “TENTANG” topik/masalah/profesi
diri sendiri dihadapan profesi yang lain

• Tujuan: sebagai “brainstorming” ketika baru

berkenalan atau mengklarifikasi untuk mencapai
persamaan persepsi dari topik yang dibahas
“ LEARN ........ ABOUT” PROFESI
LAIN

OBJEK

21
 FROM (each other)

• Dua profesi atau lebih membahas

suatu topik / masalah
FROM • Salah satu profesi menjelaskan /
memperagakan / bersikap terhadap
suatu topik / masalah yang sedang di
bahas dari sudut pandang profesinya
• Profesi yang lain mendengarkan /
mengamati / mempelajari
 “ LEARN ........ FROM”

MULTI-
PROFESI

PROFESI

24
 WITH (each other)
08

• Dua profesi atau lebih bersama-sama

WITH dalam satu waktu
• Menyampaikan pendapat /
memperagakan / bersikap terhadap
suatu topik / masalah yang sedang di
bahas dalam grup
“ LEARN ...... WITH EACH OTHER”

Terdapat interaksi dalam satu waktu26

Komunitas
Jadi , seperti apa
itu

Penerapan I P E ?
03
DOMAIN IPE

GIANT
KOMPETENSI
TEMPLATE
DOMAIN
PENERAPAN
2021
KOMPONEN DOMAIN
KOMPETENSI KOMPETENSI IPE

KOMPETENSI
Komunikasi
Interprofessio
nal

DOMAIN

2021
Norma Etik
Role
Interprofessio
Profesi
nal

Kerjasama
Tim
DOMAIN IPE
1
 IPE

1990
NORMA ETIK
Kompetensi value dan etik
antar profesi adalah bekerja
bersama dengan profesi lain
untuk mempertahankan iklim
saling menghargai dan berbagi
nilai serta etik bersama
 KODE ETIK PROFESI
• Setiap profesi HARUS memahami

03
DEFINISI
kode etik profesinya.
• Mengetahui kode etik profesi lain Pasien dan
masyarakat/komunitas
menempatkan rasa
PERCAYA/TRUST pada
NILAI & ETIKA pelayanan Kesehatan yang
• Tujuan: pasien dan komunitas .professional
• Rendah hati Tenaga medis harus

2021
• Saling menghormati bekerjasama untuk
memberikan pelayanan yang
terbaik.

RESPONSIBILITY
• Memiliki tanggung jawab
social untuk berkolaborasi
• Rasa empati klinis
VALUE ETIK
INTERPROFESSIONAL
2
 IPE

PERAN & TANGGUNG

JAWAB PROFESI

Kompetensi peran dan 2002

2004 Keep going!

tanggung jawab adalah :

menggunakan pengetahuan
tentang peran profesi sendiri
dan peran profesi lain di
dalam tim untuk mengkaji dan
memberikan pelayanan yang
tepat kepada klien dan
populasi.
 PERAN YG JELAS (ROLE CLARITY)
DEFINISI
03
Paham dengan peran dan
tanggung profesinya
Mampu untuk
mengaplikasikan
pengetahuan tentang peran
CAKUPAN PRAKTIK dan tanggung jawab
(SCOPE OF PRACTICE)
profesinya dan peran yang
Setiap anggota harus berkontribusi
lain untuk menilai dan

2021
secara maksimal dalam layanan
menangani kebutuhan
pada pasien/komunitas
perawatan kesehatan pasien
dan populasi yang dilayani
TUMPANG TINDIH (OVERLAPPING) dengan tepat
Profesi akan menghadapi
tumpang tindih dalam
menjalankan Peran & Tugas
PERAN PROFESI
INTERPROFESSIONAL
 Unique about ….?

(this is for six people –

divide into as many areas
as people in your group)
© University of Toronto ehpic™
2013
3
2004
 IPE

2004 KOMUNIKASI
INTERPROFESSIONAL

Kompetensi komunikasi antar

profesi adalah : berkomunikasi
dengan klien, keluarga klien,
komunitas, dan profesi Kesehatan
lain dengan cara yang tepat dan
bertanggung jawab untuk
mendukung pendekatan tim
KOMUNIKASI TIM
Hindari :
• JARGON
03
DEFINISI
• Akronim antar profesi
• Respon lambat berkomunikasi dengan klien,
• Bahasa berbeda keluarga klien, komunitas,
• Tulisan tangan dan profesi kesehatan lain
dengan cara yang tepat dan
ONE → TWO / MORE bertanggung jawab untuk
Cara berkomunikasi dalam mendukung pendekatan tim

2021
tim satu profesi dengan
multiprofesi berbeda

KOMUNIKASI PARAVERBAL
Cara kita menyampaikan sesuatu
dengan tambahan:
Intonasi suara → rendah, tinggi
Cara berbicara → cepat, lambat,
Adanya emosional → sender KOMUNIKASI
INTERPROFESSIONAL
KOMUNIKASI
PARAVERBAL?

Apa yangGIANT
kamu ingin
sampaikan?
KOMPETENSI
TEMPLATE
DOMAIN
PENERAPAN
2021
4
2008
 IPE

Almost there…
BEKERJA DALAM TIM
SECARA 2008
INTERPROFESSIONAL

Kompetensi untuk bekerja di dalam

tim adalah : mengaplikasikan nilai-
nilai membangun kelompok dan
membangun prinsip dinamika
kelompok untuk melaksanakan
fungsi tim secara efektif
TEAMWORK, KOLABORASI, KOORDINASI
Profesi bekerja secara tim
untuk mencapai tujuan
EFEKTIF TIM & LEADER
Profesi dapat bekerja tim dan
03
DEFINISI
mengaplikasikan nilai-
nilai yang membangun
kelompok dan prinsip-
prinsip dinamika
kelompok untuk
melaksanakan fungsi tim

2021
menjadi leader dan menerapkan secara efektif
sikap kepemimpinan

KONFLIK & SUMBER KONFLIK

Profesi akan menghadapi
konflik
KERJASAMA TIM
Sumber konflik cukup banyak

INTERPROFESSIONAL
KOORDINASI
UNTUK MENDAPATKAN
MANFAAT UNTUK SEMUA
TIDAK SALING MENYALAHKAN
SERUPA TAPI TAK SAMA
KERJASAMA SAMA-SAMA KERJA
5
2013
2004
2013 BERORIENTASI PADA
PASIEN & KELUARGA

Dalam penyelesaian
permasalhan pasien dan
keluarga, profesi kesehatan
harus mengedepankan atau
berorientasi pada kebutuhan
pasien dan keluarga.
6
2017
KOMPONEN / DOMAIN IPE
Norma dan Etik
Interprofessional

Peran dan Tanggung Jawab

Interprofessional

Komunikasi
2017
Interprofessional

Bekerja secara Tim

interprofessional

Berorientasi pada Pasien

dan Keluarga
 KESIMPULAN
DEFINISI IPE TAHAPAN PENYELESAIAN IPE ITU PENTING
PEMBELA JARAN IPE MASALAH DGN
PENDEKATAN IPE
“…occurs when two or • Kompleksitas
more professions learn
➢ Secara Bertahap masalah kesehatan
about, from
Multiprofessional

Interprofessional
➢ Kasus per kasus → • Penunjang soft-
Uniprofessional

sesuai tahapan skills profesi

and with permasalah • Perubahan system
➢ Individu – kesehatan
each other Keluarga – • Kebutuhan lulusan
to enable effective
collaboration and
Komunitas yang professional
improve health ➢ Five level
outcomes...” prevention

1 2 3 4
 KESIMPULAN
KOMPETENSI UNTUK DOMAIN TUJUAN PEMBELA JARAN PENERAPAN IPE PADA
PEMBELA JARAN IPE KOMPETENSI IPE (Learning Objectve) KURIKULUM PROFESI

Keberhasilan pembelajaran
➢ Pada setiap domain • Dasar mata ajar /
IPE, ditunjang oleh 3 hal
terdiri dari beberapa modul IPE adalah
berikut: Komunikasi
Interprofessional
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
➢ Tujuan pembelajaran dari 4 domain
tersebut ada • Penerapan tersebut
Norma Etik
Interprofessional
Role Profesi keterkaitan dengan dilakukan dengan
tujuan pembelajaran berbagai metode
pada beberapa mata pembelajaran
Kerjasama Tim kuliah

Read more Read more Read more Read more

Diskusi Sharing

more